PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ FILOLOGICZNY KIERUNEK: Filologia SYLABUS

Podobne dokumenty
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ FILOLOGICZNY KIERUNEK: Filologia SYLABUS

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: Filologia SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA/WORK PRACTICE

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA PEDAGOGICZNA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: Filologia SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA/WORK PRACTICE

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: Filologia SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA NIEPEDAGOGICZNA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA PEDAGOGICZNA

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: filologia FA/FG SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA

Instrukcja przebiegu praktyki zaliczenie II rok studiów. Praktyka (120 h, 4ECTS) zaliczenie II rok studiów. sposób weryfikacji zaliczenie

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Katedra Filologii. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach

53 I część KARTA PRZEDMIOTU

Praktyka. Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z pedagogiką zaburzeń rozwojowych

CELE I ZADANIA PRAKTYKI specjalność EDUKACJA ELEMENTARNA I TERAPIA PEDAGOGICZNA 2015/2016

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: filologia FA/FG SYLABUS. Nazwa przedmiotu PRAKTYKA ZAWODOWA

Studia podyplomowe A (przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) MIEJSCE PRZEDMIOTU KIERUNKOWE

(ZAŁĄCZNIK NR 5c 2013/2015)

Wymiar praktyk psychologiczno-pedagogiczna - 30 godzin, dydaktyczna 3 miesiące (225 godzin)

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH. studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

INSTRUKCJA PRAKTYKI W ZAKRESIE KSZTAŁTOWANIA KOMPETENCJI OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH I DYDAKTYCZNYCH

KARTA PRZEDMIOTU. Nazwa przedmiotu / modułu: Praktyka pedagogiczna. Praktyka zawodowa

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu)

Etap I - semestr studiów IV

W trakcie studiów studenci zobowiązani są do zrealizowani praktyk w trzech typach placówek, tj.:

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

Studia podyplomowe Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH. w Pań s twow ej Wyższej Szkol e Zaw od owej w Suwałkach s tudia I sto pnia, profil p rak ty czn y

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Sandomierzu PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek: FILOLOGIA Regulamin praktyk

Kierunek: Filologia germańska Specjalizacja nauczycielska OBOWIĄZUJE OD ROKU AKADEMICKIEGO 2013/14! PRAKTYKA (150 godz.):

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna i język angielski.

PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu przygotowania psychologiczno-pedagogicznego zał. 3

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4

Program praktyki dla studentów kierunku Pedagogika studia I stopnia w specjalności: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna.

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach II stopnia

DZIENNIK PRAKTYKI ogólnopedagogicznej śródrocznej w szkole podstawowej (etap I-II: klasy I-VI) dla studentów kierunku Wychowanie fizyczne

OPIS PRZEDMIOTU. Praktyka pedagogiczna. Dr Ewa Krause Dr Monika Gołembowska

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

Kierunek: Filologia germańska Specjalności nauczycielskie. PRAKTYKA (150 godz.):

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Wymiar: 150 godzin 75 godzin w przedszkolu V semestr studiów 75 godzin w szkole podstawowej, w klasach I-III - VI semestr studiów

II. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM I PRZEBIEG PRAKTYKI ZAWODOWEJ

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO

Regulamin praktyk opiekuńczo wychowawczych. Rok akademicki 2012/2013. Postanowienia ogólne

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Praktyka specjalistyczna szkolna. Liczba punktów ECTS: Wymiar godzin: praktyka 60. polski Razem godzin: 60

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Ramowy program studenckich praktyk zawodowych na kierunkach o profilu praktycznym prowadzonych w Uczelni Nauk Społecznych PEDAGOGIKA

PROGRAM MODUŁU SPECJANOŚCI. Geografia z wiedzą o społeczeństwie

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PRAKTYKA OGÓLNOPEDAGOGICZNA

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

POLITECHNIKA OPOLSKA. 1) Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z późn. zm.).

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS

PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA KIERUNKU PEDAGOGIKA

PROGRAM PRAKTYK WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie. Uczelnia

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych INSTRUKCJA W SPRAWIE ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PRAKTYKI (CIĄGŁEJ) 1

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKU LOGISTYKA I SPEDYCJA DLA NAUCZYCIELI

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKU LOGISTYKA I SPEDYCJA DLA NAUCZYCIELI

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH NA KIERUNKU ZINTEGROWANA EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA I WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE

RAMOWY PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA II STOPNIA

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. DLA SPECJALNOŚCI : Resocjalizacja i socjoterapia

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

KARTA PRZEDMIOTU. Nazwa przedmiotu / modułu: Praktyka pedagogiczna. Praktyka zawodowa

48 KARTA PRZEDMIOTU. Nazwa przedmiotu / modułu: Praktyka zawodowa

Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Regulamin praktyk pedagogicznych dla studentów filologii rosyjskiej. w Katedrze Filologii Rosyjskiej Uniwersytetu Rzeszowskiego

Nazwa przedmiotu 1) : Praktyki zawodowe ECTS 2) Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski 3) : Kierunek studiów 4) :

UCHWAŁA nr 22/2015 SENATU PODHALAŃSKIEJ PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ w NOWYM TARGU z dnia 19 czerwca 2015 r.

OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS

RAMOWY PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA II STOPNIA

EWALUACJA PROJEKTU WIEDZA I PRAKTYKA DROGĄ DO SUKCESU. - wiedza i kompetencje studentów pedagogiki w zakresie realizacji praktyk

Transkrypt:

Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 1/2015 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 17 marca 2015 r. w sprawie ustalenia wzoru programu kształcenia i sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY KIERUNEK: Filologia SYLABUS Praktyka przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym/psychologicalpedagogical work practice Kod przedmiotu F2_PPSP_201_2018 Autorzy sylabusa: mgr Karolina Rakowicz wydziałowy opiekun praktyk Data opracowania: 30.04.201r 1. Podstawowe informacje Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów studia drugiego stopnia Praktyczny Stacjonarne

Rok studiów Semestr 1 Moduł kształcenia Forma zajęć Wymiar godzinowy Liczba punktów ECTS Język praktyki Forma zaliczenia I Specjalizacja Wizyty w: szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, obserwacje 30h 1 ECTS język polski Zaliczenie z oceną Rok akademicki 201/2017 2. Cele kształcenia C01 C02 Gromadzenie doświadczeń związanych z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami, zarządzaniem grupą i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb uczniów, Konfrontowanie nabywanej wiedzy psychologiczno-pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. 3. Wymagania wstępne Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu: jednocześnie realizuje treści kształcenia z przedmiotu Przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne nauczyciela 4. Efekty kształcenia Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kierunkowych i obszarowych Ogólne efekty kształcenia po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (zgodnie ze Standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela Rozporządzenie MNiSW z dnia 17.01.2012r.), Symbol W01 W02 U01 U02 U03 K01 K02 Ogólne efekty kształcenia po zakończeniu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwent: Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się, Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, poparta doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystaniu, Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów, Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów, Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktycznowychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces, Charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności, Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela. Symbol W_01 Efekty kształcenia dla przedmiotu praktyka-przygotowanie psychologiczno-pedagogiczne Student, który zaliczył przedmiot: posiada i potrafi stosować uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę szczegółową z zakresu nauk pomocniczych i pokrewnych dla studiów filologicznych Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów filologia F2_W05 Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych H2P_W02 2

W_02 U_01 U_02 U_03 K_01 K_02 ma i umie zastosować pogłębioną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w wybranej sferze działalności twórczej, kulturalnej, edukacyjnej, medialnej lub promocyjno-reklamowej potrafi, krytycznie ewaluując ich wartość i znaczenie, wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje dla celów zawodowych posiada profesjonalne umiejętności badawcze i praktyczne (formułowanie i analiza problemów, dobór metod i narzędzi, opracowanie, prezentacja i wdrożenie wyników) pozwalające na samodzielne lub zespołowe rozwiązywanie typowych zadań/problemów w obrębie profesji związanych z wykształceniem filologicznym umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności ogólne i dziedzinowe oraz zawodowe, a także formułować i uzasadniać krytyczne sądy na ich temat ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie i realizuje indywidualną potrzebę ustawicznego uczenia się, inspiruje innych do podejmowania wysiłków ustawicznego samokształcenia potrafi współdziałać i pracować w grupie, wykazuje aktywność w podejmowaniu działao profesjonalnych samodzielnie i zespołowo, przyjmując różne role F2_W15 F2_U04 F2_U05 F2_U0 F2_K04 F2_K05 H2P_W04 H2P_W05 H2P_W0 H2P_W07 H2P_U01 H2P_U10 H2P_U03 H2P_U09 H2P_U01 H2P_U02 H2P_K01 H2P_K03 H2P_K02 H2P_K03 5. Treści kształcenia ZP01 ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Zapoznanie się ze specyfiką szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji. liczba godzin SS ZP02 Obserwowanie: a) zorganizowanej i podejmowanej spontanicznie aktywności formalnych i nieformalnych grup uczniów, b) aktywności poszczególnych uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, c) interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku), d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości i zakłóceń, e) czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk oraz prowadzonych przez niego zajęć, f) sposobu integrowania przez opiekuna praktyk różnej działalności, w tym opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej, g) dynamiki grupy, ról pełnionych przez uczestników grupy, zachowania i postaw dzieci i młodzieży, h) działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie; 3

ZP03 Współdziałanie z opiekunem praktyk w: i) sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz zapewnianiu bezpieczeństwa, j) podejmowaniu działań wychowawczych wynikających z zastanych sytuacji, k) prowadzeniu zorganizowanych zajęć wychowawczych, l) podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; ZP04 Pełnienie roli opiekuna-wychowawcy, w szczególności: m) diagnozowanie dynamiki grupy oraz pozycji jednostek w grupie, n) poznawanie uczniów i wychowanków, ich sytuacji społecznej, potrzeb, zainteresowań i zdolności, a także określanie poziomu rozwoju oraz wstępne diagnozowanie dysfunkcji i zaburzeń, o) samodzielne prowadzenie działań opiekuńczo-wychowawczych wobec grupy i poszczególnych uczniów i wychowanków w grupie, p) sprawowanie opieki nad grupą w toku spontanicznej aktywności uczniów i wychowanków, q) organizację i prowadzenie zajęcz wychowawczych (w tym zajęć integrujących grupę i działań profilaktycznych) w oparciu o samodzielnie opracowywane scenariusze, r) animowanie aktywności grupy i współdziałania jej uczestników, organizowanie pracy uczniów i wychowanków w grupach zadaniowych, s) podejmowanie indywidualnej pracy z uczniami i wychowankami (w tym uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi), t) podejmowanie działań wychowawczych o charakterze interwencyjnym w sytuacjach konfliktu, zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych lub nieprzestrzegania ustalonych zasad, u) sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami poza terenem przedszkola, szkoły lub placówki; ZP05 Analiza i interpretacja zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, w tym: a) prowadzenie dokumentacji praktyki, b) konfrontowanie wiedzy teoretycznej z praktyką, c) ocena własnego funkcjonowania w toku realizowania zadań opiekuńczych i wychowawczych (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron), d) ocena przebiegu prowadzonych działań oraz realizacji zamierzonych celów, e) konsultacje z opiekunem praktyk w celu omawiania obserwowanych sytuacji i przeprowadzanych działań, omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów (słuchaczy Ogółem 30. Metody kształcenia MK01 Obserwacja i analiza 7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca) sprawozdanie test 4

Wpisy w dzienniczku Opinia opiekuna w szkole rozmowa Średnia arytmetyczna 8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin Praca własna studenta, w tym: 30 Łączne obciążenie pracą studenta 30 9. Liczba punktów ECTS Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za: pracę własną 1 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 10. Literatura podstawowa Buehl D., Strategie aktywnego nauczania, czyli jak efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2004. Gierlich R., Wychowawczy program autorski dla uczniów gimnazjum problemy i ich rozwiązania. Klasa humanistyczna, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 200. Jastrzębska E., Strategie psychodydaktyki twórczości w nauczaniu/ uczeniu się języków obcych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011. Karkowska M., Nauczyciel i uczeń. Interakcje a wartości w klasie szkolnej, Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2005. Kobyłecka E., Nauczyciel wobec współczesnych zadań edukacyjnych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005. 11. Literatura uzupełniająca Boryszewska J.K., Źródła sukcesu szkolnego młodzieży licealnej, Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2008. Glasser W., Każdy uczeń może osiągnąć sukces, Pracownia Alternatywnego Wychowania, Łódź 2005. Illeris K., Trzy wymiary uczenia się. Poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnej teorii uczenia się, Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji TWP, Wrocław 200. Lempert-Pychlau M., Naturalny autorytet w wychowaniu. Poradnik dla rodziców i wychowawców, Kielce: Jedność Herder 2007. Marciniak I., Rybarczyk R., Didaktik des DaF-Unterrichts im Abriss. Oficyna Wydawnicza WSJO, 200. Podręczniki do nauki języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym; Podręczniki do nauki języka niemieckiego na III i IV etapie edukacyjnym; Mikina A., Zając B., Jak wdrażać metodę projektów? Poradnik dla nauczycieli i uczniów gimnazjum, liceum i szkoły zawodowej, Wydanie II, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2004. Surzykiewicz J., Kulesza M., (red.), Ciągłość i zmiana w edukacji szkolnej społeczne i wychowawcze obszary napięć, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2010. Zając D., Etyka zawodowa nauczycieli. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo UKW, Bydgoszcz 2011. 12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia Efekty kształcenia Cele Treści kształcenia Metody Metody oceny dla przedmiotu kształcenia (C) (WYK, ZP) kształcenia (MK) (OF, OP) P_W01 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 5

P_W02 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 P_U01 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 P_U02 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 P_U03 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 P_K01 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 P_K02 C01-C02 ZP01-ZP05 MK01 13. Kryteria oceny Efekty kształcenia dla przedmiotu Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0 P_W01 Student nie wykazał się wiedzą Student wykazał się wiedza w stopniu dostat Student wykazał się wiedza w stopniu dobrym Student wykazał się wiedza w stopniu bardzo dobrym P_W02 Student nie umie zastosować wiedzy Student umie zastosować wiedze w stopniu dostat Student umie zastosować wiedze w stopniu dobrym Student umie zastosować wiedze w stopniu bardzo dobrym P_U01 Student nie potrafi analizować i wyszukiwac materiałów znaleźć własnych sposobów projektowanie zajęć w znaleźć własnych sposobów projektowanie zajęć znaleźć własnych sposobów projektowanie

P_U02 P_U03 P_K01 P_K02 Student nie posiada praktycznych umiejętności do samodzielnego lub zespołowego rozwiazywania problemów Student nie potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy i krytycznie jej analizować Student nie rozumie i nie podejmuje próby ustawicznego pogłębiania wiedzy Student nie potrafi pracować w zespole stopniu dostatecznym W stopniu dobrym zajęć w stopniu bardzo dobrym Student posiada praktycznych umiejętności do samodzielnego lub zespołowego rozwiazywania problemów e stopniu dostatecznym samodzielnie zdobywać wiedzy i krytycznie jej analizować w stopniu dostat Student rozumie potrzebę i podejmuje próby ustawicznego pogłębiania wiedzy pracować w zespole lecz niechętnie się angażuje Student posiada praktycznych umiejętności do samodzielnego lub zespołowego rozwiazywania problemów w stopniu dobrym samodzielnie zdobywać wiedzy i krytycznie jej analizować w stopniu dobrym Student rozumie potrzebę i chętnie podejmuje próby ustawicznego pogłębiania wiedzy pracować w zespole i chętnie się angażuje Student posiada praktycznych umiejętności do samodzielnego lub zespołowego rozwiazywania problemów w stopniu bardzo dobrym samodzielnie zdobywać wiedzy i krytycznie jej analizować w stopniu bardzo dobrym Student rozumie potrzebę i podejmuje próby ustawicznego pogłębiania wiedzy w każdej nowej sytuacji zawodowej pracować w zespole i chętnie się angażuje, przyjmuje w grupie role lidera 14. Prowadzący przedmiot tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko Opiekunem praktyk zawodowych pedagogicznych jest nauczyciel wyznaczony przez szkołę lub przedszkole, w których student odbywa praktykę. Opiekun ten jest zobowiązany do realizacji wydziałowych instrukcji, wypełnienia dokumentacji praktyk (dziennik praktyk, opinia, sprawozdanie, arkusze obserwacyjne, konspekty lekcyjne) oraz wystawienia oceny formującej dla każdego założonego efektu kształcenia, na każdym z trzech etapów praktyki. adres e-mail Osobą odpowiedzialną za wystawienie oceny podsumowującej praktykę oraz dokonania weryfikacji efektów kształcenia czyli zaliczenia i odpowiednich wpisów z przedmiotu jest wydziałowy opiekun praktyk- po dokonaniu analizy dokumentacji praktyk, przeprowadzeniu testu sprawdzającego oraz odbyciu rozmowy ze studentem karta rozmowy indywidualnej 15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia 7

Celem zaliczenia praktyki ogólnej psychologiczno-pedagogicznej na I roku studiów-sem I 30h, studenci zobowiązani są do: - złożenia szczegółowego sprawozdania z przebiegu praktyki, - zaliczenia testu z wiedzy dot. zasad funkcjonowania szkoły oraz obowiązującej dokumentacji, - przedłożenia do wglądu dziennika praktyk zawierającego odpowiednie wpisy, - dostarczenia opinii nauczyciela-opiekuna praktyk na temat wiedzy, umiejętności i kompetencji psychologiczno-pedagogicznych studenta, - odbycia rozmowy z wydziałowym opiekunem praktyk nt. odbytej praktyki. 8