Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Podobne dokumenty
Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR III

Klasa I. Ocena dostateczna Uczeń opanował wymagania określone na ocenę dopuszczającą a ponadto: Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii klasa I poziom rozszerzony

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu biologia dla klasy I szkoły branżowej I stopnia Autorki: Beata Jakubik, Renata Szymańska

II.4, IV.5, IV.6 (wymagania ogólne) III.1, III.2, III.3, III.4 (wymagania ogólne)

BIOLOGIA klasa 1 LO Wymagania edukacyjne w zakresie podstawowym od 2019 roku

Uczeń: omawia cechy organizmów wyjaśnia cele, przedmiot i metody badań naukowych w biologii omawia istotę kilku współczesnych odkryć.

rozumie znaczenie metod badawczych w poznawaniu przyrody tłumaczy, czym jest obserwacja i doświadczenie wymienia etapy doświadczenia

I. Badania przyrodnicze wyjaśnienie różnic między. III rozumowaniem dedukcyjnym a (wymag rozumowaniem indukcyjnym

Roczny plan dydaktyczny przedmiotu biologia dla klasy I szkoły ponadpodstawowej, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej

Liczba godzin. Temat (rozumiany jako lekcja) Treści podstawy programowej. Propozycje metod nauczania. Propozycje środków dydaktycznych.

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu biologia dla klasy I szkoły ponadpodstawowej Beata Jakubik, Renata Szymańska

Plan działania opracowała Anna Gajos

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 15

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności z biologii. w klasach pierwszych realizujących poziom rozszerzony.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

WYMAGANIA EDUKCYJNE KONTROLA I OCENA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 15

PLAN WYNIKOWY ZAKRES ROZSZERZONY BIOLOGIA NA CZASIE1 (KLASA2)

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

PLAN WYNIKOWY Z BIOLOGII-ZAKRES ROZSZERZONY ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN WYNIKOWY BIOLOGIA zakres rozszerzony

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Cele edukacyjne. w nowej podstawie programowej. II.1, II.2, II.3, II.4, II.5, III.1, III.2, III.3, III.4, III.6, IV.2 (wymagania ogólne)

PLAN WYNIKOWY- WYMAGANIA EDUKACYJNE dla nauczania biologii w zakresie rozszerzonym w kl. II TAK w roku szkolnym 2015/16

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy pierwszej szkoły ponadpodstawowej dla zakresu rozszerzonego od roku 2019 Nr

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

świata wymienia etapy badań biologicz- zasady prowadzenia badań nych problem badawczy wyjaśnia, na czym polega różnica hipoteza

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Zespół Szkół nr 2 w Suwałkach. Przedmiotowy System Oceniania BIOLOGIA

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Lp. Temat Poziom wymagań na poszczególne oceny. wymagania na ocenę dopuszczającą oraz: definiuje pojęcia:

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Temat: Komórka jako podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna organizmu utrwalenie wiadomości.

KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowy system oceniania z biologii w

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowy system oceniania z biologii w PLO nr VI w Opolu

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Szkoła Podstawowa nr 3 w Swarzędzu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Rozkład materiału z biologii dla klasy II LO zakres rozszerzony 2016/2017

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGO LNYCH S RO DROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE

Transkrypt:

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Nr lekcji Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową PSO, wymagania edukacyjne i podstawa programowa 2 Metodyka badań biologicznych dedukcja i indukcja empiryczne metody poznawania świata zasady prowadzenia badań problem badawczy hipoteza próba badawcza i próba kontrolna zmienna zależna i zmienna niezależna dokumentacja badań 3 Obserwacje mikroskopowe jako źródło wiedzy biologicznej budowa i mechanizm działania mikroskopów optycznych budowa i mechanizm działania mikroskopów elektronowych 4 5 Składniki nieorganiczne -woda Składniki nieorganiczne -sole mineralne zastosowanie mikroskopów w badaniach biologicznych klasyfikacja związków na organiczne i nieorganiczne pierwiastki biogenne znaczenie makro- i mikroelementów rodzaje wiązań i oddziaływań chemicznych budowa i właściwości fizykochemiczne wody znaczenie soli mineralnych 6 Budowa i znaczenie węglowodanów klasyfikacja sacharydów występowanie, budowa i znaczenie monosacharydów, oligosacharydów i polisacharydów obserwacja mikroskopowa wybarwionych preparatów

ziaren skrobi bulwy ziemniaka wykrywanie glukozy w soku z winogron 7 Lipidy budowa i znaczenie klasyfikacja tłuszczów charakterystyka lipidów prostych, złożonych i izoprenowych wykrywanie lipidów w nasionach słonecznika 8 Białka główny budulec organizmu podział białek ze względu na pełnione funkcje aminokwasy budowa i rodzaje białek właściwości białek struktura białek wykrywanie wiązań peptydowych 9 Budowa i rola kwasów nukleinowych budowa nukleotydu 10 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości 11 Sprawdzenie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności budowa przestrzenna DNA znaczenie i występowanie DNA budowa przestrzenna i rodzaje RNA znaczenie RNA 12 Przestrzenna organizacja komórki rodzaje komórek wymiary i kształty komórek budowa komórek: bakterii, zwierząt, roślin i grzybów porównanie komórki prokariotycznej z komórką eukariotyczną porównanie komórek eukariotycznych obserwacja mikroskopowa komórek 13 14 Budowa, właściwości i funkcje błon biologicznych Obserwacja mikroskopowa plazmolizy i deplazmolizy budowa błon biologicznych właściwości i funkcje błon biologicznych badanie selektywnej przepuszczalności błon transport przez błony biologiczne

osmoza plazmoliza i deplazmoliza 15 Jądro komórkowe funkcje jądra komórkowego budowa jądra komórkowego skład chemiczny chromatyny sposób upakowania DNA w jądrze komórkowym budowa chromosomu metafazowego kariotyp 16 Składniki cytoplazmy skład cytozolu budowa i rola elementów cytoszkieletu ruchy cytozolu i ich mikroskopowa obserwacja budowa i rola siateczki śródplazmatycznej, rybosomów, aparatu Golgiego, lizosomów, peroksysomów i glioksysomów synteza i modyfikacja białek wydzielanych przez komórkę badanie aktywności katalazy w komórkach bulwy ziemniaka 17 Składniki cytoplazmy otoczone dwiema błonami budowa i rola mitochondrium charakterystyka plastydów budowa chloroplastów teoria endosymbiozy 18 Pozostałe składniki komórki. Połączenia między komórkami budowa i funkcje wakuoli budowa i funkcje ściany komórkowej 19 20 Podziały komórkowe-mitoza Podziały komórkowe-mejoza zmiany o charakterze inkrustacji i adkrustacji w ścianie komórkowej połączenia międzykomórkowe u roślin i zwierząt cykl życiowy komórki etapy i znaczenie mitozy cytokineza programowana śmierć komórki skutki nadmiernych podziałów komórek etapy i znaczenie mejozy

amitoza i endomitoza 21 Powtórzenie i utrwalenie wiadomości 22 Sprawdzenie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności 23 Klasyfikowanie organizmów zadania systematyki klasyfikacja biologiczna stanowisko systematyczne wybranych organizmów zasady nazewnictwa gatunków naturalne i sztuczne systemy klasyfikacji metody fenetyczne i filogenetyczne klasyfikacji organizmów dwudzielne klucze do oznaczania gatunków drzewo rodowe organizmów królestwa świata organizmów 24 Wirusy bezkomórkowe formy materii budowa i formy wirusów namnażanie się wirusów (cykle infekcyjne wirusów) pochodzenie i klasyfikacja wirusów znaczenie wirusów wybrane choroby wirusowe człowieka szczepionki priony i wiroidy 25 26 Bakterie organizmy bezjądrowe Znaczenie bakterii budowa komórki bakteryjnej budowa ściany komórkowej bakterii Gram-dodatnich i Gram-ujemnych wielkość i formy bakterii sposoby odżywiania się i oddychania bakterii wzrost i rozmnażanie, procesy płciowe formy przetrwalnikowe bakterii ruch u bakterii przegląd systematyczny i znaczenie bakterii wybrane choroby bakteryjne człowieka

27 28 29 30 Protisty proste organizmy eukariotyczne Przegląd i znaczenie protisów. Grzyby cudzożywne beztkankowce. Porosty-występowanie, budowa i znaczenie budowa i czynności życiowe protistów zwierzęcych (ruch i reakcja na bodźce, odżywianie, osmoregulacja i wydalanie, rozmnażanie) budowa i czynności życiowe protistów roślinopodobnych (odżywianie, rozmnażanie) charakterystyka protistów grzybopodobnych przegląd i charakterystyka wybranych typów protistów znaczenie protistów choroby człowieka wywoływane przez protisty cechy charakterystyczne grzybów budowa grzybów odżywianie się i oddychanie grzybów sposoby rozmnażania się grzybów cykle rozwojowe sprzężniowców, workowców i podstawczaków przegląd i charakterystyka poszczególnych typów grzybów znaczenie grzybów budowa i rodzaje plech porostów znaczenie porostów