Szczegółowy program kursów szkoły programowania Halpress

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Szczegółowy program kursów szkoły programowania Halpress"

Transkrypt

1 Szczegółowy program kursów szkoły programowania Halpress Lekcja A - Bezpłatna lekcja pokazowa w LCB Leszno "Godzina kodowania - Hour of Code (11-16 lat) Kurs (B) - Indywidualne przygotowanie do matury i na studia (15-18 lat) Kurs (C) - Zajęcia Kreatywne - gry planszowe i początki programowania (11-16 lat) Kurs (D) - Nauka algorytmiki w języku Scratch (12-16 lat) Kurs (D2) - dla nauczycieli nauka nauczania algorytmiki w języku Scratch/Basic Kurs (E) - Nauka algorytmiki w języku Apple Swift (14-18 lat) Kurs (F) - Zaawansowana nauka algorytmiki w języku Apple Swift (14-18 lat) Kurs (F2) - Praktyczne aspekty języka Apple Swift (14-18 lat) Kurs (F3) - Teoretyczne aspekty języka Apple Swift (14-18 lat) Kurs (F4) - Podstawy PHP i SQL (14-18 lat) Kurs (NR) - Kurs indywidualny dla nauczycieli (lub rodziców) Tematy niezbędne do zdania matury Nauka logiki przez gry planszowe Tworzenie gier zręcznościowych Pseudokod i podejście algorytmiczne w języku programowania Algorytm z warunkami Algorytm z warunkami zagnieżdżonymi Operatory logiczne TK Iteracja Tablice / słowniki Pętle Pętle zagnieżdżone Losowanie liczb

2 Macierze Typy danych Funkcje Sposoby przekazywania parametrów Zasięg zmiennej Silnia - iteracja Algorytm Euklidesa - iteracja Algorytm NWD - iteracja Liczby Fibonacciego i schemat Hornera - iteracja Jednoczesne szukanie minimum i maksimum w zbiorze Wydawanie reszty metodą zachłanną Sito Eratostenesa Rozkładanie liczby na czynniki pierwsze Badanie czy liczba jest pierwszą Badanie czy liczba jest doskonała Odwrotna notacja polska Silnia - rekurencja Algorytm Euklidesa - rekurencja Algorytm NWD - rekurencja

3 Liczby Fibonacciego i schemat Hornera - rekurencja Sortowanie przez wybór Sortowanie bąbelkowe Algorytm dziel i zwyciężaj i wyszukiwanie binarne Złożoność obliczeniowa i efektywność algorytmów Własne typy danych Sprawdzanie poprawności danych Przetwarzanie plików Lista jednokierunkowa Drzewo binarne Wieże Hanoi Szybkie podnoszenie do potęgi Algorytmy z brakiem określonej ilości iteracji Algorytmy badające własności geometryczne Algorytmy kompresji stratnej i bezstratnej Algorytmy szyfrowania Błędy obliczeń i stabilność algorytmów Logiczny model komputera i działanie procesora

4 Reprezentacja danych numerycznych w komputerze Systemy liczbowe - dwójkowy Systemy liczbowe - szesnastkowy Systemy operacyjne Terminologia sieciowa i model warstwowy Określanie ustawień sieciowych komputera i jego lokalizacja w sieci Administrowanie siecią w architekturze klientserwer Algorytmy w arkuszu kalkulacyjnych Algorytmy iteracyjne w rysowaniu fraktali w arkuszu kalkulacyjnych Prezentacja zależności funkcyjnych w arkuszu kalkulacyjnych Bazy danych - encje, atrybuty, krotki, klucze, kwerendy, redundancja, postać normalna Importowanie i eksportowanie danych Korespondencja seryjna Kwerendy SQL Aktualizacja, usuwanie i dodawanie danych do bazy Przygotowanie projektu bazy danych Prezentacja projektu bazy danych

5 Klasyfikacja urządzeń multimedialnych i reprezentacja obrazu w komputerze Reprezentacja dźwięku i obrazu ruchomego w komputerze Zaawansowana grafika rastrowa i wektorowa Dynamiczne przetwarzanie stron www Przesyłanie danych za pomocą formularzy Korzystanie z baz danych z poziomu PHP Podstawy programowania obiektowego Etyka i prawo

Rozkład materiału do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym

Rozkład materiału do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym Rozkład materiału do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym opracowany na podstawie podręcznika, MIGRA 2013 Autor: Grażyna Koba W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1.

Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1. Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1. Grażyna Koba MIGRA 2019 Spis treści (propozycja na 2*32 = 64 godziny lekcyjne) Moduł A. Wokół komputera i sieci komputerowych

Bardziej szczegółowo

Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej

Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej Spis treści Autor: Marcin Orchel Algorytmika...2 Algorytmika w gimnazjum...2 Algorytmika w liceum...2 Język programowania w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony I. Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego

Bardziej szczegółowo

Kurs MATURA Z INFORMATYKI

Kurs MATURA Z INFORMATYKI Kurs MATURA Z INFORMATYKI Cena szkolenia Cena szkolenia wynosi 90 zł za 60 min. Ilość godzin szkolenia jest zależna od postępów w nauce uczestnika kursu oraz ilości czasu, którą będzie potrzebował do realizacji

Bardziej szczegółowo

Roman Mocek Zabrze 01.09.2007 Opracowanie zbiorcze ze źródeł Scholaris i CKE

Roman Mocek Zabrze 01.09.2007 Opracowanie zbiorcze ze źródeł Scholaris i CKE Różnice między podstawą programową z przedmiotu Technologia informacyjna", a standardami wymagań będącymi podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotu Informatyka" I.WIADOMOŚCI I ROZUMIENIE

Bardziej szczegółowo

Zbigniew Talaga Konsultacja: Janusz Mazur. Rozkład materiału propozycja

Zbigniew Talaga Konsultacja: Janusz Mazur. Rozkład materiału propozycja Zbigniew Talaga Konsultacja: Janusz Mazur Rozkład materiału propozycja Warszawa 2019 Lp. Temat Liczba godzin Zapisy podstawy programowej 1 Systemy operacyjne w środowisku sieciowym 2 III.3, V.3 2 Nowe

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Egzamin maturalny z INFORMATYKI

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Egzamin maturalny z INFORMATYKI WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Egzamin maturalny z INFORMATYKI 1. Cele ogólne Podstawowym celem kształcenia informatycznego jest przekazanie wiadomości i ukształtowanie umiejętności w zakresie analizowania i

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I Rozkład zgodny

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II

Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II Rozkład wymagający

Bardziej szczegółowo

Klasa 2 INFORMATYKA. dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony. Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na. poszczególne oceny

Klasa 2 INFORMATYKA. dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony. Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na. poszczególne oceny Klasa 2 INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Algorytmy 2 3 4 5 6 Wie, co to jest algorytm. Wymienia przykłady

Bardziej szczegółowo

Nowa podstawa programowa IV etap edukacyjny szkoła ponadgimnazjalna

Nowa podstawa programowa IV etap edukacyjny szkoła ponadgimnazjalna Nowa podstawa programowa IV etap edukacyjny szkoła ponadgimnazjalna Fragmenty rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej (...) w poszczególnych typach szkół, opublikowanego

Bardziej szczegółowo

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 185 191 i 254) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w

Bardziej szczegółowo

Algorytmika i pseudoprogramowanie

Algorytmika i pseudoprogramowanie Przedmiotowy system oceniania Zawód: Technik Informatyk Nr programu: 312[ 01] /T,SP/MENiS/ 2004.06.14 Przedmiot: Programowanie Strukturalne i Obiektowe Klasa: druga Dział Dopuszczający Dostateczny Dobry

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 3e I. Główne założenia PSO Ocenianie uczniów na lekcjach informatyki: spełnia założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania; powinno być systematyczne;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony I. Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego

Bardziej szczegółowo

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba 2 Spis treści 1. Założenia programu... 3 2. Podstawa programowa informatyka zakres rozszerzony... 4 3. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki KLASA 1

Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki KLASA 1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki mgr inż. Piotr Kołoszyc PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI W IV Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kotarbińskiego w Gorzowie Wlkp. KLASA 1

Bardziej szczegółowo

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony 1 Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba Zezwalamy na wykorzystywanie prezentowanego programu nauczania w całości lub części nauczycielom, którzy wybiorą

Bardziej szczegółowo

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba

Program nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba 2 Spis treści 1. Założenia programu... 3 2. Podstawa programowa informatyka zakres rozszerzony... 4 3. Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 2F

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 2F PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 2F I. Główne założenia PSO Ocenianie uczniów na lekcjach informatyki: spełnia założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania; powinno być systematyczne;

Bardziej szczegółowo

1. Algorytmika. WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI Wprowadzenie do algorytmów. Pojęcie algorytmu.

1. Algorytmika. WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI Wprowadzenie do algorytmów. Pojęcie algorytmu. Wymagania edukacyjne z informatyki poziom rozszerzony w klasie 2 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego w Nowym Sączu 1. Algorytmika TREŚCI NAUCZANIA WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 2015/2016 Klasa: 2 technikum zajęcia 2 godz. x 30 tyg. = 60 godz.

Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 2015/2016 Klasa: 2 technikum zajęcia 2 godz. x 30 tyg. = 60 godz. Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 05/06 Klasa: technikum zajęcia godz. x 30 tyg. = 60 godz. Prowadzący: mgr inż. Beata Maciewicz mgr Beata Piekiełko mgr Henryk Kuczmierczyk mgr Edmund Żółtowski

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 2016/2017 Klasa: Klasa III technikum zajęcia 2 godz. x 30 tyg. = 60 godz.

Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 2016/2017 Klasa: Klasa III technikum zajęcia 2 godz. x 30 tyg. = 60 godz. Przedmiot: Informatyka rozszerzona Rok szkolny: 06/07 Klasa: Klasa III technikum zajęcia godz. x 30 tyg. = 60 godz. Prowadzący: mgr inż. Beata Maciewicz mgr Beata Piekiełko mgr Henryk Kuczmierczyk mgr

Bardziej szczegółowo

3. Podaj elementy składowe jakie powinna uwzględniać definicja informatyki.

3. Podaj elementy składowe jakie powinna uwzględniać definicja informatyki. 1. Podaj definicję informatyki. 2. W jaki sposób można definiować informatykę? 3. Podaj elementy składowe jakie powinna uwzględniać definicja informatyki. 4. Co to jest algorytm? 5. Podaj neumanowską architekturę

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 MAJ 2018 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

ZMODYFIKOWANY Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

ZMODYFIKOWANY Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia ZP/ITS/11/2012 Załącznik nr 1a do SIWZ ZMODYFIKOWANY Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Przedmiotem zamówienia jest: Przygotowanie zajęć dydaktycznych w postaci kursów e-learningowych przeznaczonych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne informatyka

Wymagania edukacyjne informatyka Wymagania edukacyjne informatyka Według programu nauczania dla informatyki; autor: Grażyna Koba. Metody rozwiązywania problemów algorytmicznych Wie, co to jest algorytm. Określa dane do zadania oraz wyniki.

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA MOŻE I TRUDNA ALE NIE NUDNA

INFORMATYKA MOŻE I TRUDNA ALE NIE NUDNA 209 - INFORMATYKA - MOŻE I TRUDNA ALE NIE NUDNA Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_209 Osoby Uczestnicy Aktywności Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Zasoby Szukaj

Bardziej szczegółowo

Technologia informacyjna (informatyka) Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne

Technologia informacyjna (informatyka) Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Technologia informacyjna (informatyka) Przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 1. Metody rozwiązywania problemów algorytmicznych 1.1. Sposoby prezentacji algorytmów Wie, co to jest algorytm. Określa

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 2016 ROK

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 2016 ROK PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 2016 ROK KLUCZ ODPOWIEDZI Arkusz I ZADANIE 1. TEST (5 PUNKTÓW) ZADANIE 1.1 (0-1) Zdający przedstawia sposoby reprezentowania różnych form informacji w komputerze:

Bardziej szczegółowo

Rozdział 4. Algorytmy sortowania 73 Rozdział 5. Typy i struktury danych 89 Rozdział 6. Derekursywacja i optymalizacja algorytmów 147

Rozdział 4. Algorytmy sortowania 73 Rozdział 5. Typy i struktury danych 89 Rozdział 6. Derekursywacja i optymalizacja algorytmów 147 Spis treści Przedmowa 9 Rozdział 1. Zanim wystartujemy 17 Jak to wcześniej bywało, czyli wyjątki z historii maszyn algorytmicznych 18 Jak to się niedawno odbyło, czyli o tym, kto wymyślił" metodologię

Bardziej szczegółowo

Informatyka inżynierska

Informatyka inżynierska Informatyka inżynierska Tabela wymagań na poszczególne oceny Spis treści 1. Podstawy algorytmiki i programowania... 2 2. Komputer i sieci komputerowe... 6 3. Opracowywanie informacji za pomocą komputera...

Bardziej szczegółowo

VII. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne

VII. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne 25 VII. Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Uwaga: zakładamy, że osiągnięcia ucznia z informatyki uzupełniają jego wiedzę i umiejętności z lekcji technologii

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA INFORMATYCZNEGO

PROGRAM KOŁA INFORMATYCZNEGO Marcin Hagmajer e-mail: mhagmajer[malpka]gmail.com Student I roku informatyki na Wydziale Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego Absolwent LXIV Liceum Ogólnokształcącego im. St.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU MATURALNEGO

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU MATURALNEGO 6 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU MATURALNEGO Załącznik nr 4 Po ukończeniu szkoły podstawowej,

Bardziej szczegółowo

Informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki 1. Część pierwsza egzaminu z informatyki polega na rozwiązaniu zadań

Informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki 1. Część pierwsza egzaminu z informatyki polega na rozwiązaniu zadań Informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki 1. Część pierwsza egzaminu z informatyki polega na rozwiązaniu zadań egzaminacyjnych bez korzystania z komputera i przebiega według

Bardziej szczegółowo

Grażyna Koba. Rozkład materiału Plan wynikowy. Informatyka. dla szkół ponadgimnazjalnych

Grażyna Koba. Rozkład materiału Plan wynikowy. Informatyka. dla szkół ponadgimnazjalnych Grażyna Koba Rozkład materiału Plan wynikowy dla szkół ponadgimnazjalnych MIGRA 005 Konsultacja: Marta Skała-Kowalczyk Michał Łętowski Redakcja i korekta: Halina Kubicka Opracowanie graficzne i skład:

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014. Wymagania na poszczególne oceny:

INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014. Wymagania na poszczególne oceny: INFORMATYKA - POZIOM PODSTAWOWY ROK SZKOLNY 2013/2014 Wymagania na poszczególne oceny: OCENĘ CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który ma wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres realizowanego programu nauczania,

Bardziej szczegółowo

Przykładowe rozkłady materiału

Przykładowe rozkłady materiału Przykładowe rozkłady materiału Rozkład materiału do informatyki w zakresie podstawowym Przedstawiona propozycja rozkładu materału do informatyki w zakresie podstawowym ma charakter liniowy. Oznacza to,

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Informatyka wymagania na poszczególne oceny Rok szkolny od 2008/2009

Przedmiot: Informatyka wymagania na poszczególne oceny Rok szkolny od 2008/2009 WYMAGANIA NA OCENY edukacyjne zostały opracowane na podstawie programu nauczania DKOS-5002-5/03 Informatyka. Program nauczania szkoły ponadgimnazjalne zakres rozszerzony K - treści konieczne, wymagania

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin dyplomowy

Zagadnienia na egzamin dyplomowy Zagadnienia na egzamin dyplomowy Zagadnienia podstawowe i kierunkowe 1. Wyjaśnij budowę i działanie pojedynczego neuronu w sztucznej sieci neuronowej. 2. Definicja złożoności czasowej i obliczeniowej algorytmów.

Bardziej szczegółowo

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Nazwa modułu: Formalne podstawy informatyki Rok akademicki: 2013/2014 Kod: EIB-1-220-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej Kierunek: Inżynieria Biomedyczna

Bardziej szczegółowo

Komputer, reprezentacja informacji w komputerze, bezpieczeństwo danych

Komputer, reprezentacja informacji w komputerze, bezpieczeństwo danych INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony wymagania edukacyjne na poszczególne oceny wg programu autorskiego Zera i jedynki - w informatykę głębiej Nauczyciele: Bogusława Szatyłowicz

Bardziej szczegółowo

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie 1

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie 1 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie 1 Egzamin maturalny Egzamin maturalny, zastąpi dotychczasowy egzamin dojrzałości, czyli tzw. starą maturę i przeprowadzany będzie: od roku 2005 dla absolwentów

Bardziej szczegółowo

tematyka zajęć - pracuje z powłoką graficzną systemu operacyjnego - wykonuje operacje na plikach i katalogach w praca w systemie operacyjnym

tematyka zajęć - pracuje z powłoką graficzną systemu operacyjnego - wykonuje operacje na plikach i katalogach w praca w systemie operacyjnym Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z dodatkowych zajęć uzupełniających z zastosowań informatyki realizowanych w klasie 2 i 3 liceum ogólnokształcącego w Zespole Szkół Samorządowych w Ełku tematyka

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne INFORMATYKA Nie tylko dla uczniów - PWN poziom rozszerzony I. Warunkiem uzyskania oceny: dopuszczającej jest opanowanie co najmniej 80% umiejętności na poziomie koniecznym (2) dostatecznej

Bardziej szczegółowo

Rozdział I Podstawy algorytmiki i programowania

Rozdział I Podstawy algorytmiki i programowania Rozdział I Podstawy algorytmiki i programowania Temat 1. ALGORYTMIKA I PROGRAMOWANIE http://www.staff.amu.edu.pl/~psi/informatyka/kluczew/i2_algorithms.htm (1, 2, 3) http://miroslawzelent.pl/wyklady/c-plus-plus-pascal-kurs-podstawowy.pdf

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA z INFORMATYKI (zakres ROZSZERZONY)

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA z INFORMATYKI (zakres ROZSZERZONY) WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA z INFORMATYKI (zakres ROZSZERZONY) I Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Pile Klasa 2 i 3 Obowiązujące pomoce: podręcznik Informatyka część 1 i2 G. Zawadzka,

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania.

Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Część I Zadanie 1.1. (0 2) Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe po testowanie rozwiązania (5.7.). strategia

Bardziej szczegółowo

Informatyka dla inżynierów przedmiot uzupełniający dla klasy II o profilu politechnicznym

Informatyka dla inżynierów przedmiot uzupełniający dla klasy II o profilu politechnicznym Informatyka dla inżynierów przedmiot uzupełniający dla klasy II o profilu politechnicznym Treści edukacyjne Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem 1. Charakterystyka różnych systemów

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka) SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy

Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres podstawowy Spis treści Moduł A. Wokół informacji i Internetu Temat A1. Internet jako ocean informacji 1. Piramida rozwoju usług internetowych 2. Organizacja informacji w WWW 3. Wyszukiwanie adresów stron WWW Temat

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA Zakres rozszerzony

INFORMATYKA Zakres rozszerzony INFORMATYKA Zakres rozszerzony Szczegółowe zasady oceniania przedmiotowego niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Spis treści 1. Podstawy algorytmiki i programowania...

Bardziej szczegółowo

1. Podstawy algorytmiki i programowania

1. Podstawy algorytmiki i programowania 1. Podstawy algorytmiki i programowania Prezentacja algorytmu liniowego w wybranej notacji Wie, co to jest algorytm. Określa dane do zadania oraz wyniki. Zna podstawowe zasady graficznego prezentowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne informatyka poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne informatyka poziom rozszerzony Wymagania edukacyjne informatyka poziom rozszerzony Grażyna Koba, Program nauczania. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony 1. Podstawy algorytmiki i programowania Prezentacja algorytmu

Bardziej szczegółowo

Autorski program nauczania

Autorski program nauczania Grzegorz Kaczorowski Innowacja pedagogiczna: Algorytmika i programowanie Typ innowacji: programowa Autorski program nauczania poziom edukacyjny: PONADGIMNAZJALNY Realizatorzy innowacji: uczniowie klas

Bardziej szczegółowo

1. Podstawy algorytmiki i programowania

1. Podstawy algorytmiki i programowania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Opracowany dla podręcznika: Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych.

Bardziej szczegółowo

Technologia informacyjna - informatyka Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Technologia informacyjna - informatyka Wymagania na poszczególne oceny szkolne Technologia informacyjna - informatyka Wymagania na poszczególne oceny szkolne 1. Metody rozwiązywania problemów algorytmicznych 1.1. Sposoby prezentacji algorytmów 2 3 Wie, co to jest algorytm. Określa

Bardziej szczegółowo

Autor: Grażyna Koba. Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Plan wynikowy klasa III

Autor: Grażyna Koba. Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Plan wynikowy klasa III Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK INFORMATYK, 351203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ Systemy baz danych 1. 2 Wstęp do baz danych 2. 2 Relacyjny model baz danych. 3. 2 Normalizacja baz danych. 4. 2 Cechy

Bardziej szczegółowo

Kiwi pytania gimnazjalne

Kiwi pytania gimnazjalne Kiwi pytania gimnazjalne 1. Bajt Jedno słowo to 2 bajty. Ile słów mieści się w kilobajcie? 1000 1024 512 500 2. Bluetooth Bluetooth to: technologia bezprzewodowej komunikacji krótkiego zasięgu wykorzystująca

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na poszczególne oceny Podstawy algorytmiki i programowania Prezentacja algorytmu liniowego w wybranej notacji Wie, co to jest algorytm. Określa dane do zadania oraz wyniki. Zna podstawowe zasady

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA ROZSZERZONA

INFORMATYKA ROZSZERZONA Strona 1 z 18 INFORMATYKA ROZSZERZONA dla szkół ponadgimnazjalnych WYMAGANIA EDUKACYJNE Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Podstawy

Bardziej szczegółowo

KLASA 1 i 2. Rozdział I

KLASA 1 i 2. Rozdział I KLASA 1 i 2 Rozdział I - zna przepisy i regulaminy obowiązujące w pracowni komputerowej, - zna cele nauczania informatyki, w tym procedury egzaminu maturalnego, - zna systemy zapisu liczb oraz działania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: informatyka zakres rozszerzony Klasy: 2al i 2bl Program nauczania: Informatyka nie tylko dla uczniów. Podręcznik. Zakres rozszerzony Realizowany w Zespole Szkół

Bardziej szczegółowo

Zna różne sposoby reprezentowania algorytmów, w tym opis słowny, listę kroków, schemat blokowy, drzewo algorytmu, program.

Zna różne sposoby reprezentowania algorytmów, w tym opis słowny, listę kroków, schemat blokowy, drzewo algorytmu, program. Treści nauczania i przewidywane osiągnięcia uczniów informatyka poziom rozszerzony Przedstawione w tym rozdziale treści nauczania i przewidywane osiągnięcia uczniów odpowiadają realizacji podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

Część I. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Zadanie 1.1. (0 3)

Część I. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Zadanie 1.1. (0 3) Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Część I Zadanie 1.1. (0 3) 3 p. za prawidłową odpowiedź w trzech wierszach. 2 p. za prawidłową odpowiedź

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY ARKUSZ I STYCZEŃ 2014 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron (zadania 1 3). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI

WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki rozszerzonej w szkole ponadgimnazjalnej dla klasy drugiej, trzeciej. Podręcznik: Informatyka Europejczyka, Helion poziom rozszerzony,

Bardziej szczegółowo

Grażyna Koba. Program nauczania. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego

Grażyna Koba. Program nauczania. Informatyka dla liceum ogólnokształcącego Grażyna Koba Program nauczania Informatyka dla liceum ogólnokształcącego MIGRA 2003 Konsultacja: Marta Skała-Kowalczyk Michał Łętowski Redakcja i korekta: Marcin Czerwiński Opracowanie graficzne i skład:

Bardziej szczegółowo

Informatyka zakres rozszerzony. Andrzej Kozek

Informatyka zakres rozszerzony. Andrzej Kozek Opis założonych osiągnięć ucznia - wymagania na poszczególne oceny szkolne Informatyka zakres rozszerzony Andrzej Kozek Sędziszów Małopolski, 1 września 2014 Podstawy algorytmiki i programowania Prezentacja

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Informatyka w klasach I II liceum Formy sprawdzania wiedzy i umiejtnoci uczniów Kady ucze otrzymuje oceny czstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany i dodatkow aktywno

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 (Wersja uaktualniona; 3 lipca 2015r.) MAJ 2015

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony

INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony 1 INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne Grażyna Koba Spis treści 1. Podstawy algorytmiki i programowania...

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko nauczyciela: mgr inż. Sylwia Glińska. Etap edukacyjny Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych Podręcznik

Imię i nazwisko nauczyciela: mgr inż. Sylwia Glińska. Etap edukacyjny Informatyka dla szkół ponadgimnazjalnych Podręcznik INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Opis założonych osiągnięć ucznia - wymagania na poszczególne oceny szkolne na rok szkolny 2015/2016 opracowany na podstawie podręcznika Grażyna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki KLASA I POZIOM PODSTAWOWY

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki KLASA I POZIOM PODSTAWOWY Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki KLASA I POZIOM PODSTAWOWY Wyszukiwanie informacji w Internecie Wyszukuje adresy Wie,

Bardziej szczegółowo

1. Informatyka na różnych poziomach nauczania

1. Informatyka na różnych poziomach nauczania 1. Informatyka na różnych poziomach nauczania Informa tyka a technologia in for macyjna Jednym z głównych celów edukacji informatycznej jest stworzenie sytuacji, w której każdy człowiek dążyłby do zwiększenia

Bardziej szczegółowo

Podstawy programowania. Wykład: 13. Rekurencja. dr Artur Bartoszewski -Podstawy programowania, sem 1 - WYKŁAD

Podstawy programowania. Wykład: 13. Rekurencja. dr Artur Bartoszewski -Podstawy programowania, sem 1 - WYKŁAD Podstawy programowania Wykład: 13 Rekurencja 1 dr Artur Bartoszewski -Podstawy programowania, sem 1 - WYKŁAD Podstawy programowania Rekurencja - pojęcie 2 Rekurencja - pojęcie Rekurencja (rekursja) wywołanie

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Treści nauczania - wymagania szczegółowe 21 OADNIK METODYCZNY DO SZKOŁY ODSTAWOWEJ, KLASA 6 - wymagania szczegółowe są różne dla zakresu podstawowego i rozszerzonego. okrywają się one z wymaganiami szczegółowymi określonymi w podstawie programowej.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 (Wersja uaktualniona; 3 lipca 2015r.) MAJ 2015

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Rozdział 2. Rekurencja Definicja rekurencji Ilustracja pojęcia rekurencji Jak wykonują się programy rekurencyjne?...

Spis treści. Rozdział 2. Rekurencja Definicja rekurencji Ilustracja pojęcia rekurencji Jak wykonują się programy rekurencyjne?... Spis treści Przedmowa...... 9 Co odróżnia tę książkę od innych podręczników?......... 9 Dlaczego C++?... IO Jak należy czytać tę książkę?........................ 11 Co zostało opisane w tej książce?...........

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1, R2 MAJ 2017 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Część II. Zadanie 3.3. (0 1)

Część II. Zadanie 3.3. (0 1) Zadanie 3.3. (0 1) III. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji [ ], z zastosowaniem podejścia decyzji [ ], stosowanie podejścia 11) opisuje podstawowe algorytmy i stosuje a) algorytmy na liczbach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: informatyka Program nauczania: DKOS-5002-5/03 Realizowany w Zespole Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie Opracowanie: zespół nauczycieli informatyki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 MAJ 2018 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z z informatyki (zakres rozszerzony) w XI Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Dąbrowskiej w Krakowie

Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z z informatyki (zakres rozszerzony) w XI Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Dąbrowskiej w Krakowie Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z z informatyki (zakres rozszerzony) w XI Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Dąbrowskiej w Krakowie Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin. Poziom wymagań ponadpodstawowy

Liczba godzin. Poziom wymagań ponadpodstawowy 1 Plan wynikowy Treści nauczania Bezpiecznie w pracowni i w sieci omówienie regulaminu pracowni Temat lekcji Liczba godzin Poziom wymagań podstawowy Poziom wymagań ponadpodstawowy Prawa i obowiązki użytkownika

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do programowania

Wprowadzenie do programowania do programowania ITA-104 Wersja 1 Warszawa, Wrzesień 2009 ITA-104 do programowania Informacje o kursie Zakres tematyczny kursu Opis kursu Kurs przeznaczony jest do prowadzenia przedmiotu do programowania

Bardziej szczegółowo

KARTA ZGŁOSZENIA NAZWA SZKOŁY: Imię i nazwisko uczestnika. uczestnika Opiekun Kontakt do opiekuna (tel. lub )

KARTA ZGŁOSZENIA NAZWA SZKOŁY: Imię i nazwisko uczestnika.  uczestnika Opiekun Kontakt do opiekuna (tel. lub  ) KARTA ZGŁOSZENIA Załącznik nr 1 NAZWA SZKOŁY: Imię i nazwisko uczestnika E-mail uczestnika Opiekun Kontakt do opiekuna (tel. lub email) 1 Załącznik nr 2 OŚWIADCZENIE O WYRAŻENIU ZGODY NA UDZIAŁ W KONKURSIE

Bardziej szczegółowo

Algorytmika i programowanie. Rozumie pojęcie algorytm. Potrafi podać przykładowe algorytmy związane z. 5.1 życiem codziennym, innymi nauczanymi

Algorytmika i programowanie. Rozumie pojęcie algorytm. Potrafi podać przykładowe algorytmy związane z. 5.1 życiem codziennym, innymi nauczanymi Podział materiału nauczania Informatyka Europejczyka. Informatyka. Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. wyd. Helion Edukacja Numer dopuszczenia: 410/2/2012 Propozycje tematów lekcji

Bardziej szczegółowo

Dział Temat lekcji Ilość lekcji. godz. 1 Organizacja zajęć Omówienie programu nauczania 3

Dział Temat lekcji Ilość lekcji. godz. 1 Organizacja zajęć Omówienie programu nauczania 3 rzedmiot : Systemy baz Rok szkolny : 2015/2016 Klasa : INF godz. x 0 = 90 godz. Zawód : technik informatyk; symbol 5120 rowadzący : Jacek Herbut, Henryk Kuczmierczyk Henryk Kuczmierczyk Numer Dział Temat

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. Ks. ElŜbiety w Szczecinku opracowanie : Dariusz Nyk Zasady oceniania: 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami

Bardziej szczegółowo

Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie

Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie Opracował Ireneusz Trębacz 1 WSTĘP Dlaczego warto uczyć się programowania? Żyjemy w społeczeństwie, które coraz bardziej się informatyzuje.

Bardziej szczegółowo

Rok akademicki: 2014/2015 Kod: CCB s Punkty ECTS: 3. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: -

Rok akademicki: 2014/2015 Kod: CCB s Punkty ECTS: 3. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: - Nazwa modułu: Technologie informacyjne Rok akademicki: 2014/2015 Kod: CCB-1-104-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Kierunek: Chemia Budowlana Specjalność: - Poziom studiów: Studia

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera

SCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

Bardziej szczegółowo

Zakres tematyczny dotyczący kursu PHP i MySQL - Podstawy pracy z dynamicznymi stronami internetowymi

Zakres tematyczny dotyczący kursu PHP i MySQL - Podstawy pracy z dynamicznymi stronami internetowymi Zakres tematyczny dotyczący kursu PHP i MySQL - Podstawy pracy z dynamicznymi stronami internetowymi 1 Rozdział 1 Wprowadzenie do PHP i MySQL Opis: W tym rozdziale kursanci poznają szczegółową charakterystykę

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz I Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 8 stron (zadania 1 3). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

Bardziej szczegółowo

Myśl w języku Python! : nauka programowania / Allen B. Downey. Gliwice, cop Spis treści

Myśl w języku Python! : nauka programowania / Allen B. Downey. Gliwice, cop Spis treści Myśl w języku Python! : nauka programowania / Allen B. Downey. Gliwice, cop. 2017 Spis treści Przedmowa 11 1. Jak w programie 21 Czym jest program? 21 Uruchamianie interpretera języka Python 22 Pierwszy

Bardziej szczegółowo