KATOLÍCKA UNIVERZITA V RUŽOMBERKU Pedagogická fakulta INŠTITÚT JURAJA PÁLEŠA V LEVOČI a spolupracujúce inštitúcie Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Uniwersytet Śląski w Katowicach Pedagogická fakulta Ostravskej univerzity v Ostrave Akademia "Ignatianum" w Krakowie Humanitná spoločnosť Prijatie centrum psychosociálnej prevencie Spiš Szent István University, Szarvas Wyzsza Szkoła Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych w Łodźi Mesto Levoča Vás pozývajú na 12. medzinárodnú vedeckú konferenciu TRADÍCIE A INOVÁCIE VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ MODERNEJ GENERÁCIE UČITEĽOV 25. február 2016 Levoča, Bottova 15
Medzinárodný vedecký výbor konferencie prof. PhDr. ThDr. Amantius Akimjak, PhD. (Ružomberok, Slovensko) prof. dr hab Krystyna Chałas, PhD. (Ružomberok, Slovensko) prof. nadzw. dr hab Zbigniew Domżał (Łodź, Poľsko) prof. nadzw. dr hab Urszula A. Domżał (Łodź, Poľsko) prof. PhDr. Marta Horňáková, PhD. (Levoča, Slovensko) prof. Oľga Benč, PhD. (Levoča, Slovensko) prof. dr hab. Kazimierz Jankowski (Siedlce, Poľsko) ks. prof. dr hab Edward Jarmoch (Siedlce, Poľsko) prof. dr hab. Piotr Mazur (Chełm, Poľsko) prof. dr hab. Sławomir M. Mazur (Krakow, Poľsko) prof. dr hab. Adam Stankowski, PhD. (Ružomberok, Slovensko) prof. PhDr. Pavol Dancák, PhD. (Prešov, Slovensko) doc. PaedDr. Tomáš Jablonský, PhD., m. prof. KU (Ružomberok, Slovensko) doc. PhDr. Antónia Tisovičová, PhD., m. prof. KU (Ružomberok, Slovensko) prof. nadzw. dr hab Tamara Zacharuk (Siedlce, Poľsko) doc. PaedDr. Beáta Akimjaková, PhD. (Levoča, Slovensko) Assoc. Prof. Paweł Stanisław Czarnecki, PhD., MBA (Varšava, Poľsko) doc. PhDr. Mária Gažiová, PhD. (Levoča, Slovensko) doc. PaedDr. Vladimír Klein, PhD. (Levoča, Slovensko) doc. PhDr. Ľudmila Krajčíriková, PhD. (Levoča, Slovensko) doc. PhDr. Helena Kuberová, PhD. (Levoča, Slovensko) doc. PaedDr. Ladislav Horňák, PhD. (Prešov, Slovensko) doc. PaedDr. Eva Dolinská, PhD. (Levoča, Slovensko) doc. Margita Gromová (Levoča, Slovensko) doc. PhDr. PaedDr. Miroslav Gejdoš, PhD. (Ružomberok, Slovensko) doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D. (Ostrava, Česká republika) doc. PaedDr. Oľga Račková, PhD. (Levoča, Slovensko) Dr. hab. Kazimerza Krakowiak (Levoča, Slovensko) Dr Beata Bocian-Waszkiewicz, PhD. (Siedlce, Poľsko) Dr. Lipcsei Imre (Szarvas, Maďarsko) PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D. (Ostrava, Česká republika) Dr. habil. Kiss B. Attila (Szarvas, Maďarsko) PaedDr. Miroslav Kopnický, PhD. (Levoča, Slovensko) Programový a organizačný výbor konferencie PhDr. Martina Bystrá, PhD. PaedDr. Veronika Hašková, PhD. PhDr. Mária Oravcová, PhD. PaedDr. Zdenka Hlaváčová, PhD. PhDr. Iveta Strážiková, PhD. PaedDr. Miroslav Kamenický, PhD. Ing. Edita Tarajčáková, PhD. PhDr. Gabriela Feranecová, PhD. Mgr. Miroslav Zajac, PhD. Ing. Alžbeta Baštová, PhD. Mgr. Anna Nemcová, PhD. PaedDr. Marta Oravcová, PhD. Mgr. Marcela Čarnická, PhD. PaedDr. Dominika Pažitková, PhD. Mgr. Francois Miche PhDr. Ľubomír Krajčírik JUDr. Tibor Hlaváč Mgr. Miriama Pačnárová Ing. Mária Mirgová Mgr. Martin Cubinek Ing. Branislav Feranec PaedDr. Mgr. art. Ján Gabčo Mgr. Michal Janiga Mgr. art. Andrej Môcik Ing. Jana Faltinová
Ciele konferencie Cieľom konferencie je reflektovať tradície a navrhnúť inovácie v oblasti výchovy a vzdelávania pedagógov v rámci ich vysokoškolskej prípravy. Konferencia je určená vedeckým, odborným a pedagogickým pracovníkom z rôznych oblastí výchovy a vzdelávania a všetkým, ktorí sa zaujímajú o danú tému. Prezentácie budú orientované na otázky antropológie z pohľadu špeciálnej, liečebnej a sociálnej pedagogiky. Zborník Príspevky, ktoré budú spĺňať požiadavky, budú publikované v zborníku. Podmienkou pre publikovanie príspevku v zborníku je: - dodržanie témy konferencie, rozdelenej do tematických oblastí: 1. Antropológia v špeciálnej pedagogike 2. Antropológia v liečebnej pedagogike 3. Antropológia v sociálnej pedagogike 4. Antropológia v predškolskej pedagogike 5. Muzikoterapia - kapitola má byť zameraná na komplexnejšie riešenie problematiky v teoretickej, empirickej alebo aplikačnej rovine, - dodržanie rozsahu príspevku 8-10 normostrán (14 4000 18 000 znakov), - odovzdanie príspevku v slovenskom, českom, poľskom alebo anglickom jazyku (s názvom, abstraktom a kľúčovými slovami v anglickom jazyku). Rámcový program konferencie 25. február 2016 9:00 Registrácia účastníkov 9:40 Svätá omša v kaplnke sv. Valentína na Inštitúte Juraja Páleša v Levoči 10:30 Slávnostné otvorenie konferencie a plenárne prednášky 13:00 Obed 14:00 Prednášky v sekciách Záver konferencie Dôležité termíny do 22. 2. 2016 zaslať záväznú prihlášku na konferenciu na email marcela.carnicka@ku.sk 25. 2. 2016 konferencia do 15.4.2016 poslať príspevok do zborníka na e-mailovú adresu konferencie marcela.carnicka@ku.sk
Pokyny na úpravu príspevkov Formálna úprava textu: Vzhľad stránky - okraje: Písmo: Typ písma Veľkosť písma 12 Riadkovanie jednoduché. horný dolný ľavý (vnútorný) pravý (vonkajší) Times New Roman VZOR PRÍSPEVKU Výchovy v pedagogike súčasneho dieťaťa Education in the pedagogy of contemporary child Filip Zoner Resume How can creativity influence the efficiency of teaching chemistry. The topic of the article is the upto-date view on the efficiency of teaching process focused on chemistry. The pedagogical creativity is the point that can ease up related troubles. Teaching in itself cannot do, education should be based on interacting between teachers and students and vice versa. Resumé Ako môže kreativita ovplyvniť výkonnosť učenia chémie. Témou článku je aktuálny pohľad na efektívnosť vyučovania chémie. Pedagogická tvorivosť môže vo veľkej miere uľahčiť problémy s učením. Učenie... Key words: Kľúčové slová: Úvod Tradičné vyučovanie nemôže plne zabezpečiť prípravu budúcich učiteľov základných a stredných škôl na pedagogickú prácu, ktorá sa bude vyznačovať možno ešte výraznejšími zmenami, aké sú v súčasnosti. Študenti pedagogických škôl by si mali osvojiť aj trvalejšie hodnoty, ako množstvo informácií, ktoré sa nielen rýchlo zabúdajú, ale sa aj čoraz rýchlejšie menia. V chemických vedách, je zvlášť dôležité osvojiť si trvalejšie hodnoty, ako sú rozvoj kognitívnych schopností študentov, ich motivačnej, emocionálnej a hodnotovej sféry, ich socializácia, rozvoj tvorivých schopností, schopností racionálne sa učiť a pružne sa prispôsobovať rýchle sa meniacim podmienkam života. Práve toto sa dá dosiahnuť len premysleným zefektívnením vysokoškolskej výučby a to zefektívnením každého jedného zamestnania. Je ale namieste položiť si otázku: Ako dosiahnuť zvýšenie efektívnosti?
Možnosti zvyšovania efektívnosti vo vyučovaní chémie Pri určovaní efektívnosti vyučovacieho procesu nestačí iba zistiť jeho výsledky a porovnať ich s požadovanými cieľmi. Potrebné je aj určiť, prečo sa dosiahli výsledky, čím sú spôsobené, kde sú vo vyučovacom procese dobré stránky, v čom sú rezervy, aby sa v budúcnosti dosiahli lepšie výsledky. Znamená to, že treba zisťovať aj tzv. procesuálnu efektívnosť vyučovacieho procesu: kvalitu použitých vyučovacích metód, organizačných foriem, učebných pomôcok a didaktickej techniky, kvalitu sociálnych vzťahov v triede, klímu v triede atď. Procesuálnu efektívnosť je vhodné zisťovať pozorovaním, rozhovorom, dotazníkovou metódou a pod. Na efektívnosť vyučovacieho procesu majú vplyv aj vstupné determinanty, ktoré tiež treba zisťovať: charakteristiky študentov (úroveň ich vstupných vedomostí, zručností, postojov, schopností, rodinné zázemie, zdravotný stav, motiváciu, počet študentov atď.), charakteristiky učiteľov (kvalifikácie, podmienky práce, motiváciu, zdravotný stav, prípravu na vyučovanie), učivo (množstvo, náročnosť, nadväznosť, postupnosť, primeranosť, umiestnenie predmetu v rozvrhu hodín), materiálno-technické vybavenie a ducha školy (pracovnú disciplínu, ašpiračnú úroveň učiteľov, študentov i rodičov, tradície atď.). Z uvedeného vyplýva, že problematika zisťovania efektívnosti vyučovacieho procesu je veľmi zložitá, komplexná, nedoriešená. Komplexné zisťovanie efektívnosti vyučovacieho procesu podrobne rozpracoval Turek 1. Základnou vyučovacou jednotkou v civilnom školstve je vyučovacia hodina. Každé zamestnanie (vyučovacia hodina) musí mať logicky usporiadanú štruktúru. Jeho priebeh je ovplyvňovaný viacerými faktormi, ako sú: ciele a obsah vyučovacieho procesu, typ školy, osobnosť študenta a pedagóga, vzájomná interakcia medzi účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu, použité metódy a materiálne prostriedky, predchádzajúci a nasledujúci vyučovací proces, použitie didaktických princípov, stav rozvoja pedagogických a ďalších vied a i. 2 Na vysokých školách prevládajú zväčša tradičné formy výchovno-vzdelávacieho procesu, spravidla prebieha vyučovanie v tematických cykloch v poradí prednáška cvičenie seminár - príp. konzultácia. Keďže samotný učiteľ na konkrétnej škole nemôže zmeniť úplne formálnu koncepciu vyučovania (to je ovplyvnené nadriadenými orgánmi), ale môže svojou pedagogickou tvorivosťou ovplyvniť interné indikátory efektívnosti vyučovacieho procesu. Zoznam bibliografických odkazov ŠVEC, Š. et al. 1998. Metodológia vied o výchove. Bratislava : IRIS, 303 s. ISBN 80-88778-15-8 CEJPEK, J. 1998. Informace, komunikace a myšlení : Úvod do informační vědy. Praha : Karolinum, 1998. 179 s. ISBN 80-7184-767-4 TOKÁR, M. 2002. O názornej a výchovnej funkcii knižnej ilustrácie. In Pedagogická revue, 2002, roč. 54, č. 4, s. 54-59. ISSN 1335-1982 Ing. Filip Zoner, PhD. Katedra chémie PF KU v Ružomberku 034 01 Ružomberok, Hrabovská cesta 1 e mail:
Meno, priezvisko, titul: Imię, nazwisko, tytuł: Name, surname, title: Adresa pracoviska: Miejsce pracy: Place of employment's adress: Telefóne číslo: Tel.: Telephone number: e-mail: Záväzná prihláška na konferenciu Karta zgłoszenia udziału w konferencji Binding registration on the conference Názov príspevku v slovenskom, českom, poľskom jazyku: Tytuł referatu w języku słowackim/czeskim/polskim: Slovak/Czech/Polish title of the article: Názov príspevku v anglickom jazyku: Tytuł referatu w języku angielskim: English title of the article: Abstrakt príspevku v slovenskom, českom, poľskom jazyku (max. 10 riadkov): Streszczenie referatu w języku słowackim/czeskim/polskim (maksymalnie 10 wierszy) Slovak/Czech/Polish abstract of the article (max 10 lines): Abstrakt príspevku v v anglickom jazyku (max. 10 riadkov): Streszczenie referatu w języku angielskim (maksymalnie 10 wierszy) English abstract of the article (max 10 lines): Forma prezentácia (označte): prednáška poster Forma prezentacji wykład prezentacja Form of the presentation: discourse poster Sekcia (označte): Ak nedostanete e-mailom spätnú väzbu o doručení záväznej prihlášky, prosím kontaktujte nás ešte raz. If you would not receive a feedback about binding registration's delivery by e-mail, please contact us again.