Podręczniki do liceum klasa 1

Podręczniki do liceum klasa 1 Autor i tytuł podręcznika Nr na liści e MEN Nr dopuszcze nia Informacje o programie Wydawnictwo Opis programu Nr w szk. zestawie Klasa - oddział Język angielski Wstrzymać się z zakupem książek! Poziom będzie dostosowan y do umiejętności uczniów we wrześniu My Matura Success Intermediat e (lub Pre- Intermediat e) Autorzy: S. McKinlay, B. Hastings, B. Trapnell, C. Bright, R. Raczyńska 5.1 91/2014/ 2014 Autorski: Maria Kłos, Anna Sikorzyńska, Barbara Czarnecka-Cicha Etap nauki: IV etap edukacyjny Poziom: IV. 1 dla uczniów kontynuujących naukę w zakresie m na podbudowie wymagań poziomu III.0 dla III etapu edukacyjnego Data publikacji sierpień 2012 Pearson Central Europe Sp. z o.o. -rozwijanie w uczniach poczucia wiary we własne możliwości oraz zdolności językowe, -doskonalenie indywidualnej pracy uczniów oraz współpracy w zespole z dostępem do materiałów autentycznych, -różnicowanie metod nauczania języka -przeplatanie klasycznych, gwarantujących przyswajanie systematycznej wiedzy z aktywnymi stawiającymi na samodzielność i kreatywność ucznia, -dostarczanie wiedzy językowej przydatnej młodemu człowiekowi w realizacji życiowych celów (język angielski jako narzędzie porozumiewania się w ówczesnym świecie), -rozwijanie w uczniach postawy tolerancji i otwartości wobec innych kultur L/1/15/ 1A gr.1 1D gr.1

On Screen Pre- Intermediat e (B1) Autorzy:Virgi nia Evans, Jenny Dooley lub On Screen Intermediat e (B1+/B2) Autorzy: Virginia Evans, Jenny Dooley Podręcznik będzie podany na początku roku szkolnego, czyli we wrześniu Matura Focus 2 Autorzy: Sue Kay, Vaughan Jones, Daniel Brayshaw, Bartosz Michałowski.1 3.2 91/1/201 4/2015 92/2/201 4/2015 3.2 72/2/201 3/ 2015 Autor: Magdalena Kębłowska Program nauczania języka angielskiego. Kurs kontynuacyjny (IV.1 - zakres i zakres rozszerzony) dla szkół ponadgimnazjalnych zgodny z nową podstawą programową obowiązującą od 2012 roku Program nauczania odnosi się do wszystkich wymagań edukacyjnych opisanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla poziomu IV.1, tj. dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego na podbudowie wymagań poziomu III.0 w części dla poziomu podstawowego oraz na podbudowie wymagań III.1 w części dla poziomu rozszerzonego. EGIS Sp. z o.o. Pearson Central Europe Sp. z o.o. Program adresowany jest do nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych, uczniów i rodziców. Nadrzędną rolą programu jest pokazanie odbiorcom czego oraz jak należy nauczać / uczyć się w ramach zajęć języka angielskiego w celu właściwego przygotowania się do egzaminu maturalnego na poziomie m i na poziomie rozszerzonym. Program pomaga nauczycielowi zaplanować poszczególne lekcje i cały kurs języka angielskiego, dobrać odpowiednie materiały i techniki pracy oraz przeprowadzić kontrolę wyników. Program trafnie i wyczerpująco rozwija zarówno cele kształcenia jak i treści nauczania oraz wskazuje sposoby ich realizacji. Główny nacisk kładziony jest na umiejętności wykorzystania środków językowych, których znajomość zakłada podstawa programowa. Dotyczy to recepcji, produkcji, interakcji i mediacji opisanych w podstawie programowej jako rozumienie, tworzenie, przetwarzanie i reagowanie na wypowiedzi. Program zakłada też efektywność nauczania języka angielskiego zgodnie z poziomami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia językowego B1 zakres i B2 L2/15/1 L3/15/1 1 D - gr.2 1 E - gr.2 1 A - gr.2 (grupa zaawansowan a oraz niezaawanso wana podział na grupy w I tygodniu września) 1C gr.1 i gr.2 1E gr.1 1B gr.1 i gr.2

zakres rozszerzony. Daje to możliwość realizacji jednego z ważniejszych założeń podstawy programowej, tj. kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie oraz poszanowanie dla innych kultur i tradycji. Język polski Witold Bobiński, Anna Janus- Sitarz, Maciej Pabisek, Nowe lustra świata. Starożytnoś ć- średniowiecze.cz.1 Zakres i rozszerzony. 9.1 704/1/201 4 Witold Bobiński, Anna Janus-Sitarz, Maciej Pabisek, Program nauczania języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej. język polski, WSiP Program jest tak skonstruowany, że pozwala nauczycielowi kształcić ludzi kreatywnych, wrażliwych na drugiego człowieka, gotowych do wzbogacania własnej osobowości. Ponadto pozwala promować czytelnictwo, samodzielność interpretacji. W zawartym w podręczniku doborze lektur kładzie się nacisk na literaturę współczesną. Założeniem programu jest też przygotowanie ucznia do funkcjonowania w szeroko pojętej kulturze, uzyskanie przez niego wysokich kompetencji językowych, kształcenie poczucia tożsamości młodego człowieka oraz postawy otwartości na inne kultury. Program nauczania zakłada realizację celów kształcenia i wychowania, które można podzielić na dwa segmenty: cele określone przez podstawę programową oraz cele właściwe konkretnemu programowi nauczania, wyznaczające jego specyfikę, niepowtarzalność. L4/15/1 1a Witold Bobiński, Anna Janus- Sitarz, Maciej Pabisek, Nowe lustra świata. W trakcie dopuszczeni a L5/15/1

Barok- Oświecenie. Cz.2 Zakres i rozszerzony Krzysztof Mrowcewicz Przeszłość to dziś kl. 1, cz. 1 Aleksander Nawarecki, Dorota Siwicka Przeszłość to dziś kl. 1, cz. 2 Spotkania z kulturą Monika Bokiniec praca zbiorowa 4.1 498/1/201 2/ 2015 4.2 498/2/201 2/ 2015 Zofia Starownik Jacek Kopciński, Jarosław Łachnik, Krzysztof Mrowcewicz, Aleksander Nawarecki, Ewa Paczoska, Dorota Siwicka, Program nauczania języka polskiego w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum 2.1 449/2012 Spotkania z kulturą Barbara Łabęcka, Nowa Era 2012 Wydawni ctwo Piotra Marciszu ka "Stentor" Nowy podział treści nauczania, mniejsza objętość (ograniczenie materiału, co ułatwi realizację programu) nowe elementy i działy, obszerne opracowanie lektur z podstawy programowej, funkcjonalnie opracowane zagadnienia z nauki o języku, nowoczesna i przejrzysta szata graficzna. Wiedza o kulturze Nowa Program i podręcznik pozwalają uczniowi Era zapoznać się z najważniejszymi zagadnieniami z wiedzy o kulturze. Pomagają kształcić umiejętność analizy i interpretacji dzieł sztuki, wytworów kultury oraz praktyk kulturowych. Oferuje nowatorskie rozwiązania dydaktyczne. L/15/1 L7/15/1 L8/15/1 1b, 1c,1d,1e 1a,b,c,d,e Arkadiusz Janicki: W centrum uwagi. 4.1 505/2012 Mariusz Menz, Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w Wiedza o społeczeństwie Nowa Wiedza o społeczeństwie w szkole Era ponadgimnazjalnej to przedmiot o charakterze interdyscyplinarnym, łączący w sobie elementy z różnych dziedzin L9/15/1 Kl. 1 a, b, c, d, e

Stanisław Roszak, Jarosław Kłaczkow. Poznać przeszłość. Wiek XX. Zakres Romuald Hassa, Aleksandra Mrzigod, 5.1 525/2012 szkole ogólnokształcącej Marek Jekel. Poznać przeszłość. Wiek XX. Program nauczania w zakresie m 3.1 438/2012 Romuald Hassa, Janusz Mrzigod program nauczania chemii w liceum ogólnokształcącym i Nowa Era Nowa Era Historia Chemia nauki: socjologii, psychologii społecznej, politologii, prawa i stosunków międzynarodowych. Zgodnie z intencjami autorów reformy programowej klasa pierwsza IV etapu edukacyjnego ma stanowić dokończenie cyklu edukacji rozpoczętego na poziomie gimnazjalnym. Program odnosi się do treści podstawy programowej czwartego etapu edukacyjnego w zakresie m w pierwszej klasie szkoły ponadgimnazjalnej oraz określonych w tym dokumencie umiejętności ucznia. Materiał, do którego odnosi się program, kończy cykl nauczania rozpoczęty w gimnazjum i obejmuje fakty z historii XX w. Głównym celem programu nauczania Poznać przeszłość. Wiek XX jest wspomaganie kształcenia młodzieży świadomej dziedzictwa kulturowego i miejsca w demokratycznym społeczeństwie Realizacja programu będzie przebiegała zgodnie z porządkiem chronologicznym, z uwzględnieniem ujęcia problemowego, co umożliwi przekazanie uczniom niezbędnej wiedzy o wydarzeniach XX w. Akcent położono zwłaszcza na zagadnienia związane z szeroko rozumianym dziedzictwem kulturowym, personalistycznym przedstawianiem procesu dziejowego, a także edukacją regionalną. W aspekcie regionalnym odwołano się do doświadczeń rodzinnych i środowiskowych uczniów. Głównym założeniem programu jest rozszerzenie wiadomości ucznia o materiałach i tworzywach pochodzenia naturalnego, o alternatywnych źródłach L10/15/ L11/15/ I a, b,c,d,e Ia,Ib, Ic, Id, Ie.

Janusz Mrzigod To jest chemia zakres technikum zakres energii, środkach czystości i kosmetykach, procesach towarzyszących przygotowaniu żywności, lekach a także opakowaniach i odzieży, a więc substancjach z naszego otoczenia. Najważniejsze idee programu: - wskazanie przydatności treści nauczania chemii w rozpoznawaniu i rozumieniu zjawisk i procesów, zdarzeń minionych i obecnych, informacji podawanych w gazetach i mediach. - wskazywanie uczniom dróg osiągania umiejętności kluczowych, w tym ukierunkowania na poznawanie pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym dokonanie wyboru danego profilu nauczania, a także traktowania wiadomości przedmiotowych w sposób zintegrowany, prowadzący do rozumienia świata, ludzi i samego siebie. R. Uliszak, K. Wiedermann Oblicza geografii. Zakres. Podręcznik i atlas geograficzny.1 433/2012 Ewa Maria Tuz- program nauczania geografii w zakresie m dla szkół ponadgimnazjalnych oblicza geografii Geografia Nowa Oblicza geografii pozwala kształcić i Era doskonalić umiejętność selekcjonowania informacji, dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, wykorzystywania nowoczesnych technik informacyjno--komunikacyjnych oraz stosowania posiadanej wiedzy. Prezentowany program zakłada więc, że wiedzieć gdzie (know-where) jest ważniejsze niż tradycyjne wiedzieć co (know-what) czy wiedzieć jak (knowhow), a proces uczenia się musi obejmować praktykę i refleksję, czyli nie tylko konsumpcję wiedzy, lecz także jej tworzenie. L12/15/ 1a, 1b, 1c, 1d, 1e, Biologia M. Guzik, E. Jastrzębska, 8.1 54/1/201 Program nauczania Biologia na czasie zakres Nowa Program obejmuje różnorodność życia, jego formy, funkcjonowanie, metabolizm L13/15/ 1e

R. Kozik, R. Matuszewska, E. Pyłka- Gutowska, W. Zamachowsk i 8.2 2 54/2/201 3 rozszerzony Era komórki, elementy anatomii i fizjologii człowieka, a także podstawy genetyki, ewolucji, ekologii i ochrony środowiska Zbigniew Makieła, Tomasz Rachwał Kro k w przedsiębiorc zość. Podręcznik dla szkół ponadgimnaz jalnych 3.1 47/2012/ 2015 Program nauczania podstaw przedsiębiorczości w zakresie m dla szkół ponadgimnazjalnych Krok w przedsiębiorczość Marek Niesłuchowski Przedsiebiorczość Nowa Era Szczególny nacisk położono na przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu gospodarczym i społecznym. Planowanie kariery zawodowej, kreowanie własnej aktywności zawodowej (np. poszukiwanie pracy), strategia podejmowania decyzji o utworzeniu firmy w miejscu zamieszkania (wsi, miasteczku, dzielnicy miasta) to w gospodarce rynkowej najważniejsze umiejętności. Ich zdobycie jest przydatne szczególnie w warunkach rosnącego bezrobocia. L14/15/ 1a, 1b, 1c, 1d, 1e Język niemiecki Anna Kryczyńska FOKUS 2.2 95/2/201 5 Paweł Piszczatowski Program nauczania języka niemieckiego w liceum i technikum Kurs dla kontynuujących naukę na poziomie IV.1 Program zgodnie założeniem nowej podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku niemieckim w mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych, a poprawność językowa choć odgrywa ważną rolę nie jest głównym narzędziem dydaktycznym. L15/15/ 1A 1B 1C 1D 1E Język francuski

En action 1 Fabienne Gallon, Celine Himber + zeszyt ćwiczeń cz1 4.1 745/1/201 5 Program nauczania j. francuskiego w szkołach ponadgimnazjalnych kurs Radosław Kucharczyk Hachette Livre S.A Program zgodnie założeniem nowej podstawy programowej zapewnia znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumiewanie się w języku francuskim w` mowie i piśmie. Priorytetem jest osiąganie przez ucznia celów komunikacyjnych, a poprawność językowa choć odgrywa ważną rolę nie jest głównym narzędziem dydaktycznym. L/15/ Klasa 1 liceum Francofolie express 2 Boutegege Regine Supryn - Klepcarz Magdalena + zeszyt ćwiczeń 4.2 382/1/201 1/ 2015 Program nauczania j. francuskiego dla szkół ponadgimnazjalnych Podstawa programowa IV.O i IV.1 Jolanta Kamińska, Zofia Pelcer, Zofia Lis PWN Niniejszy program nauczania uwzględnia wymogi określone w podstawie programowej dla poziomów IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla kontynuujących naukę w zakresie m. Program nawiązuje także do dokumentu Rady Europy przez włączenie wskazanych umiejętności szczegółowych odpowiednio dla poziomu A2 i B1 oraz odwołanie się do sugerowanych w dokumencie metod, technik i form pracy. Ułatwi to nie tylko porównanie kwalifikacji językowych osiąganych przez uczniów z określonymi poziomami kompetencji komunikacyjnej opisanymi w dokumencie, ale i planowanie dalszej nauki języka. L17/15/ Klasa 1 kontynuacja Zenith 1 Język rosyjski Małgorzata Wiatr Kmieciak, Sławomira Wujec Wot i my 1. Nowa 1.1 294/1/201 1/2015 Program nauczania języka rosyjskiego w szkołach ponadgimnazjalnych. Kurs. Autor: Agata Buchowiecka Fudała. Program umożliwia realizację Podstawy programowej IV.0 oraz IV.1 Wydawni ctwo Szkolne PWN Sp. z o. o. Niniejszy program został opracowany na potrzeby szkół ponadgimnazjalnych w zakresie m dla poziomu IV.0 i odpowiada wymaganiom zawartym w Podstawie programowej kształcenia ogólnego (załącznik nr 4 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w L18/15/ 1a,b,c,d,e

edycja. Podręcznik. Język rosyjski dla szkół ponadgimnaz jalnych z płytą CD audio. A2/B1 Wot i my 1. Zeszyt ćwiczeń. Język rosyjski dla szkół ponadgimnaz jalnych. Nowa edycja. zgodnie z zaleceniami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Język hiszpański sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, DZ.U. z dnia 15 stycznia 2009 roku Nr 4 poz. 17). Program uwzględnia wytyczne Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Ten dokument Rady Europy dokładnie precyzuje, jakie umiejętności, nawyki i wiedzę powinien posiąść uczący się języka obcego, aby skutecznie i poprawnie komunikować się w tym języku. Niniejszy program proponuje podejście komunikacyjne, które łączy wiele cech różnych metod nauczania języków i wykorzystuje różne techniki wypracowane przez te metody. Nauczanie oparte na tym podejściu cechuje eklektyzm. Pozwala on na dobieranie metody do wymagań ćwiczonej sytuacji, potrzeb, umiejętności i możliwości uczniów. Przeznaczony jest na 3 lata nauki w szkole ponadgimnazjalnej (liceum ogólnokształcącym, technikum) dla uczniów rozpoczynających naukę języka rosyjskiego w wymiarze 2 lub 3 (i więcej) godzin tygodniowo lub kontynuujących. Zapewnia opanowanie języka rosyjskiego na poziomie zapewniającym skuteczną komunikację językową. DESCUBRE A1.1curso de espanol Małgorzata Spychała, Xavier 7/1/201 5 Drako

Pascual Lopez, A.Dudziak- Szukała,A.Ka zimierczak, J.Carlos, G.Gonzolez Psychologia Spencer A. Rathus (2004) Psychologia współczesna. Lepiej, więcej, przystępniej. Książka dostępne w bibliotece szkolnej. Podręcznik zawiera treści z zakresu psychologii ogólnej. Uczennice i uczniowie korzystają również z prezentacji na stronie www.pschologiczna.edu.pl Gdański e Wydawni ctwo Psycholo giczne Podręcznik zawiera ciekawy układ treści. Obok potrzebnych informacji znajdują się: podsumowanie każdego rozdziału, pytania sprawdzające do uczniów, kwestionariusze psychologiczne, a przede wszystkim autor odwołuje się, przedstawiając wiedzę psychologiczną, do sytuacji które mają miejsce w codziennym życiu. Podręcznik wyczerpująco zajmuje się tematami, które poruszane są na przedmiocie podstawy psychologii w klasie pierwszej. L19/15/ 1e Religia red. W. Galant, R. Strus. Podręcznik: "Świadczę o Jezusie w Kościele" - do nauczania religii rzymskokatol ickiej dla klasy I AZ-4-01/10; data zatwierdzen ia: 9.0.2010 r.; program ogólnopolsk i. Wydawnictwo Gaudium Tytuł program u: Świade k Chrystu sa red. W. Galant, R. Strus. Podręczn ik : Program i podręcznik zgodne z nowa podstawą programową. Pełne ciekawych świadectw wiary, oferują nowatorskie rozwiązania dydaktyczne. Klasy I liceum a,b,c,d,e

liceum. "Świadc zę o Jezusie w Kościele ", nr AZ- 41-01/10- LU-1/12 Matemtyka Podręcznik do liceów i techników Klasa 1. Zakres i rozszerzony +zbiór zadań Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Autorzy: Wojciech Babiański, Lech 8.1 53/1/201 2 2.1 378/1/201 1/ 2015 Marcin Kurczab Elżbieta Kurczab Elżbieta Świda Matematyka Program nauczania w liceach i w technikach Zakres rozszerzony Matematyka Program nauczania matematyki dla szkół Oficyna Edukacyj na K. PAZD RO Nowa Era Realizacja tego programu umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej i w standardach wymagań egzaminacyjnych, w tym m.in. umiejętności: budowania modeli matematycznych zjawisk z różnych dziedzin życia i ich stosowania; wykorzystywania ch narzędzi i technik matematycznych; przeprowadzania prostego rozumowania dedukcyjnego; zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez oraz ich weryfikacji; daje matematyczne podstawy do uczenia się przedmiotów przyrodniczych, przede wszystkim fizyki, chemii, biologii; zapewnia dużą efektywność kształcenia; program ma charakter spiralny, zdecydowana większość nowych zagadnień pojawia się w trakcie realizacji programu, co najmniej dwukrotnie; umożliwia powtórzenie najważniejszych zagadnień występujących w podstawie programowej z matematyki na niższych etapach kształcenia. Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres Program zawiera: L21/15/ L22/15/ 1b,1d, 1a,1e

Chańko, Dorota Ponczek Matematyka, Podręcznik dla szkół ponadgimnaz jalnych - zakres ponadgimnazjalnych D.Ponczek podstawę programową nauczania matematyki ogólne cele kształcenia cele wychowawcze ramowy rozkład materiału, obudowę dydaktyczną podział treści nauczania i wymagania szczegółowe w poszczególnych klasach osiągnięcia konieczne absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej Autorzy: Wojciech Babiański, Lech Chańko, Dorota Ponczek Matematyka, Podręcznik dla szkół ponadgimnaz jalnych - zakres i rosrzerzony 1.1 30/1/201 1/ 2015 Matematyka Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych D.Pouczek Zakres i rozszerzony Nowa Era Program nauczania matematyki dla szkół ponadgimnazjalnych - zakres Program zawiera: podstawę programową nauczania matematyki ogólne cele kształcenia cele wychowawcze ramowy rozkład materiału, obudowę dydaktyczną podział treści nauczania i wymagania szczegółowe w poszczególnych klasach osiągnięcia konieczne absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej L23/15/ 1c Fizyka pod red. Marii Fiałkowskiej Świat fizyki. Podręcznik dla szkół ponadgimnaz jalnych. Zakres 1.1 394/2011 /2015 Program nauczania fizyki w szkołach ponadgimnazjalnych M.Fiałkowska, J.Kreiner, M.Godlewski Sz.Godlewski ZAMKOR Program w zakresie m. Zgodnie z ideą reformy nauczanie fizyki w zakresie m jest ściśle powiązane ze znaną uczniom rzeczywistością i przygotowuje ich do samodzielnego uzupełnienia wiedzy przyrodniczej, do czytania ze zrozumieniem tekstów popularnonaukowych, do rozumnego i krytycznego odbioru informacji L24/15/ 1a,1b,1c,1d,1 e

medialnych, do sprawnego funkcjonowania w świecie opanowanym przez technikę i do świadomego korzystania ze zdobyczy cywilizacji. Informatyka Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla szkół ponadgimnaz jalnych. Zakres.1 55/2012 Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych. Zakres. Edycja: Windows, Mac Jarosław Skłodowski Grupa Wydawni cza Helion S.A. Program dostosowany do możliwości szkoły w przystępny i przejrzysty sposób pozwala uczniom na opanowanie wymaganych umiejętności i wiadomości z podstawy programowej na poziomie m. L25/15/ 1a 1b 1c 1d 1e Jarosław Skłodowski Edukacja dla bezpieczeństwa Żyję i działam bezpiecznie. Zakres J.Słoma 4.1 42/2012/ 2015 Nowa Era Treści nauczania ujęte w książce do przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa zorientowane są na wypracowanie umiejętności zachowania sił w sytuacjach różnych zagrożeń takich, jak: pożary, powodzie, wypadki i katastrofy drogowe itp., które mogą zaistnieć w najbliższym otoczeniu ucznia, włączając w to umiejętność niesienia pierwszej pomocy. Dla zapewnienia wysokiej efektywności kształcenia należy dążyć do maksymalnego upraktycznienia zajęć nauczania i utrwalania umiejętności potrzebnych w codziennym życiu, w sytuacjach zagrożeń i nieszczęśliwych wypadków. Dopełnieniem treści nauczania jest problematyka funkcjonowania systemu obronności państwa, w tym Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej a także lokalne warunki i zagrożenia, których wystąpienie na danym terenie wydaje się najbardziej prawdo podobne. L2/15/ Kl. 1a,1b,1c,1d,1 e

Wychowanie do życia w rodzinie Wędrując ku dorosłości podręcznik do WDŻ 1.1 3/2013 J.Król, M.Ryś Wędrując ku dorosłości Wyd. Rubikon Podręcznik realizujący treści programowe zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie został pomyślany jako książka, po którą uczeń sięgnie bez oporów i niechęci. Dlatego ambicją autorów było, oprócz rzetelnego przekazania wiedzy, uczynienie tej edycji bliskiej potrzebom i przeżyciom nastolatków. Rozdziały traktujące o przyjaźni, zakochaniu, miłości i seksualności są potraktowane integralnie, tj. łączą wszelkie aspekty osobowości człowieka. Sporo miejsca poświęcono także zagrożeniom, w tym uzależnieniom, bo młodzież gimnazjalna jest na nie szczególnie podatna. Po tę książkę mogą sięgnąć również rodzice, szczególnie wtedy, gdy spotkają się z tzw. kłopotliwymi pytaniami. Podręcznik może ich wesprzeć w trudnym dziele wychowawczym. L27/15/