Zadanie 4 (0-2p) A.. Powyższy schemat przedstawia: a) łańcuch troficzny b) łańcuch pokarmowy c) obieg materii d) sieć pokarmową D G.



Podobne dokumenty
Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

Imię i nazwisko...kl...

Napisz, który z przedstawionych schematycznie rodzajów replikacji (A, B czy C) ilustruje replikację semikonserwatywną. Wyjaśnij, na czym polega ten

6. Uzupełnij zdanie, wstawiajac w odpowiednie miejsce wyrażenie ujawni się lub nie ujawni się :

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT 1. RÓWNOWAGA GENETYCZNA POPULACJI. Prowadzący: dr Wioleta Drobik Katedra Genetyki i Ogólnej Hodowli Zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Ćwiczenie 3/4. Prawa Mendla: zadania, analiza rodowodów Sprzężenia i odległość genetyczna. Kariotypy i chromosomopatie. Prof. dr hab.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

[ IMIĘ I NAZWISKO:. KLASA NR.. ] Zadania genetyczne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

Konkurs szkolny Mistrz genetyki etap II

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

Biologia Klasa 8 AUTORZY:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

Wymagania edukacyjne dla klas 8

PODSTAWY GENETYKI. Prowadzący wykład: prof. dr hab. Jarosław Burczyk

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zadanie 1. (0 4) a ) (0-1) 1 p. za prawidłowe uzupełnienie 3 zasad azotowych Rozwiązanie:

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

Genetyka w nowej podstawie programowej biologii w szkole podstawowej

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

posługuje się podstawową terminologią biologiczną.

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Biologia klasa VIII. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów, minusów lub oceny.

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE III GIMNAZJUM. Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I. rozkład treści nauczania klasa 3

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Dziedziczenie cech sprzężonych, crossing-over i mapy chromosomów

Dział programowy: GENETYKA 1. Czym jest genetyka 2. DNA- nośnik informacji genetycznej

ZASADY OCENIANIA - biologia klasa VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIb

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy III gimnazjum

Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

Metody i zasady sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteria oceniania z biologii w kl. III gimnazjum oraz w kl. V, VII i VIII szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY VIII. Poziom wymagao

prawidłowe odpowiedzi punktacja uwagi za poprawną nazwą procesu - 1 pkt pkt. przyczyna: Przyczyną podobieństwa kształtu rekina i delfina są

Transkrypt:

Zadanie 1 (0-1p) Przedmiotem zainteresowania ekologii są a) działania mające na celu właściwe wykorzystanie i odnawianie zasobów przyrody b) relacje między organizmami i zależności między organizmami a środowiskiem ich życia. c) działania proekologiczne w ramach rozwoju obszarów wiejskich Zadanie 2. (0-1p) Wskaż łańcuch pokarmowy, w którym najmniej (%) energii uległo rozproszeniu w postaci ciepła. a) ziemniak -> stonka-> bażant-> lis b) trawa-> sarna-> wilk c) leszczyna-> wiewiórka-> kuna d) sałata-> człowiek Zadanie 3. (0-1p) Człowiek jest ostatnim ogniwem wielu łańcuchów pokarmowych. Zjadając wołowinę jesteśmy: a) konsumentami I rzędu b) konsumentami II rzędu c) konsumentami III rzędu d) producentami Zadanie 4 (0-2p) D G C E A B F rośliny A.. Powyższy schemat przedstawia: a) łańcuch troficzny b) łańcuch pokarmowy c) obieg materii d) sieć pokarmową

B. Na wyżej przedstawionym schemacie do więcej niż jednego poziomu troficznego zaliczyć można gatunki: a) A i B b) B i D c) D, E i G d) B i E Zadanie 5 (0-2p) Pokrój roślin jednego gatunku może się zmieniać w zależności od warunków środowiskowych. Uzupełnij poniższe zdania wybierając poprawne informacje spośród podanych (a-f) a)1 b)2 c) międzygatunkowej d) wewnątrzgatunkowej e) światła f) wody Pokrój mniszka, który rośnie w wysokiej trawie przedstawia rysunek,a mniszek rosnący w trawie niskiej będzie wyglądał tak jak na rysunku...zilustrowane różnice w wyglądzie obu roślin są związane z występowaniem lub brakiem konkurencji o dostęp do... Zadanie 6 (0-1p) Zaznacz opis relacji, którą można określić jako symbiozę. a) Afrykańskie bąkojady to ptaki, które żywią się pasożytami skóry min. słoni. Dla ptaka skóra roślinożerców jest źródłem pokarmu, a słonie nie cierpią z powodu pasożytów. b) Zebry żyją w stadzie, co ułatwia im żerowanie. Gdy część zwierząt odżywia się, to inne stają na straży i uważnie się rozglądają, żeby w porę ostrzec o zagrożeniu zebry zajęte jedzeniem. c) Wprowadzony w celach hodowlanych do Jeziora Wiktorii okoń nilowy stał się przyczyną znacznego ograniczenia liczebności wielu gatunków ryb i krewetek, którymi się żywi. Zadanie 7 (0-2p) Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń dotyczących historii życia na Ziemi. Zaznacz P, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub F, jeżeli jest fałszywa.

a) Powstałe w wyniku ewolucji pierwsze komórki nie miały jądra komórkowego i przypominały współczesne bakterie. b) Gady zdominowały życie na Ziemi w erze mezozoicznej. Zadanie 8 (0-1p) Bezpośrednim dowodem ewolucji nie jest. a) Owad zatopiony w bursztynie b) Obecność kości ogonowej w szkielecie człowieka c) Skalny odcisk paproci d) Fragment szkieletu dinozaura Zadanie 9(0-1p) Niektóre koty perskie mają oczy o różnej barwie (jedno niebieskie, a drugie brązowe).jest to cecha zupełnie nieprzydatna zwierzętom, ale pożądana przez hodowców, którzy podczas krzyżowania tak dobierają koty, aby zwiększyć szansę na jej pojawienie się u kociąt. Opisane działania hodowcy są przykładem stosowania: a) Konkurencji b) Selekcji naturalnej c) Ewolucji d) Doboru sztucznego. Zadanie 10 (0-1p) Zaznacz punkt na poniższej liście, który zawiera błędne informacje. Wybrane cechy anatomiczne różniące człowieka współczesnego od pozostałych ssaków naczelnych: a) wyprostowana postawa ciała i dwunożny sposób poruszania się, b) esowate wygięcie kręgosłupa, poszerzenie i skrócenie miednicy, c) zwiększenie objętości mózgoczaszki, d) utrata przeciwstawności kciuka z jednoczesnym wydłużeniem jego długości, e) znaczna redukcja owłosienia Zadanie 11 (0-1p) Pierwsze Prawo Mendla nosi inaczej nazwę prawa: A. niezależnego dziedziczenia cech. B. czystości gamet. C. współdziałania genów nieallelicznych. D. determinacji płci Zadanie 12 (0-1p) Oceń poprawność informacji. Zaznacz P, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub F jeżeli fałszywa. a) Jeżeli we fragmencie pojedynczej nici DNA zasady są ułożone w kolejności AGCTAGATGCCT, to nić komplementarna do niej ma postać TCGATCTACCGA b) We fragmencie nici, którego sekwencję podano w punkcie powyżej, jest zakodowana informacja o kolejności ułożenia czterech aminokwasów

Zadanie 13 (0-1p) Fotografie zestawu chromosomów umożliwiają rozpoznanie chorób genetycznych, które wynikają z obecności dodatkowych chromosomów lub braku pojedynczego chromosomu Wyłącznie na podstawie powyższej fotografii można stwierdzić, że osoba, której chromosomy pokazano: a) Choruje na hemofilię b) Choruje na zespół Downa c) Nie choruje na zespół Downa d) Nie choruje na mukowiscydozę Zadanie 14 (0-2p) Barwa tęczówki ludzkiego oka zależy od allelu barwy brązowej (B), który jest dominujący w stosunku do allelu barwy niebieskiej ((b). Oboje rodzice niebieskookiego chłopca mają oczy brązowe. 1.Jakie jest prawdopodobieństwo, że kolejne dziecko tej pary będzie miało genotyp BB? a)100% b) 75% c)50% d)25% 2.Jakie jest prawdopodobieństwo, że kolejne dziecko tej pary będzie miało oczy brązowe? a)75% b)50% c)25% d)0% Zadanie 15 (0-1p) Grupa krwi człowieka w układzie ABO jest warunkowana przez trzy allele jednego genu, z których dwa są dominujące a jeden recesywny. Kobieta ma grupę krwi AB, a mężczyzna O. Zaznacz punkt, w którym wymieniono wszystkie grupy, jakie mogą mieć ich dzieci.

a) O,AB b) A,B,O c) AB,A,B d) A,B Zadanie 16 (0-1p) Który rysunek przedstawia parę chromosomów homologicznych osobnika będącego homozygotą dominującą pod względem genu A i heterozygotą pod względem genu B? Zadanie 17 (0-1p) Allel długiej sierści kotów dominuje nad allelem sierści krótkiej. Skrzyżowano ze sobą homozygoty: krótkowłosą kotkę z długowłosym kocurem. Jaką sierść mają kocięta tej pary? a) Wszystkie kocięta są krótkowłose. b) Wszystkie kocięta są długowłose c) Część kociąt jest krótkowłosa, a część długowłosa Zadanie 18 (0-1p) Zaznacz nazwę choroby, która jest skutkiem mutacji genowej w autosomie. a) Hemofilia b) Zespół Downa c) Daltonizm d) Mukowiscydoza Zadanie 19 (0-1p) Zaznacz punkt zawierający pojęcie, którego dotyczy opis. Jest podstawową jednostką strukturalną kwasu rybonukleinowego, złożoną z cukru, jednej zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego. a) Aminokwas b) Gen c) Kariotyp d) Nukleotyd

Zadanie 20 (0-1p) Daltonizm jest zaburzeniem polegającym na nierozróżnianiu zwłaszcza barwy zielonej. Wśród trójki rodzeństwa, dwoje- chłopiec i dziewczynka- to daltoniści, a ich siostra rozróżnia barwy prawidłowo. Zaznacz informację, która dotyczy rodziców tych dzieci. a) Oboje, matka i ojciec, nie rozróżniają kolorów b) Ojciec jest daltonistą, a matka nosicielką tego zaburzenia. c) Ojciec rozróżnia barwy prawidłowo, a matka jest daltonistką. d) Ojciec widzi barwy poprawnie, a matka jest nosicielką daltonizmu