Schemat oceniania arkusza 2



Podobne dokumenty
Klucz odpowiedzi do sprawdzianu z działu Przemysł i usługi świata

Przemiany w przemyśle i usługach

Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

KRYTERIA ZALICZANIA: KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ETAP REJONOWY

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Sprawdzian wiedzy i umiejętności z działu Przemysł i usługi świata

Małopolski Konkurs Geograficzny ARKUSZ ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

ODNAWIALNE I NIEODNAWIALNE ŹRÓDŁA ENERGII. Filip Żwawiak

PRODUKCJA I ZUŻYCIE ENERGII ELEKTRYCZNEJ W KRAJACH AMERYKI. Kasia Potrykus Klasa II Gdynia 2014r.

Energia słoneczna docierająca do ziemi ma postać fali elektromagnetycznej o różnej długości. W zależności od długości fali wyróżniamy: Promieniowanie

Energetyka odnawialna w procesie inwestycyjnym budowy zakładu. Znaczenie energii odnawialnej dla bilansu energetycznego

Praca kontrolna semestr IV Przyroda... imię i nazwisko słuchacza

Warunki rozwoju rolnictwa. Czynniki wpływające na rolnictwo

Zmiany środowiska po roku 1750

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania

Egzamin próbny z geografii (szkoła ponadgimnazjalna, zakres podstawowy)

ODNAWIALNE ŹRÓDŁA ENERGII. Seminarium Biomasa na cele energetyczne założenia i realizacja Warszawa, 3 grudnia 2008 r.

EGZAMIN MATURALNY Z GEOGRAFII

GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY

KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Etap szkolny. Przewidywana odpowiedź

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY. Przewidywana odpowiedź Pkt Kryterium zaliczenia 1 Od góry: Śnieżnik

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza egzaminacyjnego II z geografii

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Przemysł to dział gospodarki narodowej zajmujący się eksploatacją i przetwarzaniem zasobów przyrody w sposób masowy, przy użyciu maszyn i

Scenariusz zajęć dla uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

Załącznik 1: Wybrane założenia liczbowe do obliczeń modelowych

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

ALTERNATYWNE ŹRÓDŁA I OSZCZĘDZANIE ENERGII

Każde pytanie zawiera postawienie problemu/pytanie i cztery warianty odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa.

IV. SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTERDYSCYPLINARNYCH

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA

Energetyka na świecie

Przykładowe zadania. przygotowujące do NOWEGO egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym WYPEŁNIA UCZEŃ. Kod ucznia

PROF. DR HAB. INŻ. ANTONI TAJDUŚ

Energetyka w Polsce stan obecny i perspektywy Andrzej Kassenberg, Instytut na rzecz Ekorozwoju

Projekcja inflacji i wzrostu gospodarczego Narodowego Banku Polskiego na podstawie modelu NECMOD

DYLEMATY POLSKIEJ ENERGETYKI W XXI WIEKU. Prof. dr hab. Maciej Nowicki

O co pytają mieszkańcy lokalnych społeczności. i jakie mają wątpliwości związane z wydobyciem gazu łupkowego.

2. Tabela przedstawia najczęściej używane języki świata wg liczby ludności na co dzień posługującej się danym językiem.

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

Piotr MAŁECKI. Zakład Ekonomiki Ochrony Środowiska. Katedra Polityki Przemysłowej i Ekologicznej Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

WBPP NATURALNE ZASOBY ODNAWIALNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII I SPOSOBY ICH WYKORZYSTANIA (BIOMASA, BIOPALIWA)

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Egzamin maturalny z geografii styczeń 2006 MODEL ODPOWIEDZI SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II

Typy rolnictwa TYPY ROLNICTWA według przeznaczenia produkcji rolniczej. TYPY ROLNICTWA według poziomu nowoczesności

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. dotyczące GEOGRAFII SPOŁECZNO EKONOMICZNEJ ŚWIATA (SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES ROZSZERZONY)

3. Interakcja człowiek gospodarka. Sprawdzian wiadomości

Polityka energetyczna Polski do 2050 roku rola sektora ciepłownictwa i kogeneracji

grupa a Człowiek i środowisko

Produkcja energii elektrycznej. Dział: Przemysł Poziom rozszerzony NPP NE

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Szanse rozwoju energetyki geotermalnej w Polsce na przykładzie Geotermii Podhalańskiej Zakopane, sierpień 2013

3. Rezerwy i zasoby kopalnych surowców energetycznych

10 dobrych uczynków dla Ziemi. czyli jak na co dzień możemy dbać o przyrodę

Węgiel kamienny w sektorze komunalno bytowym.

1. Pochodzenie i klasyfikacja zasobów przyrodniczych... 11

Jak łapać światło, ujarzmiać rzeki i zaprzęgać wiatr czyli o energii odnawialnej

Sektor energii i krajowe bilanse paliwowo-energetyczne w latach Cz. II

Wykorzystanie energii z odnawialnych źródeł na Dolnym Śląsku, odzysk energii z odpadów w projekcie ustawy o odnawialnych źródłach energii

KP1 Zmiany liczby ludności świata i Polski

Przedmiotowy system oceniania

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM

Innowacyjne technologie a energetyka rozproszona.

PERSPEKTYWY WYKORZYSTANIA GAZU ZIEMNEGO DO PRODUKCJI ENERGII ELEKTRYCZNEJ W POLSCE

POLSKA ENERGETYKA STAN NA 2015 r. i CO DALEJ?

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 2 GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Energia z Bałtyku dla Polski pytań na dobry początek

Przyszłość energetyki słonecznej na tle wyzwań energetycznych Polski. Prof. dr hab. inż. Maciej Nowicki

Zagrożenia środowiskowe na terenach górniczych

G S O P S O P D O A D R A K R I K NI N SK S O K E O M

Rolnictwo intensywne a ekstensywne

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A

GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY

ZAPEWNIENIE EKONOMICZNEJ SAMOWYSTARCZALNOŚCI ŻYWNOŚCIOWEJ GŁÓWNYM ZADANIEM POLSKIEGO ROLNICTWA NA CAŁY XXI w.

KOREKTA GEOGRAFIA, KOMPENDIUM W ZARYSIE I ZADANIACH, pod redakcją Kazimierza Kucińskiego

Wykorzystanie węgla kamiennego. Warszawa, 18 grudnia 2013

Projekcja inflacji i wzrostu gospodarczego Narodowego Banku Polskiego na podstawie modelu NECMOD

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2

Egzamin klasyfikacyjny z geografii Gimnazjum klasa III

Rozdział 05. Uwarunkowania rozwoju miasta

z krajów z nim sąsiadujących. 1. Na podstawie poniższych opisów rozpoznaj obiekty geograficzne, a następnie zaznacz je na mapie

Energia słoneczna i cieplna biosfery Pojęcia podstawowe

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Międzynarodowe Targi Górnictwa, Przemysłu Energetycznego i Hutniczego KATOWICE Konferencja: WĘGIEL TANIA ENERGIA I MIEJSCA PRACY.

ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY ( )

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

Transkrypt:

Nr Zad. Schemat oceniania arkusza 2 Oczekiwana odpowiedź Punkty Kryteria zaliczania 21 22 Ponieważ: - oś Ziemi nachylona jest do płaszczyzny orbity pod kątem 66 o 33 Zaznaczy poprawnie dwa ze wskazanych elementów...1 p. trzy elementy...2 p. cztery elementy...3 p. W wyjaśnieniu ogólnikowo poda logiczny argument...1 p. określi precyzyjnie...2 p. 23 24 1 Nowy Jork 2 Londyn 3 Warszawa 4 Tokio szata roślinna (występowanie lasów), skały przepuszczalne, przepuszczalne gleby, ukształtowanie terenu, temperatura poniżej zera (opad w postaci śniegu, lodowiec), warunki klimatyczne. 2 Wpisze poprawnie cztery miasta...2 p. Wskaże dwa elementy...1p. wskaże trzy...2 p 25 sadzenie lasów, terasowanie (tarasowanie) stoków, orka wzdłuż poziomic, budowa zbiorników retencyjnych, budowa tam i jazów, pozostawianie nad rzekami strefy zalewowej, roślinność wodna. Zaproponuje dwa rodzaje działań... 1 p. trzy rodzaje działań... 2 p. 26 Pieniny 3 wapień lub andezyty Wyż. Krakowsko Częstochowska 6 wapień Beskidy 4 flisz Podhale 2 flisz Tatry 1 granit lub łupki krystaliczne lub wapień Zapadlisko Przedkarpackie 5, sól kamienna, wapień 0-4 Przyporządkuje trzy jednostki... 1 p. pięć jednostek...2 p Przyporządkuje skały do trzech jednostek...1 p. do pięciu jednostek...2 p. 1

27 28 29 30 np.: Wapień skała powstała na dnie morza z obumarłych szczątków (szkieletów i muszli) organizmów morskich, lub chemicznego wytrącania się CaCO 3, Flisz kompleks skał morskiego pochodzenia, składający się z ławic i warstw na przemian zlepieńców, piaskowców, łupków ilastych i margli. Powstała w morzu z osadzenia materiału z niszczonych masywów górskich. Granit skała powstała z zastygnięcia magmy w głębi Ziemi, Sól kamienna skała powstała najczęściej z odparowania wody morskiej, Łupki krystaliczne skała o wyraźnej łupliwości przyległa do granitu, powstała z przeobrażenia innych skał, Andezyty skała wulkaniczna powstała z zastygnięcia lawy. Faza IV; np. wskaźnik urodzeń systematycznie maleje; wskaźnik zgonów stabilizuje się a w końcowej fazie nawet nieznacznie wzrasta; maleje wskaźnik przyrostu naturalnego; może dojść do tzw. nożyc demograficznych ; liczba urodzeń jest mniejsza od liczby zgonów i przyrost naturalny przyjmuje wartość ujemną Kraje: Arabia Saudyjska, Kenia, Meksyk; przyczyny: b), c) szybki wzrost liczby ludności i gęstości zaludnienie; stagnacja lub spadek stopy życiowej; ograniczenie potrzeb do biologicznej egzystencji; często nawet głód i niedożywienie; z uwagi na brak środków spadek popytu na produkty przemysłowe i usługi; przeludnienie wsi; niekontrolowana migracja do miast; wzrost bezrobocia; niemożność zaspokojenia podstawowych potrzeb w zakresie: a) oświaty, b) ochrony zdrowia Wyjaśni powstanie dwóch skał ogólnikowo np. sól powstała z wody morskiej lub szczegółowo jednej skały...1 p. wyjaśni bardziej szczegółowo powstanie dwóch skał...2 p. Wskaże fazę IV...1 p. określi tylko tendencje lub uwzględni tylko jeden z parametrów (urodzenia, zgony, przyrost naturalny)...1 p. określi tendencje i tempo wszystkich trzech parametrów...2 p. (jeśli wskaże inną fazę niż IV za wskazanie 0 p a charakterystykę wskazanej fazy oceniać wg podanych wyżej kryteriów) Wskaże wyłącznie poprawne trzy kraje...1 p. dwie przyczyny...1 p. Poda dwa przykłady...1 p. trzy przykłady...2 p. 2

31 32 33 34 35 a) P, b) P, c) F, d) F, e) F, f) P, g) F, h) P. Cechy intensywnej gospodarki rolnej: bazuje na dużych nakładach (pracy i kapitału) w krajach biednych dominują nakłady pracy nad kapitałem, w krajach bogatych dominują nakłady kapitału nad pracą, uzyskuje wysokie efekty (wysokie plony). Cechy ekstensywnej gospodarki rolnej: bazuje na małych nakładach (pracy i kapitału) na jednostkę powierzchni upraw lub jednostkę hodowlaną, uzyskuje niskie efekty (niskie plony), może mieć charakter prymitywny (Afryka centralna) lub nowoczesny (Kanada). Przykłady państw: rolnictwo intensywne: Francja, Niemcy, Wielka Brytania, Dania; rolnictwo ekstensywne: Rosja, Turcja, Australia, Iran; legenda w kolejności od góry: węgiel kamienny i brunatny; ropa naftowa; gaz ziemny; paliwa jądrowe cechy: węgiel kamienny i brunatny; a energia jądrowa; d gaz ziemny; c, ropa naftowa; b Norwegia elektrownie wodne; sprzyjające warunki naturalne, duża ilość rzek o dużym spadku Francja brak dostatecznej ilości innych surowców energetycznych, elektrownie jądrowe; wysoki poziom rozwoju gospodarczego, wysoki poziom technologiczny, kraj bogaty mogący sobie pozwolić na kosztowne inwestycje Niemcy elektrownie cieplne, duże zasoby węgla brunatnego i kamiennego, geotermalne ciepło wnętrza Ziemi, energia wód podziemnych; słoneczne energia słoneczna wiatrowa energia wiatru 0-4 Zaznaczy poprawnie cztery zdania...1 p. siedem zdań...2 p. Dla danego typu gospodarki poda: trzy cechy...1 p. trzy kraje...1 p. (2 x 2 razem 4 p) lub poda po dwie cechy dla obydwu typów łącznie...1 p. punkty za wskazanie państw wyłącznie w przypadku podania trzech właściwych) Poprawnie uzupełni legendę...1 p. przyporządkuje wszystkie cechy...1 p. lub za dwa przyporządkowania w legendzie i dwa w tabeli łącznie...1p. Poda uzasadnienia dla dwóch krajów...1 p. dla trzech krajów...2 p. Prawidłowo wypełnione dwa wiersze w tabeli...1 p. trzy wiersze...2 p. 3

36 37 38 39 Jaworzno 6-K Bełchatów 2-B Żarnowiec 4-H Dolna Odra 3-K Kozienice 1-K Konin 5-B zmniejszenie udziału węgla kamiennego i brunatnego, elektrownie opalane tymi surowcami dostarczają do atmosfery najwięcej zanieczyszczeń, są główną przyczyną powstawania kwaśnych opadów, koszty wydobycia węgla rosną, wykorzystywać w szerszym zakresie niekonwencjonalne źródła energii np. geotermalne wody na Podhalu docelowo będzie to tańsze i poprawi czystość powietrza w Zakopanem w większym stopniu wykorzystywać gaz ziemny i ropę naftową jako surowce powodujące znacznie mniej zanieczyszczeń niż węgiel Np. GOP: baza surowcowa baza energetyczna korzyści aglomeracyjne rynek zbytu WOP: korzyści aglomeracji kadra naukowo-techniczna centrum administracyjne GOP. Uzasadnienie np.: koszty produkcji tradycyjnego przemysłu ciężkiego są bardzo wysokie, przestarzałe technologie produkcji przemysłowej, niska efektywność produkcji stanowi duże zagrożenie dla środowiska naturalnego, mała konkurencyjność wytwarzanych tam towarów, struktura przestarzała, zbyt duży udział górnictwa i przemysłu ciężkiego, spadek zapotrzebowania na wydobywane tam surowce oraz produkty przemysłu ciężkiego. Prawidłowo wypełni trzy wiersze...1 p. pięć wierszy...2 p. Za każdą propozycję z krótkim logicznym uzasadnieniem...po 1 p. Poda po dwa czynniki dla obydwu okręgów...2 p. poda po jednym czynniku dla każdego okręgu...1 p. Wskaże GOP...1 p. uzasadni podając dwa argumenty...1 p. trzy argumenty...2 p. 4

40 41 42 1 k B 2 c H 3 h A 4 e C Etap I wytwarzanie pyłów i gazów w procesie produkcji przemysłowej, transporcie, gospodarstwach domowych Etap II przemiany chemiczne łączenie gazów z wodą zawartą w powietrzu Etap III depozycja mokra (kwaśne opady) ograniczenie niskiej emisji poprzez stopniowe zastępowanie w gospodarstwach domowych węgla innymi surowcami, gazem, olejem opałowym, w transporcie stosowanie paliwa bezołowiowego, samochody o wysokiej sprawności spalania, katalizatory w urządzeniach przemysłowych stosowanie filtrów o wysokiej sprawności, technologie przyjazne środowisku Przyporządkuje miejsce i zwaśnione strony do: jednego opisu...1 p. dwóch opisów...2 p. trzech opisów...3 p. Zbuduje pełny model wpisując ogólnikowe określenia...1 p. użyje pełnych określeń...2 p. Zaproponuje działania dla dwóch źródeł...1 p. trzech źródeł...2 p. 43 44 łatwiejszy dostęp do zagranicznych rynków zbytu, obniżenie kosztów produkcji poprzez eliminowanie produkcji materiało- i energochłonnej, poprawa stanu środowiska, rezygnacja z przestarzałych technologii, zwiększenie napływu żywności z krajów UE wysokie koszty produkcji spowodują zmniejszenie jej opłacalności i rezygnację z uprawy ziemi brak środków (pieniędzy) spowoduje, że rolnicy nie będą mogli unowocześnić produkcji, aby sprostać zaostrzonym normom jakości Logicznie uzasadni podając przynajmniej jeden argument sformułowany ogólnikowo...1 p. poda ogólnikowo dwa argumenty lub jeden sformułowany pełniej...2 p. Logicznie uzasadni podając przynajmniej jeden argument sformułowany ogólnikowo...1 p. poda ogólnikowo dwa argumenty lub jeden sformułowany pełniej...2 p. 5

45 zwiększyć powierzchnię gospodarstw rolnych; trudności: przy dużym bezrobociu ludność wiejska niechętnie będzie pozbywać się niewielkich pól uprawnych gdyż jest to często jedyne źródło utrzymania rodziny znacznie zmniejszyć zatrudnienie w rolnictwie; trudności: przy bardzo dużym wskaźniku bezrobocia i bardzo wolno przybywających nowych miejscach pracy zwłaszcza w ośrodkach wiejskich znalezienie innego źródła utrzymania przez wiele lat będzie jeszcze bardzo trudne zwiększyć wydajność (plony, udój mleka) można tego dokonać podnosząc intensywność gospodarki lecz wymaga to znacznego zwiększenia nakładów (nawozy, środki ochrony roślin, maszyny) przy tak dużym zubożeniu rolników w chwili obecnej jest to prawie niemożliwe Za każdą propozycję z podaną przynajmniej jedną trudnością...1 p. lub za podanie trzech propozycji bez wskazania trudności...1 p. 6