LICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU

LICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU

30 WYBÓR PRZEDMIOTÓW W KRAJU I W OKRĘGU 25 % LICZBY ZDAJĄCYCH 20 15 10 obowiązkowy Kraj obowiązkowy Okręg dodatkowy Kraj dodatkowy Okręg 5 0 Geografia Matematyka Biologia Historia Wiedza o społeczeństwie Chemia Fizyka i astronomia

Wybór języka obcego 0,2% 1,4% 2,0% 26,0% Język angielski Język niemiecki Język rosyjski Język francuski inne 70,4%

Wybory przedmiotów w liceach ogólnokształcących i profilowanych 80,0 Procent liczby zdających 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 licea ogólnokształcące licea profilowane 10,0 0,0 j. angielski j. niemiecki biologia chemia fizyka i astronomia geografia historia wos matematyka

Wiedza o społeczeństwie 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Egzamin maturalny 2005 r. Wybór poziomu rozrzerzonego (część obowiązkowa) Język niemiecki Język rosyjski Język francuski Biologia Chemia Fizyka i astronomia Geografia Historia Matematyka Język polski Język angielski % liczby zdających

Egzamin maturalny 2005 r. RÓŻNE LICZBY/DANE LICZBA KRAJ OKRĘG absolwentów 309049 46770 szkół 3889 605 egzaminów ustnych z języka polskiego i języków obcych 620000 92979 nowożytnych egzaminów pisemnych 1040000 254192 zespołów nadzorujących 71240 9796 zespołów przedmiotowych 22667 2477 zespołów egzaminatorów 1227 183 egzaminatorów 25716 3694

Egzamin maturalny część ustna część pisemna język polski język mniejszości narodowej język obcy nowożytny przedmioty obowiązkowe język polski język mniejszości narodowej język obcy nowożytny przedmiot wybrany język obcy nowożytny język grupy etnicznej przedmioty dodatkowe język obcy nowożytny przedmioty wybrane

ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2005 R. W KRAJU I W OKRĘGU

Wyniki części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego Liczba zdających Średni wynik Przystąpiło Zdało egzamin procentowy do egzaminu Kraj Okręg Kraj Okręg Kraj Okręg 309049 45818 97,3% 97,3% 73,0% 70,0%

WYNIKI EGZAMINU USTNEGO Z JĘZYKÓW OBCYCH WYRAŻONE W % Język Poziom Wybrało Zdało Średni wynik Kraj Okręg L W Z Kraj Okręg L W Z Kraj Okręg L W Z angielski podstawowy 79 77 74 79 75 95,1 94,2 93,7 94,5 94,2 68,9 67,3 66,4 67,7 67,1 rozszerzony 21 23 26 21 25 98,6 98,5 97,8 98,8 98,6 78,6 76,0 75,4 75,7 76,8 niemiecki podstawowy 86 85 86 86 83 96,7 90,9 88,8 91,8 90,9 62,1 59,9 57,7 61,1 59,3 rozszerzony 14 15 14 14 17 95,3 98,0 97,5 98,3 97,9 80,5 76,2 74,1 77,1 76,3 rosyjski podstawowy 92 85 88 87 78 93,4 93,2 96,9 91,9 94,3 61,4 60,2 61,3 60,2 59,5 rozszerzony 8 15 12 13 22 97,8 100 100 100 100 80,6 83,4 87,1 81,5 85,5 francuski podstawowy brak 74 74 76 63 brak 95,7 96,3 95,2 98,2 brak 67,5 68,9 66,6 70,5 rozszerzony brak 26 26 24 37 brak 97,9 100 99,0 91,7 brak 81,1 85,8 79,2 84,0

Wiedza o społeczeństwie Matematyka 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Egzamin maturalny 2005 r. Wyniki egzaminu pisemnego Chemia Fizyka i astronomia Geografia Historia Biologia Język niemiecki % zdanych egzaminów średni wynik p. podstawowy średni wynik p. rozszerzony Język polski Język angielski % zdanych egzaminów/ % liczby punktów

100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Egzamin maturalny 2005 r. Zdawalność egzaminu maturalnego w liceach ogólnokształcących i profilowanych Licea ogólnokształcące licea profilowane j. angielski j. niemiecki biologia chemia fizyka i astronomia geografia historia wos matematyka j. polski % zdanych egzaminów

90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Egzamin maturalny 2005 r. Porównanie średnich wyników uzyskanych w liceach ogólnokształcących i profilowanych na poziomie podstawowym licea ogólnokształcące licea profilowane j. angielski j. niemiecki biologia chemia fizyka i astronomia geografia historia wos matematyka j. polski średni wynik procentowy

Egzamin maturalny 2005 r. Znormalizowana ( dziewięciopunktową) skalą staninową stanin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 procenty w staninach 4 7 12 17 20 17 12 7 4 opis dydaktyczny najwyższy bardzo wysoki wysoki wyżej średni średni niżej średni niski bardzo niski najniższy folia nr 9

Egzamin maturalny 2005 r. Współczynnik łatwości Wartość współczynnika łatwości Zadanie/arkusz 0,00 0,19 bardzo trudne 0,20 0,49 trudne 0,50 0,69 umiarkowanie trudne 0,70 0,89 łatwe 0,90 1,00 bardzo łatwe

Wyniki egzaminu maturalnego 2005 przedmioty humanistyczne arkusz łatwość Język polski podstawowy 0.54 T 0,76, W 0,45 Język polski rozszerzony 0.45 Język ukraiński podstawowy 0,86 Język ukraiński rozszerzony 0,81 Historia podstawowy 0.51 Historia rozszerzony 0.33 Wiedza o społeczeństwie podstawowy 0.52 Wiedza o społeczeństwie rozszerzony 0.56 Historia sztuki podstawowy 0.48 Historia sztuki rozszerzony 0.49 Historia muzyki podstawowy 0,56 Historia muzyki rozszerzony 0,46 Język łaciński i kultura antyczna podstawowy 0,64 Język łaciński i kultura antyczna rozszerzony 0,47 Wiedza o tańcu podstawowy 0,43 Wiedza o tańcu rozszerzony 0,11

Wyniki egzaminu maturalnego 2005 języki obce nowożytne arkusz łatwość Język angielski podstawowy 0.77 Język angielski rozszerzony 2 0.68 Język angielski rozszerzony 3 0.61 Język rosyjski podstawowy 0.72 Język rosyjski rozszerzony 2 0.74 Język rosyjski rozszerzony 3 0.55 Język niemiecki podstawowy 0.72 Język niemiecki rozszerzony 2 0.68 Język niemiecki rozszerzony 3 0.54 Język francuski podstawowy 0.67 Język francuski rozszerzony 2 0.56 Język francuski rozszerzony 3 0.56 Język hiszpański podstawowy 0,79 Język hiszpański rozszerzony 2 0,79 Język hiszpański rozszerzony 3 0,62 Język włoski podstawowy 0,88 Język włoski rozszerzony 2 0,76 Język włoski rozszerzony 3 0,65 Język portugalski podstawowy 0,84 Język portugalski rozszerzony 2 0,83 Język portugalski rozszerzony 3 0,61

Wyniki egzaminu maturalnego 2005 przedmioty matematyczno - przyrodnicze arkusz łatwość Matematyka podstawowy 0.51 Matematyka rozszerzony 0.30 Geografia podstawowy 0.56 Geografia rozszerzony 0.49 Fizyka i astronomia podstawowy 0.59 Fizyka i astronomia rozszerzony 0.29 Chemia podstawowy 0.69 Chemia rozszerzony 0.49 Biologia podstawowy 0.66 Biologia rozszerzony 0.51 Informatyka arkusz pierwszy 0,39 Informatyka arkusz drugi 0,15

WYKORZYSTANIE WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO wyższe uczelnie absolwenci i ich rodzice organy nadzorujące Odbiorcy wyników egzaminu maturalnego szkoła: dyrektor i nauczyciele organy prowadzące ośrodki doskonalenia nauczycieli

Absolwenci i ich rodzice Mogą: umiejscowić własny wynik na tle wyników innych zdających, porównać osiągnięcia uzyskane na egzaminie maturalnym z oceną swoich możliwości, rozważyć możliwość poprawy wyników w kolejnych sesjach egzaminacyjnych.

Szkoła: Dyrektor może: porównać wyniki zdawalności całego egzaminu maturalnego i poszczególnych przedmiotów z wynikami innych szkół, określić miejsce wyników z poszczególnych przedmiotów uzyskanych w kierowanej przez siebie szkole na tle wyników innych szkół, zlecić nauczycielom poszczególnych przedmiotów dokonanie analizy wyników i przedstawienie wniosków, porównać wyniki uzyskane w równoległych klasach i przeanalizować przyczyny rozbieżności, zmobilizować nauczycieli/zespoły przedmiotowe do analizy i ewentualnej weryfikacji programów nauczania i podręczników, kontrolować efektywność wykorzystania czasu przeznaczonego na zajęcia, przeanalizować relacje między wewnątrzszkolnym systemem oceniania i ocenianiem zewnętrznym oraz wyciągnąć wnioski, uwzględnić wyniki w planie rozwoju szkoły motywować nauczycieli swojej szkoły do dokształcania w zakresie dydaktyki, określić oczekiwania wobec organu prowadzącego i nadzoru pedagogicznego w zakresie wspierania organizacji skutecznego kształcenia w szkole.

Nauczyciele mogą: przeanalizować współczynniki łatwości uzyskane za zadania badające określone umiejętności, w zespołach przedmiotowych poszukać przyczyn niezadowalających wyników badanych umiejętności uzyskanych w klasach, w których uczą różni nauczyciele (uwzględnić konteksty), zastanowić się, czy właściwie wykorzystany został czas przewidziany na realizację podstawy programowej, czy wszystkie hasła zamieszczone w podstawie programowej zostały zrealizowane, przeanalizować zasadność doboru programów i podręczników, wzbogacać warsztat pracy (np. przez wprowadzenie nowych, bardziej efektywnych metod nauczania, wymianę doświadczeń, lekcje koleżeńskie), W szkole należałoby uznać za priorytetowe kształcenie umiejętności ponadprzedmiotowych: czytanie ze zrozumieniem czy uczeń rozumie dany tekst, pisanie językowa poprawność wypowiedzi; używanie właściwego dla danego przedmiotu słownictwa.

Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli Mogą : diagnozować kompetencje nauczycieli w zakresie nauczania i doskonalenia określonych umiejętności, przeanalizować z nauczycielami podstawy programowe i standardy wymagań egzaminacyjnych, wskazywać metody przydatne w kształtowaniu u uczniów określonych umiejętności.

Organy prowadzące Mogą: przeanalizować wyniki uzyskane w szkołach, przeanalizować wnioski złożone przez szkoły w sprawie wyposażenia, dokonać oceny trafności rozdysponowania środków finansowych przyznanych szkołom na zadania, odpowiedzieć na pytanie: czy nauczyciele mają możliwość kontaktu z doradcą metodycznym? podejmować działania wspomagające doskonalenie nauczycieli, rozważyć możliwość zwiększenia liczby godzin zajęć pozalekcyjnych w szkołach, w których uczniowie z niektórych przedmiotów uzyskali słabe wyniki.

Organy nadzorujące Mogą: skontrolować, czy realizowana jest podstawa programowa ze wszystkich przedmiotów, czy prawidłowo dobrano programy nauczania i podręczniki, sprawdzić, czy w szkołach odpowiednio zaplanowano przydział godzin, zbadać, czy nauczyciele są motywowani do dokształcania, monitorować opracowanie i realizowanie przez szkoły programów poprawy efektywności kształcenia, upowszechniać doświadczenia szkół, które uzyskały wysokie wyniki.

Wyższe uczelnie Mogą: wykorzystać informacje o wynikach egzaminu maturalnego do określenia poziomu opanowania badanych umiejętności i zmodyfikowania programów kształcenia studentów, na podstawie wyników egzaminu określać listy przyjęć na studia, zmodyfikować programy kształcenia nauczycieli aby lepiej przygotować ich do kształcenia u uczniów pożądanych umiejętności.

Oferta Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu Raport I: Wstępne wyniki egzaminu maturalnego 2005 r. Strony internetowe Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu (www.oke.poznan.pl) Raport II z egzaminu maturalnego Materiały pomocnicze dla nauczycieli spostrzeżenia po maturze 2005.