Temat: Obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy (scenariusz lekcji na podstawie filmu Jeszcze dalej niż Północ )



Podobne dokumenty
Temat: Aby ruszyć w przyszłość, trzeba uporać się z przeszłością.

Temat: Jak wędrówka może zmienić człowieka? (na podstawie filmu Emilio Esteveza Droga życia )

robi, i którzy traktują je jako część swojego życia lat w kinie,1995

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Temat: Nic nie jest tym, czym się wydaje scenariusz lekcji na podstawie filmu pt. Iluzjonista (reż. Neil Burger)

Temat: Jasnowłosa prowincja film o wygnanych Wielkopolanach

Film Jana Jakuba Kolskiego kręcony pod Koluszkami wchodzi niebawem na ekrany. Autorzy proszą o pomoc w sfinansowaniu wydania obrazu na płytach DVD

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

W ramach projektu Kulinarna Francja - początkiem drogi zawodowej

No elo! Ja jestem Hania Es. i tak zaczyna się każdy mój film. Prowadzę najlepszy polski kanał psychologiczny na YouTube oraz lifestylowe social media

Za Niebieskimi drzwiami - materiał dla nauczycieli i pedagogów:

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

I Etap Dzieciństwo Witolda

- konsultacje; - warsztaty; - spotkania organizacyjne

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Justyna Borowiecka. Wywiad-owo. - Część 2 - (Zbiór wywiadów prasowych. Wybrane wywiady.)

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)

Przygody lisa urwisa reż. Thierry Schiel

Patyk się żeni reż. Martin Lund

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Zwiększ swoją produktywność

mnw.org.pl/orientujsie

Temat: Co za dużo, to niezdrowo... na podstawie filmu Cały ten cukier.

Opinie o polskim filmie

JAK ZAPISAĆ MYŚLI BOHATERÓW

Jak napisać... - krok po kroku

Dlaczego warto czytać dzieciom?

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

Copyright 2015 Monika Górska

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

Scenariusz lekcji 2 1/4

Film to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej.

wyniki oglądalności 0,37 0,38 +3,5% Dane: NAM, za okres styczeń-sierpień dla wszystkich prezentowanych lat, grupa A16-49

Scenariusz zajęć nr 3

Profesjonalista konkurs. Etap II

Poznaj swojego klienta Stwórz AVATAR

Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO]

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)

Wokół filmu ćwiczenia różne opracowała mgr Wiesława Giercarz

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

AUDIO A2/B1 SKĄD SIĘ BIORĄ STEREOTYPY? (wersja dla studenta)

Paweł Kowalski ZJEDZ KONKURENCJĘ. Jak maksymalizować zyski i pisać skuteczne teksty sprzedażowe

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

FILM - BANK (A2 / B1)

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

Aeroskop. Festiwal Filmów w Gdyni. Antoś po raz pierwszy w Warszawie. Kazimierz Junosza-Stępowski

Scenariusz nr 60. Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo:

Co warto mierzyć? (I w co warto wierzyć? z tego co zmierzone)

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Wyjazd na Erasmusa polecam każdemu. Moim zdaniem wynikają z niego same korzyści zaczynając od udowodnienia samemu sobie na ile nas stać, nauczenia

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

BURSZTYNOWY SEN. ALEKSANDRA ADAMCZYK, 12 lat

to myśli o tym co teraz robisz i co ja z Tobą

Na dużym ekranie #wgdyni

Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

Spis treści. Co to znaczy dla ciebie jako uczestnika kursu?...40

Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 02/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

Dla Mariusza. Serdecznie witam dotychczasowych i przyszłych darczyńców.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

No elo! Ja jestem Hania Es. i tak zaczyna się każdy mój film. Prowadzę najlepszy polski kanał psychologiczny na YouTube oraz lifestylowe social media

Podsumowanie wyników Egzaminu ze Statystyki 1 Semestr zimowy 2017/2018

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Fragmenty mojej tożsamości

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

Raport z pobytu na stypendium w. ESC Rennes School of Business

FILM ANIMOWANY KRÓTKOMETRAŻOWY

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

Scenariusz lekcji z języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

ERASMUS COVILHA, PORTUGALIA

ALMANACH LITERACKI NR 31

Kielce, Drogi Mikołaju!

Pielgrzymka, Kochana Mamo!

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych w drugim roku realizacji programu. Temat: Powiedz Nie nieznajomemu.

Oskar i pani Róża Karta pracy

Temat: "W świecie ludzi bezdomnych. Czy można z niego wyjść?

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

Scenariusz lekcji języka polskiego przeprowadzonej w klasie II gimnazjum.

Mocne uderzenie. Quebec w Polsce.

Wiewiórka czy wieloryb? Indywidualizacja nauczania na III poziomie edukacyjnym w opinii polonistów

Scenariusz zajęć nr 4

Marketing Sieciowy Pro Wstęp do szkolenia

SCENARIUSZ DLA NAUCZYCIELI WPROWADZENIE DO CYKLU ZAJĘĆ DLA DZIECI 6-9 LAT

Scenariusz lekcji 17 1/4

Castingowi przyglądał się też Konrad Dziurdzia, który reprezentuje Mazowieckiego Kuratora Oświaty.

Transkrypt:

Temat: Obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy (scenariusz lekcji na podstawie filmu Jeszcze dalej niż Północ ) 1. Komedia Jeszcze dalej niż północ przebiła swoją popularnością taki nieśmiertelny hit francuskiego kina jak Skrzydełko czy nóżka. Obraz stał się również najbardziej dochodowym filmem europejskim 2008 roku. Na podstawie obejrzanego filmu podaj cechy komedii. Uzupełnij diagram.

2. Przeczytaj fragment rozmowy z reżyserem, scenarzystą i aktorem Jeszcze dalej niż Północ w jednej osobie Danym Boonem, następnie wykonaj polecania. Jak narodził się pomysł filmu? Wpadłem na niego jeszcze zanim zrealizowałem swój pierwszy film, "La maison du bonheur". Jednak, ponieważ jest to temat bliski memu sercu, postanowiłem najpierw sprawdzić się jako reżyser. Nie chciałem zepsuć tak ważnego dla mnie tematu. Oczywiście, każdy temat jest ważny, ale ten ma dla mnie wyjątkowe znaczenie: Północ to mój region, moje dzieciństwo To moi ziomkowie. Liczą na mnie! Chciałem się rozprawić ze stereotypowym, negatywnym spojrzeniem na region Nord-pas-de-Calais. Francuzi, którzy nigdy tam nie byli, postrzegają Północ jako ubogą krainę, gdzie nie ma nic oprócz gnuśnych ludzi, bezrobocia i nieczynnych kopalń. Stąd pomysł, by głównym bohaterem mojej komedii uczynić "obcego", który odkrywa, jacy naprawdę są mieszkańcy francuskiej Północy (którzy sami siebie nazywają "Ch tis"), odkrywa ich język, kulturę, ich gościnność i dobroć Wszystko, co podsumować można porzekadłem: obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy: tuż po przyjeździe i tuż przed odjazdem. Wiedziałem, że taki film mogę nakręcić tylko raz, że nie mam prawa do błędu. Jak wyglądało tworzenie scenariusza? Najpierw, przez rok, pisałem sam. Wymyśliłem intrygę, postaci i sporą liczbę scen, które weszły do filmu. Poczułem jednak, że dobrze będzie, gdy zaproszę kogoś do współpracy. Wybrałem Francka Magniera i Alexandre a Charlota. Franck a znam od dawna. Kiedyś pisał skecze i pamiętam, że jeździłem do niego do domu, gdzie je przede mną odgrywał. Wszyscy zastanawiali się, czemu proponuję współpracę skromnemu, nikomu nieznanemu facetowi! A ja uważam, że jest sympatyczny i pomysłowy. Poza tym pochodzi z Północy. To on przedstawił mi Alexandre a Charlota, który wprawdzie nie jest nie jest z Północy, za to jego żona tak. Obaj są zdolnymi scenarzystami, świetnie się z nimi współpracuje. W ciągu trzech miesięcy powstał scenariusz, który poprawialiśmy praktycznie do ostatniej chwili. Czy podczas pracy przytrafiały się trudności, kłopoty? Naszym celem było stworzenie komedii. Sam nieźle się namęczyłem przez rok! Gdy w teatrze gram postaci z Północy, jest mi łatwiej, ponieważ kpię sam z siebie. Wielu bohaterów moich skeczy to postaci karykaturalne, przerysowane, ale taka jest konwencja, to jest śmieszne. W kinie wygląda to nieco inaczej, postaci muszą być nakreślone dużo subtelniej, w sposób realistyczny i wiarygodny. Główny bohater mojego filmu ma apokaliptyczną wizję Północy: dokładnie taką, jaką mieli ludzie, których przez piętnaście lat spotykałem, występując na południe od Paryża! Wyjaśnij użyte w wywiadzie pojęcia: - region -. - ziomkowie - - stereotyp -. - gnuśny - - skecze -. - karykatura - - subtelny - - apokaliptyczny -. Napisz, dlaczego temat francuskiej Północy był tak bliski autorowi filmu?

W jaki sposób autor filmu walczy ze stereotypowym widzeniem Północy? Dlaczego autor filmu chce walczyć ze stereotypami? 3. Zastanów się i powiedz, jakie stereotypy krążą wśród współczesnych Polaków. 4. Jak sądzisz, jakie są sposoby na walkę ze stereotypowym postrzeganiem rzeczywistości?

. 5. Pokaż, jak zmienia się główny bohater. Do tabeli wpisz cechy Philippe Abramsa przed wyjazdem do Bergues, małego miasteczka na północy Francji, podaj cechy bohatera na kilka dni po przyjeździe i wylicz ostateczne zmiany, jakie zaszły w bohaterze. Przed wyjazdem do Bergues Krótko po przyjeździe Ostateczne zmiany

6. Jak sądzisz, do czego może prowadzić stereotypowe postrzeganie świata? Opracowała: Lucyna Szczepaniak... Projekt dofinansowano ze środków: Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Gminy Jarocin Kino jest członkiem: