Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Podobne dokumenty
Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP

Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WOS-u DLA KLAS DRUGICH

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II

ZESPÓŁ SZKÓŁ im. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W SOCHACZEWIE

Przygotował mgr Adam Jończyk

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Paweł Włoczewski Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Wymagania na poszczególne oceny W centrum uwagi część 1

WOS W centrum uwagi. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny W centrum uwagi część 1 rozszerzona w roku szkolnym 2018/ klasa 2

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Społeczeństwo. publiczność, konformizm.

Roczny plan pracy z wymaganiami na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie W centrum uwagi - część 1

XXV Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Krakowie WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WOS-u DLA KLAS PIERWSZYCH

W centrum uwagi wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Wos-u poziom rozszerzony klasa 2

OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WOS KL. IIA w roku szkolnym 2013/2014

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie rocznego planu pracy wydawnictwa Nowa Era

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE II LO im.jana Pawła II w Zduńskiej Woli

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

polega wartość i - wymienia funkcje rola rodziny oraz rodziny

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Kryteria ogólne

W centrum uwagi wiedza o społeczeostwie zakres rozszerzony

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny

Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum na rok szkolny 2017/ Bliżej świata

Zasady oceniania na lekcjach wiedzy o społeczeństwie zakres rozszerzony. Klasa 2A

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE (zakres rozszerzony szkoła ponadgimnazjalna) Kobylińska Huk Dorota

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:

Spis treści. Wstęp... Wykaz skrótów... DZIAŁ PIERWSZY. PODSTAWY PRAWA... 1

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Społeczeństwo. terminów:

KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Ogólne kryteria odpowiadające poszczególnym poziomom oceny wiedzy uczniów. (Nowa Era, W centrum uwagi) Wiedza Umiejętności Postawy

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz:

WYMAGANIA EDYKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES ROZSZERZONY. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

- omawia różnice pomiędzy aktywnym i biernym stylem życia - wskazuje współczesne autorytety

Wymagania edukacyjne klasa II

Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2

Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. Dział: Człowiek w społeczeństwie

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II gimnazjum

- omawia różnice pomiędzy aktywnym i biernym stylem życia - wskazuje współczesne autorytety

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Wymagania na poszczególne oceny- kl.i

Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą oraz:

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. III etap edukacyjny uzasadnia, że można równocześnie być Polakiem, Europejczykiem i członkiem społeczności światowej

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas II i III /stara podstawa programowa/

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA

Społeczne podstawy ładu politycznego

Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w klasie II gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie klasy I

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie kl. II gimnazjum. - wyjaśnia terminy:

Wiedza o społeczeństwie dla gimnazjum Dziś i jutro Część 1 Wymagania na poszczególne oceny mgr Anna Rajda

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie. Klasa II gimnazjum. Ocena celująca

Socjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, Spis treści

Wiedza o społeczeństwie w gimnazjum. klasa 2

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie klasa 2

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum Dziś i jutro Część 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji

Wymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie w klasie II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie II

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1 Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania przedmiotowe z wiedzy o społeczeństwie w klasie 2 gimnazjum. Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z wiedzy o społeczeństwie klasa II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dostosowane do nowej Podstawy Programowej KLASA I

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1 Wymagania na poszczególne oceny

Wiedza o społeczeństwie Klasa I gimnazjum Dziś i jutro

Wiedza o społeczeństwie Klasa I gimnazjum Dziś i jutro

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1 Wymagania na poszczególne oceny

tożsamość, konsumpcjonizm - wymienia elementy tożsamości - odróżnia tożsamość osobistą od społecznej - charakteryzuje własny

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie klasa I gimnazjum

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1 Wymagania na poszczególne oceny

Transkrypt:

Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny W centrum uwagi część 1 Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Temat lekcji Zagadnienia Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Uczeń: Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą, oraz: Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń potrafi to, co na ocenę dostateczną, oraz: Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń potrafi to, co na ocenę dobrą, oraz: Wymagania wykraczające (ocena celująca) Uczeń potrafi to, co na ocenę bardzo dobrą, oraz: Życie zbiorowe i jego reguły socjologia formy życia go normy instytucje anomia konflikty rozwiązywanie konfliktów zbiorowość, stosunki, społeczność, społeczeństwo, norma, instytucja, konflikt społeczny rodzaje norm wymienia przykłady instytucji podaje źródła Społeczeństwo socjologia, więź, zależność, działanie, para, krąg społeczny, publiczność, wspólnota, wartości, konformizm formy życia go wymienia i opisuje formy zbiorowości omawia rodzaje zbiór społeczny, styczność przestrzenna, styczność, sankcje, anomia wymienia i opisuje rodzaje więzi zadania instytucji opisuje przyczyny, przejawy i skutki anomii omawia sposoby socjologia ogólna, socjologia szczegółowa, łączność psychiczna, innowacja, rytualizm, wycofanie, bunt, alienacja wpływ poglądów Augusta Comte a, Herberta Spencera, Emila Durkheima, Maxa Webera na badania socjologiczne ocenia sposoby rozwiązywania konfliktów

Socjalizacj a i kontrola Grupy socjalizacja pierwotna i wtórna modele socjalizacji czynniki socjalizacji kontrola stygmatyzacja resocjalizacja podział grup, czynniki grupotwórcze cechy grupy j konfliktów wychowanie, socjalizacja, uspołecznienie uzasadnia, dlaczego człowiek jest istotą społeczną tłumaczy, jaki wpływ na człowieka ma kontrola grupa, interakcja wymienia cechy grupy j norm opisuje funkcje norm przykłady instytucji podaje elementy konfliktów natura ludzka, socjalizacja pierwotna, socjalizacja wtórna, porządek społeczny, kontrola, resocjalizacja etapy socjalizacji wymienia czynniki socjalizacji opisuje formy i środki kontroli j piramida Maslowa, pozycja, rola, status społeczny rozwiązywania konfliktów dewiacja, stygmatyzacja różne modele socjalizacji opisuje czynniki socjalizacji omawia teorię stygmatyzacji j tłumaczy, na czym polega proces resocjalizacji kategoria statystyczna, kategoria socjologiczna, kategoria, fazy konfliktu go. porównuje różne modele socjalizacji opisuje typy socjalizacji omawia mechanizmy procesów socjalizacyjnych wyjaśnia wpływ liczebności, interakcji i więzi, celów, wartości i norm oraz poczucia odrębności i ocenia wpływ czynników socjalizacji na przystosowanie młodych ludzi do funkcjonowania w zbiorowości ocenia skutki stygmatyzacji j ocenia skutki resocjalizacji ocenia różne style kierowania grupą

Rodzina Podziały pozycja i rola status społeczny grupy odniesienia rodzina w ujęciu historycznym i współczesnym cechy współczesnej rodziny modele rodziny nowe formy rodziny funkcje rodziny zróżnicowanie struktura i warstwa ruchliwość omawia funkcjonowanie małej grupy j terminu: rodzina wymienia cechy współczesnej rodziny struktura, klasa, warstwa przyczyny zróżnicowania rodzaje grup opisuje klasyfikację potrzeb według Abrahama Maslowa konkubinat, związek partnerski omawia cechy współczesnej rodziny nowe formy rodziny opisuje sytuację współczesnej rodziny w stratyfikacja, klasowy, warstwowy, struktura klasowo grupy odniesienia wymienia czynniki grupotwórcze omawia rodzaje ról i ich wpływ na funkcjonowanie grupy j opisuje różne style kierowania grupą i opisuje charakter i formy rodziny na przestrzeni wieków funkcje rodziny i sposoby ich realizacji przez rodziny współczesne omawia postawy rodzicielskie kastowy, ruchliwość pozioma, ruchliwość pionowa, awans, degradacja porównuje różne wspólnoty na sposób funkcjonowania grupy j grupy odniesienia i omawia ich wpływ na funkcjonowanie jednostki modele rodziny ze względu na typ małżeństwa, wielkość, podział władzy i miejsce zamieszkania kooptacja, zasada kumulatywnych korzyści opisuje i porównuje strukturę porównuje tradycyjny model rodziny ze współczesnym ocenia różne postawy rodzicielskie ocenia sytuację współczesnej rodziny w ocenia skutki nierówności

Problemy życia go w nierówności wykluczenie problem bezrobocia sytuacja niepełnosprawn ych perspektywy ludzi młodych go terminu: bezrobocie przyczyny i skutki bezrobocia warstwowa, struktura społecznozawodowa, ruchliwość opisuje różne rodzaje stratyfikacji j omawia przyczyny, przejawy i skutki nierówności wykluczenie, polityka omawia sposoby zwalczania bezrobocia główne problemy w i omawia możliwości ich rozwiązania rodzaje stratyfikacji j omawia procesy, które mają wpływ na trwałość i stabilność stratyfikacji j różne rodzaje struktury j wymienia przyczyny i rodzaje ruchliwości j rodzaje bezrobocia omawia przyczyny i przejawy wykluczenia go i ocenia sytuację niepełnosprawnych w omawia problemy i ocenia perspektywy ludzi młodych w polskiego czasów PRL i współcześnie opisuje następstwa wykluczenia go omawia instrumenty aktywnej polityki j ocenia perspektywy ludzi młodych w Zmiana przyczyny ocenia ruchy

Naród i mniejszośc i narodowe zmian reakcje na zmiany typy społeczeństw społeczeństwo współczesne formy zmian : rewolucja i reformy ruchy ruch kobiet ruch niepodległościo wy ruch praw obywatelskich czynniki narodotwórcze koncepcje narodu tożsamość narodowa postawy wobec ojczyzny i narodu zmiana, rewolucja, reformy omawia przyczyny i skutki zmian naród, symbole narodowe, patriotyzm wymienia czynniki narodotwórcze proces społeczny, rozwój społeczny, regres społeczny, postęp społeczny, ruch społeczny społeczeństwo współczesne omawia istotę i złożoność ruchów świadomość narodowa, kosmopolityzm, rasizm, antysemityzm, nacjonalizm, mniejszość transformacja ustrojowa, ruch radykalny, ruch reformatorski, ruch emancypacyjny omawia sposoby i formy zmian oraz ocenia ich wpływ na jednostkę i społeczeństwo opisuje reakcje na zmiany wymienia i charakteryzuje typy społeczeństw tożsamość narodowa, asymilacja, ksenofobia, szowinizm, wielokulturowość opisuje koncepcję dyfuzja, feminizm, ruch niepodległościowy non-violence, ruch praw obywatelskich ruchy na przykładzie ruchu kobiet, ruchu niepodległościoweg o i ruchu praw obywatelskich terminu: rekulturacja poglądy Johanna G. Herdera i Romana Dmowskiego na genezę a wyjaśnia na przykładzie ruchu kobiet, ruchu niepodległościowe go i ruchu praw obywatelskich ocenia postawy wobec ojczyzny i narodu ocenia negatywne postawy związane z postrzeganiem narodu

Procesy narodowo ściowe i szowinizm rasizm antysemityzm mniejszości narodowe i etniczne w sytuacja prawna mniejszości etnicznych i narodowych integracja narodów w świecie zachodnim charakterystyka konfliktów między narodami konflikty na świecie polityka wobec imigrantów integracja kulturowa i polityka terminu: integracja omawia przyczyny i przejawy konfliktów między narodami narodowa, mniejszość etniczna czynniki narodotwórcze opisuje postawy wobec ojczyzny i narodu mniejszości narodowe i etniczne w migracja, imigrant omawia przyczyny i przejawy integracji w świecie zachodnim politykę wobec imigrantów przeszkody w procesie integracji imigrantów w Europie etniczno-kulturową i polityczną tworzenia się narodu negatywne postawy związane z postrzeganiem narodu sytuację prawną mniejszości narodowych i etnicznych w integracja kulturowa, repatriant, uchodźca omawia konflikty etniczne na przykładzie Hiszpanii i byłej Jugosławii problem imigrantów w przyczyny, przejawy i skutki zanikania tożsamości narodowej omawia wybrane unie regionalne świata wymienia przykłady ważniejszych konfliktów, wojen i aktów terrorystycznych na świecie ocenia politykę wobec imigrantów ocenia problem imigrantów w

Instytucja a Obywatel i obywatels two integracji imigranci w definicja a procesy owotwór cze geneza a współczesne a funkcje a cechy a prawomocność władzy o a naród wzorce obywatelstwa nabywanie i zrzekanie się obywatelstwa obywatelstwo a narodowość prawa i obowiązki o, władza wymienia cechy a obywatelstwo, narodowość prawa i obowiązki obywatela w świetle Konstytucji RP Państwo i polityka wyjaśnia, na czym polega proces owotwórczy cechy a opisuje funkcje a tłumaczy, na czym polega prawomocność władzy prawo krwi, prawo ziemi omawia zasady nabywania i zrzekania się obywatelstwa polskiego porównuje cechy terminu: legitymizacja różne koncepcje definicji a tłumaczy, na czym polega zasada samostanowienia narodów opisuje firmy legitymizacji władzy obywatelskość, cnota obywatelska określa dokonania postaci: Henry ego Davida Thoreau, Martina Lutera Kinga, Mahatmy i porównuje teorie dotyczące genezy a historyczne i współczesne przykłady nieposłuszeństwa ocenia wpływ zasady samostanowienia narodów na kształtowanie się współczesnej Europy ocenia postawę nieposłuszeństwa

Polityka i kultura polityczna obywatela polskiego obywatelstwo unijne obywatelskie nieposłuszeństw o obywatelskość polityka interpretacja pojęcia politycy przywódcy polityczni mężowie stanu polityka a moralność kultura polityczna typy kultury politycznej terminu: polityka różne interpretacje pojęcia polityki charakterystyczne obywatelstwa z wyznacznikami narodowości wymienia uprawnienia wynikające z posiadania obywatelstwa unijnego terminu: przywódca polityczny opisuje cechy charakterystyczne przywódców politycznych wyjaśnia zależności między polityką a moralnością Gandhiego opisuje i porównuje wzorce obywatelstwa na przestrzeni dziejów postawę nieposłuszeństwa omawia uznany kanon cnot obywatelskich mąż stanu, kultura polityczna opisuje proces kreowania przywódców politycznych i sposoby sprawowania przez nich władzy omawia elementy kultury politycznej wymienia i charakteryzuje rodzaje kultury politycznej omawia poglądy Arystotelesa, Niccola Machiavellego, Carla Schmitta i Michela Foucaulta na istotę polityki klasyfikację polityków według teorii Maxa Webera wyjaśnia związki między zjawiskami politycznymi a czynnikami kulturowymi opisuje i ocenia kulturę polityczną w Ideologie, światopogląd i ocenia ideologie

doktryny i programy polityczne Systemy partyjne ideologia ideologia doktryna program prawica i lewica ideologie totalitarne faszyzm nazizm komunizm doktryna konserwatywna doktryna liberalna doktryna socjalistyczna socjaldemokracj a chrześcijańska demokracja partia polityczna funkcje partii politycznych rodzaje partii politycznych y partyjne ideologia, doktryna polityczna, program polityczny zależności między światopoglądem, ideologią, doktryną i programem politycznym partia polityczna, ordynacja wyborcza omawia cechy charakterystyczne partii politycznej światopogląd, konserwatyzm, liberalizm, socjaldemokracja, chrześcijańska demokracja tłumaczy źródła doktryn politycznych doktrynę konserwatyzmu, liberalizmu, socjal i chrześcijańskiej partia masowa, jednopartyjny, dwupartyjny, wielopartyjny bez partii dominującej, faszyzm, nazizm, komunizm, socjalizm, idea wodzostwa, korporacje, marksizm, rewolucja proletariacka, dyktatura proletariatu, stalinizm historyczne i współczesne sposoby klasyfikacji nurtów myśli politycznej omawia cechy charakterystyczne ideologii totalitarnych koteria arystokratyczna, klub polityczny, dwuipółpartyjny, wielopartyjny z korporacje, socjalizm utopijny, socjalizm naukowy, zasada subsydiarności, solidaryzm społeczny porównuje doktrynę konserwatyzmu, liberalizmu, socjal i chrześcijańskiej zestawia cechy charakterystyczne ideologii totalitarnych zależności między em partyjnym a em wyborczym porównuje ordynację większościową z totalitarne ocenia doktrynę konserwatyzmu, liberalizmu, socjal i chrześcijańskiej ocenia ordynację większościową i proporcjonalną

Społeczeń stwo obywatels kie partyjny a wyborczy podmioty kapitał społeczny organizacje pozarządowe w organizacje pożytku publicznego terminu: społeczeństwo obywatelskie wymienia podmioty wyborczy opisuje funkcje partii politycznych wybrane y partyjne i podaje ich przykłady stowarzyszenie, fundacja opisuje podmioty omawia czynniki wpływające na funkcjonowanie rodzaje organizacji pozarządowych w partią dominującą, ordynacja większościowa, ordynacja proporcjonalna, próg wyborczy proces powstawania partii politycznych różne rodzaje partii politycznych opisuje wybrane y partyjne i podaje ich przykłady kapitał społeczny, organizacja pożytku publicznego rozumienie na przestrzeni dziejów określa, jaki wpływ na rozwój ma kapitał społeczny proporcjonalną polską i europejską scenę polityczną, porównuje i ocenia poglądy Johna Locke a, Georga Wilhelma Hegla i Alexisa de Tocqueville a dotyczące ocenia wpływ kapitału go na rozwój

Demokracj a zasady i procedury Modele ustrojowe demokraty cznych wartości będące fundamentem współczesnej zasady fale demokratyzacji demokratyczne wybory formy bezpośredniej polskie tradycje demokratyczne formy formy złożonych demokracja, wolność, równość, sprawiedliwość, wybory omawia wartości będące fundamentem współczesnej monarchia, republika, o unitarne, o Modele cenzus, demokracja bezpośrednia, demokracja przedstawicielska (pośrednia), demokratyzacja, referendum zasady współczesnej omawia zasady prawa wyborczego polityczny, wotum zaufania, wotum nieufności, o zasady i cele funkcjonowania organizacji pozarządowych w plebiscyt, inicjatywa ludowa, recall rodzaje równości i sprawiedliwości wybory w omawia formy bezpośredniej i podaje ich przykłady wymienia i opisuje rodzaje referendów reżim polityczny, federacja, konfederacja, unia, wyjaśnia, na czym polega zjawisko fal demokratyzacji oraz jakie są jego uwarunkowania i skutki omawia polskie tradycje demokratyczne kontrasygnata, konstruktywne wotum nieufności, ocenia znaczenie i przestrzeganie zasad i wartości demokratycznych we współczesnej i ocenia relacje między em a Kościołem w

modele ustrojowe demokratycznyc h parlamentarnogabinetowy kanclerski prezydencki półprezydencki parlamentarnokomitetowy relacja pomiędzy em a Kościołem złożone wymienia rodzaje form rządów określa rodzaje reżimu politycznego podaje rodzaje ustroju terytorialnoprawnego wyznaniowe, o ateistyczne, konkordat rodzaje form rządów omawia rodzaje reżimu politycznego rodzaje ustroju terytorialnoprawnego parlamentarnogabinetowy, kanclerski, prezydencki, półprezydencki, parlamentarnokomitetowy, odpowiedzialność polityczna, odpowiedzialność konstytucyjna, o neutralne światopoglądowo opisuje modele ustrojowe demokratycznych y polityczne USA, Wielkiej Brytanii, Niemiec, Francji i Szwajcarii omawia relacje między władzą świecką i duchowną we współczesnym ie weto zawieszające porównuje modele ustrojowe demokratycznych relacje między władzą ustawodawczą i wykonawczą w ie parlamentarnogabinetowym, kanclerskim, prezydenckim, półprezydenckim i parlamentarnokomitetowym