PROCEDURA MONITOROWANIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Zespole Szkół Mechaniczno - Energetycznych im. Tadeusza Kościuszki w Olsztynie

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 Dyrektora ZSM-E PROCEDURA MONITOROWANIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Zespole Szkół Mechaniczno - Energetycznych im. Tadeusza Kościuszki w Olsztynie I. Cel II. Zakres III. Znaczenie pojęcia Monitorowanie IV. Obszary monitorowania realizacji podstawy programowej V. Algorytm postępowania 1

2 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., nr 256, poz z późniejszymi zmianami), 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015r., poz. 1270), 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012r., poz. 977 z późniejszymi zmianami), 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012r. poz.184 z późniejszymi zmianami). I. CEL Celem niniejszej Procedury jest określenie obszarów monitorowania podstawy programowej, algorytmu postępowania, technik działania, zadań nauczycieli oraz osób upoważnionych do sprawowania nadzoru pedagogicznego związanych z monitorowaniem realizacji podstawy programowej w Zespole Szkół Mechaniczno Energetycznych im. T. Kościuszki w Olsztynie. II. ZAKRES Procedura swym zakresem obejmuje dyrektora i inne osoby upoważnione do sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz wszystkich nauczycieli zatrudnionych w Zespole Szkół Mechaniczno - Energetycznych im. Tadeusza Kościuszki w Olsztynie. III. ZNACZENIE POJĘCIA MONITOROWANIE 1. Monitorowanie jest procesem systematycznego zbierania i analizowania informacji ilościowych i jakościowych na temat wdrażanych projektów, programów, przedsięwzięć, procesów. 2. Monitorowanie to inaczej sprawdzanie, systematyczne i zorganizowane obserwowanie osiąganej jakości pracy, interpretowanie jej oraz wykrywanie nieprawidłowości i ich korygowanie. 3. Monitorowanie to: zorganizowany sposób obserwacji wybranych zadań, obserwowanie w sposób ciągły i długoterminowy, staranne dokumentowanie zakończone wnioskami i kierunkami do dalszej pracy. 2

3 IV. OBSZARY MONITOROWANIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ Monitorowanie realizacji podstawy programowej odbywa się w trzech obszarach: ilościowym, jakościowym i organizacyjnym. Monitoring ilościowy Monitoring jakościowy Monitoring organizacyjny 1.Ocena zgodności wybranych przez nauczycieli programów nauczania z podstawą programową (wniosek o dopuszczenie programu nauczania i postępowanie w tym zakresie zgodnie z odrębną procedurą). 2.Szczegółowe planowanie przez nauczycieli / zespoły przedmiotowe realizacji efektów i wymagań określonych w podstawie programowej na trzy- / lub / i czteroletni cykl kształcenia w zakresie kształcenia ogólnego i w zawodach (Załącznik nr 5 i 6). 3.Ocena stopnia realizacji przez nauczycieli efektów i wymagań określonych w podstawie programowej zaplanowanych na dany rok szkolny dokumentacja pracy nauczyciela, w szczególności sprawozdanie nauczyciela (Załącznik nr 4). 4.Ocena zgodności programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki z podstawą programową, w tym zgodność programu / planu wychowawczego dla poszczególnych oddziałów. 5.Ocena zgodności tematów zajęć edukacyjnych wynikających z planów pracy nauczycieli opracowanych w oparciu o podstawę programową i program nauczania z zapisami w dokumentacji przebiegu nauczania jako potwierdzenie realizacji planu, a w szczególności realizacji podstawy programowej. 6.Ocena efektywności i skuteczności zajęć prowadzonych przez nauczycieli (m.in. wnioski z analizy dokumentacji przebiegu nauczania, obserwacji zajęć, analiza karty sprawdzianu (Załącznik nr 9), stosowanie WZO oraz PSO na zajęciach edukacyjnych, modyfikowanie zapisów określonych w PSO np. dostosowanie wymagań do potrzeb i możliwości uczniów). 7.Osiągnięcia edukacyjne uczniów (wyniki egzaminów 1.Ocena zgodności ilości godzin prowadzonych zajęć z ramowym planem nauczania w zakresie wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania (Załącznik nr 2). 2.Ocena zgodności ilości godzin prowadzonych zajęć edukacyjnych ze szkolnym planem nauczania sprawozdanie nauczyciela w I semestrze i roku szkolnym (Załącznik nr 3 i 4). 3. Liczba imprez i uroczystości szkolnych, które służą realizacji celów edukacyjnych lub wychowawczych. 4. Liczba wycieczek. 1.Kontrola zgodności arkusza organizacyjnego z planami nauczania i tygodniowym rozkładem zajęć. 2.Organizacja procesu dydaktyczno wychowawczego w sposób zapewniający pełną realizację podstawy programowej (organizacja zastępstw, bieżące monitorowanie realizacji zajęć edukacyjnych w kontekście ewentualnego zagrożenia niezrealizowaniem podstawy programowej dni wolne, święta, nieobecności nauczycieli itp.). 3.Ocena wypełniania przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej (arkusze obserwacji zajęć, sprawozdanie nauczyciela (Załącznik nr 4). 3

4 zewnętrznych, wyniki badań osiągnięć edukacyjnych uczniów, wyniki kształcenia uzyskiwane przez uczniów w poszczególnych latach szkolnych). 8.Ocena efektywności i skuteczności działań podejmowanych w zakresie wspierania uczniów mających trudności w nauce oraz uczniów zdolnych. Efektywność działań podejmowanych w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej. 9.Ocena pracy nauczycieli (m.in.analiza dokumentów, obserwacja pracy, poziom spełnienia kryteriów zgodnie z przyjętą procedurą dokonywania oceny pracy nauczycieli, wnioski). V. ALGORYTM POSTĘPOWANIA 1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego / kształcenia w zawodach w każdym nauczanym oddziale / grupie oddziałowej / grupie międzyoddziałowej / grupie międzyklasowej, a także zapoznania się z podstawą programową realizowaną na niższych etapach edukacyjnych. 2. W przypadku zagrożenia niezrealizowaniem podstawy programowej nauczyciel ma obowiązek niezwłocznie poinformować o tym fakcie Dyrektora szkoły. 3. Odpowiedzialność za realizację podstawy programowej ponosi Dyrektor szkoły w ramach pełnionego nadzoru pedagogicznego. 4. Każdy nauczyciel, w terminie do 30 września przedstawia Dyrektorowi szkoły plan pracy nauczyciela / wychowawcy na dany rok szkolny według wzoru określonego przez Dyrektora szkoły (Załącznik nr 7 i 8). 5. W planie pracy nauczyciela nauczyciel umieszcza datę realizacji danego efektu / wymagania określonego w podstawie programowej dla danych zajęć edukacyjnych w ciągu 7 dni od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. 6. Każdy nauczyciel na bieżąco uzupełnia w dzienniku lekcyjnym: temat prowadzonych zajęć zgodnie z założonym planem pracy na dany rok szkolny, frekwencję uczniów oraz kolejny numer danych zajęć edukacyjnych, łączną liczbę godzin odbytych zajęć edukacyjnych po każdym miesiącu w miejscu do tego przeznaczonym, oceny postępów w nauce. 7. Monitorowanie realizacji podstawy programowej poszczególnych zajęć edukacyjnych odbywa się w trzech obszarach, o których mowa w pkt. IV niniejszej Procedury. 8. Dyrektor szkoły zakłada dla każdego oddziału Kartę monitorowania liczby zrealizowanych godzin wskazanych w ramowych planach nauczania dla danych zajęć edukacyjnych podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach na cały cykl kształcenia (Załącznik nr 2). 4

5 9. Każdy nauczyciel jest zobowiązany w ciągu 7 dniu od zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych w I semestrze oraz w ciągu 7 dni od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych złożyć Dyrektorowi szkoły wypełnioną Indywidualną Kartę Monitorowania Realizacji Podstawy Programowej (Załącznik nr 3 i 4). 10. Indywidualne karty monitorowania realizacji podstawy programowej oraz karty monitorowania liczby zrealizowanych godzin wskazanych w ramowych planach nauczania dla danych zajęć edukacyjnych podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach przechowywane są w pokoju wicedyrektorów w segregatorze oznaczonym tytułem Monitorowanie realizacji podstawy programowej. 11. Pełniąc czynności związane z monitorowaniem realizacji podstawy programowej Dyrektor szkoły może w ramach pełnionego nadzoru pedagogicznego oraz prowadzonej kontroli zarządczej m.in. dokonywać doraźnych i planowych kontroli dokumentacji nauczyciela / wychowawcy / zespołu przedmiotowego, analizować zgodność zapisów w dokumentacji przebiegu nauczania z planami pracy nauczyciela, analizować i kontrolować realizację zadań związanych z realizowaniem pomocy psychologiczno pedagogicznej, obserwować zajęcia edukacyjne. 12. Po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych w danym roku szkolnym Dyrektor szkoły przygotowuje sprawozdanie z monitorowania realizacji podstawy programowej (Załącznik nr 10) i dołącza je do sprawozdania z nadzoru pedagogicznego. 13. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Rodziców sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego wraz ze sprawozdaniem z monitorowania realizacji podstawy programowej na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym. 14. Dyrektor szkoły upoważnia wicedyrektorów i kierownika warsztatów szkolnych do realizacji w jego imieniu zadań związanych z monitorowaniem realizacji podstawy programowej zgodnie z przydzielonym zakresem zadań. 15. Zastępcy dyrektora oraz kierownik warsztatów szkolnych współpracują ze sobą w zakresie monitorowania realizacji podstawy programowej oraz przygotowania sprawozdania z jej realizacji. Załączniki: 2. Karta monitorowania liczby zrealizowanych godzin wskazanych w ramowych planach nauczania dla danych zajęć edukacyjnych podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. 3. Indywidualna Karta Monitorowania Realizacji Podstawy Programowej w I semestrze roku szkolnego 20./ Indywidualna Karta Monitorowania Realizacji Podstawy Programowej w roku szkolnym 20./ Tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danych zajęć edukacyjnych w danym cykl kształcenia. 6. Tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla danego zawodu w danym cyklu kształcenia. 7. Dokumentacja nauczyciela / wychowawcy na dany rok szkolny przedmioty ogólnokształcące. 8. Dokumentacja nauczyciela / wychowawcy na dany rok szkolny przedmioty zawodowe. 9. Karta sprawdzianu. 10. Sprawozdanie z monitorowania realizacji podstawy programowej w roku szkolnym 20. /

6 Przedmiot Liczba godzin ogółem wynikająca z podstawy programowej na cały cykl kształcenia Plan Wykonanie Podpis nauczyciela Plan Wykonanie Podpis nauczyciela Plan Wykonanie Podpis nauczyciela Plan Wykonanie Podpis nauczyciela Liczba godzin zrealizowana ogółem w cyklu kształcenia Załącznik nr 2 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie Karta monitorowania liczby zrealizowanych godzin wskazanych w ramowych planach nauczania dla danych zajęć edukacyjnych podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach (wypełnia wicedyrektor) Klasa... Zawód..... Wychowawca. Klasa I Klasa II Klasa III Klasa IV Rok szkolny Rok szkolny Rok szkolny Rok szkolny 20./ / / /20. L.p Podpis: 6

7 Liczba godzin, na których nie zrealizowano podstawy programowej Liczba godzin zastępstw doraźnych, na których realizowano podstawę programową Załącznik nr 3 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie Indywidualna Karta Monitorowania Realizacji Podstawy Programowej w I semestrze roku szkolnego 20. / 20. (wypełnia nauczyciel) Nauczyciel:.. L.p. Zajęcia edukacyjne Klasa Minimalna liczba godzin wynikająca z podstawy programowej na cały cykl kształcenia Liczba godzin zaplanowana na realizację podstawy programowej na dany rok szkolny Liczba godzin zrealizowana ogółem w cyklu kształcenia Semestr I Semestr I Semestr I Wykonanie Przyczyny niezrealizowania zaplanowanych godzin na realizacje podstawy programowej w I semestrze roku szkolnym 20./20. (z wyszczególnieniem liczby godzin) Podpis nauczyciela: 7

8 Liczba godzin, na których nie zrealizowano podstawy programowej Liczba godzin, na których nie zrealizowano podstawy programowej Liczba godzin zastępstw doraźnych, na których realizowano podstawę programową Liczba godzin zastępstw doraźnych, na których realizowano podstawę programową Załącznik nr 4 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie Indywidualna Karta Monitorowania Realizacji Podstawy Programowej w roku szkolnym 20./20. (wypełnia nauczyciel) Nauczyciel: L.p. Przedmiot Klasa Minimalna liczba godzin wynikająca z podstawy programowej na cały cykl kształcenia Liczba godzin zaplanowana na realizację podstawy programowej na dany rok szkolny Liczba godzin zrealizowana ogółem w cyklu kształcenia Semestr I Liczba godzin zrealizowana ogółem w cyklu kształcenia Semestr II Wykonanie Wykonanie Semestr I Semestr II Semestr I Semestr II 1. Przyczyny niezrealizowania zaplanowanych godzin na realizację podstawy programowej w roku szkolnym 20./20. (z wyszczególnieniem liczby godzin, zajęć edukacyjnych i podaniem przyczyny)?. 8

9 2. Realizacja wymagań / efektów określonych w podstawie programowej (proszę określić, czy wszystkie wymagania / efekty umieszczone w planie pracy na rok szkolny zostały zrealizowane; jeśli nie to dlaczego? 3. Zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej (proszę podać, jakie zalecane warunki i sposoby realizacji PP zostały wykorzystane w tym roku szkolnym). Podpis nauczyciela: 9

10 Załącznik nr 5 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie Tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla. (wpisać nazwę zajęć) w. - letnim cyklu kształcenia np.: Wymagania szczegółowe klasa 1 klasa 2 klasa 3 Klasa 4 1.Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację pozostałych wymagań ogólnych. 1.1 człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania, problemy etyczne); 1.2 dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania); 1.3 szkoła (np. przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie poza-szkolne, system oświaty); 1.4 praca (np. zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy); 1.5 życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy); 1.6 żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowanie, lokale gastronomiczne, diety); 1.7 zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, korzystanie z usług, środki płatnicze, banki, ubezpieczenia); 1.8 podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, informacja turystyczna, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie, wypadki); 10

11 Wzór przykład Załącznik nr 6 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie Nazwa zajęć edukacyjnych Efekty kształcenia Efekty wspólne dla wszystkich zawodów/ wspólne dla zawodów w ramach obszaru E/ kwalifikacja E.7, E.8, E.24 klasa I II I II III I II I IV II I II Liczba godzin przeznaczona na realizację efektów kształcenia Tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie dla.(wpisać nazwę zajęć) w. - letnim cyklu kształcenia elektrotechnika Kształcenie zawodowe teoretyczne 1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki 30 2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym ) interpretuje wielkości związane z prądem zmiennym PKZ(E.a) 4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu v=asin(ωt+φ) 5)stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych 1)wykonuje operacje na liczbach zespolonych 2)sporządza wykresy w skali logarytmicznej PKZ(E.c) Działalność gospodarcza w branży elektrycznej 3)charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych 1)stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; 2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; 3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; 4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi, 5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG 6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; 7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; 8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; 9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; 30 11

12 Załącznik nr 7 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie W teczce nauczyciela należy umieścić: 1. Przydział czynności w roku szkolnym. 2. Plan pracy nauczyciela, który zawiera: DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA / WYCHOWAWCY NA ROK SZKOLNY 20./20. przedmioty ogólnokształcące oraz wychowawcy klas - w zakresie pkt 6 Dokument nr 1, który zawiera: - nazwę zajęć edukacyjnych, klasa; - uszczegółowione efekty kształcenia (symbol i treść efektu); - datę realizacji (datę należy wpisać w ciągu 7 dniu od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych); - poziom wymagań (podstawowe, ponadpodstawowe należy wymienić); np.: Realizacja podstawy programowej Język niemiecki Uszczegółowione efekty kształcenia Symbol Treść efektu efektu np.: Komunikowanie się w sytuacjach życia codziennego.. klasa 2 Ea Data realizacji efektu Poziom wymagań Podstawowe: - Ponadpodstawowe: - Dokument nr 2, który zawiera: - nazwę działu, 12

13 - nr kolejny zajęć, - temat zajęć, np.: Rozkład materiału Język niemiecki klasa 2 Ea Dział programowy Nr kolejnej lekcji Temat lekcji I. Żywienie 1. Produkty spożywcze 3. Przedmiotowy System Oceniania (dopuszczalna wersja elektroniczna); 4. Podstawa programowa (dopuszczalna wersja elektroniczna); 5. Program nauczania (dopuszczalna wersja elektroniczna); 6. Tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej na dany cykl kształcenia. Wzór tabeli określa załącznik nr 5 do Procedury monitorowania podstawy programowej; 6. Plan pracy wychowawcy opracowany w oparciu o program wychowawczy szkoły i szkolny program profilaktyki oraz priorytety MEN oraz W-M KO, który zawiera: - temat zajęć; - nr zajęć; - *oznaczenie zgodności z Programem Wychowawczym Szkoły; - *oznaczenie zgodności ze Szkolnym Programem Profilaktyki; - *datę realizacji zajęć; Wzór: ZSZ nr 3 / Technikum nr 3 Klasa:. Wychowawca:.. r.szk.... Numer lekcji Temat zajęć Zgodność z Programem Wychowawczym Szkoły 1. Zapoznanie ze Statutem Szkoły x Zgodność ze Szkolnym Programem Profilaktyki Data realizacji zajęć *Wzór obowiązuje od roku 2016/

14 Załącznik nr 8 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA / WYCHOWAWCY NA ROK SZKOLNY 20./20. przedmioty zawodowe W teczce nauczyciela należy umieścić: 1. Przydział czynności w roku szkolnym. 2. Plan pracy nauczyciela, który zawiera: a)tabela realizacji podstawy programowej dla danych zajęć edukacyjnych w danym oddziale/grupie na dany cykl kształcenia w T lub ZSZ według wzoru nr 1; b)rozkład materiału dla danego oddziału według wzoru nr 2; c)przedmiotowy System Oceniania (wersja elektroniczna); d)podstawa programowa (wersja elektroniczna); e)program nauczania (wersja elektroniczna); f)tabela realizacji efektów / wymagań określonych w podstawie programowej w danym zawodzie na dany cykl kształcenia*. Wzór tabeli określa załącznik nr 6 do Procedury monitorowania realizacji podstawy programowej. 3. W przypadku pełnienia funkcji wychowawcy - Plan pracy wychowawcy opracowany w oparciu o założenia i wzór określony w Załączniku nr 7 do zarządzenia. * Należy przygotować w ramach posiedzenia zespołu przedmiotowego. Efekty kształcenia uwzględnione do realizacji w danym oddziale muszą być spójne z efektami kształcenia, które realizują poszczególni nauczyciele w ramach danych zajęć w danym oddziale czyli zgodnie z ppkt a i ppkt b 14

15 Pracownia elektrotechniki i elektroniki Przedmiot Wzór nr 1 przykład: Tabela realizacji podstawy programowej kształcenia w zawodzie: zawód technik elektryk Zajęcia edukacyjne: pracownia elektrotechniki i elektroniki ; 4-letni cykl kształcenia Efekty kształcenia. Uczeń: 1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; Efekty wspólne dla wszystkich zawodów/wspólne dla zawodów w ramach obszaru E/kwalifikacja E7, E8, E24 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; 3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; 4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ 5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; 6) komunikuje się ze współpracownikami. 8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; 13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych; 14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych; PKZ(E.a) 15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych; 16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów; 18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. 6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych; PKZ(E.c) 8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac; 13) montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji; 14) sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją; E ) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych. 5) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji elektrycznych; E.8.2 6) sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych; 15

16 Wzór nr 2 przykład Rozkład materiału nauczania dla zajęć edukacyjnych: pracownia elektrotechniki i elektroniki kl. 3 Technikum Zawód:. Lp. Treść tematu Liczba godzin Ilość godzin Efekty kształcenia z podstawy programowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Poziom wymagań Data Realizacji 1 Zapoznanie z PSO i regulaminem BHP. Zasady pomiarów rezystancji izolacji w maszynach i urządzeniach elektrycznych ,5 0,5 3 OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań. Zapoznanie z PSO, materiałem nauczania, regulaminem zajęć w pracowni elektrycznej i elektronicznej oraz zasadami przy ratowaniu osób porażonych prądem elektrycznym. PKZ(E.a)(14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych; PKZ(E.a) (16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów; E.7.1.(15) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych. OMZ (4)1 skontrolować jakość wykonywanych czynności; OMZ (4)2 porównać jakość wykonywanych czynności z założeniami i wymogami dokumentacji. Udzielić pierwszej pomocy osobom porażonym prądem elektrycznym, bezpiecznie wykonywać prace montażowe i pomiarowe w czasie zajęć w pracowni elektrycznej i elektronicznej PKZ(E.a.)(14)1 zastosować przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości elektrycznych; PKZ(E.a.)(14)2 zastosować metody pomiarowe do pomiaru wielkości elektrycznych; PKZ(E.a)(16)1 skonstruować tabelę z nazwaniem kolumn i wierszy; PKZ(E.a)(16)2 umieścić wyniki pomiarów w tabeli PKZ(E.a)(16)3 narysować wykres uwzględniający wyskalowanie osi i podanie legendy; E.7.1.(15)2 wykonać pomiary parametrów maszyn elektrycznych prądu zmiennego, E.7.1.(15)3 wykonać pomiary parametrów transformatorów, E.7.1.(15)4 wykonać pomiary parametrów urządzeń elektrycznych, P P P P P P P P 16

17 Załącznik nr 9 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie KARTA SPRAWDZIANU 1.Dane podstawowe: Typ i forma sprawdzianu: Data sprawdzianu: Data zwrotu sprawdzonych prac: Forma uzasadnienia ocen: Analiza ilościowa: Liczba uczniów, którzy przystąpili do sprawdzianu: Liczba uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu: Średnia ocen / punktów: Analiza jakościowa: Zakres tematyczny sprawdzianu: Umiejętności z podstawy programowej badane w trakcie sprawdzianu: Uwagi / wnioski do dalszej pracy: Podpis nauczyciela:.. 17

18 Sprawozdanie z monitorowania realizacji podstawy programowej w roku szkolnym 20. / 20.. (załącznik nr do sprawozdania z nadzoru pedagogicznego) Załącznik nr 10 Dyrektora ZSM-E w Olsztynie 1.Ocena zgodności ilości godzin prowadzonych zajęć z ramowym planem nauczania w zakresie wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania 2.Ocena zgodności ilości godzin prowadzonych zajęć edukacyjnych ze szkolnym planem nauczania. 3. Liczba imprez i uroczystości szkolnych, które służą realizacji celów edukacyjnych lub wychowawczych. Monitoring ilościowy Monitoring jakościowy Monitoring organizacyjny 1.Ocena zgodności wybranych przez nauczycieli programów nauczania z podstawą programową. 2.Szczegółowe planowanie przez nauczycieli / zespoły przedmiotowe realizacji efektów i wymagań określonych w podstawie programowej na trzy- / lub/i czteroletni cykl kształcenia w zakresie kształcenia ogólnego i w zawodach. 3.Ocena stopnia realizacji przez nauczycieli efektów i wymagań określonych w podstawie programowej zaplanowanych w dokumentacji pracy nauczyciela na dany rok szkolny. 1.Kontrola zgodności arkusza organizacyjnego z planami nauczania i tygodniowym rozkładem zajęć. 2.Organizacja procesu dydaktyczno wychowawczego w sposób zapewniający pełną realizację podstawy programowej. 3.Ocena wypełniania przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. 4. Liczba wycieczek:. 4.Ocena zgodności programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki z podstawą programową, w tym zgodność programu / planu wychowawczego poszczególnych dla oddziałów. 5.Ocena zgodności tematów zajęć edukacyjnych wynikających z planów pracy nauczycieli opracowanych w 18

19 oparciu o podstawę programową z zapisami w dokumentacji przebiegu nauczania jako potwierdzenie realizacji planu, a w szczególności realizacji podstawy programowej. 6.Ocena efektywności i skuteczności zajęć prowadzonych przez nauczycieli. 7.Osiągnięcia edukacyjne uczniów. 8.Ocena efektywności i skuteczności działań podejmowanych w zakresie wspierania uczniów mających trudności w nauce oraz uczniów zdolnych. 9.Ocena pracy nauczycieli. Dodatkowe uwagi: Rekomendacje do dalszej pracy: Załączniki do sprawozdania:... Sporządził: 19