PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręzika New English Adventure 1 I. Zasady ogólne II. Sposoy sprawdzaia osiągięć edukayjyh III. Wyagaia edukayje iezęde do uzyskaia poszzególyh śródrozyh i rozyh oe klasyfikacyjnych I. Zasady ogólne 1. Przediotowy Syste Oeiaia PSO jest zgody z Wewątrzszkoly Systee Oeiaia WSO, który staowi załązik do Statutu Szkoły. 2. W raah oeiaia przediotowego auzyiel rozpozaje pozio i postępy w opaowaiu przez uzia wiadoośi i uiejętośi w stosuku do wyagań edukayjyh wyikająyh z podstawy prograowej daego etapu edukayjego i realizowaego przez auzyiela prograu auzaia uwzględiająego tą podstawę.. 3. Oeiaiu podlegają osiągięia edukayje uzia, tj. sta wiedzy i uiejętośi uziów oraz postępy zyioe przez uzia. 4. O zakresie wyagań edukayjyh, kryteriah i sposoah oeiaia oraz tryie poprawiaia oey auzyiel iforuje uziów a pierwszej lekji języka angielskiego. 5. Wyagaia edukayje są dostosowae do idywidualyh potrze rozwojowyh i edukayjyh oraz ożliwośi psyhofizyzyh uznia (m.in. na podstawie orzezeń, opiii ppp oraz w wyiku rozpozaia idywidualyh potrze przez praowików plaówki). 6. Oeiaie ieżąe a za zadaie uożliwić: a iforowaie uzia, rodzia i auzyiela o pozioie osiągięć edukayjyh oraz postępah uzia, udzielaie uziowi pooy w aue poprzez przekazaie u iforaji o ty, o zroił dorze i jak powiie się dalej uzyć; wskazywaie uziowi oyh uzdolień i słayh stro, a przede wszystki sposoów pray ad ii, d plaowaie rozwoju uzia, rozwijaia jego uzdolień, pokoywaia ewetualyh trudośi, e) motywowanie ucznia do dalszyh postępów w aue. II. Sposoy sprawdzaia osiągięć edukayjyh 1. Nauzyiel sprawdza osiągięia edukayje uzia ożliwie zęsto. 2. Do sprawdzaia wiedzy, uiejętośi i postępów edukayjyh uzia stosuje się takie arzędzia jak: oserwaja uzia w trakie zajęć edukayjyh udział uzia w zajęiah, udział w ćwizeiah, testy, sprawdziay, prae pisee, kartkówki, wypowiedzi uste, prae doowe. 3. Uzyskae oey są jawe, podlegają uzasadieiu, a oeioe prae pisee wglądowi. 4. Każdą oeą oża poprawić w tryie określoy w WSO. 5. Sprawdziay i ih zakres są zapowiadae z tygodiowy wyprzedzeie, kartkówki z ieżąego ateriału ie podlegają tej zasadzie. 6. Sprawdziany, kartkówki i prace pisemne zapowiadane przez nauczyciela są oowiązkowe. 7. O teriah i zakresie pra doowyh auzyiel iforuje a ieżąo. III. Wyagaia edukayje iezęde do uzyskaia poszzególyh oe
Kryteria oceniania ogólne Wiadoośi: środki językowe, fonetyka, ortografia, PRACUJ WIĘCEJ Uzeń ie spełia większośi kryteriów, y otrzyać oeę dopuszzająą, tj. ie opaował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykoać zadań o eleetary stopiu trudośi awet z pooą nauczyciela. Braki w wiadoośiah i uiejętośiah są a tyle rozległe, że uieożliwiają u aukę a kolejnych etapach. POZIOM PODSTAWOWY ZASTANÓW SIĘ za ograizoą lizę podstawowyh słów i wyrażeń, popełia lize łędy w ich zapisie i wymowie, zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, popełia lize łędy leksykalogramatyczne we wszystkich typach zadań. Recepcja rozuie poleeia auzyiela, w ograizoy stopiu rozwiązuje zadaia a słuhaie rozumie pojedyncze słowa. DOBRZE ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA za większość wprowadzoyh słów i wyrażeń, zwykle poprawie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełia ielize łędy leksykalno-gramatyczne. Recepcja rozuie poleeia nauczyciela, poprawie rozwiązuje POZIOM PONADPODSTAWOWY BARDZO DOBRZE WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA za wszystkie wprowadzoe słowa i wyrażeia, poprawie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, popełia sporadyze łędy leksykalogramatyczne, które zwykle potrafi i saodzielie poprawić. Recepcja rozuie poleeia nauczyciela, poprawie rozwiązuje zadaia a słuhaie, zwykle potrafi uzasadić swoje odpowiedzi. WSPANIALE Uzeń spełia kryteria na ocenę ardzo dorą oraz wykazuje się wiedzą uiejętośiai wykrazająyi poad te kryteria.
Produkcja wypowiedzi uzia ie są płye uzeń przekazuje i uzyskuje iewielką zęść istotyh informacji, uzeń stosuje iewielki zakres słowitwa i struktur, uzeń popełia lize łędy leksykalno-gramatyczne.. Produkcja wypowiedzi uzia są dość płye i ają odpowiedią długość, uzeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, wypowiedzi uzia są logize i w iarę spóje, uzeń stosuje adekwatne do tematu słowitwo i struktury, uzeń popełia ielize łędy leksykalogramatyczne, nie zakłóająe kouikaji. Produkcja wypowiedzi uzia są płye i ają odpowiedią długość, uzeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, wypowiedzi są logize i spójne, uzeń stosuje ogate słowitwo i struktury, uzeń popełia sporadyze łędy leksykalno-gramatyczne. HELLO! 1. Przybory szkolne, 2. Zwroty a powitaie i pożegaie, 3. Konstrukcja Im (Anna), 4. Kolory, 5. Poleeia i pytaia dotyząe przyorów szkolyh i kolorów. W większośi poprawnie stosuje poznane Błędy ie zakłóają kouikaji. Rozuie większość kouikatów słowyh a bazie poznanego słowitwa. BARDZO WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 2-3). Poprawnie stosuje poznane Rozuie szzegółowo kouikaty słowe w zakresie oawiayh teatów. Poprawie rozwiązuje
Wskazuje przybory szkolne i kolory zgodie z usłyszayi nazwami, Reaguje adekwatnie na powitanie i pożegaie, Przedstawia się iy, ryowakę, śpiewa pioseki. W większośi poprawie rozwiązuje Wykazuje się uiejętośiai a wyższy pozioie od wyagayh a oeę dostatezą, ale ie spełia wyagań a oeę ardzo dorą. Zahowuje poprawość językową. Nazywa przybory szkolne i kolory, Wita się i żega z iyi, Przedstawia się, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawnie mówi rymowakę, śpiewa pioseki. MY FACE 1. Częśi twarzy, 2. Kolory, 3. Słowa opisująe astrój, 4. Przymiotniki: big, small, 5. Konstrukcja Im/Shes/Hes happy/sad, 6. 6.Polecenia i pytaia dotyząe zęśi twarzy, kolorów i przyiotików. W większośi poprawie stosuje pozae Błędy ie zakłóają kouikaji. Rozuie większość kouikatów słowyh a azie pozaego BARDZO WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 11). Poprawnie stosuje poznane Rozuie szzegółowo kouikaty słowe w zakresie oawiayh
słowitwa. W większośi poprawie rozwiązuje teatów. Poprawie rozwiązuje ANIMALS Wskazuje zęśi twarzy, kolory i przymiotniki zgodnie z usłyszayi azwai, Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza historyjkę Wykazuje się uiejętośiai a wyższy pozioie od wyagayh a oeę dostatezą, ale ie spełia wyagań a oeę ardzo dorą. Zahowuje poprawość językową. Nazywa zęśi twarzy, kolory i przymiotniki, Opisuje zaawkę, własy wygląd oraz iyh osó, ałe i duże przedmioty oraz nastroje, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawie zyta azwy zęśi twarzy i kolory, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa Uczeń za i stosuje zęść 1. Zwierzęta, 2. Kolory, 3. Liczby 1-5, 4. Przymiotniki: big, small, 5. Konstrukcja Its / It isnt, 6. Poleeia i pytaia dotyząe zwierząt, kolorów i przyiotików. W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. oraz zwroty (str. 12-19). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh Zadania na rozumienie ze słuhu Rozuie większość kouikatów Rozuie szzegółowo kouikaty
słowyh a azie pozaego słowitwa. W większośi poprawie rozwiązuje słowe w zakresie omawianych teatów. Poprawie rozwiązuje MY TOYS Wskazuje zwierzęta, kolory i przymiotniki zgodnie z usłyszayi azwai, Rozumie liczby 1-5, Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza Wykazuje się uiejętośiai a wyższy pozioie od wyagayh a oeę dostatezą, ale ie spełia wyagań a oeę ardzo dorą. Zahowuje poprawość językową. Nazywa zwierzęta, kolory i przymiotniki, Opisuje zwierzęta, Zna i stosuje liczby 1-5, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawie zyta azwy zwierząt, kolorów i przymiotników, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa 1. Zabawki, 2. Kolory, 3. Liczby 1-10, 4. Figury geometryczne, 5. Przymiotniki: big, small, W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. oraz zwroty (str. 20-27). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh
6. Konstrukcja: Its, 7. Pytania Is it? 8. Poleeia i pytaia dotyząe zaawek, kolorów i przyiotików. FOOD wykonuje zadania z pomoą iyh zadaia a słuchanie. Wskazuje zabawki, kolory, figury geometryczne i przymiotniki zgodie z usłyszayi azwai, Rozumie liczby 1-10, Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pooą iyh osó. Nazywa zabawki, kolory, figury geometryczne i przymiotniki, Opisuje zabawki, Zna i stosuje liczby 1-10, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawnie czyta nazwy zabawek, kolorów, figur i przymiotników, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa 1. Produkty spożywze, 2. Konstrukcje I like, I dont like, 3. Pytania o preferencje Do you like? Zna i stosuje większość pozayh W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. oraz zwroty (str. 28-35). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh
4. Pytaia i poleeia dotyząe produktów spożywzyh. MY BODY wykonuje zadania z pooą iyh zadania na słuhaie. Wskazuje produkty spożywze zgodie z usłyszayi azwai, Częśiowo poprawie zyta poznane słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pooą iyh osó. Nazywa produkty spożywze, Pyta o preferencje, Opisuje preferencje, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawnie czyta nazwy produktów spożywzyh, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa 1. Częśi iała, 2. Przymiotniki: big, small, long, short, 3. Konstrukcja: Ive got, 4. Pytania i polecenia dotyząe zęśi iała. W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. oraz zwroty (str. 36-43). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh
MY HOUSE Wskazuje zęśi iała zgodie z usłyszaymi nazwami, Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza Z pooą nauczyciela wykazuje się w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pooą iyh osó. Nazywa zęśi iała, Opisuje wygląd, Mówi o swoim ulubionym sporcie, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozanego ateriału, Poprawie zyta azwy zęśi iała i przymiotników, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa Częśiowo poprawie stosuje poznane 1. Miejsca w domu. 2. Przedmioty w domu, 3. Konstrukcje: Its, It ist i, 4. Pytaia i poleeia dotyząe iejs i przediotów w dou. Wskazuje miejsca i przedmioty w W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z oraz zwroty (str. 44-51). Poprawnie gramatyczne w zadaiah i własyh Nazywa miejsca i przedmioty w domu, Podaje iejse położeia
MY CLOTHES dou zgodie z usłyszayi pooą iyh osó. nazwami, Częśiowo poprawnie czyta pozae słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza przedmiotów, Opisuje swój dom i pokój, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawnie czyta nazwy miejsc i przedmiotów w domu, Poprawnie pisze nazwy miejsc w domu, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa 1. Ubrania, 2. Konstrukcja I earig, 3. Pytaia i poleeia dotyząe urań. Wskazuje ubrania zgodnie z usłyszayi azwai, Poprawnie reaguje na niektóre Zna i stosuje większość pozayh W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pooą iyh osó. oraz zwroty (str. 52-59). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh Nazywa ubrania, Opisuje wyraa postać, Opisuje pogodę, Poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawie zyta azwy urań,
MY PARTY Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, Pisze po śladzie, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza Poprawnie pisze nazwy kolorów, Poprawie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa gramatyczne. Popełia lize 1. Zwierzęta doowe, 2. Zwierzęta dzikie, 3. Konstrukcja I, 4. Konstrukcja Its 5. Konstrukcja I earig, 6. Konstrukcja I like, 7. Konstrukcja Ie got, 8. Pytaia i poleeia dotyząe zwierząt doowyh i dzikih. Wskazuje zwierzęta zgodie z usłyszanymi nazwami, Poprawnie reaguje na niektóre Częśiowo poprawie zyta pozae słowa, W większośi poprawie stosuje zadaiah i Błędy ie zakłóają kouikaji. w stopiu iialy uiejętośiai a oeę dostatezą: aśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pooą iyh osó. oraz zwroty (str. 60-67). Poprawnie graatyze w zadaiah i własyh Nazywa zwierzęta, Opisuje zwierzęta, Podaje, które zwierzęta lui, a których nie, Mówi o posiadaiu zwierząt, poprawnie reaguje na polecenia i pytaia dotyząe pozaego ateriału, Poprawie zyta azwy zwierząt,
Częśiowo poprawie pisze azwy zwierząt, zaawek i produktów spożywzyh, ryowakę, śpiewa piosekę zy powtarza zaawek i produktów spożywzyh, Poprawie pisze azwy zwierząt, zaawek i produktów spożywzyh, Poprawnie ówi ryowakę, śpiewa piosekę zy odgrywa SPRAWDZENIE OSIĄGNIĘĆ W KLASACH I-III Sprawdziany ocena prac domowych aktywość podzas zajęć odpowiedzi ustne kartkówki prezentacje prace dodatkowe regularna praca na platformie instaling