I. Węgiel i jego związki z wodorem

Podobne dokumenty
Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.

Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem

CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:

KLASA TRZECIA. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Wymagania edukacyjne chemia klasa 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne w klasie 3 gimnazjum. Węgiel i jego związki z wodorem. Wymagania edukacyjne. Tytuł rozdziału w podręczniku

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie III.

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z chemii w klasie III.

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa III

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 3 I semestr

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz:

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery - klasa 3

Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas III gimnazjum

Węgiel i jego związki z wodorem

CHEMIA - KLASA III VII. Węgiel i jego związki z wodorem I półrocze

Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy III

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Ewa Trybel Kompała rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII. klasa III G. rok szkolny 2017/2018. zgodne z podstawą programową z dnia 27 sierpnia 2012r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 3- chemia

Wymania programowe z chemii na poszczególne oceny klasa III

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

projektuje doświadczenia chemiczne stosuje zdobytą wiedzę w złożonych zadaniach zapisuje równania reakcji spalania

Szczegółowe kryteria oceniania z chemii w klasie III (wymagania programowe)

Plan pracy dydaktycznej na chemii w klasach trzecich w roku szkolnym 2015/2016

Kryteria oceniania z chemii dla klasy trzeciej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Ocena dobra [ ]

Chem_3. VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Wymagania edukacyjne chemia kl. III Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016. Sole

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii dla klasy trzeciej

Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności

Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY

VI. Sole. Wymagania programowe na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA CHEMII W GIMNAZJUM KLASA III

Metody i zasady sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteria oceniania z chemii w kl. VII i VIII oraz w klasie III gimnazjum.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA - gimnazjum

Program nauczania CHEMIA KLASA 8

Wymagania na poszczególne oceny

KWASY. Dopuszczający:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII W KLASIE TRZECIEJ

Ocenę celującą Ocenę bardzo dobrą Ocenę dobrą Ocenę dostateczną Ocenę dopuszczającą

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU CHEMIA DLA KLAS III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII W KLASIE 8. Dział: Kwasy

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa III GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH

VII. Węgiel i jego związki z wodorem

Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VIII.

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 3b. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. na rok szkolny 2015/2016

Ocena dobra [ ]

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ocena dobra [ ] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena bardzo dobra [ ]

Przedmiot: Chemia (klasa ósma)

Wymagania podstawowe (dostateczna)

VII. Kwasy. Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ] Ocena bardzo dobra i celująca [ ]

VII. Kwasy. Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena bardzo dobra [ ]

Szkoła Podstawowa nr 267 Im. Juliusza Słowackiego Ul. Braci Załuskich 1 Warszawa

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa 3e

Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA GIMNAZJUM

Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

Wymagania - ocena śródroczna. 1. Kwasy. Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena bardzo dobra [ ]

CHEMIA klasa VIII. Oceny śródroczne:

I. Sole. Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [ ] Ocena bardzo dobra [ ]

Umiejętności wymagania szczegółowe. KLASA VIII (64 godziny 2 godziny tygodniowo)

VII. Kwasy. Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania podstawy programowej.

Wymagania programowe: Gimnazjum chemia klasa III

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie VIII

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań z chemii kl. III

1 września 2013 Przedmiotowy system oceniania z chemii dla gimnazjum

Wymagania edukacy jne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla uczniów z klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018.

VII. Kwasy. Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ] Ocena bardzo dobra [ ]

Chemia. Zasady sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klasy III Gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny w kl.3

Wymagania edukacyjne z chemii. Klasa 3 Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z chemii dla uczniów gimnazjum został opracowany w oparciu o:

Wymagania programowe na poszczególne oceny z chemii w klasie 3 gimnazjum ( 2 godziny w tygodniu)

Wymagania programowe z chemii na poszczególne oceny klasa trzecia gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII KLASA VIII

Ocena dobra [ ]

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII. klasa VIII. od roku szkolnego 2018/2019

VII. Kwasy. Ocena dobra [ ] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena bardzo dobra [ ]

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Przedmiotowy system oceniania z chemii kl. III

Uczeń: wskazanego kwasu. szczególną ostrożność. można otrzymać omawiane na lekcjach kwasy wyjaśnia pojęcie tlenek kwasowy

Uczeń: wskazanego kwasu. szczególną ostrożność. można otrzymać omawiane na lekcjach kwasy wyjaśnia pojęcie tlenek kwasowy

Uczeń: wskazanego kwasu. szczególną ostrożność. można otrzymać omawiane na lekcjach kwasy wyjaśnia pojęcie tlenek kwasowy

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy VIII szkoły podstawowej, rok szkolny 2018/2019

Transkrypt:

NaCoBeZU z chemii dla klasy 3 I. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów wymieniam kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną wyjaśniam, czym zajmuje się chemia organiczna definiuję pojęcie węglowodory wymieniam naturalne źródła węglowodorów podaję zasady bezpiecznego obchodzenia się z gazem ziemnym, ropą naftową i produktami jej przeróbki opisuję skład gazu ziemnego wymieniam najważniejsze zastosowania gazu ziemnego oraz ropy naftowej i produktów jej przeróbki wykrywam obecność węgla w związkach organicznych opisuję niektóre zastosowania produktów destylacji ropy naftowej omawiam skutki wydobywania i wykorzystywania ropy naftowej planuję i wykonuję doświadczenie chemiczne umożliwiające wykrycie obecności węgla i wodoru w związkach organicznych 2. Szereg homologiczny alkanów definiuję pojęcie szereg homologiczny definiuję pojęcie węglowodory nasycone podaję wzór ogólny szeregu homologicznego alkanów odróżniam wzór sumaryczny od wzorów strukturalnego i półstrukturalnego zapisuję wzór sumaryczny i podaję nazwę alkanu o określonej liczbie atomów węgla w cząsteczce (do pięciu atomów węgla) zapisuję wzory strukturalne i półstrukturalne alkanów (do pięciu atomów węgla w cząsteczce) wyjaśniam pojęcie szereg homologiczny buduję model cząsteczek metanu i etanu wykonuję proste obliczenia dotyczące węglowodorów tworzę wzór ogólny szeregu homologicznego alkanów na podstawie wzorów trzech kolejnych alkanów alkanów z wykorzystaniem ich wzoru ogólnego 3. Właściwości metanu i etanu opisuję budowę i występowanie metanu zapisuję wzór sumaryczny i strukturalny metanu wymieniam właściwości fizyczne i chemiczne (np. reakcje spalania) metanu i etanu wyjaśniam, na czym polegają spalanie całkowite i niecałkowite zapisuję i odczytuję równania reakcji spalania całkowitego oraz niecałkowitego metanu i etanu wymieniam zastosowania metanu i etanu wyjaśniam różnice między spalaniem całkowitym a spalaniem niecałkowitym projektuję doświadczenie chemiczne identyfikacja rodzajów produktów spalania węglowodorów

4. Właściwości i zastosowania alkanów wskazuję warunki, od których zależą właściwości węglowodorów opisuję zastosowania alkanów wymieniam właściwości benzyny zapisuję równania reakcji spalania całkowitego i niecałkowitego alkanów wyjaśniam zależność między długością łańcucha węglowego a właściwościami alkanów (np. stanem skupienia, lotnością, palnością) alkanów 5. Szeregi homologiczne alkenów i alkinów definiuję pojęcie węglowodory nienasycone zapisuję wzory ogólne szeregów homologicznych alkenów i alkinów przyporządkowuję dany węglowodór do odpowiedniego szeregu homologicznego zapisuję wzory sumaryczne oraz nazwy alkenu i alkinu o określonej liczbie atomów węgla w cząsteczce (do pięciu atomów węgla) wymieniam zasady tworzenia nazw alkenów i alkinów na podstawie nazw alkanów alkenów i alkinów z wykorzystaniem wzorów ogólnych wykonuję obliczenia dotyczące alkenów i alkinów 6. Właściwości etenu i etynu opisuję właściwości fizyczne oraz chemiczne (reakcje spalania, przyłączania bromu i wodoru) etenu i etynu podaję wzory sumaryczne i strukturalne etenu i etynu opisuję najważniejsze zastosowania etenu i etynu definiuję pojęcia: polimeryzacja, monomer i polimer buduję model cząsteczki etenu i etynu porównuję budowę etenu i etynu wymieniam sposoby otrzymywania etenu i etynu wyjaśniam, na czym polegają reakcje przyłączania i polimeryzacji zapisuję równania reakcji otrzymywania etenu i etynu podaję interpretacje słowne równań reakcji chemicznych (reakcje spalania, przyłączania bromu i wodoru) zapisuję równania reakcji etenu i etynu z bromem oraz polimeryzacji etenu opisuję rolę katalizatora w danej reakcji chemicznej opisuję właściwości i zastosowania polietylenu zapisuję równania reakcji spalania całkowitego i niecałkowitego alkenów i alkinów wyjaśniam, jakie związki mogą ulegać reakcji polimeryzacji wyjaśniam, na czym polega reakcja polimeryzacji wymieniam produkty polimeryzacji etynu 7. Właściwości alkenów i alkinów zaliczam alkeny i alkiny do węglowodorów nienasyconych przewiduję zachowanie wody bromowej (lub rozcieńczonego roztworu manganianu (VII) potasu) wobec węglowodoru nasyconego i nienasyconego opisuję właściwości węglowodorów nienasyconych odróżniam doświadczalnie węglowodory nasycone od węglowodorów nienasyconych wyjaśniam przyczyny większej aktywności chemicznej węglowodorów nienasyconych w porównaniu z węglowodorami nasyconymi projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające odróżnienie węglowodorów nasyconych od węglowodorów nienasyconych opisuję przeprowadzane doświadczenie chemiczne analizuję właściwości węglowodorów wyjaśniam wpływ wiązania wielokrotnego w cząsteczce węglowodoru na jego reaktywność chemiczną zapisuję równania reakcji przyłączania cząsteczek do wiązania wielokrotnego, np. bromowodoru, wodoru i chloru

II. Pochodne węglowodorów 8. Szereg homologiczny alkoholi opisuję budowę pochodnych węglowodorów (grupa alkilowa + grupa funkcyjna) wymieniam pierwiastki chemiczne wchodzące w skład pochodnych węglowodorów definiuję alkohole jako pochodne węglowodorów wyjaśniam, czym jest grupa funkcyjna zaznaczam i nazywam grupę funkcyjną w alkoholach zapisuję wzór ogólny alkoholi wymieniam reguły tworzenia nazw systematycznych alkoholi zapisuję wzory sumaryczne i strukturalne prostych alkoholi monohydroksylowych i podaję ich nazwy tworzę wzór ogólny szeregu homologicznego alkoholi na podstawie wzorów trzech kolejnych alkoholi alkoholi z wykorzystaniem ich wzoru ogólnego 9. Budowa i właściwości metanolu i etanolu opisuję najważniejsze właściwości metanolu zapisuję równania reakcji spalania metanolu i etanolu wymieniam podstawowe zastosowania metanolu i etanolu wymieniam toksyczne właściwości alkoholi zapisuję równania reakcji spalania etanolu opisuję negatywne skutki działania etanolu na organizm ludzki projektuję i wykonuję doświadczenia chemiczne, za których pomocą można zbadać właściwości metanolu i etanolu opisuję fermentację alkoholową 10. Glicerol jako przykład alkoholu polihydroksylowego rozróżniam alkohole monohydroksylowe i polihydroksylowe wyjaśniam, czym są alkohole polihydroksylowe zapisuję wzór sumaryczny i strukturalny glicerolu opisuję najważniejsze właściwości glicerolu wymieniam zastosowania glicerolu wyjaśniam sposób tworzenia nazwy systematycznej glicerolu projektuję i wykonuję doświadczenia chemiczne, w których wyniku można zbadać właściwości glicerolu zapisuję równanie reakcji spalania glicerolu wyjaśniam nazwę systematyczną glicerolu (propanotriol) 11. Właściwości alkoholi określam odczyn roztworu alkoholu zapisuję równania reakcji spalania alkoholi uzasadniam rodzaj odczynu roztworu alkoholu wyjaśniam zależność między długością łańcucha węglowego a stanem skupienia i reaktywnością chemiczną alkoholi 12. Szereg homologiczny kwasów karboksylowych definiuję kwasy karboksylowe jako pochodne węglowodorów zaznaczam i nazywam grupę funkcyjną w kwasach karboksylowych zapisuję wzór ogólny kwasów karboksylowych zapisuję wzory sumaryczne i strukturalne prostych kwasów karboksylowych oraz wymieniam ich nazwy zwyczajowe i systematyczne

wyjaśniam pochodzenie danych nazw zwyczajowych i systematycznych wymieniam przykłady kwasów organicznych występujących w przyrodzie wymieniam zastosowania kwasów karboksylowych kwasów karboksylowych z wykorzystaniem ich wzoru ogólnego tworzę wzór ogólny szeregu homologicznego kwasów karboksylowych (na podstawie wzorów trzech kolejnych kwasów karboksylowych) 13. Kwas metanowy i kwas etanowy jako przykłady kwasów karboksylowych wymieniam podstawowe zastosowania kwasu metanowego (mrówkowego) i kwasu etanowego (octowego) opisuję najważniejsze właściwości kwasów metanowego i etanowego zaznaczam we wzorze kwasu karboksylowego resztę kwasową omawiam dysocjację jonową kwasów karboksylowych zapisuję równania reakcji kwasów metanowego i etanowego z metalami, tlenkami metali i zasadami oraz równania reakcji spalania i dysocjacji jonowej tych kwasów podaję nazwy soli pochodzących od kwasów metanowego i etanowego omawiam metodę otrzymywania kwasu etanowego wyjaśniam proces fermentacji octowej zapisuję równania reakcji chemicznych otrzymywania soli kwasów metanowego i etanowego w postaci cząsteczkowej, jonowej oraz jonowej skróconej projektuję i wykonuję doświadczenia chemiczne, w których wyniku można zbadać właściwości kwasu octowego (reakcja dysocjacji elektrolitycznej, reakcja z zasadami, metalami i tlenkami metali) 14. Wyższe kwasy karboksylowe dzielę kwasy karboksylowe na nasycone i nienasycone definiuję pojęcie mydło opisuję właściwości wyższych kwasów karboksylowych (kwasów tłuszczowych: stearynowego i oleinowego) podaję nazwy wyższych kwasów karboksylowych nasyconych (palmitynowy, stearynowy) i nienasyconych (oleinowy) oraz zapisuje ich wzory wyjaśniam, jak doświadczalnie udowodnić, że dany kwas karboksylowy jest kwasem nienasyconym opisuję zastosowania wyższych kwasów karboksylowych wyjaśniam, dlaczego wyższe kwasy karboksylowe nazywane są kwasami tłuszczowymi wskazuję wiązanie podwójne w cząsteczce kwasu oleinowego projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające odróżnienie kwasu oleinowego od kwasów palmitynowego lub stearynowego zapisuję równania reakcji spalania wyższych kwasów tłuszczowych oraz równania reakcji wyższych kwasów karboksylowych z zasadami projektuję doświadczenie umożliwiające zbadanie właściwości wyższych kwasów karboksylowych (właściwości fizyczne, spalanie, reakcja z zasadą sodową) 15. Właściwości kwasów karboksylowych porównuję właściwości kwasów karboksylowych nazywam sole kwasów organicznych wyjaśniam zależność między długością łańcucha węglowego a stanem skupienia i reaktywnością chemiczną kwasów karboksylowych porównuję właściwości kwasów organicznych i kwasów nieorganicznych

16. Właściwości estrów definiuję pojęcie estry zaznaczam i nazywam grupę funkcyjną we wzorze estrów zapisuję wzór ogólny estrów wymieniam związki chemiczne biorące udział w reakcji estryfikacji podaję przykłady występowania estrów w przyrodzie podaję przykłady estrów tworzę nazwy estrów pochodzących od podanych nazw kwasów karboksylowych i alkoholi (proste przykłady) wymieniam związki biorące udział w reakcji estryfikacji wyjaśniam na czym polega reakcja estryfikacji określam sposób otrzymywania estru o podanej nazwie, np. octanu etylu wymieniam właściwości octanu etylu zapisuję równania reakcji chemicznych prostych kwasów karboksylowych z alkoholami monohydroksylowymi określam warunki przebiegu reakcji estryfikacji zapisuję równania reakcji otrzymywania podanych estrów tworzę wzory estrów od podanych nazw kwasów i alkoholi opisuję właściwości estrów w aspekcie ich zastosowań opisuję mechanizm reakcji estryfikacji omawiam różnicę między reakcją estryfikacji a reakcją zobojętniania projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające otrzymanie estru o podanej nazwie 17. Aminy i aminokwasy jako pochodne węglowodorów zawierające azot zaznaczam i nazywam grupy funkcyjne w aminach i aminokwasach definiuję aminy i aminokwasy wymieniam miejsca występowania amin i aminokwasów definiuję pojęcie wiązanie peptydowe opisuję budowę oraz właściwości fizyczne i chemiczne amin na przykładzie metyloaminy zapisuję wzór metyloaminy zaznaczam w cząsteczce wiązanie peptydowe opisuję budowę oraz właściwości fizyczne i chemiczne aminokwasów na przykładzie glicyny zapisuję wzory poznanych amin i aminokwasów analizuję konsekwencje istnienia dwóch grup funkcyjnych w cząsteczce aminokwasu zapisuję równanie reakcji tworzenia dipeptydu wyjaśniam mechanizm powstawania wiązania peptydowego

III. Substancje o znaczeniu biologicznym 18. Poznajemy składniki żywności wymieniam główne pierwiastki chemiczne wchodzące w skład organizmu ludzkiego wymieniam podstawowe składniki żywności i miejsca ich występowania definiuję makro- i mikroelementy opisuję znaczenie wody, tłuszczów, białek, sacharydów, witamin i mikroelementów dla organizmu człowieka wymieniam funkcje podstawowych składników żywności wyjaśniam rolę składników żywności w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu 19. Tłuszcze budowa i otrzymywanie wymieniam pierwiastki chemiczne, których atomy wchodzą w skład cząsteczek tłuszczów klasyfikuję tłuszcze pod względem stanu skupienia, pochodzenia i charakteru chemicznego podaję przykłady tłuszczów wyjaśniam, czym są tłuszcze podaję wzór ogólny tłuszczów wyjaśniam różnicę w budowie tłuszczów stałych i ciekłych podaję wzór tristearynianu glicerolu planuję doświadczenie chemiczne umożliwiające zbadanie składu pierwiastkowego tłuszczów 20. Właściwości tłuszczów opisuję właściwości fizyczne tłuszczów opisuję przebieg reakcji hydrolizy oraz zmydlania tłuszczów projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające odróżnienie tłuszczu nasyconego od tłuszczu nienasyconego wyjaśniam, dlaczego olej roślinny odbarwia wodę bromową 21. Występowanie i budowa białek wymieniam pierwiastki chemiczne, których atomy wchodzą w skład cząsteczek białek wymieniam miejsca występowania białek definiuję białka jako związki chemiczne powstające z aminokwasów podaję przykłady białek wymieniam rodzaje białek definiuję pojęcie wiązanie peptydowe 22. Właściwości białek wymieniam czynniki, które powodują denaturację białek definiuję pojęcia denaturacja i koagulacja opisuję różnice w przebiegu denaturacji i koagulacji białek podaję reakcje charakterystyczne białek opisuję właściwości białek wymieniam czynniki, które powodują koagulację białek wykrywam obecność białka w produktach spożywczych projektuję i wykonuję doświadczenie chemiczne badające zachowanie białka pod wpływem: ogrzewania, stężonego roztworu etanolu, kwasów i zasad, soli metali ciężkich (np. CuSO 4 ) i soli metali lekkich (np. NaCl) planuję doświadczenie chemiczne umożliwiające zbadanie składu pierwiastkowego białek planuję doświadczenie umożliwiające zbadanie właściwości białek projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające wykrycie białka wyjaśniam, na czym polega wysalanie białka

23. Skład pierwiastkowy i rodzaje sacharydów. Monosacharydy wymieniam pierwiastki chemiczne, których atomy wchodzą w skład cząsteczek cukrów dokonuję podziału sacharydów na monosacharydy, oligosacharydy i polisacharydy (cukry proste i złożone) podaję przykłady sacharydów definiuję pojęcie węglowodany zapisuję wzory sumaryczne glukozy i fruktozy opisuję właściwości fizyczne glukozy omawiam występowanie i budowę glukozy wymieniam zastosowania glukozy projektuję doświadczenie chemiczne umożliwiające zbadanie składu pierwiastkowego cukrów projektuję i wykonuję doświadczenie chemiczne umożliwiające zbadanie właściwości glukozy 24. Budowa i właściwości disacharydów zapisuję wzór sumaryczny sacharozy opisuję właściwości fizyczne sacharozy wymieniam występowanie i zastosowania sacharozy definiuję pojęcie reakcja hydrolizy zapisuję za pomocą wzorów sumarycznych równanie reakcji sacharozy z wodą wyjaśniam, że sacharoza jest disacharydem projektuję doświadczenia chemiczne umożliwiające zbadanie właściwości sacharozy opisuję przeprowadzane doświadczenia chemiczne 25. Budowa i właściwości polisacharydów opisuję występowanie celulozy i skrobi w przyrodzie zapisuję wzory sumaryczne skrobi i celulozy zapisuję reakcję charakterystyczną dla skrobi definiuję związki wielkocząsteczkowe i podaje ich przykłady omawiam przebieg reakcji hydrolizy skrobi i celulozy wykrywam obecność skrobi w produktach spożywczych opisuję zastosowania skrobi i celulozy opisuję właściwości skrobi i celulozy omawiam przebieg reakcji hydrolizy skrobi i celulozy porównuję budowę cząsteczek skrobi i celulozy wymieniam różnice we właściwościach fizycznych skrobi i celulozy zapisuję poznane równania reakcji hydrolizy sacharydów opisuję znaczenie i zastosowanie skrobi i celulozy