PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I III. Szkoła Podstawowa im.72 Pułku Piechoty Radom w Konopnicy

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I III Szkoła Podstawowa im.72 Pułku Piechoty Radom w Konopnicy Opracowany przez : Justynę Plewińską 1

I. Założenia 1. Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne ucznia 2. Cele oceniania: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej. II. Zasady ogólne 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) jest zgodny z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO). 2. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania uwzględniającego tą podstawę. 3. W tym celu na początku cyklu przeprowadzana jest diagnoza wstępna, której wyniki podlegają porównaniu z przeprowadzanym diagnozami w trakcie cyklu. 4. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia tj. stan wiedzy i umiejętności uczniów oraz postępy czynione przez ucznia. 5. O zakresie wymagań edukacyjnych i kryteriach oceniania nauczyciel informuje uczniów na pierwszej lekcji języka angielskiego. 2

6. Wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 7. Ocenianie ma za zadanie umożliwić: informowanie ucznia, rodzica i nauczyciela o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz postępach ucznia, udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, rozwijaniu uzdolnień, pokonywaniu trudności, motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. III. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia najczęściej jak to możliwe, im większa liczba ocen cząstkowych, tym mniejszy błąd pomiaru, którym są obarczone powszechnie stosowane testy nauczycielskie. 2. Na lekcjach języka angielskiego ocenie podlegają: testy, sprawdziany obserwacja ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych, udział w ćwiczeniach, wypowiedzi ustne i pisemne, prace domowe, aktywność i zaangażowanie ucznia, prace dodatkowe 3. Aktywność na zajęciach (wypowiedzi ustne) oznacza się plusem +. Trzy plusy są równoznaczne z otrzymaniem przez ucznia oceny bardzo dobrej. 3

4. Brak zadania domowego oznacza się minusem -. Trzy minusy są równoznaczne z otrzymaniem przez ucznia oceny niedostatecznej z zadań domowych. 5. Testy prace klasowe, są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać testu z całą klasą pisze ją w terminie późniejszym, ustalonym przez nauczyciela. 6. Testy i ich zakres są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki z bieżącego materiału nie podlegają tej zasadzie. 7. Zakres procentowy na poszczególne oceny z testów: ocena celująca 96 --- 100% 6 ocena bardzo dobra 88 --- 95% 5 ocena dobra 75 ---- 87% 4 ocena dostateczna 50 ---- 74% 3 ocena dopuszczająca 30 --- 49% 2 ocena niedostateczna 0 --- 29% 1 8. O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco. 9. Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości podlega indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności) 10. Poprawa oceny niedostatecznej z testów jest obowiązkowa. W przypadku nieobecności ucznia w wyznaczonym terminie tejże poprawy, będzie zobowiązany napisać ją w pierwszym dniu obecności na zajęciach. 11. Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny z testu na zasadach ustalonych z nauczycielem. Każda ocena z poprawy jest odnotowywana w dzienniku lekcyjnym. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 4

12. Rodzice uczniów, którzy nie opanowali podstawowych wiadomości i umiejętności programowych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej poinformowani zostaną przez wychowawców o proponowanej ocenie opisowej 1 miesiąc przed radą klasyfikacyjną w formie pisemnej lub w przypadku nieobecności rodzica za pośrednictwem poczty. 13. Do bieżącej oceny poziomu umiejętności i osiągnięć edukacyjnych uczniów wykorzystywane są symbole cyfrowe (1 6). W klasie I, w okresie adaptacyjnym, nauczyciel stosuje słowne pochwały i inne symbole graficzne. Ocenianie symbolem cyfrowym łączone jest z komentarzem słownym, co uczeń zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć. 14. Po okresie adaptacyjnym w klasie I (czas trwania okresu adaptacyjnego określa nauczyciel, biorąc pod uwagę potrzeby rozwojowe dzieci) oraz w klasach II i III są stosowane do oceny bieżącej osiągnięć i postępów ucznia następujące symbole cyfrowe (oceny): / 6 / celujący, / 5 / bardzo dobry, / 4 / dobry, / 3 / dostateczny / 2 / dopuszczający / 1/ niedostateczny 15. Ocenianie ucznia niepełnosprawnego opiera się głównie na indywidualnym podejściu do jego możliwości i ograniczeń. Oceniając uczniów niepełnosprawnych pod uwagę brany jest: wysiłek, który uczeń wkłada w opanowanie wiadomości i umiejętności, poziom motywacji do pracy, zaangażowanie ucznia w opanowanie samodzielność przy wykonywaniu zadań, przygotowanie do zajęć i aktywność. 5

16. Wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 17. Uzyskane oceny są jawne, na prośbę ucznia lub jego opiekunów prawnych podlegają uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi. IV. Informowanie rodziców: nauczyciel informuje rodziców na piśmie lub ustnie o osiągnięciach i postępach ucznia; ocenę opisową otrzymują rodzice na zakończenie I półrocza; symbole graficzne i cyfrowe są dla informacji nauczyciela, pomogą przy wystawieniu oceny opisowej śródrocznej i rocznej; ocenie wystawionej uczniowi za jego pracę oprócz stopnia towarzyszy komentarz słowny lub pisemny; oceny opisowe uczniów w klasach I-III nie podlegają procedurze odwoławczej; V. Opisy oceny cyfrowej dla ucznia: celujący - wyrażony cyfrą 6 - Super! Osiągasz doskonałe wyniki Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje! bardzo dobry - wyrażony cyfrą 5 - Brawo! Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj! dobry - wyrażony cyfrą 4 - Dobrze! Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi Ci osiągać lepsze wyniki dostateczny - wyrażony cyfrą 3 Poćwicz! Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby je zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony. dopuszczający - wyrażony cyfrą 2 Pracuj więcej! Zbyt mało pracujesz i osiągasz słabe wyniki. Włóż więcej wysiłku, bądź bardziej aktywny, korzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców. niedostateczny - wyrażony cyfrą 1 Tym razem Ci się nie udało! Osiągasz bardzo słabe wyniki. Spotkało cię niepowodzenie. Pokonasz je, jeśli się bardziej postarasz. Powinieneś bardzo dużo i systematycznie pracować wspólnie z nauczycielem i rodzicami. 6

VI. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, OCENA NIEDOSTATECZ NA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu POZIOM PODSTAWOWY OCENA DOPUSZCZAJĄC A NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne we OCENA DOSTATECZNA PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie, zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych w trudniejszych zadaniach. OCENA DOBRA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA BARDZO DOBRA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. OCENA CELUJĄCA Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria. 7

Umiejętności naukę na kolejnych etapach. wszystkich typach zadań. Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie rozumie pojedyncze słowa. Produkcja wypowiedzi ucznia nie są płynne uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, uczeń stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur, uczeń popełnia liczne błędy leksykalnogramatyczne. Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Produkcja wypowiedzi nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji, uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, uczeń popełnia sporo błędów leksykalnogramatycznych. Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania na Produkcja wypowiedzi ucznia są dość płynne i mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne, uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury, uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne, nie zakłócające komunikacji. Recepcja rozumie polecenia nauczyciela, poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie, zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi. Produkcja wypowiedzi ucznia są płynne i mają odpowiednią długość, uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi są logiczne i spójne, uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury, uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalnogramatyczne. 8

Kryteria oceniania klasa I HELLO! WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Przybory szkolne, 2. Zwroty na powitanie i pożegnanie, 3. Konstrukcja I m (Anna), 4. Kolory, 5. Polecenia i pytania dotyczące przyborów szkolnych i kolorów. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje w Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 2-3). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na 9

W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje przybory szkolne i kolory zgodnie z usłyszanymi nazwami, Reaguje adekwatnie na powitanie i pożegnanie, Przedstawia się innym, Poprawnie reaguje na Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenki. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Nazywa przybory szkolne i kolory, Wita się i żegna z innymi, Przedstawia się, polecenia i pytania Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenki. MY FACE WIEDZA: znajomość środków językowych NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 11). Uczeń w niewielkim stopniu Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane 10

UMIEJĘTN OŚCI gramatyczne. Popełnia liczne błędy. 1. Części twarzy, 2. Kolory, 3. Słowa opisujące nastrój, 4. Przymiotniki: big, small, 5. Konstrukcja I m/she s/he s happy/sad, 6. 6.Polecenia i pytania dotyczące części twarzy, kolorów i przymiotników. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje części twarzy, kolory i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Z problemami powtarza Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie Nazywa części twarzy, kolory i przymiotniki, Opisuje zabawkę, własny wygląd oraz innych osób, małe i duże przedmioty oraz nastroje, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy części twarzy i kolory, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. 11

ANIMALS rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę Uczeń rozwiązuje TEST NR 1 WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Zwierzęta, 2. Kolory, 3. Liczby 1-5, 4. Przymiotniki: big, small, 5. Konstrukcja It s / It isn t, 6. Polecenia i pytania dotyczące zwierząt, kolorów i przymiotników. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 12-19). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie 12

W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje zwierzęta, kolory i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, Rozumie liczby 1-5, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Nazywa zwierzęta, kolory i przymiotniki, Opisuje zwierzęta, Zna i stosuje liczby 1-5, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy zwierząt, kolorów i przymiotników, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 2 MY TOYS NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ WIEDZA: Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń zna i stosuje część Zna i stosuje większość Zna i stosuje wszystkie poznane 13

znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. podstawowych słów i zwrotów. poznanych wyrazów oraz zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Zabawki, 2. Kolory, 3. Liczby 1-10, 4. Figury geometryczne, 5. Przymiotniki: big, small, 6. Konstrukcja: It s, 7. Pytania Is it? 8. Polecenia i pytania dotyczące zabawek, kolorów i przymiotników. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje zabawki, kolory, figury geometryczne i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, Rozumie liczby 1-10, Poprawnie reaguje na W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą wyrazy oraz zwroty (str. 20-27). Poprawnie stosuje poznane Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Nazywa zabawki, kolory, figury geometryczne i przymiotniki, Opisuje zabawki, Zna i stosuje liczby 1-10, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy zabawek, kolorów, figur i przymiotników, 14

Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 3 FOOD WIEDZA: znajomość środków językowych NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Produkty spożywcze, 2. Konstrukcje I like, I don t like, 3. Pytania o preferencje Do you like? 4. Pytania i polecenia dotyczące produktów spożywczych. ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 28-35). Poprawnie stosuje poznane UMIEJĘTN Zadania na rozumienie ze słuchu Częściowo poprawnie Zadania na rozumienie ze Częściowo poprawnie rozwiązuje 15

OŚCI sprawiają mu trudność. MY BODY W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje produkty spożywcze zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 4 słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą zadania na Nazywa produkty spożywcze, Pyta o preferencje, Opisuje preferencje, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy produktów spożywczych, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ WIEDZA: znajomość Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 36-43). 16

środków językowych Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Poprawnie stosuje poznane 1. Części ciała, 2. Przymiotniki: big, small, long, short, 3. Konstrukcja: I ve got, 4. Pytania i polecenia dotyczące części ciała. UMIEJĘTN OŚCI Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje części ciała zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Nazywa części ciała, Opisuje wygląd, Mówi o swoim ulubionym sporcie, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy części ciała i przymiotników, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. 17

MY HOUSE historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 5 WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Miejsca w domu. 2. Przedmioty w domu, 3. Konstrukcje: It s, It isn t in, 4. Pytania i polecenia dotyczące miejsc i przedmiotów w domu. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje miejsca i ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 44-51). Poprawnie stosuje poznane Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Nazywa miejsca i przedmioty w domu, Podaje miejsce położenia przedmiotów, 18

MY CLOTHES przedmioty w domu zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 6 pomocą Opisuje swój dom i pokój, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy miejsc i przedmiotów w domu, Poprawnie pisze nazwy miejsc w domu, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 52-59). Poprawnie stosuje poznane 1. Ubrania, 19

UMIEJĘTN OŚCI MY PARTY 2. Konstrukcja I m wearing, 3. Pytania i polecenia dotyczące ubrań. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje ubrania zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, Pisze po śladzie, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 7 Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Nazywa ubrania, Opisuje wybrana postać, Opisuje pogodę, Poprawnie reaguje na polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy ubrań, Poprawnie pisze nazwy kolorów, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ WIEDZA: Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń zna i stosuje część Zna i stosuje większość Zna i stosuje wszystkie poznane 20

znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. podstawowych słów i zwrotów. poznanych wyrazów oraz zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Zwierzęta domowe, 2. Zwierzęta dzikie, 3. Konstrukcja I m, 4. Konstrukcja It s 5. Konstrukcja I m wearing, 6. Konstrukcja I like, 7. Konstrukcja I ve got, 8. Pytania i polecenia dotyczące zwierząt domowych i dzikich. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie słuchanie, Wskazuje zwierzęta zgodnie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na Częściowo poprawnie czyta poznane słowa, W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą wyrazy oraz zwroty (str. 60-67). Poprawnie stosuje poznane Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Nazywa zwierzęta, Opisuje zwierzęta, Podaje, które zwierzęta lubi, a których nie, Mówi o posiadaniu zwierząt, polecenia i pytania dotyczące poznanego Poprawnie czyta nazwy zwierząt, zabawek i produktów spożywczych, 21

Częściowo poprawnie pisze nazwy zwierząt, zabawek i produktów spożywczych, Z problemami powtarza rymowankę, śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Poprawnie pisze nazwy zwierząt, zabawek i produktów spożywczych, Poprawnie mówi rymowankę, śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 8 22

Kryteria oceniania klasa II HELLO! NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje w Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 2-3). Poprawnie stosuje poznane 6. Kolory 7. Zwroty na powitanie i pożegnanie 8. Konstrukcje: I m (Anna), This is (Tomek). 9. Liczby 1-10 10. Polecenia i pytania dotyczące kolorów i liczb. UMIEJĘTN OŚCI Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na 23

w większości poprawnie słuchanie, wskazuje kolory i liczby zgodnie z usłyszanymi nazwami, reaguje adekwatnie na powitanie i pożegnanie, przedstawia się innym, z problemami powtarza rymowanki. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. nazywa kolory i liczby, wita się i żegna z innymi, przedstawia się, polecenia i pytania poprawnie mówi rymowanki. MY FAVOURITE THINGS NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 11). Poprawnie stosuje poznane 24

UMIEJĘTN OŚCI 7. Ulubione rzeczy 8. Kolory 9. Liczby 1-15 10. Przymiotniki: big, small 11. Konstrukcje It s a (bike), It isn t a (scooter) 12. Pytanie Is it a (scooter)? 13. Polecenia i pytania dotyczące ulubionych rzeczy i liczb. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje ulubione rzeczy, liczby, kolory i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa ulubione rzeczy, liczby, kolory i przymiotniki opisuje ulubiona rzecz i wygląd robota, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy ulubionych rzeczy i liczb, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. poprawnie zapisuje nazwy ulubionych rzeczy i liczb. 25

MY FAMILY z problemami opisuje ulubioną rzecz lub wygląd robota, z problemami zapisuje nazwy ulubionych rzeczy i liczb. Uczeń rozwiązuje TEST NR 1 WIEDZA: znajomość środków językowych NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie 7. Członkowie rodziny 8. Zwierzęta 9. Liczby 1-15 10. Ulubione rzeczy 11. Konstrukcje I ve got/ I haven t got a (brother), This is. 12. Polecenia i pytania dotyczące członków rodziny, zwierząt, liczb i ulubionych rzeczy. WYSOKI STOPIEŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 12-19). Poprawnie stosuje poznane Zadania na rozumienie ze słuchu Częściowo poprawnie Rozumie większość Rozumie szczegółowo 26

UMIEJĘTN OŚCI MY BODY AND FACE sprawiają mu trudność. w większości poprawnie słuchanie, wskazuje członków rodziny zgodnie z usłyszanymi nazwami, rozumie liczby 1-15, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje siebie i swoją rodzinę, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 2 komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa członków rodziny, opisuje siebie i swoją rodzinę, zna i stosuje liczby 1-15, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy członków rodziny, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ 27

WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 9. Części ciała 10. Przymiotniki: długi, krótki, duży, mały, silny 11. Konstrukcje: He s/she s got, He/She hasn t got 1. Pytania Has he/she got? 2. Polecenia i pytania dotyczące części ciała i przymiotników. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje części ciała i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 20-27). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa części ciała i przymiotniki, opisuje wygląd wybranych bohaterów/zwierząt, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze 28

częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje wygląd wybranych bohaterów/zwierząt, z problemami pisze opis postaci z filmu, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. nazwy części ciała i przymiotników, pisze opis postaci z filmu, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 3 MY ROOM NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 28-35). Poprawnie stosuje poznane 5. Przedmioty w domu 29

UMIEJĘTN OŚCI 6. Miejsca w domu 7. Przyimki miejsca 8. Liczby 1-20 9. Konstrukcje It is/ It isn t in 10. Pytanie Where s? 11. Pytania i polecenia dotyczące przedmiotów i miejsc w domu. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje przedmioty i miejsca w domu, zgodnie z usłyszanymi nazwami, rozumie liczby 1-20, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami pyta o położenie przedmiotów, z problemami opisuje swój pokój, z problemami śpiewa Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa przedmioty i miejsca w domu, pyta o położenie przedmiotów, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy przedmiotów i miejsc w domu oraz liczb, poprawnie opisuje swój pokój, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. 30

I CAN JUMP! piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 4 WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 1. Czynności 2. Zwierzęta 3. Części ciała 4. Konstrukcje: I can/ can t 5. Pytanie Can you? 5. Pytania i polecenia dotyczące czynności, zwierząt i części ciała. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie WYSOKI STOPIEŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 36-43). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie 31

HE LIKES CHEESE! w większości poprawnie słuchanie, wskazuje czynności, zwierzęta i części ciała, zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje zwierzęta, z problemami mówi i pyta o umiejętności, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami pisze swój opis uwzględniając wygląd i swoje umiejętności. Uczeń rozwiązuje TEST NR 5 Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. nazywa czynności, zwierzęta i części ciała, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy czynności, zwierząt i części ciała, opisuje zwierzęta, poprawnie mówi i pyta o umiejętności, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę, poprawnie pisze swój opis uwzględniając wygląd i swoje umiejętności. 32

WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje 5. Produkty spożywcze 6. Posiłki 7. Konstrukcje: He/She likes. He/She doesn t like 8. Pytania i polecenia dotyczące produktów spożywczych i posiłków. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje produkty spożywcze i posiłki zgodnie z usłyszanymi nazwami, ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. WYSOKI STOPIEŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 44-51). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa produkty spożywcze i posiłki, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy produktów spożywczych i posiłków, 33

częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami mówi i pyta o to, co je na wybrany posiłek, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami pisze o upodobaniach kulinarnych poprawnie mówi i pyta o to, co je na wybrany posiłek, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę, poprawnie pisze o upodobaniach kulinarnych Uczeń rozwiązuje TEST NR 6 OUR WORLD NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 52-59). Poprawnie stosuje poznane 4. Elementy krajobrazu 34

UMIEJĘTN OŚCI 5. Środki transportu 6. Konstrukcje: There is, There are 7. Pytania i polecenia dotyczące elementów krajobrazu i środków transportu. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje elementy krajobrazu i środki transportu zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami podaje miejsce położenia i ilość pojazdów, z problemami opisuje krajobraz, z problemami mówi o elementach krajobrazu mapy Polski, o ich położeniu, Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa elementy krajobrazu i środki transportu, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy elementów krajobrazu i środków transportu, poprawnie podaje miejsce położenia i ilość pojazdów, poprawnie opisuje krajobraz, poprawnie mówi o elementach krajobrazu mapy Polski, o ich położeniu, atrakcyjności i ważności, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. 35

atrakcyjności i ważności, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę. WHAT S HE WEARING? Uczeń rozwiązuje TEST NR 7 NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 60-67). Poprawnie stosuje poznane 36

UMIEJĘTN OŚCI 9. Ubrania 10. Konstrukcje I m/he s/she s wearing 11. Pytania i polecenia dotyczące ubrań. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie w większości poprawnie słuchanie, wskazuje ubrania zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, częściowo poprawnie opisuje swój ubiór oraz wygląd i ubiór innych, częściowo poprawnie opisuje zaprojektowany przez siebie mundurek szkolny, z problemami śpiewa Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie nazywa ubrania, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy ubrań, poprawnie opisuje swój ubiór oraz wygląd i ubiór innych, poprawnie opisuje zaprojektowany przez siebie mundurek szkolny, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. 37

piosenkę czy powtarza historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 8 38

Kryteria oceniania klasa III HELLO! NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje w Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 2-3). Poprawnie stosuje poznane 1. Zwroty na powitanie i pożegnanie. 2. Kolory. 3. Alfabet. Literowanie wyrazów. 4. Liczby 1-20. 5. Polecenia i pytania dotyczące kolorów i liczb. UMIEJĘTN OŚCI Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na 39

wskazuje litery, kolory i liczby zgodnie z usłyszanymi nazwami, reaguje adekwatnie na powitanie i pożegnanie, przedstawia się innym, z problemami powtarza rymowanki. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. nazywa kolory i liczby, wita się i żegna z innymi, przedstawia się, literuje wyrazy, polecenia i pytania poprawnie mówi rymowanki, poprawnie zapisuje nazwy kolorów i liczb. I M HAPPY NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 11). Poprawnie stosuje poznane 40

1. Uczucia. 2. Przymiotniki: bad, good. 3. Członkowie rodziny. 4. Konstrukcje I m / I m not, She s / He s / She s not / He s nott. 5. Pytania: Are you?, Is she / he? 6. Polecenia i pytania dotyczące uczuć, członków rodziny. UMIEJĘTN OŚCI Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie wskazuje uczucia, członków rodziny i przymiotniki zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami opisuje uczucia innych osób, z problemami zapisuje nazwy uczuć, członków rodziny i przymiotników. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. nazywa uczucia, członków rodziny i przymiotniki, opisuje swoje uczucia i uczucia innych osób, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy uczuć, członków rodziny i przymiotników, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę, poprawnie zapisuje nazwy uczuć, członków rodziny i przymiotników. 41

IT S SNOWING Uczeń rozwiązuje TEST NR 1 WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. 1. Pogoda. 2. Ubrania. 3. Pory roku. 4. Miesiące. 5. Konstrukcja It s / isn t (raining). 6. Pytania: Is it (hot)?, What s the weather like?, What s he / she wearing? 7. Polecenia i pytania dotyczące pogody, ubrań, pór roku i miesięcy. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie W większości poprawnie stosuje Błędy nie Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie WYSOKI STOPIEŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 12-19). Poprawnie stosuje poznane Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie 42

I M DANCING wskazuje członków rodziny zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje pogodę, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami pisze nazwy miesięcy i opisuje pogodę i ubiór postaci. Uczeń rozwiązuje TEST NR 2 Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową. nazywa pogodę, ubrania, pory roku i miesiące, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy pogody, ubrań, pór roku i miesięcy, poprawnie opisuje pogodę i ubiór postaci, poprawnie śpiewa piosenkę i odgrywa historyjkę. NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 20-27). 43

językowych UMIEJĘTN OŚCI Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje 1. Czynności. 2. Przedmioty domowe. 3. Konstrukcje: I m / She s / He s / It s (dancing), It s a. 4. Pytania: Is she / he / it (running)?, What s she / he / it doing? 5. Polecenia i pytania dotyczące czynności i przedmiotów domowych. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie wskazuje czynności i przedmioty domowe zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje wykonywane przez siebie czynności oraz przez inne osoby, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Poprawnie stosuje poznane Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na nazywa czynności i przedmioty domowe, opisuje wykonywane przez siebie czynności oraz przez inne osoby, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy czynności i przedmiotów domowych, poprawnie pisze o wykonywanych czynnościach, olimpijczyku, sportowcu i sporcie, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. 44

THERE S A PARK z problemami pisze o wykonywanych czynnościach, olimpijczyku, sportowcu i sporcie. Uczeń rozwiązuje TEST NR 3 WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI NISKI STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. PODSTAWOWY STOPIEŃ Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje ŚREDNI STOPIEŃ Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie 1. Miejsca w mieście. 2. Przyimki miejsca. 3. Konstrukcje There s / are, There isn t, He s / She s / It s (next to) the (hospital). 1. Pytania: Is there?, Where s the (library)? 2. Pytania i polecenia dotyczące miejsc w mieście i położenia. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. WYSOKI STOPIEŃ Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 28-35). Poprawnie stosuje poznane Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na 45

wskazuje miejsca w mieście zgodnie z usłyszanymi nazwami, rozumie liczby 1-20, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, częściowo poprawnie wskazuje położenie przedmiotów, zwierząt i osób, częściowo poprawnie pyta o położenie, z problemami opisuje swój pokój, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami opisuje swoje miasto / wieś. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą nazywa miejsca w mieście, poprawnie wskazuje położenie przedmiotów, zwierząt i osób, poprawnie pyta o położenie, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy miejsc w mieście i przyimki miejsca, poprawnie opisuje swoje miasto / wieś, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę. Uczeń rozwiązuje TEST NR 4 MY DAY NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ 46

WIEDZA: znajomość środków językowych UMIEJĘTN OŚCI Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 36-43). Poprawnie stosuje poznane 1. Czynności życia codziennego. 2. Godziny. 3. Konstrukcje: It s (one) o clock, It s half past (five), I (get up) at (nine) o clock, She / He (gets up) at (six o clock). 4. Pytania: What time is it?, What time do you / does she (get up)? 5. Pytania i polecenia dotyczące czynności życia codziennego i godzin. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie wskazuje czynności życia codziennego i godziny zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami opisuje Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na nazywa czynności życia codziennego i godziny, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy czynności życia codziennego i godziny, opisuje czynności wykonywane przez siebie i innych, 47

czynności wykonywane przez siebie i innych, z problemami mówi o swoim szkolnym dniu, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę z problemami pisze nazwy czynności, godziny i opisuje swój typowy oraz wymarzony dzień. poprawnie mówi o swoim szkolnym dniu, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę, poprawnie pisze o swoim typowym oraz wymarzonym dniu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 5 MY HOBBIES NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje kilka Uczeń w niewielkim stopniu gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Uczeń zna i stosuje część podstawowych słów i zwrotów. Częściowo poprawnie stosuje Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów. W większości poprawnie stosuje Błędy nie Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 44-51). Poprawnie stosuje poznane 1. Hobby. 2. Dni tygodnia. 48

UMIEJĘTN OŚCI LIONS EAT MEAT 3. Konstrukcje: I (have art lesons) at the weekend, She (goes swimming) on (Monday). 4. Pytania: Do you / Does he (go) (swimming)?, What do you / does he do on (Monday)? 5. Pytania i polecenia dotyczące hobby i dni tygodnia. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Częściowo poprawnie wskazuje hobby i dni tygodnia zgodnie z usłyszanymi nazwami, częściowo poprawnie czyta poznane słowa, z problemami mówi o harcerstwie, z problemami śpiewa piosenkę czy powtarza historyjkę, z problemami pisze nazwy hobby, dni tygodnia oraz co robi w wybrany dzień tygodnia. Uczeń rozwiązuje TEST NR 6 Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na nazywa hobby i dni tygodnia, polecenia i pytania dotyczące poznanego poprawnie czyta i pisze nazwy hobby i dni tygodnia, poprawnie mówi o harcerstwie, poprawnie śpiewa piosenkę czy odgrywa historyjkę, poprawnie pisze, co robi w wybrany dzień tygodnia. 49