Podręczniki do liceum KLASA 3. Język angielski

Transkrypt

1 Podręcznk do lceum KLASA 3 AUTOR I TYTUŁ PODRĘCZNI KA NR NA LIŚCIE MEN NUMER DOPUSZCZE NIA INFORMACJA O PROGRAMIE WYDAWNICT WO OPIS PROGRAMU NUMER W SZKOLNYM ZESTAWIE KLASA - ODDZIAŁ Język angelsk Matura 2015 repetytoru m. Pozom podstawowy Autorzy: M. Rosńska, L. Edwards /2014 Program nauczana języka angelskego dla IV etapu edukacyjnego pozom IV.1. P IV.1.R na podbudowe III etapu edukacyjnego (kontynuacja po gmnazjum) zgodny z Nową Podstawą Programową. Macmllan Polska Sp. z o.o U podstaw tego programu leży ndywdualzacja procesu nauczana, tak aby umożlwć każdemu ucznow osągane optymalnych sukcesów stosowne do jego potrzeb potencjału. Dotyczy ona zarówno podzału wymagań edukacyjnych, jak dostosowana metod pracy do ndywdualnych potrzeb uczna grupy. Program opsuje formy technk pracy z ucznam szkół ponadgmnazjalnych. Różnorodność prezentowanych technk umożlwa ndywdualzację procesu kształcena, przedstawa sposoby rozwjana poszczególnych umejętnośc, sugerowane systemy ocenana szereg praktycznych rozwązań metodycznych przydatnych nauczycelow szkoły ponadgmnazjalnej. Eklektyczne podejśce do sugerowanych rozwązań metodycznych pomoże nauczycelow elastyczne dostosowywać metody formy pracy do potrzeb grupy uczna. L50/15/16 3D gr.2

2 Repetytoru m maturalne. Podręcznk do języka angelskego - pozom podstawowy Autorzy: Marta Umńska, Bob Hastngs, Domnka Chandler, Rod Frcker, Angela Bands, Beata Trapnell /2014 Program nauczana języka angelskego szkoły ponadgmnazjalne IV.1.P w zakrese m na podbudowe wymagań pozomu III.1 dla III etapu edukacyjnego, wymar godzn mnmum 3 godzny w tygodnu Pearson Central Europe Sp. z o.o. Koncepcja pedagogczna oparta jest na założenu, że podmotem procesu kształcena, bezpośrednm odborcą wszelkch zabegów decyzj pedagogcznych jest uczeń.uczeń lceum bardzo często ma już skrystalzowane zanteresowana, plany dotyczące przyszłośc, potraf sformułować oczekwana wobec szkoły nauczycel, nade wszystko zaś ma śwadomość konecznośc przystąpena do egzamnu dojrzałośc. Zadanem szkoły nauczycel jest węc take kształtowane procesu nauczana wychowana, by każdy jego uczestnk mał szansę osągnąć sukces. W praktyce oznacza to koneczność wyposażena uczna zarówno w wadomośc umejętnośc przedmotowe (wynkające z celów ogólnych szczegółowych nauczana języka angelskego), jak o charakterze unwersalnym. Jedne druge mają stotny wpływ na sprawne funkcjonowane człoweka w nowoczesnym społeczeństwe. Nauczycel wnen wsperać uczna w rozwjanu ndywdualnej strateg uczena sę języka angelskego przez: wskazywane pomoc w formułowanu ndywdualnych celów etapowych, wskazywane najbardzej efektywnych technk pracy, zapewnene autonom, rzetelne nformowane o postępach w kontekśce wymagań programowych, standardów L51/15/16 3B gr.1 3E gr.2

3 egzamnacyjnych ndywdualnych dążeń uczna, kształtowane mechanzmów samokontrol samooceny, które w ogromnym stopnu wpływają na gotowość do samodzelnej pracy nad językem. Dlatego też nauczycel pownen wykorzystywać różnorodne technk nauczana, aktywzowana języka motywowana ucznów, motywowana ne tylko do uczena sę języka, ale równeż do używana go jako narzędza poznana.uczeń ne może być jedyne obserwatorem lub bernym odborcą zabegów dydaktycznych.opanowane języka wymaga cągłej, racjonalne zorganzowanej aktywnośc ntelektualnej, ćwczeń doprowadzających do wytworzena umejętnośc, sprawnośc, nawyku, kompetencj. O sukcese w nauce w dużym stopnu decydują take czynnk jak: aktywna, systematyczna praca (pod kerunkem nauczycela w środowsku klasowym oraz praca samodzelna), krytyczny stosunek do ndywdualnych osągnęć, znajomość stosowane efektywnych technk uczena sę. gotowość do wykorzystywana języka obcego jako narzędza komunkowana w różnych sytuacjach życa codzennego, w środowsku szkolnym poza nm.

4 Matura Repetytoru m Autorzy: Mar ta Rosńska, Lynda Edwards /2014 Autor: Magdalena Kębłowska Program nauczana języka angelskego. Kurs kontynuacyjny (IV.1 - zakres podstawowy zakres ) dla szkół ponadgmnazjalnych zgodny z nową podstawą programową obowązującą od 2012 roku Oxford Unversty Press Polska Sp. z o.o. Program adresowany jest do nauczycel szkół ponadgmnazjalnych, ucznów rodzców. Nadrzędną rolą programu jest pokazane odborcom czego oraz jak należy nauczać / uczyć sę w ramach zajęć języka angelskego w celu właścwego przygotowana sę do egzamnu maturalnego na pozome podstawowym na pozome m. Program pomaga nauczycelow zaplanować poszczególne lekcje cały kurs języka angelskego, dobrać odpowedne materały technk pracy oraz przeprowadzć kontrolę wynków. L52/15/16 3A gr.2 Matura repetytoru m. Pozom podstawowy. Podręcznk do języka angelskego Autorzy: Marta Rosńska, Lynda /2014 Program nauczana języka angelskego zgodny z nową podstawą programową Rozporządzene Mnstra Edukacj Narodowej z dna 27 serpna 2012 r. DLA IV ETAPU EDUKACYJNEGO POZIOMY: IV.1.P (zakres podstawowy) IV.1.R (zakres ) na podbudowe wymagań III etapu edukacyjnego (kontynuacja po gmnazjum) Mlada Krajewska; MACMILLAN POLSKA Macmllan Polska Sp. z o.o Program ten, przeznaczony do nauk języka angelskego w oddzałach jednojęzycznych szkoły ponadgmnazjalnej (IV etap edukacyjny), odpowada wymaganom zawartym w Podstawe programowej kształcena ogólnego. U podstaw tego programu leży ndywdualzacja procesu nauczana, tak aby umożlwć każdemu ucznow osągane optymalnych sukcesów stosowne do jego potrzeb potencjału. Dotyczy ona zarówno podzału wymagań edukacyjnych na dwe grupy, zależne od etapu kontynuacj nauk języka angelskego, jak dostosowana metod pracy do ndywdualnych potrzeb uczna grupy. L53/15/16 3D - gr.1 3E - gr.2

5 Edwards Repetytoru m Maturalne Pozom Rozszerzon y Autorzy: Marta Umńska, Bob Hstngs, Domnka Chandler /2011/z1 IV etap edukacyjny Pozom: IV.1 - dla ucznów kontynuujących naukę w zakrese m na podbudowe wymagań pozomu III.1 dla III etapu edukacyjnego, wymar godzn mnmum 3 godzny w tygodnu Pearson Central Europe Sp. z o.o. Program opsuje formy technk pracy z ucznam szkół ponadgmnazjalnych. Różnorodność prezentowanych technk umożlwa ndywdualzację procesu kształcena, przedstawa sposoby rozwjana poszczególnych umejętnośc, sugerowane systemy ocenana szereg praktycznych rozwązań metodycznych przydatnych nauczycelow szkoły ponadgmnazjalnej. Eklektyczne podejśce do sugerowanych rozwązań metodycznych pomoże nauczycelow elastyczne dostosowywać metody formy pracy do potrzeb grupy uczna. - rozwjane w ucznach poczuca wary we własne możlwośc oraz zdolnośc językowe, - doskonalene ndywdualnej pracy ucznów oraz współpracy w zespole z dostępem do materałów autentycznych, - różncowane metod nauczana języka przeplatane klasycznych, gwarantujących przyswajane systematycznej wedzy z aktywnym stawającym na samodzelność kreatywność uczna, - dostarczane wedzy językowej przydatnej młodemu człowekow w realzacj życowych celów (język angelsk jako narzędze porozumewana sę w ówczesnym śwece), - rozwjane w ucznach postawy tolerancj otwartośc wobec nnych kultur L54/15/16 3A gr.1

6 Język polsk Małgorzata Chmel, Anna Równy, Robert Pruszczyńsk Ponad słowam. Podręcznk do języka polskego dla lceum technkum. Zakres podstawowy. Klasa /5/2014 Barbara Łabęcka, Ponad słowam. Program nauczana przedmotu język polsk w lceum technkum Nowa Era Spółka z o.o. Hstora Opracowany zgodne z wymogam nowej podstawy programowej, cekawy, nowatorsk, opatrzony oprawą dydaktyczną, równeż multmedalną. L55/15/16 3b,3d,3e P. Galk Zrozumeć Przeszłość Zakres część III Jarosław Kłaczkow, Agneszka Zelńska Zrozumeć przeszłość. Dzeje /3/ /4/2015 Robert Śnegock. Zrozumeć przeszłość. Program nauczana do hstor, zakres dla LO technkum Jego realzacja będze przebegała zgodne z porządkem chronologcznym, z uwzględnenem możlwośc ujęca problemowego. Dzęk propozycjom metod aktywzujących program ułatwa samodzelne zdobywane wedzy przez ucznów oraz poszerzane ch zanteresowań program jest w pełn zgodny z nową podstawą kształcena ogólnego, w której wyróżnono trzy zasadncze obszary rozwjana kompetencj hstorycznych ucznów w cągu całego L56/15/16 3a

7 najnowsze po 1939 roku. Część IV toku nauczana: chronologa hstoryczna, analza nterpretacja hstoryczna, tworzene narracj hstorycznej. Program odnos sę do treśc podstawy programowej czwartego etapu edukacyjnego w zakrese m dla drugej trzecej klasy szkoły ponadgmnazjalnej. Jego realzacja będze przebegała zgodne z porządkem chronologcznym, z uwzględnenem możlwośc ujęca problemowego. Dzęk propozycjom metod aktywzujących program ułatwa samodzelne zdobywane wedzy przez ucznów oraz poszerzane ch zanteresowań Matematyka Kłaczkow K., Kurczab M., Śwda E Matematyka. Podręcznk dla lceów technków(z akres podstawowy ). Klasa III. + zbór zadań /3/2014 M. Kurczab, E.Kurczab, E. Śwda Matematyka. Program nauczana w lceach technkach. Zakres. (z uwzględnenem zman w podstawe programowej) Nr dopuszczena programu : DKOS /02 Wydawnctwo K. PAZDRO Program zawera wszystke zagadnena podstawy programowej dla kształcena w zakrese m kształtuje umejętnośc sprawdzane podczas matury z matematyk zarówno na pozome podstawowym, jak m. Realzowany program uczy logcznego myślena wnoskowana; zberana, analzowana przetwarzana nformacj; pozwala dostrzec prawdłowośc matematyczne w otaczającym nas śwece rozwja L67/15/16 3b,

8 praktyczne umejętnośc. Autorzy: Wojcech Babańsk, Lech Chańko, Dorota Ponczek /1/2011 Matematyka Program nauczana matematyk dla szkół ponadgmnazjalnych D.Ponczek Program przewdzany jest do realzacj w 3 godzn cyklu kształcena. W programe przedstawone zostały założena generalne, ogólne cele edukacyjne, szczegółowe treśc kształcena, wraz z zakresem przewdywanych osągnęć uczna. L58/15/16 3a, 3e, Matematyka, Podręcznk dla szkół ponadgmna zjalnych - zakres podstawowy ). Klasa III. + zbór zadań 360/3/2014 W. Babńsk, L.Chańko, J. Czrnowska,J. Wesołowska Matematyka. Zakres. Podręcznk 3/3 D. Ponczek Matematyka. Program nauczana dla szkół ponadgmnazjalnych. Nowa Era Program pozwala na twórcze zgłębane wedzy każdemu ucznow bez względu na pozom zaawansowana. Przejrzyste wprowadzane nowych treśc, rozwązane przykłady, proste ćwczena oraz ułożone zgodne ze wzrostem stopna trudnośc zadana ułatwają pracę na lekcj w domu. Autorzy programu położyl nacsk na stotny zaps w Podstawe Programowej w L59/15/16 3d

9 do szkół ponadgmna zjalnych.+ zbór zadań. przypadku ucznów zdolnych można wymagać wększego zakresu, jednakże wskazane jest podwyższane stopna trudnośc zadań, ne tematyk Nauka matematyk jest twórczym dośwadczenem. Fzyka Mara Fałkowska, Barbara Sagnowska, Jadwga Salach Z fzyką w przyszłość Podręcznk dla szkół ponadgmna zjalnych zakres Część /1/2012 Z fzyką w przyszłość Program nauczana dla szkół ponadgmnazjalnychzakres B.Sagnowska, M.Fałkowska.J.Salach ZAMKOR Program w zakrese m. Ma umożlwć ucznom zdobyce umejętnośc: stosowana poznanych pojęć praw do wyjaśnana procesów zjawsk fzycznych, wykorzystywana przetwarzana nformacj podanych w różnych formach, budowana prostych model fzycznych matematycznych do opsu zjawsk, planowana wykonywana prostych dośwadczeń analzowana ch wynków. L60/15/16 3b Informatyka Grażyna Hermanowsk a, Wojcech Hermanowsk /1/ /2/2012 Informatyka Europejczyka. Program nauczana nformatyk w szkołach ponadgmnazjalnych. Zakres Grupa Wydawncza Helon S.A. Program dostosowany do możlwośc szkoły w przystępny przejrzysty sposób pozwala ucznom na opanowane wymaganych umejętnośc wadomośc z podstawy programowej na pozome L61/15/16 3 b

10 Technologa nformacyjna. Podręcznk dla lceum ogólnokształ cącego, lceum proflowaneg o technkum. Danuta Korman, Grażyna Zawadzka Chema m. Mara Ltwn, Szarota Styka- Wlazło, Joanna Szymońska To jest chema 2 chema ogólna neorganczn a zakres /2/2013 Mara Ltwn, Szarota Wlazło program nauczana dla lceum ogólnokształcącego technkum zakres Nowa era Głównym założenem programu jest rozszerzene wadomośc uczna o zwązkach organcznych: węglowodorach alfatycznych aromatycznych ch pochodnych jedno welofunkcyjnych. Przedmot ten uczy obserwowana otaczającego śwata, umejętnośc opsu zjawsk, wnoskowana na podstawe poczynonych obserwacj, uczy logcznego myślena kojarzena faktów. L62/15/16 3e Geografa Roman Malarz, Marek Węckowsk /3/2014 Ewa Mara Tuz, Dawd Szczypńsk- program nauczana geograf w zakrese m dla Nowa Era Autorzy przedstawają główne założena programu we wstępe, wskazując na nowatorske podejśce zgodne z zasadam kolektywzmu, czyl teorą L63/15/16 3d

11 Oblcza geograf 1 podręcznk dla lceum ogólnokształ cącego technkum zakres ucznów lceum ogólnokształcącego technkum uczena sę w epoce cyfrowej oraz kładąc szczególny nacsk na kształcene doskonalene umejętnośc selekcjonowana nformacj, dostrzegana zwązków przyczynowo skutkowych, wykorzystywana nowoczesnych technk nformacyjno komunkacyjnych, zastosowane wedzy w praktyce. Przyroda Mrosław Galkowsk, Romuald Hassa, Marek Kaczmarzyk, Aleksandra Mrzgod, Janusz Mrzgod, Marek Węckowsk Przyroda. Welcy rewolucjonś c nauk, Dylematy moralne w nauce, Nauka w medach, Współczesna dagnostyka medycyna, 2/2 658/2/e/201 3 Ewa Jakubowska, Marek Kaczmarzyk, Janusz Mrzgod, Ewa Mara Tuz Przyroda program nauczana przedmotu uzupełnającego dla szkół ponadgmnazjalnych Nowa Era Różnorodność wybranych wątków tematycznych, ch nterdyscyplnarność aktualność naukowa umożlwą ucznom zebrane wedzy z różnych dzedzn, poznane metody naukowej wykorzystywanej w naukach przyrodnczych oraz nterpretowane zjawsk przyrodnczych, pomogą ucznom w śwadomym odberanu otaczającej ch rzeczywstośc. L64/15/16 IIIa

12 Ochrona przyrody środowska, Nauka sztuka, Barwy zapachy śwata, Najwększe najmnejsze. Bologa F. Dubert, M. Jurgowak, M. Marko Worłowska, W. Zamachowsk /3/2014 Nowa Era Urszula Pozomek _ program nauczana bolog dla lceum ogólnokształc ącego pozom Cele ogólne obejmują rozwjane zanteresowana otaczającą przyrodą, rozwjane umejętnośc posługwana sę metodą naukową w badanach przyrody, kształcene postaw promujących zdrowy tryb życa, rozwjane umejętnośc pracy w grupe. Treśc nauczana w klase 3 obejmują mechanzmy dzedzczena, botechnologę ewolucję organzmów ekologę. L65/15/16 3e Język nemeck Joanna Szczęk, Anna Kryczyńska- Pham ABITUR /2014 Paweł Pszczatowsk Program nauczana języka nemeckego w lceum technkum Kurs podstawowy dla kontynuujących naukę na pozome IV.1 WSP Mając do dyspozycj newelką lczbę godzn lekcyjnych przeznaczonych na nauczane języka obcego, nauczycel mus zadbać o maksymalną optymalzację procesu dydaktycznego. Wymaga to przede wszystkm aktywzacj uczą- cych sę poprzez stworzene motywacj do samodzelnej systematycznej pracy. Ponższy L66/15/16 Wszystke klasy trzece

13 S.Dwornko wska-mróz Welttour 4 Le Nouveau Tax 2 Robert Menand + zeszyt ćwczeń Małgorzata Watr Kmecak, Sławomra Wujec Wot my 3. Podręcznk. Język rosyjsk dla szkół ponadgmna zjalnych z 2 program nauczana wychodz naprzecw tej potrzebe proponuje kompleksową formę kursu języka nemeckego, która pozwol osągnąć wszystke najstotnejsze cele edukacyjne /4/2014 Anna Jaroszewska Nowa Era Program nauczana języka nemeckego w lceum ogólnokształcącym. Kurs podstawowy dla kontynuujących naukę na pozome IV /2/2010 Program nauczana j. francuskego w szkołach ponadgmnazjalnych kurs podstawowy /3/2011/ z1 Radosław Kucharczyk Program nauczana języka rosyjskego w szkołach ponadgmnazjalnych. Kurs podstawowy. Autor: Agata Buchowecka Fudała. Program umożlwa realzację Podstawy programowej IV.0 oraz IV.1 zgodne z zalecenam Europejskego Systemu Opsu Kształcena Językowego. Język francusk Hachette Polska Sp. z o.o. Język rosyjsk Wydawnctwo Szkolne PWN Sp. z o. o. Program zgodne założenem nowej podstawy programowej zapewna znajomość języka, która gwarantuje skuteczne porozumewane sę w języku francuskm w mowe pśme. Prorytetem jest osągane przez uczna celów komunkacyjnych, a poprawność językowa choć odgrywa ważną rolę ne jest głównym narzędzem dydaktycznym. Nnejszy program został opracowany na potrzeby szkół ponadgmnazjalnych w zakrese podstawowym dla pozomu IV.0 odpowada wymaganom zawartym w Podstawe programowej kształcena ogólnego (załącznk nr 4 do Rozporządzena Mnstra Edukacj Narodowej z dna 23 grudna 2008 roku w sprawe podstawy programowej wychowana przedszkolnego oraz kształcena ogólnego w poszczególnych typach szkół, DZ.U. z dna 15 styczna L67/15/16 3a, 3b, 3d, 3e L68/15/16 Kl. 3 L69/15/16 3A, 3B, 3D, 3E

14 płytam CD. A2/B1 Wot my 3. Zeszyt ćwczeń. Język rosyjsk dla szkół ponadgmna zjalnych Relga 2009 roku Nr 4 poz. 17). Program uwzględna wytyczne Europejskego Systemu Opsu Kształcena Językowego: uczene sę, nauczane, ocenane. Ten dokument Rady Europy dokładne precyzuje, jake umejętnośc, nawyk wedzę pownen posąść uczący sę języka obcego, aby skuteczne poprawne komunkować sę w tym języku. Nnejszy program proponuje podejśce komunkacyjne, które łączy wele cech różnych metod nauczana języków wykorzystuje różne technk wypracowane przez te metody. Nauczane oparte na tym podejścu cechuje eklektyzm. Pozwala on na doberane metody do wymagań ćwczonej sytuacj, potrzeb, umejętnośc możlwośc ucznów. Przeznaczony jest na 3 lata nauk w szkole ponadgmnazjalnej (lceum ogólnokształcącym, technkum) dla ucznów rozpoczynających naukę języka rosyjskego w wymarze 2 lub 3 ( węcej) godzn tygodnowo lub kontynuujących. Zapewna opanowane języka rosyjskego na pozome zapewnającym skuteczną komunkację językową. red. W. Galant, R. Strus. Podręcznk: AZ-4-01/10; data zatwerdzena: r.; program ogólnopolsk. Wydawnctwo Gaudum Tytuł programu: "Śwadek Chrystusa" red. W. Galant, R. Podręcznk:"Śwadczę o Jezuse w rodzne", zawera treśc zwązane z chrześcjańską koncepcją życa w małżeństwe rodzne, - uczy umejętność odróżnana rzeczy stotnych od drugorzędnych w werze chrześcjańskej, argumentowana Klasy III lceum a,b,c,d,e

15 "Śwadczę o Jezuse w rodzne" - do nauczana relg rzymskokato lckej dla klasy III lceum. Strus. Podręcznk:"Ś wadczę o Jezuse w rodzne". nr AZ-43-01/10- LU-3/14 swoch przekonań, wykorzystywana zdobytej wedzy do rozwązywana konkretnych problemów, umejętność byca z nnym, słuchana, komunkowana - uczy umejętność posługwana sę narzędzam ntelektualnym w opracowywanu nowej wedzy (analza, synteza, selekcja nformacj, porównywane...)