REGULAMIN VIII KONKURSU CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM Wiem, o czym czytam

Transkrypt

1 REGULAMIN VIII KONKURSU CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM Wiem, o czym czytam DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW Organizator: Stowarzyszenie Edukacja dla Rozwoju Współorganizatorzy: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie Oddział w Przemyślu Starostwo Powiatowe w Lubaczowie, Miasto i Gmina Cieszanów, Miasto Lubaczów, Miasto i Gmina Narol, Powiatowe Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie Patronat medialny: Twoje Radio Lubaczów Regulamin został dostosowany do potrzeb wyłącznie ósmej edycji konkursu. Lubaczów 2009/2010

2 SPIS TREŚCI I Wstęp str. 3 II Ogólne zasady organizacji VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam str. 4 III Terminarz konkursu str. 5 IV Wzory protokołów str. 6 V Zakres merytoryczny konkursu str. 9 VI Informacja o ósmej edycji konkursu str. 12 W sprawach konkursu prosimy o kontakt: Aleksandra Bek ul. M. Konopnickiej Lubaczów tel./fax (016) czytanie.konkurs@gmail.com Strona konkursu: 2

3 Granice języka są granicami mego świata Ludwig Wittgenstein Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele Szkół Podstawowych i Gimnazjów Zapraszamy do udziału w Konkursie Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam. Czytanie ze zrozumieniem postrzegane jest w dzisiejszym świecie jako jedna z najwaŝniejszych umiejętności, która pozwala na aktywny udział w Ŝyciu społecznym, sprzyja wychowaniu estetycznemu uczniów i poszerza ich zainteresowania. Proponowana przez nas w ubiegłych latach forma rozwijania umiejętności czytania ze zrozumieniem cieszy się duŝym zainteresowaniem. Mamy nadzieję, Ŝe VIII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam spotka się z podobnym zainteresowaniem i Ŝyczliwością jak w poprzednich edycjach, a udział dzieci i młodzieŝy będzie dla wszystkich źródłem satysfakcji i radości. doradcy metodyczni: Aleksandra Bek Nauczyciele zespołu do spraw organizacji konkursu 3

4 Ogólne zasady organizacji VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam 1. Konkurs będzie przebiegał na etapie szkolnym, powiatowym i wojewódzkim; skierowany jest do uczniów klas piątych szkół podstawowych oraz drugich gimnazjów. 2. Na poszczególnych etapach obowiązuje test. 3. Na etapie szkolnym test będzie badał dwa poziomy rozumienia tekstu: dosłowny i domyślny; na etapie powiatowym i wojewódzkim zostanie uwzględniony poziom krytyczno - twórczy. 4. Testy na eliminacje szkolne, powiatowe przygotowuje Komisja Konkursowa, w skład której wchodzą doradca metodyczny języka polskiego oraz nauczyciele powołanego w tym celu zespołu powiatu lubaczowskiego. 5. Testy na eliminacje wojewódzkie przygotowuje doradca metodyczny języka polskiego powiatu lubaczowskiego. 6. Dyrektor Szkoły po uzgodnieniu z Nauczycielami zgłasza pisemnie chęć udziału w konkursie do 16 grudnia 2009 roku na adres: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, Przemyśl. Warunkiem udziału jest zgłoszenie całej klasy. MoŜna zgłosić dowolną liczbę klas. Na zgłoszeniu konieczne jest podanie poczty elektronicznej szkoły. (załącznik nr 1) 7. Szkoła zgłaszając chęć uczestnictwa podaje imię i nazwisko, telefon i nauczyciela, który zostanie członkiem Powiatowej Komisji Konkursowej. Zadaniem komisji będzie przeprowadzenie etapu powiatowego. 8. Komisję etapu wojewódzkiego powołuje doradca metodyczny. 9. Aby przeprowadzić konkurs powiatowy konieczne jest zakwalifikowanie się uczniów z co najmniej trzech szkół w powiecie. Spośród nauczycieli tych szkół organizatorzy po porozumieniu powołają komisję etapu powiatowego. 10. Jeśli w danym powiecie nie będzie moŝliwe przeprowadzenie etapu powiatowego, szkoła zostanie dołączona do najbliŝszego danej szkole powiatu. O tej decyzji szkoła zostanie poinformowana. 11. Dyrektor kaŝdej ze zgłoszonych szkół otrzymuje indywidualny kod dostępu do platformy internetowej, na której umieszczane będą wszelkie informacje. 12. Eliminacje szkolne prowadzi Szkolna Komisja Konkursowa (składająca się z 2 6 osób), powołana przez Dyrektora Szkoły. Do etapu szkolnego przystępują wszyscy obecni w dniu konkursu uczniowie ze zgłoszonych klas. 13. Na 3 dni robocze przed etapem szkolnym na platformie internetowej zostaną umieszczone pliki z testami do pobrania. Prosi się o powielenie testów dla kaŝdego ucznia biorącego udział w konkursie i przekazanie ich Szkolnej Komisji Konkursowej w dniu konkursu. Klucze odpowiedzi i schemat punktowania zadań zostaną umieszczone na platformie w dniu konkursu. 14. Szkolna Komisja Konkursowa poprawia prace i przesyła protokół oraz prace uczniów zakwalifikowanych do etapu powiatowego (załącznik nr 2) na adres: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, Przemyśl do 3 dni po zakończeniu etapu szkolnego konkursu. Decyzja komisji jest ostateczna. Protokół w wersji elektronicznej przesyłany jest do 3 dni po zakończeniu etapu szkolnego do organizatora na adres czytanie.konkurs@gmail.com. 15. Powiatowa Komisja Konkursowa otrzymuje testy w wersji papierowej, które otwiera w obecności wszystkich uczestników konkursu, organizuje eliminacje, poprawia testy i przesyła protokół (załącznik nr 3) i prace zakwalifikowanych uczniów na adres: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, Przemyśl. Protokół w wersji elektronicznej przesyłany jest do 4 dni po zakończeniu konkursu. 16. Przewodniczący Powiatowej Komisji Konkursowej otrzymuje indywidualny kod dostępu do platformy internetowej, na której umieszczane będą w dniu konkursu klucze odpowiedzi i schemat punktowania zadań. 17. Powiatowa Komisja Konkursowa organizuje eliminacje, poprawia testy i przesyła protokół (załącznik nr 3) i prace zakwalifikowanych uczniów na adres: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, Przemyśl do 4 dni po zakończeniu konkursu. Decyzja komisji konkursowej jest ostateczna. 4

5 Protokół w wersji elektronicznej przesyłany jest do 3. dnia po zakończeniu etapu powiatowego konkursu do organizatora na adres czytanie.konkurs@gmail.com. Protokoły konkursu umieszcza się na stronach internetowych. 18. W przypadku duŝej liczby uczestników Komisja Powiatowa zapewnia odpowiednią liczbę nauczycieli do poprawy prac. 19. Prace moŝe komisja poprawiać przez parę dni, ale wyłącznie w wyznaczonym przez przewodniczącego miejscu. Przewodniczący Powiatowej Komisji Konkursowej zabezpiecza prace. 20. Etap wojewódzki prowadzą organizatorzy konkursu. Protokoły konkursu umieszcza się na stronach internetowych. 21. Organizatorzy zwrócą się z prośbą do szkół o zebranie oświadczeń o zgodzie rodziców na umieszczenie na stronach konkursu imion i nazwisk laureatów oraz uczestników etapów powiatowego i wojewódzkiego. 22. Do etapów powiatowego i wojewódzkiego zakwalifikowani zostają uczniowie, którzy uzyskali podczas kolejnych eliminacji co najmniej 80% moŝliwych do zdobycia punktów. 23. Informacje o wynikach konkursu na etapie powiatowym zostaną przesłane do szkół w terminie do 14 dni przez organizatora konkursu. 24. Informacje o wynikach konkursu na etapie wojewódzkim zostaną przesłane do szkół w terminie do 14 dni przez organizatora konkursu. 25. Laureatami konkursu zostają uczniowie, którzy w eliminacjach etapu wojewódzkiego uzyskali co najmniej 80% moŝliwych do zdobycia punktów. 26. Laureaci i finaliści zostaną zaproszeni na uroczyste rozdanie nagród w terminie podanym w osobnym komunikacie. 28. Data oficjalnego rozpoczęcia konkursu przypada na dzień, w którym odbywa się w zgłoszonych szkołach etap szkolny. 27. W sprawach nieobjętych regulaminem decyzję podejmuje Komisja Konkursowa. Terminarz VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam Etap szkolny: dla wszystkich zgłoszonych szkół: 2 lutego 2010 r. o godzinie Etap powiatowy (we wskazanych przez organizatorów szkołach): uczniowie klas piątych szkół podstawowych 26 kwietnia 2010 r. o godz uczniowie drugich klas gimnazjum - 8 kwietnia 2010 r. o godz Etap wojewódzki (we wskazanych przez organizatorów szkołach): uczniowie klas piątych szkół podstawowych 18 maja 2010 r. o godz uczniowie drugich klas gimnazjum - 11 maja 2010 r. o godz Dokładna informacja o czasie i miejscu poszczególnych etapów konkursu zostanie przesłana do szkół pocztą elektroniczną w późniejszym terminie oraz umieszczona na stronie konkursu i internetowej Platformie Schooland Informacje o poprzednich edycjach konkursu znajdują się: 5

6 Załącznik nr 1 pieczęć szkoły miejscowość, data powiat KARTA ZGŁOSZENIA UDZIAŁU W VIII KONKURSIE CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM WIEM, O CZYM CZYTAM Klasy:. (piąte szkoły podstawowej; drugie gimnazjum) Liczba klas i liczba uczniów (ogółem): Szkoła (nazwa i dokładny adres, telefon): Adres poczty elektronicznej szkoły:.., adres, telefon kontaktowy, nauczyciela wskazanego do udziału w pracach Powiatowej Komisji Konkursowej.. (pieczęć i podpis dyrektora) 6

7 Załącznik nr 2 pieczęć szkoły miejscowość, data powiat Protokół z eliminacji szkolnych VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam dla uczniów klas... Do etapu szkolnego przystąpiło...uczniów. Do etapu powiatowego komisja zakwalifikowała...uczniów. Lp. ucznia Liczba zdobytych punktów Szkoła nauczyciela Przewodniczący komisji Szkoła Podpis Członkowie komisji Szkoła Podpis 7

8 Załącznik nr 3 Komisja powiatu miejscowość, data Protokół z etapu powiatowego VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam dla uczniów klas... Do etapu powiatowego przystąpiło...uczniów. Do etapu wojewódzkiego komisja zakwalifikowała...uczniów. Lp. ucznia Liczba zdobytych punktów Szkoła nauczyciela Przewodniczący komisji Szkoła Podpis Członkowie komisji Szkoła Podpis 8

9 Załącznik nr 3 Komisja etapu wojewódzkiego miejscowość, data Protokół z etapu wojewódzkiego VIII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam dla uczniów klas... Do etapu wojewódzkiego przystąpiło...uczniów. Laureatami zostało...uczniów. Finalistami zostało. uczniów. Lp. laureata Liczba zdobytych punktów Szkoła nauczyciela Lp. uczestnika Liczba zdobytych punktów Szkoła nauczyciela Przewodniczący komisji Szkoła Podpis Członkowie komisji Szkoła Podpis 9

10 Zakres merytoryczny konkursu Testy będą zawierały zadania sprawdzające * na etapie szkolnym: rozumienie tekstu literackiego na poziomach dosłownym, domyślnym - u wszystkich uczniów biorących udział, rozumienie tekstu uŝytkowego - u wszystkich uczniów, rozumienie tekstu poprzez: - konstruowanie krótkich, spójnych wypowiedzi pisemnych - u wszystkich uczniów, - konstruowanie tekstu uŝytkowego (jak w podstawie programowej) - u wszystkich uczniów, - umiejętność konstruowania krótkiego tekstu argumentacyjnego - u uczniów klas piątych szkół podstawowych i drugich gimnazjów; * na etapie powiatowym ponadto: rozumienie tekstu na poziomie krytyczno-twórczym - u wszystkich uczniów, rozumienie tekstu poprzez: - pisanie listu, opowiadania - u wszystkich uczniów, * na etapie wojewódzkim ponadto: umiejętność wykorzystania tekstu do rozwijania własnego myślenia, własnej twórczości, dostarczenia bodźców i propozycji do nowego, innego sposobu patrzenia na róŝne sprawy * : umiejętność wykorzystania tekstu do charakterystyki postaci - u uczniów klas piątych szkół podstawowych i drugich gimnazjów, umiejętność wykorzystania tekstu do sporządzenia notatki, napisania wywiadu u uczniów klas piątych szkół podstawowych, umiejętność wykorzystania tekstu do napisania wywiadu, krótkiego artykułu gazetowego - u uczniów klas drugich gimnazjów. rozumienie dosłowne rozumienie domyślne rozumienie krytyczne rozumienie twórcze POZIOMY ROZUMIENIA TEKSTU Rozumienie dosłowne pozwala na wstępne rozpoznanie treści tekstu; obejmuje dwa typy czynności: rozumienie znaczenia wyrazów i zdań, poszukiwanie i wyjaśnianie związków rzeczowych i logicznych między wyrazami, zdaniami. Przykłady ćwiczeń wdraŝających do rozumienia dosłownego czytanego tekstu: udzielanie przez uczniów odpowiedzi na pytania dotyczące treści, układanie przez dzieci pytań do treści tekstu, czytanie objaśnień, przypisów, odróŝnianie faktów od poglądów, wyodrębnianie zdarzeń, ustalanie ich kolejności, odszukiwanie fragmentów odnoszących się do zdarzeń, lokalizacja informacji, ustalanie czasu i miejsca akcji, wypowiedzi na temat ilustracji do tekstu, wyszukiwanie w tekście urywków związanych z ilustracją (takŝe z obrazem graficznym pojęć). * Malmquist, Eve. Nauka czytania w szkole podstawowej. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, ISBN

11 Rozumienie domyślne interpretacja i uogólnianie treści tekstu w oparciu o doświadczenia czytelnika; obejmuje dwa typy czynności: wnioskowanie, uogólnianie. Przykłady ćwiczeń wdraŝających do domyślnego rozumienia czytanego tekstu: planowanie czynności, grupowanie waŝnych danych, ustalanie tematu utworu, nadawanie tekstowi tytułu, zmiana tytułu, szukanie w tekście związków przyczynowo skutkowych, formułowanie wniosków na podstawie tekstu, uzasadnianie ich, wiązanie treści lektury z doświadczeniami i przeŝyciami dzieci, utrwalanie wiedzy w róŝnych kontekstach. Rozumienie krytyczne obejmuje rozumienie dosłowne oraz interpretację, przewyŝszającą oba poprzednio omówione poziomy tym, Ŝe czytający dokonuje oceny jakości, wartości, wiarygodności tego, co czyta. Przykłady ćwiczeń wdraŝających do rozumienia krytycznego czytanego tekstu: wyszukiwanie najciekawszych wydarzeń, selekcja materiału, rozwiązywanie problemów według róŝnych strategii, dostrzeganie niedorzeczności w tekście, wyraŝanie własnego stosunku do przedstawionych w tekście osób, zjawisk, wydarzeń, informacji (wartościowanie i ocenianie), formułowanie idei tekstu, interpretacja treści problemu, próby ustalenia intencji autora, odróŝnianie fikcji literackiej od rzeczywistości, Rozumienie twórcze pozwala czytającemu wysnuć z tekstu nowe idee, zaczerpnąć pomysły do nowej działalności, odkryć nowe problemy, myśli i uczucia. Przykłady ćwiczeń wdraŝających do twórczego rozumienia czytanego tekstu: komponowanie dalszego ciągu fabuły utworu literackiego, projektowanie przebiegu zdarzeń przy zmianie jednego z nich, przy zmianie danych, rozpatrywanie moŝliwych konsekwencji danych zdarzeń, wykorzystanie tekstu lektury jako inspiracji w tworzeniu róŝnych form wypowiedzi, dyskusja o problemach poruszanych w tekście lektury, tworzenie nowych tekstów, zadań w oparciu o problem, poszukiwanie związków pomiędzy tekstami, parafrazowanie tekstu, wyraŝanie własnego stosunku do tekstu jako całości literackiej. Pełne rozumienie tekstu, to rozumienie dosłowne i domyślne. Rozumienie krytyczne i twórcze to wyŝsze struktury umiejętności rozumienia. W pracy nad rozwijaniem umiejętności czytania ze zrozumieniem powinniśmy kształcić wszystkie poziomy tej czynności, rozpoczynając od rozumienia dosłownego. Bibliografia: 1. Czytanie i pisanie nowy język dziecka./pod redakcją Anny Brzezińskiej. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, ISBN Kaniewski, Jerzy. Od czytania do pisania. Interpretacja tekstu literackiego w szkole średniej. Poznań : Wydawnictwa Szkolne Romy Koper ARKA, ISBN Malmquist, Eve. Nauka czytania w szkole podstawowej. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, ISBN Raporty krajowe z badania PISA 2000 i W : Instytut Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk [online]. Dostępny w Internecie: 5. Raport PIRLS W : Centralna Komisja Egzaminacyjna [online]. Dostępny w Internecie: 11

12 Informacja o VII Konkursie Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam, objętym honorowym patronatem Podkarpackiego Kuratora Oświaty - w roku szkolnym 2008/2009 wpisanym do Kalendarza imprez wojewódzkich Konkurs Czytania ze Zrozumieniem "Wiem, o czym czytam" odbywa się od roku szkolnego 2002/2003 a od roku szkolnego 2006/2007 składa się z 3 etapów: szkolnego, powiatowego i wojewódzkiego; w tym teŝ roku został wpisany konkurs do Kalendarza imprez wojewódzkich, prezentowanego na stronach Kuratorium Oświaty w Rzeszowie. Od roku 2007/2008 konkurs uzyskuje honorowy Patronat Podkarpackiego Kuratora Oświaty. Regulamin konkursu został rozesłany pocztą elektroniczną do szkół, zgłoszenia przyjmował oddział przemyski Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli. Testy i klucze odpowiedzi do etapu szkolnego i powiatowego układali nauczyciele pracujący w zespołach specjalistycznych do spraw konkursu czytania ze zrozumieniem. Podziękowania dla nauczycieli przygotowało Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli, Oddział w Przemyślu podziękowania dla opiekunów laureatów i członków zespołu zostały podpisane ponadto przez Jacka Wojtasa Podkarpackiego Kuratora Oświaty. Projekt, prowadzony jest przez Stowarzyszenie Edukacja dla Rozwoju. Współorganizatorami konkursu są Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie Oddział w Przemyślu Starostwo Powiatowe w Lubaczowie, Miasto i Gmina Cieszanów, Miasto Lubaczów, Miasto i Gmina Narol, Powiatowe Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie. Patronat medialny sprawuje Twoje Radio Lubaczów Realizacja zadań moŝliwa jest dzięki pracy zespołu nauczycieli pod kierunkiem doradców metodycznych Lubaczowa oraz sponsoringowi samorządów powiatu lubaczowskiego, instytucji i osób prywatnych. Etap szkolny odbył się 26 lutego 2009 roku o godzinie 9.00 w 60 szkołach - przede wszystkim z powiatu lubaczowskiego, a takŝe z róŝnych stron województwa podkarpackiego. W tegorocznej edycji wzięły równieŝ udział trzy szkoły z województwa lubelskiego. Według szacunków organizatorów testy etapu szkolnego pisało około 2000 uczniów. Testy i klucze umieszczone zostały na internetowej Platformie Schooland: - zgłoszone szkoły pobierały je po zalogowaniu się na platformę, - testy poprawiali nauczyciele w szkołach zgłoszonych do konkursu, - protokoły konkursu przesłano do oddziału przemyskiego Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli. Etap powiatowy odbył się w dniach: 2 kwietnia 2009 r. odbył się etap powiatowy VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem "Wiem, o czym czytam" dla uczniów klas drugich gimnazjów.. Do konkursu przystąpiło 110 uczniów, którzy swoje prace pisali w Zespole Szkół w Turzym Polu oraz w Szkole Podstawowej nr 1 w Lubaczowie. Do etapu wojewódzkiego zakwalifikowało się 27 gimnazjalistów. 21 kwietnia 2009 roku odbył się etap powiatowy VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem "Wiem, o czym czytam" dla uczniów klas trzecich i piątych szkół podstawowych. Udział wzięło 182 uczniów klas trzecich i 88 uczniów klas piątych szkół podstawowych. Powiatowe Komisje Konkursowe pracowały w Szkole Podstawowej w Sierakoścach, w Szkole Podstawowej w śarnowcu, w Szkole Podstawowej nr 2 w Łańcucie, w Społecznej Szkole Podstawowej w Kraśniku, w Szkole Podstawowej nr 1 w Lubaczowie, w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Lubaczowie. Do etapu wojewódzkiego komisje zakwalifikowały 38 uczniów klas trzecich szkół podstawowych i 24 uczniów klas piątych szkół podstawowych. Etap wojewódzki odbył się 15 maja 2009 roku o godzinie w Szkole Podstawowej nr 2 w Lubaczowie odbył się etap wojewódzki konkursu dla uczniów klas piątych szkół podstawowych, a o godzinie w Szkole Podstawowej nr 2 w Lubaczowie odbył się etap wojewódzki konkursu dla uczniów klas drugich gimnazjów. 19 maja 2009 roku o godzinie 9.30 w Szkole Podstawowej nr 1 w Lubaczowie odbyły się eliminacje wojewódzkie dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych. 12

13 Laureatami wojewódzkiego VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem "Wiem, o czym czytam", odbywającego się pod honorowym patronatem Podkarpackiego Kuratora Oświaty zostało: 11 uczniów klas trzecich szkół podstawowych, 8 uczniów klas piątych szkół podstawowych, 9 uczniów gimnazjów. Pozostali uczniowie uczestniczący w etapie wojewódzkim konkursu otrzymali tytuły finalistów. Laureatów przygotowywało 21 nauczycieli, a finalistów 28 nauczycieli. Organizację konkursu wspierało 15 nauczycieli. Dyrektorzy szkół wspierający organizację konkursu: Ryszard Antonik - Dyrektor Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie BoŜena Baran Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w śarnowcu Jadwiga Garus Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. gen. Stanisława Dąbka w Lubaczowie Lucyna Kruk - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Obrońców Lubaczowa w Lubaczowie Anna Martowicz Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Ojca Św. Jana Pawła II w Sierakoścach Beata Mucha Dyrektor Szkoły Społecznej im. 24 Pułku Ułanów KTE w Kraśniku Marzanna Pańko-Wojtowicz Dyrektor Zespołu Szkół w Turzym Polu Wojciech Szura Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie Alina Świętoniowska - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie Sponsorzy konkursu: Filip Fedorów Właściciel firmy XPE Marek Chmiel Właściel Księgarni Aneks Rada Rodziców Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie Przedstawiciele instytucji sponsorujących konkurs: Czesław Gorlach Dyrektor I Oddziału Banku PEKAO SA w Lubaczowie Andrzej Gryniewicz Wicedyrektor Powiatowego Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie Maria Janowska-Placek - Burmistrz Miasta i Gminy Oleszyce Andrzej Kania Kierownik Referatu Organizacyjnego i Promocji Miasta Lubaczowa Wiesław Kapel Wójt Gminy Lubaczów Andrzej Kindrat Dyrektor Miejskiego Domu Kultury im. Aleksandra Sas-Bandrowskiego w Lubaczowie Józef Michalik Starosta Lubaczowski Danuta Skóra Dyrektor Społecznego Instytutu Wydawniczego Znak Stanisław Woś - Burmistrz Miasta i Gminy Narol Zdzisław Zadworny - Burmistrz Miasta i Gminy Cieszanów Jerzy Zając - Burmistrz Miasta Lubaczów Nauczyciele pracujący w zespołach specjalistycznych do spraw konkursu czytania ze zrozumieniem: Anna Cencora, Barbara Karkut Szawara, BoŜena Kida, Danuta Mielnik, ElŜbieta Oleszycka, ElŜbieta Pietraszek, Renata Sikora, Maria Stachów-Mozol, ElŜbiety Stelmach, Małgorzata Weselak 16 czerwca 2009 roku o godzinie w Miejskim Domu Kultury w Lubaczowie odbyło się uroczyste podsumowanie wojewódzkiego VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem "Wiem, o czym czytam". Wśród uczniów laureatów i finalistów oraz ich nauczycieli pojawili się honorowi goście: Józef Michalik Starosta lubaczowski, Janusz Szaj wiceburmistrz Miasta Lubaczowa, Andrzej Gryniewicz Wicedyrektor Powiatowego Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie, Jadwiga Garus Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. gen. Stanisława Dąbka w Lubaczowie, Lucyna Kruk - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Obrońców Lubaczowa w Lubaczowie, Beata Mucha Dyrektor Szkoły Społecznej im. 24 Pułku Ułanów KTE w Kraśniku, Marzanna Pańko-Wojtowicz Dyrektor Zespołu Szkół w Turzym Polu, Alina Świętoniowska - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie oraz współorganizator VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem Wiem, o czym czytam Piotr Pilch Dyrektor Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli, Oddział w Przemyślu. 13