SZKOLENIA DLA ZESPOŁU INTERDYSCYPLINARNEGO ORAZ GRUP ROBOCZYCH 2017/18

Transkrypt

1 SZKOLENIA DLA ZESPOŁU INTERDYSCYPLINARNEGO ORAZ GRUP ROBOCZYCH 2017/18

2 2 Spis treści 1. Procedura Niebieskiej Karty Warsztatowe szkolenie - Rozmowa ze sprawcą i ofiarą Warsztatowe szkolenie z zakresu przemocy wobec dzieci Warsztatowe szkolenie dla Grup roboczych Wieloaspektowa analiza przemocy jako zjawiska społecznego Warsztatowe szkolenie dla członków ZI oraz członków KRPA Szkolenie dla członków ZI - Potrzeby i rozwój warsztatu pracy Mediacje Lokalny system wsparcia rodziny z problemem alkoholowych Rozpoznawanie u dzieci doświadczania przemocy domowej Interwencja wobec ofiary i sprawcy przemocy Szkolenie z zakresu prowadzenia interwencji i motywowania do zmiany Cennik i warunki współpracy..51

3 3 Procedura Niebieskie Karty w pracy OPS, Zespołu Interdyscyplinarnego, Policji, Nauczycieli i innych instytucji. 1.Współpraca służb w ramach procedury Niebieskie Karty zastosowanie procedury w sytuacjach niestandardowych (przemoc a alkohol, przemoc a zaburzenia psychiczne) 2. Kontakt ze specyficznym klientem zastosowanie procedury w sytuacjach niestandardowych 3. Praca metodą zespołu interdyscyplinarnego z uwzględnieniem działań interwencyjnych i pomocowych 4. Dziecko jako ofiara przemocy w rodzinie formy pomocy, metody interwencji 5. Specyfika pracy z dzieckiem ofiarą przemocy domowej 6. Praca zespołów interdyscyplinarnych dylematy etyczne i prawne a. analiza i interpretacja aktualnie obowiązujących aktów prawnych oraz kierunki ich nowelizacji b. Niebieskie Karty w Policji, OPS, KRPA, Oświacie

4 4 7. Procedura Niebieskie Karty a. przebieg procedury b. rozmowa z ofiarą przemocy c. rozmowa z ofiarą przemocy w grupie roboczej/zespole interdyscyplinarnym d. rozmowa ze sprawcą przemocy w grupie roboczej/zespole interdyscyplinarnym e. ustalenie planu pomocy 8. Zakończenie oraz rozdanie certyfikatów

5 5 Warsztatowe szkolenie dla Zespołu Interdyscyplinarnego - Rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy 1. Wprowadzenie ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz jej nowelizacja 2. Interwencja wobec sprawcy przemocy a. jak uniknąć najczęściej popełnianych błędów w kontakcie ze sprawcą przemocy w rodzinie trening umiejętności b. nawiązanie przez Zespół współpracy z lokalnymi służbami i instytucjami w tym Policja, OPS, KRPA, służba zdrowia, placówki oświatowe, organizacje pozarządowe itp. 3. Podjęcie pierwszego kontaktu ze sprawcą i ofiarą przemocy w rodzinie i dalsza współpraca z osobą krzywdzoną a. budowanie planu bezpieczeństwa trening umiejętności praca w grupach b. rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy ćwiczenia praktyczne c. formy pomocy psychologicznej: poradnictwo psychologiczne, interwencja kryzysowa, psychoterapia (cele poszczególnych oddziaływań, realizatorzy, adresaci, spodziewane efekty

6 6 wsparcia) d. dziecko w rodzinie alkoholowej e. motywowanie do leczenia ćwiczenia praktyczne 4. Komunikacja w Zespole Interdyscyplinarnym i wewnątrz grup roboczych a. wykorzystanie różnych doświadczeń i kompetencji członków zespołu b. zasady skutecznej komunikacji c. przyjmowanie i udzielanie informacji zwrotnej d. podział obowiązków w Grupie Roboczej umożliwiający sprawne działanie e. zasady i prawne wytyczne dla Grupy Roboczej f. praca każdego z członków dotycząca procedury i dokumentacji związanej z Grupami roboczymi 5. Przemoc w rodzinie a. psychologiczny portret rodziny dysfunkcyjnej b. grupy ryzyka a wczesna interwencja 6. ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury

7 7 "Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy a. zasady postępowania b. procedura Niebieskiej Karty od A-Z c. rekomendacje PARPA w odpowiedzi na wątpliwości

8 8 Warsztatowe szkolenie dla Zespołu Interdyscyplinarnego z zakresu przeciwdziałania przemocy wobec dzieci 1. Działanie Zespołu Interdyscyplinarnego: a. skład Zespołu, jego rodzaje i zadania b. rola OPS w koordynacji działań zespołu interdyscyplinarnego c. regulamin Zespołu d. tworzenie programu pracy e. procedury prawne. 2. Podjęcie pierwszego kontaktu z ofiarą przemocy w rodzinie i dalsza współpraca z osobą pokrzywdzoną: a. budowanie planu bezpieczeństwa trening umiejętności praca w grupach b. rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy- ćwiczenia praktyczne c. formy pomocy psychologicznej: poradnictwo psychologiczne, interwencja kryzysowa,

9 9 psychoterapia (cele poszczególnych oddziaływań, realizatorzy, adresaci, spodziewane efekty wsparcia) d. motywowanie do leczenia- ćwiczenia praktyczne 3. Interwencja wobec sprawcy przemocy: a. jak uniknąć najczęściej popełnianych błędów w kontakcie ze sprawcą przemocy w rodzinie trening umiejętności b. nawiązanie przez Zespół współpracy z lokalnymi służbami i instytucjami takimi jak Policja, OPS, KRPA, służba zdrowia, placówki oświatowe, organizacje pozarządowe itp. c. procedura Niebieskie Karty wizualizacja d. rekomendacje i komentarze PARPA. 4. Pomoc dziecku doznającemu przemocy: a. dziecko w rodzinie z problemem alkoholowym b. przemoc wobec dzieci- nakreślenie problematyki, klasyfikacja (w tym problem nadopiekuńczości)

10 10 c. konsekwencje bezpośrednie i pośrednie doznawania przez dzieci różnych form przemoc d. rozpoznawanie przemocy seksualnej - wskaźniki pewne i niepewne e. pomoc dziecku - wskazówki do rozmowy diagnozującej problem przemocy i rozmowy interwencyjnej f. procedury i instytucje pomocowe g. zakres kompetencji służb i instytucji. 5. Komunikacja w Zespole Interdyscyplinarnym i wewnątrz grup roboczych: a. wewnętrzna superwizja trudności i kompetencji członków zespołu b. zasady skutecznej komunikacji c. przyjmowanie i udzielanie informacji zwrotnej d. podział obowiązków w Grupie Roboczej oraz sprawne działanie wszystkich jej członków e. zasady i prawne wytyczne którymi powinna kierować się Grupa Robocza i poszczególni członkowie f. dokumentacja pracy grup roboczych

11 11 "Warsztatowe szkolenie dla Grupy Roboczej" 1. Grupa robocza: a. warunki powoływania grupy roboczej b. prawne wytyczne działania c. procedury i ich dokumentacja d. ergonomika współpracy czyli optymalny podział obowiązków e. program pracy grupy roboczej 2. Komunikacja wewnątrz grupy roboczej: a. superwizja wewnętrzna - czyli jak korzystać z wiedzy i umiejętności innych b. zasady skutecznej komunikacji c. konstruktywna i jasna informacja zwrotna

12 12 3. Pierwszy kontakt z rodziną z problemem: a. plan bezpieczeństwa b. formy pomocy psychologicznej adekwatne do stawianych celów c. procedura "Niebieskiej Karty" d. współpraca z lokalnymi służbami i instytucjami w celu pomocy rodzinie e. rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy 4. Interwencja wobec sprawcy przemocy: a. jak uniknąć najczęściej popełnianych błędów w kontakcie ze sprawcą przemocy w rodzinie b. motywowanie do leczenia 5. Dziecko krzywdzone jako podmiot pracy grupy roboczej: a. dziecko krzywdzone - profil psychologiczny b. ustawodawca w sprawie dzieci krzywdzonych (obowiązki i możliwości służb i

13 13 instytucji) c. kompetencje pomagającego d. uniwersalne zasady kontaktu e. sposoby nawiązania kontaktu f. rozmowa z dzieckiem w procedurze "NK"

14 14 "Wieloaspektowa analiza przemocy jako zjawiska społecznego. Rozpoznawanie i interwencja." 1.Definicje i rodzaje przemocy: a. przemoc vs. agresja b. formy przemocy c. nowe zjawiska: cyberprzemoc, mobbing, stalking. 2.Psychologiczne i psychopatologiczne źródła przemocy: a. związek przemocy z uzależnieniem b. wyuczona przemoc c. zaburzenia i choroby psychiczne d. choroby somatyczne.

15 15 3.Przemoc w środowisku szkoły, pracy, rodziny. 4.Przemoc domowa - charakterystyka, reagowanie: a. badania, statystyki b. cechy charakterystyczne c. cykl przemocy domowej. 5.Psychologiczne zjawiska podtrzymujące przemoc domową: a. wiktymizacja b. współuzależnienie c. wyuczona bezradność d. zjawisko prania mózgu. 6.Motywy braku poszukiwania pomocy: a. błędne przekonania b. wpływ społeczny.

16 16 7.Konsekwencje przemocy: a. rodzaje konsekwencji b. bezpośrednie skutki przemocy c. autoagresja d. zaburzenia psychiczne, PTSD e. choroby psychiczne. 8.Diagnoza przemocy w kontakcie indywidualnym i kontakcie z rodziną: a. narzędzia diagnozy b. na co zwrócić uwagę? c. wykorzystanie obserwacji w prowadzeniu interwencji. 9.Zasady interwencji wobec ofiar przemocy: a. etapy postępowania b. udzielanie wsparcie d. przełamywanie oporu

17 17 e. motywowanie sprawcy. 10.Dziecko jako ofiara przemocy: a. psychiczne i fizyczne oznaki przemocy b. symptomy przemocy seksualnej c. zasady prowadzenia interwencji d. jak uniknąć wiktymizacji e. warunki przesłuchania f. rola biegłego psychologa. 11. Niesienie pomocy- zadania służb, procedury: Policja, Prokuratura, działalność gmin, pomoc społeczna, służba zdrowia, organizacje pozarządowe. 12. Współpraca służb i instytucji jako podstawa skuteczności działań.

18 Rola świadka w zatrzymaniu przemocy. 14. Dyskusja. Pytania i odpowiedzi. 15. Wymiana doświadczeń: a. analiza przypadku b. wspólne określenie możliwości zaradczych.

19 19 Warsztatowe szkolenie dla Zespołu Interdyscyplinarnego i Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 1. Współpraca Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Zespołu Interdyscyplinarnego w ramach procedury Niebieskie Karty zastosowanie procedury w sytuacjach niestandardowych (przemoc a alkohol, przemoc a zaburzenia psychiczne). 2. Budowa gminnych programów profilaktycznych. 3. Tworzenie lokalnego systemu przeciwdziałania przemocy w rodzinie a. rodzaje przemocy b. charakterystyka przemocy dotyczącej różnych grup społecznych przemoc wobec dzieci, osób starszych, kobiet, osób niepełnosprawnych, przemoc domowa c. omówienie statystyk i skali zjawiska przemocy w Polsce d. przedstawienie podstawowych mechanizmów psychologicznych prowadzących do

20 20 zachowań agresywnych wobec najbliższych, a także wobec osób trzecich e. alkoholizm jako główna przyczyna przemocy domowej f. ćwiczenia praktyczne w prowadzeniu dialogu ze sprawcą przemocy - rozpoznanie, rozmowa wstępna, spotkania kolejne g. pojęcie i zakres interwencji kryzysowej. 4. Leczenie odwykowe procedura warsztat a. motywowanie do podjęcia leczenia - ćwiczenie praktyczne b. przymusowe leczenie c. omówienie procesów Mediacji i Negocjacji w kontekście pracy GKRPA d. typowe błędy negocjacji e. techniki negocjacyjne f. praktyczne wykorzystanie technik. 5. Procedura Niebieskie Karty a. przebieg procedury

21 21 b. rozmowa z ofiarą przemocy c. rozmowa z ofiarą przemocy w grupie roboczej/zespole interdyscyplinarnym d. rozmowa ze sprawcą przemocy w grupie roboczej/zespole interdyscyplinarnym e. ustalenie planu pomocy. 6. Wydawanie zezwoleń na sprzedaż napojów alkoholowych. 7. Praca grupy roboczej a. spotkania grup roboczych analiza przypadku b. zadania Zespołu Interdyscyplinarnego i Zespołów Operacyjnych c. budowanie kontaktu z klientem zagrożonym wykluczeniem społecznym d. skuteczna komunikacja międzyludzka w pracy z ofiarą i sprawcą przemocy w rodzinie trening umiejętności dyskusja moderowana e. rola OPS w koordynowaniu działań Zespołu Interdyscyplinarnego f. tworzenie Programu pracy Grup Roboczych g. wizualizacje przedstawiające współpracę pomiędzy członkami Grupy Roboczej.

22 22 h. procedury którymi muszą kierować się poszczególni członkowie Grupy Roboczej. 8. Podjęcie pierwszego kontaktu z ofiarą przemocy w rodzinie i dalsza współpraca z osobą pokrzywdzoną a. budowanie planu bezpieczeństwa trening umiejętności b. rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy- ćwiczenia praktyczne c. formy pomocy psychologicznej: poradnictwo psychologiczne, interwencja kryzysowa, psychoterapia (cele poszczególnych oddziaływań, realizatorzy, adresaci, spodziewane efekty wsparcia) d. dziecko w rodzinie alkoholowej e. motywowanie do leczenia - ćwiczenia praktyczne. 9. Omówienie i praca na dokumentacji dotyczącej Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Zespołu Interdyscyplinarnego. 10. Kontrola punktów sprzedaży zasady wynikające z ustawy o swobodzie działalności gospodarczej (termin i forma powiadomienia przedsiębiorców, elementy podlegające kontroli,

23 23 niezbędne dokumenty, zalecenia pokontrolne ). 11. Podsumowanie i rozdanie certyfikatów.

24 24 Szkolenie dla członków Zespołów interdyscyplinarnych - Potrzeby i rozwój warsztatu pracy. 1. Superwizja - wprowadzenie w tematykę a. superwizja- czym jest i jakie pełni funkcje? b. o potrzebie i korzyściach z superwizji członków Zespołów Interdyscyplinarnych c. superwizja jako metoda w procesie rozwiązywania problemów 2. Współpraca w zespole interdyscyplinarnym i grupach roboczych a. warunki skutecznego działania ZI b. zasady skutecznej komunikacji c. zarządzenie zespołem d. przyjmowanie i udzielanie informacji zwrotnych e. prawne wytyczne prowadzonych działań i ich dokumentacja

25 25 3. Wybrane elementy kontaktu z osobą doświadczającą przemocy i osobą stosującą przemoctrening umiejętności a. nawiązanie kontaktu b. rozmowa z osobą doświadczającą przemocy c. budowanie planu bezpieczeństwa d. rozmowa z osobą stosującą przemoc e. błędy w kontakcie ze sprawcą 4. Procedura Niebieskie Karty- case study a. analiza przypadku b. diagnoza problemu c. dobór składu ZI i działań pomocowych d. monitoring sytuacji e. optymalna dokumentacja

26 26 5. Raport NIK o realizacji procedur przeciwdziałania przemocy w rodzinie a. prezentacja najważniejszych wniosków b. dyskusja c. wskazówki rozwiązań 6. Podsumowanie i zakończenie.

27 27 Zespół Interdyscyplinarny MEDIACJA 1.Rozmowa z osobą uzależnioną portret psychologiczny sprawcy (emocje, mechanizmy zachowania) techniki terapeutyczne pomocne w pierwszym kontakcie trudny petent (osoby agresywne, chore psychicznie itd.) pierwszy kontakt oraz formy pomocy, 2.Procedura umieszczania małoletniego dziecka w trybie interwencyjnym w oparciu o przepisy ustawy o wspieraniu rodziny i pieczy zastępczej. 3.Procedury interwencji i pracy socjalnej zadania i sposób współpracy instytucji i służb ( Policja, ZOZ, szkoły, OPS). 4.Definicji przemocy w rodzinie wg znowelizowanej ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.

28 28 Podstawowe artykuły prawne dotyczące przemocy w rodzinie m.in.: przemoc psychiczna i fizyczna, art. 207 kk., groźba bezprawna, art. 190 kk., 191 kk., kk., powodowanie ciężkiego uszczerbku na zdrowiu, art. 156 kk. powodowanie naruszenia czynności narządu ciała lub rozstroju zdrowia, art. 157 kk. uchylanie się od obowiązku opieki, art. 209 kk. porzucenie wbrew obowiązkowi troszczenia się, art. 210 kk. 5.Rozporządzenie w sprawie procedury Niebieskiej Karty z dnia praca na przypadku 2 - Wszczęcie procedury 3 - Podjęcie działań interwencyjnych 4 - Warunki rozmowy z osobą, co do której istnieje podejrzenie, że została dotknięta przemocą w rodzinie 5 - Dziecko jako osoba, co do której istnieje podejrzenie, że została dotknięta przemocą w rodzinie

29 Przekazanie formularz Niebieska Karta - B" 7 - Tryb przekazania formularza Niebieska Karta - A" 8 - Skierowanie sprawy do zespołu interdyscyplinarnego lub grupy roboczej 9 - Udokumentowanie ponownego użycia przemocy w rodzinie 10 - Dokumentacja 11 - Zadania pomocy społecznej 12 - Zadania gminnej komisji rozwiązywania problemów alkoholowych 13 - Zadania Policji 14 - Zadania ochrony zdrowia 15 - Zadania oświaty 16 - Zadania zespołu interdyscyplinarnego i grupy roboczej 17 - Oddziaływanie na sprawcę przemocy w rodzinie 18 - Zakończenie procedury Niebieskie Karty" 6.Ochrona ofiar przed dalszym krzywdzeniem - pomoc psychologiczna i prawna

30 30 7.Rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy w rodzinie według rekomendacji PARPA 8.Bezpłatne formy pomocy udzielane osobom dotkniętym przemocą w rodzinie 9.Sprawcy przemocy (osoby o osobowości nieprawidłowej, osoby uzależnione od alkoholu, osoby z organicznym uszkodzeniem mózgu, osoby z padaczką skroniową, osoby chore psychicznie) ćwiczenia praktyczne inicjowanie działań wobec sprawców przemocy pierwszy kontakt ze sprawcą tworzenie planu pomocy 10.Procedura podejmowania działań w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie Niebieskiej Karty działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie

31 31 procedura przymusowego odbierania dzieci (art. 598 kpc. i in.) 11.Karcenie dzieci w Polskim ustawodawstwie 12.Ochrona danych osobowych (zbiór danych, przetwarzanie danych, oświadczenie woli) 13.Współdziałanie instytucjonalne w ramach pełnionych zadań i obowiązków służbowych, zawodowych - parafowany dokument 29 listopada 2010r. porozumienie zawarte pomiędzy Ministrem Sprawiedliwości, Komendantem Głównym Policji i Dyrektorem PARPA) 14.Podejmowanie działań edukacyjnych mających na celu przeciwdziałanie zjawisku przemocy w środowisku lokalnym - kampanie społecznościowe dot. przemocy w rodzinie prowadzone w Polsce i zagranicą 15.Analiza i interpretacja aktualnie obowiązujących aktów normatywnych dotyczących przemocy w rodzinie (najnowsze rozporządzenia) 16.Zakończenie oraz rozdanie certyfikatów świadczących o ukończeniu szkolenia

32 32 Lokalny system wsparcia rodziny z problemem przemocy Część I 1.Rodzina z problemem przemocy: krótka charakterystyka funkcjonowania - geneza problemów (aspekt pierwotny i wtórny) - zakres trudności - mechanizmy psychologiczne - problem poszukiwania i przyjmowania pomocy analiza potrzeb - diagnoza problemu w odniesieniu do konkretnej rodziny - cele minimalne i maksymalne - sposoby osiągania celów obszary wsparcia z zewnątrz - rodzina, najbliższe otoczenie

33 33 - instytucje pomocowe 2.Lokalny system wsparcia: analiza problemów na obszarze gminy - źródła informacji - analiza statystyk - potrzebne dane analiza zasobów - instytucje i organizacje o zasięgu gminnym - instytucje i organizacje o zasięgu ogólnokrajowym możliwe kierunki działań - wypadkowa potrzeb i zasobów 3.Planowanie systemu wsparcia: Zespół Interdyscylinarny jako podstawa budowania systemu wsparcia istota funkcjonowania lokalnego systemu wsparcia

34 34 służby i instytucje w systemie wsparcia - zadania - kompetencje - faktyczne działania możliwości prawne vs. optymalny podział obowiązków. 4.Współdziałanie instytucjonalne w ramach pełnionych zadań i obowiązków służbowych, zawodowych - parafowany dokument 29 listopada 2010r. porozumienie zawarte pomiędzy Ministrem Sprawiedliwości, Komendantem Głównym Policji i Dyrektorem PARPA) 5.Zasady współpracy służb i instytucji jako podstawa skuteczności działań: możliwości uregulowania współpracy podstawy dobrej komunikacji. 6.Działania edukacyjne mające na celu przeciwdziałanie zjawisku przemocy w środowisku lokalnym - kampanie społecznościowe dot. przemocy w rodzinie (Polska, zagranica).

35 35 Część II Niebieskie Karty i praca z klientem (6 h) 1.Przemocy w rodzinie w polskim ustawodawstwie: - analiza i interpretacja aktualnie obowiązujących aktów normatywnych dotyczących przemocy w rodzinie - Niebieskie Karty - polska Deklaracja w Sprawie Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie - karcenie dzieci w Polskim ustawodawstwie - procedura przymusowego odbierania dzieci (art. 598 kpc. i in.). 2.Skierowanie sprawy do zespołu interdyscyplinarnego lub grupy roboczej: - znowelizowane formularze NK - dokumentacja działań - zakończenie procedury NK - ochrona danych osobowych (zbiór danych, przetwarzanie danych, oświadczenie woli) - rekomendacje PARPA 2012.

36 36 3.Sytuacja ponownego użycia przemocy w rodzinie: - ochrona ofiar przed dalszym krzywdzeniem - pomoc psychologiczna i prawna. 4.Rozmowa ze sprawcą i ofiarą przemocy w rodzinie według rekomendacji PARPA zasady interwencji wobec ofiar przemocy / rodzin alkoholików: - optymalne warunki przeprowadzania rozmowy - mówię językiem rozmówcy - sposoby dostosowania języka do osoby - diagnoza i przełamywanie barier komunikacyjnych - budowania zaufania w rozmowie i komunikacji niewerbalnej (m.in. głos, ułożenie ciała, gestykulacja) - słowa wsparcia - techniki terapeutyczne pomocne w kontakcie - dążenie do zrozumienia- analiza problemu, jak i o co pytać? - sposoby motywowania do przyjęcia pomocy. zasady kontaktu ze sprawcą przemocy/osobą uzależnioną: - optymalne warunki przeprowadzania rozmowy

37 37 - mówię językiem rozmówcy - sposoby dostosowania języka do osoby - koncepcja wywiadu motywacyjnego - techniki terapeutyczne pomocne w kontakcie - warunki i etapy przeprowadzenia skutecznej sesji interwencyjnej - bilans strat, wizualizacja, informowanie o konsekwencjach jako techniki wzbudzania motywacji - asertywne konstruowanie komunikatów ultimatum - werbalne i niewerbalne sposoby okazanie troski i zainteresowania. 5.Sposoby podtrzymywania i monitorowania motywacji osoby uzależnionej/sprawcy przemocy do podjęcia leczenia. 6.Sposoby podtrzymywania i monitorowania motywacji współuzależnionych/ofiar przemocy do zmian schematu funkcjonowania. 7.Zakończenie oraz rozdanie certyfikatów.

38 38 Rozpoznawanie u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym symptomów doświadczania przemocy domowej. Motywowanie osób doświadczających przemocy do przeciwstawienia się przemocy i zmiany. I dzień- Tematyka skoncentrowana wokół dzieci. Rozpoznawanie u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym symptomów doświadczania przemocy domowej. Zacznij od podstaw. 1. Przemoc vs. Agresja- różnice w terminologii i konsekwencjach. Statystyki dot. przemocy wobec dzieci. 2. Środowiska przemocowe: charakterystyka kim jest sprawca czynniki ryzyka.

39 39 3. Rodzaje przemocy: przemoc fizyczna przemoc psychiczna, emocjonalna przemoc społeczna przemoc seksualna zaniedbywanie i jego rodzaje inne rodzaje przemocy problem nadopiekuńczości 4. Skutki przemocy- doświadczanie i obserwowanie. Zidentyfikuj problem. 5. Metody rozpoznania problemu: obserwacja (m.in. objawy medyczne, zachowanie, reagowanie, opóźnienie rozwojowe) wywiad (metody rozmowy, analiza wypowiedzi) dziecięce strategie radzenia sobie z przemocą.

40 40 6. Potwierdzanie sygnałów- możliwe źródła. 7. A może to depresja?- różnicowanie symptomów przemocy z symptomami o innym podłożu. Pomóż. 8. Rola szkoły: prawo wobec dziecka doświadczającego przemocy strategie zapobiegania przemocy w rodzinie w kontekście szkoły pomoc dziecku krzywdzonemu ze strony szkoły- zadania i możliwości rola dyrektora, pedagoga, wychowawcy i innych szkoły konsekwencje zaniedbań. 9. Interwencja na terenie szkoły: rozmowa z dzieckiem na temat przemocy i krzywdzenia rozmowa z rodzicem na temat przemocy i krzywdzenia

41 41 procedura "Niebieskie Karty." 10. Ochrona prawna dzieci przed przemocą: współpraca interdyscyplinarna na rzecz pomocy dziecku krzywdzonemu. rola profesjonalistów. II dzień- Tematyka skoncentrowana wokół dorosłych osób doświadczających przemocy. Motywowanie osób doświadczających przemocy do przeciwstawienia się przemocy i zmiany. Zrozum. 1. Zrozumieć osoby doświadczające przemocy (ODP): czym jest przemoc dla ODP? mechanizmy psychologiczne podtrzymujące przemoc "dlaczego z nim jesteś?"- psychospołeczne ujęcie problemu pozostawania przy sprawcy sposoby radzenia sobie z przemocą

42 42 konsekwencje doświadczania przemocy. Zidentyfikuj problem. 2. Podjęcie działań interwencyjnych wobec ODP: podejrzenie przemocy- jak i co pytać? symptomy doznawania przemocy podstawy psychologicznej analizy pozawerbalnej oraz wykorzystanie w interwencji. Pomóż. 3. Zasady interwencji wobec ODP: etapy postępowania (interwencja kryzysowa) zasady profesjonalnej pomocy. rozmowa z osobą doznającą przemocy z uwzględnieniem wskazówek PARPA optymalne warunki kontaktu

43 43 przełamywanie oporu i techniki terapeutyczne pomocne w kontakcie. 4. Motywowanie do zmiany: motywowanie- proces zmiany i jego inicjowanie monitorowanie motywacji zasady profesjonalnego wsparcia. 5. Zapobieganie dalszemu krzywdzeniu pomoc psychologiczna i prawna dla rodzin z problemem przemocy bezpłatne formy pomocy pozainstytucjonalnej.

44 44 Praktyczne aspekty interwencji wobec ofiary i sprawcy przemocy I. Synteza informacji na temat warunków interwencji 1. Ofiara: cele interwencji optymalne warunki rozmowy oczekiwania ofiary wobec interweniującego komunikaty werbalne interweniującego komunikaty niewerbalne interweniującego. 2. Sprawca: cele interwencji niezbędne warunki rozmowy komunikaty werbalne interweniującego komunikaty niewerbalne interweniującego.

45 45 II. Symulacja interwencji 1. Ofiara Przebieg symulacji: określenie sytuacji, celów konstrukcja planu interwencji z uwzględnieniem technik, postawy i.in. przeprowadzenie symulacji omówienie sposobu realizacji wyodrębnienie trudności pomocne wskazówki analiza rożnych wariantów pod kątem stawianych celów. 2. Sprawca: Przebieg symulacji: określenie sytuacji, celów konstrukcja planu interwencji z uwzględnieniem technik, postawy i in. przeprowadzenie symulacji

46 46 omówienie sposobu realizacji wyodrębnienie trudności pomocne wskazówki analiza rożnych wariantów pod kątem stawianych celów. III. Podsumowanie- praca w mniejszych zespołach 1. Planowane interwencje. 2. Stworzenie planu interwencji. 3. Wspólne określenie wskazówek. 4. Symulacja realizacji. 5. Informacje zwrotne.

47 47 Szkolenie z zakresu praktycznych aspektów prowadzenia interwencji i motywowania do zmiany w ramach prowadzenia procedury Niebieskie Karty. Wstęp do części praktycznej Metody i techniki interwencji (motywacji) wobec: - dorosłych jako osób doznających przemocy - małoletnich jako osób doznających przemocy - osób stosujących przemoc z problemem pierwotnym (wyuczone zachowania) - osób stosujących przemoc wtórnych (uzależnionych). Czynniki związane z miejscem i czasem rozmowy - prezentacja multimedialna i aranżacja na potrzeby ćwiczeń: - optymalny czas - optymalne miejsce - relacje przestrzenne - dotyk - możliwości dostosowania w sytuacjach nagłych. Czynniki związane z podmiotem interwencji - przećwiczone w fazie realizacji ćwiczeń: - wstępna analiza stanu psychicznego i emocjonalnego - wychwycenie potrzeby i nastawień.

48 48 Czynniki związane z prowadzącym interwencję; - zasady profesjonalizmu (autoprezentacja ćwiczenie z zastosowaniem kamery) - mowa ciała- wspomaganie komunikacji językowej (m.in. mimika, pantomimika, postawa ciała) (ćwiczenia warsztatowe polegające na analizie zachowania w czasie interakcji na podstawie nagrania- zgodnie z planowanymi ćwiczeniami) - komunikaty werbalne (ćwiczenia warsztatowe polegające na analizie poralingwistycznej komunikatów ze względu na cel na podstawie nagrania) - silne emocje (sposoby opanowania trudnych emocji - ćwiczenia oddechowe). Część praktyczna - Interwencja Symulacja interwencji (nagłych i zaplanowanych) wobec: - dorosłych jako osób doznających przemocy - małoletnich - jako osób doznających przemocy - osób stosujących przemoc z problemem pierwotnym (wyuczone zachowania) - osób stosujących przemoc wtórnych (uzależnionych) na podstawie przygotowanych sytuacji, z wykorzystaniem kamery. (ćwiczenia z zastosowaniem kamer) Schemat ćwiczeń: 1. Określenie zmiennych dotyczących sytuacji interwencyjnej. 2. Nazwanie celu (celów). 3. Wstępny plan interwencji (nagranie pracy zespołu analiza) 4. Wprowadzenie technik.

49 49 5. Przeprowadzenie interwencji z możliwością wykorzystania tzw. stop klatki (komentowanie na gorąco ) (nagranie w próbkach 5 minutowych) 6. Analiza trudności na podstawie nagranego materiału. 7. Radzenie sobie krok po kroku. 8. Stworzenie zestawu wskazówek na bazie analizy trudności - na podstawie nagrania. 9. Przepracowanie trudności. 10.Przeprowadzenie interwencji z zastosowaniem pomocy (nagranie interwencji). 11.Analiza porównawcza taśmy przed/po. 12.Wnioski. Cześć praktyczna podtrzymywanie motywacji (ćwiczenie z zastosowaniem kamer) Symulacja rozmowy monitorującej i podtrzymującej motywację wobec: - dorosłych - jako osób doznających przemocy - osób stosujących przemoc z problemem pierwotnym (wyuczone zachowania) - osób stosujących przemoc wtórnych (uzależnionych) na podstawie przygotowanych sytuacji, z wykorzystaniem kamery.

50 50 Schemat ćwiczeń: 1. Określenie zmiennych dotyczących sytuacji. 2. Nazwanie celu (celów). 3. Wstępny plan rozmowy (nagranie pracy zespołu - analiza) 4. Wprowadzenie technik. 5. Przeprowadzenie rozmowy z możliwością wykorzystania tzw. stop klatki (komentowanie na gorąco ) - (nagranie w próbkach 5 minutowych) 6. Analiza trudności - na podstawie nagrania. 7. Radzenie sobie krok po kroku. 8. Stworzenie zestawu wskazówek na bazie analizy trudności - na podstawie nagrania. 9. Przepracowanie trudności. 10. Przeprowadzenie rozmowy z zastosowaniem pomocy nagranie rozmowy 11. Analiza porównawcza taśmy przed/po.

51 51 CENNIK ORAZ WARUNKI WSPÓŁPRACY PROWADZĄCY: Psycholog, Pedagog, Specjalista SZKOLENIA CENA: Do 4h szkoleniowych zł brutto Do 6h szkoleniowych zł brutto Do 8h szkoleniowych zł brutto SZKOLENIA WARSZTATOWE CENA: Do 4h szkoleniowych zł brutto Do 6h szkoleniowych zł brutto Do 8h szkoleniowych zł brutto SZKOLENIA DWU DNIOWE: Do 12h szkoleniowych zł Do 16h szkoleniowych zł Programy szkoleń zostały przygotowane w oparciu o przygotowany przez PARPA ramowy program szkolenia dla członków Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Program zajęć obejmuje wybrane bloki tematyczne, ze szczególnym uwzględnieniem praktycznych elementów funkcjonowania Komisji. LICZBA UCZESTNIKÓW: W zależności od zajęć CERTYFIKAT: dla każdej osoby