PLAN DYDAKTYCZNY I WYMAGANIA EDUKACYJNE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY SYMBOL
|
|
- Zbigniew Mazur
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ZESÓŁ SZKÓŁ MEDYCZNYCH KONIN ZAWÓD: TERAEUTA ZAJĘCIOWY ROK- I sem. I (2 godz.x9 tyg.) LAN DYDAKTYCZNY I WYMAGANIA EDUKACYJNE EZIECZEŃSTWO I HIGIENA RACY SYMOL Opracował: Zdzisław Dębowski
2 RZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA odstawą przedmiotowego systemu oceniania są następujące dokumenty: - Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzamin ów i sprawdzianów w szkołach publicznych/ - odstawa programu kształcenia dla kierunku TERAEUTA ZAJĘCIOWY - lan dydaktyczny nauczyciela - Karta raw i Obowiązków Słuchaczy Zespołu Szkół Medycznych im. Karola Marcinkowskiego w Koninie - Statut Szkoły oraz Wewnątrzszkolne Ocenianie rzedmiotem oceniania są:. Wiadomości 2. Umiejętności 3. ostawa słuchacza i jego aktywność Celem oceniania jest:. Ocenianie bieżące, które ma: a. pomóc słuchaczowi rozpoznać i rozumieć swoje mocne i słabe strony oraz ukierunkować do dalszej pracy b. dać nauczycielowi informacje o efektywności jego nauczania, właściwego doboru materiału, metod i form nauczania c. przekazać informacje o postępach słuchaczy. 2. Ocenianie semestralne, które ma na celu: a. dać słuchaczowi możliwość przejścia do wyższego poziomu nauczania b. dostarczyć informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki 2
3 Na lekcjach ocenie podlegają: Waga ocen. Odpowiedzi ustne (zaliczenia) 2. Testy obejmujące materiał danego działu (zaliczenia) 3. raca w zespołach (rozwiązywanie zadań problemowych) 4. Sprawdziany obejmujące materiał przynajmniej z trzech lekcji 5. Aktywność 6. race domowe (rozwój umiejętności samokształcenia) 7. Samoocena słuchaczy. Testy i inne formy pisemne 2. Odpowiedzi ustne 3. raca w grupach i aktywność na lekcji: - umiejętności organizacyjne (praca lidera i członków zespołu) - gromadzenie i opracowywanie materiału - prezentacja wyników pracy 4. Rozwój umiejętności samokształcenia 5. Samoocena słuchaczy Sprawdziany wiadomości. Zaliczenie (pisemne lub ustne) zapowiedziane jest z trzytygodniowym wyprzedzeniem. Obejmuje materiał nauczania zawarty w poszczególnych działach programowych. 2. Sprawdzian pisemny obejmuje materiał z 2-3 ostatnich lekcji. 3. Ocenę niedostateczną z zaliczenia lub sprawdzianu pisemnego słuchacz może poprawić w ustalonym terminie (indywidualne podejście słuchacza). 4. Jeżeli przyczyną nieobecności jest dłuższa choroba lub inne ważne zdarzenie losowe, słuchacz ustala indywidualnie czas zaliczenia lub sprawdzianu. 3
4 5. niedostateczna wpisywana jest do dziennika, obok wpisuje się ocenę poprawioną. 6. Słuchaczowi przysługuje prawo zgłoszenia nie przygotowania : - przez 3 dni po chorobie trwającej tydzień po okazaniu usprawiedliwienia - przez tydzień po chorobie trwającej 2 tygodnie po okazaniu usprawiedliwienia - bez podania przyczyny jeden raz w semestrze 8. Zgłoszenie nie przygotowania przez słuchacza bez podania przyczyny nie może dotyczyć wcześniej zapowiedzianych zaliczeń i sprawdzianów. 9. Zgłoszenie nie przygotowania po wywołaniu słuchacza do odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej. 0. Oceny bieżące otrzymuje słuchacz w stopniach obowiązujących wg skali ocen zawartych w WO.. Słuchacz otrzymuje co najmniej TRZY oceny bieżące w semestrze: * odpowiedzi ustne * testy ocena * sprawdziany - oceny * samokształcenie * praca w zespołach 2. W przypadku sprawdzianów pisemnych (poza testami) przyjmuje się następującą skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe według przyjętych kryteriów: - 0% - 50% - ocena niedostateczna - 5% - 60% - ocena dopuszczająca - 6% - 70% - ocena dostateczna - 7% - 8% - ocena dobra - 82% - 98% - ocena bardzo dobra - 99% - 00% - ocena celująca 3. W testach nie przewiduje się oceny celującej za twórcze ujęcie materiału, najwyższą możliwą oceną jest ocena bardzo dobra, według następującej skali: - 0% - 55% - ocena niedostateczna - 56% - 65% - ocena dopuszczająca - 66% - 76% - ocena dostateczna - 77% - 89% - ocena dobra - 90% - 00% - ocena bardzo dobra 4. Sprawdziany testowe mogą liczyć od 0 do dwudziestu pytań, aby otrzymać pozytywną ocenę, trzeba uzyskać połowę punktów plus jeden. 4
5 klasyfikacyjna. Ustalona ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez słuchacza ocen cząstkowych wystawiona jest zgodnie z wagą ocen. 2. Słuchacz nie ma możliwości poprawy oceny klasyfikacyjnej, jeżeli jest ona wyższa od oceny niedostatecznej. 3. Jeżeli słuchacz otrzyma ocenę niedostateczną przystępuje do egzaminu poprawkowego według ustalonego egzaminu (zasady klasyfikacji słuchaczy). 4. Jeżeli słuchacz opuści więcej 50% zajęć (nieobecność usprawiedliwiona) może zostać niesklasyfikowany. System informacji. Na pierwszej godzinie lekcyjnej słuchacz zostaje zapoznany z mi edukacyjnymi 2. Oceny cząstkowe są jawne, słuchacz jest o nich poinformowany na bieżąco z uzasadnieniem. 3. Sprawdziany pisemne, testy (karty odpowiedzi) słuchacz otrzymuje do wglądu, a następnie przekazuje nauczycielowi w celu archiwizacji zgodnie z obowiązującymi zasadami. SO /ewaluacja/. Nauczyciel pod koniec semestru wspólnie ze słuchaczami dokona analizy funkcjonowania SO. 2. Ewentualne zmiany w SO zostaną wprowadzone w następnym semestrze. osiągnięć słuchacza W celu hierarchizacji wymagań na poszczególne stopnie przyjęto następujące kryteria (za. Niemierko): - łatwość nauczanych zagadnień - doniosłość naukowa przekazywanych treści - niezbędność wiadomości i umiejętności dla opanowanych kolejnych tematów z przedmiotu - użyteczność w życiu codziennym 5
6 Wyróżniamy następujące programowe: * konieczne - K * podstawowe - * rozszerzające - R * dopełniające - D * wykraczające - W W ch edukacyjnych przyjmowane są dwa poziomy wymagań: * podstawowe * ponadpodstawowe Ocenę celującą otrzymuje słuchacz, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza poziom nauczania biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych wskaże przydatność wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w praktycznej działalności technika farmaceuty Ocenę bardzo dobrą otrzymuje słuchacz, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania potrafi stosować zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu problemów i zadań w sytuacjach nowych wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy posiada wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw H zawarychj w podstawie programowej posługuje się nazewnictwem zgodnym z nomenklaturą H Ocenę dobrą otrzymuje słuchacz, który: opanował w dużym stopniu wiadomości i umiejętności określone programem potrafi korzystać ze źródeł wiedzy potrafi wyjaśnić zagadnienia problemowe dotyczące teoretycznych podstaw H zawartych w programie używa poprawnych form językowych Ocenę dostateczną otrzymuje słuchacz, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności 6
7 potrafi korzystać z pomocą nauczyciela ze źródeł wiedzy potrafi wyjaśnić podstawowe zagadnienia dotyczące teoretycznych podstaw H w tematyce zawartej w programie nauczania Ocenę dopuszczającą otrzymuje słuchacz, który: ma braki w opanowaniu wiadomości umiejętności określonych programem potrafi z pomocą nauczyciela interpretować podstawowe pojęcia z zakresu ezpieczeństwa i Higieny racy Ocenę niedostateczną otrzymuje słuchacz, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określone programem nie potrafi interpretować nawet z pomocą nauczyciela podstawowych pojęć z zakresu H wykazuje brak zainteresowania przedmiotem 7
8 DZIAŁ ROGRAMU JEDNOSTKI METODYCZNEJ I SEMESTR I. ojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną ppoż. Ochroną środowiska i ergonomią..cele kształcenia i materiał nauczania ojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy. 2.odstawowe pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska. 3. odstawowe pojęcia związane z ergonomią. ILOŚĆ GODZIN oziom wymagań programo wych( lub) Kategori a taksono miczna METODY I ŚRODKI REALIZACJI -prezentacja multimedialna *pogadanka -wykład aktywizujący *plansze -wykład aktywizujący -pogadanka WYMAGANIA ODSTAWOWE Słuchacz zna: ojęcia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. Higiena pracy. Wymagania i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska. rawa ochrony pracy. Ergonomia, zasady ergonomii Definicje ergonomii i jej cele. ojecie ergonomicznych warunków pracy. Zasady ergonomii przy organizacji OCENA niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: -słuchacz z pomocą omówi pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy -wyjaśni pojęcia podstawowe -przedstawi pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska i ergonomią -omówi na czym polegają działania w zakresie H dostateczna: podstawowe. 8
9 stanowisk pracy. dobra: podstawowe oraz: -dokona analizy pojęc związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną środowiska i ergonomią bardzo dobra: podstawowe i potrafi dokonać analizy tych pojęć celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program nauczania. Słuchacz potrafi zastosować pojęcia w praktyce na stanowisku pracyi odpowiednio je interpretoawć. 9
10 II. Zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska..instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska 2.Zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska 3.Uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska 3 A -wykład informacyjny *foliogram *prezentacje multimedialne -wykład aktywizujący * prezentacje multimedialne -wykład aktywizujący *prezentacje multimedialne Słuchacz powinien znać: Organy nadzoru nad warunkami pracy. Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka w pracy terapeuty zajęciowego. Zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych. System prawny ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce. Kompetencje i zadania organów nadzoru i kontroli warunków pracy I, IS. niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: -słuchacz z pomocą omówi zadania służby działającej w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska - pobieżnie omówi uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska -wyjaśni pojęcia podstawowe dostateczna: podstawowe. 0
11 dobra: podstawowe oraz: -scharakteryzuje zadania i uprawnieni instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska bardzo dobra: podstawowe i potrafi dokonać analizy zadania i uprawnieni instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza
12 III. rawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie H.Definiowanie pojęć prawo pracy pracownik, pracodawca rawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie H. 2.Konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracowników zakresie H 3.rzepisy H przeciwdziałające narażaniu pracowników na czynniki szkodliwe w czasie pracy 3 C C -wykład informacyjny -pogadanka -prezentacja multimedialna -wykład informacyjny - prezentacja multimedialna -wykład informacyjny prezentacja multimedialna Słuchacz zna: Definicje : prawo pracy, pracownik, pracodawca. odstawowe zasady: rawo pracy, Kodeks pracy. odstawowe obowiązki pracodawcy w zakresie H. rawa i obowiązki pracowników. poza program nauczania - zna zadania instytucji w zakresie H i potrafi je umiejętnie wykorzystać w praktyce =============== niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: - z pomocą omówi prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie H. -wymieni konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracowników zakresie H 2
13 dostateczna: podstawowe dobra: podstawowe oraz zanalizuje obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie H. bardzo dobra: podstawowe oraz zna przepisy H przeciwdziałające narażaniu pracowników na czynniki szkodliwe w czasie pracy. celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program 3
14 IV.Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych.zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych 2.Zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych 3. Zapobieganie zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych 4. Zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych 4 C C -wykład informacyjny * prezentacja multimedialna -wykład informacyjny * prezentacja multimedialna -wykład aktywizujący *prezentacja multimedialna *plansze -metoda projektu -pogadanka * prezentacja multimedialna Słuchacz: Zagrożenia dla zdrowia i życia występujące w środowisku pracy. Zagrożenia mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych. Klasyfikacja zagrożeń rzeciwdziałanie zagrożeniom. Zagrożenia w pracy terapeuty zajęciowego. nauczania. -otrafi podjąć działania w chwili zagrożenia czynnikami szkodliwymi w pracy - zna zasady postępowania w sytuacji zagrożenia ============== niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: - z pomocą omówi zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych -wymieni sposoby zapobiegania zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka 4
15 związanym z wykonywaniem zadań zawodowych -niekompletnie przedstawi zapobieganie zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych. dostateczna: podstawowe. dobra: podstawowe oraz dokona analizy zapobieganie zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych bardzo dobra: oraz 5
16 V.Zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy.rozpoznawanie źródeł i czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy 2.Charakterystyka zagrożeń związanych z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy 3.Zagrożenia wynikające z wykonywania zadań zawodowych, zasady likwidacji zagrożeń 4.Analiza regulacji prawnych związanych z czynnikami szkodliwymi 5 2 C -wykład aktywizujący *pogadanka -prezentacja multimedialna -pogadanka *plansze -wykłd informacyjny prezentacja multimedialna *ćwiczenia zespołowe w grupach Słuchacz zna: Czynniki szkodliwe w środowisku pracy terapeuty zajęciowego. Rodzaje czynników; niebezpieczne, szkodliwe, uciążliwe. Zagrożenia i skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas pracy terapeuty zajęciowego. Regulacje prawne związane z dokona analizy jak zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych celująca: - wiedza wykracza poza program nauczania. - potrafi przeciwdziałać zagrożeniom dla mienia i środowiska - potrafi opracować zasady przeciwdziałania zagrożeniom i wcielić je w życie =============== niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych 6
17 czynnikami szkodliwymi, zasady likwidacji i ograniczania wpływu czynników szkodliwych. Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym warsztatów terapii zajęciowej. dopuszczająca: Słuchacz: - z pomocą omówi źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy - scharakteryzuje zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy dostateczna: podstawowe. dobra: podstawowe oraz rozróżni źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy bardzo dobra: podstawowe i 7
18 przeanalizuje regulacje prawne związane z czynnikami szkodliwymi. celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program nauczania - potrafi przygotować regulamin unikania zagrożeniom w środowisku pracy - zna sposoby przeciwdziałania zagrożeniom 8
19 SEMESTR DRUGI VI. Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka.skutki oddziaływania czynników szkodliwych. Choroby zawodowe 2.Zasady przeciwdziałania chorobom zawodowymi schorzeniom w środowisku pracy wykład *foliogramy -wykład aktywizujący *plansze *foliogram -prezentacja multimedialna Słuchacz zna: Choroby zawodowe rzeciwdziałania chorobom i schorzeniom w środowisku pracy Wpływ czynników szkodliwych na organizm człowieka. niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: - z pomocą omówi na czym polega analiza jakościowa -wymieni metody analizy jakościowej i pobieżnie je omówi -niekompletnie przedstawi charakterystykę zagrożeń związanych z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy dostateczna: podstawowe. dobra: 9
20 podstawowe oraz przedstawi Charakterystykę zagrożeń związanych z występowaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy bardzo dobra: podstawowe i omówi choroby zawodowe celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program nauczania. -potrafi przygotować program zapobiegania powstawaniu chorób zawodowych 20
21 VII. Organizacja stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi wymogami ergonomii, przepisami H, ochrony ppoż. I ochrony środowiska.organizacja stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi wymogami ergonomii, przepisami H, ochrony ppoż. i ochrony środowiska 2.odstawowe zasady i przepisy stosowne w czasie organizacji stanowiska pracy 4 3 C C -wykład aktywizujący *foliogramy *ćwiczenia w grupach *praca indywidualna -wykład informacyjny *prezentacja multimedialna Słuchacz potrafi i zna: Zasady ergonomii przy organizacji stanowiska pracy. rzepisy sanitarne terapeuty zajęciowego. Standardy ergonomii omieszczenia i ich wyposażenie przeznaczone do wykonywania pracy. rojektowanie stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi mi ergonomii H, ochrony ppoż. i środowiska niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: - z pomocą omówi organizację stanowiska pracy zgodnie z obowiązującymi wymogami ergonomii, przepisami H, ochrony ppoż. i ochrony środowiska -niekompletnie przedstawi podstawowe zasady i przepisy stosowne w czasie organizacji stanowiska pracy dostateczna: podstawowe. dobra: 2
22 podstawowe oraz zna podstawowe zasady i przepisy stosowne w czasie organizacji stanowiska pracy bardzo dobra:. podstawowe i potrafi zorganizować stanowisko pracy celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program nauczania - potrafi zastosować przepisy H do organizacji stanowiska pracy - potrafi samodzielnie zorganizować stanowisko pracy 22
23 VIII.Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych.klasyfikacja środków ochrony indywidualnej i zbiorowej 2.Dobór środków ochrony indywidualnej powykonywanych zadań zawodowych 3.omoc medyczna w stanach zagrożenia zdrowia i życia. rocedury powiadamiania 4 2 C -wykład aktywizujący *modele *plansze -wykład aktywizujący *modele * prezentacja multimedialna -wykład informacyjny *foliogramy * prezentacja multimedialna Słuchacz powinien znac: rzepisy H na stanowisku pracy terapeuty zajęciowego, Apteczka, Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej Klasyfikacja środków ochrony indywidualnej i zborowej. Zastosowanie środków ochrony indywidualnej i zborowej niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: -potrafi dokonać klasyfikacji środków ochrony indywidualnej i zbiorowej -z pomocą potrafi zorganizować pomoc medyczna w stanach zagrożenia zdrowia i życia. rocedury powiadamiania dostateczna: podstawowe. dobra: podstawowe oraz: -bezbłędnie 23
24 dokonuje klasyfikacji środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zna procedury powiadamiania w stanach zagrożenia zdrowia i życia. bardzo dobra: podstawowe i potrafi dokonać klasyfikacji środków ochrony indywidualnej i zbiorowej - potrafi zorganizować pomoc medyczną w stanach zagrożenia zdrowia i życia. rocedury powiadamiania celująca: - potrafi opracować procedury postępowania w stanach zagrożenia zdrowia i życia -zna zasady 24
25 IX. rzestrzeganie zasad H oraz przepisów prawa dotyczących ochrony ppoż. I ochrony środowiska..analiza przepisów dotyczących H oraz przepisów dotyczących ochrony ppoż. i ochrony środowiska. 2.rzestrzeganie zasad H oraz przepisów prawa dotyczących ochrony ppoż. I ochrony środowiska C C -wykład konwersatoryjny * ćwiczenia w grupach -prezentacja multimedialna Słuchacz przestrzega: rzepisy prawne dotyczące H, ochrony ppoż. I ochrony środowiska dokonywania klasyfikacji środków ochrony osobistej i potrafi wykorzystać wiedzę w praktyce. niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: -wie czym się zajmuje H -z pomocą wyjaśnia podstawowe pojęcia i dokonuje analizy przepisów dotyczących H oraz przepisów dotyczących ochrony ppoż. i ochrony środowiska. dostateczna: podstawowe. dobra: 25
26 podstawowe oraz: -bezbłędnie analizuje przepisy dotyczących H oraz przepisy dotyczących ochrony ppoż. i ochrony środowiska. bardzo dobra: podstawowe i potrafi wykorzystać w praktyce analizę przepisów dotyczących H oraz przepisów dotyczących ochrony ppoż. i ochrony środowiska. celująca: podstawowe i jego wiedza wykracza poza program nauczania -zna zasady 26
27 wykorzystywania przepisów H wpraktyce X.Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. 3 -wykład aktywizujący. stanu pracownika w stanach zagrożenia 2.Określanie podstawowych przyczyn występowania zagrożeń dla zdrowia i życia 2 C -wykład aktywizujący -pogadanka -metoda problemowa *plansze *modele niedostateczna: Słuchacz nie spełnia wymagań podstawowych dopuszczająca: Słuchacz: -wie na czym polega określanie podstawowych przyczyn występowania zagrożeń dla zdrowia i życia dostateczna: podstawowe. 27
28 dobra: podstawowe oraz: -bezbłędnie określa podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia bardzo dobra: podstawowe i trafnie określa podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia celująca: Słuchacz potrafi umiejętnie określić zagrożenia - zna sposoby zapobiegania zagrożeniom 28
PLAN DYDAKTYCZNY I WYMAGANIA EDUKACYJNE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY SYMBOL 321301
ZESÓŁ SZKÓŁ MEDYCZNYCH KONIN ZAWÓD: TECHNIK FARMACEUTYCZNY ROK- I sem. I ( godz.x9 tyg.) sem.ii( godz. x9) LAN DYDAKTYCZNY I WYMAGANIA EDUKACYJNE EZIECZEŃSTWO I HIGIENA RACY SYMOL 3230 Opracował: Zdzisław
Bardziej szczegółowo2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji )
2. ezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji ) Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy H(1)2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTY ZAWODOWE TECHNIK-INFORMATYK
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTY ZAWODOWE TECHNIK-INFORMATYK Podstawa prawna : Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2016r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania oraz przeprowadzania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)
Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony) Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Chemia 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z CHEMII. 1. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane poprzez: odpowiedź ustną, sprawdzian
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowanie: Marek Kiestrzyn Rok szkolny 2015/2016 PODSTAWY PRAWNE 1. Podstawa prawna -Ustawa z 7 września 1991roku o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001 r. w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel: Robert Laskowski Klasy: V, VI Podręcznik: Lubię to! Podręcznik multimedialny,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 3 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania uczniów
Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów Przepisy ogólne 1 Ocenianie wewnątrzszkolne ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 r.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Na lekcjach matematyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. Cele edukacyjne z chemii: 1. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa
Przedmiotowe zasady oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa Opracowane na podstawie : 1. Podstawy programowej. 2. Rozporządzenia MEN z dnia 10.06.2015 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki Na lekcjach matematyki będą oceniane : 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - informatyka
Informatyka w ćwiczeniach - klasa 2 i 3 Nauczyciel: mgr Agnieszka Kowalska, mgr Maria Romik Przedmiotowy system oceniania - informatyka I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM. I. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia kryteria określone Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. II. Skala ocen w ocenianiu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO 1. Ocenianie w matematyce powinno wskazywać, jakie wiadomości i umiejętności są najważniejsze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiot: CHEMIA Imię i nazwisko nauczyciela: Marta Raczyńska-Żak Klasy: I-III gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania - przedmioty zawodowe
Przedmiotowy System Oceniania - przedmioty zawodowe Niniejszy przedmiotowy system oceniania obejmuje następujące przedmioty: w Technikum Żywienia i Usług Gastronomicznych: usługi gastronomiczne, organizacja
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia
Bardziej szczegółowoZałożenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Cele oceniania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak
Przedmiotowy system oceniania biologia Opracowanie: Małgorzata Chrobak Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM
Zespół Szkół Nr 4 w Wałbrzychu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM Rok szkolny 2015/2016 Opracowała: mgr Justyna Oleksy Wałbrzych, 1 września 2015r. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH ROK SZKOL Y 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCE IA IA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH ROK SZKOL Y 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI. W ocenianiu obowiązują wszystkie zasady zawarte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH FIZYKI W ocenianiu obowiązują wszystkie zasady zawarte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania Ocenie podlegają: 1. Wiadomości 2. Umiejętności Uczeń otrzymuje trzy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Celem oceniania osiągnięć ucznia z chemii jest: - wspieranie działania ucznia i motywowanie go do dalszej pracy, - bieżące informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI
OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI w Szkole Podstawowej w Babimoście 1 ZAŁOŻENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO) SĄ ZGODNE Z: Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.
Zespół Szkół w Trzęsówce Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum. Opracowanie Ewelina Pięta I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1.Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM I. Postanowienia ogólne II. III. IV. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
Przedmiotowe zasady oceniania EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA I. Podstawy prawne 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 03 sierpnia 2017 rokum w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu biologia. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu biologia 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PSO obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności i postaw uczniów. Formy sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - liceum. Przedmiotowe zasady oceniania: MATEMATYKA
Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - liceum Przedmiotowe zasady oceniania: MATEMATYKA Rok szkolny: 2015/2016 Przedmiot: matematyka- poziom podstawowy i rozszerzony. Nauczyciele: A.
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych
załącznik nr 1e Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych 1 Wymagania edukacyjne 1. Przyjmuje się ogólne kryteria
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w
Bardziej szczegółowoPSO z informatyki rozszerzonej
I Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie PSO z informatyki rozszerzonej Przedmiotowy system oceniania z informatyki rozszerzonej Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA Nauczyciel: mgr inż. Maria Kowalczyk Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie.
Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki są zgodne ze Statutem Publicznego Gimnazjum w Rajbrocie. I. Założenia 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoc. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla Szkoły Podstawowej Nr 36 z oddziałami integracyjnymi w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. AK w Bielsku-Białej a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 43
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019
PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych w Siemianowicach Śl. 1. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania - matematyka
Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka I. Zasady bieżącego oceniania 1.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) wypowiedzi pisemne: prace pisemne, sprawdziany - obejmują zakres materiału
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Edukacja dla bezpieczeństwa opracował : mgr Przemysław Kuchowicz mgr Stanisław Kłaniecki Przedmiotowy system oceniania na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa jest zgodny
Bardziej szczegółowoI. Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym.
ZASADY OCENIANIA W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 NAUCZYCIEL PRZEDMIOT U: KATARZYNA MAZUR I. Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym. II. Sposoby i narzędzia oceniania 1. Poziom
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu I Podstawy prawne opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z informatyki jest zgodny
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7 I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie wiedzy geograficznej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. H. Sienkiewicza w Grabowcu
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. H. Sienkiewicza w Grabowcu Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI I. WYMAGANIA EDUKACYJNE, SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA I KRYTERIA OCENIANIA Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na zajęciach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA, CHEMIA Klasy I III gimnazjum I. Postanowienia ogólne: 1. Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o: - Rozporządzenie MEN z dnia 10 kwietnia 2015
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Matematyka Szkoła podstawowa - klasa 6 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii. Gimnazjum w Baczynie. Szkoła Podstawowa w Baczynie. Nauczyciel: mgr Elżbieta Marcinkowska
Przedmiotowy system oceniania z biologii Gimnazjum w Baczynie Szkoła Podstawowa w Baczynie Nauczyciel: mgr Elżbieta Marcinkowska Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; motywowanie ucznia do dalszej pracy; dostarczanie rodzicom
Bardziej szczegółowoKATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z INFORMATYKI KATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ I. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI Na początku roku szkolnego nauczyciel
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ
Zespół Szkół nr 2 Gimnazjum Dwujęzyczne nr 4 im. Zjednoczonej Europy w Lesznie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ Przedmiotowy system oceniania z biologii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY ZESTAW OCENIANIA z przedmiotów zawodowych ekonomicznych. Zespół Szkół Zawodowych w Mrągowie
PRZEDMIOTOWY ZESTAW OCENIANIA z przedmiotów zawodowych ekonomicznych Zespół Szkół Zawodowych w Mrągowie Przedmiotowy zestaw oceniania z przedmiotów zawodowych ekonomicznych został opracowany w oparciu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej
Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej Poziom nauczania: podstawowy Cele oceniania: a) rozpoznawanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowo