Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Szydłowie WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN KLASA II. Rok szkolny 2017/2018

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Szydłowie WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA OCEN KLASA II Rok szkolny 017/018 Wychowawca: Anna Ożarek

2 EDUKACJA POLONISTYCZNA MÓWIENIE, SŁUCHANIE, POROZUMIEWANIE SIĘ 1 Uczeń śmiało wypowiada swoje myśli w postaci wielozdaniowej, spójnej na różne tematy. Ma bardzo bogate słownictwo, używa zdań rozwiniętych. W wypowiedziach posługuje się trudnymi wyrazami i związkami frazeologicznymi. Recytuje wiersze z uwzględnieniem intonacji, siły głosu, pauzy, tempa. Potrafi uważnie słuchać innych. Uczeń posiada bogate słownictwo. Tworzy kilkuzdaniowe ustne wypowiedzi na określony temat. Dba o kulturę wypowiedzi; stosuje zwroty grzecznościowe. Wypowiada się w uporządkowanej i rozwiniętej formie. Uważnie słucha innych. Uczeń ma dość bogaty zasób słownictwa. Zna alfabet, potrafi wskazać różnice między głoska a literą. Dzieli wyrazy na sylaby. Stawia pytania związane z wydarzeniami z życia, czytanymi i wysłuchanymi tekstami. Stara się słuchać wypowiedzi innych. Uczeń posiada dość ubogie słownictwo Wymaga drobnych wskazówek nauczyciela przy wypowiadania się na określony temat. Wypowiedzi ustne są najczęściej krótkie, nie stosuje porównań, określeń, związków frazeologicznych. Nie zawsze potrafi słuchać wypowiedzi innych. Uczeń ma ubogi zasób słów. Na pytania odpowiada wyrazami lub krótkimi zdaniami. Ma duże trudności w wypowiadaniu się na temat znanego utworu literackiego. Nie potrafi uważnie słuchać wypowiedzi innych. Uczeń posiada bardzo ubogie słownictwo, na pytania odpowiada wyrazami lub monosylabami. Nie potrafi słuchać wypowiedzi innych.

3 EDUKACJA POLONISTYCZNA PISANIE 1 Uczeń pisze kaligraficznie, wzorowo prowadzi zeszyt. Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu. Bezbłędnie przepisuje krótkie teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł. Wykazuje się znajomością poznanych zasad pisowni i potrafi zastosować je w praktyce. Uczeń pisze kształtnie, płynnie i czytelnie. Wykazuje się znajomością zasad pisowni i potrafi zastosować je w praktyce. Przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł. Pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, dba o poprawność ortograficzna i interpunkcyjną. Uczeń pisze dość czytelnie i kształtnie wyrazy i zdania. Wykazuje się znajomością zasad pisowni i z nielicznymi błędami potrafi je zastosować w praktyce. Uczeń pisze niezbyt starannie. Popełnia błędny graficzne w zakresie proporcjonalności kształtu i łączenia liter. Robi błędy w pisaniu z pamięci i ze słuchu wyrazów, zdań i krótkich tekstów. Uczeń pisze mało czytelnie i dość wolno. Niepoprawnie rozmieszcza tekst na stronie. Wykazuje bardzo słabą znajomość zasad pisowni. Popełnia dużo błędów w pianiu z pamięci i ze słuchu. Uczeń ma poważne trudności w kształtnym pisaniu. Pisze niepoprawnie z pamięci i ze słuchu. Nie zna zasad pisowni.

4 EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE 1 Uczeń czyta poprawnie i wyraźnie z pełną ekspresją zdania i teksty bez wcześniejszego przygotowania oraz doskonale rozumie ich treść. Czyta ze zrozumieniem głośno i po cichu nowe teksty. Czyta lektury wskazane przez nauczyciela. Sprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji np. z podręczników, albumów encyklopedii, słowników. Uczeń czyta płynnie głośno, po cichu, ze zrozumieniem różne krótkie teksty. Potrafi czytać tekst z podziałem na role zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne. Czyta lektury i wyczerpująco wypowiada się na ich temat. Uczeń czyta wolno, popełnia niekiedy drobne błędy. Rozumie tekst po jednorazowym przeczytaniu przy ukierunkowaniu przez nauczyciela. Uczeń czyta tekst wolno dzieląc trudniejsze wyrazy na sylaby. Ma trudności ze zrozumieniem tekstu po jednorazowym przeczytaniu. Uczeń czyta wolno, głoskując i dzieląc wyrazy na zgłoski. Nie rozumie tekstu po jednorazowym przeczytaniu. Uczeń nie opanował umiejętności czytania.

5 EDUKACJA MATEMATYCZNA 1 Uczeń biegle dodaje i odejmuje oraz wykonuje łatwe obliczenia w zakresie 100. Sprawnie posługuje się tabliczką mnożenia w zakresie 0. Biegle odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń zegarowych. Rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe. Wszystkie zaproponowane przez nauczyciela prace wykonuje szybko i bezbłędnie, prosi o zadania dodatkowe. Wykazuje zainteresowania matematyczne. Uczeń sprawnie i poprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 0. Sprawdza wynik odejmowania za pomocą dodawania. Pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie 0. Sprawdza wynik dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie. Układa proste zadania tekstowe i rozwiązuje je. Stosuje pojęcia: pół, ćwierć litra, pół kilograma, pół godziny. Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy. Umiejętnie dokonuje obliczeń pieniężnych. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I-XII. Zapisuje i porządkuje chronologicznie daty. Uczeń popełnia drobne błędy w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 0 oraz w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 0. popełnia nieliczne błędy w rozwiązywaniu równań. Układa samodzielnie proste zadania tekstowe i potrafi je przekształcać. Wykonuje proste obliczenia zegarowe. Dokonuje obliczeń kalendarzowych. Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Odczytuje i zapisuje liczby rzymskie od I-XII. Uczeń biegle dodaje i odejmuje w zakresie 0 i na pełnych dziesiątkach. Popełnia błędy rachunkowe w dodawaniu i odejmowaniu liczb w zakresie 0. Rozumie pojęcie mnożenia i dzielenia jako działań wzajemnie odwrotnych. Biegle mnoży w zakresie 0. Popełnia błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 0. Rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe oraz z pomocą nauczyciela zadania złożone. Wykonuje proste obliczenia pieniężne. Popełnia błędy w odczytywaniu liczb rzymskich od I-XII. Uczeń przelicza zbiory w zakresie 0. Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne. Popełnia liczne błędy w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 0. proste zadania tekstowe rozwiązuje tylko z pomocą nauczyciela. Myli jednostki pojemności, długości i wagi. Nie rozumie dostatecznie własności dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. Uczeń nie opanował czterech podstawowych działań oraz umiejętności praktycznych i geometrycznych. Nie potrafi rozwiązywać zadań nawet przy pomocy nauczyciela.

6 EDUKACJA SPOŁECNO-PRZYRODNICZA 1 Uczeń bezbłędnie potrafi ocenić postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić,,co jest dobre, a co złe,,. Właściwie reaguje w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych, szuka lub udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia. Rozumie, że trzeba dostosować swoje wymagania do sytuacji ekonomicznej rodziny. Interesuje się światem przyrody, systematycznie poszerza wiadomości. Stosuje zasady zdrowego odżywiania. Stara się zapobiegać zniszczeniom w przyrodzie. Uczeń potrafi dokonać oceny postępowania swojego i innych. Rozpoznaje sygnały alarmowe w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych oraz właściwie na nie reaguje. Reaguje właściwie w sytuacjach trudnych. Akceptuje różnice między ludźmi. Zna prawa i obowiązki ucznia. Uczy się współpracować z innymi w różnych sytuacjach. Wymienia i rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne. Dostrzega w swoim otoczeniu przyrodniczym i społecznym cykle i regularności, funkcjonujące prawa i zależności. Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy. Uczeń dokonuje próby samooceny i potrafi rozróżnić co jest dobre a co złe. Rozumie potrzebę bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. Zna zasady higieny osobistej. Obserwuje, dostrzega zmiany i wyjaśnia istotę zjawisk przyrodniczych. Szanuje zasoby przyrody. Wymienia kilka charakterystycznych i typowych zwierząt dla danego regionu Polski. Wie, że człowiek powoduje zniszczenia w przyrodzie. Uczeń potrafi odróżnić co jest dobre a co złe. Zna najważniejsze zasady w ruchu drogowym. Zna zasady higieny osobistej. Obserwuje i dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie. Uczeń wie co jest dobre a co złe. Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela. Higiena osobista ucznia budzi zastrzeżenia Uczeń nie opanował niezbędnych wiadomości i umiejętności. Nie przyswoił prostych pojęć, które służą do orientacji w rzeczywistości i stanowią podstawę dalszej nauki. Nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać problemów o elementarnym stopniu trudności.

7 EDUKACJA PLASTYCZNA Uczeń wykonuje prace plastyczne niezwykle pomysłowo, estetycznie i zawsze samodzielnie. Rozróżnia niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka: rzemiosło artystyczne, sztuka ludowa. Projektuje oraz wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe, uwzględniając zasady kompozycji. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza program nauczania. Uczeń prace plastycznie wykonuje chętnie i starannie. Uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt i barwę. Zna wartości dzieł sztuki i wytworów artystycznych. Stara się przedstawiać i wyrażać w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia. Uczeń wykonuje prace plastyczne w miarę dokładnie, starannie i pomysłowo. W swoich pracach plastycznych stara się wyrażać rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji. Uczeń niezbyt estetycznie wykonuje prace plastyczne. Próbuje przedstawiać ludzi i zwierzęta w ruchu. Dostrzega i wyraża sytuacje przestrzenne. Stara się uczestniczyć w życiu kulturalnym swojego środowiska. Uczeń wykonuje prace plastyczne niechętnie i niedbale. Ma trudności w posługiwaniu się niektórymi przyborami plastycznymi. Nie potrafi uwzględnić w swoich pracach wielkości, kształtu i barwy.

8 EDUKACJA MUZYCZNA Uczeń wyjątkowo poprawnie odtwarza melodie poznanych piosenek. Gra ze słuchu i częściowo z nut na dostępnych mu instrumentach muzycznych. Zna kolejność dźwięków gamy i potrafi je zaśpiewać. Wykonuje staranne ilustracje do wysłuchanej muzyki. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza program nauczania. Uczeń bezbłędnie odtwarza melodię poznanych piosenek. Akompaniuje do piosenek i zabaw. Tworzy ilustracje muzyczne do opowiadań i wierszy. Potrafi zatańczyć wybrane układy taneczne. Rozróżnia podstawowe elementy i znaki notacji muzycznej. Reaguje ruchem na zmianę tempa, dynamiki, wysokości dźwięków. Uczeń odtwarza melodię poznanych piosenek. Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo. Wie, że muzykę zapisuje się za pomocą znaków notacji muzycznej. Kulturalnie zachowuje się podczas koncertów.. Gra na dostępnych instrumentach perkusyjnych. Umie zapisać i odczytać na pięciolinii dźwięki. Uczeń niezbyt poprawnie odtwarza melodię poznanych piosenek. Niechętnie śpiewa piosenki jednogłosowe nawet w zespole. Ma trudności z nazewnictwem nut i zapisem ich na pięciolinii. Wie jak zachować się podczas koncertu. Uczeń ma trudności z opanowaniem melodii poznanych piosenek. Wymaga zachęty do uczestnictwa w ćwiczeniach muzyczno - rytmiczno - ruchowych. Śpiewa niechętnie.

9 EDUKACJA TECHNICZNA Uczeń zawsze potrafi przestrzegać zasad bezpieczeństwa w różnych miejscach i sytuacjach. Prace techniczne są niezwykle pomysłowe i estetyczne. Sprawnie posługuje się różnymi narzędziami potrzebnymi do pracy, pomaga innym. Potrafi obsługiwać proste urządzenia techniczne. Dokonuje montażu prostych modeli urządzeń z zestawu gotowych elementów. Zna znaki drogowe i bezpiecznie porusza się po drodze. Uczeń prace techniczne wykonuje chętnie i starannie. Rozróżnia rodzaje budowli, budynki mieszkalne, wieże, tunele, mosty. Bardzo dobrze opanował czynności z obróbki ręcznej papieru, kartonu, tektury. Prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami i przyborami. Rozpoznaje urządzenia informatyczne. Zna znaki drogowe i bezpiecznie potrafi poruszać się po drodze. Uczeń wykonuje prace techniczne w miarę dokładnie, starannie i pomysłowo. Przestrzega ładu i porządku w trakcie pracy. Planuje i organizuje pracę. Przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy. Prawidłowo posługuje się narzędziami i przyborami. Umie posługiwać się prostymi urządzeniami technicznymi. Rozpoznaje znaki drogowe, wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach. Uczeń niezbyt estetycznie wykonuje prace techniczne. Posługuje się prostymi narzędziami i materiałami. Nie zawsze właściwie organizuje swój warsztat pracy. Ma kłopoty z celowym i ekonomicznym wykorzystaniem materiałów. Stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa oraz utrzymać ład i porządek w miejscu pracy. Uczeń wykonuje prace techniczne niechętnie i niedbale. Ma trudności w posługiwaniu się niektórymi narzędziami i przyborami. Myli podstawowe materiały nie zna ich zastosowania. Często nie przestrzega zasad BHP.

10 EDUKACJA ZDROWOTNA I WYCHOWANIE FIZYCZNE 1 Uczeń wyróżnia się bardzo wysoką sprawnością fizyczną. Aktywnie uczestniczy we wszystkich formach zajęć ruchowych. Właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę. Systematycznie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające mięsnie brzucha i kręgosłupa. Zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabawy i gry. Odnosi sukcesy na zawodach szkolnych i międzyszkolnych. Uczeń z dużym zaangażowaniem uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Pokonuje przeszkody, skacze, biega. Rzuca, chwyta, kozłuje i toczy piłkę. Systematycznie doskonali swoja sprawność motoryczną. Przestrzega bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Uczeń chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Rzuca, chwyta, kozłuje i rzuca do celu. Pokonuje przeszkody, skacze i biega. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo lecz niezbyt dokładnie z małymi błędami technicznymi. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Uczeń niezbyt chętnie uczestniczy w ćwiczeniach. Wykazuje się przeciętną sprawnością ruchową. Stara się prawidłowo siedzieć w ławce i przy stole. Ćwiczenia wykonuje niepewnie w zwolnionym tempie, popełnia błędy techniczne. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Uczeń bez entuzjazmu uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Nie rzuca, nie chwyta, nie toczy piłki. Siedzi nieprawidłowo w ławce i przy stole. Stara się respektować zasady w czasie gier i zabaw. Często nie dba o czystość ciała, zębów, higienę osobista. Mimo starań nauczyciela uczeń nie bierze udziału w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Często zapomina stroju, jest nieprzygotowany do lekcji.

11 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Uczeń bezpiecznie korzysta z komputera, korzysta z opcji w programach. Posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania. Biegle korzysta z różnych stron internetowych. Interesuje się w szczególny sposób technologią informacyjną. Zakres jego wiadomości i umiejętności w zakresie technologii informatycznej wybiega poza program klasy II. Uczeń bezpiecznie korzysta z komputera. Posiada wiedzę na temat budowy i podstawowego działania komputera. Chętnie korzysta z gier komputerowych i zabaw edukacyjnych. Prawidłowo używa wybranych klawiszy z klawiatury komputerowej i poznanych przycisków z paska Formatowanie programu Word. Potrafi wykonać wymagane przez nauczyciela polecenia w edytorze grafiki Paint oraz edytorze tekstu Word. Odtwarza prezentację multimedialną. Korzysta z Internetu i Kalkulatora. Uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej i wie jak bezpiecznie pracować z komputerem. Dosyć dobrze zna budowę i podstawowe działanie komputera. Dosyć chętnie korzysta z gier komputerowych i zabaw edukacyjnych. Raczej bez problemów używa wybranych klawiszy z klawiatury komputerowej i poznanych przycisków z paska Formatowanie programu Word. Wykonuje w miarę samodzielnie wymagane przez nauczyciela polecenia w edytorze grafiki Paint oraz edytorze tekstu Word. Odtwarza prezentację multimedialną. Korzysta z Internetu i Kalkulatora. Uczeń zna, ale nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni komputerowej. Z pomocą nauczyciela korzysta z gier komputerowych i zabaw edukacyjnych. Ma trudności z wykonaniem niektórych poleceń w zakresie pracy w edytorze Word oraz grafiki Paint. Z pomocą nauczyciela odtwarza prezentację multimedialną. Ma problemy w pracy z Kalkulatorem i otwieraniem stron internetowych. Uczeń nie zna zbyt dobrze regulaminu pracowni komputerowej i dlatego nie zawsze bezpiecznie korzysta z komputera. Zazwyczaj nie jest zainteresowany pracą z komputerem. Z pomocą nauczyciela korzysta jednak z gier komputerowych i zabaw edukacyjnych. Wymaga pomocy nauczyciela w pracy z edytorem tekstowym Word oraz edytorem grafiki Paint. Nie potrafi samodzielnie pracować z Kalkulatorem i przeglądarką internetową. Ma trudności z odtwarzaniem prezentacji multimedialnej

12