ROYAL RANGERS POLSKA REGULAMIN STOPNI INSTRUKTORSKICH

ROYAL RANGERS POLSKA REGULAMIN STOPNI INSTRUKTORSKICH Zatwierdzony Uchwałą Komendy Głównej nr 2011/12/01 z dnia 02.12.2011r.

SPIS TREŚCI 1. STOPNIE INSTRUKTORSKIE... 2 2. ORGANY PROWADZĄCE PRÓBY NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE?... 2 3. IDEA STOPNI INSTRUKTORSKICH... 2 4. PRÓBA NA STOPIEŃ INSTRUKTORSKI... 2 5. OPIEKUNOWIE PRÓB... 3 6. TRYB ZDOBYWANIA STOPNIA... 3 7. KOMISJA STOPNI INSTRUKTORSKICH... 4 8. INTERPRETACJA ZAPISÓW... 5 9. WYMAGANIA NA STOPIEŃ PRZEWODNIKA/PRZEWODNICZKI... 5 10. WYMAGANIA NA STOPIEŃ PODHARCMISTRZA/PODHARCMISTRZYNI... 6 11. WYMAGANIA NA STOPIEŃ HARCMISTRZA/HARCMISTRZYNI... 7 12. WZÓR WNIOSKU O OTWARCIE PRÓBY... 9 13. WZÓR WNIOSKU O ZAMKNIĘCIE PRÓBY... 10 14. WZÓR POTWIERDZENIA UDZIAŁU W IMPREZACH SKAUTOWYCH... 10 1. STOPNIE INSTRUKTORSKIE W Royal Rangers Polska obowiązują następujące stopnie instruktorskie i ich oznaczenia: a) przewodnik (pwd.) granatowa podkładka pod emblematem RR nad lewą kieszenią oraz granatowy sznur bolo, b) podharcmistrz (phm.) zielona podkładka pod emblematem RR nad lewą kieszenią oraz zielony sznur bolo, c) harcmistrz (hm.) czerwona podkładka pod emblematem RR nad lewą kieszenią oraz czerwony sznur bolo. 2. ORGANY PROWADZĄCE PRÓBY NA STOPNIE INSTRUKTORSKIE Próby na stopnie instruktorskie prowadzone są odpowiednio przez: 1. Próba przewodnikowska - Komisję Instruktorską powołaną rozkazem przez Komendanta Głównego RRP. 2. Próba podharcmistrzowska - Komisję Instruktorską posiadającą uprawnienia do prowadzenia prób podharcmistrzowskich powołaną rozkazem Komendanta Głównego RRP. 3. Próba harcmistrzowska - Komisję Instruktorską posiadającą uprawnienia do prowadzenia prób harcmistrzowskich powołaną rozkazem Komendanta Głównego RRP. 3. IDEA STOPNI INSTRUKTORSKICH 1. Stopień instruktorski jest odzwierciedleniem poziomu wiedzy, dojrzałości duchowej i społecznej oraz umiejętności wychowawczych instruktora. 2. Stopnie instruktorskie podzielone są zgodnie z czterema aspektami rozwoju człowieka, wynikającymi z idei słuŝby Royal Rangers: a) aspekt umysłowy b) aspekt duchowy c) aspekt społeczny d) aspekt fizyczny 3. Stopnie instruktorskie zdobywane są przez członków zwyczajnych RRP. 4. PRÓBA NA STOPIEŃ INSTRUKTORSKI 1. Próba jest otwierana po spełnieniu warunków otwarcia. 2. Próba składa się z kilku zadań mających na celu osiągnięcie sylwetki instruktora zawartej w ideale opisanym w regulaminie danego stopnia. 3. Zadania próby są tylko elementem zdobywania stopnia, na równi oceniana jest słuŝba instruktorska pełniona od momentu zdobycia poprzedniego stopnia, bądź - w przypadku kandydata na stopień pwd. - w trakcie trwania próby. 4. Integralną częścią próby jest regularna praca z mentorem opiekunem próby, której częścią jest pomoc zdobywającemu w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 2

5. Formacja osobowa jest nieodłącznym elementem próby instruktorskiej zdobywającego stopień. 6. Próba, w zaleŝności od stopnia, trwa od 12 do 24 miesięcy, po przekroczeniu wyznaczonego terminu o ponad 6 miesięcy Komisja winna próbę umorzyć. 5. OPIEKUNOWIE PRÓB 1. Opiekunem próby na stopień przewodnika i podharcmistrza winien być czynny instruktor z wyŝszym stopniem (odpowiednio podharcmistrz i harcmistrz), bądź instruktor w tym samym stopniu z przynajmniej dwuletnim staŝem słuŝby w tym stopniu z otwartą próbą na stopień wyŝszy. 2. Opiekunem na stopień harcmistrza moŝe być harcmistrz z przynajmniej rocznym staŝem słuŝby w tym stopniu. 3. Komisja stopni instruktorskich akceptuje mentora próby, przedstawionego przez otwierającego próbę lub wyznacza za jego zgodą innego mentora próby. 4. Mentor odpowiedzialny jest za poziom dojrzałości skautowej kandydata na instruktora. 5. Mentor przedstawia KSI opinię o kandydacie zdobywającym stopień. 6. TRYB ZDOBYWANIA STOPNIA 1. Przygotowanie próby na stopień: a) kandydat wspólnie z mentorem ustala program próby, który: - jest drogą dojścia do poziomu wynikającego z idei i wymagań stopnia, - jest powiązany z planem pracy i działaniami Szczepu lub/i RRP, - wiąŝe się z pełnioną przez niego funkcją wychowawczą, - określa przewidywalny czas trwania próby. 2. Otwarcie próby: a) stwierdzenie przez Komisję Instruktorską (lub odpowiednio Komisję Harcmistrzowską) wypełnienia przez kandydata warunków otwarcia próby na dany stopień instruktorski, b) przedstawienie się kandydata: swoich dokonań osobistych i skautowych, c) rozmowa z kandydatem w celu określenia poziomu dojrzałości skautowej i wychowawczej oraz predyspozycji kandydata do zdobywania stopnia, d) zapoznanie się Komisji z opiniami przełoŝonych i mentora próby, e) przedstawienie przez kandydata programu próby instruktorskiej i uzyskanie akceptacji Komisji (Komisja ma prawo zgłaszania zastrzeŝeń i propozycji zmian w programie), ustalenie terminu zakończenia próby, f) podjęcie przez Komisję decyzji o otwarciu próby i zgłoszenie jej do akceptacji Komendantowi Głównemu RRP, g) ogłoszenie decyzji rozkazem Komendanta Głównego RRP. 3. Realizacja próby: a) realizacja próby przebiega zgodnie z przyjętym programem, b) w przypadku konieczności wprowadzenia zmian do programu próby, naleŝy uzyskać akceptację Komisji. 4. Zamknięcie próby i przyznanie stopnia: a) stwierdzenie przez Komisję wypełnienia przez kandydata warunków formalnych: - sporządzenie i przedstawienie raportu z przebiegu próby zawierającego zwięzły opis realizowanych zadań, sposobu pracy z mentorem, sukcesów wychowawczych odniesionych w trakcie trwania próby, - przedstawienie dokonań instruktorskich z okresu od zdobycia poprzedniego stopnia instruktorskiego, bądź (w przypadku kandydata do stopnia przewodnika) dokonań organizacyjno-wychowawczych, - przedstawienie opinii mentora próby i bezpośredniego przełoŝonego. b) zapoznanie się Komisji z opiniami przełoŝonych i mentora próby, c) odbycie rozmowy z kandydatem, na podstawie której Komisja stwierdza stopień realizacji programu próby, ocenia poziom dokonań instruktorskich (organizacyjnowychowawczych) oraz kompetencje kandydata, d) podjęcie decyzji o zakończeniu próby i wnioskowaniu o przyznanie stopnia, o odroczeniu, umorzeniu lub o negatywnym zamknięciu próby i przedłoŝenie jej do akceptacji Komendantowi Głównemu RRP, e) przyznanie stopnia bądź ogłoszenie innej decyzji rozkazem Komendanta Głównego RRP, 3

f) uroczyste wręczenie nominacji instruktorskiej (podkładki pod emblemat i sznura bolo) zgodnie z przyjętymi w danym Szczepie tradycjami. 5. W przypadku zakończenia próby z wynikiem negatywnym, ponowne otwarcie nie moŝe nastąpić szybciej niŝ 6 miesięcy od terminu podjęcia decyzji. 6. W przypadku kandydata, którego dotychczasowe dokonania i posiadana wiedza spełniają wymagania stopnia próba moŝe ograniczyć się jedynie do autorskiego zadania i publikacji podsumowującej nabyte wcześniej doświadczenia. 7. KOMISJA STOPNI INSTRUKTORSKICH 1. Zadania Komisji Stopni Instruktorskich (KSI). Komisje Stopni Instruktorskich to zespoły czynnych instruktorów współodpowiedzialne za rozwój kadry instruktorskiej, realizujące swoje zadania poprzez: - prowadzenie prób na stopnie instruktorskie, - pracę z mentorami opiekunami prób na stopnie, - potwierdzanie stopni instruktorskich, - współpraca z innymi instruktorami w celu efektywniejszego wykorzystania zasobów ludzkich, rozwijaniu metod i form pracy, itp. 2. Komisja Harcmistrzowska RRP prowadzi próby na wszystkie stopnie instruktorskie dla wszystkich instruktorów RRP. 3. Komisja Instruktorska prowadzi próby na stopień przewodnika oraz, po uzyskaniu rozkazem Komendanta Głównego RRP uprawnień, próby na stopień podharcmistrza. 4. Zadaniem Komisji Instruktorskiej (Harcmistrzowskiej) jest: a) prowadzenie próby na stopień instruktorski w oparciu o obowiązujący Regulamin Stopni Instruktorskich, b) pomoc w ukształtowaniu próby, która w optymalny sposób zapewni kandydatowi osiągnięcie sylwetki instruktora w odpowiednim stopniu, c) wprowadzenie mechanizmu oceniającego słuŝbę instruktorską kandydata (bezpośredni przełoŝeni), d) przedstawienie wymagań mentorowi i dokładne zakreślenie jego roli jako Mistrza w stosunku do Ucznia. 5. Skład Komisji: a) Komisja Instruktorska powoływana jest przez Komendanta Głównego RRP w składzie od 3 do 5 osób. b) na czele Komisji Instruktorskiej stoi instruktor w stopniu harcmistrza. W celu uzyskania uprawnień do prowadzenia prób podharcmistrzowskich w składzie Komisji, poza Przewodniczącym, musi być jeszcze co najmniej jeden harcmistrz. c) pracami Komisji kieruje Przewodniczący Komisji przy pomocy Sekretarza Komisji. d) Przewodniczącego Komisji Instruktorskiej powołuje i zwalnia Komendant Główny RRP. 6. Funkcjonowanie Komisji: a) Komisja pracuje na posiedzeniach, które odbywają się w ramach moŝliwości i potrzeb członków RRP. b) o terminach i miejscach posiedzeń powiadamia się instruktorów RRP z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem. c) decyzje Komisji są prawomocne przy obecności przynajmniej 3 jej członków, o ile w tej liczbie jest Przewodniczący Komisji lub członek Komisji upowaŝniony przez Przewodniczącego do prowadzenia posiedzenia. 7. Przewodniczący Komisji: a) prowadzi posiedzenia Komisji, b) występuje do Komendanta Głównego RRP z pisemnymi wnioskami o otwarcie lub zamknięcie oraz umorzenie prób i przyznanie stopni instruktorskich. 8. Sekretarz Komisji: a) prowadzi dokumentację Komisji, b) protokołuje posiedzenia, c) przyjmuje wnioski o otwarcie prób i ich zamknięcie wraz z wymaganymi dokumentami, kopiuje i przekazuje członkom Komisji, d) sporządza i rozsyła komunikaty Komisji, e) w uzasadnionych wypadkach Przewodniczący Komisji moŝe upowaŝnić innego członka Komisji do zastępowania go w jego obowiązkach. 9. W skład dokumentacji Komisji Instruktorskiej (lub odpowiednio Harcmistrzowskiej) wchodzą: 4 a) protokoły z posiedzeń Komisji,

b) rejestr prowadzonych prób instruktorskich, c) wnioski kandydatów o otwarcie prób wraz z ich programami oraz raporty o zakończeniu prób wraz z innymi wymaganymi przez Komisję dokumentami, d) kopie wniosków dotyczących zamknięcia, otwarcia lub umorzenia próby, e) wszelka korespondencja Komisji oraz inne dokumenty będące przedmiotem jej zainteresowań. 10. Komisja moŝe wnioskować do Komendanta Głównego RRP o wprowadzenie rozkazem Instrukcji Wewnętrznej Komisji Instruktorskiej (lub odpowiednio Harcmistrzowskiej) precyzującej zasady jej funkcjonowania. 11. KSI we współpracy z zespołem kształcenia odpowiada za upowszechnianie dorobku programowo-metodycznego wypracowanego w ramach realizowanych prób na stopnie instruktorskie. 8. INTERPRETACJA ZAPISÓW Prawo do interpretacji zapisów regulaminowych na stopnie instruktorskie i zmian w programach prób w zaleŝności od potrzeb środowiska i moŝliwości kandydata ma Komisja Instruktorska (lub odpowiednio Harcmistrzowska). 9. WYMAGANIA NA STOPIEŃ PRZEWODNIKA/PRZEWODNICZKI Idea stopnia: 1. DąŜy do ideału zawartego w Przyrzeczeniu i Prawie Royal Rangers. Stara się być wzorem dla skautów. Posiada uzdolnienia liderskie, rozwija je i doskonali. Potrafi zaciekawić innych swoją osobowością. Znajduje radość w pracy z dziećmi i młodzieŝą, potrafi być starszym bratem i kolegą. 2. Potrafi określić siebie jako chrześcijanina. Wie, co to znaczy i co się z tym wiąŝe. Jest członkiem lokalnej Wspólnoty wierzących, w której Ŝyciu stara się aktywnie uczestniczyć. Potrafi dzielić się swoją wiarą z innymi, a postawą wskazywać na Chrystusa. 3. W pracy skautowej świadomie stosuje metodykę skautową do realizacji celów wychowawczych. Rozumie ideę puszczaństwa. Pełni słuŝbę wychowawczą w Szczepie. Ma poczucie odpowiedzialności za powierzone mu zadania i osoby. Stara się aktywnie uczestniczyć w Ŝyciu swojego Szczepu. Promuje idee skautowe w swoim środowisku Ŝycia. 4. Jest przykładem sprawności fizycznej, umiejętnie dba o swoją kondycję. Ma określone zainteresowania, które rozwija. Pracuje nad swoją postawą jako instruktora/przewodnika. Rozpoznaje i rozwija swoje zdolności i talenty. Lubi przyrodę i dobrze czuje się w lesie. Warunki otwarcia próby: 1. Ma 17 lat. 2. ZłoŜył Przyrzeczenie Royal Rangers. 3. Zdobył stopień Wędrownika. 4. Ukończył Kurs Podstawowy. 5. Rozpoczął słuŝbę wychowawczą w Szczepie (druŝynowy, przyboczny). 6. Wybrał mentora próby i wraz z nim ułoŝył plan próby. Wymagania stopnia: I) Aspekt psychiczny: 1. Kształtuje własną osobowość zgodnie z Przyrzeczeniem i Prawem RR. 2. Zapoznał się z dokumentacją stowarzyszenia RRP. 3. Zna dobrze jedną z metod pracy skautowej (Odkrywcy, Zwiadowcy, Wędrownicy), potrafi ją opisać i zastosować. 4. Zna zasady psychofizycznego rozwoju młodego człowieka, rozumie zasady kształtowania charakteru i waŝność przykładu osobistego. 5. Ukończył Kurs Wychowawców i Trening Instruktorski. II) Aspekt duchowy: 1. Jest członkiem lokalnej Wspólnoty, w której Ŝyciu aktywnie uczestniczy. 2. Poprzez swoja chrześcijańską postawę oddziałuje na innych. 3. Potrafi przedstawić podstawowe kroki wiary. 4. Jako wychowawca współpracuje z Kościołem, poszerzając Królestwo BoŜe. 5

5. Pracując nad sobą, stale pogłębia swoją wiarę i postawę chrześcijańską. 6. Ukończył Szkolenie Przewodnikowskie. III) Aspekt społeczny: 1. Podjął stałą słuŝbę wychowawczą w swoim Szczepie, odpowiada za powierzone mu zadania i osoby. 2. Wykazał się umiejętnością organizacji pracy wychowawczej, w tym: - umiejętnością pracy ze stopniami i sprawnościami, - umiejętnością tworzenia planu pracy i konspektu zbiórki, - umiejętności prowadzenia dokumentacji Szczepu. 3. Zachowuje właściwe proporcje w wypełnianiu róŝnych ról społecznych (dziecko, student, skaut, pracownik itp.). 4. Pełnił funkcję wychowawczą na biwaku lub wycieczce. 5. Promuje idee słuŝby Royal Rangers w swoim środowisku. IV) Aspekt fizyczny: 1. Rozpoznał swoje zdolności i talenty, rozwija je i uŝywa w słuŝbie. 2. Zna i przestrzega zasady BHP w pracy skautowej. 3. Przygotował duŝą imprezę dla Szczepu. 4. Dba o swoje zdrowie i kondycje fizyczną, posiada określone hobby. 5. Lubi przebywać na łonie natury i zachęca do tego innych. 10. WYMAGANIA NA STOPIEŃ PODHARCMISTRZA/PODHARCMISTRZYNI Idea stopnia 1. W swoim Ŝyciu kieruje się ideami wynikającymi z Przyrzeczenia i Prawa Royal Rangers, a codzienną postawą propaguje skautowy system wartości. Dla innych jest wzorem instruktora i lidera. Rozumie ludzi i otaczającą go rzeczywistość, potrafi zauwaŝać problemowe sytuacje i je rozwiązywać. Rozumie skautową metodykę wychowawczą i stosuje ją w swojej słuŝbie. Poprzez przykład osobisty i metody wychowawcze pomaga innym we wzroście, czyniąc z nich potencjalnych instruktorów/wychowawców. Potrafi pracować w zespole i kształtować wizerunek środowiska, do którego naleŝy. Jest sumienny w pracy i odpowiedzialny za powierzony mu zespół i zadania. 2. Charakteryzuje go chrześcijańska postawa w codziennym obcowaniu z ludźmi. Jest aktywnym członkiem lokalnej Wspólnoty. Swoim postępowaniem daje świadectwo wyznawanej przez siebie wiary. Potrafi poprowadzić innych do Chrystusa. Nie ustaje w pogłębianiu wiary i poboŝności, dąŝąc do ciągłego wzrostu chrześcijańskiego. 3. Pracuje w zespole instruktorskim, angaŝując się w działania poza swoim Szczepem. Propaguje w środowisku skautowe wartości i postawy, dąŝąc do pozyskiwania nowych sympatyków i członków Stowarzyszenia. Jest dobrym organizatorem, rozwijającym własny warsztat pracy. Potrafi motywować i kierować innymi, w celu realizacji wyznaczonych celów. Organizuje i prowadzi inicjatywy skautowe, wykazując się przy tym znajomością przepisów i regulaminów, metodyki skautowej, etapami rozwoju człowieka oraz metodami twórczej działalności wychowawczej. 4. Dba o właściwą kondycję fizyczną. Rozwija swoje zainteresowania i hobby. Świadomie i z mądrością posługuje się swoimi talentami i zdolnościami w Ŝyciu i słuŝbie. Wytrwale dąŝy do określenia swojego miejsca w społeczeństwie i podejmuje działania pomagające w realizacji zamierzonych celów i planów. Stara się Ŝyć ekologicznie, dbając o środowisko. Często przebywa na łonie natury. Warunki otwarcia próby: 1. Pozytywnie oceniona praca w stopniu przewodnika, przez co najmniej 12 miesięcy. 2. Zdobył stopień Rangera. 3. Pełni funkcję wychowawczą. 4. Charakteryzuje go świadoma wiara i postawa chrześcijańska. 5. Wybrał mentora próby i ułoŝył z nim plan stopnia. Wymagania stopnia: I) Aspekt psychiczny: 1. Jest przykładem Ŝycia w zgodzie z Przyrzeczeniem i Prawem Royal Rangers. 6

2. Wykazał się znajomością metodyki skautowej oraz systemu wychowawczego (Odkrywcy, Zwiadowcy, Wędrownicy). 3. Potrafi określić i uzasadnić podstawy wychowawczej działalności RR, określić współpracę z innymi dziedzinami rozwoju młodego człowieka. 4. Doskonali swój warsztat pracy poprzez kursy, szkolenia, akcje, literaturę, itp. Dba o samorozwój i wzrost. 5. Ukończył Kurs Kierowników i Trening Wędrowny lub Trening Wodny. II) Aspekt duchowy: 1. Zna i potrafi scharakteryzować oraz przekazać wartości chrześcijańskie. 2. Jest aktywnym uczestnikiem Ŝycia Wspólnoty, której jest członkiem. 3. Potrafi poprowadzić innych do Chrystusa, stosując odpowiednie metody skautowe i biblijne. 4. Pogłębia swoją wiarę i pomaga wzrastać duchowo innym. 5. Ukończył Szkolenie Podharcmistrzowskie. III) Aspekt społeczny 1. Wykazał się umiejętnością pracy w zespole, komunikacji oraz motywacji. 2. Wykazał się umiejętnością organizacji pracy wychowawczej, w tym: - umiejętnością pracy ze stopniami i sprawnościami, - umiejętnością stosowania kar i nagród, - zasadami angaŝowania i przekazywania odpowiedzialności, 3. Poprowadził mentoring na stopień przewodnika. 4. Pełnił funkcję instruktorską na szkoleniu RR lub obozie. 5. Opublikował w mediach kilka artykułów o tematyce skautowej. IV) Aspekt fizyczny: 1. Świadomie i z mądrością posługuje się swoimi zdolnościami i talentami, aby budować innych. 2. Potrafi zaplanować, zorganizować i rozliczyć duŝą akcję skautową (biwak, obóz, wędrówka, rajd) zachowując odpowiednie zasady bezpieczeństwa i wykazując się znajomością stosownych przepisów i regulaminów prawnych. 3. Określił szkic swojego Ŝycia: zawód, praca, małŝeństwo, słuŝba, itp. 4. Dba o swoje zdrowie i kondycję fizyczną. Rozwija swoje hobby i zainteresowania, potrafi zaciekawić nimi innych. 5. Promuje ekologiczny styl Ŝycia w swoim środowisku. 11. WYMAGANIA NA STOPIEŃ HARCMISTRZA/HARCMISTRZYNI Idea stopnia 1. Jest osobą, która w sposób świadomy i konkretny kształtuje wizerunek własny i RRP. Czuje się odpowiedzialny za całokształt RRP. Jest wzorem dla skautów i instruktorów w Ŝyciu zgodnym z Przyrzeczeniem i Prawem Royal Rangers. Własne doświadczenia Ŝyciowe i wychowawcze potrafi wykorzystać w sposób konstruktywny dla całego Stowarzyszenia. Ma duŝą wiedzę i umiejętności w zakresie samodzielnego kierowania zasobami ludzkimi. Potrafi inspirować i organizować swoje środowisko do realizacji określonych celów i zadań. Swoją osobowością motywuje innych do działania, kreuje rzeczywistość wokół siebie. Nie poddaje się bezkrytycznie wpływom społecznym, ale umiejętnie rozwiązuje problemy i pomaga innym w trudnych sytuacjach. Swoją wiedzę i zdolności instruktorskie przekazuje innym, kształcąc i wychowując nowych liderów. 2. Jego postępowanie cechuje odwaga w wyraŝaniu prawd wiary, którymi kieruje się w Ŝyciu, hart ducha i silna wola. Z rozsądkiem i duchową wraŝliwością podejmuje decyzje dotyczące Ŝycia własnego i innych. Bierze odpowiedzialność za osoby, z którymi przebywa, dbając o ich duchową formację. Przestrzega głoszone zasady, dzieli się swoja wiarą, pomaga innym w uczniostwie. Jest aktywnym członkiem Kościoła i współorganizatorem jego duchowego Ŝycia, orientuje się w jego nauczaniu i postawach społecznych. 3. Jest mentorem, liderem, wychowawcą wychowawców. Współtworzy oblicze ideowe i organizacyjne RRP. Jest mistrzem w metodzie i organizacji pracy skautowej. Potrafi zainspirować skautowym stylem Ŝycia innych. Reprezentuje Stowarzyszenie Royal Rangers w swoim środowisku, pozyskując nowych sympatyków i przyjaciół. Potrafi odnaleźć się w zmieniających warunkach społeczno-kulturowych, wykazując się znajomością merytoryczną i ustawową funkcjonowania organizacji skautowych i religijnych. Podejmuje wyzwania, 7 przed którymi stoi organizacja.

4. Stale dba o właściwą kondycję fizyczną i zdrowie. Rozwija swoje zainteresowania i hobby. Właściwie zarządza czasem wolnym i środkami finansowymi. Pomaga innym odkrywać ich zdolności i talenty oraz rozwijać je i posługiwać się nimi. Właściwie i z zaangaŝowaniem wypełnia swoje role społeczne (rodzic, pracownik, instruktor, świadek, itp.). Posiada ukształtowaną wizję swojego Ŝycia i konsekwentnie ją realizuje. Ma wypracowane osiągnięcia w swojej słuŝbie i Ŝyciu. Promuje ekologiczny styl Ŝycia, pomaga chronić środowisko naturalne. Dobrze czuje się na łonie przyrody i stara się spędzać na nim duŝo czasu. Warunki otwarcia próby: 1. Pozytywnie oceniona praca w stopniu podharcmistrza, przez co najmniej 24 miesiące. 2. Posiada wymierne dokonania wychowawcze w słuŝbie i Ŝyciu osobistym. 3. Swą postawą daje publiczne świadectwo swoich przekonań i wierzeń. 4. AngaŜuje się w pracę RRP. 5. Wybrał mentora próby i wraz z nim ułoŝył plan stopnia. Wymagania na stopień: I) Aspekt psychiczny: 1. W świadomy sposób określa i realizuje własne plany Ŝyciowe, kierując się zasadami Prawa i Przyrzeczenia Royal Rangers. 2. Zna i rozumie zasady celów, struktur, zadań, systemy wychowania i sposoby funkcjonowania RRP. 3. Zna ogólne przepisy i zasady funkcjonowania organizacji pozarządowych. Orientuje się w sytuacji skautingu w Polsce i za granicą. 4. Potrafi kierować pracą zespołu instruktorskiego, oceniać i rozliczać prace podwładnych, znajdywać kompromis pomiędzy róŝnymi stanowiskami, motywować i wyposaŝać. 5. Ukończył Kurs Trenerów i Trening Zimowy lub Trening Surwiwalowy. II) Aspekt duchowy: 1. Swoją chrześcijańską postawą kształtuje otoczenie wokół siebie. 2. Dzieli się swoja wiara z innymi. 3. Jest organizatorem działań w lokalnej Wspólnocie i uczestnikiem Ŝycia Kościoła. 4. Pogłębia swoją wiarę i pomaga wzrastać duchowo innym. 5. Ukończył Szkolenie Harcmistrzowskie. III) Aspekt społeczny: 1. Bierze czynny udział w Ŝyciu RRP. Podejmuje wyzwania, przed którymi stoi organizacja. 2. Stosuje skautowy system wychowawczy, upowszechnia go i dzieli się własnymi doświadczeniami. 3. Kształci kadrę instruktorską. Prowadzi szkolenia, mentoring, nadzoruje pracę Szczepów. 4. Potrafi reprezentować RRP i jego sprawy na poziomie lokalnym i centralnym. Swoją postawą i działaniami promuje idee RR. Zdobył nowych sojuszników. 5. Orientuje się w sytuacji społeczno-politycznej regionu. Współpracuje z lokalnymi władzami państwowymi i samorządem terytorialnym, w zakresie statutowym RRP. IV) Aspekt fizyczny: 1. Pomaga innym odkrywać ich zdolności i talenty oraz rozwijać je. 2. W świadomy i konsekwentny sposób określa i realizuje własne plany Ŝyciowe. 3. Zaplanuje i przeprowadzi przedsięwzięcie skautowe na poziomie organizacji: zbuduje zespół instruktorski, napisze program wychowawczy, przygotuje budŝet i rozliczy go, zorganizuje zaplecze logistyczne, zadba o porządek i dyscyplinę, itp. 4. Osiągnął załoŝoną przez siebie dojrzałość społeczną w Ŝyciu zawodowym, rodzinnym i towarzyskim. 5. Dba o zdrowie i rozwój fizyczny swoje i innych. Właściwie wykorzystuje czas wolny. 8

12. WZÓR WNIOSKU O OTWARCIE PRÓBY ROYAL RANGERS POLSKA Szczep Próbę otwarto: Rozkaz L... z dnia... Próbę zamknięto: Rozkaz L..... z dnia... WNIOSEK O OTWARCIE PRÓBY Zwracam się z prośbą do Komisji Stopni Instruktorskich o otwarcie próby... W załączeniu przedstawiam program próby. Nazwisko i imię:...... Adres:..... Data złoŝenia przyrzeczenia skautowego RR:... Stopień skautowy:... Funkcja:........ Miejsce i data podpis kandydata Jako bezpośredni przełoŝony kandydata wyraŝam zgodę na otwarcie przez niego próby. Stopień, imię i nazwisko: Funkcja i przynaleŝność organizacyjna:....... Miejsce i data podpis przełoŝonego Na opiekuna próby proponuję dh.: Stopień, nazwisko i imię:...... Przyjmuję na siebie obowiązki wynikające z pełnienia roli mentora. Funkcja i przynaleŝność organizacyjna:........ Miejsce i data podpis mentora PLAN REALIZACJI ZADAŃ PRÓBY Planowany termin zakończenia próby:.. Komisja Stopni Instruktorskich podjęła decyzje o otwarciu próby na stopień.. Dh.... Na mentora próby zatwierdzono dh.... i wnioskowano o umieszczenie decyzji w rozkazie komendanta. Protokół KSI nr... z dnia.. Podpisy członków KSI:............ 9

............ 13. WZÓR WNIOSKU O ZAMKNIĘCIE PRÓBY ROYAL RANGERS POLSKA Szczep Próbę otwarto: Rozkaz L... z dnia... Próbę zamknięto: Rozkaz L..... z dnia... WNIOSEK O ZAMKNIĘCIE PRÓBY Zwracam się do Komisji Stopni Instruktorskich z prośbą o zamknięcie próby na stopień.. W załączeniu przedstawiam raport z przebiegu próby i jej dokumentacje oraz opinię bezpośredniego przełoŝonego....... Miejsce i data podpis kandydata W załączeniu przedstawiam opinię o zdobywającym stopień Dh.. oraz o przebiegu jego próby i na tej podstawie wnioskuję o pozytywne/negatywne zamknięcie próby....... Miejsce i data podpis mentora Komisja Stopni Instruktorskich podjęła decyzję o negatywnym/pozytywnym zamknięciu próby i wnioskuje o przyznanie stopnia. dh... Protokół KSI nr... z dnia.. Podpisy członków KSI:........................ 14. WZÓR POTWIERDZENIA UDZIAŁU W IMPREZACH SKAUTOWYCH, KTÓRE ODBYŁY SIE W CZASIE ZDOBYWANIA STOPNIA. Lp. Impreza Organizator Funkcja Data Potwierdzenie 10