USTAWA. z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty. (tekst jednolity)

Transkrypt

1 USTAWA z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (tekst jednolity) Owiata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczestwa; kieruje si zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a take wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Midzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektujc chrzecijaski system wartoci - za podstaw przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie słuy rozwijaniu u młodziey poczucia odpowiedzialnoci, miłoci ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu si na wartoci kultur Europy i wiata. Szkoła winna zapewni kademu uczniowi warunki niezbdne do jego rozwoju, przygotowa go do wypełniania obowizków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarnoci, demokracji, tolerancji, sprawiedliwoci i wolnoci. Rozdział 1 Przepisy ogólne Art. 1. System owiaty zapewnia w szczególnoci: 1) realizacj prawa kadego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia si oraz prawa dzieci i młodziey do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osignitego rozwoju; 2) wspomaganie przez szkoł wychowawczej roli rodziny; 3) moliwo zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez róne podmioty; 4) dostosowanie treci, metod i organizacji nauczania do moliwoci psychofizycznych uczniów, a take moliwo korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej; 5) moliwo pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzie niepełnosprawn oraz niedostosowan społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami; 5a) opiek nad uczniami niepełnosprawnymi przez umoliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zaj rewalidacyjnych; 6) opiek nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umoliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukoczenia szkoły kadego typu w skróconym czasie; 7) upowszechnianie dostpu do szkół, których ukoczenie umoliwia dalsze kształcenie w szkołach wyszych; 8) moliwo uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych; 9) zmniejszanie rónic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki midzy poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza orodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;

2 10) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach; 11) upowszechnianie wród dzieci i młodziey wiedzy o zasadach zrównowaonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjajcych jego wdraaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej; 12) opiek uczniom pozostajcym w trudnej sytuacji materialnej i yciowej; 13) dostosowywanie kierunków i treci kształcenia do wymogów rynku pracy; 13a) kształtowanie u uczniów postaw przedsibiorczoci sprzyjajcych aktywnemu uczestnictwu w yciu gospodarczym; 14) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia; 15) warunki do rozwoju zainteresowa i uzdolnie uczniów przez organizowanie zaj pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywnoci społecznej i umiejtnoci spdzania czasu wolnego; 16) upowszechnianie wród dzieci i młodziey wiedzy o bezpieczestwie oraz kształtowanie właciwych postaw wobec zagroe i sytuacji nadzwyczajnych. Art. 2. System owiaty obejmuje: 1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne; 2) szkoły: a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego, b) gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujzycznymi, sportowymi i przysposabiajcymi do pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego, c) ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujzycznymi i sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze i lene, d) artystyczne; 3) placówki owiatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieowe, umoliwiajce rozwijanie zainteresowa i uzdolnie oraz korzystanie z rónych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego; 3a) placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz orodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umoliwiajce uzyskanie i uzupełnienie wiedzy ogólnej, umiejtnoci i kwalifikacji zawodowych; 3b) placówki artystyczne - ogniska artystyczne umoliwiajce rozwijanie zainteresowa i uzdolnie artystycznych; 4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne udzielajce dzieciom, młodziey, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a take pomocy uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu; 5) młodzieowe orodki wychowawcze, młodzieowe orodki socjoterapii, specjalne orodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne orodki wychowawcze dla dzieci i młodziey wymagajcych stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a take orodki umoliwiajce dzieciom i młodziey, o których mowa w art. 16 ust. 7, a take dzieciom i młodziey upoledzonym umysłowo ze sprzonymi niepełnosprawnociami realizacj odpowiednio obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowizku szkolnego i obowizku nauki; 6) (uchylony); 7) placówki zapewniajce opiek i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania; 8) Ochotnicze Hufce Pracy - w zakresie kształcenia i wychowania ich uczestników; 9) zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli; 10) biblioteki pedagogiczne; 11) kolegia pracowników słub społecznych.

3 Art. 2a. 1. System owiaty wspieraj organizacje pozarzdowe, w tym organizacje harcerskie, a take osoby prawne prowadzce statutow działalno w zakresie owiaty i wychowania. 2. Organy administracji publicznej prowadzce szkoły i placówki współdziałaj z podmiotami, o których mowa w ust. 1, w wykonywaniu zada wymienionych w art. 1. Art. 3. Ilekro w dalszych przepisach jest mowa bez bliszego okrelenia o: 1) szkole - naley przez to rozumie take przedszkole; 1a) szkole specjalnej lub oddziale specjalnym - naley przez to rozumie odpowiednio: a) szkoł lub oddział dla uczniów posiadajcych orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2, b) szkoł lub oddział zorganizowane w zakładzie opieki zdrowotnej, w tym w zakładzie opiekuczo-leczniczym i zakładzie lecznictwa uzdrowiskowego, a take w jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia dzieci i młodziey przebywajcych w tym zakładzie lub jednostce, w których stosuje si odpowiedni organizacj kształcenia oraz specjalne działania opiekuczo-wychowawcze, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71c ust. 2; 2) szkole artystycznej - naley przez to rozumie take szkoł bibliotekarsk i animatorów kultury; 3) placówce - naley przez to rozumie jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt 3-5, 7 i 10; 4) (uchylony); 5) organie prowadzcym szkoł lub placówk - naley przez to rozumie ministra, jednostk samorzdu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne; 6) (uchylony); 7) (uchylony); 8) kuratorze owiaty - naley przez to rozumie kierownika kuratorium owiaty jako jednostki organizacyjnej wchodzcej w skład zespolonej administracji rzdowej w województwie; 9) nauczycielu - naley przez to rozumie take wychowawc i innego pracownika pedagogicznego szkoły, placówki oraz zakładu kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli; 10) rodzicach - naley przez to rozumie take prawnych opiekunów dziecka; 11) uczniach - naley przez to rozumie take słuchaczy i wychowanków; 11a) szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym - naley przez to rozumie odpowiednio szkoł lub oddział, w których uczniowie posiadajcy orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ucz si i wychowuj razem z pozostałymi uczniami, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3; 11b) oddziale dwujzycznym - naley przez to rozumie oddział szkolny, w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch jzykach: polskim oraz obcym nowoytnym bdcym drugim jzykiem nauczania; 11c) oddziale sportowym - naley przez to rozumie oddział szkolny, w którym s prowadzone zajcia sportowe obejmujce szkolenie sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 9 ust. 5; 11d) centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego - naley przez to rozumie rodzaj odpowiednio placówki kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego; 12) profilu kształcenia ogólnozawodowego - naley przez to rozumie kształcenie w zakresie okrelonej dziedziny gospodarki;

4 13) podstawie programowej - naley przez to rozumie obowizkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy celów i treci nauczania oraz umiejtnoci, a take zadania wychowawcze szkoły, które s uwzgldniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umoliwiaj ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymaga egzaminacyjnych; 14) zadaniach owiatowych jednostek samorzdu terytorialnego - naley przez to rozumie zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej; 15) szkole dla dorosłych - naley przez to rozumie szkoł, w której stosuje si odrbn organizacj kształcenia i do której przyjmowane s osoby majce 18 lat, a take koczce 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane s do szkoły; 16) formach pozaszkolnych - naley przez to rozumie formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy ogólnej, umiejtnoci i kwalifikacji zawodowych w placówkach i orodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a; 17) kształceniu ustawicznym - naley przez to rozumie kształcenie w szkołach dla dorosłych, a take uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej, umiejtnoci i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby, które spełniły obowizek szkolny. Art. 4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych ma obowizek kierowania si dobrem uczniów, trosk o ich zdrowie, postaw moraln i obywatelsk z poszanowaniem godnoci osobistej ucznia. Art Szkoła i placówka moe by szkoł i placówk publiczn albo niepubliczn. 2. Szkoła i placówka, z zastrzeeniem ust. 3a-3e, moe by zakładana i prowadzona przez: 1) jednostk samorzdu terytorialnego; 2) inn osob prawn; 3) osob fizyczn. 3. Jednostki samorzdu terytorialnego mog zakłada i prowadzi jedynie szkoły i placówki publiczne. 3a. Minister właciwy do spraw wewntrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister Sprawiedliwoci mog zakłada i prowadzi publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art b. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania: 1) zakłada i prowadzi: a) szkoły, zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzdach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej w celu kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywajcych za granic, b) publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasigu ogólnokrajowym; 2) moe zakłada i prowadzi: a) publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym, b) publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasigu ogólnokrajowym. 3c. Minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych, a take placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych. 3d. Minister właciwy do spraw rolnictwa: 1) moe zakłada i prowadzi publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, kształcce w zawodach, dla których właciwym jest minister właciwy do spraw rolnictwa, minister właciwy do spraw rozwoju wsi lub minister właciwy do spraw rynków rolnych;

5 2) moe zakłada i prowadzi publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczaj w szkołach rolniczych. 3e. Minister właciwy do spraw rodowiska moe zakłada i prowadzi publiczne szkoły lene. 4. (uchylony). 5. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjtkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, naley do zada własnych gmin. 5a. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół ponadgimnazjalnych, w tym z oddziałami integracyjnymi, szkół sportowych i mistrzostwa sportowego oraz placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjtkiem szkół i placówek o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, naley do zada własnych powiatu, z zastrzeeniem ust. 3c. 5b. Jednostki samorzdu terytorialnego mog zakłada i prowadzi szkoły i placówki, których prowadzenie nie naley do ich zada własnych, po zawarciu porozumienia z jednostk samorzdu terytorialnego, dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest zadaniem własnym, a w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właciwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 5c. Przepis ust. 5b stosuje si równie w przypadku przekazywania szkół i placówek pomidzy jednostkami samorzdu terytorialnego. 5d. Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych, a take placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych moe by przekazywane w drodze porozumienia midzy ministrem właciwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostk samorzdu terytorialnego. 5e. Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym oraz publicznych szkół lenych moe by przekazywane w drodze porozumienia zawieranego midzy właciwym ministrem a jednostk samorzdu terytorialnego. 6. Zakładanie i prowadzenie publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 5a o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym naley do zada samorzdu województwa, z zastrzeeniem ust. 3c i 6c. 6a. Powiat i gmina mog w uzgodnieniu z kuratorem owiaty zakłada i prowadzi w ramach zada własnych publiczne placówki doskonalenia nauczycieli, zakłady kształcenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne, z zastrzeeniem ust. 3c. 6b. (uchylony). 6c. Plan sieci publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 6, okrela strategia rozwoju województwa ustalona na podstawie odrbnych przepisów. 6d. Zakładanie publicznych kolegiów pracowników słub społecznych naley do zada własnych samorzdu województwa. 7. Organ prowadzcy szkoł lub placówk odpowiada za jej działalno. Do zada organu prowadzcego szkoł lub placówk naley w szczególnoci: 1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki; 2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zada inwestycyjnych w tym zakresie; 3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły lub placówki;

6 4) wyposaenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzt niezbdny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych zada statutowych. 8. (uchylony). 9. W celu wykonywania zada wymienionych w ust. 7, organy prowadzce szkoły i placówki mog tworzy jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizowa wspóln obsług administracyjn, finansow i organizacyjn prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 7 pkt (uchylony). Art. 5a. 1. Zadania owiatowe jednostek samorzdu terytorialnego finansowane s na zasadach okrelonych w odrbnych ustawach. 2. Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej, jest zadaniem owiatowym: 1) gmin - w przedszkolach oraz szkołach, o których mowa w art. 5 ust. 5; 2) powiatów - w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a; 3) samorzdów województw - w szkołach, placówkach, zakładach kształcenia i placówkach doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników słub społecznych, o których mowa w art. 5 ust. 6. 2a. Zadaniem owiatowym gminy jest take zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej nauki jzyka polskiego, o której mowa w art. 94a ust rodki niezbdne na realizacj zada owiatowych, o których mowa w ust. 2, w tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek, zagwarantowane s w dochodach jednostek samorzdu terytorialnego. Art. 5b. Prawa i obowizki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek okrela ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z pón. zm. 1) ). Art. 5c. W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorzdu terytorialnego, zadania i kompetencje organu prowadzcego okrelone w: 1) art. 5 ust. 9, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5 - wykonuje odpowiednio: rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa; 2) art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1, art. 39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent miasta), zarzd powiatu, zarzd województwa; 3) art. 31 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41 ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art. 77 ust. 6, art. 82 ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent miasta), starosta, marszałek województwa. Art. 6. Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które: 1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego; 2) przeprowadza rekrutacj dzieci w oparciu o zasad powszechnej dostpnoci; 3) zatrudnia nauczycieli posiadajcych kwalifikacje okrelone w odrbnych przepisach. Art Szkoł publiczn jest szkoła, która: 1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) przeprowadza rekrutacj uczniów w oparciu o zasad powszechnej dostpnoci;

7 3) zatrudnia nauczycieli posiadajcych kwalifikacje okrelone w odrbnych przepisach, z zastrzeeniem ust. 1a; 4) realizuje: a) programy nauczania uwzgldniajce podstaw programow kształcenia ogólnego, w przypadku liceum profilowanego - równie podstaw programow kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego, a w przypadku szkoły prowadzcej kształcenie zawodowe - równie podstaw programow kształcenia w danym zawodzie, b) ramowy plan nauczania; 5) realizuje ustalone przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów. 1a. W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej moe by, za zgod kuratora owiaty, a w przypadku szkoły artystycznej - ministra właciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebdca nauczycielem, posiadajca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zaj. 1b. Osob, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia si na zasadach okrelonych w Kodeksie pracy, z tym e do osób tych stosuje si odpowiednio przepisy dotyczce tygodniowego obowizkowego wymiaru godzin zaj edukacyjnych nauczycieli oraz ustala si wynagrodzenie jak dla nauczyciela kontraktowego. 1c. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje si odpowiednio do placówek artystycznych, placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, z tym e zgod na zatrudnienie osoby niebdcej nauczycielem wyraa minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 2. Szkoły publiczne umoliwiaj uzyskanie wiadectw lub dyplomów pastwowych. 3. Szkoła niepubliczna moe uzyska uprawnienia szkoły publicznej wymienione w ust. 2, jeeli: 1) realizuje programy nauczania uwzgldniajce podstawy programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a, 2) realizuje zajcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niszym ni łczny wymiar obowizkowych zaj edukacyjnych okrelony w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu, 3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, o których mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjtkiem egzaminów wstpnych, 4) prowadzi dokumentacj przebiegu nauczania ustalon dla szkół publicznych, 5) w przypadku szkoły prowadzcej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach okrelonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, a w przypadku liceum profilowanego - kształci w profilach kształcenia ogólnozawodowego, o których mowa w art. 24 ust. 6, 6) zatrudnia nauczycieli obowizkowych zaj edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadajcych kwalifikacje okrelone dla nauczycieli szkół publicznych; przepis ust. 1a stosuje si odpowiednio, z zastrzeeniem art. 86. Art. 8. Szkoła podstawowa i gimnazjum moe by tylko szkoł publiczn lub niepubliczn o uprawnieniach szkoły publicznej. Art Szkoły publiczne i niepubliczne dziel si na nastpujce typy: 1) szecioletni szkoł podstawow, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza si sprawdzian; 2) trzyletnie gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza si egzamin, dajce moliwo dalszego kształcenia w szkołach, o których mowa w pkt 3 lit. a-d oraz h;

8 3) szkoły ponadgimnazjalne: a) zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym ni 2 lata i nie dłuszym ni 3 lata, których ukoczenie umoliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajcego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a take dalsze kształcenie w szkołach wymienionych w lit. e i f, b) trzyletnie licea ogólnokształcce, których ukoczenie umoliwia uzyskanie wiadectwa dojrzałoci po zdaniu egzaminu maturalnego, c) trzyletnie licea profilowane kształcce w profilach kształcenia ogólnozawodowego, których ukoczenie umoliwia uzyskanie wiadectwa dojrzałoci po zdaniu egzaminu maturalnego, d) czteroletnie technika, których ukoczenie umoliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajcego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a take umoliwiajce uzyskanie wiadectwa dojrzałoci po zdaniu egzaminu maturalnego, e) dwuletnie uzupełniajce licea ogólnokształcce dla absolwentów szkół wymienionych w lit. a, których ukoczenie umoliwia uzyskanie wiadectwa dojrzałoci po zdaniu egzaminu maturalnego, f) trzyletnie technika uzupełniajce dla absolwentów szkół wymienionych w lit. a, których ukoczenie umoliwia uzyskanie dyplomu potwierdzajcego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a take umoliwiajce uzyskanie wiadectwa dojrzałoci po zdaniu egzaminu maturalnego, g) szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuszym ni 2,5 roku, których ukoczenie umoliwia osobom posiadajcym wykształcenie rednie uzyskanie dyplomu potwierdzajcego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, h) trzyletnie szkoły specjalne przysposabiajce do pracy dla uczniów z upoledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnociami sprzonymi, których ukoczenie umoliwia uzyskanie wiadectwa potwierdzajcego przysposobienie do pracy. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania moe okrela, w drodze rozporzdzenia, inne typy szkół ni wymienione w ust. 1 pkt 1-3 oraz ustala zasady ich działania. 3. Minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właciwym do spraw owiaty i wychowania okreli, w drodze rozporzdzenia, typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych, uwzgldniajc szkoły realizujce kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne, a take szkoły realizujce wyłcznie kształcenie artystyczne. 4. (uchylony). 5. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właciwym do spraw kultury fizycznej i sportu, okreli, w drodze rozporzdzenia, warunki tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego, uwzgldniajc umoliwienie uczniom godzenia zaj sportowych z nauk, w szczególnoci poprzez odpowiedni organizacj zaj dydaktycznych. Art. 9a. 1. Tworzy si Centraln Komisj Egzaminacyjn z siedzib w Warszawie. 2. Do zada Centralnej Komisji Egzaminacyjnej naley w szczególnoci: 1) opracowywanie propozycji standardów wymaga bdcych podstaw przeprowadzania sprawdzianów oraz egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, we współpracy w szczególnoci z zainteresowanymi ministrami, szkołami wyszymi, jednostkami badawczorozwojowymi, organizacjami pracodawców i samorzdami zawodowymi; 1a) przygotowywanie pyta, zada i testów oraz ustalanie zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1;

9 1b) opracowywanie, we współpracy z okrgowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie egzaminów zawodowych równie z ministrami właciwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie informatorów zawierajcych w szczególnoci opis zakresu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, przykładowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich oceniania; 2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz składanie ministrowi właciwemu do spraw owiaty i wychowania corocznych sprawozda o poziomie osigni uczniów na poszczególnych etapach kształcenia; 3) przygotowywanie i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania; 4) inspirowanie bada naukowych i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania; 5) (uchylony); 6) koordynowanie działalnoci okrgowych komisji egzaminacyjnych oraz nadzorowanie ich prac zwizanych z opracowywaniem propozycji zestawów zada, pyta i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, a take nadzorowanie prac zwizanych z ich przeprowadzaniem, w tym ocenianiem przez okrgowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu zapewnienia jednolitoci i jakoci działa wykonywanych przez okrgowe komisje egzaminacyjne oraz porównywalnoci wyników sprawdzianu i egzaminów. Art. 9b. (uchylony). Art. 9c. 1. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania tworzy, w drodze rozporzdzenia, okrgowe komisje egzaminacyjne oraz okrela ich zasig terytorialny. 2. Do zada okrgowych komisji egzaminacyjnych naley w szczególnoci: 1) przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1; 2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centraln Komisj Egzaminacyjn, propozycji pyta, zada i testów oraz ich zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1; 2a) przygotowywanie, w porozumieniu z Centraln Komisj Egzaminacyjn, propozycji pyta, zada i testów oraz kryteriów ich oceniania do informatorów, o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b; 3) analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz formułowanie wniosków; 4) opracowywanie i przekazywanie sprawozda z przeprowadzonych sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, dyrektorom szkół, organom prowadzcym szkoły, kuratorom owiaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej; 5) szkolenie kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów; 6) współpraca z innymi okrgowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Centraln Komisj Egzaminacyjn; 7) prowadzenie ewidencji egzaminatorów zamieszkujcych na terenie objtym właciwoci danej okrgowej komisji egzaminacyjnej; 8) współpraca z kuratorami owiaty właciwymi ze wzgldu na zasig terytorialny komisji w sprawach zwizanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz doskonaleniem nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania, egzaminowania i badania osigni edukacyjnych uczniów. 3. Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeeniem ust. 4, moe by wpisana osoba, która: 1) posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole, z zakresu której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o których mowa w art. 9 ust. 1, albo jest nauczycielem akademickim specjalizujcym si w dziedzinie zwizanej z zajciami edukacyjnymi wchodzcymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu;

10 2) posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed złoeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej trzyletni sta pracy dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole wyszej albo co najmniej trzyletni sta pracy na stanowisku wymagajcym kwalifikacji pedagogicznych w placówce doskonalenia nauczycieli, urzdzie organu administracji rzdowej, kuratorium owiaty lub innej jednostce sprawujcej nadzór pedagogiczny; 3) spełnia warunki okrelone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela; 4) ukoczyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane przez okrgow komisj egzaminacyjn, zakoczone egzaminem ze znajomoci zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu potwierdzajcego kwalifikacje zawodowe moe równie by wpisana osoba, która: 1) jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia lub samorzdu zawodowego; 2) posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu oraz uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed złoeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej trzyletni sta pracy w zawodzie, w którym przeprowadzany jest egzamin; 3) spełnia warunki okrelone w ust. 3 pkt 3 i Skrelenie z ewidencji egzaminatorów nastpuje: 1) na wniosek egzaminatora; 2) w przypadku: a) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach egzaminatorów, organizowanych przez okrgowe komisje egzaminacyjne, b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczcych przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, do których egzaminator został wyznaczony przez dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej, c) nieprzestrzegania przepisów dotyczcych przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz ich oceniania; 3) w razie niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3; 4) w razie dokonania wpisu z naruszeniem prawa. 6. Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa wpisu oraz skrelenie z ewidencji nastpuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej. 7. Organem wyszego stopnia w stosunku do dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej w sprawach, o których mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 8. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okreli, w drodze rozporzdzenia, ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposób prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz tryb wpisywania i skrelania egzaminatorów z ewidencji, uwzgldniajc w szczególnoci obowizkowy wymiar godzin szkolenia, a take dokumenty wymagane od osób ubiegajcych si o wpis do ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji. Art. 9d. 1. Nadzór nad działalnoci Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okrgowych komisji egzaminacyjnych sprawuje minister właciwy do spraw owiaty i wychowania. 2. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okrgowe komisje egzaminacyjne s pastwowymi jednostkami budetowymi finansowanymi z budetu ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania. 2a. Działalnoci Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okrgowych komisji egzaminacyjnych kieruj dyrektorzy powoływani po przeprowadzeniu konkursu i

11 odwoływani przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania moe odwoła dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po zasigniciu opinii dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 2b. Wicedyrektorów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okrgowych komisji egzaminacyjnych powołuje i odwołuje minister właciwy do spraw owiaty i wychowania na wniosek dyrektora odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okrgowej komisji egzaminacyjnej. 3. Organizacj Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okrgowych komisji egzaminacyjnych okrel ich statuty nadane przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania. Art. 9e. Osoby uczestniczce w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pyta, zada i testów oraz ich zestawów, a take arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, s obowizane do nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczcych tych pyta, zada, testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych. Art. 9f. 1. Słuchaczem kolegium pracowników słub społecznych moe by tylko osoba posiadajca wiadectwo dojrzałoci. 2. W zakresie uprawnie do ulgowych przejazdów rodkami publicznego transportu zbiorowego, korzystania ze wiadcze publicznych zakładów opieki zdrowotnej i odbywania przeszkolenia wojskowego do słuchaczy kolegiów pracowników słub społecznych stosuje si przepisy dotyczce studentów szkół wyszych. 3. Kolegia słub społecznych mog pobiera opłaty za egzaminy wstpne oraz za zajcia dydaktyczne, z wyłczeniem zaj dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych kolegiach pracowników słub społecznych, chyba e s powtarzane z powodu niezadowalajcych wyników w nauce. 4. Minister właciwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z ministrem właciwym do spraw owiaty i wychowania okrela, w drodze rozporzdzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizacj i zasady działania, w tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych, a take zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej i nadzoru nad kolegiami pracowników słub społecznych. 5. Minister właciwy do spraw zabezpieczenia społecznego okrela, w drodze rozporzdzenia, standardy kształcenia w kolegiach pracowników słub społecznych, uwzgldniajc w szczególnoci wymagania dotyczce realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres i wymiar praktyk zawodowych, treci programowe i wymagane umiejtnoci. 6. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach, o których mowa w ust. 4 i 5, do kolegiów pracowników słub społecznych stosuje si przepisy dotyczce szkół wyszych. Art Osoba, która ukoczyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, moe uzyska wiadectwo ukoczenia szkoły, z wyjtkiem szkoły kształccej w zawodach medycznych, na podstawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez pastwow komisj egzaminacyjn powołan przez kuratora owiaty, a w przypadku szkół artystycznych przez ministra właciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 1a. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza si z zakresu wszystkich zaj edukacyjnych przewidzianych w planie nauczania szkoły dla dorosłych odpowiedniego typu. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania, a w przypadku szkół artystycznych minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właciwym do spraw owiaty i wychowania, okreli, w drodze

12 rozporzdzenia, skład, warunki powoływania i odwoływania pastwowych komisji egzaminacyjnych, tryb ich działania, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, wysoko opłat pobieranych za ich przeprowadzenie oraz warunki wynagradzania członków komisji, a take moe okreli przypadki, w których do egzaminów eksternistycznych moe przystpi osoba, która nie ukoczyła 18 lat. 3. Rozporzdzenie, o którym mowa w ust. 2, powinno w szczególnoci okrela szkoły i placówki, przy których mog by powoływane pastwowe komisje egzaminacyjne, a take ustala wysoko opłaty za egzamin z jednych zaj edukacyjnych tak, aby nie przekraczała kwoty 30 zł waloryzowanej corocznie redniorocznym wskanikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budetowej, a take uwzgldnia moliwo zwalniania z całoci lub czci opłat za przeprowadzenie egzaminu eksternistycznego osób o niskich dochodach. Art wiadectwa i dyplomy pastwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły, placówki kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, zakłady kształcenia nauczycieli oraz okrgowe komisje egzaminacyjne s dokumentami urzdowymi. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okrela w drodze rozporzdzenia: 1) zasady wydawania oraz wzory wiadectw, dyplomów pastwowych i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowa i wydawania duplikatów, a take zasady legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranic; 2) zasady odpłatnoci za wykonywanie czynnoci wymienionych w pkt 1. Art. 11a. 1. Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która ukoczyła szkoł podstawow lub ukoczyła podstawowe studium zawodowe. 2. Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która ukoczyła gimnazjum. 3. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która: 1) ukoczyła zasadnicz szkoł zawodow, szkoł zasadnicz lub inn szkoł równorzdn, albo 2) ukoczyła zasadnicz szkoł zawodow, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a. 4. Wykształcenie rednie posiada osoba, która: 1) ukoczyła szkoł ponadpodstawow, z wyjtkiem szkół wymienionych w ust. 3 pkt 1, lub 2) ukoczyła szkoł ponadgimnazjaln, z wyjtkiem szkoły wymienionej w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a i h. Art Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizuj nauk religii na yczenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na yczenie bd rodziców, bd samych uczniów; po osigniciu pełnoletnoci o pobieraniu nauki religii decyduj uczniowie. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania w porozumieniu z władzami Kocioła Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kocioła Prawosławnego oraz innych kociołów i zwizków wyznaniowych okrela, w drodze rozporzdzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły zada, o których mowa w ust. 1. Art Szkoła i placówka publiczna umoliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tosamoci narodowej, etnicznej, jzykowej i religijnej, a w szczególnoci nauk jzyka oraz własnej historii i kultury. 2. Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1, moe by prowadzona: 1) w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach; 2) w grupach, oddziałach lub szkołach - z dodatkow nauk jzyka oraz własnej historii i kultury; 3) w midzyszkolnych zespołach nauczania.

13 3. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okreli, w drodze rozporzdzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły i placówki zada, o których mowa w ust. 1 i 2, w szczególnoci minimaln liczb uczniów, dla których organizuje si poszczególne formy nauczania wymienione w ust W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły publiczne zapewniaj podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej. 5. Podrczniki szkolne i ksiki pomocnicze do kształcenia uczniów w zakresie niezbdnym do podtrzymywania poczucia tosamoci narodowej, etnicznej i jzykowej mog by dofinansowywane z budetu pastwa z czci, której dysponentem jest minister właciwy do spraw owiaty i wychowania. Rozdział 2 Wychowanie przedszkolne, obowizek szkolny i obowizek nauki Art Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat. 1a. W przypadku dzieci posiadajcych orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym moe by objte dziecko w wieku powyej 6 lat, nie dłuej jednak ni do koca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko koczy 10 lat. Obowizek szkolny tych dzieci moe by odroczony do koca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko koczy 10 lat. 1b. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola moe przyj do przedszkola dziecko, które ukoczyło 2,5 roku. 2. Przedszkole realizuje podstaw programow wychowania przedszkolnego okrelon przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania. 3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowizane odby roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. 3a. Obowizek, o którym mowa w ust. 3, rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko koczy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 1a, obowizek ten rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego poprzedzajcego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowizku szkolnego. 4. Zapewnienie warunków do spełniania obowizku, o którym mowa w ust. 3, jest zadaniem własnym gminy. 5. Opłaty za wiadczenia prowadzonych przez gmin przedszkoli publicznych ustala rada gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych - organy prowadzce te przedszkola, z uwzgldnieniem art. 6 pkt 1. Art. 14a. 1. Rada gminy ustala sie prowadzonych przez gmin publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. 2. Sie publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych powinna by ustalona tak, aby wszystkie dzieci szecioletnie zamieszkałe na obszarze gminy miały moliwo spełniania obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, a droga dziecka szecioletniego z domu do najbliszego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej nie przekraczała 3 km. 3. Jeeli droga dziecka szecioletniego z domu do najbliszego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej przekracza 3 km, obowizkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, jeeli dowoenie zapewniaj rodzice.

14 4. Obowizkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom szecioletnim bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliszego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub orodka umoliwiajcego dzieciom, o których mowa w art. 16 ust. 7, a take dzieciom upoledzonym umysłowo ze sprzonymi niepełnosprawnociami realizacj obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, jeeli dowoenie zapewniaj rodzice. Art. 14b. 1. Rodzice dziecka podlegajcego obowizkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, s obowizani dopełni czynnoci zwizanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a take zapewni regularne uczszczanie dziecka na zajcia. 2. Kontrolowanie spełniania obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, naley do zada dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka. 3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których zorganizowano oddziały przedszkolne, s obowizani powiadomi dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, w tym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie. Art Nauka jest obowizkowa do ukoczenia 18 roku ycia. 2. Obowizek szkolny dziecka rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko koczy 7 lat, oraz trwa do ukoczenia gimnazjum, nie dłuej jednak ni do ukoczenia 18 roku ycia. orzeczenia sdów Art Na wniosek rodziców nauk w szkole podstawowej moe take rozpocz dziecko, które przed dniem 1 wrzenia koczy 6 lat, jeeli wykazuje psychofizyczn dojrzało do podjcia nauki szkolnej. 2. Decyzj o wczeniejszym przyjciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wczeniej przyjte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowizku, o którym mowa w art. 14 ust W przypadkach uzasadnionych wanymi przyczynami rozpoczcie spełniania przez dziecko obowizku szkolnego moe by odroczone, nie dłuej jednak ni o jeden rok. 4. Decyzj w sprawie odroczenia obowizku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 5. Obowizek szkolny spełnia si przez uczszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum, publicznych albo niepublicznych. 5a. Po ukoczeniu gimnazjum obowizek nauki spełnia si: 1) przez uczszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej; 2) przez uczszczanie na zajcia realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach publicznych i niepublicznych posiadajcych akredytacj, o której mowa w art. 68b; 3) przez uczszczanie na zajcia realizowane w ramach działalnoci owiatowej prowadzonej przez osoby prawne lub fizyczne na podstawie art. 83a ust. 2, dla której osoby te uzyskały akredytacj, o której mowa w art. 68b; 4) przez realizowanie, zgodnie z odrbnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.

15 6. Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych i gimnazjów oraz dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, a take dyrektorzy szkół specjalnych i orodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebdce jednostkami samorzdu terytorialnego, którym nie ustalono obwodów, o przyjciu ucznia do szkoły s obowizani powiadomi dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w których obwodzie ucze mieszka, oraz informowa go o spełnianiu przez ucznia obowizku szkolnego. 6a. Przepis ust. 6 stosuje si odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum o ustalonym obwodzie, który przyjł do szkoły ucznia zamieszkujcego w obwodzie innej szkoły publicznej. 7. Za spełnianie obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowizku szkolnego i obowizku nauki uznaje si równie udział dzieci i młodziey upoledzonych umysłowo w stopniu głbokim w zajciach rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrbnymi przepisami. 7a. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, o której mowa w art. 14b ust. 2, moe zezwoli na spełnianie przez dziecko obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym oraz okreli warunki jego spełniania, uwzgldniajc konieczno uzyskania przez dziecko przed rozpoczciem spełniania obowizku szkolnego opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 8. Na wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka, lub dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej, do której dziecko uczszcza, moe zezwoli na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowizku szkolnego lub obowizku nauki poza szkoł oraz okrela warunki jego spełniania. Dziecko spełniajc odpowiednio obowizek szkolny lub obowizek nauki w tej formie moe otrzyma wiadectwo ukoczenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukoczenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkoł, której dyrektor zezwolił na tak form spełniania obowizku szkolnego lub nauki. 9. (uchylony). Art Sie publicznych szkół powinna by zorganizowana w sposób umoliwiajcy wszystkim dzieciom spełnianie obowizku szkolnego, z uwzgldnieniem ust Droga dziecka z domu do szkoły nie moe przekracza: 1) 3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych; 2) 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów. 3. Jeeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, przekracza odległoci wymienione w ust. 2, obowizkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu rodkami komunikacji publicznej. 3a. Obowizkiem gminy jest zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa si na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliszej szkoły podstawowej, gimnazjum lub orodka umoliwiajcego realizacj obowizku szkolnego i obowizku nauki dzieciom i młodziey, o których mowa w art. 16 ust. 7, a take dzieciom i młodziey z upoledzeniem umysłowym ze sprzonymi niepełnosprawnociami albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna rodkami komunikacji publicznej, jeeli dowoenie zapewniaj rodzice. 4. Rada gminy, z uwzgldnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez gmin, a take okrela granice obwodów publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, z wyjtkiem specjalnych, majcych siedzib na obszarze gminy, z zastrzeeniem art. 58 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez inne organy, okrelenie granic ich obwodów

16 nastpuje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzdowym. 5. Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych, z uwzgldnieniem szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych majcych siedzib na obszarze powiatu prowadzonych przez inne organy prowadzce, tak aby umoliwi dzieciom i młodziey zamieszkujcym na obszarze powiatu lub przebywajcym w zakładach i jednostkach, o których mowa w art. 3 pkt 1a lit. b, realizacj odpowiednio obowizku szkolnego lub obowizku nauki. 6. Ustalanie planów sieci publicznych szkół, o których mowa w ust. 4 i 5, nastpuje po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora owiaty o zgodnoci planu z przepisami ust Art. 18. Rodzice dziecka podlegajcego obowizkowi szkolnemu s obowizani do: 1) dopełnienia czynnoci zwizanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły; 2) zapewnienia regularnego uczszczania dziecka na zajcia szkolne; 3) zapewnienia dziecku warunków umoliwiajcych przygotowywanie si do zaj szkolnych; 4) zapewnienia dziecku realizujcemu obowizek szkolny poza szkoł, warunków nauki okrelonych w zezwoleniu, o którym mowa w art. 16 ust. 8; 5) powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowizku szkolnego lub obowizku nauki przez młodzie w wieku lat i zmianach w tym zakresie. Art Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontroluj spełnianie obowizku szkolnego przez dzieci zamieszkujce w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje spełnianie obowizku nauki przez młodzie w wieku lat, w tym odpowiednio: 1) kontroluj wykonywanie obowizków, o których mowa w art. 18 pkt 1, 2 i 5, a take współdziałaj z rodzicami w realizacji obowizku, o którym mowa w art. 18 pkt 3 i 4; 2) prowadz ewidencj spełniania obowizku szkolnego oraz obowizku nauki. 2. Organ gminy prowadzcy ewidencj ludnoci jest obowizany w ramach zada własnych przesyła właciwym dyrektorom szkół informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodziey w wieku 3-18 lat. Art. 20. Niespełnianie obowizku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowizku szkolnego lub obowizku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postpowaniu egzekucyjnym w administracji. Rozdział 3 Zarzdzanie szkołami i placówkami publicznymi Art Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania koordynuje i realizuje polityk owiatow pastwa i współdziała w tym zakresie z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami organizacyjnymi właciwymi w sprawach funkcjonowania systemu owiaty. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania inicjuje, koordynuje i nadzoruje organizacj ogólnopolskich olimpiad i turniejów dla uczniów, a take moe zleci zadania z tego zakresu, w drodze umowy, szkołom wyszym, placówkom naukowym, stowarzyszeniom naukowym, zawodowym i innym podmiotom prowadzcym statutow działalno owiatow lub naukow.

17 Art Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okrela w drodze rozporzdzenia: 1) warunki i tryb przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych, a take moe okreli maksymaln liczb szkół ponadgimnazjalnych, o przyjcie do których mona ubiega si równoczenie, uwzgldniajc w szczególnoci zasad powszechnej dostpnoci do szkół wszystkich typów; 2) (uchylony); 3) organizacj kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywajcych za granic; 3a) warunki i sposób wspomagania nauczania jzyka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w jzyku polskim wród Polonii i Polaków zamieszkałych za granic, uwzgldniajc w szczególnoci: a) kierowanie nauczycieli do pracy za granic w rodowiskach polonijnych, b) przekazywanie niezbdnych podrczników i pomocy dydaktycznych słucych temu nauczaniu, c) organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli pracujcych w rodowiskach polonijnych w kraju i za granic, d) organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodziey polonijnej; 4) zakres i warunki przyznawania wiadcze przysługujcych nauczycielom polskim skierowanym lub delegowanym do pracy za granic w celach, o których mowa w pkt 3 i 3a, uwzgldniajc w szczególnoci czciowy zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróy, a take wyposaenie nauczycieli w niezbdne podrczniki, rodki dydaktyczne i inne pomoce niezbdne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia. 5) (uchylony). 1a. W rozporzdzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właciwy do spraw owiaty i wychowania moe wyłczy stosowanie niektórych przepisów ustawy w odniesieniu do szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzdach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1, w zakresie wynikajcym ze szczególnych warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych, a take wprowadzi w tym zakresie odrbne unormowania. 2. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okreli ponadto, w drodze rozporzdzenia: 1) ramowe plany nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, z uwzgldnieniem w szczególnoci obowizujcego wymiaru godzin zaj edukacyjnych dla poszczególnych etapów edukacyjnych, a take wymiaru godzin zaj rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych; 2) podstawy programowe: a) wychowania przedszkolnego, b) kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, c) kształcenia w poszczególnych profilach kształcenia ogólnozawodowego, d) kształcenia w poszczególnych zawodach, uwzgldniajc w szczególnoci zestawy celów i treci nauczania, umiejtnoci uczniów, a take zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do poszczególnych etapów kształcenia i typów szkół oraz zawodów i profili kształcenia ogólnozawodowego; 3) warunki i tryb zalecania do uytku szkolnego rodków dydaktycznych, uwzgldniajc w szczególnoci: a) konieczno uzyskania opinii rzeczoznawców wpisanych na list prowadzon przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania,

18 b) warunki, jakie musz spełnia osoby wpisywane na list rzeczoznawców, oraz warunki i tryb skrelania z listy, c) konieczno zapewnienia poprawnoci merytorycznej i przydatnoci dydaktycznej, stopnia bezpieczestwa, jakoci technicznej i estetyki wykonania tych rodków; 4) warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzgldnieniem: a) prawa ucznia do jawnej i umotywowanej oceny oraz informacji o wymaganiach edukacyjnych, b) tworzenia wewntrzszkolnych systemów oceniania, c) dostosowania wymaga edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, d) przekazywania rodzicom informacji o postpach i trudnociach ucznia w nauce, e) kompetencji okrgowych komisji egzaminacyjnych w zakresie przygotowywania, przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów, f) moliwoci zwalniania z czci lub całoci sprawdzianu i egzaminu laureatów i finalistów odpowiednio konkursów i olimpiad przedmiotowych, g) moliwoci uniewanienia sprawdzianu lub egzaminu w przypadku stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczcych przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, jeeli to naruszenie mogło mie wpływ na wynik sprawdzianu lub egzaminu; 5) sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalnoci wychowawczej i opiekuczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzgldniajce w szczególnoci ewidencj dzieci i młodziey podlegajcych obowizkowi szkolnemu i obowizkowi nauki, a take stanowice podstaw wydawania uczniom wiadectw i dyplomów; 6) warunki prowadzenia działalnoci innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki, uwzgldniajce moliwo wprowadzania nowych rozwiza programowych, organizacyjnych i metodycznych w zakresie działalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej, a take wprowadzania odmiennych od powszechnie obowizujcych warunków działania i organizacji szkół i placówek; 7) organizacj roku szkolnego, uwzgldniajc w szczególnoci terminy rozpoczynania i koczenia zaj dydaktyczno-wychowawczych, przerw witecznych i ferii szkolnych; 8) organizacj oraz sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, uwzgldniajc, e konkursy, turnieje i olimpiady powinny słuy odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnie uczniów, pobudzaniu twórczego mylenia, wspomaganiu zdolnoci stosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, a take lepszemu przygotowaniu uczniów do nauki w szkołach wyszego stopnia lub do wykonywania zawodu; 9) (uchylony); 10) standardy wymaga bdce podstaw przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzgldnieniem zasady, e wymagania powinny uwzgldnia cele i zadania edukacyjne, zakres treci nauczania oraz umiejtnoci i osignicia uczniów zawarte w odpowiednich podstawach programowych; 11) zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach, które powinny tworzy warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w szczególnoci wspomaga rozwój uczniów i efektywno uczenia si; 12) warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki, z uwzgldnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczestwa uczniów. 2a. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania moe okreli, w drodze rozporzdzenia, przypadki, w których do szkoły dla dorosłych mona przyj osob, która ukoczyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy 15 lat, biorc pod uwag opónienie w cyklu kształcenia.

19 3. Minister Sprawiedliwoci, w porozumieniu z ministrem właciwym do spraw owiaty i wychowania, okreli, w drodze rozporzdzenia, organizacj roku szkolnego w szkołach w zakładach poprawczych i w schroniskach dla nieletnich, z uwzgldnieniem w szczególnoci specyfiki organizacji pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach oraz zapewnienia wykonywania orzecze sdowych. 4. Rozporzdzenie wydane na podstawie ust. 2 pkt 4 okreli warunki zwalniania uczniów z obowizku zdawania odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Art. 22a. 1. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania oraz podrcznika sporód programów i podrczników dopuszczonych do uytku szkolnego. 2. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania. 3. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania, a w przypadku programów nauczania i podrczników do szkół artystycznych - minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, dopuszcza do uytku szkolnego programy wychowania przedszkolnego, programy nauczania i podrczniki. 4. Program lub podrcznik moe by dopuszczony do uytku szkolnego, jeeli uzyskał pozytywne opinie rzeczoznawców wskazanych odpowiednio przez ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania lub ministra właciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego sporód rzeczoznawców wpisanych na listy rzeczoznawców prowadzone przez tych ministrów. 5. Podmiot ubiegajcy si o dopuszczenie do uytku szkolnego programu lub podrcznika wnosi opłat, która stanowi dochód budetu pastwa. 6. Koszty sporzdzania opinii rzeczoznawców, o których mowa w ust. 4, pokrywane s z budetu pastwa z czci bdcej w dyspozycji odpowiednio ministra właciwego do spraw owiaty i wychowania oraz ministra właciwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. 7. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania oraz minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, moe cofn dopuszczenie do uytku szkolnego programu lub podrcznika: 1) na wniosek podmiotu, który posiada tytuł prawny do programu lub podrcznika; 2) z urzdu - w przypadku gdy co najmniej dwóch rzeczoznawców, o których mowa w ust. 4, stwierdzi, e program lub podrcznik utracił aktualno lub przydatno dydaktyczn, albo od wyczerpania nakładu minły 3 lata i nie przewiduje si wznowienia wydania. 8. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania, a w przypadku programów nauczania i podrczników dla szkół artystycznych - minister właciwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, okrel, w drodze rozporzdzenia: 1) szczegółowe warunki, jakie musz spełnia programy i podrczniki dopuszczane do uytku szkolnego, a take warunki tworzenia przez nauczycieli własnych programów; 2) szczegółowe warunki i tryb dopuszczania do uytku szkolnego programów i podrczników oraz cofania dopuszczenia; 3) warunki, jakie musz spełni osoby wpisywane na list rzeczoznawców, oraz warunki i tryb skrelania z listy; 4) wysoko i tryb wnoszenia opłat w postpowaniu o dopuszczenie do uytku szkolnego programu lub podrcznika, a take warunki wynagradzania rzeczoznawców. 9. Rozporzdzenie, o którym mowa w ust. 8, powinno w szczególnoci uwzgldni: 1) obowizek uwzgldniania w programach i podrcznikach treci nauczania zawartych w podstawach programowych;

20 2) posiadanie przez rzeczoznawców wykształcenia wyszego oraz dowiadczenia w pracy naukowej lub dydaktycznej; 3) instytucje, których opinia jest wymagana przy ubieganiu si o wpisanie na list rzeczoznawców; 4) prowadzenie wykazów programów i podrczników dopuszczonych do uytku szkolnego; 5) tworzenie szkolnych zestawów programów nauczania; 6) wysoko opłat wnoszonych w postpowaniu o dopuszczenie programu lub podrcznika do uytku szkolnego z moliwoci rónicowania opłat w zalenoci od rodzaju programu i podrcznika oraz etapu edukacyjnego, do którego s przeznaczone, z tym e opłata za dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego i programu nauczania nie powinna przekracza 800 zł, a za dopuszczenie podrcznika zł, waloryzowanych corocznie redniorocznym wskanikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem ustalonym w ustawie budetowej. Art. 23. W zakresie kształcenia zawodowego zadania okrelone w art. 22 ust. 2 pkt 1-3 i w art. 22a ust. 8 minister właciwy do spraw owiaty i wychowania wykonuje w uzgodnieniu z ministrami właciwymi dla zawodów ujtych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1. Art Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania na wniosek właciwych ministrów okrela, w drodze rozporzdzenia, klasyfikacj zawodów szkolnictwa zawodowego, z uwzgldnieniem klasyfikacji zawodów i specjalnoci wystpujcych w gospodarce narodowej. 2. Wniosek właciwego ministra, o którym mowa w ust. 1, powinien zawiera opis zawodu ze zbiorem umiejtnoci zawodowych, uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie, nazw i miejsce zawodu w okrelonej grupie klasyfikacji zawodów i specjalnoci, o której mowa w ust. 1, a take informacj o potrzebach rynku pracy w zakresie danego zawodu oraz opini organizacji pracodawców reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego (Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z pón. zm. 2) ). 2a. Właciwy minister, o którym mowa w ust. 1, moe wspomaga materialnie i organizacyjnie szkoły i placówki kształcce w danym zawodzie w zakresie zaj praktycznych i stosowania nowoczesnych technik i technologii w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb rynku pracy. 3. (uchylony). 4. Stowarzyszenia zawodowe, samorzdy gospodarcze oraz inne organizacje gospodarcze mog wystpowa do właciwych ministrów z propozycj ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa zawodowego. 5. (uchylony). 6. Minister właciwy do spraw owiaty i wychowania okreli, w drodze rozporzdzenia, profile kształcenia ogólnozawodowego odpowiadajce okrelonym dziedzinom gospodarki. Art (uchylone). Art. 28. Przepisy ustawy nie naruszaj uprawnie Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o słubie wojskowej ołnierzy zawodowych.