Przedmiotowy system oceniania język polski klasy IV VI Szkoły Podstawowej Zespół Szkół Siedliska - Bogusz
Kryteria oceniania klasa IV Lektura i inne teksty kultury: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wypisuje formy powitania z tekstu - przedstawia się podając podstawowe informacje - wymienia postacie z opowiadania - opowiada w kilku zdaniach o swoich marzeniach - przedstawia bohatera opowiadania - czyta ze zrozumieniem rady dla piszących - pisze krótki list - przyporządkowuje jedno podane zdanie bohaterowi tekstu - zna pojęcie opis - wymienia zapamiętanych bohaterów tekstu - opowiada krótko o głównym zdarzeniu - dość uważnie czyta tekst - przy wsparciu nauczyciela skraca większą całość wypowiedzi - próbuje zapisać ramowy plan odtwórczy - czyta tekst w sposób umożliwiający rozumienie treści - potrafi zaprezentować kolejne zdarzenia z tekstu - zna pojęcie narrator - wyodrębnia zdarzenia w opowiadaniu - zna pojęcie świat przedstawiony - przy pomocy nauczyciela redaguje krótkie opowiadanie odtwórcze - wyszukuje w tekście informacje na temat bohatera - zna pojęcie osoba mówiąca - wskazuje adresata utworu - czyta ze zrozumieniem dodatkowe informacje i przypisy - zna pojęcie wers - potrafi zapisać jednym sposobem datę dzienną - przy wsparciu nauczyciela redaguje życzenia, zaproszenie - wymienia bohaterów baśni - wymienia najważniejsze postaci z opowiadania - wypowiada się krótko, chaotycznie - ma problem z wypowiedzią na temat - nie dysponuje dużym zasobem słownictwa - zna pojęcie nadawca, odbiorca - redaguje pozdrowienia Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - zna pojęcie bohater - wypowiada się w formie zdań złożonych - cytuje słowa bohaterów - określa stosunek osoby mówiącej do sytuacji - opowiada krótko bez pomocy o najważniejszych sytuacjach opowiadania - porządkuje większość podanych zdarzeń związanych z konkretnym bohaterem - formułuję pytania do tekstu - zapisuje plan ramowy odtwórczy, uwzględniający wszystkie zdarzenia - czyta poprawnie tekst, wyznacza granice zdań - opowiada o zdarzeniach z tekstu
- objaśnia pojęcie narrator - prezentuje głównego bohatera - wymienia elementy świata przedstawionego - redaguje krótkie opowiadanie odtwórcze - redaguje życzenia, zaproszenie, ogłoszenie - wymienia postaci pierwszo i drugoplanowe - określa czas, miejsc e i przebieg zdarzeń - zna pojęcie obrazowanie realistyczne - określa osobę mówiącą w wierszu - zna pojęcie kontrast - rozróżnia cechy baśni - wplata dialog w tekst - zachowuje poprawny szyk wyrazów - w wypowiedziach pisemnych unika powtórzeń Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - zna pojęcie bohater - podaje informacje na jego temat - opowiada o swoich zainteresowaniach - wymienia przyczynę postępowania bohaterów - redaguje list tradycyjny i e mail - przyporządkowuje wszystkie wydarzenia konkretnym bohaterom - rozpoznaje wypowiedzi bohaterów i narratora - określa role poszczególnych bohaterów - cytuje fragmenty tekstów - zapisuje plan w formie wypowiedzeń bez czasownika - objaśnia pojęcie świat przedstawiony - zna pojęcie fikcja literacka - redaguje rozbudowane opowiadanie odtwórcze, życzenia, zaproszenie - prezentuje bohatera odnosząc się do jego myśli i przeżyć - objaśnia pojęcie refren, strofa, wers - określa stosunki łączące wybranych bohaterów - zna wyznaczniki gatunkowe baśni, potrafi rozróżnić tekst tego gatunku - wskazuje przykłady postaci i zdarzeń fantastycznych w utworze - zna pojęcie motyw wędrowny - zachowuje właściwą kompozycje listu, życzeń lub zaproszenia - redaguje krótką notatkę w formie planu Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - wskazuje głównego bohatera i określa jego rolę - przedstawia się w sytuacji oficjalnej i nieoficjalnej - zapisuje bezbłędnie tekst listu, zaproszenia oraz życzeń - porównuje postaci z opowiadania - tworzy dalszy ciąg opowiadania - określa przyczyny i skutki zdarzeń - redaguje ogłoszenie charakteryzujące się zwięzłością i poprawnością formy - rozumie pojęcie obrazowanie fantastyczne - określa kim jest osoba mówiąca w wierszu - tworzy związki wyrazowe o charakterze ożywień i odróżnia je od uosobień - rozpoznaje emocje wyrażone postawą bohatera - tworzy porównania - objaśnia znaczenie metafor w wierszu
- wypowiada się na temat zachowania bohaterów - wymienia cechy bohatera - objaśnia pojęcie motyw wędrowny - opisuje przeżycia bohatera - określa czas i miejsce zdarzeń - wyjaśnia funkcję autora i funkcję narratora - redaguje plan odtwórczy w formie równoważników zdań - redaguje opowiadania twórcze lub odtwórcze zachowując wybrany czas narracji - stosuje trójdzielną budowę wypowiedzi pisemnych Nauka o języku i ortografia: Ocenę dopuszczającą otrzymuję uczeń, który: - zna kolejne litery alfabetu - z pomocą nauczyciela układa wyrazy w kolejności alfabetycznej - zna pojęcie głoska i litera - proste wyrazy dzieli na głoski i litery - wie, że głoski dzielą się na samogłoski i spółgłoski - korzysta ze słownika ortograficznego - zna pojęcie sylaba, dzieli na nie wyrazy - dostrzega trudności ortograficzne - rozpoznaje czasownik i zna jego znaczenie - wie, że czasownik występuje w formie osobowej i nieosobowej - Zna pojęcie czas teraźniejszy, przeszły i przyszły czasownika - wyszukuje wyrazy z,,ż i,,rz w podanym zestawie wyrazów - zna pojęcie rzeczownik - zna zasady pisowni rzeczowników własnych i pospolitych - zna pojęcie,,przymiotnik i,,przysłówek - dostrzega trudności ortograficzne w zakresie pisowni,,ch w podanych ortografach - stosuje kropkę na końcu wypowiedzeń - wyszukuje wyrazy z,,h i,,ch - zna pojęcie zdanie pojedyncze nierozwinięte - zna pojęcie grupa podmiotu i grupa orzeczenia - zna pojęcie związek wyrazowy i związek główny - zna termin rodzina wyrazów Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - wymienia różnice między głoską a literą - zna zasady pisowni,,rz - rozpoznaje czasownik wśród innych części mowy - rozpoznaje czasowniki w formie osobowej i nieosobowej - zna zasady pisowni,,ż i,,rz - wyszukuje i wskazuje czasowniki w czasie teraźniejszym, przyszłym i przeszłym - wie na jakie pytania odpowiada rzeczownik i rozpoznaje jego rodzaj - wskazuje rzeczowniki własne - zna zasady pisowni z,,ó - wie na jakie pytania odpowiada przysłówek
- zna zasady pisowni z,,u - rodzina wyrazów - objaśnia pojęcie orzeczenia i podmiotu - objaśnia pojęcie zdania pojedynczego rozwiniętego i nierozwiniętego - zna pojęcie grupa podmiotu i grupa orzeczenia - stara się stosować zasady ortograficzne Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - zna pojęcie głoska i litera i poznaje różnicę między nimi - wykorzystuje znajomość alfabetu do zadań praktycznych - rozpoznaje o tworzy formę osoby czasownika - odmienia czasownik przez osoby, czasy i liczby - zapisuje poprawnie większość wyrazów w,,ż i,,rz - rozpoznaje rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek wśród innych części mowy - zapisuje poprawnie większość wyrazów z,,ó i,,u - stara się stosować zasady pisowni,,h i,,ch w zestawach ortogramów - zapisuje poprawnie większość wyrazów z,,h i,,ch - wskazuje przykłady mowy niewerbalnej - wyszukuje związki wyrazowe w zdaniu Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - podaje przykłady wyrazów o różnej liczbie liter i głosek - wskazuje różnice między rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem i przysłówkiem - określa funkcje form liczb, czasu i rodzajów części mowy - wyjaśnia funkcję orzeczenia i podmiotu - poprawnie zapisuje wyrazy z trudnością ortograficzną w zakresie pisowni z,,ą i,,ę,,ż i,,rz,,h i,,ch,,ó i,,u - stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń - porównuje budowę grupy podmiotu i grupy orzeczenia - rozpoznaje w tekście równoważnik zdania - tworzy poprawne związki główne - stosuje synonimiczne rzeczowniki funkcji podmiotu - tworzy rodziny wyrazów - dostrzega stylistyczną funkcję przymiotników - odmienia czasowniki we wszystkich czasach - dopasowuje czasowniki w bezokoliczniku do wybranych frazeologizmów Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności, chętnie czyta i zna wiele tekstów ponad programowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowanie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.
Kryteria oceniania klasa V Lektury i inne teksty kultury: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - czyta poprawnie tekst wyznaczając głosowo granice zdań - określa temat oraz kategorie dotyczące podstawowy elementów świata przedstawionego - zna pojęcia autor, narrator, czytelnik - rozpoznaje formy gatunkowe wypowiedzi zaproszenie, życzenia, gratulacje, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja - porządkuje informacje z tekstu - rozumie treść pytań, poleceń oraz prostych informacji - zna pojęcie prawda, fałsz - zna pojęcia tytuł, wstęp, rozwinięcie, zakończenie, akapity - wyszukuje hasła w encyklopedii - nazywa reakcje czytelnicze - wypowiada się na temat sytuacji bohatera literackiego i filmowego - wskazuje pozytywne i negatywne cechy bohatera - zna pojęcie fikcja literacka - wymienia realistycznie elementy świata przedstawionego - zna pojęcia epitet, porównanie, przenośnia - rozpoznaje wers, zwrotkę, refren - posługuje się pojęciami związanymi z filmem - prezentuje najistotniejsze informacje o bohaterze - redaguje według podanego wzoru opowiadanie z elementami opisu przedmiotu, opis postaci, opis miejsca, dziennik, pamiętnik, sprawozdanie - sporządza według wzoru odtwórczy plan ramowy i szczegółowy - wygłasza tekst z pamięci Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne słowa - wydobywa istotne informacje z tekstu - odróżnia narratora od autora oraz nadawcę od odbiorcy - odróżnia formy gatunkowe wypowiedzi - dostrzega w tekście treści wyrażone wprost i pośrednio - określa prawdziwość informacji dotyczącej tekstu - odróżnia fikcje literacką od rzeczywistości - rozpoznaje w tekście epitety, porównania, przenośnie - wie jak zbudowany jest scenariusz filmowy - posługuje się pojęciami związanymi z filmem - używa pojęć wątek, akcja - wypowiada się na temat uczuć bohatera - redaguje samodzielnie opowiadania z elementami opisu, opis przedmiotu, postaci, miejsca i krajobrazu oraz dziennik, pamiętnik i sprawozdanie - sporządza samodzielnie odtwórczy plan ramowy i szczegółowy - czytając głośno uwzględnia przecinki - recytuje tekst poetycki
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - czyta płynnie tekst modulując głos - nawiązuje do wypowiedzi innych we własnej pracy - samodzielnie wydobywa z tekstu wiele informacji - określa relacje autor narrator, słuchacz oraz nadawca - porównuje wybrane elementy tekstów literacki i informacyjnych - zna funkcje różnych form gatunkowych wypowiedzi - wyszukuje w tekście treści wyrażone pośrednio - rozumie przenośne znaczenia wyrazów - wyodrębnia przesłanki tekstów - wypowiada się na temat fantastyki w mitach i legendach - wskazuje w tekście epitety, porównania, przenośnie - zna pojęcia rymów i gatunków - wyodrębnia elementy widowiska teatralnego - przedstawia opinie na temat bohatera - redaguje rozwinięte, poprawne stylistycznie opowiadania z elementami opisu: opis przedmiotu, postaci, miejsca, krajobrazu oraz dziennik, pamiętnik, sprawozdanie - tworzy wypowiedzi zgodne w cechami kompozycyjnymi danej formy - czytając głośno uwzględnia różne znaki interpunkcyjne - prawidłowo artykułuje podczas recytacji Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - czyta tekst stosując odpowiednio tempo i intonację w zależności od treści - twórczo wykorzystuje informacje z tekstu - wyjaśnia funkcję nadawcy i odbiorcy w odniesieniu do różnego typu wypowiedzi - określa funkcje tekstu literackiego i informacyjnego - wyodrębnia elementy charakterystyczne dla różnych form gatunkowych - odczytuje treści wyrażone wprost i pośrednio - odróżnia znaczenia dosłowne wyrazów przenośnych w wypowiedzi - wyciąga wnioski z tekstu - redaguje poprawne językowo sprawozdanie zawierające oceny i opinie - objaśnia pojęcia narrator obiektywny i subiektywny - objaśnia znaczenie metafor Nauka i języku i ortografia: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - zna zasady użycia znaków interpunkcyjnych - korzysta ze słownika ortograficznego - rozpoznaje podmiot i orzeczenie w zdaniu - odróżnia zdanie pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte - zna pojęcie zdanie pojedyncze i zdanie złożone - rozpoznaje w tekście form, liczb, rodzajów gramatycznych, czasów, odmiennych części mowy - odróżnia wypowiedzenie oznajmujące, pytające i rozkazujące - buduje logiczne wypowiedzenia pojedyncze i złożone
- tworzy przysłówki od przymiotników - zna pojęcie liczebnik oraz ich rodzaje główne, porządkowe - dostrzega trudności ortograficzne - wie co to jest wypowiedzenie i w jaki celu jest używane - zna pojęcie podmiot, orzeczenie, przydawka, okolicznik, dopełnienie - rozpoznaje zdania złożone - zna pojęcie zdanie złożone współrzędnie - zna pojęcie strona czynna i bierna - zna pojęcie przypadki rzeczownika Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej czasownika - wyszykuje i wskazuje w tekście czasowniki w stronie czynnej i biernej - rozpoznaje rodzaje rzeczownika - tworzy poprawne formy przypadków rzeczownika - stara się stosować zasady ortograficzne do poprawnego zapisu wyrazów z,,ó,,u,,ż,,rz,,h,,ch - rozpoznaje przyimek i wyrażenie przyimkowe - porządkuje liczebniki - wyodrębnia w zdaniu związek główny - zna pojęcie podmiot gramatyczny i szeregowy oraz orzeczenie czasownikowe - objaśnia pojęcia podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawka i okolicznik - objaśnia budowę zdania złożonego w tym złożonego współrzędnie - zna typy zdań złożonych współrzędnie Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - odróżnia czynności od stanów - przekształca formy czasownika - wskazuje czasowniki dokonane i niedokonane - tworzy stronę czynną i bierną czasownika - odróżnia różne kategorie rzeczowników własnych i pospolitych - poprawnie wyodrębnia temat i końcówkę rzeczownika - poprawnie zapisuje większość wyrazów z,,ż i,,rz,,ó i,,u,,h i,,ch - rozpoznaje przyimki proste i złożone - rozpoznaje podmiot gramatyczny i logiczny - rozpoznaje rodzaje orzeczeń - wie jakimi częściami mowy mogą być wyrażone części zdania - rozróżnia rodzaje zdań złożonych współrzędnie, przedstawia zależności między ich zdaniami składowymi Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - poprawnie używa czasowników oznaczających ruch - funkcjonalnie stosuje czasowniki dokonane i niedokonane - poprawnie zapisuje zakończenia w bezokoliczniku - poprawnie używa form strony czynnej i biernej - zapisuje poprawnie wszystkie wyrazy z,,ó i,,u,,ż i,,rz,,h i,,ch - rozpoznaje i wskazuje oboczności w temacie rzeczownika
- używa poprawnych form liczebników - poprawnie zapisuje przyimki złożone - poprawnie stosuje różne typy wypowiedzeń - rozpoznaje w zdaniu przydawki, dopełnienia i okoliczniki, oraz orzeczenie imienne - funkcjonalnie tworzy zdania współrzędnie złożone różnego typu Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności, chętnie czyta i zna wiele tekstów ponad programowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowanie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.
Kryteria oceniania klasa VI Lektura i inne teksty kultury: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - czyta sprawnie tekst zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne i granice zdań - określa temat oraz główną myśl tekstu - rozpoznaje formy gatunkowe zaproszenia, życzeń, gratulacji, zawiadomienia, ogłoszenia - wyszukuje w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio - rozumie i dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów - samodzielnie korzysta z informacji zawartych w słownikach ortograficznym i języka polskiego - wypowiada się na temat sytuacji bohatera literackiego i filmowego - rozpoznaje różne teksty kultury - wskazuje realistyczne i fantastyczne elementy świata przedstawionego - rozpoznaje wers, zwrotkę, rym, rytm - wyodrębnia wątki wyrażone w tekście - przedstawia informacje i opinie na temat bohatera - sporządza według wzoru plan ramowy i szczegółowy - wydziela margines, stosuje akapity i dba o estetykę tekstu - czyta większość wymaganych lektur przynajmniej we fragmentach - wypowiada się na tematy poruszane na zajęciach Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - czyta poprawnie tekst podkreślając głosem ważne słowa - samodzielnie wydobywa z tekstu wiele informacji - wyjaśnia co odróżnia autora od narratora - odróżnia formy gatunkowe zaproszenia, życzeń, gratulacji, zawiadomienia, ogłoszenia - odczytuje treści wyrażone wprost i pośrednio - zna budowę i funkcje słowników frazeologicznego i poprawnej polszczyzny - nazywa emocje postaci literackich - określa sytuacje bohatera literackiego i filmowego - ocenia postać bohatera - odróżnia tekst literacki od publicystycznego - posługuje się ze zrozumieniem terminami związanym z poezją i sztuka teatru - wskazuje wydarzenia związane z budową utworu - charakteryzuje bohatera -czyta większość wymaganych lektur w całości - redaguje samodzielnie użytkowe formy wypowiedzi - wypowiada się poprawnie logicznie na podane tematy Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - czyta płynnie tekst podkreślając modulacją nastrój i emocje bohaterów - funkcjonalnie wykorzystuje informacje zawarte w tekście - określa relacje autor narrator czytelnik - objaśnia funkcje różnych form gatunkowych wypowiedzi - rozpoznaje elementy manipulacji językowej
- korzysta ze słownika frazeologicznego i poprawnej polszczyzny - nazywa emocje postaci ukazanych w różnych tekstach kultury - opisuje wrażenia towarzyszące odbiorowi tekstów kultury - wskazuje środki artystycznego wyrazu - charakteryzuje świat fikcji artystycznej - analizuje utwory poetyckie - odróżnia fabułę od akcji - odczytuje proste symbole i alegorie - czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje wybrane wątki - świadomie porządkuje i komponuje swoje wypowiedzi Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - czyta tekst stosując odpowiednie tempo i intonację - twórczo wykorzystuje informacje z tekstu - określa funkcje różnych środków językowych i pozajęzykowych - wyodrębnia elementy charakterystyczne dla różnych form gatunkowych -wyszukuje informacje wyrażone wprost i pośrednio - funkcjonalnie wykorzystuje wiedzę o budowie tekstu do odczytania jego sensu - korzysta z różnych źródeł informacji - opisuje emocji towarzyszące odbiorcy tekstu - obiektywnie komentuje sytuację bohatera - objaśnia funkcje różnych środków stylistycznych - objaśnia związki między budową i znaczenie utworu poetyckiego - interpretuje teksty kultury na poziomie kontekstualnym - interpretuje wartości wpisane w dzieło - czyta wszystkie wymagane lektury w całości i interpretuje je w połączeniu z kontekstami i funkcjonalnie używa różnych środków językowych w swoich wypowiedziach Nauka o języku i ortografia: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - rozpoznaje podmiot, orzeczenie, przydawkę, dopełnienie i okolicznik w zdaniu - rozpoznaje w wypowiedzeniach różne części mowy - rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze, rozwinięte i nie rozwinięte oraz złożone - rozpoznaje w tekście formy przypadków, liczb, osób, rodzajów, czasów, odmiennych części mowy - przekształca zdania złożone w pojedyncze i odwrotnie - poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki - zna zasady pisowni,,z i,,rz,,ó i,,u,,h i,,ch -zna zasady użycia znaków interpunkcyjnych Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - odróżnia orzeczenie czasownikowe od imiennego i zna ich funkcje - określa w tekście funkcje zdań pojedynczych i złożonych - objaśnia różnice między podstawowymi częściami mowy - określa funkcje form przypadków, liczb, osób, rodzajów, czasów w wypowiedzeniu - wykorzystuje wiedzę o odmianie wyrazów do tworzenia poprawnych wypowiedzeń
- stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych - stosuje zasady ortograficzne w zakresie pisowni,,ż i,,rz,,ó i,,u,,h i,,ch oraz przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych - stosuje zasady dotyczące użycia znaków interpunkcyjnych - odróżnia wyrazy pokrewne od bliskoznacznych oraz synonimy od antonimów Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - objaśnia funkcje różnych części zdania - rozpoznaje różne typy zdań złożonych współrzędnie i określa ich funkcje - określa funkcje różnych części mowy w wypowiedzeniu - używa form strony czynnej i biernej - funkcjonalnie używa akcentu zdaniowego - wykorzystuje funkcjonalnie równoważniki zdań - funkcjonalnie używa różnych stopni przysłówka i przymiotnika - poprawnie zapisuje większość wyrazów zawierających trudności w zakresie pisowni,,ż i,,rz,,ó i,,u,,h i,,ch oraz końcówek i, -ii, -ji oraz przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych - poprawnie używa znaków interpunkcyjnych Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - funkcjonalnie wykorzystuje różne typy podmiotów i orzeczeń oraz inne części zdania - funkcjonalnie stosuje różne formy trybów czasownika - funkcjonalnie tworzy zdania współrzędnie i podrzędnie złożone różnego typu - poprawnie stosuje wyrazy o trudnej odmianie - prawidłowo stopniuje trudne formy przymiotników - poprawnie zapisuje wszystkie wyrazy zawierające trudności w zakresie pisowni,,ż i,,rz,,ó i,,u,,h i,,ch oraz końcówek i, -ii, --ji i przyimków złożonych, a także wyrażeń przyimkowych - celowo i funkcjonalnie używa różnych znaków interpunkcyjnych - używa wyrazów nacechowanych emocjonalnie Ocenę celującą otrzymuje uczeń którego osiągnięcia w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i umiejętności, ma szerokie kompetencje w zakresie odbioru tekstów kultury. Chętnie czyta i zna wiele tekstów ponadprogramowych. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Podejmuje działalność literacką i kulturalną. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno komunikacyjne. Tworzy bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych w związku z tym nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Brak wiedzy i umiejętności nie rokuje osiągnięcia nawet minimalnego postępu.