Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza egzaminacyjnego II z geografii
|
|
- Andrzej Drozd
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza egzaminacyjnego II z geografii Nr zad. Przewidywana odpowiedź Punkty Kryteria zaliczania 22 Pustynie:1-Sahara, 2-Gobi, 0-3 za prawidłowe nazwanie 3-Wielka Pustynia Piaszczysta, 4-Namib wszystkich pustyń Czynnik: pustynia 1- wyż dynamiczny, pustynia 4 - zimny prąd w strefie wyżów za podanie 1 czynnika dla wskazanej pustyni po 23 Typ wydmy -barchan 0-2 za nazwanie typu wydmy Kierunek przemieszczania się wydmy za prawidłowe oznaczenie z prawej do lewej strony kierunku przemieszczania się 24 Wzrost liczby ludności: B D lub D B F C lub C F A A E E 25 A półkula południowa, od lewej N, W B półkula północna od lewej W, N Przyczyna działanie siły Coriolisa lub ruch wirowy (obrotowy) Ziemi c, C 2. a, a 3. A,b 27 Kujawy, Wyżyna Sandomierska, Wyżyna Lubelska 28 np.: a) - Struktura jest niekorzystna - niewielki udział gleb żyznych, przewaga gleb słabych, b) Zmiany niekorzystne - maleje udział gleb dobrych, ognisko (magmowe), komora (magmowa), 2 - stożek wulkaniczny, 3 stożek pasożytniczy (stożek boczny, krater boczny), 4 komin, przewód wulkaniczny 30 Konsekwencje negatywne, np.: zagrożenie życia, utrata mienia, przekształcenie krajobrazu, straty materialne, utrata miejsc pracy, anomalie pogodowe. Konsekwencje pozytywne, np.: powstawanie żyznych gleb na skałach wulkanicznych, powstawanie surowców wydmy 0-2 za prawidłowe umieszczenie liter D i C oraz A lub B i F oraz A za prawidłowe umieszczenie wszystkich liter według modelu odpowiedzi 0-3 za prawidłowe opisanie wyżów i niżów za prawidłowe opisanie półkul za podanie przyczyny 0-3 za każde dwa prawidłowe wypełnienia po 1 punkcie 1 za wskazanie dwóch z wymienionych krain 0-2 za prawidłową charakterystykę i ocenę struktury wartości użytkowej za prawidłową charakterystykę i ocenę zmian za charakterystykę i jedną ocenę 0-2 za nazwanie dwóch elementów za nazwanie czterech elementów 0-2 za podanie dwóch konsekwencji z oceną za podanie czterech konsekwencji z oceną 1
2 mineralnych, mineralizacja wód podziemnych, powstawanie wód termalnych. 31 Numery oznaczające kolejność wydarzeń geologicznych - od góry: 5, 6, 3, 4, 1, 2 32 Węgiel brunatny 2-Zagłębie Bełchatowskie, np.: przekształcenia krajobrazu (rzeźby), zanieczyszczenie powietrza, wód; Węgiel kamienny 7-GOP (lub Zagłębie Górnośląskie) np.: zanieczyszczenie wód podziemnych i powierzchniowych, zanieczyszczenie powietrza, zapadliska, przekształcenie krajobrazu hałdy; Siarka 4-Okręg Tarnobrzeski np.: zanieczyszczenie wód, powietrza, wyrobiska; Rudy miedzi 5 Okręg Legnicko- Głogowski np.: zanieczyszczenie wód i powietrza. 33 Węgiel brunatny np.: filtry pyłowe, gazowe w kominach, odsiarczanie węgla, rekultywacja hałd i wyrobisk, Rudy miedzi - np.: filtry, oczyszczalnie ścieków. 34 Społeczeństwo młode np. Zair, (ew. Meksyk, Indonezja). Przyczyny, np.: duża liczba kobiet w wieku rozrodczym, wielodzietny model rodziny, niewielkie znaczenie antykoncepcji, aborcji, niski poziom wykształcenia, rozwój medycyny ograniczający epidemie i śmiertelność niemowląt i in.. Konsekwencje, np.: dalszy szybki wzrost liczby ludności, gdy liczne roczniki młodych ludzi założą rodziny, trudności w zapewnieniu właściwej edukacji a potem miejsc pracy dla dorastającej młodzieży co spowoduje wzrost bezrobocia, rozwój patologii społecznych, migracje. 35 np.: po roku 1946, szybki wzrost przyrostu naturalnego do ponad 500 tys. w połowie lat 50., w latach 60. spadek przyrostu do ok. 250 tys. w latach wzrost do ok. 350 tys. od roku 1983 do 1999 spadek aż do ok. 10 tys. 0-2 za prawidłowe uporządkowanie trzech kolejnych wydarzeń za prawidłowe uporządkowanie wszystkich wydarzeń 0-3 za każde cztery prawidłowo wypełnione miejsca w tabeli po1 punkcie 0-2 za każde dwa przykłady po 1pkt 0-3 za wskazanie kraju o młodym społeczeństwie za wskazanie dwóch przyczyn za wskazanie dwóch konsekwencji lub wskazanie jednej przyczyny i jednej konsekwencji 0-3 za ogólne scharakteryzowanie zmian przyrostu naturalnego za podanie poprawnie obliczonych przybliżonych wartości przyrostu naturalnego 2
3 Przyczyny: np.: wzrostu przyrostu naturalnego w latach 50 łączenie rodzin, wzrost liczby urodzeń po okresie strat wojennych, rodziny wielodzietne, (wyż kompensacyjny); wzrost w latach 70. wzrost liczby urodzeń w wyniku większej liczby małżeństw echo wyżu kompensacyjnego; Spadek przyrostu - lata zmniejszanie się liczby urodzeń model rodziny jednodzietnej i mniejsza liczba młodych małżeństw z roczników wojennych, Spadek przyrostu - lata 90. mniejsza liczba młodych małżeństw echo niżu lat 60., model rodziny jednodzietnej lub bezdzietnej. 36 Zmiana - spadek udziału zatrudnionych w rolnictwie i wzrost udziału zatrudnionych w usługach i w przemyśle do lat 80.; od 90. lat spadek udziału zatrudnionych w przemyśle i budownictwie. Przyczyna odpływ ludności ze wsi do miasta, rozwój przemysłu, nowe miejsca pracy, rozwój usług, od lat 90. restrukturyzacja gospodarki, upadek zakładów przemysłowych, zwolnienia z pracy. 37 np.: rzeki o znacznym przepływie, duży spadek wód, ukształtowanie terenu umożliwiające budowę zapór, środki finansowe na budowę zbiorników i elektrowni. 38 np.: - degradacja struktury gleb, - zaburzenia stosunków wodnych, - zmiany klimatyczne pobliskich terenów, -zmiany fauny i flory, - niszczenie naturalnych siedlisk, - zmniejszenie powierzchni użytków rolnych, 39 Rolnictwo ekstensywne, np.: rolnictwo o małych nakładach pracy i kapitału na jednostkę powierzchni i niskiej wydajności, Rolnictwo towarowe, np.: rolnictwo, za wyjaśnienie przyczyn zmian dla jednego z okresów 0-2 za określenie jednej zmiany i jej przyczyny za określenie dwóch zmian i ich przyczyn za poprawnie podane dwa elementy za poprawnie podane trzy elementy 0-2 za wskazanie dwóch czynników za wskazanie trzech czynników 2pkt. 1 za podanie dwóch zagrożeń 0-2 za prawidłowe wyjaśnienie jednego terminu za prawidłowe wyjaśnienie dwóch terminów 3
4 którego produkcja w całości lub prawie w całości przeznaczona jest na sprzedaż (rynek wewnętrzny i zewnętrzny). 40 W polu 3 należy umieścić: hodowla owiec (Australia) lub uprawa zbóż (Wielkie Równiny, Stany Zjednoczone). 41 Wniosek, np.: wydajność polskiego rolnictwa jest mniejsza niż krajów UE, Argumenty, np.: plony pszenicy, ziemniaków i średni udój od 1 krowy są prawie dwukrotnie mniejsze. 42 np.- racjonalizacja (zmniejszenie) zatrudnienia w rolnictwie, zwiększenie wydajności pracy, unowocześnienia produkcji, zwiększenie powierzchni gospodarstw (komasacja). 43 np.: a) -w 1993 roku dominowały: produkcja (1) art. spożywczych., (ok.27%), produkcja wyrobów metalowych,...(7) (23%), produkcja wyrobów przemysłu chemicznego (4) (ok.22%), udział produkcji metali wynosił nieco powyżej 10%, natomiast innych rodzajów działalności produkcyjnej (2,3,5) wynosił od 7 do 4%, najmniejszy był udział grupy pozostałych wyrobów przemysłowych (poniżej 1 %) b) - w porównaniu z rokiem 1990 największe zmiany udziału zanotowano: - 1. (artykuły spożywcze) - wzrost - 4. (wyroby chemiczne) - wzrost - 6. (produkcja metali spadek, 44 Ocena, np.: Przełom gospodarczy początku lat 90. spowodował zmiany w strukturze działalności produkcyjnej w Polsce zarówno korzystne oraz niekorzystne, Argumenty, np.: zmiany korzystne jak, np.: -spadek udziału produkcji wyrobów przemysłu metalurgicznego przemysł ten jest energochłonny, materiałochłonny i silnie obciąża środowisko, w krajach wysoko rozwiniętych gospodarczo maleje jego udział, - wzrost udziału produkcji art. spożywczych, napojów, - zgodnie 1 za prawidłowe podanie odpowiedzi 0-2 za prawidłowy wniosek dot. różnicy wydajności za podanie dwu argumentów 0-2 za wskazanie dwóch problemów za wskazanie trzech problemów 0-2 za charakterystykę struktury produkcji za wskazanie trzech rodzajów produkcji i kierunku zmian w strukturze produkcji (można uznać również wskazanie - 7. produkcja wyrobów metalowych spadek, zamiast 4 - wzrost) Uznaje się odpowiedź podającą kolejno rodzaje produkcji (wg jej wielkości) 0-2 za ocenę zmian za dwa argumenty uzasadniające ocenę 4
5 z zapotrzebowaniem ludności - wzrost udziału przemysłu chemicznego, drzewno- papierniczego i poligraficznego) wzrost udziału nowoczesnych działów produkcji Zmiana niekorzystna spadek udziału przemysłu elektromaszynowego - jest to dziedzina najsilniej rozwinięta w krajach uprzemysłowionych, i inne logicznie uzasadnione 45 Gęstość dróg kołowych: największa Niemcy, najmniejsza - Norwegia, Udział autostrad w ogólnej długości dróg kołowych: największy Hiszpania, najmniejszy Polska. np.: Szczególnie rozwiniętą siecią dróg kołowych wyróżniają się państwa silnie uprzemysłowione o dużej gęstości zaludnienia i wysokim wskaźniku urbanizacji. Czynniki ograniczające to m.in.: przyrodnicze - lasy, góry, ekonomiczne (koszt inwestycji), społeczne (przesiedlenia ludności), Czynniki warunkujące zróżnicowanie udziału autostrad to m.in.: stopień rozwoju gospodarczego kraju, np. liczba samochodów, wielkość przewozów transportem kołowym i in. 46 Zalety, np.: dogodne połączenie Polski z Europą Zach. i Wsch., odciążenie istniejących dróg, szybsze przemieszczanie się (skrócenie czasu podróży) omijanie dużych miast, lecz też szybsze połączenie dużych miast Polski, wykorzystanie jako europejskiego szlaku tranzytowego. Bariery: np.: wysokie koszty budowy, zanieczyszczenie środowiska (powietrze, gleby, wody), uciążliwy hałas, zajmowanie obszarów rolniczych przesiedlenia ludzi. 47 Afryka Burundi Tutsi i Hutu walki prześladowania, czystki etniczne, głód Azja Afganistan wojna domowa Europa Bośnia i Hercegowina wojna domowa, czystki etniczne 0-4 za podanie prawidłowo dwóch lub trzech krajów za podanie czterech krajów za wyjaśnienie zróżnicowania gęstości sieci dróg kołowych za wyjaśnienie zróżnicowania udziału autostrad 0-2 za podanie dwóch zalet za podanie dwóch barier lub za podanie jednej zalety i jednej bariery łącznie 0-3 za prawidłowe wypełnienie każdego wiersza po 1pkt 5
6 48 np.: a) emigracja najbardziej aktywnych grup społecznych, niekorzystne zmiany struktury demograficznej, wyludnienie niektórych obszarów, kryzys gospodarczy, b) większa różnorodność kulturowa, konflikty ze społecznościami lokalnymi, zmiany struktury demograficznej, obciążenia finansowe, konieczność utrzymywania obozów dla uchodźców, 0-2 za podanie dwóch lub trzech konsekwencji (z obu grup) za podanie czterech konsekwencji 6
DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM
Model odpowiedzi KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Etap szkolny Nr Przewidywana odpowiedź zad. 1. a) Liczba Kryteria zaliczenia pkt.
SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań Wykonanie na podstawie mapy
KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Etap szkolny. Przewidywana odpowiedź
Model odpowiedzi KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Etap szkolny Nr zad. 1. Przewidywana odpowiedź a) + 17 C (+18 C) ) lub +
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi Warszawa 2013 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z geografii poziom podstawowy Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania a) A, B, C, D, E, G, H, b) B 3 (41 o 42 N 44 o 45 E)
światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski
Temat (rozumiany jako lekcja w podręczniku) 1. System władzy i podział administracyjny kraju 2. Zmiany liczby ludności Polski 3. Rozmieszczenie ludności Dział: ZAGADNIENIA LUDNOŚCIOWE Wymagania edukacyjne
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 2014/2015, stopień rejonowy
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 04/05, stopień rejonowy Uwaga: W zadaniach otwartych podano przykłady poprawnych odpowiedzi. Uznajemy również inne, nieuwzględnione
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Punkty /30:1,5./20 Zadanie 1 (0,5 pkt) Podaj, gdzie w Polsce w grudniu jest
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
NAUCZYCIEL: DOROTA BARCZYK WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE III B G SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŻARNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie
Przedmiotowy system oceniania
1 Przedmiotowy system oceniania 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia wskazać na mapie
w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Egzamin próbny z geografii (szkoła ponadgimnazjalna, zakres podstawowy)
Egzamin próbny z geografii (szkoła ponadgimnazjalna, zakres podstawowy) 1. Do wymienionych nazw okręgów high-tech dopisz odpowiednie państwa (0 4 pkt.) Silicon Glen -.. Droga 128.. Silicon Wadi.. Dolina
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1 (dodatkowy) Podstawy
Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
KP1 Zmiany liczby ludności świata i Polski
Zadanie 1. W tabeli przedstawiono przyrost naturalny na 1000 ludności na świecie i w regionach o różnym poziomie rozwoju gospodarczego, w przedziałach lat od 2010 r. wraz z prognozą do 2050 r. Wyszczególnienie
Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU BLIŻEJ GEOGRAFII 1 GODZ. TYGODNIOWO 34 GODZ. W CIĄGU
PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA WRAZ Z PLANEM GOSPODARKI ODPADAMI GMINY MICHAŁOWICE
Załącznik do Uchwały Rady Gminy nr XXII/170/2004, z dnia 24.06.2004 r. Gmina Michałowice PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA WRAZ Z PLANEM GOSPODARKI ODPADAMI GMINY MICHAŁOWICE PROGRAM OCHRONY ŚRODOWISKA GMINY
WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA
I Dział:Społeczeństwo WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA -uczeń rozumie termin geografia ekonomiczna, współczynnik przyrostu naturalnego, piramida wieku, naród, język urzędowy, migracja, urbanizacja,
Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów
Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów terminu Eurazja świata Eurazję i Azję wymienia przykłady kontrastów geograficznych Azji wybrane elementy linii brzegowej Azji i podaje ich nazwy wymienia czynniki
Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów
Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele
KONSULTACJE SPOŁECZNE Projekt nowej Lokalnej Strategii Rozwoju na lata 2014-2020 ANALIZA SWOT + CELE
Spotkania konsultacyjne współfinansowane są przez Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich, Europa inwestująca w obszary wiejskie w ramach działania 19 Wsparcie dla Rozwoju Lokalnego
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2015 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Warunki rozwoju rolnictwa. Czynniki wpływające na rolnictwo
Warunki rozwoju rolnictwa Czynniki wpływające na rolnictwo PRZYRODNICZE WARUNKI KLIMATYCZNE UKSZTAŁTOWANIE POWIERZCHNI GLEBY STOSUNKI WODNE POZAPRZYRODNICZE WŁASNOŚĆ ZIEMI WIELKOŚĆ GOSPODARSTW POZIOM MECHANIZACJI
Spis treści CZĘŚĆ I GEOGRAFIA FIZYCZNA OGÓLNA Z ELEMENTAMI GEOLOGII
Spis treści CZĘŚĆ I GEOGRAFIA FIZYCZNA OGÓLNA Z ELEMENTAMI GEOLOGII 1. System nauk o Ziemi 15 2. Zagadnienia kartograficzne 18 2.1. Odwzorowania kartograficzne 18 2.2. Mapy 22 2.3. Metody przedstawiania
KRYTERIA ZALICZANIA: KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ETAP REJONOWY
KRYTERIA ZALICZANIA: KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ETAP REJONOWY - Strona 1 z 6 Nr Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania zad. 1. 1. żółta,
Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2
Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. POŁOŻENIE I ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE
Klucz odpowiedzi do sprawdzianu z działu Przemysł i usługi świata
Klucz odpowiedzi do sprawdzianu z działu Przemysł i usługi świata Zakres podstawowy. Grupa A Nr zad. Przewidywana odpowiedź Kryteria zaliczenia Maks. liczba punktów 1. Szwajcaria Argument ekonomiczny:
KONSULTACJE SPOŁECZNE Projekt nowej Lokalnej Strategii Rozwoju na lata ANALIZA SWOT + CELE
KONSULTACJE SPOŁECZNE Projekt nowej Lokalnej Strategii Rozwoju na lata 2014-2020 ANALIZA SWOT + CELE PAŹDZIERNIK 2015 PLAN SPOTKANIA 1) Prezentacja diagnozy. 2) Prezentacja projektu analizy SWOT 3) Projekt
Typy rolnictwa TYPY ROLNICTWA według przeznaczenia produkcji rolniczej. TYPY ROLNICTWA według poziomu nowoczesności
TYPY ROLNICTWA według przeznaczenia produkcji rolniczej Typy rolnictwa Poziom rozszerzony SAMOZAOPATRZENIOWE produkcja rolnicza na potrzeby rolnika i jego rodziny. Charakteryzuje się niewielką produktywnością,
Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I
1 Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum Treści nauczania Kl. I 1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Uczeń: 1.1. wykazuje znaczenie
Schemat oceniania arkusza 2
Nr Zad. Schemat oceniania arkusza 2 Oczekiwana odpowiedź Punkty Kryteria zaliczania 21 22 Ponieważ: - oś Ziemi nachylona jest do płaszczyzny orbity pod kątem 66 o 33 Zaznaczy poprawnie dwa ze wskazanych
wieku ogółem W miastach Na wsi Ogółem: 100,0 100,0 100,0 W tym: 0-6 lat 7-14 lat lat lat lat lat lat 65 lat i więcej
1. Tabela przedstawia strukturę ludności Polski według wieku w 1998 roku (w odsetkach) Ludność w Odsetek ludności według Odsetek ludności według wieku wieku wieku ogółem W miastach Na wsi Ogółem: 100,0
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania 1. C numerów 1 p. 2. 3. Kolejno od góry: Tienszan C Karakorum
GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik
GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik DZIAŁ KLASYFIKACJA PAŃSTW ŚWIATA PROCESY DEMOGRAFICZNE TEMAT 1. Ekonomiczne i społeczne
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 2014/2015, stopień wojewódzki
WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 01/015 GIMNAZJUM Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego w roku szkolnym 01/015, stopień wojewódzki Uwaga: W zadaniach otwartych podano przykłady
OGÓLNE INFORMACJE STATYSTYCZNE DOTYCZĄCE WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO
OGÓLNE INFORMACJE STATYSTYCZNE DOTYCZĄCE WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO Jan Fryc, Zofia Płoszaj-Witkowicz Urząd Statystyczny w Katowicach, Śląski Ośrodek Badań Regionalnych Katarzyna Kimel, Barbara Zawada Urząd
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI PRÓBNA MATURA Z OPERONEM Geografia Poziom rozszerzony
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI PRÓBNA MATURA Z OPERONEM Geografia Poziom rozszerzony Listopad 2017 Poprawna odpowiedź i zasady przyznawania 1.1. 1 C, 3 I, 4 H 1.2. 1, 5, 6 2.1. a) A, b) B 2.2. B, D 3.1.
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela gimnazjum GEOGRAFIA Treści nauczania Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej treści nauczania
Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś
1 Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry DZIAŁ: EUROPA. RELACJE PRZYRODA- CZŁOWIEK
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski
WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIOSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM
Model WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIOSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Etap szkolny Nr Przewidywana odpowiedź zad. 1 a) 1) południowy(s) i północny (N)
Każde pytanie zawiera postawienie problemu/pytanie i cztery warianty odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa.
Każde pytanie zawiera postawienie problemu/pytanie i cztery warianty odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa. 1. Podstawowym używanym w Polsce pierwotnym nośnikiem energii jest: a) ropa naftowa
Rozdział 1. Informacje ogólne
Przedmiotowy Regulamin XVI Wojewódzkiego Konkursu z Geografii dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego
Program ochrony środowiska Gmina Ujazd str. 1 SPIS TREŚCI. ROZDZIAŁ 1: Wstęp. Informacje ogólne. Strategia i wizja rozwoju Gminy a ochrona środowiska.
Program ochrony środowiska Gmina Ujazd str. 1 SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 1: Wstęp. Informacje ogólne. Strategia i wizja rozwoju Gminy a ochrona środowiska. 1.1. Cel opracowania programu.... 3 1.2. Metodyka opracowania...
GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel Dział programu I. Afryka Materiał nauczania Afryki Ukształtowanie powierzchni i budowa geologiczna Rowy tektoniczne Klimat Strefy klimatycznoroślinne
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje liczbę ludności poszczególnych kontynentów wymienia nazwy
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
KLUCZ UNKTOWANIA ODOWIEDZI OZIOM ODSTAWOWY Nr zad. rzewidywana odpowiedź kt Kryteria zaliczenia Uwagi 1 C. SW 0 1 Za wybór poprawnego dokończenia zdania... 2 W kolejności od góry: Jaworowy otok Dolina
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
KLUCZ UNKTOWANIA ODOWIEDZI OZIOM ODSTAWOWY Nr zad. rzewidywana odpowiedź kt Kryteria zaliczenia Uwagi 1 C. SW 0 1 Za wybór poprawnego dokończenia zdania... 2 W kolejności od góry: Jaworowy otok Dolina
2) określa cechy rozmieszczenia ludności na Ziemi, wskazując obszary jej koncentracji i słabego zaludnienia;
Geografia październik Liceum klasa II, poziom rozszerzony X Ludność Świata, cz.1 Zapisy podstawy programowej Uczeń: 8. 1) analizuje, wyjaśnia i ocenia warunki przyrodnicze dla osiedlania się ludzi (na
Przedmiotowy system oceniania
1. Położenie Polski 2. Przeszłość geologiczna Polski 3. Lądolód i polskie pojezierza 4. Od Bałtyku po szczyty Tatr 5. Bogactwo skał i minerałów wskazać Polskę na mapie Europy; wskazać swoje województwo
Egzamin maturalny z geografii styczeń 2006 MODEL ODPOWIEDZI SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II
MODEL ODPOWIEDZI SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA II 1 Nr zad. Przewidywana odpowiedź Pkt Kryteria zaliczeni odpowiedzi 35. kolejno od lewej: za wpisanie dat pod dwoma Rys.1. 22.VI, Rys.2. 22. XII rysunkami.....
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO PRZEPROWADZANEGO W GIMNAZJACH W ROKU SZK. 2014/2015 Konkurs przeznaczony jest dla uczniów gimnazjum
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski 1.1.Klimat
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii. KLASA III SEMESTR I Ocena dopuszczająca umiejętność podania przykładów wpływu człowieka na środowisko przyrodnicze; dostrzeganie i nazywanie podstawowych
Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania
Matura z Nowinami 2019 geografia kryteria zaliczania Numer zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania Za 3 Za 5 przyporządkowań 2. Drogi sygnaturowa, Poziomice izarytmiczna, Lasy powierzchniowa,
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania a) A, B, C, D, E, G, H, b) B 3 (41 o 42 N 44 o 45 E
STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego
STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego CZĘŚĆ I Prawidłowe odpowiedzi: (0-10) Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Odpowiedzi
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 2 GIMNAZJUM
1. Położenie Polski 2. Przeszłość geologiczna Polski 3. Lądolód i polskie pojezierza 4. Od Bałtyku po szczyty Tatr 5. Bogactwo skał i minerałów SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania
ZAPEWNIENIE EKONOMICZNEJ SAMOWYSTARCZALNOŚCI ŻYWNOŚCIOWEJ GŁÓWNYM ZADANIEM POLSKIEGO ROLNICTWA NA CAŁY XXI w.
VI PROF. DR HAB. INŻ. WALDEMAR MICHNA MGRINŻ. DANUTA LIDKĘ DR INŻ. DOMINIK ZALEWSKI ZAPEWNIENIE EKONOMICZNEJ SAMOWYSTARCZALNOŚCI ŻYWNOŚCIOWEJ GŁÓWNYM ZADANIEM POLSKIEGO ROLNICTWA NA CAŁY XXI w. Redakcja
GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-R1 MAJ 2016 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA DLA OSÓB NIEWIDOMYCH (A6)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA DLA OSÓB NIEWIDOMYCH (A6) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 1) III etap edukacyjny I. Korzystanie
Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II
Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II Dział Położenie i środowisko przyrodnicze Polski wskazać Polskę na mapie Europy; wskazać swoje województwo na mapie administracyjnej; nazwać i określić
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum Puls Ziemi 2 I. Afryka 1. Po obu stronach równika środowisko przyrodnicze Afryki 2. Problemy mieszkańców Afryki Uczeń: wskazuje Afrykę na
EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 2 Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań Na podstawie mapy wykonanie
PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W III KWARTALE 2014 R. (zgodnie z ESA 2010) NAKŁADY INWESTYCYJNE W OKRESIE I IX 2014 R.
PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W III KWARTALE 2014 R. (zgodnie z ESA 2010) NAKŁADY INWESTYCYJNE W OKRESIE I IX 2014 R. BADANIE AKTYWNOŚCI EKONOMICZNEJ LUDNOŚCI (BAEL) W III KWARTALE 2014 R. 28 listopada 2014 r.
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia... Punkty:../30:1,5=./20 Zadanie 1 (0,5 pkt) Podaj, gdzie w Polsce w lipcu
Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie
Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie matematyczno--geograficzne Afryki obliczam rozciągłość
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2 1. Położenie Polski 2. Przeszłość geologiczna Polski 3. Lądolód i polskie pojezierza 4. Od Bałtyku po szczyty Tatr 5. Bogactwo skał i minerałów
Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego
WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE 05/06 GIMNAZJUM Kryteria oceniania zadań Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego Uwaga: W zadaniach otwartych podano przykłady poprawnych odpowiedzi. Uznajemy równieżż inne,
SPIS TREŚCI. ROZDZIAŁ 2: Charakterystyka i ocena aktualnego stanu środowiska gminy.
Program ochrony środowiska Gmina Izbicko str. 1 SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 1: Wstęp. Informacje ogólne. Strategia i wizja rozwoju Gminy a ochrona środowiska. 1.1. Cel opracowania programu.... 3 1.2. Metodyka
GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i
GLEBY GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i nieorganiczne, zdolna do produkcji roślin Funkcja i miejsce
Wymagania edukacyjne z geografii (kl. I,II), specjalizacji geograficznej (kl. II,III).
Wymagania edukacyjne z geografii (kl. I,II), specjalizacji geograficznej (kl. II,III). I. Wiadomości A. Zapamiętanie wiadomości B. Zrozumienie wiadomości II. Umiejętności C. Stosowanie umiejętności w sytuacjach
Przemiany w przemyśle i usługach
Przemiany w przemyśle i usługach Grupa A Ropa naftowa jest powszechnie wykorzystywanym surowcem mineralnym, szczególnie w energetyce i transporcie. Zapisz trzy inne przykłady zastosowania ropy naftowej.
Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia
Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia Stopa bezrobocia to procentowy udział bezrobotnych w ogólnej liczbie osób zawodowo czynnych Aby obliczyć stopę bezrobocia należy: ustalić liczbę mieszkańców
ZAŁĄCZNIK NR 6 PROGNOZA ODDZIAŁYWANIA NA ŚRODOWISKO DOTYCZĄCA PROJEKTU MIEJSCOWEGO PLANU ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO MICHAŁOWO - ARONIOWA W POZNAN
ZAŁĄCZNIK NR 6 PROGNOZA ODDZIAŁYWANIA NA ŚRODOWISKO DOTYCZĄCA PROJEKTU MIEJSCOWEGO PLANU ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO MICHAŁOWO ARONIOWA W POZNANIU DOKUMENTACJA FOTOGRAFICZNA Fot.1. Ulica Aroniowa Fot.2.
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP III KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP III KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania 1. Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania Odpowiedź po tabelą B umieszczenie oznaczeń i nazw województw
Regiony świata: Gobi, Jawa, Grenlandia, Nizina Chińska, Himalaje, Riwiera Francuska. Bariery osadnicze: A wodna, B grawitacyjna, C termiczna
Geografia październik Liceum klasa I, poziom podstawowy X Ludność i urbanizacja, cz. 1 Zapisy podstawy programowej Uczeń: 1. 1) wyróżnia i charakteryzuje obszary o optymalnych i trudnych warunkach do zamieszkania
SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE
Wymagania programowe na poszczególne oceny Uwagi wstępne: 1. W kolumnie zatytułowanej Wymagania programowe podstawowe drukiem wytłuszczonym oznaczono elementy wiedzy niezbędne do otrzymania oceny dostatecznej.
GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2017 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
SPOŁECZNO-GOSPODARCZA WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO
SYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA WOJEWÓDZTWA LUBUSKIEGO KONFERENCJA: Strategia Rozwoju Województwa Lubuskiego wobec nowych wyzwań rozwojowych Zielona Góra 10 marca 2010 r. 2008 2000 =100 Podział terytorialny
Zagadnienia do poprawy pierwszego semestru. Przedmiot geografia
Klasa 1 gimnazjum 1. Definicja geografii 2. Zamiana skali liczbowej na mianowaną i liniową 3. Przeliczanie skali mapy- rozwiązywanie zadań 4. Kierunki świata na mapie 5. Czytanie mapy poziomicowej 6. Podział
Ekologiczna ścieżka edukacyjna
Ekologiczna ścieżka edukacyjna Lp. Treści ogólne Treści szczegółowe Osiągnięcia przedmiot klasa 1. Ekonomiczne i społeczne aspekty Uczeń potrafi: związków między człowiekiem i jego działalnością a środowiskiem.wartość
Kierunki migracji: USA, Indie, Pakistan, Francja, RFN
Dane statystyczne Wzrost natężenia migracji Zmiana kontekstu migracji Rozwój komunikacji: internet, skype Nowoczesny transport Koniec zimnej wojny Globalizacja Wybuch nacjonalizmów Wydarzenia polityczne
STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PŁUśNICA
SPIS TREŚCI Wstęp.. 8 I UWARUNKOWANIA PONADLOKALNE 9 1 UWARUNKOWANIA LOKALIZACYJNE GMINY. 9 1.1 Cechy położenia gminy 9 1.2 Regionalne uwarunkowania przyrodnicze 10 1.3 Historyczne przekształcenia na terenie
2. Tabela przedstawia najczęściej używane języki świata wg liczby ludności na co dzień posługującej się danym językiem.
1. W tabeli zestawiono wybrane państwa, w których zamieszkuje ludność pochodzenia polskiego. Określ dla każdej grupy państw najważniejszą przyczynę istnienia na ich terytoriach znacznych skupisk ludności
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA DLA OSÓB SŁABOWIDZĄCYCH (A4)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 GEOGRAFIA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA DLA OSÓB SŁABOWIDZĄCYCH (A4) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 1) III etap edukacyjny I. Korzystanie
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji