Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE - INWAZJE ROŚLIN ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): SPECIALISATION - PLANT INVASIONS Leśnictwo Dr Artur Obidziński Dr Artur Obidziński, Dr inż. Jacek Adamczyk Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień drugi; rok drugi, sem. trzeci c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Poznanie histori i metod introdukcji i aklimatyzacji obcych gatunków roślin, mechanizmów i skali inwazji biologicznych roślin, sposobów oceny potencjału inwazyjnego i przeciwdziałania inwazjom roslin. a) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 10; b) Ćwiczenia kameralne; liczba godzin - 5; Zbór danych w terenie, opracowanie danych na ćwiczeniach kameralnych, projekty zespołowe studentów Ćwiczenia obejmują analizę zagadnienia: Rola kolekcji botanicznych w uwalnianiu do środowiska obcych gatunków ; ćwiczenia odbywają się w Arboretum w Rogowie. Pod okiem prowadzących, studenci zbierają dane empiryczne w arboretum, opracowują zebrane dane, okreslają stopień aklimatyzacji wybranych obcych gatunków drzewiastych i prezentują uzyskane wyniki na seminarium zaliczeniowym. Zalecane: Botanika leśna Znajomość pospolitych gatunków gatunków drzewiastych. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej ocena projektu realizowanego w trakcie ćwiczeń 01-04 pliki pdf przedstawionych prezentacji z wynikami opracowań Elementy i wagi mające wpływ na zaliczenie prezentacji 100% ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): arboretum, sala ćwiczeniowa Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Bellon S., Tumiłowicz J., Król S., 1977. Obce gatunki drzew w gospodarstwie leśnym. PWRiL. Warszawa. pp. 267. 2. Elton Ch., 1967. Ekologia inwazji zwierząt i roślin. PWRiL. Warszawa. pp. 189. Faliński J.B. 2004. Inwazje w świecie roślin. Phytocoenosis vol. 16 (N.S.), Seminarium Geobotanicum 10. 3. Jackowiak B., 1999. Modele ekspansji roślin synantropijnych i transgenicznych. Phytocoenosis, Sem. Geobot. N.S. vol. 11: 3-16. 4. Kornaś J. 1996. Pięć wieków wymiany flor synantropijnych pomiedzy stary i nowym światem. Wiadomości Botaniczne 40 (1): 11-19. 5. Podbielkowski Z. 1995. Wędrówki roślin. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 6. Ławrynowicz M., Warcholińska A.U., 1992. Rośliny pochodzenia amerykańskiego zadomowione w Polsce. Łódzkie Towarzystwo Naukowe. Łódź. 7. Seneta W., Dolatowski J., 2008. Dendrologia. Wyd. Nauk. PWN. Warszawa. 8. Tokarska-Guzik B. 2005. The Establishment and Spread of Alien Plant Species (Kenophytes) in the Flora of Poland. Wydawnictwo Uniwersytetu S ląskiego. Katowice. b) uzupełniająca strony internetowe: www.iop.krakow.pl/ias www.europe-aliens.org www.nobanis.org www.gisp.org UWAGI24):
Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Dokańczanie obliczeń poza zajęciami Przygotowanie prezentacji końcowej Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 10h 5h 10h 5h 3h 2h 35 h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 10h 5h 3h 2h 20h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 10h Ćwiczenia kameralne 5h Dokańczanie obliczeń poza zajęciami 10h Przygotowanie prezentacji końcowej 5h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 35h 1,5 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 35 h 1,5 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin K_W02, K_W05, 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin K_W03, K1_W10 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin K_W05, K1_U14, K1_K01, K1_K03 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej K1_U14, K1_U17, K1_K06, K1_K07
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Ochrona szaty roślinnej ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Protection of plant cover Leśnictwo Dr Wojciech Ciurzycki Dr Wojciech Ciurzycki Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień drugi; rok I, sem 2 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski zaznajomienie studentów z zagrożeniami i potrzebami ochrony szaty roślinnej Polski, z zabiegami ochrony czynnej, z prawnymi i finansowymi uwarunkowaniami jej realizacji. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): a) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 15; Obserwacje terenowe, projekty zespołowe studentów Ćwiczenia 1. Ochrona szaty roślinnej ex situ; banki genów, kultury tkankowe, kolekcje ogrodowe. Zajęcia w Ogrodzie Botanicznym PAN w Powsinie. 3. Ochrona szaty roślinnej in situ; parki narodowe; plany ochrony, ochrona konserwatorska, ochrona czynna ekosystemów. Zajęcia w Kampinoskim Parku Narodowym. 4. Ochrona szaty roślinnej w przestrzeni gospodarczej; Program ochrony przyrody w nadleśnictwie, ekologizacja gospodarki leśnej. Zajęcia w Nadleśnictwie Chojnów. Botanika, Fitosocjologia Zaznajomość różnicowania szaty roślinnej Polski na tle warunków środowiska i czynników antropogenicznych; Umiejętność identyfikowania w terenie pospolitych gatunków roślin i zespołów roślinnych. 01 znajomość stanu, zagrożeń i potrzeb ochrony szaty roślinnej Polski, 02 znajomość metod ochrony gatunków roślin i zbiorowisk roślinnych 03 umiejętność dobierania odpowiednich metod do realizowania różnych celów ochrony 04 umiejętność sporządzania planu ochrony szaty roślinnej Obecność na ćwiczeniach, zaliczenie projektów: 02, 03, 04 projekty ochrony szaty roślinnej zaliczenie projektu teren, Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Andrzejewski R., Weigele A. (red.), 2003. Różnorodność biologiczna Polski. NFOS. Warszawa. 2. Barzdain W., i in. 1999. Leśnictwo proekologiczne. Wyd. AR w Poznaniu. Poznań. 3. Guziak R., Lubaczewska S. (red.). 2001. Ochrona przyrody w praktyce. Podmokłe łąki i pastwiska. PTPP. Pro Natura. Wrocław. 4. Herbich J. 2004. red. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 Podręcznik metodyczny. Tomy 1-5 i 9. Ministerstwo S rodowiska. Warszawa. 5. Iddle E., Bines T., Planowanie ochrony obszarów cennych przyrodniczo: przewodnik dla praktyków i ich szefów. Wyd. Lubuskiego Klubu Przyrodników. S wiebodzin. 6. Makomaska-Juchiewicz M., Tworek S. 2003. Ekologiczna sieć Natura 2000. Problem czy szansa. IOP PAN. Kraków. 7. Pawlaczyk P., Jermaczek A., 2000. Poradnik lokalnej ochrony przyrody. Wyd. Lub. Klubu Przyrodn. S wiebodzin. 8. P. Pawlaczyk, L. Wołejko, R. Stańko, A. Jermaczek. 2001. Poradnik ochrony mokradeł. Wyd. Lubuskiego Klubu Przyrodników, S wiebodzin. b) uzupełniająca 1. Czasopisma i portale o tematyce ochrony przyrody.
UWAGI24): Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Ćwiczenia terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Przygotowanie projektu ochrony szaty roślinnej Obrona projetu Razem: 15h 4h 20h 1h 40h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Ćwiczenia terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obrona projetu Razem: 15h 4h 1h 20h 1ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 15h Przygotowanie projektu ochrony szaty roślinnej 20h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 4h Obrona projektu 1h Razem: 40h 1,5 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 40 h 1 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku efektu 01 znajomość stanu, zagrożeń i potrzeb ochrony szaty roślinnej Polski, K_W02+++, K_W07++, K_U04+++, K_S02+++, 02 znajomość metod ochrony gatunków roślin i zbiorowisk roślinnych K_W09+++, K_W10+++, 03 umiejętność dobierania odpowiednich metod do realizowania różnych celów ochrony K_U04+++, K_U12++, K_U16++ 04 umiejętność sporządzania planu ochrony szaty roślinnej K_W01+++, K_U08++, K_U15+++, K_S09++ Instrukcja wypełniania pól opisu modułu kształcenia/przedmiotu Opis przedmiotu kształcenia jest dokumentem ogólnodostępnym. Wypełnienie opisu przedmiotu stanowi zobowiązanie, że treści przedmiotu, jego zaliczenie (wpływ poszczególnych elementów na ocenę ostateczną), dokumentowanie osiąganych efektów kształcenia i inne zawarte w nim elementy będą prowadzone zgodnie z opisem. 1. Nazwa przedmiotu - dokładna, jednoznaczna nazwa modułu/przedmiotu. Wpisana do formularza nazwa zostanie umieszczona w systemie HMS i będzie powielana w dokumentach dot. przebiegu studiów (protokoły zaliczeń, karty przebiegu studiów, wykazy zajęć, itp.) oraz wydrukowana w suplemencie do dyplomu. 2. Punkty ECTS - liczba całkowita, należy wpisać liczbę punktów ECTS przyporządkowaną przedmiotowi wynikającą z sumarycznej liczby godzin pracy studenta potrzebnych do osiągnięcia efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu (sumy godzin wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego oraz godzin pracy własnej studenta) Objaśnienia dot. punktów ECTS znajdują się w punkcie dotyczącym wskaźników ilościowych charakteryzujących przedmiot 25). 3. Tłumaczenie nazwy na język angielski - informacja ta, podobnie jak Nazwa przedmiotu 1), będzie powielana w dokumentach pochodnych oraz wydrukowana w suplemencie do dyplomu w tłumaczeniu na jęz. angielski. 4. Kierunek studiów - kierunek studiów w ramach którego realizowany jest moduł/przedmiot. 5. Koordynator przedmiotu - należy wpisać osobę odpowiedzialną za moduł/przedmiot - imię, nazwisko wraz ze stopniem i tytułem naukowym. Koordynator modułu/przedmiotu prowadzi zajęcia ze studentami z opisywanego modułu/przedmiotu. Osoba ta będzie wpisana do Systemu Elektronicznej Obsługi Studentów jako odpowiedzialna za przedmiot, wprowadzenie oceny i będzie podlegała studenckiej ocenie. 6. Prowadzący zajęcia - na etapie projektowania programu kształcenia dopuszczalny jest zapis - pracownicy katedry/zakładu. Kierownik jednostki realizującej7) przedmiot zobowiązany jest do określenia składu zespołu realizującego przedmiot w każdym roku akademickim. Wszystkie osoby prowadzące zajęcia ze studentami będą podlegały studenckiej ocenie. 7. Jednostka realizująca - należy podać pełną nazwę jednostki realizującej przedmiot. Należy podać nazwę Wydziału, Katedry, Zakładu. 8. Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany - pole wypełniane wyłącznie w przypadku, gdy moduł/przedmiot jest realizowany dla Wydziału innego niż macierzysty.
9. Status - należy zamieścić informacje: a) czy przedmiot jest podstawowy, kierunkowy, fakultatywny, itp., b) na którym stopniu i roku studiów jest realizowany, c) dla jakiej formy studiów jest realizowany (studia stacjonarne, niestacjonarne). 10. Cykl dydaktyczny - należy wpisać informację w jakim cyklu dydaktycznym przedmiot jest realizowany, np. semestr zimowy (jeżeli przedmiot jest realizowany wyłącznie w semestrze zimowym); semestr letni (jeżeli przedmiot jest realizowany wyłącznie w semestrze letnim). 11. Język wykładowy - należy podać w jakim języku przedmiot jest realizowany - w języku polskim, w jęz. angielskim, lub jednocześnie w jęz. polskim i angielskim (np. dla potrzeb programów wymiany). 12. Założenia i cele przedmiotu - należy umieścić krótki opis treści modułu/przedmiotu, rozszerzający sformułowania zawarte w Nazwie przedmiotu 1). Wskazane jest pokazanie powiązań z innymi przedmiotami lub dziedzinami. 13. Formy dydaktyczne, liczba godzin - należy podać informacje, w jakiej formie dydaktycznej przedmiot jest realizowany (wykład, ćwiczenia audytoryjne / ćwiczenia laboratoryjne / ćwiczenia projektowe / ćwiczenia terenowe / ćwiczenia seminaryjne / praktyka zawodowa itp., zgodnie z normatywami wewnętrznymi SGGW). Jeżeli przedmiot jest realizowany w kilku formach dydaktycznych, należy wskazać wszystkie. W polu tym należy również podać liczbę godzin zajęć dla danej formy dydaktycznej (odrębnie dla każdej). 14. Metody dydaktyczne - należy wpisać informacje o stosowanych przez prowadzących zajęcia metodach dydaktycznych np. dyskusja, projekt, rozwiązywanie problemu, doświadczenie/eksperyment, studium przypadku, gry symulacyjne, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, indywidualne projekty studenckie, konsultacje itp. 15. Pełny opis przedmiotu - należy rozszerzyć informacje zawarte w polu Założenia i cele przedmiotu 12). Umieszczamy w miarę możliwości zwięzły opis treści modułu/przedmiotu. Jeżeli przedmiot realizowany jest w kilku formach (np. wykład i ćwiczenia), należy zwięźle opisać każdą z tych form. Sposób opisu przedmiotu (tekst ciągły/punktory i numeracja) w ramach kierunku powinien być jednolity. 16. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) - należy podać ewentualne nazwy przedmiotów, których wcześniejsze formalne zaliczenie jest niezbędne do realizacji opisywanego modułu/przedmiotu. 17. Założenia wstępne - należy podać zakres wiedzy i umiejętności, jakie powinien posiadać student przed rozpoczęciem modułu/przedmiotu (o ile występują). 18. Efekty kształcenia - należy zamieścić efekty kształcenia (opisane za pomocą tzw. czasowników akcji ) - wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne, które student nabywa poprzez realizację danego modułu/przedmiotu. Jeżeli przedmiot jest realizowany w kilku formach (np. wykład i ćwiczenia), należy w tym polu przedstawić zdefiniowane efekty kształcenia wspólnie dla wszystkich form. Efekty kształcenia należy przyporządkować do tabeli zgodności efektów dla programu kształcenia (efektów kierunkowych), znajdującej się pod tabelą opisu modułu/przedmiotu26). Zalecana liczba efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu to 4-8. 19. Sposób weryfikacji efektów kształcenia - należy przedstawić, w jaki sposób weryfikowane będzie osiąganie przez studenta efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu - dla każdego z wymienionych w polu nr 18 efektów; dopuszczalne jest weryfikowanie w dany sposób kilku efektów (Przykład: efekt 01, 03 - kolokwium na zajęciach ćwiczeniowych / praca pisemna przygotowywana w ramach pracy własnej studenta / ocena eksperymentów wykonywanych w trakcie zajęć / ocena wystąpień i prezentacji w trakcie zajęć / ocena wykonanie zadania projektowego na zdefiniowany temat / ocena wynikająca z obserwacji w trakcie zajęć / przygotowanie zespołowej analizy zdefiniowanego problemu / obserwacja w trakcie dyskusji zdefiniowanego problemu (aktywność)/ egzamin pisemny / test komputerowy / egzamin ustny itp.). Zawartość tego pola powinna korespondować z zawartością pól Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20) oraz Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21)). 20. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia - należy wpisać sposoby dokumentowania osiąganych przez studenta efektów (np. okresowe prace pisemne, złożone projekty, imienne karty oceny studenta, treść pytań egzaminacyjnych z oceną, itp.), które będą przechowywane i udostępniane w procesie oceny rezultatów realizacji programu, kształcenia, akredytacji itp. 21. Elementy i ich wagi mające wpływ na ocenę końcową - Uwaga! Student z każdego modułu/przedmiotu realizowanego w dowolnych formach zajęć (jednej lub wielu) uzyskuje jedną ocenę. Ocena ta wpisywana jest do elektronicznego systemu obsługi studentów/indeksu przez koordynatora5), prowadzącego zajęcia ze studentami i wskazanego w opisie. Student zaliczając dany moduł/przedmiot (po osiągnięciu wszystkich zakładanych dla modułu/przedmiotu efektów kształcenia18) w minimalnym akceptowalnym stopniu (ocena dostateczna - 3), co jest wykazane i udokumentowane we właściwej formie20)) otrzymuje pełną liczbę określonych dla modułu/przedmiotu punktów ECTS2). Nie stosuje się ocen binarnych (zaliczone/niezaliczone). W polu tym należy przyporządkować elementom służącym weryfikacji wszystkich osiąganych efektów kształcenia wagi niezbędne do ustalenia oceny końcowej. Przykład: do weryfikacji efektów kształcenia służy: 1. ocena eksperymentów w trakcie zajęć, 2. ocena wykonanie zadania projektowego, 3. pisemna analiza studium przypadku, 4. egzamin; dla każdego z tych elementów określona jest maksymalna liczba punktów do uzyskania, np. 100 (razem 400); przyporządkowując odpowiednią wagę do każdego z tych elementów odpowiednio 1-25%, 2-20%, 3-15%, 4-40% uzyskuje się liczbę punktów, za które przyznaje się ocenę wg podanych kryteriów - punkty/ocena. Student, który nie złożył analizy studium przypadku / nie uzyskał wcześniej określonej minimalnej akceptowalnej liczby punktów z oceny eksperymentów w trakcie zajęć, mimo uzyskania najwyższych not z pozostałych elementów, nie powinien uzyskać zaliczenia modułu/przedmiotu. 22. Miejsce realizacji przedmiotu - należy podać informację, czy moduł/przedmiot jest realizowany w sali dydaktycznej, laboratorium, w terenie, w formie kształcenia na odległość, w sposób mieszany (blended learning). 23. Literatura - należy podać literaturę wymaganą lub zalecaną do ostatecznego zaliczenia modułu/przedmiotu. Zalecana literatura powinna być czytelnie opisana i osiągalna dla studentów. 24. Uwagi - w polu tym można podać wszystkie uwagi o charakterze informacyjno-organizacyjnym dotyczące modułu/przedmiotu (np. opisaną w przykładzie z pkt. 21 punktację i przyporządkowane punktom oceny). 25. Wskaźniki ilościowe - należy wpisać wyliczone wskaźniki dla modułu kształcenia/przedmiotu. Wskaźniki ilościowe dla modułu/przedmiotu są podstawą dokumentacji wskaźników ilościowych dla całego programu kształcenia. Dla wskaźników ilościowych dopuszczalne jest podawanie liczby ECTS w zaokrągleniu do 0,5 pkt ECTS. Przyporządkowanie ECTS - 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta (sumy godzin wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego oraz godzin pracy własnej studenta) potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia. Roczny wymiar nakładu pracy studenta wynosi 1500-1800 godzin, co odpowiada 60 punktom ECTS. Semestralnie 750-900 godzin, co odpowiada 30 punktom ECTS. Nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS (75-90 godz.), stanowi ok.10% semestralnego obciążenia studenta. Przykład: Moduł (przedmiot) prowadzony jest przez cały semestr (15 tygodni), składa się z wykładów (1h/tydzień x 15 tygodni), ćwiczeń laboratoryjnych (2h/tydzień x 15 tygodni), dodatkowych ćwiczeń terenowych (4 h - jednorazowo, na początku semestru). Ponadto jest możliwość korzystania z konsultacji - również praktycznych - 1h/tydzień x 15 tygodni (student korzysta z 1/3 wszystkich dostępnych konsultacji). Weryfikacja efektów kształcenia odbywa się poprzez: kolokwia (2/semestr), ocenę realizacji eksperymentów w trakcie ćwiczeń - ocena sprawozdania, ocena z przygotowanej pisemnej pracy po odbyciu ćwiczeń terenowych. Po zakończeniu cyklu odbywa się 2 godzinny egzamin pisemny - problemowy, stanowiący 50% wagi oceny końcowej. W trakcie egzaminu student może korzystać z dowolnych materiałów dydaktycznych. 26. Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami kształcenia określonymi dla modułu/przedmiotu. W tabeli należy, dla każdego z efektów określonych dla modułu/przedmiotu18), przyporządkować odpowiadające im efekty zdefiniowane dla programu kształcenia, z zastosowaniem stosownych oznaczeń: W kolumnie Nr/Symbol efektu :
01, 02, - numer efektu dla modułu/przedmiotu W kolumnie Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku : K - (przez podkreślnikiem _ - zdefiniowany efekt dla programu kształcenia; W - wiedza; U - umiejętności; K - (po podkreślniku _ ) kompetencje społeczne; 01 - cyfra przy oznaczeniu kategorii efektów (W,U,K) - numer efektu dla programu kształcenia (w określonej kategorii wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne), do którego odnosi się dany efekt opisywanego modułu/przedmiotu Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 zna podstawowe K_W07, K_W10 02 projektuje K_W18, K_U09, K_U10, 03 pracuje w zespole K_U03, K_K02 04 05
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Zajęcia specjalizacyjne - Czynna ochrona roślin i zwierząt ECTS 2) 1,0 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Specialisation - Protection of plants and animals Leśnictwo Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Dr inż. Katarzyna Marciszewska Dr inż. Wojciech Ciurzycki, dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr inż. Elżbieta Jancewicz, dr inż. Patryk Rowiński Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Samodzielny Zakład Zoologii Leśnej i Łowiectwa Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień 2, rok 2, semestr 3 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Poznanie istotnych zagrożeń i metod czynnej ochrony roślin, zbiorowisk roślinnych i siedlisk oraz metod ochrony kręgowców i ich siedlisk w oparciu o wiedzę z zakresu ekologii i genetyki populacji oraz dotychczasowe osiągnięcia programów ochrony czynnej; poznanie sposobów finansowania czynnej ochrony roślin i zwierząt. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wykład; liczba godzin 15; Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Wykład, studium przypadku, konsultacje Współczesne zagrożenia dla roślin i zwierząt kręgowych: mechanizmy wpływu człowieka na ekosystemy, biocenozy, populacje, gatunki i osobniki w aspekcie gospodarki leśnej, rolnej i inwestycji technicznych; środki zaradcze; konsekwencje populacyjne (w tym genetyczne) przekształceń środowiska; kategoryzacja zagrożenia gatunków; sposoby czynnej ochrony roślin i zwierząt; ochrona zbiorowisk roślinnych i siedlisk; ochrona in situ i ex situ; programy czynnej ochrony roślin i ochrony kręgowców wyższych studia przypadków; finansowanie i realizacja programów czynnej ochrony w warunkach Polski i Unii Europejskiej. Botanika leśna I i II, zoologia leśna, ekologia ogólna, strategia, organizacja i formy ochrony przyrody Podstawowa znajomość biologii i ekologii roślin i kręgowców wyższych, znajomość gatunków zagrożonych i chronionych 01 potrafi identyfikować zagrożenia dla gatunku lub grupy gatunków 02 rozumie wagę zagrożenia siedlisk 03 zna podstawowe metody czynnej roślin i kręgowców 04 potrafi wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom roślin i zwierząt kręgowych 05 zna podstawy ubiegania się o źródła finansowania projektów ochrony roślin i kręgowców Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Efekty 01-05 - Zaliczenie testowe z materiału wykładowego Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć22): Arkusze testów i odpowiedzi Obecności na wykładach i ocena z testu końcowego; warunek zaliczenia: zdobycie 10 z 20 punktów; ocena końcowa zależy od liczby zdobytych punktów: 10-11 ocena dostateczna, 12-13 ocena dostateczna plus, 14-15 ocena dobra, 16-17 ocena dobra plus, 18-20 ocena bardzo dobra SGGW, sala dydaktyczna do zajęć z botaniki, sala dydaktyczna do zajęć z zoologii Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Głowaciński Z. (red.) Czerwona księga zwierząt. Kręgowce. Państwowe Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, Warszawa. 2. Głowaciński Z. (red.) 2002. Czerwona lista zwierząt ginących i zagrożonych w Polsce. Instytut Ochrony Przyrody PAN, Kraków. 3. Głowaciński Z., Rafiński J. (red.) 2003. Atlas płazów i gadów Polski. Główny Inspektorat Ochrony S rodowiska. Warszawa, Kraków. 4. International Union for Conservation of Nature IUCN www.iucn.org 5. Jędrzejewski W., Nowak S., Kurek R. Mysłajek R. W. i Stachura K. 2004. Zwierzęta a drogi. Metody ograniczania negatywnego wpływu dróg na populacje dzikich zwierząt. Zakład Badania Ssaków PAN, Białowieża. 6. Kaźmierczakowa R. i Zarzycki K. (red.) 2001. Polska czerwona księga roślin. Instytut Botaniki PAN, Kraków. 7. Opracowanie planów renaturyzacji siedlisk przyrodniczych i siedlisk gatunków na obszarach Natura 2000 oraz planów zarządzania dla wybranych gatunków objętych Dyrektywą Ptasią i Dyrektywą Siedliskową. Krajowe plany ochrony gatunków. Ministerstwo S rodowiska, Warszawa. 8. Pieńkoś-Mirkowa A., Mirek Z. 2003. Atlas roślin chronionych. Oficyna Wydawnicza MULTICO, Warszawa. 9. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 - podręcznik metodyczny (tomy I-IX). Ministerstwo S rodowiska, Warszawa. 10. Pullin A. S. 2007. Biologiczne podstawy ochrony przyrody. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 11. Zarzycki K., Mirek Z. 2006. Red list of plants and fungi in Poland. Czerwona lista roślin i grzybów Polski. Kraków: Instytut Botaniki im. W. Szafera PAN. UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 14 h, konsultacje 5 h, przygotowanie do zaliczenia 8 h, zaliczenie 1 h Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 28 h 1,0 ECTS (-) ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia z efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 potrafi identyfikować zagrożenia dla gatunku lub grupy gatunków K2_W05, K2_W06, K2_U12, K2_U13, K2_K10 02 rozumie wagę zagrożenia siedlisk K2_W05, K2_W06, K2_W08, K2_U12, K2_U13, K2_K10 03 zna podstawowe metody czynnej ochrony roślin, siedlisk i kręgowców K2_W09, K2_K10 04 potrafi wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom roślin i zwierząt kręgowych K2_W09, K2_W12, K2_K10 05 zna podstawy ubiegania się o źródła finansowania projektów z zakresu ochrony roślin i kręgowców K2_U10, K2_K12
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Drewno - ewolucja, struktura i modyfikacje środowiskowe ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Wood evolution, structure and environmental modifications Leśnictwo Dr hab. Mirela Tulik Dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr hab. Mirela Tulik Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień II rok I, sem 2. c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest uzupełnienie i rozszerzenie wiedzy dotyczącej drewna przekazanej na kursie podstawowym z botaniki leśnej I oraz na zajęciach fakultatywnych Drewno jako klucz do rozpoznawania gatunku drzewa realizowanych na studiach stacjonarnych 1 stopnia na kierunku leśnictwo. Celem przedmiotu jest zapoznanie z ewolucją drewna u roślin wyższych, jego strukturą u drzew z klasy jedno- (np.palmy) i dwuliściennych, ze szczególnym uwzględnieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie stanowiącym przedmiot handlu międzynarodowego. Omówione zostanie również zagadnienie tzw. figur w drewnie (rysunek drewna) jako cech umożliwiających identyfikację gatunku, także w odniesieniu do drewna egzotycznego. Ponadto przedstawiony zostanie wpływ czynników środowiskowych (biotycznych i abiotycznych) na strukturę drewna i modyfikacje jego właściwości fizyko-mechanicznych. W szczegolności przedstawione będzie zagadnienie plantacyjnej uprawy cennych gatunków egzotycznych w kontekście cech uzyskiwanego tą drogą drewna. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) ćwiczenia laboratoryjne - liczba godzin 15 Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): ćwiczenia praktyczne praca z mikrotomem, obserwacja mikroskopowa i makroskopowa drewna, Tematyka ćwiczeń laboratoryjnych: Metodyka pobierania i przygotowania próbek drewna wtórnego do obserwacji mikroskopowej. Makro i mikroskopowe cechy drewna o znaczeniu diagnostycznym w oznaczaniu drzew strefy klimatu umiarkowanego i tropikalnego. Różnorodność figur w drewnie i ich wykorzystanie do oznaczania drewna egzotycznego. Botanika leśna I Podstawowa wiedza nt. budowy i funkcji drewna wtórnego u drzew 01 - posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych 02 potrafi opisać różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych 03 - zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 - samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna 05 - zna anglojęzyczną terminologię dot. struktury drewna 06 potrafi wymienić i scharakteryzwować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): 01-06 - zaliczenie pisemne z materiału ćwiczeń. Prezentacja. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Prace pisemne z ocenami, prezentacje w formie pliku elektronicznego Obecność na zajęciach, zwykła średnia arytmetyczna z 2 ocen. Miejsce realizacji zajęć22): SGGW, sala do zajęć z botaniki leśnej 0/81, laboratorium 2/80. Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Braune W., Leman A., Taubert H. Praktikum z anatomii roślin. 1975 PWN. Warszawa 2. Godet J-D. Atlas drewna. 2006.Multico 3. Hejnowicz Z. Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych. 2002. PWN. 4. Hejnowicz Z. Anatomia rozwojowa drzew. 1973. PWN. 5. Schweingruber F.H., Börner A., Schulze E.-D. Atlas of Woody Plant Stems. 2006. Springer.
UWAGI24): 6. Tomanek J., Witkowska Żuk L. Botanika leśna, wyd. VII. 2008. PWRiL. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 5 godz. ćwiczenia laboratoryjne 10 godzin, przygotowanie prezentacji 4 godzin, przygotowanie do zaliczenia 4 godz., konsultacje 2 godz. Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 35 h 1,5 ECTS 0,5 ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych K2_W05 02 zna różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych K2_W05 03 zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna K2_U05 K2_K01 05 zna anglojęzyczną terminologię dot. budowy drewna K2_U14, K2_U15 06 potrafi wymienić i scharakteryzować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. K2_W05
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Zajęcia specjalizacyjne - Drewno - ewolucja, struktura i modyfikacje środowiskowe Specialisation - Wood evolution, structure and environmental modifications Leśnictwo Dr hab. Mirela Tulik Dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr hab. Mirela Tulik ECTS 2) 1 Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień II. rok II, sem 2 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest uzupełnienie i rozszerzenie wiedzy dotyczącej drewna przekazanej na kursie podstawowym z botaniki leśnej I oraz na zajęciach fakultatywnych Drewno jako klucz do rozpoznawania gatunku drzewa realizowanych na studiach stacjonarnych 1 stopnia na kierunku leśnictwo. Celem przedmiotu jest zapoznanie z ewolucją drewna u roślin wyższych, jego strukturą u drzew z klasy jedno- (np.palmy) i dwuliściennych, ze szczególnym uwzględnieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie stanowiącym przedmiot handlu międzynarodowego. Omówione zostanie również zagadnienie tzw. figur w drewnie (rysunek drewna) jako cech umożliwiających identyfikację gatunku, także w odniesieniu do drewna egzotycznego. Ponadto przedstawiony zostanie wpływ czynników środowiskowych (biotycznych i abiotycznych) na strukturę drewna i modyfikacje jego właściwości fizyko-mechanicznych. W szczegolności przedstawione będzie zagadnienie plantacyjnej uprawy cennych gatunków egzotycznych w kontekście cech uzyskiwanego tą drogą drewna. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): b) wykład ; liczba godzin 5 c) ćwiczenia laboratoryjne.. ; liczba godzin 10 Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Wykład problemowy, film, ćwiczenia praktyczne praca z mikrotomem, obserwacja mikroskopowa i makroskopowa drewna, Tematyka wykładów: Sukces ewolucyjny roślin drzewiastych. Struktura drewna jednoliściennych i dwuliściennych roślin drzewiastych, ze sczególnym uwzglednieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie. Modyfikacje struktury drewna wynikające z oddziaływania czynników środowiskowych oraz ich wpływ na właściwości drewna. Plantacyjna uprawa drzew egzotycznych a właściwości drewna. Tematyka ćwiczeń laboratoryjnych: Metodyka pobierania i przygotowania próbek drewna wtórnego do obserwacji mikroskopowej. Makro i mikroskopowe cechy drewna o znaczeniu diagnostycznym w oznaczaniu drzew strefy klimatu umiarkowanego i tropikalnego. Różnorodność figur w drewnie i ich wykorzystanie do oznaczania drewna egzotycznego. Botanika leśna I Podstawowa wiedza nt. budowy i funkcji drewna wtórnego u drzew 01 - posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych 02 potrafi opisać różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych 03 - zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 - samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna 05 - zna anglojęzyczną terminologię dot. struktury drewna 06 potrafi wymienić i scharakteryzwować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): 01-06 - zaliczenie pisemne z materiału wykładów i ćwiczeń. Prezentacja. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Prace pisemne z ocenami, prezentacje w formie pliku elektronicznego Obecność na zajęciach, zwykła średnia arytmetyczna z 2 ocen. Miejsce realizacji zajęć22): SGGW, sala do zajęć z botaniki leśnej 0/81, laboratorium 2/80.
Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 7. Braune W., Leman A., Taubert H. Praktikum z anatomii roślin. 1975 PWN. Warszawa 8. Godet J-D. Atlas drewna. 2006.Multico 9. Hejnowicz Z. Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych. 2002. PWN. 10. Hejnowicz Z. Anatomia rozwojowa drzew. 1973. PWN. 11. Schweingruber F.H., Börner A., Schulze E.-D. Atlas of Woody Plant Stems. 2006. Springer. 12. Tomanek J., Witkowska Żuk L. Botanika leśna, wyd. VII. 2008. PWRiL. UWAGI24): Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 5 godz. ćwiczenia laboratoryjne 10 godzin, przygotowanie prezentacji 4 godzin, przygotowanie do zaliczenia 4 godz., konsultacje 2 godz. Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 25 h 1 ECTS 0,5 ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych K2_W05 02 zna różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych K2_W05 03 zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna K2_U05 K2_K01 05 zna anglojęzyczną terminologię dot. budowy drewna K2_U14, K2_U15 06 potrafi wymienić i scharakteryzować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. K2_W05
Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE - INWAZJE ROŚLIN ECTS 2) 2 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): SPECIALISATION - PLANT INVASIONS Leśnictwo Dr Artur Obidziński Dr Artur Obidziński, Dr inż. Jacek Adamczyk Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień drugi; rok drugi, sem. trzeci c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Poznanie histori i metod introdukcji i aklimatyzacji obcych gatunków roślin, mechanizmów i skali inwazji biologicznych roślin, sposobów oceny potencjału inwazyjnego i przeciwdziałania inwazjom roslin. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) Wykłady; liczba godzin - 5; b) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 15; c) Ćwiczenia kameralne; liczba godzin - 10; Wykład, zbór danych w terenie, opracowanie danych na ćwiczeniach kameralnych, projekty zespołowe studentów Wykłady obejmują zagadnienia: udomawianie roślin; rozprzestrzenianie upraw; introdukcja z innych kontynentów; aklimatyzacja, selekcja,; dziczenie roślin uprawnych; zawlekanie chwastów; ekspansja terytorialna i ekologiczna; synantropizacja szaty roślinnej; prognozowanie skali inwazji, metody techniczne ograniczania inwazji prawne regulacje ograniczania inwazji biologicznych Ćwiczenia obejmują analizę zagadnienia: Rola kolekcji botanicznych w uwalnianiu do środowiska obcych gatunków ; ćwiczenia odbywają się w Arboretum w Rogowie. Pod okiem prowadzących, studenci zbierają dane empiryczne w arboretum, opracowują zebrane dane, okreslają stopień aklimatyzacji wybranych obcych gatunków drzewiastych i prezentują uzyskane wyniki na seminarium zaliczeniowym. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Zalecane: Botanika leśna Znajomość pospolitych gatunków gatunków drzewiastych. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej ocena projektu realizowanego w trakcie ćwiczeń 01-04 pliki pdf przedstawionych prezentacji z wynikami opracowań Elementy i wagi mające wpływ na zaliczenie prezentacji 100% ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): sala wykładowa, arboretum, sala ćwiczeniowa Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Bellon S., Tumiłowicz J., Król S., 1977. Obce gatunki drzew w gospodarstwie leśnym. PWRiL. Warszawa. pp. 267. 2. Elton Ch., 1967. Ekologia inwazji zwierząt i roślin. PWRiL. Warszawa. pp. 189. Faliński J.B. 2004. Inwazje w świecie roślin. Phytocoenosis vol. 16 (N.S.), Seminarium Geobotanicum 10. 3. Jackowiak B., 1999. Modele ekspansji roślin synantropijnych i transgenicznych. Phytocoenosis, Sem. Geobot. N.S. vol. 11: 3-16. 4. Kornaś J. 1996. Pięć wieków wymiany flor synantropijnych pomiedzy stary i nowym światem. Wiadomości Botaniczne 40 (1): 11-19. 5. Podbielkowski Z. 1995. Wędrówki roślin. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 6. Ławrynowicz M., Warcholińska A.U., 1992. Rośliny pochodzenia amerykańskiego zadomowione w Polsce. Łódzkie Towarzystwo Naukowe. Łódź. 7. Seneta W., Dolatowski J., 2008. Dendrologia. Wyd. Nauk. PWN. Warszawa. 8. Tokarska-Guzik B. 2005. The Establishment and Spread of Alien Plant Species (Kenophytes) in the Flora of Poland. Wydawnictwo Uniwersytetu S ląskiego. Katowice. b) uzupełniająca strony internetowe: www.iop.krakow.pl/ias www.europe-aliens.org www.nobanis.org www.gisp.org UWAGI24):
Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Dokańczanie obliczeń poza zajęciami Przygotowanie prezentacji końcowej Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 5h 15h 10h 5h 5h 3h 2h 45 h 1,8 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Wykłady 5h Ćwiczenia terenowe 15h Ćwiczenia kameralne 10h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 35h 1,4 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 15h Ćwiczenia kameralne 10h Dokańczanie obliczeń poza zajęciami 5h Przygotowanie prezentacji końcowej 5h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 40h 1,6 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 40 h 1,5 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin K_W02, K_W05, 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin K_W03, K1_W10 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin K_W05, K1_U14, K1_K01, K1_K03 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej K1_U14, K1_U17, K1_K06, K1_K07
Rok akademicki: 2012/2013 Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Zajęcia specjalizacyjne - Kulturowe znaczenie lasów ECTS 2) 1 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Specialisation - Cultural meaninig of woods Leśnictwo Dr inż. Katarzyna Marciszewska Dr inż. Katarzyna Marciszewska Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień II rok I c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest ukazanie lasu, jako materialnej podstawy kultury europejskiej oraz źródła inspiracji w kulturze i sztuce. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): d) wykład ; liczba godzin 15; Wykład, film, dyskusja, prezentacje własne studentów Tematyka wykładów; Podstawowe pojęcia i definicje: cywilizacji, kultury i sztuki, relacje między tymi pojęciami, rodzaje sztuk, kult, mit, symbol, alegoria, przenośnia. Przyrodnicze korzenie kultury europejskiej: puszcze, lasy i drzewa, jako źródło surowców (budulca, pożywienia, środków leczniczych) oraz miejsce schronienia i kultu, przykłady historycznych przekazów o warunkach przyrodniczych Polski i zjawiskach kulturowych mających swe korzenie w środowisku lasu. Zmiany charakteru użytkowania lasów i relacji człowiek-las na przestrzeni dziejów. Przedstawienie różnych definicji pojęcia drzewo i las. Symbolika drzewa i drzewa symboliczne w różnych kulturach od czasów prehistorycznych do nowożytności. Drzewa i las w języku polskim: frazeologia, onomastyka. Porównania i stałe związki wyrazowe wyrażenia: porzekadła, przysłowia, aforyzmy motywowane środowiskiem lasu. Nazwy własne osób i miejsc motywowane środowiskiem lasu. Las w literaturze, malarstwie i rzeźbie europejskiej. Różne sposoby kreowania obrazu lasu i różne jego znaczenia. Przykłady dzieł inspirowanych motywem i tematyką lasu w kulturze europejskiej od okresu prehistorycznego do współczesności. Las w muzyce przykłady dzieł muzycznych inspirowanych środowiskiem lasu. Drewniane instrumenty muzyczne. Architektura inspirowana naturą, drzewem, lasem. Współczesne oraz historyczne zawody związane z lasem, jako źródło zjawisk kulturowych np. myślistwo i gwara, obyczaje i sygnały myśliwskie. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Ekologia Podstawowa znajomość roślin i zwierząt leśnych. Podstawy wiedzy o kulturach. 01 posiada wiedzę o lesie, jako dziedzictwu i dobru kulturowym i rozumie potrzebę jej upowszechniania 02 zna zasady korzystania z utworów i dzieł twórców w celach edukacyjnych 03 potrafi samodzielnie sformułować zagadnienie z zakresu kulturowego znaczenia lasu, opracować je i zaprezentować Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Efekt 01 - Obserwacja aktywności na zajęciach, Efekty 01-03 - prezentacja pracy na temat zaproponowany przez studenta i zaakceptowany przez prowadzącego zajęcia.