WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V SEMESTR I Ocena celująca Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który opanował przewidziane programem nauczania zagadnienia w stopniu bardzo dobrym oraz spełnia przynajmniej trzy z podanych kryteriów: 1. Wykazuje się wielokrotnie znajomością omawianych zagadnień w stopniu wykraczającym poza zakres przewidziany programem nauczania. 2. Aktywnie i konstruktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych. 3. Polecenia nauczyciela wypełnia zawsze systematycznie i sumiennie, prezentuje wzorowy stosunek do nauki przedmiotu. 4. Uzupełnia swoją wiedzę poprzez: czytanie utworów literackich spoza zestawu lektur obowiązkowych, samodzielne rozwijanie swych umiejętności polonistycznych. 5. Zeszyt przedmiotowy prowadzi w sposób nienaganny. 6. Uczestniczy i zdobywa nagrody w konkursach przedmiotowych w szkole lub poza szkołą. Ocena bardzo dobra są poprawne pod względem stylistycznym, językowym, logicznym; potrafi samodzielnie wnioskować; rozpoczyna rozmowę na temat codziennych sytuacji; stawia problemowe pytania dotyczące lektury. Czyta teksty cicho i głośno, rozumie ich sens na poziomie; płynnie czyta głośno teksty nieznane, moduluje głosem; analizuje charakterystyczne cechy różnych tekstów kultury (literackie, użytkowe, publicystyczne, filmy); analizuje elementy świata przedstawionego w utworze. Słuchając tekstu artystycznego, zauważa i analizuje jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji w celu zespołowego wykonania zadania; słucha innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela. Stara się pisać wypowiedzi poprawne pod względem stylistycznym, językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym; opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów; stara się pisać charakterystykę postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; określa motywację czynów bohatera, ocenia ich postępowanie; komponuje i pisze opowiadanie. Stosuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne; klasyfikuje wypowiedzenia zdania pojedyncze, złożone, równoważniki zdań; stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu; dba o poprawną interpunkcję w zdaniach pojedynczych i złożonych; poprawnie stosuje formy odmiennych i nieodmiennych części mowy; bezbłędnie posługuje się alfabetem. Ocena dobra Stosuje się do norm językowych; opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; aktywnie uczestniczy w dyskusji na tematy związane z codziennymi sytuacjami; samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanych lektur; stawia problemowe pytania dotyczące lektury; argumentuje swoje stanowisko, odwołując się do doświadczeń życiowych oraz przeczytanego utworu; wygłaszając tekst z pamięci, zwraca uwagę na ważne jego treści. Czyta teksty cicho i odkrywa znaczenie przenośne; płynnie czyta głośno, wyraźnie artykułuje i intonuje; rozpoznaje i omawia elementy świata przedstawionego w utworze fabularnym; odczytuje i wykorzystuje dane z instrukcji, schematów.
Słucha poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela w celu sporządzania samodzielnych notatek; wybiera i wykorzystuje informacje ze słyszanego tekstu dla stworzenia własnej wypowiedzi. Korzystając pomocy nauczyciela, buduje spójne wypowiedzi; stosuje właściwe słownictwo i struktury składniowe; redaguje teksty użytkowe, takie, jak przepis; pisze jak najpełniejszą charakterystykę postaci literackiej; podaje cechy wyglądu, osobowości i charakteru; notuje informacje w wybranej formie; tworzy plan ramowy; stosuje charakterystyczne elementy świata przedstawionego w opowiadaniu, baśni, legendzie; dba o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną. Stosuje w zdaniu wyrazy bliskoznaczne; wykorzystuje wybrane związki frazeologiczne pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia; rozpoznaje i nazywa rodzaje wypowiedzeń pojedyncze; stosuje zasady interpunkcji zdania pojedynczego; poprawnie stosuje odmienne i nieodmienne części mowy, trafnie nazywa ich funkcję w zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; posługuje się alfabetem; stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia; rozpoznaje wyrazy bezakcentowe. Ocena dostateczna Uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej; angażuje się w rozmowę na określony temat; buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne; opowiada, używając odpowiednio dobranego słownictwa; buduje wypowiedzi o charakterze prośby; używa odpowiedniego słownictwa, formułując zaproszenie, prośbę; wygłasza z pamięci teksty poetyckie, zmienia tempo posługuje się pauzą; pracuje nad poprawnością językową wypowiedzi; doskonali umiejętności komunikacji werbalnej, stosując się do zaleceń nauczyciela. Rozumie ogólny sens tekstów czytanych cicho i głośno, zauważa ich sens metaforyczny; płynnie czyta głośno; rozróżnia teksty poetyckie; rozumie podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym w utworze fabularnym; wyszukuje, rozpoznaje i rozumie informacje zawarte w instrukcji, notatce. Rozumie sens słyszanych wcześniej poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi; selekcjonuje i wykorzystuje usłyszane informacje w samodzielnie tworzonym tekście. Pisze opowiadanie z dialogiem, opis, zaproszenie; opisuje cechy zewnętrzne i wewnętrzne postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; zapisuje najważniejsze informacje w formie kilku zdań, wpisu danych w tabelę; pisze streszczenie utworu; tworzy plan ramowy; stosuje zasady ortografii i interpunkcji; stosuje zasady estetycznego zapisu oraz organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej. Dopisuje wyrazy bliskoznaczne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów biblijnych i mitologicznych, przysłów; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze; równoważnik zdania; wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu liczebniki; posługuje się alfabetem; rozróżnia rodzaje głosek. Ocena dopuszczająca Dopisuje wyrazy bliskoznaczne; wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów
przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, równoważnik zdania; zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu liczebniki; posługuje się alfabetem; rozróżnia rodzaje głosek. Czyta teksty cicho i głośno i rozumie ich ogólny sens; czyta teksty głośno; zna zasady intonacji zdaniowej; zna podział tekstów na prozatorskie i poetyckie; zna podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym w utworze fabularnym; odczytuje dane z różnych przekazów informacji (instrukcja, zaproszenie). Słucha i rozumie sens poleceń oraz prostych instrukcji; odróżnia informacje ważne od mniej ważnych w słuchanym tekście; rozumie intencję nadawcy wypowiedzi. Buduje wypowiedzenia proste i złożone, kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat; redaguje proste opowiadanie z dialogiem; streszcza nieskomplikowane teksty fabularne; zna podstawowe cechy tekstów użytkowych (zaproszenie, ogłoszenie); zna zasady opisu cech charakteru postaci; w najprostszej formie zapisuje informacje wybrane z tekstu; zapisuje informacje w tabeli; tworzy plan ramowy, a z pomocą nauczyciela dopisuje wydarzenia szczegółowe; zna podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; stosuje zasady estetycznego zapisu; zna zasady organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej. Dobiera wyrazy bliskoznaczne z podanych w rozsypance; zna wybrane przysłowia; wypowiedzeń pomocą nauczyciela rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń; zna zasady interpunkcji zdania pojedynczego i złożonego; zauważa zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym; pomocą nauczyciela rozpoznaje formę i funkcję odmiennych i nieodmiennych części mowy; zna alfabet, dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; z pomocą nauczyciela zauważa różnicę między zapisem a wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych. Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Nie opanował podstawowych wiadomości programowych z zakresu: fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego nie opanował techniki głośnego i cichego czytania, nie potrafi wypowiedzieć się poprawnie pod względem językowym i rzeczowym, w pracach pisemnych nie przestrzega zasad poprawności językowej, ortograficznej, nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V SEMESTR II Ocena celująca Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który opanował przewidziane programem nauczania zagadnienia w stopniu bardzo dobrym oraz spełnia przynajmniej trzy z podanych kryteriów: 1. Wykazuje się wielokrotnie znajomością omawianych zagadnień w stopniu wykraczającym poza zakres przewidziany programem nauczania. 2. Aktywnie i konstruktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych. 3. Polecenia nauczyciela wypełnia zawsze systematycznie i sumiennie, prezentuje wzorowy stosunek do nauki przedmiotu. 4. Uzupełnia swoją wiedzę poprzez: czytanie utworów literackich spoza zestawu lektur
obowiązkowych, samodzielne rozwijanie swych umiejętności polonistycznych. 5. Zeszyt przedmiotowy prowadzi w sposób nienaganny. 6. Uczestniczy i zdobywa nagrody w konkursach przedmiotowych w szkole lub poza szkołą. Ocena bardzo dobra są całkowicie poprawne pod względem stylistycznym, językowym, logicznym; opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; dokonuje korekty własnej wypowiedzi; potrafi samodzielnie wnioskować, myśleć logicznie; prowadzi ( rozpoczyna, podtrzymuje, kończy ) rozmowę na temat codziennych sytuacji; stawia problemowe pytania dotyczące lektury; argumentuje swoje stanowisko w rozmowie, powołując się na teksty kultury, ustosunkowuje się do wypowiedzi kolegów, rozwija problem; twórczo opowiada; dostosowuje rodzaj komunikacji do sytuacji nadawczo-odbiorczej i celu wypowiedzi; wygłasza tekst z pamięci, wskazuje na funkcję ekspresywną i metajęzykową utworu. Czyta teksty cicho i głośno, rozumie ich sens na poziomie semantycznym i krytyczno - twórczym; płynnie czyta głośno teksty nieznane, moduluje głosem; analizuj charakterystyczne cechy różnych tekstów kultury (literackie, użytkowe, publicystyczne, popularnonaukowe, przedstawienia teatralne i filmy); analizuje elementy świata przedstawionego w utworze; odczytuje, przetwarza, wykorzystuje dane z artykułów, instrukcji; schematów, wykresów, tabeli Słuchając tekstu artystycznego, zauważa i analizuje jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji w celu samodzielnego lub zespołowego wykonania zadania; słucha innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela w celu sporządzania samodzielnych notatek; słuchając tekstu, analizuje informacje w celu wykorzystania ich we własnej wypowiedzi. Wypowiedzi pisemne są poprawne pod względem stylistycznym, językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym; opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, Charakterystyki; pisze pełną charakterystykę postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; określa motywację czynów bohatera, ocenia ich postępowanie; samodzielnie buduje spójne wypowiedzi dostosowane do sytuacji komunikacyjnej, dobierając słownictwo i odpowiednie struktury składniowe; dopasowuje formę notatki do rodzaju zapisanych informacji; komponuje i pisze opowiadanie, baśń, legendę z zachowaniem ich cech gatunkowych. Stosuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, związki frazeologiczne pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia, wzbogacając język wypowiedzi; klasyfikuje wypowiedzenia zdania pojedyncze, złożone, równoważniki zdań, ze względu na cel wypowiedzenia; analizuje budowę logiczno-składniową zdania pojedynczego-wyróżnia zespoły składniowe, rysuje wykresy graficzne; stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu; dba o poprawną interpunkcję w zdaniach pojedynczych i złożonych; poprawnie stosuje formy odmiennych i nieodmiennych części mowy, analizuje ich funkcję w zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; bezbłędnie posługuje się alfabetem; swobodnie stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia. Ocena dobra Stosuje się do norm językowych; opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; dokonuje korekty własnej wypowiedzi; aktywnie uczestniczy w dyskusji na tematy związane z codziennymi sytuacjami; samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanych lektur; stawia problemowe pytania dotyczące lektury; argumentuje swoje stanowisko, odwołując się do doświadczeń życiowych oraz przeczytanego utworu; opowiada i opisuje, stosując odpowiednie słownictwo; posługuje się komunikatem różnego typu; wygłaszając tekst z pamięci, zwraca uwagę na ważne jego treści; zmusza odbiorcę do refleksji.
Czyta teksty cicho i rozumie ich sens na poziomie semantycznym oraz odkrywa znaczenie przenośne; płynnie czyta głośno, wyraźnie artykułuje i intonuje; rozpoznaje i wskazuje charakterystyczne cechy różnych tekstów kultury; rozpoznaje i omawia elementy świata przedstawionego w utworze fabularnym; odczytuje i wykorzystuje dane z artykułów, instrukcji, schematów, wykresów, tabeli. Słuchając tekstu artystycznego, rozumie jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela w celu sporządzania samodzielnych notatek; wybiera i wykorzystuje informacje ze słyszanego tekstu dla stworzenia własnej wypowiedzi. Korzystając pomocy nauczyciela, buduje spójne wypowiedzi odpowiednie do sytuacji nadawczo-odbiorczej; stosuje właściwe słownictwo i struktury składniowe; redaguje teksty użytkowe, takie, jak: sprawozdanie, instrukcja, przepis; pisze jak najpełniejszą charakterystykę postaci literackiej lub rzeczywistej; podaje i opisuje cechy wyglądu, osobowości i charakteru; notuje informacje w wybranej formie, pisze zwięźle; tworzy plan ramowy, szczegółowy, i swobodnie go przekształca; stosuje charakterystyczne elementy świata przedstawionego w opowiadaniu, baśni, legendzie; dba o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną. Stosuje w zdaniu wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wykorzystuje wybrane związki frazeologiczne pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia; rozpoznaje i nazywa rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze, złożone, równoważniki zdań, ze względu na cel wypowiedzenia; wyróżnia zespoły składniowe w wypowiedzeniu pojedynczym, rysuje wykresy graficzne; stosuje zasady interpunkcji zdania pojedynczego i złożonego; poprawnie stosuje odmienne i nieodmienne części mowy, trafnie nazywa ich funkcję w zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; posługuje się alfabetem; stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia; rozpoznaje wyrazy bezakcentowe. Ocena dostateczna Uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej; angażuje się w rozmowę na określony temat; buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne; opowiada, streszcza i opisuje, używając odpowiednio dobranego słownictwa; buduje wypowiedzi o charakterze prośby, polecenia; używa odpowiedniego słownictwa, formułując zaproszenie, prośbę, przeprosiny, odmowę; wygłasza z pamięci teksty prozatorskie lub poetyckie, zmienia tempo, posługuje się pauzą; pracuje nad poprawnością językową wypowiedzi; doskonali umiejętności komunikacji werbalnej, stosując się do zaleceń nauczyciela. Rozumie ogólny sens tekstów czytanych cicho i głośno, zauważa ich sens metaforyczny; płynnie czyta głośno, poprawnie artykułuje i akcentuje wyrazy; stosuje zasady intonacji zdaniowej; rozróżnia teksty artystyczne, prozatorskie i poetyckie; rozumie podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym w utworze fabularnym; wyszukuje, rozpoznaje i rozumie informacje zawarte w artykule, instrukcji, schemacie, notatce, wykresie. Rozumie sens słyszanych wcześniej poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi; selekcjonuje i wykorzystuje usłyszane informacje w samodzielnie tworzonym tekście; na podstawie słyszanego tekstu potrafi sformułować pytania zamknięte do najważniejszych jego treści. Pisze opowiadanie z dialogiem, opis, list, telegram, zaproszenie, zawiadomienie; opisuje cechy zewnętrzne i wewnętrzne postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; zapisuje najważniejsze informacje w formie kilku zdań, wpisu danych w tabelę, na schemacie, wykresie; pisze streszczenie utworu; tworzy plan ramowy, a z pomocą nauczyciela plan szczegółowy; stosuje zasady ortografii i interpunkcji; stosuje zasady estetycznego zapisu oraz organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
Dopisuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów biblijnych i mitologicznych, przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, równoważnik zdania, wyróżnia różne ich typy ze względu na cel wypowiedzenia; wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu liczebniki; posługuje się alfabetem; poprawnie artykułuje głoski, uwzględnia różnicę między zapisem a wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, oznacza miękkość głosek przez i oraz kreseczkę ; rozróżnia rodzaje głosek, poprawnie akcentuje wyrazy na 2. sylabie od końca. Ocena dopuszczająca Dopisuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów biblijnych i mitologicznych, przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, równoważnik zdania, wyróżnia różne ich typy ze względu na cel wypowiedzenia; wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu liczebniki; posługuje się alfabetem; poprawnie artykułuje głoski, uwzględnia różnicę między zapisem a wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, oznacza miękkość głosek przez i oraz kreseczkę ; rozróżnia rodzaje głosek, poprawnie akcentuje wyrazy na 2. sylabie od końca. Czyta teksty cicho i głośno i rozumie ich ogólny sens; czyta teksty głośno i z pomocą nauczyciela stara się poprawnie artykułować i akcentować wyrazy; zna zasady intonacji zdaniowej; zna podział tekstów na artystyczne i użytkowe, prozatorskie i poetyckie; zna podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym w utworze fabularnym (opowiadania, baśni, legendy, mitu); odczytuje dane z różnych przekazów informacji (instrukcja, schemat, zaproszenie). Słucha i rozumie sens poleceń oraz prostych instrukcji; odróżnia informacje ważne od mniej ważnych w słuchanym tekście; potrafi sformułować pytania zamknięte do najważniejszych jego treści słyszanej wypowiedzi; rozumie intencję nadawcy wypowiedzi. Buduje wypowiedzenia proste i złożone, kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat; redaguje proste opowiadanie z dialogiem; streszcza nieskomplikowane teksty fabularne; zna podstawowe cechy tekstów użytkowych (list, telegram, zaproszenie, ogłoszenie); nazywa cechy wyglądu postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; zna zasady opisu cech charakteru postaci; w najprostszej formie zapisuje informacje wybrane z tekstu; zapisuje informacje w tabeli, na schemacie i wykresie; tworzy plan ramowy, a z pomocą nauczyciela dopisuje wydarzenia szczegółowe; zna podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; stosuje zasady estetycznego zapisu; zna zasady organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej. Dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne z podanych w rozsypance; zna wybrane związki frazeologiczne pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia; wypowiedzeń pomocą nauczyciela rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, zdanie, równoważnik zdania, zna różne ich typy ze względu na cel wypowiedzenia; zna zasady interpunkcji zdania pojedynczego i złożonego; zauważa zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; z pomocą nauczyciela rozpoznaje formę i funkcję odmiennych i nieodmiennych części mowy; zna alfabet, dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; z pomocą nauczyciela zauważa różnicę między zapisem a wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych; zna sposoby oznaczania miękkość głosek przez i oraz kreseczkę. Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Nie opanował podstawowych wiadomości programowych z zakresu: fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu
literackiego nie opanował techniki głośnego i cichego czytania, nie potrafi wypowiedzieć się poprawnie pod względem językowym i rzeczowym, w pracach pisemnych nie przestrzega zasad poprawności językowej, ortograficznej, nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.