Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Podobne dokumenty
Dział I Powitanie biologii

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Różnorodność życia na Ziemi

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia w roku szkolnym 2016/17

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Przedmiotowy System Oceniania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: potrafi korzystać

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2 Gimnazjum w Borui Kościelnej. Opracowała: Arleta Kucz. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2a, 2b Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Opracowała: Arleta Kucz, Krystyna Milkowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Plan wynikowy Część 1

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Uczeń: potrafi korzystać. wiedzy. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Rozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14 milionów gatunków organizmów żywych. Inne źródła podają, że jest ich nawet 30 milionów. Opisano tylko 1 milion 750 tysięcy gatunków.

1. Co to znaczy opisać organizm? Czy jest jadalny, czy niejadalny? Czy posiada właściwości lecznicze, czy też nie? Czy jest rośliną jednoroczną, czy wieloletnią? Czy jest odporny na niską temperaturę? Czy określone organizmy można ze sobą krzyżować, by uzyskać nowe odmiany np. roślin?

Systematyka To dział biologii zajmujący się zagadnieniami dotyczącymi klasyfikacji organizmów, ich opisem oraz nazewnictwem. Systematyka korzysta ze zdobyczy taksonomii nauki zajmującej się metodami klasyfikacji.

2. Próby porządkowania organizmów. Klasyfikacja zwierząt przez Arystotelesa (IV wiek p.n.e.) Uczony podzielił zwierzęta na dwie grupy: Krwiste ptaki, ryby, walenie, czworonogi; Bezkrwiste mięczaki, skorupiaki, muszlowe i owady. W przyjętej klasyfikacji Arystoteles uwzględniał: cechy morfologiczne organizmów (budowa), ich czynności fizjologiczne (ustrojowe) oraz środowisko ich życia. Współczesne badania potwierdzają, w wielu wypadkach, zbieżność z jego obserwacjami!

Klasyfikacja roślin przez Teofrasta (ucznia Arystotelesa), któremu przypisuje się czasem miano ojca botaniki pogrupował rośliny według formy życiowej, obecności kolców i walorów użytkowych. Klasyfikowanie organizmów Klasyfikacja organizmów przez św. Augustyna (IV wiek n.e.) - wyróżnił zwierzęta pożyteczne, szkodliwe i obojętne. Klasyfikacja organizmów przez Karola Linneusza (XVIII w.), szwedzkiego botanika i zoologa, który uporządkował zasady klasyfikacji organizmów i wprowadził dwuczłonowe nazwy gatunków.

Klasyfikowanie organizmów Klasyfikacja roślin przez Michała Adansona (XVIII w.), francuskiego botanika, który klasyfikował organizmy na podstawie wszechstronnego podobieństwa. Klasyfikacja, w oparciu o naukę Karola Darwina, biorąca pod uwagę pokrewieństwo ewolucyjne na podstawie wiedzy o ewolucji. Jest ona stosowana także dziś, w oparciu o współczesne zdobycze biologii molekularnej, w tym genetyki

2. Obowiązujący system podziału. System sztuczny oparty na podobieństwie organizmów. System naturalny oparty na pokrewieństwie organizmów.

3. Jednostki klasyfikacji biologicznej.

4. Królestwa świata żywego. Bakterie najstarsze, prokariotyczne, najprostsze pod względem budowy komórki i najbardziej rozpowszechnione organizmy na Ziemi; są bezjądrowe zawierają substancję jądrową (chromosom bakteryjny), posiadają ścianę komórkową i wolne rybosomy w cytoplazmie; rozmnażają się głównie bezpłciowo; mogą być samożywne lub cudzożywne.

4. Królestwa świata żywego. Protisty to grupa organizmów, w większości jednokomórkowych, należących do eukariontów, o prostej budowie i wodnym trybie życia, która pozostała, po wyłączeniu organizmów należących do innych królestw; protisty mogą być samożywne lub cudzożywne; rozmnażają się bezpłciowo lub płciowo.

4. Królestwa świata żywego. Grzyby to organizmy, które początkowo zaliczano do świata roślin; jednak pewne cechy ich budowy i fizjologii spowodowały, że oddzielono je w nowe królestwo; grzyby należądo nietypowych eukariontów, są cudzożywne i beztkankowe.

4. Królestwa świata żywego. Rośliny to eukarionty, dla których wyróżnia się następujące cechy: Posiadają ścianę komórkową z celulozy; Posiadają dwubłonowe chloroplasty; Gromadzą materiał zapasowy w postaci skrobi; W komórce posiadają wakuolę odpowiedzialną za stan uwodnienia komórki. Do królestwa roślin zaliczamy rośliny lądowe: mszaki, paprotniki i rośliny nasienne. Toczą się dyskusje na temat zaliczenia do królestwa roślin organizmów wodnych: krasnorostów i zielenic.

4. Królestwa świata żywego. Zwierzęta królestwo najliczniejsze w gatunki; wszystkie zwierzęta należą do eukariontów i są cudzożywne; są też organizmami wielokomórkowymi; wszystkie też przechodzą rozwój zarodkowy. Do królestwa zwierząt należą: gąbki, parzydełkowce, płazińce, nicienie, pierścienice, stawonogi, mięczaki, szkarłupnie i strunowce.