PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
|
|
- Dominik Lisowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: informatyka zakres rozszerzony Klasy: 2al i 2bl Program nauczania: Informatyka nie tylko dla uczniów. Podręcznik. Zakres rozszerzony Realizowany w Zespole Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie Opracowanie: Agnieszka Jastrzębska i Monika Mąka 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla 150 godzin Paragraf Szczegółowe cele kształcenia I.1. Organizacja procesu dydaktycznego I.1.A Dowiesz się, jak korzystać z różnych źródeł informacji, w tym z podręcznika I.1.B Dowiesz się, czym jest informatyka i jakie jest jej miejsce wśród innych nauk I.1.C Poznasz organizację zajęć, zasady oceniania, wymagania i regulamin pracowni I.1.D Poznasz wymagania i procedury egzaminu maturalnego I.1.E Poznasz organizację Olimpiady informatycznej Poziom Osiągnięcia ucznia 3 Znajomość organizacji i sposobów korzystania z różnych źródeł informacji. 3 Znajomość obszaru nauczania informatyki w zakresie rozszerzonym. 3 Podstawowa znajomość regulaminu pracowni i przepisów BHP. Zasady oceniania, poprawiania i uzupełniania zaległości. 3 Znajomość organizacji egzaminu maturalnego z informatyki w kontekście obowiązujących przepisów. 3 Znajomość organizacji i ocena trudności zadań stawianych na Olimpiadzie informatycznej.
2 Paragraf z podręcznika Szczegółowe cele kształcenia (Tytuł paragrafu z podręcznika) Poziom Osiągnięcia ucznia I.2. Urządzenia techniki komputerowej I.2.A Dowiesz się, czym jest informacja, i poznasz jej typy 3 Rozumienie informacji jako pojęcia pierwotnego. Poprawne wskazywanie różnych typów informacji. I.2.B Poznasz różne systemy zapisu liczb 2 Znajomość różnych systemów zapisu liczb. Rozumienie przydatności systemów: dwójkowego, ósemkowego i szesnastkowego. I.2.C Nauczysz się wykonywać działania arytmetyczne w różnych systemach liczbowych 3 Wykonywanie działań w różnych systemach liczbowych. Zamiana liczb zapisanych w różnych systemach. I.2.D I.2.E I.2.G I.2.H I.2.I I.2.J Poznasz pojęcie bitu i bajta oraz dowiesz się, jakie jednostki pamięci są używane w informatyce Dowiesz się, w jaki sposób w systemie dwójkowym zapisać liczbę ze znakiem Dowiesz się, na czym polega reprezentacja stało- i zmiennopozycyjna Poznasz działania logiczne i ich realizację za pomocą bramek logicznych Poznasz działanie podstawowych przerzutników Poznasz schemat blokowy komputera i nauczysz się określać podstawowe zadania bloków funkcjonalnych 2 Organizacja zapisu informacji w pamięci komputera. Jednostki pojemności pamięci. 5 Zapisywanie liczb ze znakiem. Kod uzupełniający do dwóch - u2. 4 Zapis liczb dziesiętnych w reprezentacji stało- i zmiennopozycyjnej. 4 Znajomość zasad działania wybranych bramek logicznych. 6 Umiejętność rysowania przebiegów czasowych sygnałów przerzutnika RS. 3 Znajomość ogólnego schematu blokowego komputera. I.2.K Poznasz parametry i funkcje podzespołów zestawu komputerowego 4 Umiejętność określenia podstawowych parametrów podzespołów komputerowych. I.2.L Nauczysz się radzić sobie w typowych sytuacjach awaryjnych 4 Właściwe postępowanie w sytuacjach awaryjnych. I.3. Etyka w informatyce I.3.A Poznasz podstawy prawa autorskiego 2 Podstawowa znajomość prawa autorskiego i majątkowego. Znajomość sposobów użytkowania oprogramowania. I.3.B I.3.C I.3.D Zrozumiesz wybrane sposoby licencjonowania programów komputerowych Wskażesz zagadnienia o szczególnym znaczeniu etycznym Nauczysz się oceniać wiarygodność zasobów informacyjnych w serwisach WWW 4 Postrzeganie licencji jako zbioru przepisów dotyczących użytkowania oprogramowania. 3 Umiejętność wskazywania zagadnień o szczególnym znaczeniu etycznym. Znajomość problematyki prawnej i moralnej dotyczącej ochrony danych osobowych. 5 Umiejętność podejmowania merytorycznej dyskusji dotyczącej wiarygodności pozyskiwanych informacji, w aspekcie prawnym i etycznym.
3 II.1. Grafika komputerowa II.1.A Poznasz podstawowe pojęcia związane z grafiką komputerową II.1.B Nauczysz się wykonywać proste zadania związane z przetwarzaniem grafiki map bitowych i grafiki wektorowej II.1.C Nauczysz się wykonywać projekt graficzny z wykorzystaniem warstw II.1.D Nauczysz się generować mapy bitowe z wykorzystaniem programu do modelowania sceny II.2. Przetwarzanie dźwięków i ruchomych obrazów II.2.A Poznasz podstawowe pojęcia związane z dźwiękiem i ruchomym obrazem Poziom Osiągnięcia ucznia 3 Poprane definiowanie podstawowych pojęć dotyczących grafiki, m.in. mapy bitowej, grafiki wektorowej, rozmiaru, rozdzielczości, składowych RGB, kompresji stratnej i bezstratnej, palety kolorów. 2 Umiejętność przetwarzania grafiki bitmapowej i wektorowej oraz wyboru odpowiednich narzędzi. 5 Umiejętność wykorzystania warstw w przetwarzaniu obrazów. 4 Generowania grafiki za pomocą narzędzi do modelowania sceny. 2 Znajomość pojęć związanych z dźwiękiem i ruchomym obrazem, m.in. częstotliwość próbkowania, kodek, ramka. II.2.B Nauczysz się przetwarzać pliki multimedialne 2 Umiejętność przetwarzania ruchomych obrazów i dźwięku. II.2.C II.2.D Nauczysz się tworzyć klip multimedialny z wykorzystaniem animacji komputerowej Nauczysz się projektować schematy prezentacji i wykorzystywać w nich własne materiały multimedialne II.3. Komputer jako stacja robocza II.3.A Poznasz najważniejsze pojęcia związane z zadaniami systemów operacyjnych II.3.B Zrozumiesz mechanizm organizacji i ochrony danych w systemach Linux i Windows II.4. Podstawy budowy i działania sieci komputerowych II.4.A Poznasz podstawowe pojęcia dotyczące sieci komputerowej II.4.B Dowiesz się, jakie urządzenia realizują przepływ informacji przez sieć II.4.C Nauczysz się samodzielnie konfigurować komputery do pracy w sieciach II.4.D Poznasz model warstwowy sieci komputerowej 5 Wykonanie klipu multimedialnego z wykorzystaniem techniki modelowania sceny. 2 Umiejętność wyboru i poprawna realizacja schematu prezentacji. 2 Znajomość podstawowych zadań systemów operacyjnych. 3 Rozumienie mechanizmu organizacji i ochrony danych dostępnego w systemach Linux i Windows. 3 Poprawne definiowanie podstawowych pojęć, m.in. stacja robocza, serwer, switch, sieci typu LAN, MAN, WAN. 4 Rozumienie funkcji urządzeń tworzących sieć komputerową. 4 Umiejętność konfiguracji prostej sieci komputerowej. 5 Znajomość modelu warstwowego sieci komputerowej.
4 Poziom Osiągnięcia ucznia II.4.E Poznasz wybrane protokoły wykorzystywane 3 Znajomość protokołów wykorzystywanych w warstwie aplikacji. w aplikacjach usług sieciowych II.4.F Poznasz zastosowanie narzędzi 4 Rozumienie złożenia praw dostępu do plików i folderów. administracyjnych systemu Windows II.4.G Dowiesz się, jak zabezpieczyć zasoby 4 Rozumienie zagrożeń wynikających z niechcianego oprogramowania. komputera II.4.H Dowiesz się, jak bezpiecznie przesłać 3 Stosowanie bezpiecznych protokołów. Zabezpieczanie sieci bezprzewodowych. informacje II.4.I Dowiesz się, jak podłączyć komputer do Internetu 4 Alternatywne połączenia z siecią Internet. II.5. Wykorzystanie usług sieciowych II.5.A Dowiesz się, jak wykorzystać serwery 5 Znajomość wybranych aspektów zastosowania serwerów sieciowych. zarządzające siecią komputerową II.5.B Poznasz możliwości współczesnych serwerów sieciowych 6 Podstawowa wiedza dotycząca możliwości współczesnych serwerów. III.1. Wstęp do interpretacji algorytmów III.1.A Dowiesz się, co to jest algorytm i nauczysz się sporządzać specyfikację algorytmu 2 Poprawność definiowania pojęcia algorytm. Umiejętność sporządzania specyfikacji algorytmu. III.1.B Poznasz podstawowe typy danych 2 Znajomość podstawowych typów danych. i operatorów III.1.C Nauczysz się zapisywać algorytm metodą 3 Zapisywanie algorytmu metodą listy kroków. listy kroków III.1.D Nauczysz się posługiwać pseudokodem 3 Zapisywanie algorytmu metodą pseudokodu. III.1.E Poznasz schematy blokowe i ogólne reguły 2 Zapisywanie algorytmu metodą schematu blokowego. tworzenia sieci działań III.1.F Nauczysz się przedstawiać organizację pętli 2 Właściwa organizacji pętli. III.1.G Nauczysz się analizować algorytm i dowiesz się, jak unikać typowych błędów 4 Umiejętność analizy algorytmu i unikanie typowych błędów. III.2. Wstęp do programowania III.2.A Poznasz środowisko pracy języka C++ 2 Znajomość środowiska języka C++. III.2.B Nauczysz się pisać proste programy w języku 2 Umiejętność pisania prostych programów w języku C++. C++ III.2.D Nauczysz się korzystać z plików tekstowych w języku C++ 2 Odczytywanie danych z plików tekstowych, w programach. III.2.E Nauczysz się tworzyć funkcje i przekazywać 3 Tworzenie funkcji i przekazywanie parametrów. parametry w języku C++
5 Poziom Osiągnięcia ucznia III.2.F Zrozumiesz pojęcie zasięgu zmiennych 4 Rozumienie pojęcie zasięgu zmiennych. III.2.G Zrozumiesz pojęcie wskaźnika i nauczysz się 5 Rozumienie pojęcia wskaźnika i jego zastosowanie. je stosować III.2.H Nauczysz się pisać programy w środowisku graficznym w języku C++ 2 Umiejętność pisania programu w środowisku graficznym. III.3. Algorytmy rekurencyjne III.3.A Dowiesz się, co to jest rekurencja i iteracja 3 Rozumienie rekurencji i iteracji. III.3.B Nauczysz się analizować prosty algorytm 4 Analiza prostych algorytmów rekurencyjnych. rekurencyjny III.3.C Zrozumiesz znaczenie stosu w algorytmach 5 Rozumienie znaczenia stosu w algorytmach rekurencyjnych. rekurencyjnych III.3.D Zrozumiesz zastosowanie stosu 5 Rozumienie algorytmu tworzenia wyrażenia ONP i obliczania jego wartości. w algorytmach tworzenia wyrażenia ONP obliczania jego wartości III.3.E Nauczysz się analizować algorytmy rekurencyjne tworzące trójkąt Sierpińskiego, dywan Sierpińskiego i płatek Kocha 5 Umiejętność analizy algorytmów tworzących trójkąt Sierpińskiego, dywan Sierpińskiego i płatka Kocha. IV.1. Ocena jakości algorytmów IV.1.A Nauczysz się oceniać złożoność obliczeniową 3 Rozumienia pojęcia złożoności obliczeniowej. Klasyfikacja złożoności. IV.1.B prostych algorytmów Nauczysz się szacować wielkość pamięci potrzebnej do komputerowej realizacji algorytmu IV.2. Wybrane klasyczne algorytmy liczbowe IV.2.A IV.2.B IV.2.C IV.2.D Dowiesz się jak ulepszyć algorytm określający, czy dana liczba naturalna jest liczbą pierwszą Poznasz algorytm rozkładu liczby na czynniki pierwsze Zrozumiesz algorytm znajdowania liczb pierwszych metodą sita Eratostenesa Nauczysz się rozwiązać proste zadania, dla których dane (liczby całkowite) zapisane są w tablicach 3 Złożoność pamięciowa - umiejętność oceny zapotrzebowania pamięci na dane. Dynamiczny przydział pamięci. 2 Rozumienie sposobu poprawy efektywności algorytmu znajdowania liczb pierwszych. 2 Znajomość algorytmu rozkładu liczby na czynniki pierwsze. 2 Rozumienie i zastosowanie algorytmu sita Eratostenesa. 2 Umiejętność rozwiązywania zadań dotyczących liczb zapisanych w tablicach. IV.2.E Poznasz zastosowanie algorytmu Euklidesa 3 Rozumienie dwóch wariantów algorytmu Euklidesa. Zastosowanie algorytmu Euklidesa.
6 Poziom Osiągnięcia ucznia IV.2.F Poznasz schemat Hornera 4 Rozumienie schematu Hornera. Zastosowanie schematu Hornera do szybkiego potęgowania. IV.2.G Dowiesz się, jak znaleźć przybliżenie pierwiastka kwadratowego z liczby metodą 3 Rozumienie metody Newtona-Raphsona. Wpływ liczby iteracji na dokładność obliczeń. Newtona-Raphsona IV.2.H Dowiesz się, jak znaleźć miejsce zerowe funkcji metodą połowienia przedziałów 3 Rozumienie metody znajdowania miejsca zerowego funkcji metodą połowienia przedziałów. IV.2.I Nauczysz się rozwiązać zadania związane z wybranymi własnościami liczb 4 Umiejętność rozwiązywania prostych zadań dla liczb zapisanych w tablicach. IV.3. Algorytmy porządkowania zbiorów IV.3.A Nauczysz się definiować problem porządkowania zbiorów liczbowych 2 Umiejętność opisu różnych warunków sortowania elementów zbioru. Przypadek sortowania liczb całkowitych zapisanych w tablicach. IV.3.B Nauczysz się przygotowywać dane do sortowania 3 Umiejętność przygotowania danych testowych w arkuszu kalkulacyjnym i za pomocą własnych programów. IV.3.C Poznasz podstawowe metody sortowania 3 Znajomość pojęcia sortowania in situ. w miejscu (in situ) IV.3.D Nauczysz się opisywać i analizować algorytm sortowania przez kopcowanie (heapsort) 6 Rozumienie metody wstępującej i zstępującej projektowania algorytmów. Rozumienie etapów tworzenia kopca. IV.3.F Poznasz algorytm porządkowania kubełkowego 5 Rozumienie zasad porządkowania leksykograficznego. Umiejętność określania etapów porządkowania kubełkowego. IV.3.G Nauczysz się oceniać złożoność metod sortowania 4 Rozumienie pojęcia złożoności algorytmów. Klasyfikacja złożoności algorytmów. IV.4. Rozwiązywanie problemów algorytmicznych metodą dziel i zwyciężaj IV.4.A Poznasz zastosowanie metody dziel i zwyciężaj w algorytmie sortowania przez scalanie IV.4.B IV.4.C IV.4.D Nauczysz się analizować algorytm jednoczesnego znajdowania elementów największego i najmniejszego w zbiorze Poznasz algorytm sortowania szybkiego (quicksort) Nauczysz się wyszukiwać i wstawiać elementy w zbiorach uporządkowanych 5 Rozumienie metody dziel i zwyciężaj na przykładzie sortowania przez scalanie. Zastosowanie sortowania przez scalanie dla zbiorów danych zapisanych na taśmach. 5 Analiza algorytmów znajdowania najmniejszego i największego elementu w zbiorze. Rozumienie przykładu znajdowania najlżejszego i najcięższego przedmiotu. 5 Rozumienie algorytmu sortowania szybkiego. Rozumienie dwóch wariantów podziału zbioru: ze zmiennym i stałym położeniem piwota. Dostrzeganie celowości zastosowania algorytmu sortowania szybkiego w różnych przypadkach. 4 Rozumienie algorytmów znajdowania i wstawiania elementów w zbiorach uporządkowanych i nieuporządkowanych. Umiejętność oceny złożoności algorytmów.
7 IV.5. Wybrane metody projektowania algorytmów IV.5.A Nauczysz się rozpoznawać i tworzyć anagramy IV.5.B Poznasz algorytm szybkiego wyszukiwania wzorca w tekście IV.5.C Zrozumiesz istotę konstruowania algorytmów zachłannych Poziom Osiągnięcia ucznia 5 Rozumienie pojęcia anagram. Znajomość algorytmu sprawdzania i tworzenia anagramów. Optymalizacja algorytmu sprawdzania anagramów. 5 Rozumienie rozwiązania naiwnego wyszukiwania wzorca w tekście. Optymalizacja algorytmu wyszukiwania wzorca w tekście. 4 Rozumienie istoty problemu plecakowego. Możliwe efekty strategii algorytmów zachłannych. Przykład skuteczności algorytmów zachłannych: wydawanie reszty za pomocą minimalnej liczby monet i banknotów. 2. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla dodatkowych 40 godzin Paragraf Szczegółowe cele kształcenia Poziom Osiągnięcia ucznia I.2.F Nauczysz się wykorzystywać różne systemy 3 Wykorzystanie różnych systemów zapisu liczb w arkuszu kalkulacyjnym. liczbowe w arkuszu kalkulacyjnym II.1.E Dowiesz się, jak tworzyć fraktale 5 Znajomość przekształceń afinicznych. Rysowanie fraktali w arkuszu kalkulacyjnym. III.2.C Nauczysz się wykorzystywać język Visual Basic w aplikacjach użytkowych 4 Umiejętność pisania prostych programów (aplikacjach użytkowych). 3. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Po opracowaniu ćwiczeń z poszczególnych działów uczniowie piszą sprawdzian praktyczny lub pisemny, wykonują projekt multimedialny lub portfolio. Sprawdziany są punktowane z uwzględnieniem wymaganych umiejętności a następnie uzyskane punkty są
8 przeliczane na oceny według skali obowiązującej w szkole. Liczba sprawdzianów wynika z rozkładu materiału natomiast forma zależy od treści realizowanych w poszczególnych działach.
9 4. Sposoby pozyskiwania ocen w ocenianiu bieżącym W ocenianiu bieżącym przewidziano: sprawdziany praktyczne, sprawdziany pisemne, testy, kartkówki sprawdzające wiadomości z ostatnich zajęć, praca na lekcji, oceny z aktywności, oceny z projektów. Pozytywną ocenę semestralną otrzymuje uczeń, który z wszystkich sprawdzianów w semestrze uzyskał ocenę pozytywną. Oceny z kartkówek, referatów i aktywności brane są pod uwagę przy ocenach ze sprawdzianów uniemożliwiających jednoznaczną ocenę ucznia. 5. Zasady przeprowadzania sprawdzianu umożliwiającego podwyższenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej Podczas sprawdzianu umożliwiającego podwyższenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej uczeń opracowuje wylosowany zestaw zadań, których treść jest podobna do zadań, które miał do wykonania podczas sprawdzianów. Zadania będą badać opanowanie kilku wybranych umiejętności według tabeli z punktu 1 i 2.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w zakresie podstawowym Ocena Elementy treści nauczania Ogólne kryteria ustalania stopni bardzo dobry Dobry Złożone,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne INFORMATYKA Nie tylko dla uczniów - PWN poziom rozszerzony I. Warunkiem uzyskania oceny: dopuszczającej jest opanowanie co najmniej 80% umiejętności na poziomie koniecznym (2) dostatecznej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: informatyka Program nauczania: DKOS-5002-5/03 Realizowany w Zespole Szkół Ekonomicznych im. A. i J. Vetterów w Lublinie Opracowanie: zespół nauczycieli informatyki
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2018/2019
INFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2018/2019 nauczyciel: Jerzy Sabiniewicz klasy: II B, III B gr.polit. K - wymagania konieczne, P - wymagania podstawowe, R - wymagania
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2016/2017
INFORMATYKA - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W LICEUM w roku szkolnym 2016/2017 nauczyciel: Jerzy Sabiniewicz klasy: II AB gr.polit., III B K - wymagania konieczne, P - wymagania podstawowe, R - wymagania
Bardziej szczegółowoWybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej
Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej Spis treści Autor: Marcin Orchel Algorytmika...2 Algorytmika w gimnazjum...2 Algorytmika w liceum...2 Język programowania w
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1.
Teraz bajty. Informatyka dla szkół ponadpodstawowych. Zakres rozszerzony. Część 1. Grażyna Koba MIGRA 2019 Spis treści (propozycja na 2*32 = 64 godziny lekcyjne) Moduł A. Wokół komputera i sieci komputerowych
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym
Rozkład materiału do realizacji informatyki w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie rozszerzonym opracowany na podstawie podręcznika, MIGRA 2013 Autor: Grażyna Koba W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE Egzamin maturalny z INFORMATYKI
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Egzamin maturalny z INFORMATYKI 1. Cele ogólne Podstawowym celem kształcenia informatycznego jest przekazanie wiadomości i ukształtowanie umiejętności w zakresie analizowania i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony I. Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I
Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja I Rozkład zgodny
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II
Zespół TI Instytut Informatyki Uniwersytet Wrocławski ti@ii.uni.wroc.pl http://www.wsip.com.pl/serwisy/ti/ Rozkład materiału do nauczania informatyki w liceum ogólnokształcącym Wersja II Rozkład wymagający
Bardziej szczegółowoZbigniew Talaga Konsultacja: Janusz Mazur. Rozkład materiału propozycja
Zbigniew Talaga Konsultacja: Janusz Mazur Rozkład materiału propozycja Warszawa 2019 Lp. Temat Liczba godzin Zapisy podstawy programowej 1 Systemy operacyjne w środowisku sieciowym 2 III.3, V.3 2 Nowe
Bardziej szczegółowoSzczegółowy program kursów szkoły programowania Halpress
Szczegółowy program kursów szkoły programowania Halpress Lekcja A - Bezpłatna lekcja pokazowa w LCB Leszno "Godzina kodowania - Hour of Code (11-16 lat) Kurs (B) - Indywidualne przygotowanie do matury
Bardziej szczegółowoKLASA 1 i 2. Rozdział I
KLASA 1 i 2 Rozdział I - zna przepisy i regulaminy obowiązujące w pracowni komputerowej, - zna cele nauczania informatyki, w tym procedury egzaminu maturalnego, - zna systemy zapisu liczb oraz działania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 2F
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 2F I. Główne założenia PSO Ocenianie uczniów na lekcjach informatyki: spełnia założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania; powinno być systematyczne;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki - klasy II zakres rozszerzony I. Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Informatyka wymagania na poszczególne oceny Rok szkolny od 2008/2009
WYMAGANIA NA OCENY edukacyjne zostały opracowane na podstawie programu nauczania DKOS-5002-5/03 Informatyka. Program nauczania szkoły ponadgimnazjalne zakres rozszerzony K - treści konieczne, wymagania
Bardziej szczegółowoKurs MATURA Z INFORMATYKI
Kurs MATURA Z INFORMATYKI Cena szkolenia Cena szkolenia wynosi 90 zł za 60 min. Ilość godzin szkolenia jest zależna od postępów w nauce uczestnika kursu oraz ilości czasu, którą będzie potrzebował do realizacji
Bardziej szczegółowoKlasa 2 INFORMATYKA. dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony. Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na. poszczególne oceny
Klasa 2 INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych zakres rozszerzony Założone osiągnięcia ucznia wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Algorytmy 2 3 4 5 6 Wie, co to jest algorytm. Wymienia przykłady
Bardziej szczegółowoRoman Mocek Zabrze 01.09.2007 Opracowanie zbiorcze ze źródeł Scholaris i CKE
Różnice między podstawą programową z przedmiotu Technologia informacyjna", a standardami wymagań będącymi podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotu Informatyka" I.WIADOMOŚCI I ROZUMIENIE
Bardziej szczegółowoAlgorytmika i pseudoprogramowanie
Przedmiotowy system oceniania Zawód: Technik Informatyk Nr programu: 312[ 01] /T,SP/MENiS/ 2004.06.14 Przedmiot: Programowanie Strukturalne i Obiektowe Klasa: druga Dział Dopuszczający Dostateczny Dobry
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Przedmiot: informatyka zakres rozszerzony Klasy: 3al i 3bl Program nauczania: Informatyka nie tylko dla uczniów. Podręcznik. Zakres rozszerzony Realizowany w Zespole Szkół
Bardziej szczegółowoPlan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Bardziej szczegółowoOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie 1
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie 1 Egzamin maturalny Egzamin maturalny, zastąpi dotychczasowy egzamin dojrzałości, czyli tzw. starą maturę i przeprowadzany będzie: od roku 2005 dla absolwentów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki KLASA 1
Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki mgr inż. Piotr Kołoszyc PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA (PZO) Z INFORMATYKI W IV Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kotarbińskiego w Gorzowie Wlkp. KLASA 1
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa IV etap edukacyjny szkoła ponadgimnazjalna
Nowa podstawa programowa IV etap edukacyjny szkoła ponadgimnazjalna Fragmenty rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej (...) w poszczególnych typach szkół, opublikowanego
Bardziej szczegółowoInformacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki 1. Część pierwsza egzaminu z informatyki polega na rozwiązaniu zadań
Informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki 1. Część pierwsza egzaminu z informatyki polega na rozwiązaniu zadań egzaminacyjnych bez korzystania z komputera i przebiega według
Bardziej szczegółowoSzkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 185 191 i 254) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w
Bardziej szczegółowoAutorski program nauczania
Grzegorz Kaczorowski Innowacja pedagogiczna: Algorytmika i programowanie Typ innowacji: programowa Autorski program nauczania poziom edukacyjny: PONADGIMNAZJALNY Realizatorzy innowacji: uczniowie klas
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA zakres podstawowy i rozszerzony
Liceum Ogólnokształcące im. Marszałka J. Piłsudskiego w Słupcy WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA zakres podstawowy i rozszerzony Opracował nauczyciel informatyki: mgr Władysław
Bardziej szczegółowoProgram nauczania informatyki w gimnazjum Informatyka dla Ciebie. Modyfikacja programu klasy w cyklu 2 godzinnym
Modyfikacja programu klasy 2 nym Cele modyfikacji Celem modyfikacji jest poszerzenie zakresu wiedzy zawartej w podstawie programowej które pomoże uczniom uzmysłowić sobie treści etyczne związane z pracą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadzące:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki Oddziały gimnazjalne SP 3 w Gryfinie, klasy II.
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki Oddziały gimnazjalne SP 3 w Gryfinie, klasy II. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW... 2 PODRĘCZNIK:... 3 PROGRAM NAUCZANIA:... 3 NARZĘDZIA
Bardziej szczegółowoTreści nauczania - wymagania szczegółowe
21 OADNIK METODYCZNY DO SZKOŁY ODSTAWOWEJ, KLASA 6 - wymagania szczegółowe są różne dla zakresu podstawowego i rozszerzonego. okrywają się one z wymaganiami szczegółowymi określonymi w podstawie programowej.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA. KLASA 3e I. Główne założenia PSO Ocenianie uczniów na lekcjach informatyki: spełnia założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania; powinno być systematyczne;
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA. dla gimnazjum
Rozkład materiału nauczania z przedmiotu INFORMATYKA dla gimnazjum (wykonany w oparciu o program nauczania nr DKW 4014-87/99) Ilość godzin: 72 jednostki lekcyjne w dwuletnim cyklu nauczania Organizacja
Bardziej szczegółowoInnowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie
Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie Opracował Ireneusz Trębacz 1 WSTĘP Dlaczego warto uczyć się programowania? Żyjemy w społeczeństwie, które coraz bardziej się informatyzuje.
Bardziej szczegółowoPrzykładowe rozkłady materiału
Przykładowe rozkłady materiału Rozkład materiału do informatyki w zakresie podstawowym Przedstawiona propozycja rozkładu materału do informatyki w zakresie podstawowym ma charakter liniowy. Oznacza to,
Bardziej szczegółowoXXVIII Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kochanowskiego Plan nauczania dla KLAS I-III od roku szkolnego 2016/2017
Klasa A (matematyczno fizyczna), rozszerzenia: fizyka, matematyka Klasa IA Klasa IIA Klasa IIIA język polski 3 5 4 12 język niemiecki (dwie grupy) 3 2 2 7 fizyka 1 6 6 13 matematyka 4 3 4 3 4 18 informatyczne
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 MAJ 2018 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoInformatyka kl. 1. Semestr I
Informatyka kl. 1 Znajomość roli informatyki we współczesnym świecie. Rozróżnianie zestawu urządzeń w komputerze, rodzajów pamięci komputera, urządzeń wejścia i wyjścia. Umiejętność tworzenia dokumentu
Bardziej szczegółowoProgram nauczania przedmiotu uzupełniającego Praktyczne zastosowania informatyki
II Liceum ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Piotrkowie Trybunalskim Praktyczne zastosowanie informatyki program nauczania Agnieszka Pluczak, Paweł Bąkiewicz 205/206 Program nauczania przedmiotu
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika
Rozkład materiału do zajęć z informatyki realizowanych według podręcznika E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło Informatyka, nowe wydanie z 007 roku Poniżej przedstawiamy
Bardziej szczegółowoProporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY ARKUSZ I STYCZEŃ 2014 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron (zadania 1 3). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM ROZGRYWEK XXVII AKADEMICKIE MISTRZOSTWA POLSKI
HARMONOGRAM ROZGRYWEK XXVII AKADEMICKIE MISTRZOSTWA POLSKI miejsce, data dyscyplina (23 zespołów) godziny rozpoczęcia sobota (22.05.2010) hala ANILANA hala ANILANA hala WSInf hala ANILANA hala WSInf godz.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6 OPRACOWAŁA: KATARZYNA DAMIĘCKA 01.09.2015 r. Przedmiotowy system oceniania (PSO) z zajęć komputerowych. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów
Przedmiotowy system oceniania z informatyki klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM ROZGRYWEK XXVII AKADEMICKIE MISTRZOSTWA POLSKI
HARMONOGRAM ROZGRYWEK XXVII AKADEMICKIE MISTRZOSTWA POLSKI miejsce, data dyscyplina (23 zespołów) godziny rozpoczęcia 08:00 09:00 11 C4 - C3 hala WSInf godz. hala WSInf G2 G3 o XI m-ce N2 N4 31-08:30 53
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki i technologii informacyjnej
Wymagania edukacyjne z informatyki i technologii informacyjnej TECHNOLOGIA INFORMACYJNA Cele edukacyjne 1. Wykształcenie umiejętności świadomego i sprawnego posługiwania się komputerem oraz narzędziami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania klasa 7
1 Przedmiotowy system oceniania klasa 7 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU MATURALNEGO
6 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU MATURALNEGO Załącznik nr 4 Po ukończeniu szkoły podstawowej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 7 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 7 Prowadząca:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE 8 opracowane na podstawie podręcznika Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 8. Prowadząca:
Bardziej szczegółowo- 1 - Liczba godzin. Nr lekcji. Nr punktu w podręczniku. Zagadnienia do realizacji według podstawy programowej (treści nauczania)
Rozkład materiału dla przedmiotu: Informatyka zakres podstawowy realizowanego według podręcznika: E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło, Informatyka to podstawa, WSiP, Warszawa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania
1 Informatyka Przedmiotowe zasady oceniania Przedmiotowe zasady oceniania 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów
Bardziej szczegółowo1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania KLASA 4
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania KLASA 4 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoCzęść I. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Zadanie 1.1. (0 3)
Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Część I Zadanie 1.1. (0 3) 3 p. za prawidłową odpowiedź w trzech wierszach. 2 p. za prawidłową odpowiedź
Bardziej szczegółowoREGULAMIN Konkursu INFORMATYCZNO- PROGRAMISTYCZNY dla uczniów gimnazjum
REGULAMIN Konkursu INFORMATYCZNO- PROGRAMISTYCZNY dla uczniów gimnazjum Ustalenia ogólne 1. Konkurs Informatyczno- Programistyczny dla gimnazjalistów (zwany dalej Konkursem) jest konkursem przedmiotowym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII. II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
WYMAGANIA PROGRAMOWE INFORMATYKA DLA KLAS IV-VIII Klasy IV VI I Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów 1) tworzy i porządkuje w postaci sekwencji (liniowo) lub drzewa (nieliniowo) informacje,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY (klasy I) Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki
Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy I III z informtyki Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Formy aktywności podlegającej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI
Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Powstańców Wielkopolskich w Strzałkowie Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych zawierają szczegółowe
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII
INFORMATYKA rok szkolny 2017/18 Wymagania i przedmiotowe zasady oceniania w kl. VII Nauczyciel mgr Jolanta Brzozoń Program nauczania ogólnego Informatyki w klasach 4 6szkoły podstawowej Lubię to? autorstwa
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot informatyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1, R2 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1, R2 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d.
Rozkład materiału nauczania informatyki w klasie 5a, 5b, 5c i 5d. Nr Temat lekcji Uwagi o realizacji dz5a dz5b ch5b dz5c ch5c dz5d ch5d Komputerowe środowisko pracy. 1 2 3 4 5 6 Przedmiotowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie VIII Wymagania konieczne K dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy uczeń. Wymagania podstawowe
Bardziej szczegółowo1. Algorytmika. WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI Wprowadzenie do algorytmów. Pojęcie algorytmu.
Wymagania edukacyjne z informatyki poziom rozszerzony w klasie 2 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego w Nowym Sączu 1. Algorytmika TREŚCI NAUCZANIA WPROWADZENIE DO ALGORYTMIKI
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba
Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba 2 Spis treści 1. Założenia programu... 3 2. Podstawa programowa informatyka zakres rozszerzony... 4 3. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: ENERGETYKA Rodzaj przedmiotu: podstawowy Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Zapoznanie studentów z metodami i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony
1 Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba Zezwalamy na wykorzystywanie prezentowanego programu nauczania w całości lub części nauczycielom, którzy wybiorą
Bardziej szczegółowoI. KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU
I. KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: TECHNOLOGIA INFORMACYJNA 2. Kod przedmiotu: Ot 3. Jednostka prowadząca: Wydział Mechaniczno-Elektryczny 4. Kierunek: Automatyka i Robotyka 5. Specjalność: Informatyka
Bardziej szczegółowoI. KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU
I. KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: TECHNOLOGIA INFORMACYJNA 2. Kod przedmiotu: Ot 3. Jednostka prowadząca: Wydział Mechaniczno-Elektryczny 4. Kierunek: Automatyka i Robotyka 5. Specjalność: Elektroautomatyka
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI STYCZEŃ POZIOM ROZSZERZONY Część I
Organizatorzy: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Wydział Matematyki i Informatyki, Oddział Kujawsko-Pomorski Polskiego Towarzystwa Informatycznego, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, Centrum
Bardziej szczegółowoPROGRAM KOŁA INFORMATYCZNEGO
Marcin Hagmajer e-mail: mhagmajer[malpka]gmail.com Student I roku informatyki na Wydziale Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego Absolwent LXIV Liceum Ogólnokształcącego im. St.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Miejsca zerowe funkcji kwadratowej i ich graficzna prezentacja
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony. Grażyna Koba
Program nauczania INFORMATYKA dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres rozszerzony Grażyna Koba 2 Spis treści 1. Założenia programu... 3 2. Podstawa programowa informatyka zakres rozszerzony... 4 3. Szczegółowe
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
INFORMATYKA W GIMNAZJUM Niezbędne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (III etap edukacyjny wg podstawy programowej przedmiotu) CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności - zgodny z PP. 2. Tempo przyrostu wiadomości i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Informatyka w klasach I II liceum Formy sprawdzania wiedzy i umiejtnoci uczniów Kady ucze otrzymuje oceny czstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany i dodatkow aktywno
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania kl. 4
1 Informatyka Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania kl. 4 Przedmiotowy system oceniania (PSO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów z danego przedmiotu. Powinien
Bardziej szczegółowoSpis treści. 5. Analiza jakościowa zadań egzaminacyjnych arkusza poziomu podstawowego i poziomu rozszerzonego Podsumowanie i wnioski...
Spis treści 1. Struktura i forma egzaminu maturalnego z informatyki... 2 2. Opis arkuszy egzaminacyjnych... 3 2.1. Arkusz dla poziomu podstawowego część I... 4 2.2. Arkusz poziomu podstawowego część II...
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasach VII i VIII 1. Założenia ogólne. w każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć lekcyjnych zeszyt ucznia jest przedmiotem oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z informatyki w klasach: IV, V, VII, VIII i III oddziałach gimnazjalnych
Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Powstańców Wielkopolskich w Strzałkowie Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w klasach: IV, V, VII, VIII i III oddziałach gimnazjalnych Przedmiotowe zasady oceniania
Bardziej szczegółowoSpis treści. 5. Analiza jakościowa zadań egzaminacyjnych arkusza poziomu podstawowego i poziomu rozszerzonego Podsumowanie i wnioski...
Spis treści 1. Struktura i forma egzaminu maturalnego z informatyki... 2 2. Opis arkuszy egzaminacyjnych... 3 2.1. Arkusz dla poziomu podstawowego część I... 4 2.2. Arkusz poziomu podstawowego część II...
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania 1. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Inżynieria Biomedyczna Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł kierunku podstawowy Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA ) INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MIN-R1,R2 (Wersja uaktualniona; 3 lipca 2015r.) MAJ 2015
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowo