- wskazuje elementy g.fizycznej i społeczno-gospodarczej w opisach w podręczniku



Podobne dokumenty
GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd.

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii uwzględniają główne ramy i wartości określone Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania.

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

NaCoBeZu geografia klasa 8

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA

Plan wynikowy Planeta Nowa 2

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych. Uczeń: Nr lekcji I. Azja. Temat lekcji. 1. Środowisko przyrodnicze Azji

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 8. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy VIII - rok szkolny 2018/2019

ocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII a w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 8 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania na ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny I PÓŁROCZE

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów rowów tektonicznych, wulkanów, wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Przedmiotowy system oceniania

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeo:

I. Azja. Niezbędne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z geografii dla klasy 8. Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z geografii kl. 2

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W LUBNIU

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

Wymagania programowe z geografii w klasie II

GEOGRAFIA klasa 8 - wymagania edukacyjne

Poziom wymagań. (dopuszczający) (dostateczny) (dobry) (bardzo dobry) (celujący) Uczeń: Uczeń: wykazuje. wyjaśnia mechanizm epizodyczna

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 8 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE II GIMNAZJUM.

Poziom wymagań Podstawowy (ocena dostateczny) (ocena dobry) Uczeń: -geograficzne Afryki. geograficznych na klimat przyporządkowuje.

GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celujący Uczeń: Uczeń:

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum

Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie II

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum. otrzymuje uczeń, który: otrzymuje uczeń, który:

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE

Poziom wymagań Lp. Temat Konieczny dopuszczający Podstawowy dostateczny Rozszerzający dobry Dopełniający bardzo dobry 1. -geograficzne Afryki

Wymagania na poszczególne oceny. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Celująca. I semestr. Uczeń:

analizowanie mapy ogólnogeograficznej Azji (położenie geograficzne, linia brzegowa, formy ukształtowania

Wymagania edukacyjne do geografii dla klasy I i II gimnazjum Rok szkolny 2014/2015

Wymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: określa położenie

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy II gimnazjum.

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. 1. Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą.

Geografia klasa II gimnazjum wymagania edukacyjne

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Wymagania edukacyjne na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą Bardzo dobrą celującą Uczeń: Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej

Ocena Dopuszczająca (1) Dostateczna (1)+(2) Dobra (1)+(2) +(3) Bardzo dobra (1)+(2) +(3) + (4)

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii uwzględniają główne ramy i wartości określone Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

Geografia - KLASA III. Dział I

kontynentów charakteryzuje klimat geograficzne, rzeki i oraz formacje roślinne jeziora Afryki oraz Afryki na podstawie podaje ich nazwy

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Uczeń: określa położenie. południkową kuli ziemskiej. wykazuje geograficzne. klimatyczno- przyporządkowuje. Afryki. strefom klimatycznym

Wymagania edukacyjne geografia Kl. II Planeta Nowa 2

Transkrypt:

WYMAGANIA kl.2 Geografia regionalna : - wskazuje elementy g.fizycznej i społeczno-gospodarczej w opisach w podręczniku : - określa, czym zajmuje się geografia regionalna i : - dostrzega i określa pozycję g.regionalnej wśród nauk geograficznych Lądy i oceany : -wymienia, wskazuje na mapie i określa położenie lądów i oceanów -odczytuje na mapie główne formy ukształtowania powierzchni : -porównuje wielkości lądów i oceanów -określa położenie lądów podając współrzędne geogr. skrajnych punktów na lądach -opisuje linię brzegową kontynentów -na podstawie map tematycznych wymienia cechy odróżniające kontynenty Afryka : -opisuje położenie oraz ukształtowanie powierzchni, nazywa i wskazuje charakterystyczne obiekty i krainy geograficzne-wyjaśnia wpływ klimatu na roślinnośd -wyjaśnia pojęcia: przyrost naturalny, gęstośd zaludnienia -wymienia czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności i wskazuje obszary najgęściej i najrzadziej zaludnione -podaje przykłady paostw wysoko, średnio i słabo rozwiniętych

: -opisuje układ stref klimatycznych i roślinnych oraz nazywa je, wskazuje na mapie i charakteryzuje -wyjaśnia związki między klimatem a gęstością sieci rzecznej; omawia cechy rzek stałych i okresowych -podaje przykłady różnych typów jezior -wymienia czynniki, które wpłynęły na tempo wzrostu liczby ludności świata -wymienia rasy ludzkie -wyjaśnia pojęcie tolerancji -rozumie i wyjaśnia pojęcie metropolia i podaje przykłady metropolii na świecie -wymienia mierniki poziomu rozwoju gospodarczego -ocenia poziom rozwoju Afryki na tle świata -definiuje terminy : konflikt, terroryzm, zamach terrorystyczny; wymienia formy i przyczyny konfliktów -wyjaśnia terminy; integracja gospodarcza, rynek, cło, waluta -wymienia formy integracji : -oblicza rozciągłośd południkowa i równoleżnikową -wymienia czynniki strefowe i wyjaśnia ich wpływ na klimat i roślinnośd -wyjaśnia związki między ukształtowaniem powierzchni a siecią rzeczną -wyjaśnia terminy depresja i kryptodepresja -podaje przyczyny istnienia lodowców na najwyższych szczytach Afryki -wyjaśnia termin gęstości zaludnienia -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania rozmieszczenia ludności w Afryce -wyjaśnia terminy : rozwój gospodarczy i społeczny -wymienia skutki społeczne i gospodarcze konfliktów -opisuje budowę geologiczną Afryki -podaje przyczyny wahao wzrostu liczby ludności Afryki -wyjaśnia, dlaczego XX wiek nazywa się stuleciem eksplozji demograficznej

-wyjaśnia terminy : rasizm, apartheid, segregacja rasowa, eksterminacja, nietolerancja -wyjaśnia terminy : kolonia, kolonizacja, dekolonizacja -omawia społeczne i gospodarcze skutki kolonializmu w Afryce -charakteryzuje gospodarkę paostw o różnym poziomie rozwoju -wyjaśnia przyczyny tzw. wojen zastępczych i podaje ich przykłady -wymienia, wyjaśnia rolę integracji gospodarczej w rozwoju krajów Europa : -wskazuje na mapie i opisuje granice między Europą i Azją -odczytuje z map najważniejsze cechy ukształtowania powierzchni, klimatu i sieci rzecznej -nazywa i wskazuje na mapie obszary najgęściej i najrzadziej zaludnione -wskazuje na mapie paostwa powstałe w latach 90-tych -wyszukuje w tekstach źródłowych informacje o przyroście naturalnym i gęstości zaludnienia -podaje przyczyny podziału Europy po II wojnie światowej -wymienia główne dziedziny i etapy integracji europejskiej-omawia plusy i minusy wynikające z rozszerzenia UE -charakteryzuje poziom rozwoju gospodarczego paostw Europy Zachodniej, Środkowej Wschodniej -wymienia tzw. dominanty paostw europejskich -podaje przykłady zależności między elementami środowiska przyrodniczego Europy -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia -opisuje rolę integracji w rozwoju gospodarczym Europy -wymienia walory turystyczne paostw europejskich -omawia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Europy - wyjaśnia, porównując z sytuacją na świecie, przyczyny zmian liczby ludności -omawia powstanie i główne założenia UE

-określa warunki członkostwa paostw w UE -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania poziomu gospodarczego paostw -wyjaśnia przyczyny konfliktów zbrojnych w Europie Azja : -odczytuje z map najważniejsze cechy ukształtowania powierzchni, klimatu i sieci rzecznej -określa udział paostw azjatyckich w ogólnej liczbie ludności świata -nazywa i wskazuje na mapie obszary najgęściej i najrzadziej zaludnione oraz największe aglomeracje -podaje przykłady kontrastów przyrodniczych, gospodarczych i społecznych w Azji -wskazuje na mapie obszary konfliktów i wyjaśnia ich podłoże -podaje przykłady paostw wysoko, średnio i słabo rozwiniętych, krótko charakteryzuje ich gospodarkę-omawia przyczyny różnic w zagospodarowaniu kontynentu -omawia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Azji -podaje przykłady zależności między elementami środowiska przyrodniczego -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia -podaje przykłady problemów społecznych w Azji -wymienia skutki społeczne i gospodarcze konfliktów w Azji -analizuje diagramy dotyczące pkb -wyjaśnia terminy: tygrysy azjatyckie, eksporterzy ropy i podaje przykłady paostw Ameryka : -wskazuje na mapie granice Ameryki Płn.,Płd.,Środkowej i Łacioskiej -odczytuje z map najważniejsze cechy ukształtowania powierzchni, klimatu i sieci rzecznej -nazywa i wskazuje na mapie obszary najgęściej i najrzadziej zaludnione

-omawia przyczyny zróżnicowania rasowego ludności Ameryk i wymienia wynikające z niego problemy -podaje przykłady paostw wysoko, średnio i słabo rozwiniętych, krótko charakteryzuje ich gospodarkę -podaje czynniki lokalizacji przemysłu w USA i Kanadzie -omawia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ameryki -podaje przykłady zależności między elementami środowiska przyrodniczego -wyjaśnia przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia -wskazuje na mapie i opisuje megalopolis -na podstawie danych statystycznych określa rolę USA i Kanady w gospodarce światowej -wyjaśnia główne cele ugrupowao gospodarczych w obu Amerykach oraz ich powiązania z gospodarką światową Australia i Oceania : -określa granice Australii i Oceanii -wyjaśnia przyczyny istnienia specyficznej fauny i flory Australii -wskazuje obszary najgęściej zaludnione w Australii -wymienia główne cechy gospodarki Australii -określa główne cechy środowiska geograficznego Australii -omawia podział i wyjaśnia genezę wysp Oceanii -omawia rolę basenów artezyjskich w gospodarce Australii Antarktyda : -wyjaśnia przyczyny powstawania pokrywy lodowej

-wymienia przedstawicieli flory i fauny -opisuje zjawisko nocy polarnej i dnia polarnego-wyjaśnia zależnośd między środowiskiem przyrodniczym a brakiem stałego zaludnienia -opisuje ukształtowanie podłoża skalnego Stopieo celujący otrzymuje uczeo: -będący laureatem konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim -będący laureatem konkursów szkolnych i międzyszkolnych oraz wykazujący się wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania -będący laureatem lub finalistą olimpiad przedmiotowyc