EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK KASZUBSKI

Podobne dokumenty
EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK KASZUBSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK KASZUBSKI

Sprawozdanie z egzaminu maturalnego z języka kaszubskiego przeprowadzonego w województwie pomorskim w roku szkolnym 2013/2014

EGZAMIN MATURALNY 2010 JĘZYK BIAŁORUSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN MATURALNY 2012

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HUMANISTYCZNY. Zadania zamknięte. Zadania otwarte

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych. Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego GH-A1-031 W teatrze świata

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY

Analiza egzaminu maturalnego z języka polskiego poziom podstawowy.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA

Schematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK BIAŁORUSKI

Język polski: wymagania edukacyjne

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK FRANCUSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI

Matura pisemna z polskiego - zasady

ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ROSYJSKI

KLASA I OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK WŁOSKI

Śląski Salon Maturzystów egzamin maturalny z języka polskiego 2008

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK BIAŁORUSKI

KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski

XXXV OLIMPIADA JĘZYKA FRANCUSKIEGO ZAWODY TRZECIEGO STOPNIA MARZEC 2012

MODELE ODPOWIEDZI I SCHEMATY OCENIANIA ARKUSZA II. Temat 1: Analiza i interpretacja wiersza Tadeusza Nowaka Psalm o powrocie

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK WŁOSKI

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego

Przedmiotowy System Oceniania. Język polski. Zespół Przedmiotowy Humanistyczny

KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ROSYJSKI

Model oceniania. Wolność niejedno ma imię. Klucz odpowiedzi

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

JĘZYK WŁOSKI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2012

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ROSYJSKI

ARKUSZ VI KRYTERIA OCENIANIA

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Język polski Poziom rozszerzony

JĘZYK FRANCUSKI POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO przeprowadzonego wśród uczniów klas III KWIECIEŃ 2012 ROK

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI

tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Test dla ucznia kl. III gimnazjum ŚRODKI STYLISTYCZNE. Karta pracy ucznia

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego Razem w parze

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

Odpowiedź dopuszczalna mimo usterek Kolumny są proste w budowie. Kolumny nie mają. Odpowiedzi niedopuszczalne. Kolumny podtrzymują

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK WŁOSKI

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

Schemat oceniania arkusza Oblicza miłości

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ROSYJSKI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Transkrypt:

entralna Komisja Egzaminacyjna EGZMIN MTURLNY 202 JĘZYK KSZUSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MJ 202

2 Egzamin maturalny z języka kaszubskiego zęść I Nr zadania Obszar standardów Wiadomości. Wiadomości 2. Wiadomości 3. Wiadomości 4. Wiadomości 5. Wiadomości 6. Wiadomości 7. Wiadomości 8. Wiadomości 9. Wiadomości 0. Wiadomości. Wiadomości 2. Wiadomości 3. Wiadomości 4. Wiadomości 5. Wiadomości 6. Wiadomości 7. Wiadomości 8. Wiadomości 9. Wiadomości 20. Wiadomości Opis wymagań Znajomość gramatyki języka umożliwiająca poprawne posługiwanie się nim w mowie i piśmie I/3; I/2R Znajomość zasad ortografii kaszubskiej Rozpoznanie procesu kaszubienia Rozpoznanie procesu labializacji Rozpoznanie formy fleksyjnej przymiotników Rozumienie znaczenia wyrazów Rozpoznanie zasad tworzenia imiesłowu Rozpoznanie formy fleksyjnej przymiotników Rozumienie znaczenia wyrazów Znajomość zasad słowotwórstwa Rozpoznanie wyrazów emocjonalnie nacechowanych Rozpoznanie formy fleksyjnej rzeczowników Rozpoznanie formy fleksyjnej czasownika Rozumienie znaczenia wyrazów Rozpoznanie części mowy Rozumienie znaczenia związków frazeologicznych Rozumienie znaczenia związków frazeologicznych Rozumienie znaczenia związków frazeologicznych Rozpoznanie formy fleksyjnej zaimka Rozpoznanie części mowy Rozpoznanie rodzajów zdania Poprawna odpowiedź

Egzamin maturalny z języka kaszubskiego 3 zęść II Obszar standardów Korzystanie z informacji Opis wymagań Odczytanie tekstu w języku kaszubskim, przetłumaczenie na język polski, rozpoznanie form fleksyjnych i połączeń wyrazowych II/; II/2; II/3 Numer Zadania. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. ząstki semantyczne Jak Mariczka zdrzôł. Za przetłumaczenie słów: nazôd, dërch, zdrzôł Mie na niã. Za przetłumaczenie zwrotu: mie sã zdôwa i słowa: zesekłé Mariczka z dôleka mak. Za przetłumaczenie zwrotu: wëzdrza, mòdrôk, szertuch zemù nié stegną? Za przetłumaczenie słowa: stegną zemù za Mariczką mòdrôczi? Jak jô mòdré. Szczegółowa Punktacja ++ + ++ Za przetłumaczenie słowa: mòdré To mie miedzë. Mariczka sã òbezdrza do mie. ëż òna czëje? Mòże słunyszkò? Razem 20 Ogólna punktacja 4 3 4 2 2 zęść III Obszar standardów Tworzenie informacji Opis wymagań Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu III/2R; III/; III/5; III/3 Temat. Przedstaw Remusowe spojrzenie na iblię na podstawie fragmentów powieści leksandra Majkowskiego Żëcé i przigòdë Remùsa.

4 Egzamin maturalny z języka kaszubskiego I. rgumentacja tematu (0 5). Wskazanie motywu przewodniego tekstu (0 3) iblia jako źródło inspiracji dla twórczości Majkowskiego; dziecięca perspektywa, a interpretacja przedstawionych fragmentów iblii; Stary Testament jako przedmiot interpretacji dokonywanych przez Remusa; 2. naliza fragmentów powieści. Majkowskiego Żëcé i przigòdë Remùsa (0 8) znaczenie pierwszej książki z obrazkami w życiu małego Remusa; podkreślenie roli osób dorosłych w kształtowaniu osobowości dziecka; tekst iblii, jako źródło wiedzy o bohaterach biblijnych i ich dokonaniach; zwrócenie uwagi na nieograniczone możliwości interpretacyjne dziecka; przeszłość Remusa a realia Starego Testamentu; wskazanie paraleli pomiędzy życiem Remusa a dokonaniami biblijnego awida; postępowanie Remusa a postępowanie bohaterów biblijnych; znaczenie postawy księdza; niepokój Remusa z powodu niepowodzeń postaci z iblii i próby tłumaczenia przyczyn ich porażek; idealizm Remusa w postrzeganiu życia codziennego; zwrócenie uwagi na głęboką pobożność bohaterów powieści; 3. Omówienie zastosowanych środków stylistycznych (0 2) symbolika biblijna (np. Jadam, jabłkò) epitety (np. niebò wieczné) eksklamacja (np. Mòc òskô!) 4. Podsumowanie (0 2) znaczenie iblii w życiu Remusa; Remus utożsamia się z przeżyciami bohaterów biblijnych; zabieg desakralizacji fragmentów Starego Testamentu. II. Język i styl (0 2) Komunikatywny język, na ogół poprawny (nieliczne błędy drugorzędne różnego rodzaju). ogaty zasób słownictwa (poprawne użycie pojęć i terminów). Styl jasny, jednorodny, adekwatny do tematu) III. Kompozycja (0 3) Funkcjonalna wobec tematu, trójdzielna, spójna z zachowaniem poprawnego układu graficznego (wyraźny i związany z tematem wstęp, logiczna argumentacja, wynikające z argumentacji wnioski / podsumowanie)

Egzamin maturalny z języka kaszubskiego 5 Temat 2. Przedstaw obraz kaszubskiego morza na podstawie wierszy Mòrze szëmi Mariana Selina i Mòrze Henryka Kota. I. rgumentacja tematu (0 5). Omówienie zasady zestawienia tekstów (0 3) oba utwory należą do liryki motyw piękna kaszubskiego morza morze jako jeden z żywiołów 2. Marian Selin Mòrze szëmi (0 4) obraz morza: piękno morza i siła żywiołu personifikacja morza: morze ma uczucia ze swojej miłości czasami głaszcze brzeg, czasami się złości; podmiot liryczny jest wrażliwy na odgłosy morza, słyszy, jak śpiewa; szum morza mowa żywiołu podmiot liryczny obserwuje morze i przedstawia je jako niezwykłe zjawisko (barwy, ruch, dźwięki); kaszubskie morze mieni się wieloma kolorami natury błękitem nieba, zielenią, srebrem, jest ozłocone promieniami słońca; podmiot liryczny podejmuje refleksję nad siłą morza; podmiot liryczny zauważa, że morze ma swój rytm dawania i brania; podmiot liryczny podkreśla potęgę morza i jego wieczność. 3. Henryk Kot Mòrze (0 4) metaforyczny opis obrazu morza, jego właściwości obraz morza spokojnego; obraz fal; obraz dynamiki morza; obraz morskiej piany; motyw potęgi morza. 4. Omówienie zastosowanych środków stylistycznych (0 2) pytanie retoryczne (Jak wiedno szëmi to Wiôldżé Mòrze?); animizacja (np. To zôs zawarczi); personifikacja (np. Mòrze prôcëje); porównanie (np. zwijô sã jakbë żnija); epitet (np. wątpiach słonëch); metafora ( grzëwa pianë). 5. Podsumowanie (0 2) w obu utworach ukazane jest piękno kaszubskiego morza i jego potęga jako żywiołu; dynamiczny obraz morza ukazanie ruchu fal, pracy morskich przestworzy; morze jako charakterystyczny element kaszubskiego krajobrazu.

6 Egzamin maturalny z języka kaszubskiego II. Język i styl (0 2) Komunikatywny język, na ogół poprawny (nieliczne błędy drugorzędne różnego rodzaju). ogaty zasób słownictwa (poprawne użycie pojęć i terminów). Styl jasny, jednorodny, adekwatny do tematu) III. Kompozycja (0 3) Funkcjonalna wobec tematu, trójdzielna, spójna z zachowaniem poprawnego układu graficznego (wyraźny i związany z tematem wstęp, logiczna argumentacja, wynikające z argumentacji wnioski / podsumowanie)