Temat 2. Ekologia, ewolucja, naczelne podstawy

Podobne dokumenty
Temat 4. Środowisko i tryb życia naczelnych

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Biologia atrakcyjności fizycznej człowieka

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Różnorodność świata zwierząt

Pytania na egzamin z Ekologii ewolucyjnej naczelnych

Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Temat 10. Relacje międzyosobnicze u naczelnych

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

1 Podstawowe pojęcia z zakresu genetyki. 2 Podstawowy model dziedziczenia

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne dla klas 8

Psychologia zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Biologia Klasa 8 AUTORZY:

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 1 Biologia I MGR /

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat 1. Zagadnienia ogólne

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii klasa III

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

KARTA KURSU. Podstawy ewolucjonizmu. Basics of evolution. Kod Punktacja ECTS* 2

Algorytm genetyczny (genetic algorithm)-

Podstawy biologii. Informacja genetyczna

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Kryteria ocen z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Temat 7. Rozród i rozwój osobniczy naczelnych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Biologia klasa VIII. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów, minusów lub oceny.

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Teoria ewolucji. Dobór naturalny. Dobór płciowy.

Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ZASADY OCENIANIA - biologia klasa VIII

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Temat 9. Lokomocja naczelnych

Metody i zasady sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteria oceniania z biologii w kl. III gimnazjum oraz w kl. V, VII i VIII szkoły podstawowej.

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

I. rozkład treści nauczania klasa 3

Podstawy teorii ewolucji. Informacja i ewolucja

Transkrypt:

Temat 2 Ekologia, ewolucja, naczelne podstawy

Ekologia (1) Ekologia: wymiana materii, energii i informacji między strukturami żywymi a środowiskiem. Autekologia: ekologia osobników = relacje osobnika ze środowiskiem. Synekologia: ekologia (zorganizowanych) grup osobników: relacje tych grup ze środowiskiem (np. populacja naczelnych vs drapieżca lub ofiara), relacje pomiędzy osobnikami z danej grupy (np. iskanie). Oddziaływania między osobnikami / gatunkami: bezpośrednie: np. drapieżnictwo, pasożytnictwo, walka, zaloty, pośrednie: przez zmianę środowiska, np. konkurencja pokarmowa.

Ekologia (2) Łańcuch pokarmowy (troficzny): szereg gatunków (poziomów troficznych), w którym następny poziom żywi się poprzednim (zależność spasania lub pasożytnictwa). Piramida troficzna: układ liczb przypisanych poziomom w łańcuchu troficznym. Piramida: liczebności: ile osobników na każdym poziomie; pomija wielkość osobników, biomasy: łączna masa osobników; pomija czas tworzenia biomasy, energii: ile energii produkuje poziom troficzny (np. na rok na kilometr kwadratowy).

Ekologia (3) Zasady termodynamiki: Zasada zachowania energii: energia nie ginie, lecz zmienia swą formę (np. w ciepło). Zasad wzrostu entropii (nie uporządkowania): w układzie zamkniętym, nie pobierającym energii. Prawo minimum (Liebiga): rozwój osobnika / populacji jest ograniczony tym czynnikiem, którego jest najmniej (np. woda lub pokarm). Prawo tolerancji (Shelforda): każdy czynnik szkodzi i przy niedoborze i w nadmiarze. Eurybionty = gatunki eurytypowe: duży zakres tolerancji względem danego czynnika. Stenobiony = gatunki stenotypowe: mały zakres tolerancji względem danego czynnika. Ekotyp: genetyczna odmiana, w ramach danego gatunku, przystosowana do danego środowiska.

Ekologia (4) Biocenoza: zbiór wszystkich populacji różnych gatunków na danym obszarze (biotop). Ekosystem: biocenoza + biotop. Zamknięty (w miarę) obieg materii (ale nie energii). Biom: rozległy obszar, specyficzny pod względem geograficznym (podłoże, klimat) i ekologicznym (flora i fauna). Czynniki geograficzne warunkują rozwój szaty roślinnej i zwierzęcej. Biomy: pustynia lodowa, tundra, tajga, las liściasty, las śródziemnomorski, step, pustynia, sawanna, las równikowy. Sukcesja: poważna, kierunkowa zmiana biocenozy. Sukcesja pierwotna: zasiedlanie terenu jałowego. Sukcesja wtórna: zastąpienie dotychczasowej biocenozy (np. las step). Klimaks: stabilna faza biocenozy.

Mechanizmy ewolucji lamarkizm Jean Lamarck, Filozofia zoologii 1809: Dziedziczenie cech nabytych = potomstwo dziedziczy cechy nabyte przez rodziców, np. szympans utracił ogon, bo go przestał używać. Organizmy mają skłonność do ewolucyjnego rozwoju formy niższe rozwijają się w wyższe, np. jednokomórkowce zapragnęły być wielokomórkowe; małpy zapragnęły myśleć człowiek Łańcuchowa forma filogenezy: z jednej formy życia powstawała tylko jedna następna, np. ptaki dały początek ssakom. Dziś wiemy, że: cechy nabyte nie są dziedziczone, przypisywanie organizmom skłonności do ewolucyjnego rozwoju to mistyka, filogeneza ma formę drzewa, a nie łańcucha.

Mechanizmy ewolucji katastrofizm Georges Cuvier, 1796, 1812: Bóg tworzy życie, katastrofy je niszczą dinozaury to gady przedpotopowe (nie weszły do arki). Ewolucji nie ma, są tylko kolejne akty kreacji. Zerwał z drabiną jestestw, zaproponował równoważne typy zwierząt (członowce, mięczaki, promieniste, kręgowce). Katastrofizm to alternatywne względem ewolucjonizmu wyjaśnienie istnienia skamielin gatunków obecnie nie żyjących.

Mechanizmy ewolucji darwinizm (1) Charles Darwin, O powstawaniu gatunków 1859 (też: Alfred Wallace 1858): Ewolucja zachodzi dzięki trzem zjawiskom: 1. Zróżnicowanie: osobniki danego gatunku są zróżnicowane lepiej lub gorzej przystosowane do środowiska, potomstwo miewa cechy inne niż rodzice, a nieraz nawet cechy nietypowe dla gatunku. 2. Dziedziczenie: potomstwo jest zwykle podobne do rodziców dziedziczy ich cechy. 3. Dobór naturalny: rodzi się więcej osobników niż może przeżyć (np. ograniczenia pokarmu) lepiej przystosowani częściej przeżyją i pozostawią więcej potomstwa potomstwo dobrze przystosowanych rodziców odziedziczy po nich przystosowawcze cechy z pokolenia na pokolenie coraz więcej osobników ma przystosowawcze cechy.

Mechanizmy ewolucji darwinizm (2) Problemy darwinizmu (z okresu Darwina): nie wiadomo skąd się bierze zróżnicowanie, szczególnie nowe warianty cech, błędne wyobrażenie mechanizmów dziedziczenia: mieszanie krwi potomstwo jest pośrednie względem rodziców jeśli jeden rodzic ma korzystną cechę, a drugi rodzic nie, to potomstwo odziedziczy tylko połowę tej cech, wnuki jedną czwartą itd. korzystna cecha zaniknie. Darwin uznawał dziedziczenie cech nabytych (koncepcja pangenezy). Czyli: jakiś proces tworzy nową zmienność, dobór naturalny eliminuje warianty niekorzystne, a faworyzuje przystosowawcze, jakiś mechanizm zapobiega rozpłynięciu się korzystnych nowych wariantów cech. Darwin przedstawia filogenezę w formie drzewa, a nie łańcucha.

Mechanizmy ewolucji darwinizm (3) Dobór naturalny = selekcja (naturalna). Adaptacja: 1. Proces ewolucyjnego przystosowywania się. 2. Wynik tego procesu = cecha przystosowawcza (=cecha adaptacyjna). Fitness = wartość przystosowawcza: poziom przystosowania.

Mechanizmy ewolucji mendelizm Gregor Mendel, 1866: Korpuskularna (cząsteczkowa) teoria dziedziczenia: dziedziczone są cząstki (allele), a nie płyny cechy rodziców się nie rozpływają u potomków, lecz zachowują swą indywidualność. Zasady dziedziczenia: każdy organizm ma po dwa allele na każdą cechę, do gamety przechodzi jeden z dwóch alleli, potomek ma po jednym allelu na daną cechę od każdego rodzica, allele na różne cechy przechodzą do gamet niezależnie od siebie. Odkrycia Mendla zostały zapomniane i ponownie odkryte w 1900r.

Mechanizmy ewolucji mutacjonizm De Vries, Bateson, 1890 : losowe zmiany materiału genetycznego (mutacje) tworzą nową zmienność dziedziczną, dobór naturalny faworyzuje lub eliminuje mutacje. Według tego schematu zachodzi ewolucja.

Mechanizmy ewolucji neodarwinizm Fisher, Dobzhansky, Huxley, Mayr, Simpson, 1930-40. Neodarwinizm = syntetyczna teoria ewolucji = połączenie darwinizmu z genetyką. Rozwój genetyki: 1893: cechy nabyte nie są dziedziczone (August Weismann), 1900: ponowne odkrycie praw Mendla (Correns, Tschermak, De Vries), 1902: grupa genów daje zmienność ciągłą cechy (Yule), 1903: pojęcia genotypu i fenotypu (Johannsen), 1908: prawo Hardy ego-weinberga, 1910: geny są na chromosomach (Morgan), 1913: sprzężenie genów, mapy genów na chromosomach (Sturtevant). Szerokie zastosowanie matematyki pozwoliło modelować przebieg ewolucji przy zadanych wartościach parametrów opisujących mutacje, dobór naturalny, migrację i dryf genetyczny.

Mechanizmy ewolucji dobór płciowy (1) Samce mają cechy, które podobają się samicom ( preferują takich ). Cechy te bywają wielkie i kosztowne jak to wyjaśnić? Charles Darwin, O pochodzeniu człowieka i doborze płciowym 1871: preferencje są wyrazem ich gustu estetycznego (dziś: sposób działania układu nerwowego), preferencje działają jak dobór naturalny ewolucja korzystnych cech u. Alfred Wallace, 1878: najlepsze (biologicznie) mają dużo energii tworzą okazałe cechy, preferują okazałe cechy, bo to oznaka wysokiej jakości biologicznej. Ronald Fisher 1930, Amotz Zahavi 1975, Hanna Kokko 2002.

Mechanizmy ewolucji dobór płciowy (2) Dobór płciowy: dobór związany z dostępem seksualnym do osobników płci przeciwnej. Dobór wewnątrzpłciowy: osobniki jednej płci rywalizują ze sobą o dostęp do płci przeciwnej (zwykle rywalizują o ). Dobór międzypłciowy: wybór partnera seksualnego (zwykle wybiera ). tendencyjność percepcyjna ( gust estetyczny ) rywalizacja o preferencja samic ornamenty samców

Mechanizmy ewolucji dobór płciowy (3) Dobór płciowy a dobór naturalny 2 ujęcia: 1. Dobór naturalny przeciwstawiamy doborowi płciowemu. Płciowy dostęp seksualny do płci przeciwnej. Naturalny zdobywanie pokarmu, unikanie drapieżników, walka z pasożytami itd. 2. Dobór naturalny przeciwstawiamy sztucznemu (dobór wywierany przez człowieka). Wówczas dobór płciowy jest formą doboru naturalnego. Nie ma dobrego terminu na dobór naturalny nie-płciowy (np. dobór związany z przeżyciem).

Mechanizmy ewolucji dobór grupowy George Williams, 1966: Jeżeli jakiś gen jest korzystny dla grupy (populacji), a niekorzystny dla osobnika, to dobór naturalny go wyeliminuje. Np. ograniczanie swojej reprodukcji. Zatem: gdy wyjaśniamy ewolucyjnie obecność jakiejś cechy u danego gatunku, to musimy wykazać, że jest ona korzystna dla osobników, a nie dla grupy jako całości.

Mechanizmy ewolucji altruizm krewniaczy William Hamilton, 1964: Założenie 1: Gen G1 sprawia, że jego nosiciel dba o siebie. Założenie 2: Gen G2 sprawia, że jego nosiciel dba o siebie oraz o swoich krewnych. Fakt: krewni danego osobnika mają częściowo te same geny co on. Wniosek: Gen G2 będzie się upowszechniać w populacji kosztem genu G1. Czyli: w toku ewolucji powstaje skłonność pomagania krewnym altruizm krewniaczy, im bliższy krewny tym silniejsza pomoc, to co jest altruizmem na poziomie osobnika, jest egoizmem na poziomie genu. Krewni: potomstwo, rodzeństwo, rodzice, kuzyni, siostrzeńcy i bratankowie itd. Skąd wiadomo, kto jest krewnym: podobieństwo wyglądu / zapachu, wspólne dzieciństwo.

Mechanizmy ewolucji altruizm odwzajemniany Robert Trivers, 1971: Osobniki niespokrewnione mogą sobie pomagać jeżeli jest spora szansa na rewanż w przyszłości. Warunki wyewoluowania altruizmu odwzajemnianego: kontakty między danymi osobnikami są powtarzalne, osobniki się rozpoznają, osobniki pamiętają historię swoich kontaktów. Altruizm odwzajemniany powinien rozwijać się u gatunków o dobrze rozwiniętym układzie nerwowym, żyjących w grupach.

Mechanizmy ewolucji socjobiologia Edward Wilson, Socjobiologia: nowa synteza 1975: Zachowania i struktury społeczne mają podłoże biologiczne (genetyczne uwarunkowania, ewolucyjne pochodzenie). Altruizm krewniaczy i odwzajemniany to przykładowe mechanizmy. Teza ta jest łatwo akceptowalna w stosunku do np. owadów społecznych i nie-ludzkich naczelnych, a kontrowersyjna w stosunku do człowieka.

Mechanizmy ewolucji psychologia ewolucyjna Procesy psychiczne (uwaga, pamięć, emocje, pragnienia i in.) są wytworem ewolucji. Dobór naturalny faworyzował takie mechanizmy psychiczne, które były przystosowawcze. Każdy gatunek ma inny zbiór wrodzonych mechanizmów psychicznych (jeleń a wilk typy agresji). Charles Darwin, O wyrażaniu emocji u człowieka i zwierząt 1872: mimika jest wrodzona. Lorenz, 1950 : imprinting (wdrukowanie), np. pierwszy zauważony ruchomy obiekt to matka. Szybki rozwój tej nauki pod koniec 20w. Kontrowersje co do stosowalności do człowieka.

Mechanizmy ewolucji czy tylko adaptacja? Nie każda cecha, ani nawet nie każdy wytwór ewolucji to adaptacja. pępowina adaptacja pępek produkt uboczny kształt pępka cechy przypadkowe dryf genetyczny, migracja, zmiany środowiska dostosowanie populacji nie jest optymalne

Rząd: Naczelne (Primates) Podrząd: niższe naczelne (Strepsirrhini) wyższe naczelne (Haplorrhini) Zespół: lemurokształtne (Lemuriformes) lorisokształtne (Lorisiformes) wyrakokształtne (Tarsiiformes) małpy właściwe (Simiiformes) Rodzina: lemurowate lorisowate wyrakowate... lepilemurowate galagowate lemurkowate indrisowate palczakowate małpiatki

Zespół: Małpy właściwe Podzespół: małpy wąskonose (Catarrhini) Nadrodzina: małpy szerokonose (Strepsirrhini) zwierzokształtne (Cercopithecoidea) człekoształtne (Hominoidea) Rodzina: płaksowate makakowate gibonowate pazurkowcowate człowiekowate ponocnice czepiakowate Pithecidea

Rodzina: Człowiekowate (Hominidae) Podrodzina: orangowate (Ponginae) Homininae Rodzaj: orangutan goryl szympans człowiek

Tupaje (wiewióreczniki) Kiedyś zaliczane do owadożernych lub naczelnych, dziś osobny rząd.

Lemurowate lemur katta lemur wari

Lepilemurowate lepilemur

Lemurkowate maczi tana

Indrisowate indris sifaka biała

Palczakowate palczak

Lorisowate loris mały

Galagowate galago

Wyrakowate wyrak

Płaksowate kapucynka oliwkowa sajmiri

Pazurkowcowate (1) tamaryna białoczuba tamaryna wąsata

Pazurkowcowate (2) marmozeta zwyczajna pigmejka marmozeta biała

Ponocnice ponocnica mirikina

Czepiakowate (1) czepiak wyjec

Czepiakowate (2) muriki wełniak

Pithecidae uakari szkarłatny

Makakowate (1) koczkodan diana koczkodan rudy (patas) gereza abisyńska

Makakowate (2) makak rezus makak japoński

Makakowate (3) dżelada pawian anubis pawian płaszczowy pawian masajski

Makakowate (4) hulman duk nosacz rokselana

Makakowate (5) dryl mandryl

Gibonowate gibon białoręki (lar)

Człowiekowate orangutan dorosły samiec młoda samica

Człowiekowate goryl goryl zachodni goryl wschodni

Człowiekowate szympans szympans zwyczajny szympans karłowaty (bonobo)