Rozkład materiału nauczania

Transkrypt

1 Rozkład materiału nauczania Do przedmiotu: Religia Dla klasy: VII szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki 32 Środki dydaktyczne: podręcznik metodyczny dla nauczyciela: Spotykamy się Żywym Słowem! Podręcznik metodyczny do nauki religii dla klasy VII szkoły podstawowej. podręcznik dla ucznia: Spotykamy się Żywym Słowem! Podręcznik do nauki religii dla klasy VII szkoły podstawowej. Dział Cele Tematy Termin realizacji I. SPOTYKAM BOGA Zapoznanie z historią życia patrona roku św. Rafała Kalinowskiego Ukazanie śladów Boga w świecie Wyjaśnienie, czym jest Boże Objawienie Ukazanie źródeł Objawienia Bożego Wyjaśnienie dlaczego wiara jest odpowiedzią na Boże Objawienie 1.1 Razem w nowy rok szkolny 1.2 Bóg w życiu św. Rafała Kalinowskiego 1.3 Boże znaki. 1.4 Bóg się objawia. wrzesień II. SŁUCHAM BOGA Ukazanie przyczyn powstania Pisma Świętego Zapoznanie z podziałem i księgami Pisma Świętego Przybliżenie procesu powstawania Pisma Świętego Zapoznanie z pojęciami: Wulgata, Septuaginta, natchnienie biblijne, apokryfy Przybliżenie poszczególnych gatunków w Piśmie Świętym Ukazanie podstawowych zasad czytania Pisma Świętego 2.1 Bóg pisze list do człowieka. 2.2 Kanon Pisma Świętego. 2.3 Etapy powstawania Biblii. 2.4 Autor Pisma Świętego. 2.5 Gatunki literackie w Piśmie Świętym. 2.6 Jak czytać Pismo Święte? 2.7 Powtórzenie wiadomości. wrzesień, październik ROK W KOŚCIELE Przybliżenie Karola Wojtyły jako człowieka pracującego nad sobą Karol odkrywa talenty pracuje nad sobą październik 1

2 III. BOŻE DROGOWSKAZY Ukazanie Dekalogu jako drogi szczęścia człowieka i podstawowych zasad moralnych Uświadomienie obowiązków chrześcijanina wobec wiary, nadziei i miłości. Odkrywanie wartości II przykazania. Ukazanie Eucharystii jako centrum niedzieli chrześcijanina. Zapoznanie z Bożym planem dotyczącym małżeństwa i rodziny. Ukazanie źródła świętości życia ludzkiego i szacunku wobec świata przyrody. Zapoznanie z chrześcijańską koncepcją ciała. Przedstawienie idei ewangelicznego ubóstwa. Ukazanie miłosierdzia i solidarności jako podstawy kontaktów międzyludzkich. Zapoznanie z nauką Kościoła na temat prawdy. Przedstawienie interpretacji IX i X przykazania. 3.1 Nakazy czy drogowskazy? 3.2 Wiara, nadzieja i miłość 3.3 Przeciw pierwszemu 3.4 Imię Boże II przykazanie 3.5 Chrześcijańskie symbole 3.6 Świętowanie z Bogiem 3.7 Czcij swoich rodziców 3.8 Troska o życie 3.9 Dojrzewać do miłości 3.10 Gdybym był bogaty 3.11 Prawda i kłamstwo 3.12 Manipulacja 3.13 Czego pragnę? 3.14 Powtórzenie wiadomości listopad, grudzień ROK W KOŚCIELE Ukazanie Adwentu jako okresu oczekiwania na narodziny Chrystusa Odkrywanie miłości płynącej z Bożego Narodzenia 7.2 Oczekując Pana Adwent. 7.3 Bóg się rodzi! listopad, grudzień IV. JEZUS SŁOWO WCIELONE Ukazanie Chrystusa jako Nauczyciela oraz jego roli w historii Zbawienia Ukazanie bogactwa Modlitwy Pańskiej jako drogi życia chrześcijańskiego. Ukazanie troski Boga o potrzeby człowieka Omówienie podstawowych potrzeb człowieka: materialnych i duchowych Dostrzeżenie wagi przeproszenia, przebaczenia, pojednania i tolerancji Uświadomienie sensu życia i konieczności zbawienia. 4.1 Jezus i historia. 4.2 Jezus Nauczyciel. 4.3 Znaki Jezusa. 4.4 Modlitwa Pańska 4.5 Ojcze nasz, któryś jest w niebie. 4.6 Święć się Imię Twoje. 4.7 Przyjdź Królestwo Twoje 4.8 Niech Twoja wola się spełnia na ziemi tak, jak w niebie 4.9 Chleba naszego powszedniego daj nam dzisiaj 4.10 Przebacz nam nasze winy tak, jak i my styczeń, luty 2

3 przebaczamy tym, którzy nam zawinili 4.11 I nie dopuść, abyśmy ulegli pokusie, ale nas zachowaj od złego. V. BŁOGOSŁAWIENI ZNACZY SZCZĘŚLIWI Ukazanie Ośmiu Błogosławieństw jako drogi prowadzącej do szczęścia. Wskazanie ufności i zawierzenia Bogu jako drogi do Jego Królestwa. Przedstawienie Chrześcijaństwa jako religii radości. Dostrzeżenie roli posłuszeństwa i pokory w drodze do zbawienia. Przedstawienie sprawiedliwości jako zgodności z wolą Boga. Poszukiwanie sensu miłosierdzia w codziennym życiu. Ukazanie wagi szczerości intencji w postępowaniu człowieka. Wskazanie zasad pokojowego układania stosunków międzyludzkich. Ukazanie zbawczej mocy cierpienia. 5.1 Jezus błogosławi 5.2 Królestwo ubogich w duchu. 5.3 Lekarstwo na smutek. 5.4 Ziemia cichych. 5.5 Nasycić się sprawiedliwością. 5.6 Aby dostąpić miłosierdzia. 5.7 Czystym sercem widzę Boga. 5.8 Dzieci Boga wprowadzają pokój. 5.9 Prześladowani dla sprawiedliwości Powtórzenie wiadomości. marzec, kwiecień ROK W KOŚCIELE Ukazanie roli Wielkiego Postu w życiu człowieka wierzącego Wyjaśnienie czym jest Triduum Paschalne Ukazanie Święta Bożego Miłosierdzia oraz jego roli w życiu Kościoła 7.4 Wielki Post. 7.5 Nasza Pascha Triduum Paschalne. 7.6 Niedziela Bożego Miłosierdzia. marzec, kwiecień VI. GŁOSZĄCY SŁOWO BOŻE Ukazanie narodzin Kościoła Przybliżenie historii pierwszych wieków chrześcijaństwa: prześladowania chrześcijan, edyktu mediolańskiego Przedstawienie rozwoju Kościoła od IV wieku. Ukazanie wkładu Kościoła w rozwój kultury i nauki w epoce średniowiecza. 6.1 Narodziny Kościoła. 6.2 Pierwsze wspólnoty chrześcijańskie. 6.3 Prześladowanie chrześcijan. 6.4 Edykt mediolański nowa rzeczywistość Kościoła. 6.5 Rozwój Kościoła od IV wieku. 6.6 Kościół średniowiecza maj, czerwiec 3

4 Ukazanie znaczenia zakonów średniowiecznych i ich wpływu na rozwój nauki, kultury, sztuki. Zapoznanie z przyczynami organizowania wypraw krzyżowych. Zapoznanie ucznia z działalnością trybunałów inkwizycyjnych, przyczynami i skutkami ich powstania 6.7 Zakony w średniowieczu 6.8 Wyprawy krzyżowe 6.9 Spór o inkwizycję 6.10 Powtórzenie wiadomości. ROK W KOŚCIELE Ukazanie roli Maryi jako Matki Kościoła Przypomnienie postaci patrona roku Św. Rafała Kalinowskiego 7.7 Matka Chrystusa Matka Kościoła. 7.8 Patron roku św. Rafał Kalinowski konkurs maj, czerwiec 4

5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII kl. VII szkoły podstawowej Został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i Szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w Białymstoku z dniu 9 czerwca 2010 r. Przedmiotowy System Oceniania z religii jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz ze zmianami dokonanymi w tym rozporządzeniu z dnia 13 lipca 2007 r. Najważniejsze punkty przedmiotowego systemu oceniania z religii: 1. Cele 2. Zasady 3. Obszary podlegające ocenie na lekcjach religii w klasie VII 4. Wymagania programowe i kryteria oceniania. 5. Poprawa oceny. 6. Przewidywane osiągnięcia uczniów. ad. 1. Cele: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3. Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się oraz wspieranie aktywności edukacyjnej ucznia. 4. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju intelektualnego i duchowego. 5. Kształtowanie dojrzałości i postawy odpowiedzialności. 6. Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec różnych sytuacji życiowych i zobowiązań moralnych oraz kształtowanie sumienia; 7. Budzenie zainteresowania przesłaniem Bożym; 8. Uzdolnienie do odczytania w nauczaniu biblijnym wezwania Bożego dla swego życia; 9. Pogłębione przeżywanie roku liturgicznego i sakramentów; 10. Pomoc w otwarciu się na Boga w modlitwie i życiu codziennym; 11. Pomoc w odnajdywaniu własnego miejsca i zadań w życiu rodziny, szkoły, Kościoła i innych grupach społecznych; ad. 2. Zasady : 1. Nauczyciel, na początku roku szkolnego, informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii, wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana. 2. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. 3. Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a także wystawiana według ustalonych kryteriów. 4. Do wystawienia oceny śródrocznej wymagane są minimum cztery oceny bieżące. 5

6 5. O ocenie niedostatecznej śródrocznej czy rocznej uczeń informowany jest ustnie, a jego rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną. Za pisemne poinformowanie rodzica (prawnego opiekuna) odpowiada wychowawca. 6. Uczniowie są informowani o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych co najmniej 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 7. Kryteria odpowiadające poszczególnym śródrocznym i rocznym stopniom szkolnym zgodne są z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 8. Uczeń może zostać niesklasyfikowany w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności. 9. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 10. Sprawdziany są co najmniej raz w semestrze i zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Są obowiązkowe, więc uczeń nieobecny na danej lekcji, powinien uczynić to w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem. 11. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji w przypadku wystąpienia poważnych przyczyn losowych, które przeszkodziły w przygotowaniu się ucznia do lekcji, jeżeli są one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica (prawnego opiekuna) przed lekcją. 12. Rezygnację z uczestnictwa w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie) u dyrektora szkoły. ad. 3. Obszary podlegające ocenianiu na lekcjach religii w klasie VII: Formy ustne: Odpowiedzi ustne Opowiadania odtwórcze i twórcze Prezentacja Formy pisemne: Sprawdziany, testy, kartkówki Zadania domowe Ćwiczenia wykonane na lekcji Formy praktyczne: Realizacja projektów (np. album, gazetka, przedstawienia) Rozwijanie postawy religijnej (np. udział w jasełkach, konkursach religijnych, poszerzanie wiadomości o literaturę religijną, korzystanie ze stron internetowych o tematyce religijnej). Aktywność ucznia na lekcji i współpraca w zespole. Uczeń ma obowiązek: Prowadzić zeszyt przedmiotowy. Zaliczyć wszystkie sprawdziany i testy. W razie nieobecności na sprawdzianie lub teście, zaliczyć pracę w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Poprawić ocenę niedostateczną w ciągu tygodnia od otrzymania wyników. Uczeń: Za ponadprogramowe prace, np.: projekty, albumy, prezentacje multimedialne, może uzyskać dodatkowe oceny (od dobrej do celującej, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem). 6

7 Za zajęcie I, II, III miejsca lub wyróżnienia w konkursach religijnych otrzymuje ocenę celującą. Za bardzo dobre wyniki nauczania, otrzymanie wyróżnień w konkursach biblijnych na etapie dekanalnym, diecezjalnym, ogólnopolskim otrzymuje śródroczną i roczną ocenę celującą. Nauczyciel ma obowiązek: Powiadomić ucznia o sprawdzianie lub teście na co najmniej 1 tydzień przed terminem. Sprawdzić prace pisemne w ciągu 2 tygodni, a z wynikami testu zapoznać rodziców w czasie konsultacji. Udzielać informacji rodzicom i uczniom na temat prac pisemnych. Nauczyciele dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając przy tym rodzaj dysfunkcji: W przypadku dysortografii: Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej W przypadku dysgrafii: Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym oraz na testach i kartkówkach. Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem. W przypadku dysleksji: Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów. Wydłużanie czasu pracy. Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń. Oceny bieżące stanowią o śródrocznej i rocznej ocenie ucznia. Powiadamianie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa się zgodnie z przyjętymi zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. ad. 4. Wymagania programowe i kryteria oceniania: Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe Wyczerpująco i samodzielnie wypowiada się na temat poruszanego zagadnienia. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii. Zajmuje wysokie miejsca w konkursach religijnych. Angażuje się w przygotowanie jasełek, misteriów, rozważań. Samodzielnie poszerza wiedzę o literaturę religijną, korzysta ze stron internetowych o tematyce religijnej. Na ocenę bardzo dobrą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Opanował minimum programowe na ocenę bardzo dobrą. Swobodnie i wyczerpująco wypowiada się na dany temat. W poruszanych tematach dostrzega związki między faktami, potrafi wyciągnąć wnioski, dokonać całościowej oceny poruszanego zagadnienia. Bierze udział w konkursach religijnych. 7

8 Odznacza się dużą aktywnością na lekcjach religii. Umie współpracować w grupie. Na ocenę dobrą uczeń: Prowadzi zeszyt, odrabia zadania domowe. Samodzielnie udziela odpowiedzi na zadany temat, jednak nie wyczerpuje poruszonego zagadnienia. Opanował materiał programowy z religii w stopniu dobrym. Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych. Na ocenę dostateczną uczeń: Prowadzi zeszyt, stara się mieć zawsze odrobione zadanie domowe. Przychodzi przygotowany do zajęć. Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości na poziomie dostatecznym. Udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela. Stara się angażować w pracę grupy. Na ocenę dopuszczającą uczeń: Prowadzi zeszyt. Opanował konieczne pojęcia religijne w stopniu dopuszczającym. Przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania. Wykonuje jedynie część wyznaczonej pracy. Czasem angażuje się w pracę grupy. Na ocenę niedostateczną uczeń: Nie prowadzi zeszytu. Nie opanował minimum programowego. Nie skorzystał z pomocy nauczyciela i kolegów w celu poprawienia oceny. Szczegółowe: Na ocenę celującą uczeń: Opanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym Biegle posługuje się zdobytą wiedzą Uzupełnia zdobytą na lekcjach wiedzę przez lekturę literatury religijnej Zajmuje wysokie miejsca w organizowanych konkursach religijnych Wykonuje dodatkowe (ponadprogramowe) prace (prezentacje, referaty, albumy itp.) Na ocenę bardzo dobrą uczeń: Posiada uzupełniony zeszyt Potrafi scharakteryzować patrona roku Umie wyjaśnić czym jest Pismo Święte Zna etapy powstawania Biblii oraz gatunki literackie 8

9 Potrafi scharakteryzować miejsce Chrystusa w historii Zbawienia Zna poszczególne okresy roku liturgicznego Zna Dekalog; potrafi wyjaśnić treść i sens każdego przykazania Potrafi wymienić 8 Błogosławieństw oraz je dokładnie wyjaśnić Zna Modlitwę Pańską; wskazuje sens i warunki modlitwy; tłumaczy bogactwo Modlitwy Pańskiej Dokładnie omawia zagadnienia związane z historią Kościoła Na ocenę dobrą uczeń: Posiada uzupełniony zeszyt Potrafi scharakteryzować patrona roku Zna główne okresy roku liturgicznego Umie omówić podstawowe zagadnienia dotyczące Pisma Świętego Potrafi wymienić główne znaki Jezusa Zna Dekalog i potrafi wyjaśnić sens każdego przykazania Potrafi wymienić 8 Błogosławieństw Zna Modlitwę Pańską; wskazuje sens i warunki modlitwy; dostrzega bogactwo Modlitwy Pańskiej Zna podstawowe zagadnienia z historii Kościoła Na ocenę dostateczną uczeń: Posiada uzupełniony zeszyt Zna patrona roku Wie co to jest Pismo Święte i umie się nim posługiwać Zna podstawowe znaki Chrystusa Zna Dekalog i podstawowe informacje na temat Dekalogu Wie, co to jest Adwent, Boże Narodzenie, Wielki Post (Triduum Paschalne), Wielkanoc Rozumie, dlaczego Osiem Błogosławieństw jest drogą prowadzącą do szczęścia Zna Modlitwę Pańską Na ocenę dopuszczającą uczeń: Posiada uzupełniony zeszyt Zna Dekalog i Modlitwę Pańską Wie co to jest Pismo Święte Rozumie czym jest Adwent, Boże Narodzenie, Wielki Post, Wielkanoc Wie, co to znaczy być uczniem Jezusa Rozumie, czym jest błogosławieństwo Wie, co to jest Sakrament Bierzmowania Na ocenę niedostateczną uczeń: 9

10 nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą ad. 5. Poprawa oceny: W przypadku otrzymania ze sprawdzianu lub testu oceny niedostatecznej, uczeń ma prawo do jednorazowej jej poprawy, przy czym w dzienniku zachowane są dwie oceny. W przypadku otrzymania z odpowiedzi ustnej lub kartkówki oceny niedostatecznej uczeń ma prawo do jej poprawienia, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. ad. 6. Przewidywane osiągnięcia uczniów: Znajomość okresów liturgicznych i rozumienie ich w kontekście biblijnym i życia chrześcijańskiego; Umiejętność posługiwania się Pismem Świętym; Umiejętność kształtowania własnego sumienia, osobowości, charakteru w oparciu o prawo Boże; Zrozumienie Dekalogu jako podstawowych zasad moralnych i drogowskazów dla każdego człowieka Zrozumienie 8 Błogosławieństw jako drogi prowadzącej do szczęścia Zrozumienie istoty modlitwy i dostrzeżenie bogactwa Modlitwy Pańskiej Wykształcenie umiejętności rozwiązywania trudnych sytuacji w duchu chrześcijańskim; Umiejętność reagowania na niewłaściwe zachowania; Zrozumienie istoty powołania każdego człowieka Umiejętność kształtowania prawdziwego obrazu siebie Zaangażowanie w różne formy apostolstwa; Umiejętność wyrażania własnych opinii; Postawa akceptacji i tolerancji. 10