Wymagania szczegółowe w klasie VII szkoły podstawowej. Wychowanie Fizyczne Zespół Edukacyjny nr 8 w Zielonej Górze

Transkrypt

1 Wymagania szczegółowe w klasie VII szkoły podstawowej. Wychowanie Fizyczne Zespół Edukacyjny nr 8 w Zielonej Górze Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej. Dla I i II etapu edukacji wraz z rocznymi planami pracy i przedmiotowym systemem oceniania. Autor programu: Krzysztof Warchoł Wyd. Fosze 2017 W klasie VII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny udział i aktywność w trakcie zajęć. 3. Sprawność fizyczną (kontrola): a) siła mięśni brzucha- 30 s. b) gibkość, c) skok w dal z miejsca, d) bieg ze startu wysokiego na 50 m., e) bieg wahadłowy na dystansie 4 razy 10 m z przenoszeniem klocków, f) pomiar siły względnej (zwis na ugiętych rękach-dziewczęta, podciąganie w zwisie na drążkuchłopcy), g) biegi przedłużone (800 m. dziewczęta, 1000 m. chłopcy), h) pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu. 4. Umiejętności ruchowe: a) gimnastyka: - stanie na rękach przy drabinkach, - łączone formy przewrotów w przód i tył. b) piłka nożna: - zwód pojedynczy przodem bez piłki i uderzenie na bramkę prostym podbiciem lub wewnętrzną częścią stopy, - prowadzenie piłki ze zmianą kierunku ruchu poruszania się i nogi prowadzącej. c) koszykówka: - zwód pojedynczy przodem bez piłki i rzut do kosza z dwutaktu po podaniu od współćwiczącego, - podania oburącz sprzed klatki piersiowej ze zmianą miejsca i kierunku poruszania się. d) piłka ręczna: - rzut na bramkę z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem bez piłki i podaniu od współćwiczącego, 1

2 - poruszanie się w obronie. e) piłka siatkowa: - łączone odbicia piłki sposobem oburącz górnym i dolnym w parach, - zagrywka sposobem dolnym i górnym. 5. Wiadomości: a) uczeń zna podstawowe przepisy gier zespołowych, b potrafi obliczyć swój wskaźnik BMI, b) uczeń potrafi wymienić pozytywne aspekty aktywnych form ruchu. ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna lub roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych za określony poziom wiadomości, umiejętności i kompetencji społecznych w procesie szkolnego wychowania fizycznego. 3. Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 4. Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej uwzględnia się przede wszystkim wysiłek ucznia, wynikający z realizacji programu nauczania oraz systematyczny i aktywny udział w lekcjach. 5. Ocena może być podniesiona za dodatkowa aktywność ucznia, np. udział w zajęciach rekreacyjno sportowych, zawodach sportowych, turniejach i rozgrywkach pozaszkolnych, konkursach plastycznych i literackich o tematyce sportowej. 6. Podniesienie oceny na koniec I semestru lub roku szkolnego może być tylko o jeden stopień. 7. Ocenę za dodatkową aktywność ucznia nauczyciel wystawia dwa razy w roku szkolnym, na koniec I i II semestru). 8. Obniżenie oceny następuje wskutek negatywnej postawy ucznia (np. częste braki stroku, niesystematyczne ćwiczenie, sporadyczne uczestniczenie w sprawdzianach kontrolnooceniających, brak właściwego zaangażowania w czasie lekcji, niski poziom kultury osobistej, itp. 9. Ocena może być obniżona o jeden stopień. 10. Uczeń może być zwolniony z zajęć wf decyzją administracyjną dyrektora szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczeniach w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 11. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć na okres uniemożliwiający wystawienie oceny semestralnej lub klasyfikacyjnej zamiast oceny nauczyciel wf wpisuje zwolniony. 12. Uczeń, który opuścił z własnej winy lub ni ćwiczył w 51% i więcej obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, otrzymuje ocenę niedostateczną na koniec semestru lub roku szkolnego. 13. Rada pedagogiczna szkoły, w której uczeń opuścił z własnej winy lub nie ćwiczył w 51% i więcej obowiązkowych zajęć wf może ustalić dla ucznia egzamin klasyfikacyjny. 14. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zadania praktyczne (umiejętności ruchowe) które były przedmiotem nauczania w trakcie semestru lub roku szkolnego. 2

3 Wymagania szczegółowe edukacja wczesnoszkolna klas I-III szkoły podstawowej. Ocena w edukacji wczesnoszkolnej jest opisowa nauczyciel opisuje uzyskany przez ucznia poziom efektów edukacyjnych w określonym obszarze. W klasach I-III obejmuje: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny udział i aktywność w trakcie zajęć. 3. Umiejętności ruchowe: Przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego Przeskoki zawrotne przez ławeczkę. Przejście równoważne z woreczkiem na głowie po odwróconej ławeczce Skoki przez skakankę. Kozłowanie w marszu piłki prawą lub lewą ręką. Chwyt piłki oburącz, podanie jednorącz 4. Wiadomości: podstawowe przepisy gier i zabaw ruchowych. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego brane będą pod uwagę: wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, obecności na zajęciach wychowania fizycznego, zaangażowanie dziecka w zajęciach, przygotowanie do zajęć sportowych (strój sportowy, rozgrzewka), postawa wobec nauczyciela i rówieśników. Szczegółowe kryteria oceniania - przedmiot oceny 1. Postawa. Ocenie podlega: przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, pomoc słabszym w trudnych sytuacjach, przestrzeganie zasad czystej gry oraz fair play, postawa zawodnika, kontrola własnych negatywnych i pozytywnych emocji, kulturalne kibicowanie, strój sportowy. 2. Aktywność. Ocenie podlega: wysiłek wkładany przez ucznia w usprawnianie się, udział w organizację lekcji, przygotowanie miejsca zajęć ruchowych, przeprowadzenie rozgrzewki, inwencja w organizowaniu gier i zabaw oraz w doborze ćwiczeń, obecność ucznia na lekcjach w- f, systematyczny udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, reprezentowanie szkoły w zawodach i rozgrywkach sportowych. 3.Wiadomości. Ocenie podlegają: wiadomości związane z zasadami funkcjonowania, regeneracji sił, czynnym odpoczynkiem, wiadomości związane z postawą ciała, wiadomości związane z kształtowaniem i oceną sprawności oraz zdrowia, 3

4 wiadomości związane z profilaktyką dbałości o zdrowie w życiu dorosłego człowieka, wiadomości dotyczące organizowania i sędziowania zawodów sportowych, imprez rekreacyjnych i turystycznych, umiejętność połączenia wiadomości z zakresu nauczania ruchu z jego technicznym wykonaniem w poszczególnych dyscyplinach sportowych. 4. Umiejętności. Ocenie podlega: umiejętność działania na rzecz zdrowia i podnoszenia sprawności fizycznej, umiejętności kształtujące i korygujące postawę ciała, umiejętność połączenia wykonania ruchu z jego opisem słownym, umiejętności utylitarne, umiejętności organizowania i sędziowania zawodów sportowych, imprez rekreacyjnych i turystycznych, umiejętności bycia widzem i kibicem. 5. Sprawność fizyczna. Ocenie podlega: dbałość o zdrowie, higienę i kondycje oraz prawidłową postawę ciała, samokontrola i samoocena sprawności, poziom i postęp sprawności fizycznej. Szczegółowe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego dla klas IV-VIII 1) OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) Postawy i kompetencji społecznych spełnia (co najmniej 5 kryteriów): jest zawsze przygotowany do zajęć, nie ćwiczy tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych, charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej, używa właściwych sformułowań w kontaktach interpersonalnych, bardzo chętnie współpracuje z nauczycielem wf na rzecz kultury fizycznej, reprezentuje szkołę na zawodach sportowych na poziomie co najmniej powiatu, systematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, uprawia dyscypliny lub konkurencje sportowe w innych klubach lub sekcjach, podejmuje dowolne formy aktywności fizycznej w czasie wolnym. b) Systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 5 kryteriów): w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej % zajęć, w sposób ponad bardzo dobry wykonuje ćwiczenia, wzorowo pełni funkcje lidera, kapitana, pokazuje i demonstruje większość umiejętności ruchowych, prowadzi rozgrzewkę bardzo poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, potrafi samodzielnie przygotować się do wybranego fragmentu zajęć, umie samodzielnie przygotować miejsce ćwiczeń, w sposób bezwzględny stosuje bezpiecznej organizacji zajęć, 4

5 c) Sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (5 kryteriów): zalicza wszystkie testy i próby sprawnościowe, samodzielnie zabiega o poprawę i uzupełnienie próby sprawnościowej, w której nie uczestniczył, wykazuje duży postęp, dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego, podejmuje indywidualny program treningowy, d) Aktywność fizyczna (5 kryteriów): zalicza wszystkie sprawdziany bezbłędnie, ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami, jest wzorem dla innych, wykonuje ćwiczenia o znacznym stopniu trudności, jest efektywny i efektowny przy wykonywaniu ćwiczeń, stosuje opanowane umiejętności podczas zawodów, stopień opanowania umiejętności ruchowych wpływa na pozytywne wynik w zawodach sportowych, e) Wiadomości (5 kryteriów): zalicza sprawdziany i testy na ocenę bardzo dobrą, stosuje wszystkie przepisy oraz zasady sportów zespołowych i indywidualnych, posiada rozległą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się dużym zakresem wiedzy na temat bieżących wydarzeń sportowych. 2. OCENA BARDZO DOBRA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia4 kryteria): jest przygotowany do zajęć ale sporadycznie nie bierze w nich udziału, nie ćwiczy w lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów, charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej, używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych, chętnie współpracuje z nauczycielem wychowania fizycznego na rzecz kultury fizycznej, reprezentuje szkolę w zawodach sportowych na poziomie miejskim i gminnym, niesystematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, niekiedy podejmuje indywidualne formy aktywności fizycznej w czasie wolnym b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia 4 kryteria): w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy co najmniej 90-94% zajęć, w sposób bardzo dobry wykonuje większość ćwiczeń podczas lekcji, 5

6 bardzo dobrze pełni funkcje lidera grupy ćwiczebnej bądź kapitana drużyny, pokazuje i demonstruje niektóre umiejętności ruchowe, prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym, potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć, umie z pomocą współćwiczącego lub nauczyciela przygotować miejsce ćwiczeń, stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć, stara się dbać o stan techniczny przyborów i urządzeń sportowych, c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 4 kryteria): zalicza prawie wszystkie testy i próby sprawnościowe, poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe w których nie uczestniczył z ważnych powodów, uzyskuje znaczny postępów kolejnych próbach sprawnościowych, dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego, oblicza wskaźnik BMI, czasami podejmuje indywidualny trening sprawnościowy w celu poprawy wyniku w danej próbie sprawnościowej, d) aktywności fizycznej (spełnia 4 kryteria): zalicza wszelkie sprawdziany z niewielkimi błędami, ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami i zasadami, potrafi wykonywać ćwiczenia o dużym stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe efektownie ale nie zawsze efektywnie, stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie gry właściwej, stopień opanowanych umiejętności ucznia wpływa pozytywnie na wyniki w zwodach międzyszkolnych różnego szczebla, e) wiadomości (spełnia co najmniej 2 kryteria): zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobra i dobrą, stosuje prawie wszystkie przepisy i zasady nauczanych sportów indywidualnych i zespołowych, posiada bardzo dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się bardzo dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za granicą, 3. OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) Postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 3 kryteria): 6

7 jest przygotowany do zajęć, ale zdarza mu się nie brać udziału w zajęciach z różnych powodów, nie ćwiczy na lekcjach tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych i osobistych, charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej, nie zawsze używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych, sporadycznie współpracuje z nauczycielem wychowania fizycznego, bierze udział w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne, raczej nie podejmuje indywidualnych forma aktywności fizycznej w czasie wolnym, b) Systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia 3 kryteria), w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy co najmniej 85-89% zajęć, w sposób dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji, dobrze pełni funkcje kapitana czy lidera drużyny ćwiczebnej, nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych, prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące w miarę poprawnie, potrafi samodzielnie przygotować się pod względem psychomotorycznym do wybranego fragmentu zajęć, ale często tylko z pomocą nauczyciela, umie z pomocą nauczyciela czy współćwiczącego przygotować miejsce ćwiczeń, nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, dba o stan techniczny przyborów i sprzętu sportowego ale aktywność ta wymaga dodatkowej interwencji wychowawczej, c) Sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 3 kryteria): zalicza większość testów i prób sprawnościowych ujętych w programie, wykonuje określone próby sprawnościowe na ocenę dobrą, poprawia próby sprawnościowe w których nie uczestniczył za namową nauczyciela, uzyskuje niewielki postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego, oblicza wskaźnik BMI, raczej nie podejmuje indywidualnego treningu w celu poprawy oceny, d) Aktywności fizycznej (spełnia 3 kryteria): zalicza wszystkie sprawdziany z niewielkimi błędami, wykonuje ćwiczenia nie zawsze zgodnie z przepisami i zasadami potrafi wykonywać ćwiczenia o przeciętnym stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe efektownie ale zawsze nieefektywnie, nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej, stopień opanowanych umiejętności nie wpływa pozytywnie na wyniki w zawodach międzyszkolnych, e) Wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium): 7

8 zalicza sprawdziany i testy na ocenę dobrą, stosuje przepisy i zasady poznanych dyscyplin sportowych, posiada dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego wykazuje się dobrym zakresem wiedzy na temat wydarzeń sportowych w kraju i za granicą, 5. OCENA DOSTATECZNA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 2 kryteria): jest przygotowany do zajęć ale zdarza mu się nie brać udziału w lekcjach, nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów, charakteryzuje się przeciętnym poziomem kultury osobistej, często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych, nie współpracuje z nauczycielem wychowania fizycznego na rzecz kultury fizycznej, nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne, nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej, b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (2 kryteria): w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 80-84% zajęć, w sposób dostateczny wykonuje większość ćwiczeń, nie pełni funkcji lidera grupy lub kapitana, nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych, nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki, nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć, umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczącego przygotować miejsce ćwiczeń, często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć, dba o stan techniczny urządzeń, przyborów ale po interwencji wychowawczej, c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (2 kryteria): zalicza tylko niektóre testy i próby sprawnościowe, wykonuje określone próby sprawności na ocenę dostateczną, nie poprawia i nie uzupełnia prób w których nie uczestniczył, nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego, nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach, nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku, d) aktywności fizycznej (2 kryteria): zalicza wszystkie sprawdziany z dużymi błędami technicznymi i taktycznymi, Wykonuje ćwiczenia prawie zawsze niezgodnie z przepisami, zasadami w konkurencjach indywidualnych, zespołowych, 8

9 potrafi wykonywać ćwiczenia o niskim stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i mało efektywnie, nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry, stopień opanowania umiejętności ruchowych nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach, f) wiadomości (1 kryterium): zalicza sprawdziany i testy na ocenę dostateczną, stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, posiada dostateczna wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się przeciętnym zakresem wiedzy na temat bieżących wydarzeń sportowych, 6. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) postawy i kompetencji społecznych (co najmniej 1 kryterium): bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju, często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów, charakteryzuje się niskim poziomem kultury osobistej, bardzo często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych, nie współpracuje z nauczycielem wychowania fizycznego, nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne, nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej, b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (1 kryterium): w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej % zajęć, w sposób nieudolny wykonuje większość ćwiczeń, nie pełni funkcji lidera grupy lub kapitana, nie potrafi pokazywać umiejętności ruchowych, nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących, nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć, umie za pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń, bardzo często nie stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć, a zachowanie, ucznia na lekcji może zagrażać zdrowiu i życiu współćwiczących, nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów sportowych, c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (1 kryterium): zalicza tylko pojedyncze testy i próby sprawnościowe, nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych w których nie uczestniczył, 9

10 nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego, nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego, d) aktywności fizycznej (1 kryterium): zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowej z rażącymi błędami technicznymi i taktycznymi, wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami, potrafi wykonać ćwiczenia o bardzo niskim stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności w czasie gry, stopień opanowania umiejętności ruchowych nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach sportowych, e) wiadomości (1 kryterium): zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dopuszczającą, stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, posiada niewielką wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się niskim zakresem wiedzy na temat bieżących wydarzeń sportowych, 7. OCENA NIEDOSTATECZNA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie: a) postawy i kompetencji społecznych: Pprawie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji (zapomina stroju), bardzo często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów, charakteryzuje się bardzo niskim poziomem kultury osobistej, zachowuje się wulgarnie w stosunku do nauczyciela i innych pracowników szkoły oraz rówieśników, nie współpracuje z nauczycielem wf na rzecz kultury fizycznej, nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych, nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne, nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej, b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć: w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy poniżej 70% obowiązujących zajęć, w sposób bardzo nieudolny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji, nie pełni lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny, nie potrafi pokazywać umiejętności ruchowych, nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących, nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć, 10

11 nigdy nie przygotowuje miejsca ćwiczeń, nigdy nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego a jego zachowanie zagraża zdrowiu a nawet życiu współćwiczących, nie dba o stan techniczny przyborów, urządzeń sportowych a nawet często je niszczy i dewastuje, c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego: nie zalicza większości testów i prób sprawnościowych, nie poprawia lub nie uzupełnia prób w których nie uczestniczył, nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku, d) aktywności fizycznej: zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z bardzo rażącymi błędami technicznymi lub taktycznymi, wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych, nie potrafi wykonywać ćwiczeń nawet o bardzo niskim stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe mało efektywnie i zawsze mało efektownie, nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności w czasie gry, stopień opanowania umiejętności ruchowych nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach, e) wiadomości: zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę niedostateczna, stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, posiada niedostateczna wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się niedostatecznym zakresem wiedzy na temat bieżących wydarzeń sportowych, Postanowienia końcowe. 1. Zwolnienia lekarskie nie powodują obniżenia oceny za nieodpowiednią postawę ucznia, kompetencje społeczne oraz systematyczny udział w lekcjach. 2. Wszystkie oceny cząstkowe podlegają poprawie w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 3. Ocena poprawiona jest oceną ostateczną. 4. Uczeń ma prawo do wykonania danego ćwiczenia stosownie do swoich możliwości (np. obniżona wysokość przyrządu). 11

12 12