UCHWAŁA NR X/91/15 RADY MIEJSKIEJ WODZISŁAWIA ŚLĄSKIEGO. z dnia 26 sierpnia 2015 r.

Transkrypt

1 UCHWAŁA NR X/91/15 RADY MIEJSKIEJ WODZISŁAWIA ŚLĄSKIEGO z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie przyjęcia "Strategii Rozwoju Oświaty Miasta Wodzisław Śląski na lata " Na podstawie art. 18 ust. 1 w związku z art. 7 ust. 1 pkt 8 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym (t.j. Dz.U. z 2013r. poz. 594 ze zmianami) Rada Miejska Wodzisławia Śląskiego uchwala, co następuje: 1. Przyjmuje się Strategię Rozwoju Oświaty Miasta Wodzisław Śląski na lata , której tekst stanowi załącznik do niniejszej uchwały. Wykonanie uchwały powierza się Prezydentowi Miasta Wodzisławia Śląskiego. 2. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 3. Przewodniczący Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego Jan Grabowiecki

2 Załącznik do Uchwały Nr X/91/15 Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego z dnia 26 sierpnia 2015 r. STRATEGIA ROZWOJU OŚWIATY MIASTA WODZISŁAW ŚLĄSKI NA LATA Wodzisław Śląski, sierpień

3 Spis treści I. Wprowadzenie II. Organizacja prac III. Charakterystyka Edukacji w Wodzisławiu Śląskim Edukacja szkolna Edukacja przedszkolna Kadra pedagogiczna Wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych Dodatkowa oferta edukacyjna Działania w zakresie racjonalizacji wydatków oświatowych Efekty finansowe podjętych działań IV. Podsumowanie strategii V. Strategia rozwoju oświaty na lata Uwarunkowania realizacji celów operacyjnych analiza SWOT Obszary strategiczne Detaliczna zawartość obszarów strategicznych Zadania w okresie realizacji strategii Monitorowanie i ewaluacja

4 I. Wprowadzenie. W Polsce szkoła jest ściśle powiązana ze środowiskiem lokalnym. W ostatnich latach ograniczeniu uległa liczba i rodzaj decyzji podejmowanych na szczeblu centralnym. Zwiększyły się uprawnienia i odpowiedzialność samorządów lokalnych oraz dyrektorów, jako zarządzających społecznością szkolną. Działania jednostek samorządu terytorialnego sprawiły, że szkoły są coraz lepiej wyposażone, a w budynkach oświatowych zrealizowano wiele inwestycji. Wodzisławska oświata dokładnie wpisuje się w te zmiany. Nasze szkoły są wyremontowane i doposażone. Dyrektorzy otrzymali autonomię w decydowaniu o swoich placówkach. Obecnie coraz więcej uwagi poświęca się jakości pracy szkoły. Samorządy zaczęły podejmować działania i koncentrować się na podnoszeniu, jakości pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej placówek oświatowych na swoim terenie. Z coraz większą uwagą analizowane są wyniki egzaminów zewnętrznych. W celu prawidłowego kierowania procesami rozwijania i doskonalenia edukacji, jednostki samorządu terytorialnego w ostatnich latach zyskały wiele kompetencji, co sprawiło, że zaczęły opracowywać dokumenty określające wieloletnie plany działań edukacyjnych. Miasto Wodzisław Śląski opracowywało w 2007 r. kierunki rozwoju oświaty zawarte w dokumentach pt. STRATEGIA OŚWIATOWA MIASTA WODZISŁAWIA ŚLĄSKIEGO NA LATA , które Uchwałą Nr XV/163/07 z dn r. Rady Miejskiej Wodzisławia Śl. (zmiana Uchwałą Nr XLIX/476/10 z dn r.) zostały przyjęte na lata Doceniając wielkie znaczenie edukacji wszystkich szczebli oraz dbając o jej rozwój na jak najwyższym poziomie, miasto Wodzisław Śląski uznało za konieczne stworzenie nowego dokumentu, odpowiadającego oczekiwaniom i wyzwaniom współczesności oraz włączenie w proces jego tworzenia wszystkich środowisk edukacyjnych. Takim dokumentem jest Strategia Rozwoju Oświaty Miasta Wodzisławia Śl. na lata Powstała z inicjatywy Prezydenta Miasta i stanowi podstawę do podejmowania decyzji dotyczących procesów związanych z rozwojem szeroko rozumianej edukacji w Wodzisławiu Śląskim. Strategia i wynikające z niej cele oraz działania będą służyć stworzeniu jak najlepszych warunków rozwoju młodych ludzi, podnoszeniu atrakcyjności kształcenia i powiązaniu edukacji z rynkiem pracy, a w konsekwencji również i rozwojowi Miasta. Podjęcie przez Prezydenta Miasta decyzji o wypracowaniu dokumentu obejmującego proces strategicznego planowania działań na rzecz edukacji, wykreowania koncepcji rozwojowej na miarę wyzwań stojących przed Wodzisławiem Śląskim oraz stworzenia dokumentu akceptowanego społecznie, skutkuje niniejszym opracowaniem.. 2

5 II. Organizacja prac. Prezydent Miasta Wodzisławia Śląskiego nadzór nad opracowaniem i wdrożeniem Strategii Rozwoju Oświaty powierzył swojemu doradcy d/s oświaty Panu Eugeniuszowi Ogrodnikowi. W celu opracowania przedmiotowej Strategii powołano zespół w skład, którego weszli dyrektorzy wybrani przez ogół dyrektorów wodzisławskich szkół i przedszkoli oraz pracownicy Wydziału Edukacji Urzędu Miasta. Skład zespołu: Małgorzata Banasiak - dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 3 Aleksandra Dembowy Sylwia Elsner Grzegorz Hajduczek - kierownik Referatu ds. oświaty - pracownik Referatu ds. oświaty - pracownik Referatu ds. oświaty Barbara Kowol - dyrektor Zespołu Szkół nr 1 Mirosława Kuźnik - dyrektor Publicznego Przedszkola nr 1 Stanisława Padło - dyrektor Publicznego Przedszkola nr 19 Włodzimierz Sidorow - dyrektor Szkoły Podstawowej nr 3 Leszek Wróbel - dyrektor Zespołu Szkół nr 3 Obowiązki szefowej zespołu i koordynatora prac nad strategią przejęła Naczelnik Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Pani Ludwika Kłosińska. Podczas prac nad opracowaniem Strategii Rozwoju Edukacji Miasta Wodzisławia Śląskiego wykorzystano stosowaną w krajach Unii Europejskiej Metodę Aktywnego Planowania Strategii (MAPS). Istotą metody MAPS jest założenie, że informacja i wiedza potrzebna do opracowania strategii istnieje, ale jest nieusystematyzowana i rozproszona w różnych instytucjach, organizacjach oraz umysłach lokalnych ekspertów. Dlatego do grup planowania strategicznego zostali zaproszeni lokalni liderzy: dyrektorzy instytucji miejskich, prezesi klubów i stowarzyszeń, przewodniczący organizacji pozarządowych, przedstawiciele duchowieństwa, pracownicy Urzędu Miasta. Imienny wykaz osób uczestniczących w warsztatach zamieszczono na końcu rozdziału. Zorganizowano 8 spotkań w formie warsztatów. Moderatorką spotkań została szefowa Zespołu. Warsztaty przeprowadzono w następujących obszarach tematycznych: 1. Oczekiwania społeczne wobec placówek oświatowych. 2. Wychowawcza rola szkół, współpraca placówek oświatowych z instytucjami kultury i organizacjami działającymi na rzecz kultury. 3. Rola sportu w życiu młodego człowieka, współpraca szkół z MOSiRem i klubami sportowymi. 4. Rozwój postaw prospołecznych dzieci i młodzieży, działania profilaktyczne szkół, współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wsparcia dla dzieci i młodzieży zagrożonych jakimkolwiek wykluczeniem. 5. Ułatwienie młodzieży poruszanie się w realiach społeczno ekonomicznych, rozwój doradztwa zawodowego i współpracy szkół z instytucjami rynku pracy i przedsiębiorstwami. 6. Promocja edukacji w mieście i regionie, promocja miasta poprzez edukację. Warsztatowa praca grup prowadzona była na zasadzie burzy mózgów, przy czym zgodnie z metodą MAPS, na każdym etapie prac przestrzegano zasady dochodzenia do formułowania wniosków drogą konsensusu. 3

6 Spotkania warsztatowe pokazały ogromny potencjał instytucji i organizacji działających na rzecz mieszkańców naszego miasta. Uczestnicy warsztatów podkreślili też zadowolenie z udziału w pracach nad Strategią oraz zadeklarowali chęć dalszej współpracy z placówkami oświatowymi przy wdrażaniu i monitorowaniu Strategii. Wszystkie prace i spotkania Zespołu opracowującego Strategię były jawne. Po zakończeniu każdego etapu planowania strategicznego członkowie zespołu konsultowali wypracowany materiał. Podejmowano decyzje co do zapisów w Strategii. Na bieżąco konsultowano stan prac z nadzorującym Strategię Panem Eugeniuszem Ogrodnikiem. Podczas warsztatów dokonano analizy SWOT, tj. oceny mocnych i słabych stron oraz szans i zagrożeń, zrealizowane zostały także następujące elementy planowania strategicznego: wizja strategiczna, cele (strategiczne i operacyjne), kierunki działań, mierniki, zadania i harmonogram realizacji. W trakcie opracowywania Strategii zostały uwzględnione m.in. następujące dokumenty planistyczne: Europa Strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu; Regionalny Program Operacyjny Województwa Śląskiego ; Strategia Rozwoju Miasta Wodzisław Śląski na lata Opracowana Strategia Rozwoju Oświaty Miasta Wodzisławia Śląskiego na lata została poddana konsultacjom społecznym, a następnie zaakceptowana przez Prezydenta Miasta Mieczysława Kiecę. W kolejnym kroku dokument skierowano pod obrady Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 4

7 Wykaz osób uczestniczących w warsztatach: 1. Gabriela Adamczyk dyrektor Publicznego Przedszkola nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 2. Małgorzata Banasiak dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 3. Róża Bojda dyrektor Publicznego Przedszkola nr 18 w Wodzisławiu Śląskim. 4. Bogdan Bojko dyrektor Miejskiego Ośrodka Sportu i Rekreacji Centrum w Wodzisławiu Śląskim. 5. Adam Bosacki Fundacja FENIX POWSTAŃ DO ŻYCIA. 6. Czesława Brudna dyrektor Publicznego Przedszkola nr 6 w Wodzisławiu Śląskim 7. Edyta Brzezińska - Przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 8. Dominika Brzoza-Piprek Stowarzyszenie Vladislavia. 9. Irena Bukowska dyrektor Szkoły Podstawowej nr 10 w Wodzisławiu Śląskim. 10. Barbara Chrobok II Zastępca Prezydenta Miasta Wodzisławia Śląskiego. 11. Kazimierz Ciepły Uczniowski Klub Sportowy BASZTA Wodzisław Śląski. 12. Jadwiga Cuber - Przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 13. Małgorzata Damek Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 7 w Wodzisławiu Śląskim. 14. Marta Dąbrowska - Przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 5 w Wodzisławiu Śląskim. 15. Aleksandra Dembowy Kierownik referatu ds. oświaty w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 16. Mariola Dobrowolska-Widenka Przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego 7 w Wodzisławiu Śląskim. 17. Jacek Dojka Zastępca Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 7 w Wodzisławiu Śląskim. 18. Krzysztof Dybiec Izba Gospodarcza w Wodzisławiu Śląskim. 19. Sylwia Elsner inspektor referatu ds. oświaty w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 20. Beata Gala Dyrektor PP nr 16 w Wodzisławiu Śląskim. 21. Urszula Grabowska - Przedstawiciel Rady Rodziców ZSP nr 6 w Wodzisławiu Śląskim. 22. Grzegorz Hajduczek Główny specjalista ds. szkół podstawowych i gimnazjów referatu ds. oświaty w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 23. Danuta Hajok Stowarzyszenie Razem na Szybiku. 24. Mirosława Hajzyk Międzyzakładowa Organizacja Związkowa NSZZ Solidarność Pracowników Oświaty. 25. Jadwiga Holeczek-Wojdat Stowarzyszenie Wodzisławski Uniwersytet Trzeciego Wieku. 26. Adam Kantor KS TKKF KARLIK Wodzisław. 27. Jerzy Karp Uczniowski Klub Sportowy BASZTA Wodzisław Śląski. 28. Mieczysław Kieca Prezydent Miasta Wodzisławia Śląskiego. 29. Grażyna Kiljan dyrektor Publicznego Przedszkola nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 30. Ludwika Kłosińska naczelnik Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 31. Izabela Kolarska - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 32. Emilia Kopiec dyrygent Młodzieżowego Chóru Miejskiego Canticum Novum. 33. Urszula Kostuń dyrektor Publicznego Przedszkola nr 15 w Wodzisławiu Śląskim. 34. Sebastian Kowalski - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 w Wodzisławiu Śląskim. 35. Barbara Kowol dyrektor Zespołu Szkół nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 36. Dorota Krawczyk Wodzisławskie Centrum Kultury. 37. Katarzyna Kufieta - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 38. Barbara Kulak - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 5

8 39. Joanna Kulińska dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 40. Sławomir Kulpa dyrektor Muzeum w Wodzisławiu Śląskim. 41. Mirosława Kuźnik dyrektor Publicznego Przedszkola nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 42. Jerzy Lisiecki Miejski Klub Honorowych Dawców Krwi w Wodzisławiu Śląskim. 43. Beata Lubasz - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 18 w Wodzisławiu Śląskim. 44. Ewa Łotecka podinspektor Referatu ds. oświaty w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 45. Daria Łuska - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 46. Anna Majdowska-Ryszka Biuro Kultury, Sportu i Zdrowia Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 47. Maciej Meisel dyrektor Wodzisławskiego Centrum Kultury. 48. Gabriela Niemiec dyrektor Gimnazjum nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 49. Bożena Nowara - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 16 w Wodzisławiu Śląskim. 50. Eugeniusz Ogrodnik doradca Prezydenta Miasta ds. oświaty. 51. Ewa Olejniczak - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 15 w Wodzisławiu Śląskim. 52. Krystyna Orbik-Skupień dyrektor Wodzisławskiej Placówki Wsparcia Dziennego Dziupla. 53. Elżbieta Ostrzołek - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 54. Stanisława Padło dyrektor Publicznego Przedszkola nr 19 w Wodzisławiu Śląskim. 55. Elwira Palarczyk dyrektor Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Wodzisławiu Śląskim. 56. Danuta Paszylka dyrektor Zespołu Szkół nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 57. Damian Piecha - przedstawiciel Rady Rodziców Gimnazjum nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 58. Mirosław Pielorz Młodzieżowy Klub Sportowy Wodzisław Śląski. 59. Bożena Pluta dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 60. Lidia Podoluk Wodzisławskie Stowarzyszenie Amazonek. 61. ks. prałat Bogusław Płonka proboszcz Parafii Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny w Wodzisławiu Śląskim. 62. Dariusz Prus - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 63. Krystyna Pytlik Wodzisławskie Stowarzyszenie Amazonek. 64. Monika Rek-Dylich - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 6 w Wodzisławiu Śląskim. 65. Teresa Rybka radna Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 66. Czesław Rychlik radny Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 67. Włodzimierz Sidorow dyrektor Szkoły Podstawowej nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 68. Grażyna Sitko radna Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 69. Bartosz Sobel - przedstawiciel Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 70. Izabela Sobota Wodzisławskie Centrum Kultury. 71. Czesława Socha dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 w Wodzisławiu Śląskim. 72. Ewa Sosna dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 w Wodzisławiu Śląskim. 73. Natalia Sternik-Poparda dyrektor Ogniska Pracy Pozaszkolnej nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 74. Joanna Stolarska kierownik Biura Kultury, Sportu i Zdrowia Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 75. Roman Szamatowicz zastępca Przewodniczącego Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 76. Dariusz Szymczak I Zastępca Prezydenta Miasta Wodzisławia Śląskiego. 77. Alojzy Szymiczek Ludowy Klub Sportowy Naprzód 46 Zawada. 78. Karol Szymura - przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 79. Maria Tkocz prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego w Wodzisławiu Śląskim. 80. Iwona Wajsman - przedstawiciel Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 10 w Wodzisławiu Śląskim. 81. Stefan Węgrzyk dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 82. Wojciech Wilkowski radny Rady Miejskiej Wodzisławia Śląskiego. 6

9 83. Joanna Woźniak-Wiewióra - przedstawiciel Rady Rodziców Publicznego Przedszkola nr 19 w Wodzisławiu Śląskim. 84. Ewa Wrożyna-Chałupska dyrektor Miejskiej i Powiatowej Biblioteki Publicznej w Wodzisławiu Śląskim. 85. Leszek Wróbel dyrektor Zespołu Szkół nr 3 w Wodzisławiu Śląskim. 86. Marzena Wykręt - przedstawiciel Rady Rodziców Gimnazjum nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 87. Barbara Zganiacz - przedstawiciel Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 2 w Wodzisławiu Śląskim. 88. Magdalena Zielińska kierownik ds. finansów placówek oświatowych w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Wodzisławia Śląskiego. 89. Roman Zieliński Miejski Klub Piłkarski Odra Centrum. 90. Katarzyna Zöllner Solowska dyrektor Cechu Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim. 91. Przemysław Zozworek Towarzystwo Przyjaciół Dzieci oddział miejski w Wodzisławiu Śląskim. 92. Dorota Żurek przedstawiciel Rady Rodziców Zespołu Szkół nr 1 w Wodzisławiu Śląskim. 93. Łucja Żymełka dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 5 w Wodzisławiu Śląskim. 7

10 III. Charakterystyka Edukacji w Wodzisławiu Śląskim. Miasto Wodzisław Śląski jest organem prowadzącym dla 3 samodzielnych szkół podstawowych, jednego gimnazjum, 7 zespołów szkolno-przedszkolnych, 3 zespołów szkół oraz 8 samodzielnych publicznych przedszkoli i ogniska pracy pozaszkolnej. Lp. Nazwa jednostki Skrót nazwy 1. Publiczne Przedszkole Nr 1 PP1 2. Publiczne Przedszkole Nr 2 PP2 3. Publiczne Przedszkole Nr 3 PP3 4. Publiczne Przedszkole Nr 6 PP6 5. Publiczne Przedszkole Nr 15 PP15 6. Publiczne Przedszkole Nr 16 PP16 7. Publiczne Przedszkole Nr 18 PP18 8. Publiczne Przedszkole Nr 19 z Oddziałami Integracyjnymi PP Zespół Szkół Nr 1 (Publiczne Przedszkole Nr 9, Gimnazjum Nr 4 im. Wodzisławskiej Księżnej Konstancji, Szkoła Podstawowa Nr 9 im. Henryka Sienkiewicza, Gimnazjum dla Dorosłych) Zespół Szkół Nr 2 (Gimnazjum Nr 1, Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie) Zespół Szkół Nr 3 (Gimnazjum Nr 3 Mistrzostwa Sportowego im. Księcia Władysława Opolskiego, Szkoła Podstawowa Nr 28) Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi, Integracyjnymi i Sportowymi im. Ziemi Wodzisławskiej Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 1 (Szkoła Podstawowa Nr 16 im. Adama Dzika, Publiczne Przedszkole Nr 14 im. Kubusia Puchatka) Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 2 (Szkoła Podstawowa Nr 8 im. Tadeusza Kościuszki, Publiczne Przedszkole Nr 8) Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 3 (Szkoła Podstawowa Nr 17 im. ks. kard. Bolesława Kominka, Publiczne Przedszkole Nr 12) Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 (Szkoła Podstawowa Nr 4, Publiczne Przedszkole Nr 4) ZS1 (G4, SP9, PP9) ZS2 (G1, SP1) ZS3 (G3, SP28) G2 ZSP1 (SP16, PP14) ZSP2 (SP8, PP8) ZSP3 (SP17, PP12) ZSP4 (SP4, PP4) Adres ul. Pośpiecha Wodzisław Śląski ul. Chopina Wodzisław Śląski ul. B. Prusa Wodzisław Śląski ul. Wyszyńskiego Wodzisław Śląski ul. Przemysława Wodzisław Śląski ul. Przemysława Wodzisław Śląski Oś. XXX-lecia Wodzisław Śląski Oś. XXX-lecia Wodzisław Śląski ul. Armii Ludowej Wodzisław Śląski ul. Wałowa Wodzisław Śląski ul. Mieszka Wodzisław Śląski ul. 26 Marca Wodzisław Śląski ul. Konwaliowa Wodzisław Śląski ul. Jastrzębska Wodzisław Śląski ul. M.C. Skłodowskiej Wodzisław Śląski ul. Górnicza Wodzisław Śląski 8

11 Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 5 (Szkoła Podstawowa Nr 21 im. Juliusza Słowackiego, Publiczne Przedszkole Nr 11) Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 6 (Szkoła Podstawowa Nr 15 im. Kornela Makuszyńskiego, Publiczne Przedszkole Nr 13) Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 7 (Szkoła Podstawowa Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Władysława Broniewskiego, Publiczne Przedszkole Nr 5) ZSP5 (SP21, PP11) ZSP6 (SP15, PP13) ZSP7 (SP5, PP5) 20. Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Juliana Tuwima SP2 21. Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Jana Pawła II SP3 22. Szkoła Podstawowa Nr 10 im. Janusza Korczaka SP Ognisko Pracy Pozaszkolnej Nr 1 OPP1 ul. Chrobrego Wodzisław Śląski ul. Młodzieżowa Wodzisław Śląski ul lecia Wodzisław Śląski ul. Ks. Roboty Wodzisław Śląski ul. 26 Marca Wodzisław Śląski Oś. XXX-lecia Wodzisław Śląski Oś. XXX-lecia dzisław Śląski 1. Edukacja szkolna. Jednym z najistotniejszych problemów, który od kilku lat dotyka oświatę, jest spadek liczby dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Na przestrzeni ostatnich siedmiu lat liczba uczniów oraz dzieci w publicznych przedszkolach zmniejszyła się o około 330 uczniów. Natomiast liczba szkół i placówek oświatowych w dwóch, porównywanych latach szkolnych pozostała niezmieniona. W wyniku przeprowadzonej reorganizacji połączono samodzielne szkoły i przedszkola w zespoły. Rok Dane z dnia Gimnazjum Szkoła podstawowa w tym liczba uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego Suma końcowa Tabela 1. Liczba uczniów w szkołach wg typu w latach Rok Dane z dnia Gimnazjum Szkoła podstawowa Suma końcowa Tabela 2. Liczba oddziałów w szkołach wg typu w latach Rok Dane z dnia

12 Gimnazjum 26,80 26,00 25,39 25,00 25,93 25,30 25,70 25,13 Szkoła podstawowa 22,97 22,64 22,92 22,81 23,03 22,69 22,78 22,20 Średnia 24,38 23,81 23,79 23,58 23,98 23,53 23,68 23,03 Tabela 3. Średnia liczebność oddziałów w latach Poza oddziałami ogólnodostępnymi, uczniowie pobierają naukę w szkołach z oddziałami dwujęzycznymi, integracyjnymi, sportowymi, mistrzostwa sportowego. Kształcenie w oddziałach integracyjnych realizowane jest od najwcześniejszego etapu. Na poziomie przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu Nr 19, szkoły podstawowej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 7 (Szkoła Podstawowa Nr 5) oraz na poziomie gimnazjum w Gimnazjum Nr 2 i N 4. Oddziały dwujęzyczne są prowadzone w Gimnazjum Nr 2 na poziomie klas I-III. W szkołach podstawowych od poziomu kształcenia w klasie IV prowadzone są oddziały sportowe. Oddziały takie w roku 2014/2015 były utworzone bądź kontynuowane w Szkole Podstawowej Nr 5 (ZSP 7), Szkole Podstawowej Nr 10 oraz Szkole Podstawowej Nr 21 (ZSP5). Prowadzone dyscypliny sportowe to: narciarstwo biegowe, tenis stołowy, koszykówka, piłka nożna, piłka siatkowa. W gimnazjach oddziały sportowe powstały w Gimnazjum Nr 2 oraz w Gimnazjum Nr 3 Mistrzostwa Sportowego. W tym ostatnim również od roku 2012 prowadzone są oddziały mistrzostwa sportowego. Prowadzone dyscypliny sportowe to narciarstwo biegowe, biathlon, piłka nożna w oddziałach mistrzostwa sportowego. W sportowych oddziałach prowadzone są dyscypliny: koszykówka i siatkówka. 2. Edukacja przedszkolna. Miasto Wodzisław Śląski jest organem prowadzącym dla 16 przedszkoli, z których 8 funkcjonuje jako samodzielne placówki, a 8 wchodzi w skład zespołów szkół. Do przedszkoli publicznych w roku szkolnym 2014/2015 uczęszczało 1396 dzieci, co stanowi 72,44 % wszystkich dzieci pomiędzy 3 a 6 rokiem życia zamieszkałych w Wodzisławiu Śląskim. Wskaźnik dzieci 4 letnich wyniósł 57,8%. Było to więcej o około 160 dzieci w stosunku do roku szkolnego 2007/2008. Rok Dane z dnia Liczba grup Suma dzieci Dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego Tabela 4. Liczba dzieci i grup przedszkolnych w latach We wszystkich przedszkolach prowadzone są dodatkowo zajęcia muzyczno-ruchowe oraz nauka języka angielskiego. 10

13 3. Kadra pedagogiczna. W roku szkolnym 2014/2015 w szkołach, przedszkolach i ognisku pracy pozaszkolnej pracuje prawie 500 nauczycieli. Pełną informację jak kształtowało się zatrudnienie w latach prezentują poniższe zestawienia: Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany nauczyciel mianowany nauczyciel kontraktowy nauczyciel stażysta bez stopnia awansu zawodowego Suma końcowa Tabela 5. Liczba nauczycieli ogółem w lalach Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany nauczyciel mianowany nauczyciel kontraktowy nauczyciel stażysta bez stopnia awansu zawodowego Suma końcowa Tabela 6. Liczba nauczycieli pełnozatrudnionych w latach Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany nauczyciel mianowany nauczyciel kontraktowy nauczyciel stażysta bez stopnia awansu zawodowego Suma końcowa Tabela 7. Liczba nauczycieli niepełnozatrudnionych w latach ,1% nauczycieli posiada wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym. 11

14 Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany 181,66 242,14 262,52 300,3 312,77 321,43 328,19 342,92 nauczyciel kontraktowy 65,95 77,98 74,34 70,17 66,89 39,89 38,05 33,6 nauczyciel mianowany 242,35 193,67 156,49 112,06 102,52 106,16 96,19 93,85 nauczyciel stażysta 20,43 22,97 14,24 15,07 7,66 4,91 10,25 11,07 bez stopnia awansu zawodowego 3,91 2,08 0 4,53 1,97 0,56 0 1,5 Suma końcowa 514,3 538,84 507,59 502,13 491,81 472,95 472,68 482,94 Tabela 8. Liczba etatów przeliczeniowych ogółem w latach Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany ,26 228,03 245,38 287,60 292,03 300,37 309,21 329,89 nauczyciel kontraktowy 48,47 56,01 57,41 56,17 57,05 30,15 30,71 26,18 nauczyciel mianowany 223,90 178,79 144,68 101,18 85,18 93,58 82,36 84,61 nauczyciel stażysta 10,93 13,76 9,15 10,48 4,26 2,11 6,97 5,65 bez stopnia awansu zawodowego 3,01 1,00 0,00 1,44 1,33 0,00 0,00 1,00 Suma końcowa 459,57 477,59 456,62 456,87 439,85 426,21 429,25 447,33 Tabela 9. Liczba etatów przeliczeniowych nauczycieli pełnozatrudnionych w latach Rok Dane z dnia nauczyciel dyplomowany ,40 14,11 17,14 12,70 20,74 21,06 18,98 13,03 nauczyciel kontraktowy 17,48 21,97 16,93 14,00 9,84 9,74 7,34 7,42 nauczyciel mianowany 18,45 14,88 11,81 10,88 17,34 12,58 13,83 9,24 nauczyciel stażysta 9,50 9,21 5,09 4,59 3,40 2,80 3,28 5,42 bez stopnia awansu zawodowego 0,90 1,08 0,00 3,09 0,64 0,56 0,00 0,50 Suma końcowa 54,73 61,25 50,97 45,26 51,96 46,74 43,43 35,61 Tabela 10. Liczba etatów przeliczeniowych nauczycieli niepełnozatrudnionych w latach

15 4. Wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. W celu prezentacji wyników sprawdzianów i egzaminów posłużono się metodą PWE przygotowaną przez Instytut Badań Edukacyjnych. W latach przeprowadzono badanie zrównujące w szkołach podstawowych, co pozwoliło uzyskać porównywalność wyników sprawdzianu szóstoklasisty od 2002 roku. Za rok bazowy dla sprawdzianu szóstoklasisty przyjęto rok 2012 (krajowa średnia dla 2012 roku wynosi 100), wyniki pozostałych lat na sprawdzianie szóstoklasisty należy rozumieć, jako wzrost/spadek poziomu umiejętności uczniów w porównaniu do 2012 roku. Zrównane wyniki egzaminacyjne zapewniają porównywalność rezultatów egzaminacyjnych pomiędzy latami, dlatego też nazwano je Porównywalnymi Wynikami Egzaminacyjnymi (PWE). Mogą być one wykorzystywane przede wszystkim do monitorowania poziomu osiągnięć uczniów (sprawdzanych w trakcie egzaminu) w skali kraju. Mogą też być przydatne do monitorowania w wieloletnich przedziałach czasowych procesów edukacyjnych w skali województwa i powiatu. Nazwa jednostki SP1 107,67 104,14 105,93 109,41 104,13 105,31 104,11 SP2 103,6 104,67 104,55 108,39 105,26 103,71 106,83 SP3 95,53 95,19 96,79 99,46 97,37 96,36 97,42 SP4 96,5 95,95 100,04 99,34 102,2 102,84 105,31 SP5 93,19 95,4 98,39 100,47 98,24 97,14 96,28 SP8 104,68 102,3 103,9 110,55 102,22 104,45 100,3 SP9 97,57 94,45 96,13 100,49 98,78 98,3 98,34 SP10 95,46 92,3 95,97 104,28 97,88 99,99 100,55 SP15 97,03 90,17 101,48 105,51 102,37 98,19 105,52 SP16 96,4 95,81 98,05 102,64 98,8 101,29 109,61 SP17 99,8 95,57 100,56 108,15 98,07 102,53 105,47 SP21 94,03 93,89 100,6 105,62 113,44 99,46 103,52 SP28 93,5 98,38 101,16 109,79 104,36 101,05 101,46 Tabela 11. Wyniki sprawdzianu wg metody PWE w latach Nazwa jednostki Gimnazjum Nr 1 102,52 104,08 100,67 108, ,67 108,9 Gimnazjum Nr 2 96,4 103,66 100,31 100,8 99,15 100,46 99,71 Gimnazjum Nr 3 93,12 100,92 94,86 97,81 94,36 98,91 98,8 Gimnazjum Nr 4 93,26 98,12 97,31 102,8 98,13 93,25 98,91 Tabela 12. Wyniki egzaminu gimnazjalnego metodą PWE - część humanistyczna w latach

16 Nazwa jednostki Gimnazjum Nr 1 109,15 107,17 106,05 104,9 102,64 105,57 107,82 Gimnazjum Nr 2 101,25 103,11 102,77 100,72 97,46 101,52 97,41 Gimnazjum Nr 3 98,99 101,37 99,85 96,27 91,95 99,33 96,75 Gimnazjum Nr 4 99,59 97,04 99,76 99,88 97,94 92,15 96,73 Tabela 13. Wyniki egzaminu gimnazjalnego - część matematyczno-przyrodnicza w latach Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej i języka obcego nowożytnego. Od roku szkolnego 2011/2012 wyróżnia się w części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej dwa zakresy, a w części języka obcego nowożytnego dwa poziomy (podstawowy i rozszerzony). Kompletna informacja o wynikach sprawdzianów szóstoklasisty, egzaminów gimnazjalnych oraz EWD dostępna jest w raportach oświatowych na stronie 5. Dodatkowa oferta edukacyjna. Dodatkowa oferta edukacyjna dotyczy wszystkich poziomów kształcenia. Poniżej przykładowa oferta roku szkolnego 2014/2015: 1) Publiczne Przedszkole Nr 19 - oddział dla dzieci autystycznych oraz trzy oddziały integracyjne; 2) Szkoła Podstawowa Nr 5: prowadzenie oddziałów integracyjnych na poziomie klasy I-VI (łącznie 186 godzin, wspomagania, rewalidacji, logopedii, rehabilitacji); prowadzenie oddziału sportowego (piłka koszykowa dziewcząt/tenis stołowy) na poziomie kl. IV - 12 godzin; 3) Szkoła Podstawowa Nr 21 prowadzenie oddziału klasy sportowej (biathlon) na poziomie klasy czwartej 6 godzin; prowadzenie oddziału klasy sportowej (biathlon) na poziomie klasy VI - 12 godzin; 4) Szkoła Podstawowa Nr 10: prowadzenie oddziału sportowego na poziomie klasy VI (piłka koszykowa/piłka siatkowa) 12 godzin; 5) Gimnazjum Nr 1: prowadzenie oddziału z rozszerzonym językiem niemieckim na poziomie kl. I 2 godziny; w klasach pierwszych i drugich w ramach innowacji pedagogicznej z języków obcych: 2 godziny języka angielskiego (z podziałem na grupy 4 godziny nauczycielskie), 1 godzina języka francuskiego, 1 godzina języka niemieckiego; realizacja w klasie pierwszej i trzeciej rozszerzonego języka francuskiego 1 godzina; realizacja rozszerzonego języka angielskiego w kl. III w liczbie 2 dodatkowych godzin lekcyjnych (nauczycielskich); 6) Gimnazjum Nr 2: prowadzenie oddziałów dwujęzycznych z rozszerzonym językiem angielskim w liczbie 2 dodatkowych godzin lekcyjnych na każdy oddział na poziomie klas I-III; prowadzenie nauczania języka francuskiego DELF w kl. II i III w liczbie 1 dodatkowej godziny lekcyjnej na oddział; prowadzenie klasy sportowej na poziomie kl. III (koszykówka) 6 godzin; prowadzenie oddziałów integracyjnych 64 godziny wspomagania i rewalidacji; 7) Gimnazjum Nr 3: 14

17 prowadzenie oddziału sportowego o profilu piłki siatkowej dziewcząt/piłki koszykowej chłopców na poziomie kl. I 12 godzin; prowadzenie oddziału mistrzostwa sportowego o profilu piłki nożnej chłopców /biathlonu na poziomie kl. I 24 godziny; prowadzenie oddziału mistrzostwa sportowego w klasie II o dyscyplinie piłka nożna 12 godzin; prowadzenie oddziału mistrzostwa sportowego w klasie II o dyscyplinie biegów narciarskich i biathlonu 24 godziny; prowadzenie oddziałów sportowych w kl. III (siatkówka dziewcząt / koszykówka chłopców) 12 godzin; prowadzenie oddziału mistrzostwa sportowego w klasie III o dyscyplinie piłka nożna chł. 12 godzin; prowadzenie po 2 godziny języka angielskiego w klasie I i II realizowanych w ramach innowacji pedagogicznej; 8) W Gimnazjum Nr 4: prowadzenie po 2 godziny języka angielskiego w klasie I i II realizowanych w ramach innowacji pedagogicznej, prowadzenie oddziału integracyjnego na poziomie klasy II. (łącznie 28 godzin wspomagania i rewalidacji); 9) prowadzenie chóru młodzieżowego Canticum Novum. Ponadto w roku szkolnym 2014/2015 w szkołach było objętych 26 uczniów nauczaniem indywidualnym oraz 68 uczniów rewalidacją. Łącznie przydzielonych zostało 206 godzin nauczania indywidualnego i 134 godziny rewalidacji. 15

18 6. Działania w zakresie racjonalizacji wydatków oświatowych. W zakresie działań edukacyjnych wprowadzone zostały następujące działania: 1) standaryzacja zatrudnienia bibliotekarzy: - w szkołach (zespołach szkół) liczących do 200 uczniów 0,5 etatu bibliotekarza, - w szkołach (zespołach szkół) liczących od 201 do 400 uczniów 0,75 etatu bibliotekarza, - w szkołach (zespołach szkół) liczących od 401 do 600 uczniów 1,00 etat bibliotekarza, - w szkołach (zespołach szkół) liczących powyżej 600 uczniów 1,25 etatu bibliotekarza; 2) ilość godzin dla nauczycieli wspomagających w klasach integracyjnych: - w gimnazjach 24h/tyg, w tym godziny na prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, - w szkołach podstawowych - 19 h/tyg dla naucz. kl. I-III, 22 h/tyg. dla kl. IV-VI, (w tym godziny na prowadzenie zajęć rewalidacyjnych), - w przedszkolach : 18 h/tyg. w grupie 6-latków, 13 h/tyg. w grupie młodszej; 3) określono nowe obowiązkowe pensum dla kadry kierowniczej: - dyrektorom przedszkoli i szkół do 12 oddziałów zmniejszono pensum do 3 godz/tyg., - dyrektorów szkół powyżej 12 oddziałów zwolniono z obowiązkowego pensum; 4) wprowadzono obowiązkową weryfikację urlopów dla poratowania zdrowia: Liczba nauczycieli korzystających z urlopu ) podwyższono pensum pedagogom, psychologom, logopedom i rehabilitantom: Nauczyciel Wymiar godzin przed zmianą Wymiar godzin po zmianie pedagog, psycholog, logopeda rehabilitant W zakresie racjonalizacji zatrudnienia pracowników obsługi podjęto następujące działania: 6) obsługa etaty konserwatora: - przedszkola 0,5 etatu, - szkoły podstawowe, zespoły szkolno-przedszkolne do 300 uczniów 0,75 et., - szkoły podstawowe, gimnazja, zespoły szkół powyżej 300 uczniów 1 et.; 7) obsługa pomoc kuchenna: - na 100 przygotowywanych obiadów dla uczniów 1 etat, - każde kolejne 25 obiadów zwiększenie limitu o 0,25 etatu; 8) obsługa sprzątaczka: - rozpatrywane indywidualnie wg specyfiki szkoły, uwzględniając wielkość powierzchni do sprzątania. Przeciętnie 1 etat na 600m 2 ; 9) likwidacja stanowiska obsługi stróż/dozorca wprowadzenie monitoringu; 10) dzierżawa kuchni szkolnych w następujących placówkach: ZS2, ZS3, SP2, SP3, SP10, G2. 16

19 Pozostałe działania organizacyjne: 11) zmiana w obsłudze ekonomicznej szkół poprzez likwidację Miejskiego Zespołu Obsługi Placówek Oświatowych redukcja 7 etatów. Większa samodzielność i odpowiedzialność za budżet dyrektorów; 12) nauczanie indywidualne szkolenia dla dyrektorów, spotkania i współpraca z pracownikami poradni psychologiczno pedagogicznej; 13) projekty organizacyjne - przegląd zatrudnienia przy opracowywaniu arkuszy organizacyjnych (skierowanie nauczycieli do uzupełnienia etatu w innych placówkach, ograniczanie do niezbędnego minimum umów z pracownikami zatrudnionymi na części etatu); 14) regularne szkolenia dla dyrektorów z zakresu finansów publicznych; 15) opracowanie systemu motywującego dyrektorów do samodzielnej racjonalizacji kosztów, zwłaszcza w sferze zatrudnienia; 16) łączenie placówek w zespoły; 17) likwidacja poprzez wygaszanie Szkoły Podstawowej Nr

20 7. Efekty finansowe podjętych działań Wydatko ogółem na oświatę , , , , , , ,60 Wydatki ogółem , , , , , , ,60 Wydatki bieżące, w tym: , , , , , , ,38 wynagrodzenia i pochodne , , , , , , ,79 SP , , , , , , ,41 G , , , , , , ,68 PP , , , , , , ,70 świetlice , , , , , , ,71 stołówka , , , , , , ,79 ZŚPW(do 2011 roku) i OPP , , , , , , ,50 pozostałe (80114) , , , , ,61 remonty , , , , , , ,10 energie , , , , , , ,47 projekty unijne , , , , , , ,35 Wydatki majątkowe, w tym: 0,00 0, , , , , ,22 projekty unijne ,76 subwencja oświatowa , , , , , , ,00 dotacja przedszkolna , ,00 dotacja na OPP , , , , , , ,00 dochody placówek oświatowych , , , , , , ,34 18

21 udział % subwencji w wynagrodzeniach i pochodnych ogółem udział % subwencji w wynagrodzeniach i pochodnych (SP, G, świetlica, stołówka) udział % subwencji w wydatkach bieżących wkład własny miasta w finansowanie oświaty (wydatki ogółem - subwencja - dotacje - dochody otrzymane przez placówki - projekty unijne) udział % wkładu miasta w całości wydatków 67,02% 67,83% 64,36% 63,84% 68,92% 72,35% 74,61% 93,31% 95,36% 88,07% 86,52% 91,06% 94,24% 98,38% 51,63% 51,48% 50,25% 47,69% 53,92% 56,17% 57,29% , , , , , , ,91 41,08% 40,68% 41,98% 39,00% 36,98% 36,43% 33,65% 19

22 IV. Podsumowanie strategii Zadanie ze strategii Realizacja zadań w okresie Zachować aktualną sieć placówek oświatowych a jednostki mieszczące się w tym samym obiekcie łączyć w zespoły. Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia w wodzisławskich szkołach, dowodem są wyniki uzyskiwane na sprawdzianie w szkole podstawowej i egzaminach gimnazjalnych przez uczniów wodzisławskich szkół (powyżej średniej wojewódzkiej i krajowej) oraz liczba laureatów konkursów przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty w Katowicach. Objęcie obowiązkiem nauki dzieci sześcioletnich plany Ministerstwa Edukacji Narodowej. Zachowanie do 3 km odległości pomiędzy miejscem zamieszkania a szkołą dla uczniów szkół podstawowych. Tworzyć w przedszkolach oddziały dla dzieci dwuletnich. Tworzyć w przedszkolach, szkołach, gimnazjach oddziały integracyjne. Tworzyć w gimnazjach oddziały: ze zwiększoną liczbą godzin nauki języków obcych, dwujęzyczne, klas sportowych, ekologiczne r. utworzenie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego Nr 6; r. utworzenie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego Nr 7; r. włączenie Publicznego Przedszkola Nr 9 do Zespołu Szkół Nr 1; W 2013 r. podjęto decyzję o likwidacji poprzez wygaszanie Szkoły Podstawowej Nr 28 likwidacja nastąpi r. Szczegółowa informacja o wynikach sprawdzianów szóstoklasisty i egzaminów gimnazjalnych oraz liczbie laureatów konkursów przedmiotowych dostępna jest w raportach oświatowych Dzieci sześcioletnie w szkołach zostały objęte nauczaniem już od roku 2011/2012. Od roku 2014/2015 dzieci w wieku 6 lat urodzone w pierwszym półroczu zostały objęte obowiązkiem szkolnym. Od roku szkolnego 2015/2016 wszystkie dzieci sześcioletnie będą uczyły się w szkołach. Informacja o liczbie uczniów w szkołach w poszczególnych latach zawiera tab. 2. Uczniowie szkół podstawowych mają utrzymaną odległość do szkoły wynoszącą nie więcej niż 3 km. Nie zmieni tego również likwidacja Szkoły Podstawowej Nr 28, której obwód został podzielony pomiędzy Szkołę Podstawową Nr 4 i Szkołę Podstawową Nr 10. W okresie od do był prowadzony w Publicznym Przedszkolu Nr 16 eksperyment zatwierdzony prze Ministerstwo Edukacji Narodowej pn. Zanim będę przedszkolakiem w ramach, którego dzieci dwuletnie uczęszczały do przedszkola. Na wszystkich trzech poziomach edukacyjnych jest oferta oddziałów integracyjnych. Integracja prowadzona jest w Publicznym Przedszkolu Nr 19, Szkole Podstawowej Nr 5, Gimnazjum Nr 2 oraz w Gimnazjum Nr 4. Od roku szkolnego 2014/2015 rozszerzona została oferta na poziomie przedszkola o oddziały terapeutyczne dla dzieci autystycznych. Utrzymana jest oferta klas dwujęzycznych w Gimnazjum Nr 2. Dodatkowo od roku 2014/2015 czynione są działania zmierzające do utworzenia oddziału dwujęzycznego w Gimnazjum Nr 1. Poszerzona została oferta oddziałów sportowych, które 20

23 Wdrażać w szkołach podstawowych rządowy program nauki języka angielskiego w klasach I III. Realizować zajęcia pozalekcyjne (rekreacyjno sportowe, artystyczne, ekologiczne) W placówkach zatrudniać nauczycieli z najwyższymi kwalifikacjami i mobilizować ich do uzyskiwania kolejnych stopni awansu zawodowego. Wybudowanie sali gimnastycznej w Gimnazjum Nr r., Gimnazjum Nr 1, Szkole Podstawowej Nr 5 w miarę możliwości budżetu miasta. Rozbudowę i modernizację Szkoły Podstawowej Nr 3. Rozbudowę i modernizację Szkoły Podstawowej Nr 17. Ocieplenie i wykonanie elewacji budynku Zespołu Szkół Nr 2. Wymianę azbestowych płyt elewacyjnych budynku Zespołu Szkół Nr 3. Ocieplenie i wykonanie elewacji budynków: Gimnazjum Nr 2, Szkoły Podstawowej Nr 5, Nr 10, Publicznego Przedszkola Nr 3, Nr 5, Nr 6, Nr 9, Nr 15, Nr 16, Nr 18, Nr 19 od 2008 roku stosownie do możliwości budżetu miasta. na poziomie IV kl. szkoły podstawowej są prowadzone w Szkole Podstawowej Nr 21, Szkole Podstawowej Nr 10, Szkole Podstawowej Nr 5. Wiodącym gimnazjum w którym prowadzone są oddziały sportowe jest Gimnazjum Nr 3.Od 1 września 2013 szkoła została przekształcona w gimnazjum mistrzostwa sportowego. W gimnazjach klasy sportowe prowadzone są również od roku szklonego 2011/2012 w Gimnazjum Nr 2. Zajęcia ekologiczne realizowane były w szkołach gimnazjalnych do roku szkolnego 2012/2013. W 2009 roku po zmianie rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania język angielski stał się obowiązkowym przedmiotem na poziomie nauczania w klasach I-III. W szkołach zajęcia pozalekcyjne prowadzone są w ramach tzw. godzin karcianych oraz realizowanych w ramach projektów. Informacje zrealizowanych zajęciach w poszczególnych projektach dostępne są w raportach oświatowych Obecnie 73 % nauczycieli to nauczyciele dyplomowani, 20% to nauczyciele mianowani, pozostała grupa około 7 % to nauczyciele kontraktowi, stażyści i bez stopnia awansu zawodowego (tab. 7 n. pełnozatrudnieni). 95,1% nauczycieli posiada wyższe wykształcenie z przygotowaniem pedagogicznym. W 2011 r. oddano do użytku halę sportową przy Gimnazjum Nr 2 o pow. 795 m2; W ramach modernizacji i rozbudowy Szkoły Podstawowej Nr 3 powstała dobudowana klatka schodowa wraz z windą, wykonane zostały zalecenia Straży Pożarnej ( r.). Dalsza modernizacja w trakcie. Rozbudowę i modernizację Zespołu Szkolno- Przedszkolnego Nr 3 zakończono w marcu 2012 r. Termomodernizację budynku Zespołu Szkół Nr 2 zakończono w styczniu 2009 r. Usunięcie płyt azbestowych oraz termomodernizację budynku Zespołu Szkół Nr 3 zakończono w lutym 2012 r. Ocieplono i wykonano elewacje budynków: SP10 w trakcie, PP3 zrealizowano, PP5 zrealizowano, PP6 w trakcie, PP15 w trakcie, PP16 w trakcie, PP18 w trakcie, 21

24 Remontowanie szkolnych boisk sportowych od 2008 r. Doposażyć na bieżąco i według potrzeb przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja w pomoce dydaktyczne. PP19 w trakcie, ZSP1 zrealizowano, ZSP2 zrealizowano, ZSP4 zrealizowano, ZSP6 zrealizowano, SP2 zrealizowano. Budowa 12 boisk szkolnych ( 9 z poliuretanu ZS 1, ZS2, ZS3, ZSP1, ZSP4, ZSP5, ZSP6, ZSP7, SP10 oraz 7 ze sztuczną trawą SP2, SP3, ZS1,ZS3, ZSP1,ZSP6, ZSP7) w okresie r. Na zakup pomocy dydaktycznych w ramach realizowanych projektów oraz z budżetu miasta zostało przeznaczone: - pomoce dydaktyczne dla klas I zł, - Radosna Szkoła (edycja 2009 r.) zł, - Radosna Szkoła (edycja 2010 r.) zł, Start przedszkolaków w przyszłość zł, - Od przedszkolaka do studenciaka - wiedza maluszka kluczem do sukcesu zł, - Radość ucznia się zł, - Kultura kluczem do rozwoju zł, - Logicznie myślimy, prosto chodzimy poprawnie mówimy zł, - Równy Start Dzieci z Miasta Wodzisław Śląski zł, - Moja szkoła - lepsze jutro pewna przyszłość zł, - Euroszkoła zł, - projekt z SP3 Innowacyjna szkoła zł, - Projekt z SP10 - Jestem dobry, mądry, potrafię 3 088zł, - projekt z SP 16 Ja też Potrafię zł, - projekt Gimnazjum nr 2 - Akademia Wsparcia zł - projekt Gimnazjum nr 2 - Akademia Wsparcia zł - projekt Eko-styl od młodzieńczych lat zł. Łącznie w ramach programów i projektów doposażono szkoły na kwotę zł 22

25 V. Strategia rozwoju oświaty na lata Uwarunkowania realizacji celów operacyjnych analiza SWOT. Wykonana analiza SWOT stanowi ukonkretnienie wykonanych wcześniej analiz i została przeprowadzona w kontekście sformułowanych obszarów strategicznych. Istotą tak wykonanej analizy SWOT jest identyfikacja czynników (potencjałów, procesów, zjawisk, tendencji itp.) sprzyjających rozwojowi wodzisławskiej oświaty, bądź rozwój ten hamujących. Rozwój jest rozumiany jako osiąganie stanów lub procesów, które zostały zapisane w celach strategicznych. W ramach analizy SWOT rozpoznano czynniki uplasowane w oświacie oraz w jej otoczeniu. Czynniki zostały sklasyfikowane i oznaczone w następujący sposób: MOCNE STRONY: czynniki zlokalizowane wewnątrz oświaty mające (lub mogące mieć w przyszłości) pozytywny wpływ na jej rozwój, wyróżniające oświatę w sposób korzystny w otoczeniu, tworzące podstawy dla jej przyszłego rozwoju, podnoszące jej atrakcyjność i konkurencyjność; SŁABE STRONY: wewnętrzne czynniki mające (lub mogące mieć w przyszłości) negatywny wpływ na rozwój oświaty, utrudniające rozwój i realizację zamierzeń; braki w potencjałach, obniżające pozycję oświaty; SZANSE: czynniki w otoczeniu sprzyjające (lub mogące sprzyjać w przyszłości) rozwojowi oświaty, umożliwiające eliminowanie słabości, wzmacnianie sił, uruchamianie nowych kierunków rozwoju; ZAGROŻENIA: czynniki w otoczeniu utrudniające (lub mogące utrudniać w przyszłości) rozwój oświaty, stanowiące bariery w przełamywaniu aktualnych trudności i blokujące możliwości podejmowania działań w różnych, istotnych z punktu widzenia rozwoju oświaty obszarach. 23

26 MOCNE STRONY: dobra oferta edukacyjna szkół i przedszkoli w tym dla uczniów ze specjalnymi potrzebami; dobry stan bazy dydaktycznej; dobry stan techniczny budynków oświatowych i bazy sportowej; dostosowana do oczekiwań rodziców sieć szkół i przedszkoli; dobre wyniki nauczania; dobra współpraca z częścią rodziców (Rady Rodziców); bardzo wysoki odsetek nauczycieli posiadający najwyższe kwalifikacje zawodowe; bogata (zróżnicowana) oferta zajęć pozalekcyjnych; szeroka oferta programów profilaktycznych; prawie 80% dzieci w wieku 3-5 objętych wychowaniem przedszkolnym, w tym 100% rodziców pracujących; aktywność systemu edukacji w pozyskiwaniu środków z funduszów Unii Europejskiej na realizację różnorodnych projektów edukacyjnych, wychowawczych i inwestycyjnych; współpraca z organizacjami i miejskimi instytucjami kultury i sportu; wielość i różnorodność inicjatyw podejmowanych przez władze edukacyjne miasta; dobry poziom kadry kierowniczej placówek; dobra współpraca ze środowiskami lokalnymi w tym z Radami Dzielnic; SŁABE STRONY: istniejąca sieć szkół i przedszkoli przewyższa zapotrzebowanie wynikające z prognoz demograficznych; starzejąca się kadra pedagogiczna, grożąca wypaleniem zawodowym. Posiadane wysokie stopnie awansu zawodowego nauczycieli przyczyniają się do osłabienia ich motywacji do aktualizacji wiedzy i zmian metod nauczania; słaby system motywacyjny dla nauczycieli; słaba współpraca między nauczycielami i między szkołami. Brak wspólnych projektów i działań o zasięgu ogólnomiejskim; nieefektywne wykorzystanie środków zewnętrznych (w tym unijnych); nieefektywne wykorzystanie bazy dydaktycznej; brak pomysłu na działanie świetlic szkolnych; system gromadzenia i przetwarzania danych utrudniający wykorzystanie go pod kątem różnego rodzaju analiz, możliwości szkół i wymiany informacji pomiędzy placówkami; brak wystarczającego przygotowania kadry do realizacji zadań wychowawczej szkoły i pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 24

27 SZANSE: stabilny w ostatnich latach przyrost naturalny; mnogość i dostępność zróżnicowanych modeli edukacyjnych (dobrych praktyk) w skali kraju i Europy; dobry potencjał i chęć współpracy instytucji miejskich, możliwość wykorzystania ich na rzecz systemu edukacji; możliwość poszerzenia oferty placówek oświatowo-wychowawczych o usługi świadczone innym zainteresowanym; wyraźna wizja rozwoju miasta, wysoki priorytet dla oświaty w polityce miasta; stale wysokie znaczenie edukacji w rozwoju człowieka; możliwość pozyskiwania środków zewnętrznych; globalizacja, rozwój technologiczny, różnorodność ośrodków wiedzy i informacji stawiają coraz to nowe i coraz trudniejsze wyzwania przed systemem edukacji, dając szansę na stały rozwój; ZAGROŻENIA: utrata monopolu na wiedzę przez system edukacji rozwój internetu i innych form pozyskiwania informacji; niestabilne prawo, przestarzała Karta Nauczyciela; konkurencja innych szkół na terenie powiatu i regionu; demografia, migracja spadek liczby uczniów; wygórowane oczekiwania wobec systemu edukacji konieczność pełnienia wielu ról / funkcji (kształcenie, wychowanie, profilaktyka, centrum aktywności lokalnej itp.); niedofinansowanie oświaty przez państwo; 25