Rozkład materiału Przyroda z klasą 6 ROZKŁAD MATERIAŁU PRZYRODA Z KLASĄ 5. Numer i temat lekcji Treści nauczania Procedury osiągania celów

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Rozkład materiału Przyroda z klasą 6 ROZKŁAD MATERIAŁU PRZYRODA Z KLASĄ 5. Numer i temat lekcji Treści nauczania Procedury osiągania celów"

Transkrypt

1 ROZKŁAD MATERIAŁU PRZYRODA Z KLASĄ 5 I. Jak widzimy i słyszymy? 1. O czym będziemy mówić na lekcjach przyrody w klasie 6? zakres materiału nauczania przyrody w klasie 6 metody i formy pracy na lekcjach przyrody PSO (przedmiotowy system oceniania) omówienie zakresu materiału nauczania, sposobów pracy na lekcjach przyrody rozmowa na temat sposobów pracy z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń zeszyt ćwiczeń 1. Poznajemy wybrane zjawiska świetlne 2. Poznajemy wybrane zjawiska świetlne prostolinijne rozchodzenie się światła i jego konsekwencje zjawisko odbicia światła: od zwierciadeł, powierzchni rozpraszających, elementów odblaskowych rozróżnianie przykładów różnych źródeł światła przeprowadzenie doświadczeń latarka, świeczka zdjęcia słońca i innych gwiazd (mogą być dowolne źródła światła) lusterko, czarny filc, papier ścierny, biały papier, folia aluminiowa, szklanka z wodą łyżeczka 2. Jak powstaje tęcza? 3. Jak powstaje tęcza? warunki powstawania tęczy kolory tęczy przeprowadzanie doświadczeń zdjęcia tęczy pryzmat, lusterko, naczynie z wodą, latarka 3. Jak rozchodzą się dźwięki? 4. Jak rozchodzą się dźwięki? źródła dźwięku zależność powstającego dźwięku od. np. naprężenia i długości struny rozchodzenie się dźwięków w powietrzu i ciałach przeprowadzanie doświadczeń miska, folia spożywcza, drewniana łyżka, sól, piłeczki pingpongowe, sznurek, kij od szczotki, stół, gitara lub inny instrument strunowy 5. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale I Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu.

2 Przyroda z klasą 6 Rozkład materiału 6. Sprawdzian po dziale I Badanie stopnia opanowanie wiadomości. Ii. Jakie jest miejsce ziemi we wszechświecie? 4. Gwiazdy, planety i planetoidy 7. Gwiazdy, planety i planetoidy teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika analiza schematów pokazujących geo- i heliocentryczną teorię plansze ukazujące geo- i heliocentryczną teorię portret M. Kopernika 5. Układ Słoneczny 8. Układ Słoneczny planety Układu Słonecznego fazy księżyca analiza schematu Układu Słonecznego plansza lub model Układu Słonecznego 6. Człowiek odkrywa kosmos 9. Człowiek odkrywa kosmos urządzenia służące do badania kosmosu historia lotów w kosmos omówienie najważniejszych wydarzeń w historii lotów w kosmos określenie przyczyn i skutków podboju kosmosu film lub slajdy pokazujące kosmonautów w przestrzeni kosmicznej 7. Kształt, obwód, masa i ciężar, czyli kilka faktów na temat Ziemi 10. Kształt, obwód, masa i ciężar, czyli kilka faktów na temat Ziemi kształt i wymiary Ziemi identyfikowanie globusa jako modelu Ziemi, wskazanie równika, osi Ziemi, biegunów 8. Jak określić położenie obiektu geograficznego na kuli ziemskiej? 11. Jak określić położenie obiektu geograficznego na kuli ziemskiej? położenie: równika, południka zerowego i 1800, biegunów, równoleżników i południków współrzędne geograficzne analizowanie mapy świata i globusa ćwiczenia w określaniu położenia obiektów geograficznych względem równika i południka zerowego atlasy 9. Gdzie leży Rzym, a gdzie Krym? 12. Gdzie leży Rzym, a gdzie Krym? współrzędne geograficzne ćwiczenia w określaniu położenia obiektów geograficznych względem równika i południka zerowego atlasy 10. Dzień i noc skutkiem ruchu obrotowego Ziemi 13. Dzień i noc skutkiem ruchu obrotowego Ziemi obrotowy ruch Ziemi i jego skutki podawanie przykładów będących skutkami obrotowego ruchu Ziemi, analiza schematów np. stref czasowych na Ziemi schemat pokazujący strefy czasowe na Ziemi 11. Pory roku skutkiem krążenia Ziemi wokół Słońca 14. Pory roku skutkiem krążenia Ziemi wokół Słońca obiegowy ruch Ziemi i jego skutki podawanie przykładów będących skutkami obiegowego ruchu Ziemi, analiza schematów oświetlenia Ziemi w różnych porach roku schematy oświetlenia Ziemi w różnych porach roku mapa pokazująca strefy oświetlenia Ziemi 15. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale II Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu

3 III. Lądy i oceany 16. Sprawdzian po dziale II Badanie stopnia opanowanie wiadomości. 12. Położenie oceanów i kontynentów na kuli ziemskiej 17. Położenie oceanów i kontynentów na kuli ziemskiej położenie lądów i oceanów na kuli ziemskiej ćwiczenia w lokalizowaniu i nazywaniu kontynentów i oceanów na globusie lub mapie atlasy 13. Krajobraz dna morza fale, pływy i prądy morskie 18. Krajobraz dna morza fale, pływy i prądy morskie formy ukształtowania dna morskiego przypływy i odpływy ćwiczenia w rozpoznawaniu i nazywaniu form ukształtowania dna morskiego wyjaśnienie przyczyn powstawania przypływów i odpływów film lub slajdy pokazujące przypływ i odpływ 14. Strefy życia w morzu 19. Strefy życia w morzu charakterystyka wybranych organizmów żyjących w różnych strefach oceanów oceanu omawianie przystosowania organizmów do życia na różnych głębokościach w morzach i oceanach zdjęcia wybranych organizmów morskich 15. Niezwykli mieszkańcy mórz i oceanów 20. Niezwykli mieszkańcy mórz i oceanów powstawanie, typy i życie na rafie koralowej analiza czynników warunkujących powstanie raf koralowych, typy raf omawianie przystosowania organizmów do życia na rafie koralowej zdjęcia wybranych organizmów rafy koralowej 16. Historia życia na Ziemi 21. Historia życia na Ziemi etapy rozwijania się życia na Ziemi analiza tabeli stratygraficznej tabela stratygraficzna slajdy lub zdjęcia pokazujące organizmy żyjące w minionych epokach 17. Z życia dinozaurów 22. Z życia dinozaurów przegląd dinozaurów analiza przystosowań tych zwierząt do życia, do roślinożernego i mięsożernego sposobu odżywiania się książki o dinozaurach, slajdy, zdjęcia i modele tych zwierząt 18. Wielkie odkrycia geograficzne 23. Wielkie odkrycia geograficzne największe odkrycia geograficzne, w szczególności Krzysztofa Kolumba i Ferdynanda Magellana określenie przyczyn i skutków wielkich wypraw geograficznych analiza wybranych tras podróży Kolumba i Magellana mapa pokazująca trasy wypraw Kolumba i Magellana 24. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale III Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu. 25. Sprawdzian po dziale III Badanie stopnia opanowanie wiadomości.

4 Przyroda z klasą 6 Rozkład materiału IV. Jakie krajobrazy spotka odkrywca świata? Część I 19. Klimat czynnikiem warunkującym życie na Ziemi 26. Klimat czynnikiem warunkującym życie na Ziemi współzależności miedzy składnikami krajobrazu, zwłaszcza między klimatem (temperatura powietrza, opady atmosferyczne) a rozmieszczeniem roślin i zwierząt ćwiczenia w analizie różnych diagramów klimatycznych diagramy klimatyczne 20. Strefy klimatyczne świata 27. Strefy klimatyczne świata warunki klimatyczne w różnych rejonach Ziemi ćwiczenia w analizie diagramów klimatycznych charakterystycznych dla poszczególnych stref klimatycznych Ziemi diagramy klimatyczne 21. W wilgotnym lesie równikowym 28. W wilgotnym lesie równikowym warunki klimatyczne i przystosowania do nich wybranych roślin charakterystycznych dla lasu równikowego wilgotnego budowa lasu równikowego w lesie równikowym gatunków roślin żyjących w lesie równikowym 22. Las równikowy współistnienie roślin, zwierząt i ludzi 29. Las równikowy współistnienie roślin, zwierząt i ludzi przegląd zwierząt typowych dla lasu równikowego wilgotnego życie ludzi w lesie równikowym gatunków zwierząt w tych rejonach świata zdjęcia wybranych zwierząt żyjących w lesie równikowym 23. Wśród wysokich traw sawanny 30. Wśród wysokich traw sawanny warunki klimatyczne i przystosowania do nich wybranych roślin charakterystycznych dla sawanny afrykańskiej życie ludzi na sawannie na sawannie gatunków roślin na sawannie sawanny afrykańskiej 24. W świecie największych zwierząt afrykańskiej sawanny 31. W świecie największych zwierząt afrykańskiej sawanny przegląd zwierząt typowych dla sawanny gatunków zwierząt zdjęcia wybranych zwierząt sawanny 25. Jak przeżyć na pustyni? 32. Jak przeżyć na pustyni? warunki klimatyczne i przystosowania do nich wybranych roślin i zwierząt charakterystycznych dla pustyni gorącej życie ludzi na pustyni na pustyni gorącej gatunków roślin i zwierząt do życia na pustyni na pustyni i zwierząt żyjących na pustyni gorącej

5 26. Nad Morzem Śródziemnym 33. Nad Morzem Śródziemnym warunki klimatyczne i przystosowania do nich wybranych roślin i zwierząt charakterystycznych dla rejonu Morza Śródziemnego na pustyni gorącej gatunków roślin i zwierząt do życia w rejonie Morza Śródziemnego i zwierząt żyjących w rejonie Morza Śródziemnego 27. W kolebce starożytnych cywilizacji 34. W kolebce starożytnych cywilizacji poznanie walorów przyrodniczych i turystycznych krajów Śródziemnomorskich omówienie najważniejszych atrakcji turystycznych i zabytków Grecji i Rzymu slajdy lub zdjęcia zabytków starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu 35. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale IV Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu. 36. Sprawdzian po dziale IV Badanie stopnia opanowanie wiadomości. V. Jakie krajobrazy spotka odkrywca świata? Część II 28. W górach wysokich 37. W górach wysokich warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt oraz zajęcia ludzi żyjących w Himalajach w Himalajach gatunków roślin i zwierząt do życia w górach wysokich w Himalajach i zwierząt żyjących w Himalajach 29. Alpy najwyższe góry Europy 38. Alpy najwyższe góry Europy warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt oraz zajęcia ludzi żyjących w Alpach w Alpach gatunków roślin i zwierząt do życia w górach wysokich w Alpach i zwierząt żyjących w Alpach 30. Cztery pory roku w lesie liściastym 39. Cztery pory roku w lesie liściastym warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt w lesie liściastym strefy umiarkowanej w lesie liściastym strefy umiarkowanej gatunków roślin i zwierząt do życia i zwierząt żyjących w lesie liściastym strefy umiarkowanej

6 Przyroda z klasą 6 Rozkład materiału 31. Na stepie, prerii i pampie 40. Na stepie, prerii i pampie warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt oraz zajęcia ludzi żyjących na stepie, prerii i pampie na stepie, prerii i pampie gatunków roślin i zwierząt do życia na stepie i zwierząt żyjących na stepie, prerii i pampie 32. Życie w tajdze 41. Życie w tajdze warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt oraz zajęcia ludzi żyjących w tajdze w tajdze gatunków roślin i zwierząt do życia w tajdze w tajdze i zwierząt żyjących w tajdze 33. Tundra krainą mchów i porostów 42. Tundra krainą mchów i porostów warunki klimatyczne, roślinność, świat zwierząt oraz zajęcia ludzi żyjących w tundrze w tundrze gatunków roślin i zwierząt do życia w tundrze w tundrze i zwierząt żyjących w tundrze 34. Pustynie lodowe strefa wiecznych mrozów 43. Pustynie lodowe strefa wiecznych mrozów warunki klimatyczne roślinność, świat zwierząt na pustyni lodowej gatunków roślin i zwierząt do życia na pustyni lodowej i zwierząt żyjących na pustyni lodowej 44. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale V Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu. 45. Sprawdzian po dziale V Badanie stopnia opanowanie wiadomości. VI. Jak rozwija się życie w środowisku lądowym? 35. Pierścienice i ślimaki zwierzęta o miękkim ciele 46. Pierścienice i ślimaki zwierzęta o miękkim ciele przystosowania pierścienic i mięczaków do życia na lądzie obserwacja naturalnych okazów omówienie przystosowań tych zwierząt do życia na lądzie żywe okazy dżdżownic i ślimaków np. winniczków

7 36. Owady zwierzęta wszystkich środowisk 47. Owady zwierzęta wszystkich środowisk przystosowania owadów do życia na lądzie omówienie przystosowań tych zwierząt do życia na lądzie wskazanie zależności między rodzajem pożywienia a typem aparatu gębowego owadów slajdy lub zdjęcia owadów prowadzących lądowy tryb życia 37. Pajęczaki sprytni łowcy 48. Pajęczaki sprytni łowcy przystosowania pajęczaków do życia na lądzie omówienie przystosowań tych zwierząt do życia na lądzie slajdy lub zdjęcia pajęczaków prowadzących lądowy tryb życia 38. Płazy zwierzęta dwóch środowisk 49. Płazy zwierzęta dwóch środowisk przystosowania płazów do życia na lądzie wskazanie cech płazów ułatwiających im życie na lądzie, w wodzie i w obu środowiskach plansza lub schemat przedstawiający budowę zewnętrzną żaby 39. Różnorodność w świecie płazów 50. Różnorodność w świecie płazów przegląd płazów ze szczególnym uwzględnieniem gatunków żyjących w Polsce charakterystyka wybranych gatunków płazów omówienie etapów cyklu rozwojowego płazów slajdy lub zdjęcia płazów plansza a cyklem rozwojowym żaby 40. Jak gady przystosowały się do życia na lądzie? 51. Jak gady przystosowały się do życia na lądzie? przystosowania gadów do życia na lądzie wskazanie cech gadów ułatwiających im życie na lądzie omówienie etapów cyklu rozwojowego gadów plansza lub schemat przedstawiający budowę zewnętrzną jaszczurki 41. Przegląd gadów 52. Przegląd gadów przegląd gadów ze szczególnym uwzględnieniem gatunków żyjących w Polsce charakterystyka wybranych gatunków gadów slajdy lub zdjęcia gadów 42. Życie w powietrzu, czyli kilka słów o ptakach 53. Życie w powietrzu, czyli kilka słów o ptakach przystosowania ptaków do życia na lądzie wskazanie cech gadów ułatwiających im życie na lądzie wskazanie zależności między rodzajem pożywienia a kształtem dzioba i kończyn ptaka omówienie budowy pióra ptasiego ćwiczenia w rozróżnianiu piór ptasich, określanie ich funkcji omówienie etapów cyklu rozwojowego gadów plansza lub schemat przedstawiający budowę zewnętrzną ptaka 43. Różnorodność w świecie ptaków 54. Różnorodność w świecie ptaków przegląd ptaków charakterystyka wybranych grup ptaków slajdy lub zdjęcia ptaków

8 Przyroda z klasą 6 Rozkład materiału 44. Ssaki niezwykła grupa zwierząt 55. Ssaki niezwykła grupa zwierząt przystosowania ssaków do życia na lądzie wskazanie cech ssaków ułatwiających im życie na lądzie plansza lub schemat przedstawiający budowę zewnętrzną ssaka lub żywy okaz, np. kota, chomika 45. Różnorodność w świecie ssaków 56. Różnorodność w świecie ssaków przegląd ssaków łożyskowych charakterystyka wybranych grup ssaków łożyskowych slajdy lub zdjęcia ssaków łożyskowych 46. Czy miś koala jest na pewno misiem? 57. Czy miś koala jest na pewno misiem? 58. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale VI 59. Sprawdzian po dziale VI przegląd ssaków: torbaczy i stekowców charakterystyka torbaczy i stekowców slajdy lub zdjęcia torbaczu i stekowców Podsumowywanie wiadomości przygotowanie do sprawdzianu. Badanie stopnia opanowanie wiadomości. VII. Co grozi naszej planecie i jak ją chronić? 47. Globalne zagrożenia 60. Globalne zagrożenia negatywny wpływu środowiska na zdrowie człowieka podanie przyczyn i skutków wybranych zagrożeń globalnych Ziemi zdjęcia, schematy pokazujące skutki ocieplenia klimatu, dziury ozonowej i kwaśnych deszczy 48. Razem chrońmy Ziemię 61. Razem chrońmy Ziemię działania sprzyjające środowisku przyrodniczemu omówienie zasad zrównoważonego rozwoju plakaty promujące działania proekologiczne 49. Międzynarodowe organizacje ratujące przyrodę 62. Międzynarodowe organizacje ratujące przyrodę działalność ludzi w celu ochrony środowiska przyrodniczego charakterystyka działalności organizacji działających na rzecz ochrony przyrody symbole i logotypy organizacji proekologicznych, np. WWF, Greenpeace itp. 63. Utrwalenie wiadomości ucznia po dziale VII Podsumowywanie wiadomości. VIII. Przed nauką w gimnazjum. ABC mikroskopowania 50. Komórka komórce nierówna 64. Komórka komórce nierówna budowa komórek: roślinnej, zwierzęcej i bakteryjnej rozróżnianie na schematach różnych typów komórek określanie funkcji poszczególnych elementów komórek ćwiczenia w mikroskopowaniu schematy lub modele różnych typów komórek mikroskopy zestawy do mikroskopowania

9 51. Jak zbudowane są komórki grzybów? 65. Jak zbudowane są komórki grzybów? budowa komórki grzyba identyfikowanie elementów komórki grzyba, określanie ich funkcji ćwiczenia w mikroskopowaniu schemat lub model komórki grzyba hodowla pleśniaka białego mikroskopy zestawy do mikroskopowania 52. Wykonujemy preparaty roślinne 53. Przegląd tkanek roślinnych. Część I 54. Przegląd tkanek roślinnych. Część II 55. Przegląd tkanek zwierzęcych. Część I 56. Przegląd tkanek zwierzęcych. Część II 66. Wykonujemy preparaty roślinne 67. Przegląd tkanek roślinnych. Część I 68. Przegląd tkanek roślinnych. Część II 69. Przegląd tkanek zwierzęcych. Część I 70. Przegląd tkanek zwierzęcych. Część II etapy przygotowywania preparatu mikroskopowego ćwiczenia w mikroskopowaniu mikroskopy zestawy do mikroskopowania przegląd tkanek roślinnych ćwiczenia w mikroskopowaniu mikroskopy trwałe preparaty tkanek roślinnych przegląd tkanek roślinnych ćwiczenia w mikroskopowaniu mikroskopy trwałe preparaty tkanek roślinnych przegląd tkanek zwierzęcych ćwiczenia w mikroskopowaniu mikroskopy trwałe preparaty tkanek zwierzęcych przegląd tkanek zwierzęcych ćwiczenia w mikroskopowaniu mikroskopy trwałe preparaty tkanek zwierzęcych IX. Przed nauką w gimnazjum. Badaj i doświadczaj 57. Dowiedz się więcej o budowie materii 71. Dowiedz się więcej o budowie materii model budowy materii model budowy atomu rozróżnianie pierwiastków i związków chemicznych 58. Prędkość to nie czary! 72. Prędkość to nie czary! praktyczne mierzenie prędkości obliczanie prędkości poruszających się obiektów przeprowadzanie ćwiczeń związanych z pomiarem prędkości obliczanie zadań na prędkość taśma miernicza stoper 59. Obserwuj rośliny 73. Obserwuj rośliny wybrane procesy zachodzące u roślin przeprowadzanie doświadczeń, obserwacja rezultatów i wyciąganie wniosków doniczki z ziemią, cebule rośliny o białych kwiatach, pojemniki z wodą i barwnikiem doniczki z ziemią, rośliny fiołka afrykańskiego

10 Przyroda z klasą 6 Rozkład materiału 60. Obserwuj zwierzęta 74. Obserwuj zwierzęta wybrane procesy zachodzące u zwierząt przeprowadzanie doświadczeń, obserwacja rezultatów i wyciąganie wniosków żywe okazy ślimaków hodowla motyla 61. Zbadaj, jak zanieczyszczenia środowiska mogą wpłynąć na organizmy? 75. Zbadaj, jak zanieczyszczenia środowiska mogą wpłynąć na organizmy? wpływ zanieczyszczeń środowiska na organizmy żywe przeprowadzanie doświadczeń, obserwacja rezultatów i wyciąganie wniosków marchew, pojemniki z ziemią i solą ziemniaki, sól doniczki z ziemią, olej, nasiona fasoli 62. Załóż własną mini dżunglę 76. Załóż własną mini dżunglę możliwości hodowli roślin egzotycznych w warunkach domowych przeprowadzanie doświadczeń doniczki z ziemią, pestki cytryny nasiona awokado, pojemnik z wodą, wykałaczki korzenie imbiru, doniczka z ziemią X. Przed nauką w gimnazjum. Las 63. Las naturalny i gospodarczy 77. Las naturalny i gospodarczy fazy rozwoju lasu różnice między lasem naturalnym a gospodarczym omówienie etapów rozwoju lasu slajdy lub zdjęcia pokazujące fazy rozwoju lasu 64. Ile roślin rośnie w lesie? 78. Ile roślin rośnie w lesie? sposoby określania wieku drzew przeprowadzanie ćwiczeń w określaniu różnymi sposobami wieku drzew taśma miernicza plastry drewna z widocznymi słojami przyrostu rocznego 65. Mieszkańcy ściółki leśnej 79. Mieszkańcy ściółki leśnej poznanie zwierząt żyjących w warstwie ściółki leśnej ćwiczenia w obserwowaniu składników ściółki i organizmów tam żyjących próbki gleby i ściółki pochodzących z lasu lupy klucze do oznaczania gatunków zwierząt 66. Klimat lasu 80. Klimat lasu warunki panujące w lesie charakterystyka klimatu panującego w lesie pomiar wybranych elementów pogody 67. Co nam daje las? 81. Co nam daje las? korzyści, które czerpiemy z lasu omówienie zalet i korzyści, jakie daje nam las termometr, deszczomierz, wiatromierz film przyrodniczy lub slajdy

11 68. Co wiemy o lesie? 82. Co wiemy o lesie? podsumowanie najważniejszych wiadomości o życiu lasu konkurs kartki z zadaniami do konkursu XI. Przed nauką w gimnazjum. Mapa 69. Z planem w ręku 83. Z planem w ręku doskonalenie umiejętności posługiwania się planem ćwiczenia w czytaniu planu np. plan miasta, budynku, terenów zielonych 70. Palcem po mapie 84. Palcem po mapie doskonalenie umiejętności posługiwania się mapą ćwiczenia w czytaniu mapy atlas 71. Skala 85. Skala doskonalenie umiejętności korzystania ze skali i obliczania odległości rzeczywistej na podstawie skali ćwiczenia z wykorzystaniem skali mapa 72. Wysokie, głębokie, niezwykłe 86. Wysokie, głębokie, niezwykłe wybrane zagadnienia ciekawostki ze świata przyrody ćwiczenia z wykorzystaniem mapy wykorzystywanie różnych źródeł wiedzy przy poszukiwaniu informacji na temat wybranych zagadnień przyrodniczych Internet albumy przyrodnicze atlas 73. Wędrując śladami Magellana 87. Wędrując śladami Magellana doskonalenie umiejętności posługiwania się mapą wybrane zagadnienia ciekawostki ze świata przyrody ćwiczenia w czytaniu mapy wykorzystywanie różnych źródeł wiedzy przy poszukiwaniu informacji na temat wybranych zagadnień przyrodniczych atlas Internet albumy przyrodnicze 88. Sprawdzian kompetencji po klasie 6 Badanie stopnia opanowanie wiadomości Podsumowanie nauki przyrody w klasie 6 Podsumowanie i zakończenie nauki przyrody w klasie 6.

Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6

Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6 1 Rozkład treści dla ucznia z niepełnosprawnością w stopniu lekkim - klasa 6 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 6? 2. Czym jest Wszechświat? rozpoznaje na ilustracji twórcę

Bardziej szczegółowo

KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).

KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20). KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20). 1. Wymieniam różnice między geocentryczną, a heliocentryczną teorią budowy wszechświata. 2. Wyjaśniam

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6 PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6 NAZWA DZIA- ŁU W POD- RĘCZNIKU NUMER I TEMAT LEKCJI WYMAGANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA KONIECZNE Uczeń: WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE Uczeń:

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6. Wymagania podstawowe Uczeń:

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6. Wymagania podstawowe Uczeń: PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6 z podstawy 1. O czym będziemy mówić na lekcjach przyrody w klasie 6? Omówienie głównych celów, zakresu treści i umiejętności programowych przeznaczonych do realizacji w klasie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6

Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6 Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6 NAZWA DZIAŁU W PODRĘCZNIKU NUMER I TEMAT LEKCJI WYMAGANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA KONIECZNE Uczeń: WYMAGANIA POD- STAWOWE Uczeń: WYMAGANIA ROZSZE- RZAJĄCE

Bardziej szczegółowo

Wymagania oraz kryteria oceniania w klasie 6 z przedmiotu PRZYRODA. Nauczyciel mgr Karina Skalska-Kwak PRZYRODA Z KLASĄ 6

Wymagania oraz kryteria oceniania w klasie 6 z przedmiotu PRZYRODA. Nauczyciel mgr Karina Skalska-Kwak PRZYRODA Z KLASĄ 6 Wymagania oraz kryteria oceniania w klasie 6 z przedmiotu PRZYRODA Nauczyciel mgr Karina Skalska-Kwak PRZYRODA Z KLASĄ 6 NAZWA DZIAŁU W PODRĘCZNIKU NUMER I TEMAT LEKCJI WYMAGANIA Z PODSTAWY Na ocenę Dopuszczającą

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy VI a i VI b szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016

Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy VI a i VI b szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy VI a i VI b szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik: Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era Nr dopuszczenia: 399/3/2014 Minimalna liczba godzin

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6

PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6 PLAN PRACY PRZYRODA Z KLASĄ 6 NAZWA DZIA- ŁU W POD- RĘCZNIKU NUMER I TEMAT LEKCJI WYMAGANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA KONIECZNE Uczeń: WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE Uczeń:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI D

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI D WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI D Jak słyszymy i widzimy? - podaje przykłady naturalnych i sztucznych źródeł światła, - wie, że światło białe składa się kilku kolorów; wymienia w kolejności kolory

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły j. mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje wysokość bezwzględną obiektów na mapie

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII Ocena dopuszczająca Klasa V wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy

Bardziej szczegółowo

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY SZKOLA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM.M.REJA W BIELSKU-BIAŁEJ W TRAKCIE ROKU SZKOLNEGO UCZEŃ OTRZYMUJE Z PRZYRODY OCENY ZA: 1. Prace pisemne : Sprawdzian

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych - klasa VI

Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych - klasa VI Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych - klasa VI WSZECHŚWIAT I ZIEMIA Omawia budowę i zastosowanie kalendarza Podaje różnice między planetami a gwiazdami Podaje przykłady świadczące

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z przyrody dla ucznia klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z przyrody dla ucznia klasy 6 w roku szkolnym 2015/2016 NAZWA DZIA- ŁU W POD- RĘCZNIKU ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I. Jak widzimy i słyszymy? podaje przykłady naturalnych i sztucznych źródeł światła wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny (ocena

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z PRZYRODY dla klasy VI- rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z PRZYRODY dla klasy VI- rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne z PRZYRODY dla klasy VI- rok szkolny 2018/2019 Program nauczania: Tajemnice przyrody Program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej realizowany przy pomocy podręcznika:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) 1. Mapa Polski

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V konieczne (ocena dopuszczająca) wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5. konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1. Mapa Polski konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA. Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA

GEOGRAFIA. Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA 2018-09-01 GEOGRAFIA klasa V Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wiedza geograficzna. 1. Opanowanie podstawowego słownictwa geograficznego w celu opisywania oraz wyjaśniania

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość

Bardziej szczegółowo

Wymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń:

Wymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: I półrocze Dział 3. Odkrywamy tajemnice świata zwierząt 1 Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej podpisuje przedstawione na ilustracji ciała

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019 Program nauczania geografii dla Szkoły Podstawowej autor Ewa Maria Tuz i Barbary Dziedzic realizowany przy pomocy podręcznika: Planeta

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic rok szkolny 2018/2019 konieczne (ocena

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020 Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020 Program nauczania geografii dla Gimnazjum autor Ewa Maria Tuz i Barbary Dziedzic realizowany przy pomocy podręcznika: Planeta Nowa konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) GEOGRAFIA - Wymagania edukacyjne dla klasy V oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski

Bardziej szczegółowo

oblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej

oblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z geografii dla ucznia klasy V oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic. Oceną śródroczną

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 IWONA KLINGER oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich w Bogdaju WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI. Ocena dobra Uczeń:

Szkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich w Bogdaju WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI. Ocena dobra Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA VI Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 10.7; 10.8; 11.1; 11.2; 11.3; 11.6; 11.7; 11.8; 12.1;

Bardziej szczegółowo

komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny

komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny 4 Rozkład materiału 1 Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa dla klasy 5 Nr Temat Treści nauczania Główne cele w postaci 1. Czym zajmuje się geografia? przedmiot badań geografii źródła informacji

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi szkole podsta o ej Planeta No a autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej SP NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Nauczyciel prowadzący: Szymon Szambelan konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala,

Bardziej szczegółowo

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny a) dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Program nauczania geografii w szkole podstawowej: Planeta Nowa - autorzy: Ewa Maria Tuz i Barbara Dziedzic Wymagania edukacyjne z geografii na ocenę śródroczną

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic SEMESTR I konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2)

Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2) 6 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku (cz. 2) Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legendamapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5 WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie piątej uczeń potrafi: Geografia jako nauka Wyjaśnia znaczenie terminu

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Kryteria oceniania z geografii klasa 5,7,8 do nowej podstawy programowej Klasa 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału zawiera 96 jednostek lekcyjnych (w tym 4 lekcje w terenie)

Rozkład materiału zawiera 96 jednostek lekcyjnych (w tym 4 lekcje w terenie) Rozkład Tajemnice materiału przyrody. Klasa 6 Rozkład materiału zawiera 96 jednostek lekcyjnych (w tym 4 lekcje w terenie) 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 6? Dział 1. Odkrywamy

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa Plan wynikowy Przedmiot nauczania: Przyroda Klasa VI Miesiąc: Kwiecień / Maj / Czerwiec Opracował: mgr Jarosław Garbowski Nazwa programu nauczania: Na tropach przyrody Wydawnictwo Nowa Era 19 Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 1. Wiedza ucznia jest weryfikowana poprzez: - odpowiedzi ustne, - kartkówki (3 ostatnie lekcje), nie muszą być zapowiadane, - sprawdziany, są zapowiadane z

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KL. VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KL. VI WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KL. VI Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej (A); podpisuje przedstawione

Bardziej szczegółowo

Klasa 6 wymagania edukacyjne z przyrody

Klasa 6 wymagania edukacyjne z przyrody Klasa 6 wymagania edukacyjne z przyrody Dział 1 CHROŃMY PRZYRODĘ wyjaśnia wpływ codziennych zachowań w domu, w szkole, w miejscu zabawy na stan środowiska, podaje przykłady miejsc w najbliższym otoczeniu,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla ucznia klasy 5 (oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic) konieczne (ocena dopuszczająca)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Przyroda dla klas 4-6 szkoły podstawowej. Klasa 4

Wymagania edukacyjne Przyroda dla klas 4-6 szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne Przyroda dla klas 4-6 szkoły podstawowej Klasa 4 Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczny z przyrody do klasy VI, do programu wydawnictwa Nowa Era Tajemnice przyrody zgodnego z nową podstawą programową przedmiotu na rok

Plan dydaktyczny z przyrody do klasy VI, do programu wydawnictwa Nowa Era Tajemnice przyrody zgodnego z nową podstawą programową przedmiotu na rok Plan dydaktyczny z przyrody do klasy VI, do programu wydawnictwa Nowa Era Tajemnice przyrody zgodnego z nową podstawą programową przedmiotu na rok szkolny 2015/2016. 1 2 3 Tytuł rozdziału w podstawie 1.

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny 1. Mapa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: Przyroda Klasa: IV Imię i nazwisko nauczyciela: Sandra Solińska Opis wymagań edukacyjnych Celująca: planuje i przeprowadza doświadczenia i obserwacje przyrodnicze,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KLASA VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZYRODA KLASA VI Ocena dopuszczająca podaje dwie cechy wyróżniające Ziemię spośród innych planet, podaje główną cechę odróżniającą gwiazdy od planet. wyjaśnia, co oznacza popularne powiedzenie wstrzymał, Słońce, ruszył

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SP nr 8 LUBINIE Klasa VI

SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SP nr 8 LUBINIE Klasa VI SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SP nr 8 LUBINIE Klasa VI OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE: Wiadomości - uczeń zna i rozumie zależności występujące w przyrodzie - charakteryzuje poziomy życia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z PRZYRODY w klasie 6 Szkoły Podstawowej str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału Tajemnice przyrody. Klasa 6 zawiera 96 jednostek lekcyjnych, w tym 4 lekcje w terenie

Rozkład materiału Tajemnice przyrody. Klasa 6 zawiera 96 jednostek lekcyjnych, w tym 4 lekcje w terenie 1 Rozkład materiału Tajemnice przyrody. Klasa 6 zawiera 96 jednostek lekcyjnych, w tym 4 lekcje w terenie w podstawie 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 6? Sposoby poznawania

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA Rozkład materiału 18

PRZYRODA Rozkład materiału 18 ym jest plan, a czym mapa? 106 to jest skala? Rodzaje skali 111 rzystamy ze skali 114 ala duża i mała 117 k czytać legendę mapy? 119 czym polega orientowanie mapy? 122 rzystamy z planu miasta 124 rzystamy

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA PRZYRODY

SYSTEM OCENIANIA PRZYRODY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODY w Szkole Podstawowej Nr 8 w Zielonej Górze Tajemnice przyrody Program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły podstawowej Ogólne kryteria poszczególnych ocen: 1) Ocenę celującą

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA KLASA VI. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz:

PRZYRODA KLASA VI. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną oraz: Uczeń: - całościowo postrzega rzeczywistość przyrodniczą, - przejawia etyczną postawę w stosunku do - dostrzega zróżnicowanie, bogactwo i piękno świata, - rozumie znaczenie podstawowych symboli. 1 PRZYRODA

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) Wymagania edukacyjne z geografi dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografi szkole podsta o ej Planeta No a autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z PRZYRODY

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z PRZYRODY WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Z PRZYRODY Uczeń otrzymuje ocenę: NIEDOSTATECZNĄ jeżeli: 1. nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6

Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6 Wymagania edukacyjne PRZYRODA Z KLASĄ 6 NAZWA DZIAŁU W PODRĘCZNIKU NUMER I TEMAT LEKCJI WYMAGANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA KONIECZNE Uczeo: WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeo: WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE Uczeo:

Bardziej szczegółowo

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne

Bardziej szczegółowo

Zasady uzyskiwania ocen z przyrody - rok szkolny 2015/2016

Zasady uzyskiwania ocen z przyrody - rok szkolny 2015/2016 Zasady uzyskiwania ocen z przyrody - rok szkolny 2015/2016 1. Na końcową ocenę z przedmiotu PRZYRODA składają się oceny bieżące. Uczeń może je uzyskać za: a. odpowiedzi ustne b. sprawdziany pisemne i kartkówki

Bardziej szczegółowo

Wymagania i sposób oceniania na lekcjach przyrody PSO.

Wymagania i sposób oceniania na lekcjach przyrody PSO. Wymagania i sposób oceniania na lekcjach przyrody PSO. 1. Uczeń powinien na każdą lekcję przynosić: podręcznik- wystarczy jeden na ławce, zeszyt przedmiotowy oraz przybory. 2. Ćwiczenia wypełniamy długopisem,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY VI

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY VI Podręcznik: Przyroda dla klasy szóstej wydawnictwo Nowa Era Ocena niedostateczna dopuszczająca (wymagania konieczne) Uczeń: - nie potrafi odtworzyć

Bardziej szczegółowo

Elementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI

Elementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI Elementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI WSZECHŚWIAT I ZIEMIA Dział: Ziemia częścią Wszechświata omawia budowę i zastosowanie kalendarza podaje róŝnicę między planetami a gwiazdami podaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne kl. VI

Wymagania edukacyjne kl. VI edukacyjne kl. VI konieczne Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej; podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc); ilustracji

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA

Wymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Tajemnice przyrody. Klasa 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety

Wymagania edukacyjne Tajemnice przyrody. Klasa 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej (A); podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc) (C); rozpoznaje

Bardziej szczegółowo

Wymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6

Wymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 6 Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety. rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej; podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc); rozpoznaje na ilustracji

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny dla klasy 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny dla klasy 6 Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). Uczeń: Dział 1. Odkrywamy tajemnice naszej planety rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej; podpisuje przedstawione na ilustracji ciała niebieskie (gwiazda, planeta, księżyc); rozpoznaje na ilustracji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody w kl. 6 Tajemnice przyrody

Wymagania edukacyjne z przyrody w kl. 6 Tajemnice przyrody Dział 1. ODKRYWAMY TAJEMNICE NASZEJ PLANETY Wymagania edukacyjne z przyrody w kl. 6 Tajemnice przyrody -rozpoznaje na ilustracji twórcę teorii heliocentrycznej, -podpisuje przedstawione na ilustracji ciała

Bardziej szczegółowo