1. Cuda Jezusa w aspekcie literackim 1.1. Pojęcie cudu

Podobne dokumenty
BIBLIJNE POJĘCIE CUDU. I. Pojęcie cudu w Starym Testamencie

Nie tylko dla bierzmowańców! Pytania do Ewangelii wg św. Marka. 1. Czyim synem był Marek? 2. Czyim krewnym był Marek?

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

KONKURS BIBLIJNY. EWANGELIA WEDŁUG ŚW ŁUKASZA ( rozdział 7) CZY CZYTASZ ZE ZROZUMIENIEM? PYTANIA

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

TEKSTY PISMA ŚW. DO PRACY W GRUPACH ZAWARTOŚĆ KOPERTY NR 2

Obraz Chrystusa w Ewangelii Łukasza

Obraz ucznia Jezusa w ewangeliach

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Ewangelia Łukasza Par. św. Franciszka czerwiec 2013

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

ROK SZKOLNY 2016/2017

Opowiadam o św. Franciszku z Asyżu jako patronie ochrony przyrody 3. Bóg daje nam życie Znajduję opis stworzenia człowieka w Biblii

CUDOWNE ROZMNOŻENIE CHLEBA NAKARMIENIE PIĘCIU TYSIĘCY

Klasa IV Królestwo Boże wśród nas

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

Ogólne kryteria oceniania z religii

Przełożony świątyni odwiedza Jezusa

Biblia dla Dzieci przedstawia. Przełożony świątyni odwiedza Jezusa

13. Jezus czynił wiele cudów. Który z wymienionych był objawiony jako pierwszy?

Kryteria oceniania z religii w klasie V Program: Poznaję Boga i w Niego wierzę Numer programu: AZ /10 Podręcznik: Wierzę w Boga

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. Kryteria oceniania w zakresie oceny celującej określa się indywidualnie. Ocena bardzo dobra

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY V.

Wymagania edukacyjne dla klasy V

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY IV.

Księga Ozeasza 1:2-6,9

Kryteria oceniania. w zakresie V klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I KOMU WIERZĘ I UFAM?... (dział programu) Wymagania szczegółowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

Rozkład materiału do podręcznika Obdarowani przez Boga dla klasy 5 szkoły podstawowej zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-2-01/10

Wymagania edukacyjne- klasa V

1. Czym jest sakrament uzdrowienia chorych?

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Ewangelia św. Marka - cz. 4

drogi przyjaciół pana Jezusa

ks. Mariusz Rosik Ewangelie synoptyczne natchnienie i prawda w nich zawarta

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:

WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I I II OCENA CELUJĄCA

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych. Obdarowani przez Boga

Spis treści. Część pierwsza: Początki Część druga: Dwa nadnaturalne porody Część trzecia: Wczesne lata życia Jezusa Chrystusa...

DELIVERENCE MINISTRY POSŁUGA UWALNIANIA WSKAZANIA DUSZPASTERSKIE KOMISJI DOKTRYNALNEJ ICCRS

Jezus Chrystus. Niech będzie. pochwalony. SP Klasa VI, temat 60

(Hebrajczyków 12,1-2)

Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny

Wymagania edukacyjne. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni

Biblia dla Dzieci przedstawia. Kobieta Przy Studni

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

Kryteria ocen z religii kl. 4

ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA Z RELIGII W KLASIE V

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Cuda Pana Jezusa

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

Biblia dla Dzieci przedstawia. Cuda Pana Jezusa

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi.

Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy. Jezus wychodzi z grobu. Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy.

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

POWIATOWY KONKURS WIEDZY BIBLIJNEJ w roku szkolnym 2015/2016 REGULAMIN KONKURSU

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.

CODZIENNIK KAPŁAŃSKI

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z religii w zakresie klasy V szkoły podstawowej

9 STYCZNIA Większej miłości nikt nie ma nad tę, jak gdy kto życie swoje kładzie za przyjaciół swoich. J,15,13 10 STYCZNIA Już Was nie nazywam

Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?

Wstęp. W chrześcijaństwie od jego początków źródłem wiedzy o demonologii było doświadczenie zła. Jest to doświadczenie złożone i pełne niejasności

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH OBDAROWANI PRZEZ BOGA

Temat: Sakrament chrztu świętego

Lekcja 2 na 14 października 2017

Kryteria oceniania. w zakresie 5 klasy szkoły podstawowej. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

SPIS TREŚCI WSTĘP...5

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

Transkrypt:

1. Cuda Jezusa w aspekcie literackim 1.1. Pojęcie cudu Zarówno w Starym, jak i w Nowym Testamencie cuda nie są rozumiane jako wydarzenia naruszające porządek i prawa natury, lecz jako niezwykłe możliwości działania Bożego w naturze, gdyż dla Boga nie ma rzeczy niemożliwych. Ewangelistów nie interesował fizyczny i filozoficzny mechanizm cudów Chrystusa, lecz ich teologiczne znaczenie. Dlatego w relacjach ewangelii synoptycznych o cudach Jezusa czytelnik nie znajduje analiz przyczyn cudownych zjawisk, nie zauważa badań dotyczące możliwości ich występowania, czy też prób usystematyzowania oraz precyzyjnej terminologii cudów. Jak wskazuje stosowane przez autorów ewangelii słownictwo, celem opowiadań o cudach Jezusa było wywołanie zdziwienia i refleksji, obudzenie wiary, wyznanie i uwielbienie Boga, objawiającego się w Chrystusie. Bez wiary i bez modlitewnej postawy nie można zrozumieć cudownych znaków Jezusa. Skutki cudów Chrystusa są natychmiastowe. Wyjątkowo cud dokonuje się etapami, jak na przykład uzdrowienie dziesięciu trędowatych (Łk 17, 12-13), czy niewidomego z Betsaidy (Mk 8,22-26). Reakcjami ludzi, którzy doznali cudu, była wiara, bojaźń Boża, uwielbienie Boga (doksologia), a często naśladowanie Chrystusa. Chrystus czynił cuda w perspektywie swojej służby mesjańskiej i soteriologicznej. Nie chodziło Mu o własny rozgłos, lecz o zbawienie człowieka. Wymownym tego przykładem jest uzdrowienie niewidomego pod Jerychem (Mk 10,46nn). 1.2. Gatunek literacki opowiadań o cudach Jezusa Opowiadania o cudach Jezusa mają zasadniczo podobną strukturę, jak hellenistyczne opisy cudów, chociaż czasami niektóre elementy cudów Jezusa odbiegają od schematu hellenistycznego. Ewangeliści zredagowali cuda Jezusa w takiej formie literackiej, jaka była zrozumiała dla bezpośrednich adresatów ich ewangelii. Opisy cudów są wprawdzie wynikiem twórczości literackiej ewangelistów, lecz twórczość ta nie jest tylko wyrazem wiary i wyobraźni pierwotnego Kościoła. Są to opowieści oparte o fakty historyczne. Są one zapisem tradycji historycznej, jaka służyła przede wszystkim celom kerygmatycznym. Nie należy więc w tych opisach szukać kronikarskich zapisów wydarzeń. Cud jako gatunek literacki występuje w Starym Testamencie, w literaturze judaistycznej oraz hellenistycznej. Starotestamentalne opisy cudów łączą się z uwielbieniem Boga i wyznaniem wiary. Znamienną zaś cechą cudów w literaturze judaistycznej jest akcentowanie decydującej roli modlitwy. Najszerzej gatunek literacki cudu jest reprezentowany w hellenizmie Występuje on tu w pi-

Cuda Jezusa 2 smach historycznych, filozoficznych, w literaturze pięknej oraz w tekstach kultowych. Przyjmuje się cztery zasadnicze elementy kompozycyjne, czyli tzw. motywy, w strukturze opowiadań o cudach Jezusa: 1) wprowadzenie; 2) przedstawienie sytuacji; 3) przebieg czynności cudotwórczych; 4) zakończenie. Na każdy z tych motywów składa się szereg różnych drobniejszych elementów kompozycyjnych, które zmieniają się w zależności od charakteru opowiadania. 2. Cuda Chrystusa w aspekcie historycznym Historyczność cudów Jezusa potwierdzają ewangelie w różnych warstwach i podgatunkach oraz najstarsza tradycja pierwotnego Kościoła. Pewne ślady cudotwórczej działalności Chrystusa można również zauważyć w pismach ówczesnego judaizmu. W judaizmie współczesnym Chrystusowi nie ma pozytywnych świadectw o cudach Jezusa. Można jednak wskazać argument negatywny. Otóż w myśl ówczesnych poglądów judaistycznych cuda nie odgrywały zasadniczej roli w pojęciach mesjańskich. W niektórych kręgach Palestyny św. Jan Chrzciciel był czczony jako Mesjasz, a jednak tradycja nic nie wspomina o jego cudotwórczej działalności. I odwrotnie Izrael nie uznał mesjańskiej godności i misji Jezusa, mimo że uczynił on wiele cudów. Wielu widziało w Nim tylko proroka (Mt 16,13-15). Opisy cudów zajmują w ewangeliach doniosłe miejsce. Ewangeliści przytaczają 36 opowiadań o cudach i 12 razy wspominają sumarycznie o cudotwórczej działalności Jezusa. W ewangelii Marka opowiadania o cudach Jezusa zajmują aż 31% tekstu. W ewangelii Jana cuda stanowią zasadniczy motyw kompozycyjny. Czwarta ewangelia przytacza wprawdzie tylko siedem cudów, lecz są one podstawą struktury pierwszej części ewangelii Jana i na nich opierają się mowy Jezusa (1-12). Charakterystyczna jest następnie konkluzja końcowa, w której autor powołuje się na znaki Chrystusa, jakie mają obudzić wiarę czytelnika. (J 20, 30n). Odrzucenie zatem cudów (znaków) Chrystusa jako historycznych faktów byłoby odrzuceniem argumentów i motywów uzasadniających wiarę w Jezusa oraz odrzuceniem lub przynajmniej okaleczeniem tekstów ewangelii. Chrystus wspomina o dokonanych przez siebie cudach w logiach, których treścią jest groźba pod adresem miast, jakie były świadkami Jego cudów, lecz nie nawróciły się (Mt 11, 21-24; Łk 10, 13-15): Biada tobie, Korozain! Biada tobie, Betsaido! Bo gdyby w Tyrze i Sydonie działy się cuda, które się u was dokonały, już dawno nawróciły by się w worze i popiele (Mt 11,21; Łk 10,13). Blok Mt 11,21-24 ma wyraźnie semicką, archaiczną budowę. Składa się z

Cuda Jezusa 3 dwóch paralelnych członów, jakie wyrażają tę samą ideę. Logion wspomina o dwóch miejscowościach, położonych w pobliżu Kafarnaum, o których poza tym miejscem nie ma żadnych wzmianek w ewangeliach. Nie było więc powodu, aby najstarsza tradycja wprowadziła taki logion do swojej kerygmy, skoro nie miałby on historycznego uzasadnienia. 3. Cuda Chrystusa w aspekcie teologicznym 3.1. Znaki zbawczej obecności królestwa Bożego W Starym Testamencie cuda zapowiadały i poprzedzały oraz przygotowywały najważniejsze wydarzenia w historii zbawienia. Były antycypacją zbawczego działania Boga. Wyzwolenie z niewoli egipskiej zostało poprzedzone plagami; cuda towarzyszyły wędrówce Izraela do Ziemi Obiecanej. Cudowne dzieła mocy Boga wskazywały właściwy sens zbawczego działania Boga i pomagały go odczytać. Podobną funkcję spełniały cuda Jezusa. Zapowiadały, przygotowywały i antycypowały Jego dzieło zbawcze, którego punktem kulminacyjnym był krzyż i zmartwychwstanie. Uzdrowienia, wskrzeszenia, egzorcyzmy oraz cuda nad naturą były znakami, że dzieło zbawcze Boga już się realizuje. 3.2. Uwierzytelnienie posłannictwa Chrystusa Chociaż judaizm nie oczekiwał od Mesjasza cudotwórczej działalności, to jednak Jezus czynił cuda, aby uwierzytelnić swoją naukę i misję. W tradycji biblijnej cud często spełniał funkcję uwierzytelniającą posłannictwo osób posłanych przez Boga. Tego typu znaki towarzyszyły misji Mojżesza. Przez cuda, które Mojżesz czynił, Izraelici poznali, że jego misja pochodzi od Boga (Wj 3,12). Po dokonaniu przez Mojżesza znaków lud uwierzył w Jahwe i Mojżesza (Wj 14,31). W całej historii profetyzmu cud był traktowany jako główny środek pozwalający odróżnić proroków prawdziwych od pseudoproroków. Podobną funkcję spełniały również cuda Chrystusa. W legionie skierowanym przeciw Betsaidzie i Korozain Jezus powołuje się na swoje cuda, które miały uwierzytelnić Jego przepowiadanie i obudzić wiarę (Mt 11,21 nn.; Łk 10,13). 3.3. Znaki zwycięstwa nad złem Aspekt zwycięstwa Jezusa nad szatanem i złem występuje szczególnie w dwóch grupach cudów: w egzorcyzmach i uzdrowieniach w szabat. Sens egzorcyzmów wyjaśnia Chrystus w krótkiej przypowieści o silniejszym, który pokonuje silnego (Mk 3,27; Mt 12,29; Łk 11,21). Przypowieść ta posiada rysy alegoryczne.

Cuda Jezusa 4 3.4. Sens eklezjologiczny Cuda są ilustracją darów i funkcji, w jakie Chrystus wyposażył swój Kościół. Po uzdrowieniu paralityka, któremu Jezus odpuszcza grzechy, świadkowie oddali cześć Bogu, który taką władzę dał ludziom (Mt 9,8). Liczba mnoga ηοῖς ἀνϑρώποις (ludziom) sugeruje interpretację eklezjologiczną. W Kościele popaschalnym Mateusza istniała praktyka odpuszczania grzechów, którą uzasadniano nauką i czynami Jezusa. 4. Genologiczna charakterystyka cudów 4.1. Egzorcyzmy 4.1.1. Tło historyczno-religijne egzorcyzmów 4.1.1.1. Stary Testament Pojęcie opętania i egzorcyzmu zakłada wiarę w istnienie demonów, czyli złych istot pozaziemskich, duchowych, niematerialnych, które mogą mieć wpływ na życie człowieka. Tłem dla nowotestamentalnych poglądów na demonów i Szatana jest Stary Testament i literatura hellenistyczna. Stary Testament wymienia zbliżone do demona istoty złe, ale nie wprowadza w oryginalnym tekście hebrajskim określenia odpowiadającego terminowi demon. Słowo δαιμονία (demony) pojawia się dopiero w Septuagincie. Istoty złe są w Starym Testamencie różnie nazywane: Belial, Beliar, Szatan, Diabeł. Zwodzą one człowieka z drogi sprawiedliwości i starają się zburzyć jego religijność. Pisma Starego Testamentu mało jednak mówią o działaniu złych duchów i nigdy nie przyznają im autonomicznej mocy. Księgi Starego Testamentu nie przekazały opisów egzorcyzmów w klasycznym znaczeniu. Natomiast za zjawisko zbliżone do egzorcyzmu można uważać grę Dawida przed Saulem (LXX: 1 Sm 16,23). 4.1.1.2. Judaizm i hellenizm Zainteresowanie demonologią wzrosło w judaizmie, a zwłaszcza w apokaliptyce międzytestamentalnej. Literatura apokryficzna prezentuje już rozwiniętą demonologię. Literatura międzytestamentalna przedstawiała demony jako istoty przeciwne Bogu i skłaniające człowieka do grzechu. O egzorcyzmach, chociaż w mniejszym stopniu, wspomina również literatura hellenistyczna. Znanym egzorcystą był np. APOLONIUSZ z TIANY.

Cuda Jezusa 5 4.1.2. Kryteria egzorcyzmów w Ewangeliach Egzegeci podają następujące kryteria pozwalające odróżnić gatunek literacki opisu choroby od opętania: 1) Niezwykłe zachowanie się opętanego. Np. Opętany z Gerazy mieszkał w grobach. Nie można go było nawet łańcuchami związać, gdyż kruszył łańcuchy. Nieustannie krzyczał i tłukł się kamieniami (Mk 5,3-5). 2) Walka Szatana z egzorcystą. Motyw walki nie występuje w opisach chorób. W opowiadaniach o egzorcyzmach Jezusa walka toczy się w formie dialogu. Inicjatywa zawsze wychodzi od opętanego. Np. Mk 1,23-25. 3) Destrukcyjny wpływ Szatana na całe otoczenie. Destrukcyjny i ponadnaturalny wpływ Szatana przedstawił Chrystus w obrazie wysprzątanego domu, do którego powraca zły duch: Mt 12,43-45. 4.2. Uzdrowienia Zarówno egzorcyzmy, jak i cudowne uzdrowienia są objawami działania sił nadprzyrodzonych. Według ówczesnych wyobrażeń źródłem chorób, cierpień i zła są demony. Szatana uważano zarówno za sprawcę opętania, jak i choroby. Dlatego opowiadania o egzorcyzmach i uzdrowieniach są do siebie podobne, ale różnią się rozłożeniem akcentów. W egzorcyzmach moc egzorcysty służy walce z demonem, natomiast w uzdrowieniach pomaga choremu. Stąd egzorcyzmy budzą przerażenie świadków do tego stopnia, że czasem proszą oni egzorcystę, aby oddalił się od nich (Mk 5,15-17). Na uzdrowienia zaś świadkowie reagują radością i chwalą Boga (Mk 2,12; Łk 7,16). Opisy uzdrowień mają następującą strukturę: 1. Opis sytuacji, wystąpienie chorego i cudotwórcy. 2. Charakterystyka choroby. 3. Uzdrowienie gestem lub słowem. 4. Stwierdzenie uzdrowienia. 5. Demonstracja uzdrowienia. Ewangelie wymieniają następujące kategorie chorób: gorączka (Mk 1,29-31 i par.), trąd (Mk 1,40-45 i par.; Łk 17,11-19), paraliż (Mk 2,1-12 i par.; Mk 3,1-6 i par.; Mt 8,6), upływ krwi (Mk 5,21c. 24b-34 i par.), puchlina wodna (Łk 14,2-4), niemota (Mk 7,31-37) i ślepota (Mk 8,22-26; 10,46-52; Mt 9,27-31; 20,29-34; Łk 18,35-43). Określenia te nie są precyzyjne i dlatego nie można podać ich dokładnej diagnostycznej charakterystyki. Są to raczej nazwy ogólne, zbiorcze, obejmujące szereg chorób. Oryginalnością opowiadań o cudach w ewangeliach jest motyw wiary, niespotykany zupełnie w analogicznych opisach pozabiblijnych. Wiara jest warunkiem dokonania cudu, dlatego Chrystus mówi do uzdrowionych: Wiara twoja uzdrowiła ciebie (ἡ πίζηις ζοσ ζέζωκέν ζε) (Mk 5,34; 10,52; Mt 9,22; 15,28; Łk 7,50; 8,48; 17,19; 18,42).

Cuda Jezusa 6 4.3. Wskrzeszenia Śmierć można wprawdzie uważać za skrajny przypadek choroby, ale opisy wskrzeszeń zawierają wiele oryginalnych motywów, jakich nie posiadają opowiadania o uzdrowieniach. Ewangelie synoptyczne przytaczają dwa opowiadania o wskrzeszeniach, które różnią się schematami: 1) wskrzeszenie córki Jaira (Mk 5,21-23. 35-43 i par.): osoba zastępcza (ojciec zmarłej) szuka Jezusa i prosi Go o pomoc; 2) wskrzeszenie młodzieńca z Nain (Łk 7,11-17): Jezus spotyka orszak pogrzebowy i spontanicznie wskrzesza zmarłego. Zasadniczym problemem opisów wskrzeszeń jest właściwe rozróżnienie śmierci pozornej od rzeczywistej. Na duże trudności napotykają egzegeci przy interpretacji odpowiedzi Jezusa na wiadomość, że córka Jaira już umarła: Czemu robicie zgiełk i płaczecie? Dziecko nie umarło, tylko śpi (Mk 5, 39). Powstaje więc pytanie: czy Jezus uzdrowił, czy też wskrzesił córkę Jaira? Jak należy rozumieć Jego słowa? Otóż kontekst wyraźnie wyklucza śmierć pozorną. Przed wypowiedzią Jezusa ludzie donoszą przełożonemu synagogi: Twoja córka umarła, czemu jeszcze trudzisz Nauczyciela? (Mk 5,35), a w jego domu zgromadziły się już płaczki, które zgodnie ze zwyczajem opłakiwały zmarłą (Mk 5,38). Kiedy zaś Jezus powiedział, że dziewczynka śpi, wyśmiewano się z Niego (Mk 5, 40a). Wypowiedź Jezusa ma znaczenie metaforyczne i sens eschatologiczny. Oznacza, że nadszedł czas, w którym śmierć została pokonana. Człowiek umarły znajduje się jak gdyby w stanie snu, gdyż zmartwychwstanie do życia wiecznego. Natomiast opowiadanie o wskrzeszeniu młodzieńca z Nain nie budzi żadnych wątpliwości, że chodzi o przywrócenie do życia zmarłego, a nie o obudzenie ze snu. Chrystus spotyka orszak pogrzebowy w drodze na cmentarz. Nie mówi, że zmarły śpi, nie dotyka ciała zmarłego, lecz mar, na których je niesiono, i poruszony miłosierdziem wobec biednej wdowy, wskrzesza zmarłego swoim słowem: Młodzieńcze, tobie mówię wstań! (Łk 7,14). 4.4. Cuda ratujące Do grupy cudów ratujących zalicza się te, przez które Jezus wybawiał ludzi z niebezpiecznej, zagrażającej życiu sytuacji. W ewangeliach występują dwa takie cuda ratujące: uciszenie burzy na jeziorze (Mk 4,35-41; Mt 8,23-27; Łk 8,22-25) i spacer Jezusa po jeziorze (Mk 6,45-52; Mt 14,22-33). Obydwa opisy różnią się w przedstawianiu ratującej akcji Jezusa. W opowiadaniu o uciszeniu burzy na jeziorze Chrystus jest wśród zagrożonych utonięciem uczniów, ale jakby nieobecny, gdyż śpi. Interweniuje dopiero na ich prośbę. Drugi opis posiada natomiast cechy epifanijne. Chrystus pojawia się nagle, idzie po tafli jeziora, a uczniowie biorą Go za niezwykłą zjawę i są przerażeni. W sta-

Cuda Jezusa 7 rożytności uważano, że chodzenie po wodzie jest znakiem boskości. Tylko Bóg może chodzić po wodzie. 4.5. Cuda obdarowujące Cechą cudów obdarowujących jest udzielenie ludziom w sposób nadzwyczajny i ponad miarę środków żywnościowych. Do tej kategorii cudów należą w ewangeliach synoptycznych opisy cudownego rozmnożenia chleba (Mk 6,30-44; 8,1-9; Mt 14,13-21; 15,32-38; Łk 9,10-17) oraz cudowny połów ryb (Łk 5,4-10). Te cuda mają charakter spontaniczny. Spontaniczność cudu objawia się w tym, że nikt nie prosi o cudowną interwencję. Cud dokonuje się wyłącznie z inicjatywy cudotwórcy. Wprawdzie w Mk 6, 35-44 uczniowie zwracają Jezusowi uwagę, że powinien On odesłać tłum, który za Nim chodzi, gdyż miejsce jest puste, a pora już późna, lecz nie jest to sugerowanie Jezusowi, aby dokonał cudu. Cud dokonuje się w tajemnicy, niespostrzeżenie. Pozornie nie dzieje się nic nadzwyczajnego, na zewnątrz wszystko przebiega normalnie. Świadkowie wydarzenia nie spostrzegają żadnych specjalnych gestów, nie słyszą słów Jezusa, które miałyby sprawić cud. Istotnym motywem jest demonstracja cudu. Cud dokonuje się wprawdzie niespostrzeżenie, ale jego skutek zostaje zauważony: Jedli wszyscy do sytości. I zebrali jeszcze dwanaście pełnych koszów ułomków i ostatków z ryb. A tych, którzy jedli chleby, było pięć tysięcy mężczyzn (Mk 6,42-44). Mateusz wzmacnia demonstrację cudu, dodając wzmiankę o kobietach i dzieciach (Mt 14,21).