Zespół Szkół Specjalnych nr 85 ul. Elektoralna 12/ Warszawa tel/fax

Transkrypt

1 Zespół Szkół Specjalnych nr 85 ul. Elektoralna 12/ Warszawa tel/fax Załącznik nr 9 do Statutu Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 243 Załącznik nr 8 do Statutu Gimnazjum Specjalnego Nr 146 Załącznik nr 7 do Statutu Szkoły Przysposabiającej do Pracy Nr 5 REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 85 W WARSZAWIE Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Oz.U. z 1996 Nr 67, poz. 329 z późno zm.) LISTOPAD 2011

2 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. W Zespole Szkół działa rada pedagogiczna jako kolegialny organ powoływany do opracowania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej szkoły. 2. W skład rady ZSS Nr 85 wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce: 1) Szkoła Podstawowa Nr 243 2) Gimnazjum Nr 146 3) Szkoła Przysposabiająca do Pracy Nr 5. W zebraniach mogą brać udział - bez prawa głosowania - z głosem doradczym osoby nie spełniające zadań dydaktyczno-wychowawczych w szkole, zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady. 3. Rada działa zgodnie z ustalonym przez siebie regulaminem. 4. Rada Pedagogiczna działa: 1) w zespołach do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów 2) w zebraniach plenarnych wszystkich nauczycieli Zespołu Szkół Specjalnych Nr85 3) w zespołach roboczych i komisjach, powoływanych w razie stałych lub bieżących potrzeb. 5. W skład zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący z uczniami i specjaliści zatrudnieni w szkole, psycholog szkolny, pedagog szkolny, doradca zawodowy w klasach przysposabiających do pracy. W pracach zespołu mogą uczestniczyć rodzice uczniów oraz przedstawiciele poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także na wniosek rodzica ucznia - inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda i inny specjalista. 6. Koordynatorem pracy zespołu jest wicedyrektor. 7. Wychowawca klasy współpracuje z koordynatorem we wszystkich sprawach dotyczących organizacji i prac zespołu ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych w jego klasie. 8. Zebrania zespołów odbywają się, co najmniej trzy razy do roku, tj. przed rozpoczęciem lub na początku roku szkolnego, przed końcem I semestru i przed końcem II semestru oraz w razie potrzeby. 9. Z zebrań zespołów sporządzane są protokoły. 10. W sprawach dotyczących placówki zwoływane są zebrania planarne rady pedagogicznej ZSS Nr Rada obraduje na zebraniach plenarnych lub w powołanych przez siebie komisjach i zespołach. 12. Stałe lub doraźne komisje i zespoły informują radę o swojej pracy i formułują wnioski do zatwierdzenia przez radę pedagogiczną. 2

3 13. Przewodniczącym rady pedagogicznej plenarnej jest dyrektor Zespołu Szkół Specjalnych Nr Plenarne zebrania rady pedagogicznej organizowane są w celu planowania i podsumowania pracy placówki przed rozpoczęciem roku szkolnego, przed końcem I semestru i po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. 15. Zebrania rady pedagogicznej zwoływane są w czasie pozalekcyjnym z inicjatywy: dyrektora Zespołu Szkół, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego oraz na wniosek co najmniej 1/3 członków rady. 16. W przypadku zwołania zebrania z inicjatywy członków rady, przedstawiają oni przewodniczącemu pisemny wniosek z określoną problematyką obrad oraz podpisami minimum 1/3 członków rady. 17. Rada może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole. 18. W przypadku określonym w ust.17, organ prowadzący albo dyrektor Szkoły, są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały. 19. Uchwały rady są podejmowane przez głosowanie. 20. Rady są protokołowane, protokoły są podstawowym dokumentem rady. 2. KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ 1. Do kompetencji zespołów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów należy: 1) koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym: ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologicznopedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, czyli dokonanie analizy poziomu wiadomości, umiejętności i funkcjonowania ucznia (wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia) oraz określenie mocnych stron ucznia, cech niekorzystnych dla rozwoju - trudności, dostosowania otoczenia, rodzaju pomocy i wsparcia przez inne osoby 2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej, czyli zaplanowanie indywidualnej ścieżki edukacyjno-terapeutycznej ucznia - planowanie rodzaju zajęć rewalidacji indywidualnej dla poszczególnych uczniów 3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego 3

4 i sposobu ich realizacji - w przypadku szkoły przysposabiającej do pracy 4) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi 5) opracowanie i modyfikowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowanych do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia 6) dokonanie okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zaleceń zawartych w indywidualnych programach edukacyjno-terapeutycznych i zachowania ucznia oraz ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, a także śród rocznej i rocznej oceny zachowania ucznia 7) dokonanie analizy sytuacji opiekuńczo-wychowawczej oraz środowiskowej ucznia, a także relacji rówieśniczych w zespole klasowym 8) dokonanie szczegółowej analizy osiągnięć ucznia i sformułowanie wniosku o przedłużenie uczniowi okresu nauki do przedstawienia na radzie pedagogicznej plenarnej 9) formułowanie wszelkich wniosków dotyczących klasyfikacji i promocji uczniów do przedstawienia na radzie pedagogicznej plenarnej. 2. Do kompetencji rady pedagogicznej plenarnej należą: 1) zatwierdzanie wniosków o przedłużanie okresu nauki na koniec I semestru 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji na koniec I semestru oraz klasyfikacji i promocji uczniów na koniec roku szkolnego. 3) przygotowanie projektu zmian statutu Zespołu Szkół 4) zatwierdzanie programu rozwoju Zespołu Szkół 5) zatwierdzanie planów pracy Zespołu Szkół na dany rok 6) zatwierdzanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania 7) zatwierdzanie regulaminów 8) zatwierdzanie kryteriów oceny pracy nauczyciela 9) zatwierdzanie kryteriów przyznawania dodatku motywacyjnego 10) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów 11) podejmowanie uchwał w sprawach dotyczących rekwalifikacji skreślenia ucznia z listy uczniów 12) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. 3. Rada pedagogiczna plenarna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy Zespołu Szkół, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych 2) przydział godzin stałych i ponadwymiarowych 3) dodatkowe zajęcia z puli godzin będących do dyspozycji dyrektora 4) projekt planu finansowego Zespołu Szkół 4

5 5) program nauczania opracowany i włączony do szkolnego zastawu programów 6) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień 7) pracę dyrektora 8) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych 9) kandydata na stanowisko dyrektora szkoły, zaproponowanego przez organ prowadzący, o ile do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo konkurs nie wyłoni kandydata 10) decyzję dyrektora o powierzeniu lub odwołaniu ze stanowiska wicedyrektora szkoły. 4. Inne zadania rady pedagogicznej: 1) rozpatrywanie skierowanych do niej wniosków rady rodziców, dotyczących wszystkich spraw placówki 2) delegowanie przedstawiciela do udziału w zespole oceniającym i rozpatrującym odwołania od oceny nauczyciela. 3. ORGANIZACJA OBRAD 1. Przewodniczący obrad prowadzi i przygotowuje jej zebrania: 1) ma obowiązek w terminie co najmniej 7 dni przed zebraniem powiadomić członków rady pisemnym zarządzeniem dyrektora placówki, w którym określona zostanie: data, miejsce oraz porządek obrad (z wyjątkiem rady nadzwyczajnej w nagłej potrzebie) 2) czuwa nad sprawnym przebiegiem obrad pod względem organizacyjnym, technicznym i merytorycznym w tym gromadzi materiały niezbędne do obrad 3) może delegować w ograniczonym zakresie swoje uprawnienia wicedyrektorowi lub innym pracownikom szkoły 4) ma prawo do zwolnienia w uzasadnionych przypadkach członka rady z obecności na zebraniu. 2. Przewodniczący zebrania zobowiązany jest do: 1) realizacji prawomocnych uchwał rady 2) podnoszenie poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego placówki 3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli 4) zapoznania rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania trybu i formy jego realizacji 5) przedstawienia radzie co najmniej raz w roku szkolnym wniosków wynikających ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz dokonania 5

6 oceny analizy pracy placówki 6) wstrzymania wykonania uchwał niezgodnych z przepisami prawa, poinformowania organu prowadzącego i nadzorującego placówkę w celu ostatecznego stwierdzenia prawomocności uchwały. 3. Decyzje rady zapadają w formie uchwał podejmowanych na zebraniach plenarnych w głosowaniu jawnym lub tajnym - tryb głosowania ustala rada w głosowaniu jawnym. 1) uchwały rady są podejmowane większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków 2) głosowanie odbywa się przez jednokrotne podniesienie ręki "za", "przeciw", "wstrzymuje się" 3) uchwały rady obowiązują wszystkich pracowników bez względu na sposób głosowania 4) wszystkie decyzje rady pedagogicznej, również opinie, apele, stanowiska mają charakter uchwały. 4. Nauczyciele wchodzący w skład rady pedagogicznej zobowiązani są do: 1) czynnego uczestniczenia w obradach rady 2) potwierdzania swojej obecności podpisem na liście 3) nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki w trakcie zatrudnienia i po ustaniu stosunku pracy. 5. Nauczyciele mają prawo: 1) wnoszenia do porządku obrad spraw, które ich zdaniem są ważne z punktu widzenia interesów placówki 2) składania wniosków i propozycji uchwał 3) kierowania do dyrektora placówki zapytań we wszystkich sprawach dotyczących społeczności szkoły. 6. Zebrania rady oraz komisji przez nią powołanych są protokołowane. 1) protokół z rady spisywany jest w ciągu 14 dni od daty zebrania, w formie elektronicznej (wzór protokołu stanowi załącznik nr 1), przez stałych protokolantów, powołanych przez radę pedagogiczną 2) protokoły przechowywane są w postaci wydruku komputerowego i gromadzone w Zbiorze Protokołów 3) protokół wraz z listą obecności członków rady podpisuje przewodniczący i protokolant, a następnie składa w sekretariacie szkoły 4) członkowie rady zobowiązani są w terminie 7 dni od sporządzenia protokołu do zapoznania się z jego treścią i zgłoszenia ewentualnych poprawek 5) o wprowadzeniu poprawek do protokołu decyduje rada na następnym zebraniu 6

7 6) protokoły z obrad komisji, wypracowane przez zespoły dokumenty, opracowania stanowią załączniki do protokołu rady. 7. Podstawowym dokumentem działalności rady jest Księga protokołów 1) opieczętowaną i podpisana przez dyrektora szkoły, księgę zaopatruje się w klauzulę: "Zbiór protokołów zawiera stron i obejmuje okres pracy rady pedagogicznej od dnia do dnia " 2) obok księgi protokołów w placówce istnieje rejestr uchwał rad pedagogicznych 3) uchwały rady zawierają datę, numer, zakres, osobę odpowiedzialną za wykonanie, datę wejścia w życie 4) Zbiór Protokołów i rejestr uchwał rad pedagogicznych jest dostępny na terenie szkoły upoważnionym członkom rady oraz na wniosek osób zatrudnionych w organach prowadzących lub nadzorujących szkołę. Regulamin przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej nr ~J~p.~..z dnia i~..~ą~r~?ot1 ~~r{~~ do ~r ~~ Nv.2A(20M 7

8 Zał. Nr 1 - Wzór protokołu zebrania rady pedagogicznej Zebranie Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych nr 85 z dnia Zebranie zwołane zgodnie z TAK NIE regulaminem. 2. Stwierdzenie quorum Ustawowy Obecni Nieobecni skład rady usprawiedliwieni 3. Zaproszeni goście 4. Przyjęty porządek zebrania: 1) Otwarcie zebrania, przywitanie. 2) Przedstawienie i zatwierdzenie porządku. 3) Zatwierdzenie protokołu z poprzednich obrad. 4) Powołanie protokolanta. 5) (... ) Zgodnie z przyjętym porządkiem (... ) 5. Ad. 1 Uwagi: bardzo krótko o tym, kto otworzył i kto kogo przywitał. I I nieusprawiedliwieni 6. Ad. 2 Uwagi: należy napisać kto wnosił zmianę porządku, czego zmiana dotyczyła i jak rozstrzygnęła to RP w głosowaniu (wynik głosowania, np. 34 za, 5 przeciw, O wstrzymało się od głosu) 7. Ad. 3,4,5 Uwagi: krótko opisujemy, kto przedstawił kolejny punkt porządku, główne tezy wystąpienia (pełne wystąpienie na piśmie stanowi załącznik do protokołu), osoby, które zabierały głos. Zapisujemy krótko stanowisko (może sprowadzać się do określenia "za" lub "przeciw" proponowanemu rozwiązaniu) osoby wypowiadające się i precyzyjnie wniosek, jeżeli taki wniosek osoba złożyła w czasie wystąpienia lub dostarczyła go na piśmie. W tym punkcie podajemy wyniki głosowań nad wnioskiem i nad całą uchwałą. Uchwała stanowi załącznik do protokołu i powinna mieć właściwą formę. Ważne! Nie ma potrzeby i konieczności przedstawienia całej wypowiedzi osoby zabierającej głos. Jeżeli osoba życzy sobie dokładniejszego zapisania wypowiedzianych myśli, to powinna złożyć swoją wypowiedź na piśmie. Pismo takie będzie załącznikiem do protokołu. 8. Protokół zawiera... ponumerowanych stron. 9. Protokołował: imię i nazwisko Przewodniczący rady: Podpis... Podpis... I