ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 3.1. UTRATA KOMPATYBILNOŚCI?

Podobne dokumenty
Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby

Ekologia 10/16/2018 NPP = GPP R. Produkcja ekosystemu. Produkcja pierwotna. Produkcja wtórna. Metody pomiaru produktywności. Ekosystemy produktywność

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 5 OBLICZA BIOSFERY: BIOMY

EKOLOGIA OGÓLNA WBNZ 884

Ocieplenie gobalne. fakty, mity, interpretacje... Ocieplenie globalne. Czy współczesne ocieplenie globalne jest faktem? Mit Fakt

PROCESY BIOGEOCHEMICZNE NA LĄDACH

Ekologia ogólna. wykład 11 Energia i materia w ekosystemie

Las jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne)

EKOSYSTEM PUSZCZY. January Weiner Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego

EKOLOGIA. Klimat, biomy, gleby. Co to jest klimat i od czego zależy? Atmosfera a bilans energetyczny Ziemi

EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ PRODUKCJA PIERWOTNA DEKOMPOZYCJA BILANS WĘGLA

Klimat. Gleba. Organizmy żywe. Budowa geologiczna

Spis treści. 2. Życie biosfery Biogeneza i historia biosfery Przedmowa Wstęp... 15

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845

RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI

Ocieplenie gobalne. fakty, mity, interpretacje...

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Geografia Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE. Temat lekcji. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra.

Ekologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii

ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 6 Mitologia biosfery

OBSZARY PRZYRODNICZE. tundra pustynia step. las deszczowy

Ekologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (na ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii

RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Fizyka Procesów Klimatycznych Wykład 1

Globalne ocieplenie okiem fizyka

Plan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi

Typy strefy równikowej:

Ekologia. martwa materia organiczna w ekosystemach i dekompozycja. Rozmieszczenie materii organicznej (t/ha) w ekosystemie las liściasty w Belgii

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

EKOLOGIA GLOBALNA KLIMAT CO 2 ENERGIA

komputer z dostępem do internetu i rzutnik multimedialny

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

prof. dr hab. Tadeusz Filipek, dr Monika Skowrońska Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie

Las jako zjawisko geograficzne

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

Leśnictwo. Lesistość według kontynentów Poziom rozszerzony

Strefa klimatyczna: równikowa

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Klimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej

RÓŻNORODNOŚĆ BIOSFERY WBNZ 845

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową

Antropocen zanikająca bioróżnorodność. Kwietne pasy jako narzędzie ochrony przyrody na terenach rolniczych

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020

oblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim

PODSTAWY BIOLOGII: 2. ŻYCIE BIOSFERY. January Weiner. Instytut Nauk o Środowisku Uniwersytetu Jagiellońskiego

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.

Ekologia. Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii

EKOLOGIA GLOBALNA KLIMAT CO 2 ENERGIA

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

rozszerzające (ocena dobra)

III KRAJOBRAZY ŚWIATA

Globalne ocieplenie okiem fizyka

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

BILANS ENERGETYCZNY. Wykorzystanie energii. Przepływ energii. Barbara Pietrzak, Ekologia 2018, Wydział Biologii UW

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)

Globalne ocieplenie, mechanizm, symptomy w Polsce i na świecie

ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO

rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V b w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Ekologia 2/24/2019. Organizacja kursu. Organizacja wykładów, 2018/2019 (12 x 95 min) 1. Organizacja i przedmiot kursu 2.

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Transkrypt:

ŚRODOWISKO NATURALNE CZŁOWIEKA: BIOSFERA CZY CYWILIZACJA? WYKŁAD 3.1. UTRATA KOMPATYBILNOŚCI?

HANPP 10 55% TerrNPP (4 18% NPP) Pg C

HUMAN APPROPRIATION OF NPP Nature, VI.2004 Pg = 10 15 g = 1 billion tonns Product Low estimate Average estimate High estimate Food 2.83 4.09 5.86 Wood, paper and fiber 5.17 7.45 8.95 Total 8.00 11.54 14.81 % NPP (56.8 Pg) 14.1 20.3 26.1

Human Appropriation of Net Primary Production (HANPP)

Human Appropriation of Net Primary Production (HANPP) [2005 data] NASA image provided courtesy of Trent Schindler, Scientific Visualization Studio, using data provided by Marc Imhoff (NASA Goddard Space Flight Center).

GLOBAL MARINE FISH CATCHES

COLLAPSE OF ATLANTIC COD STOCKS OFF THE EAST COAST OF NEWFUNLAND IN 1992

SUN ATMOSPHERE HEAT PLANTS AND OTHER AUTOTROPHS CONSUMERS DECOMPOSERS FOSSIL FUELS

SUN ATMOSPHERE HEAT PLANTS AND OTHER AUTOTROPHS CONSUMERS DECOMPOSERS BIOSPHERE FOSSIL FUELS

OCEAN SUN ATMOSPHERE HEAT PLANTS CROPS FORESTS PLANCTON MAN DOMESTIC ANIMALS INDUSTRY BIOSPHERE FOSSIL FUELS

0,1 vulcanoes Atmosphere: 589 + 240 erosion 0,3 9,7 7,8 Fossil fuels, cement Increment: 4 Pg C/rok vegetation 350-550 -30 gleby 1500-2400 permafrost 1700 GLOBAL CARBON BALANCE 5. REPORT IPCC 2013 gas Fluxes: PgC/rok Stores: PgC 1 Pg = 1 x 10 15 g = mld t Land use change 1,1 9,7-1,6-4,3 = 3,8 1,0 123=108,9+14.1 Degas. Inland waters. coal 446-541 photosynthesis rivers 0,9 1,7-4,3 2,6 1,7 383-1135 oil 172-264 respiration 118,7=107,2+11,6 2,3 0,7 80=60+20 Ocean surface 900 90 100 depths 37100-155 0,2 sediments 1750-1,6 50 37 11 2 78,4=60,7+17,3 biota 3 2 DOC 700

Energia promieniowania słonecznego

Cyrkulacja atmosferyczna WIATRY ZACHODNIE PASATY NE PASATY SE WIATRY ZACHODNIE

ŚREDNIE ROCZNE SUMY OPADÓW

ROZMIESZCZENIE PUSTYŃ

EWAPOTRANSPIRACJA RZECZYWISTA [mm/rok] FAO http://www.fao.org/geonetwork/srv/en/metadata.show?id=37233

Lód Chłodny Suchy Ciepły-umiarkowany Tropikalny Górski GŁÓWNE KLIMATY ZIEMI

BIOMY LĄDOWE (MORSKIE)

BIOM: fragment biosfery - odznaczający się typowymi warunkami środowiskowymi, determinującymi tempo produkcji i dekompozycji (czyli bilans materii organicznej), w konsekwencji: rozwój charakterystycznych gleb i roślinności; w różnych rejonach ten sam biom mogą tworzyć biota różnego pochodzenia Pojęcie biomu można rozszerzyć na typowo ukształtowane obszary oceanów NIE MYLIĆ Z KRAINĄ BIOGEOGRAFICZNĄ!

cm ZALEŻNOŚĆ TYPU ROŚLINNOŚCI (BIOMU) OD TEMPERATURY I OPADÓW BIOMY WG WHITTAKERA ZMIENIONE

GŁÓWNE BIOMY LĄDOWE ŚWIATA Tundra Tajga Las liściasty umiark. Las iglasty umiark. Murawy Sawanna Las tropik Pustynia Mokradła, lądolód i. Ecology, 89(8), 2008, pp. 2117 2126

STRATEGIA DRZEWA Lasy deszczowe Lasy suche Lasy strefy umiarkowanej Lasy borealne (tajga) Zarośla.

8,6 STRATEGIA DRZEWA 17 4,5 36 Lasy deszczowe Lasy suche Lasy strefy umiarkowanej Lasy borealne (tajga) Zarośla. 1,2 4,9 2,9 2,8 32,7 3,4 9,1 4,9 0,8 1,1 1,8 4,7 1,7 3,6 2 3,9 66,9 76,7 PIEŃ X 20,3 68 CELULOZA 6,3 3,6 4,7 2,6 LIGNINA SKROBIA 5 CUKRY 29,2 CUKRY ROZP. LIPIDY

TROPIKALNY LAS DESZCZOWY ZASIĘG OBECNY

82 m 69 m

STRATEGIE DRZEW: KORZENIE SZKARPOWE jw (Rancho Grande)

jw Gyranthera caribensis

Las deszczowy - Amazonia: postępująca deforestacja (LANDSAT)

OBSZAR ISTNIEJĄCYCH JESZCZE LASÓW RÓWNIKOWYCH I TEMPO ICH WYCINANIA (% ROCZNIE) 6000-1.5% 5000 tys. km 2 4000 3000-1% 2000-0.4% -0.4% 0.4% 1000 0 Brazylia Kongo Indonezja Papua NG Madagaskar Singh & Sharma, Tropical Ecology 50(1): 7-21, 2009

LAS LIŚCIASTY STREFY UMIARKOWANEJ jw PUSZCZA NIEPOŁOMICKA

jw ŻUBRY W PUSZCZY BIAŁOWIESKIEJ

jw Las liściasty Am. Pn. (klony czerwone i klony cukrowe)

jw Pola uprawne na Spiszu

jw Pole pszenicy okolice Krakowa

wiki MAPA ZASIĘGU LASÓW BOREALNYCH (TAJGI)

jw Tajga mongolska górna granica lasu w górach Chentej

Tajga w górach Chentej (Mongolia) jw

STRATEGIA TRAWY - SAWANNA - STEP - PRERIA - PAMPA - LLANOS - PUSZTA - VELDT - PÓŁPUSTYNIA - PUSTYNIA rycina Albrechta Dürera

STRATEGIA TRAWY - SAWANNA - STEP - PRERIA - PAMPA - LLANOS - PUSZTA - VELDT - PÓŁPUSTYNIA - PUSTYNIA Szybko rosnąca bylina (rzadziej jednoroczna); Wiele źdźbeł z 1 węzła; Wiatropylność (czasem samozapylenie); Przetrwanie niekorzystnej pory w pęczku korzeni pod ziemią; Odrastanie po odgryzieniu; Gatunki odporne na suszę. rycina Albrechta Dürera

BIOMY TRAWIASTE ŚWIATA (UDZIAŁ TRAW) Procent pokrycia murawą Brak danych

Baobaby (Adansonia digitata) na sawannie (Tanzania)

jw Akacja parasolowa (Acacia tortilis); Samburu, Kenia zasięg akacji parasolowej

jw Żyrafa siatkowana Giraffa camelopardalis reticulata; Samburu, Kenia

SAWANNA ZALEWOWA (Am. Pd.) jw Bydło zebu; Pantanal, Brazylia

jw Kajman okularowy (Caiman crocodilus); Pantanal, Brazylia

jw Kapibara (Hydrochoerus hydrochaeris); Pantanal, Brazylia

Step karaganowy, Mongolia jw

Cold Patagonian steppe near Fitz Roy, Argentina

Tallgrass prairie BLUEGRASS STATES: Kentucky Tennessee wiki blue grass Poa (pratensis) [wiechlina łąkowa]

wiki Bizon amerykański (Bison bison)

ROZMIESZCZENIE PUSTYŃ NA ŚWIECIE

jw Pustynia Wschodnia, Egipt

jw Pustynia Synaj, Egipt

jw Pustyna Mojave (Kalifornia) Jukka krótkolistna (Yucca brevifolia), Joshua tree

jw

Macropus giganteus KANGURY: SKACZĄCE KROWY wiki

DZIKI WIELBŁĄD AUSTRALIJSKI (Camelus dromedarius) ok. 1 000 000 osobników

BIOMY ZAGROŻONE BIOMY ANTROPOGENICZNE ANTROMY

ANTROPOGENICZNE PRZEKSZTAŁCENIE BIOMÓW W OKRESIE 1700 DO 2000 anthropogenic biomes = anthromes Anthropogenic transformation of the biomes, 1700 to 2000 E.C. Ellis, K. K. Goldewijk, S. Siebert, D. Lightman, N. Ramankutty, 2010

ANTHROMES anthropogenic biomes of the contemporary biosphere 63

BIOMY ANTROPOGENICZNE WG. ELLISA et al. 2010

Frakcja zmienionej powierzchni ŚRÓDZIEMNOMORSKIE LASY. ZADRZEWIENIA I ZAROŚLA UMIARKOWANY LAS, STEP I ZAROŚLA UMIARKOWANY LAS LIŚCIASTY I MIESZANY TROPIKALNY I SUBTROPIKALNY SUCHY LAS LIŚCIASTY SAWANNY I STEPY ZALEWOWE TROPIKALNE I SUBTROPIKALNE STEPY. SAWANNY I ZAROŚLA TROPIKALNE I SUBTROPIKALNE LASY IGLASTE PUSTYNIE PRZEKSZTAŁCENIA PIERWOTNYCH BIOMÓW GÓRSKIE MURAWY I ZAROŚLA TROPIKALNY I SUBTROPIKALNY, WILGOTNY LAS LIŚCIASTY UMIARKOWANY LAS IGLASTY TAJGA Millenium Ecosystem Assessment 2005 http://www.maweb.org/en/index.aspx TUNDRA Przekształcenie pierwotnych biomów Utracone przed 1950 Utracone między 1950 a 1990 Spodziewana utrata do 2050

MAPA EKOREGIONÓW WRAŻLIWYCH (vulnerable), ZAGROŻONYCH (endangered) I KRYTYCZNIE ZAGROŻONYCH (critical) Hoekstra & al. 2005

ANTROPOCEN (anthropocene): Termin określający obecną epokę geologiczną, po holocenie. P. J. Crutzen, E. F. Stoermer, IGBP Newsletter 41, 12 (2000). Paul Crutzen NIE MYLIĆ Z ANTROPOCENTRYZMEM! Jan Zalasiewicz Mark Williams.

UMOWNA TABLICA STRATYGRAFICZNA

GDZIE UMIEŚCIĆ UMOWNY POCZĄTEK EPOKI ANTROPOCENU? P. J. Crutzen, E. F. Stoermer, IGBP Newsletter 41, 12 (2000). Koniec XVII w [Maszyna parowa itd.] Subcommission of Quaternary Stratigraphy of the Geological Society of London (J. Zalasiewicz et al., Quat. Int., 2015. 16 July 1945, the first atomic bomb test in Alamogordo

LONG TERM ANTHROPOGENIC CHANGES William F. Ruddiman, Erle C. Ellis, Jed O. Kaplan, Dorian Q. Fuller: Defining the epoch we live in. Science 3 April 2015: Vol. 348 no. 6230 pp. 38-39

PROPOZYCJE DELIMITACJI EPOKI ANTROPOCENU Mln lat Mln lat Mln lat Simon L. Lewis & Mark A. Maslin: Defining the Anthropocene. Nature 519, 171 180 (12 March 2015)

PROPOZYCJE DELIMITACJI EPOKI ANTROPOCENU Mln lat Anthropo cene Stage

Antropogeniczne zmiany w biosferze (poza zakres zmienności w obrębie holocenu) Stężenie gazów cieplarnianych Zakwaszenie oceanów Zmiany systemów rzek Globalne i regionalne cykle azotu Powstawanie including green-house nowych gas concentrations minerałów [4], ocean acidity [5], river sys-tems [6], Transport materiałów global and regional nitrogen (N) cycles [7], Pobieranie the creation of NPP novel przez minerals człowieka [8], the transport of materials from place to place Tempo [9], human wymierania appropriation gatunków of net primary Tempo production inwazji [10], extinction gatunków rates [11], invasion rates [12], biotic homogenization Homogenizacja [13], and the spread biotyczna of novel ecosys-tems (Box 1). It will be true for others within a Rozprzestrzenianie się n owych ekosystemów few decades, including global climates [14] Zmiany and glacial klimatu extent [15].? Zmiany zasięgu lodowców?

ANTROPOCEN (anthropocene) w biologii (ekologii): Nieformalny termin określający stan biosfery zmieniony (trwale?) przez człowieka. Nowe ekosystemy* : ekosystemy nieodwracalnie zmienione przez człowieka ekosystemy stale pozostające pod wpływem człowieka * Novel ecosystems

ANTROPOCEN (anthropocene) Poza obszarem nauki (science):?

ZMIANY RÓŻNORODNOŚCI BIOLOGICZNEJ BIOSFERY W FANEROZOIKU 6.? (OSZACOWANA LICZBA RODZIN WSZYSTKICH TAKSONÓW) wg Bentona, 1995

Liczba rodzin Planktonowych Foraminifera (Sepkoski 1993) WIELKIE WYMIERANIA 6.? Liczba rodzin miliony lat