Zespół Szkół Zawodowych nr 1 im. Obrońców Westerplatte w Zduńskiej Woli. Zduńska Wola

Transkrypt

1 Zespół Szkół Zawodowych nr 1 im. Obrońców Westerplatte w Zduńskiej Woli SPOTKANIE Z PRACODAWCAMI Zduńska Wola

2 PODSTAWOWE KIERUNKI WDRAŻANYCH ZMIAN modyfikacja struktury szkolnictwa zawodowego nowelizacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego przygotowanie kompleksowej obudowy programowej kształcenia zawodowego (nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach, nowe szkolne plany i programy nauczania) modernizacja systemu egzaminów zewnętrznych wdrożenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się kwalifikacyjne kursy zawodowe (wprowadzenie nowych pozaszkolnych form kształcenia ustawicznego) rozwój współpracy z pracodawcami zmiana wizerunku szkolnictwa zawodowego

3 PODSTAWY PRAWNE ZMIAN W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 29 września 2011r. Nr 205, poz.1206) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 1544) Ustawa z 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U. nr 56, poz. 458) oraz 10 rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej (Dz.U.2012)

4 PODSTAWY PRAWNE ZMIAN W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (poz. 7) 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (poz.186) 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (poz.188) 4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (poz. 184) 5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (poz. 204) 6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lutego 2012r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (poz. 262) 7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 czerwca 2012r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (poz. 752)

5 PODSTAWY PRAWNE ZMIAN W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM 8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2012r. w sprawie przypadków, w jakich do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 albo 15 lat oraz przypadków, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum, może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (poz. 857) 9) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2012r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (poz. 945) 10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 września 2012r. w sprawie egzaminu czeladniczego, egzaminu mistrzowskiego oraz egzaminu sprawdzającego przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych (poz. 1117)

6 NOWA STRUKTURA SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO I EDUKACJI USTAWICZNEJ ELASTYCZNE ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE szkoły prowadzące kształcenie zawodowe: Od 1 września 2012r. w systemie szkolnym funkcjonują: 3-letnia zasadnicza szkoła zawodowa, której ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej liceum ogólnokształcącego dla dorosłych, 4-letnie technikum, którego ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, szkoła policealna dla osób posiadających wykształcenie średnie, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, umożliwiająca uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, oraz następujące szkoły ogólnokształcące dla dorosłych: szkoła podstawowa dla dorosłych (szósta klasa) trzyletnie gimnazjum dla dorosłych trzyletnie liceum ogólnokształcące dla dorosłych Osoby dorosłe mają możliwość połączenia zdobywania wykształcenia ogólnego z nabywaniem kwalifikacji zawodowych w systemie pozaszkolnym (w tym zwłaszcza na kwalifikacyjnych kursach zawodowych)

7 KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE W SYSTEMIE EDUKACJI. Szkoła podstawowa 6 lat nauki Gimnazjum 3 lata nauki Liceum ogólnokształcące 3 lata nauki Technikum 4 lata nauki Zasadnicza szkoła zawodowa 3 lata nauki Matura Egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe Przedszkole dzieci od 3 do 5 lat ostatni rok obowiązkowo Gimnazjum dla dorosłych Liceum dla dorosłych Kursy dające kwalifikacje zawodowe

8 ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Od roku 2012 trzyletni okres kształcenia we wszystkich zawodach na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej Kształcenie ogólne: w klasie pierwszej ta sama podstawa programowa kształcenia ogólnego co w liceum ogólnokształcącym i czteroletnim technikum. Kształcenie zawodowe: kształcenie zawodowe teoretyczne 630 godzin kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin Po ukończeniu zasadniczej szkoły zawodowej: trzyletnie liceum ogólnokształcące dla dorosłych zajęcia od klasy drugiej (dwa lata nauki w liceum, by przystąpić do matury)

9 ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA I CO DALEJ Dalsze kształcenie zawodowe absolwentów zsz: kwalifikacyjny kurs zawodowy kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji; ukończenie kursu umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji; Czas trwania kursu nie krótszy niż czas określony w podstawie programowej kształcenia dla potwierdzenia określonej kwalifikacji. Po ukończeniu kwalifikacyjnego kursu zawodowego i po zdaniu egzaminu potwierdzającego określoną kwalifikację w zawodzie (przeprowadzonego przez okręgową komisję egzaminacyjną), zdający otrzyma świadectwo potwierdzające ten fakt. Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe (czyli tytuł technika) otrzyma osoba, która posiada świadectwa potwierdzające wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie oraz posiada wykształcenie średnie (ukończone liceum ogólnokształcące dla dorosłych w formach szkolnych lub eksternistycznie).

10 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego, ustalona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011r. ( Dz. U z dn. 3 stycznia 2012 poz. 7) wydanym na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy z dnia września 1991 r. o systemie oświaty w brzmieniu nadanym ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 205, poz. 1206), to usystematyzowany układ tabelaryczny obejmujący: 1) zawody, w których kształcenie jest prowadzone w szkołach i wyodrębnione w ramach wskazanych zawodów kwalifikacje, których kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnych kursach zawodowych; 2)typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie w danym zawodzie, tj. trzyletnią zasadniczą szkołę zawodową dla młodzieży, czteroletnie technikum dla młodzieży oraz szkołę policealną o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku; 3) kwalifikacje wyodrębnione w zawodach, których kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnych kursach zawodowych; 4) zawody, w których nie wyodrębnia się kwalifikacji (zawody szkolnictwa artystycznego); 5) wnioskodawców ministrów, na wniosek których wprowadzono zawody do klasyfikacji (ministrów właściwych w zakresie danego zawodu wyznaczonych ze względu na odpowiedni dział administracji rządowej, wskazany w ustawie z dnia 4 września 1997 r. o działach administracji rządowej (Dz. U. z 2007 r. Nr 65, poz. 437, z późn. zm.)); 6) obszary kształcenia, do których są przypisane poszczególne zawody wpisane do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

11 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Nowa klasyfikacja określa: 8 obszarów kształcenia (Uwzględniono Polską Klasyfikację Działalności) : (A) ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (B) BUDOWLANY (E) ELEKTRYCZNO-ELEKTRONICZNY (M) MECHANICZNY I GÓRNICZO-HUTNICZY (R) ROLNICZO-LEŚNY Z OCHRONĄ ŚRODOWISKA (T) TURYSTYCZNO-GASTRONOMICZNY (Z) MEDYCZNO-SPOŁECZNY (S) ARTYSTYCZNY

12 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO KLASYFIKACJA WŁAŚCIWA Symbol cyfrowy Nazwa grupy zawodów/nazw a zawodu Wnioskodawca minister właściwy w zakresie zawodu Obszar kształcenia Typy szkół ZSZ T SP Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach Kształcenie w formie kwalifikacyjnych kursów zawodowych Uwagi Technicy i inny średni personel 31 Średni personel nauk fizycznych, chemicznych i technicznych 311 Technicy nauk fizycznych i technicznych Technik analityk gospodarki A X K1 Przygotowywanie sprzętu laboratoryjnego, odczynników chemicznych i próbek do badań analitycznych X K2 Kontrolowanie procesów technologicznych i wykonywanie badań analitycznych X

13 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Na wniosek ministrów właściwych dla zawodów, wprowadzono do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego nowe zawody (częściowo powstałe w wyniku grupowania i zintegrowania zawodów już istniejących lub zawodów wykreślonych). Są to następujące zawody: Technik żywienia i usług gastronomicznych powstały z połączenia zawodów Technik organizacji usług gastronomicznych, Technik żywienia i gospodarstwa domowego i Kucharz (nauczany na poziomie technikum); Technik renowacji elementów architektury powstały z połączenia zawodów Renowator zabytków architektury i Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego; Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych powstały z połączenia zawodów Monter instalacji i urządzeń sanitarnych i Monter sieci komunalnych; Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie zawód powstały z połączenia zawodów: Malarz-tapeciarz, Posadzkarz, Technolog robót wykończeniowych w budownictwie, Stroiciel fortepianów i pianin powstały na bazie zawodu Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych; Technik budowy fortepianów i pianin powstały na bazie zawodu Technik instrumentów muzycznych;

14 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Asystent kierownika produkcji filmowej / telewizyjnej powstały na bazie zawodu Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej Technik realizacji nagrań i nagłośnień powstały na bazie zawodu Asystent operatora dźwięku; Technik sterylizacji medycznej; Technik elektroniki i informatyki medycznej powstały na bazie zawodu Technik elektroniki medycznej; Technik procesów drukowania powstały na bazie zawodu Technik poligraf; Technik procesów introligatorskich powstały na bazie zawodu Technik poligraf; Wiertacz powstały na bazie zawodu Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych; Murarz-tynkarz powstały na bazie zawodu Murarz; Wędliniarz powstały na bazie zawodu Rzeźnik-wędliniarz.

15 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego uwzględnia także uzasadnione wnioski właściwych ministrów dotyczące wykreślenia z klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego zawodów, w których kształcenie w ramach systemu oświaty uznano za nieprzydatne (np. z uwagi na realizowanie kształcenia na odpowiednim kierunku studiów w ramach szkolnictwa wyższego), bądź które stanowiły podstawę do wprowadzenia do klasyfikacji nowych (wyżej wymienionych) zawodów. W związku z tym, z projektu klasyfikacji wykreślono (28 zawodów) następujące zawody: 1) Technik geofizyk; 2) Technik hydrolog; 3) Technik meteorolog; 4) Technik elektroniki medycznej; 5) Technik poligraf; 6) Technik urządzeń audiowizualnych; 7) Technik dźwięku; 8) Monter instalacji gazowych; 9) Technik informacji naukowej; 10) Technik żywienia i gospodarstwa domowego; 11) Technik organizacji usług gastronomicznych; 12) Kucharz małej gastronomii; 13) Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych; 14) Technik instrumentów muzycznych;

16 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO 15) Asystent operatora dźwięku; 16) Technik organizacji produkcji filmowej i telewizyjnej 17) Murarz; 18) Renowator zabytków architektury; 19) Monter instalacji i urządzeń sanitarnych; 20) Monter sieci komunalnych; 21) Posadzkarz; 22) Technolog robót wykończeniowych w budownictwie; 23) Malarz-tapeciarz; 24) Monter-instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskim; 25) Monter instrumentów muzycznych; 26) Rzeźnik-wędliniarz; 27) Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych; 28) Technik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego.

17 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego obejmuje 200 zawodów, w ramach których wyodrębniono łącznie 251 kwalifikacji. W klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego ujęto: 23 zawody trzykwalifikacyjne, 72 zawody dwukwalifikacyjne 98 zawodów jednokwalifikacyjnych (7 zawodów z klasyfikacji to zawody szkolnictwa artystycznego, dla których nie wyodrębnia się kwalifikacji). Dla kwalifikacji wyodrębnionych w 161 zawodach klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych (oprócz kształcenia w danym typie/danych typach szkół). Dla 39 zawodów przewiduje się możliwość kształcenia tylko w systemie szkolnym.

18 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Wprowadzono nowe symbole cyfrowe dostosowane do klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy: Blacharz samochodowy Cukiernik Elektromechanik pojazdów samochodowych Elektryk Fryzjer Krawiec Lakiernik Mechanik pojazdów samochodowych Mechanik monter maszyn i urządzeń Monter elektronik Monter sieci, instalacji i urządzeń sanitarnych Operator obrabiarek skrawających Piekarz Sprzedawca Stolarz Ślusarz Tapicer

19 KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO W zawodach ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego wyodrębniono kwalifikacje Kwalifikacja w zawodzie to zasób wiadomości i zakres umiejętności, pozwalający na samodzielne wykonywanie konkretnego zadania lub zestawu zadań zawodowych i umożliwiający podjęcie pracy. Kwalifikacja w zawodzie to wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego daną kwalifikację.

20 WYKAZ ZAWODÓW W PORZĄDKU ALFABETYCZNYM I KWALIFIKACJI W TYCH ZAWODACH

35 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH kluczowy dokument w organizacji kształcenia zawodowego i egzaminowania

36 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Minister Edukacji Narodowej wydał ( Dz. U. z dnia 17 lutego 2012r., poz.184) w jednym akcie prawnym nową podstawę programową kształcenia w zawodach. Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach uwzględnia: cele kształcenia i treści nauczania opisane w formie oczekiwanych efektów kształcenia warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w tym - minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego, - wyposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne i sprzęt możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego stanowi punkt odniesienia dla programów nauczania, kryteriów ocen szkolnych oraz wymagań egzaminacyjnych na egzaminach zewnętrznych, w tym egzaminów czeladniczych

37 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH obowiązkowy zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego;

38 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Istota nowej Podstawy programowej kształcenia w zawodach : 1. W nowej podstawie programowej określone są wiedza i umiejętności zawodowe oraz kompetencje personalne i społeczne, które uczeń musi nabyć w procesie kształcenia. Zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji zostały one opisane jako oczekiwane efekty kształcenia. 2. Po raz pierwszy w jednym akcie prawnym określone zostały opisy kształcenia we wszystkich zawodach ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Rozporządzenie uwzględnia także fakt, że zgodnie z wprowadzaną reformą kształcenia zawodowego, w każdym z zawodów wyodrębnione zostały kwalifikacje składające się na poszczególne zawody.

39 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH 3. Określenie efektów kształcenia dla poszczególnych kwalifikacji wyodrębnionych w każdym zawodzie będzie owocować lepszym dopasowaniem kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. Ułatwi także uczniom przechodzenie z edukacji do pracy w zawodzie oraz od kształcenia szkolnego do kursowych form kształcenia, wzmacniających pozycje na rynku pracy osób aktywnych zawodowo lub bezrobotnych. 4. Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach ma istotne znaczenie również dla rozwoju ustawicznej edukacji zawodowej osób dorosłych, zainteresowanych uzyskaniem dodatkowych kwalifikacji lub zmianą zawodu. Efekty kształcenia określone dla poszczególnych kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie będą bowiem uwzględniane w procesie kształcenia realizowanego na kwalifikacyjnych kursach zawodowych oraz kursach umiejętności zawodowych.

40 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO (wybrane zapisy) Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów służą kwalifikacje wyodrębnione w poszczególnych zawodach, objętych klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego

41 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO (wybrane zapisy) Umiejętności i wiadomości oraz kompetencje personalne i społeczne, które uczący się nabywa w procesie kształcenia zawodowego opisane są, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji, w języku efektów kształcenia. Obejmują one: - efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne - efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, - efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.

42 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO (wybrane zapisy) Działalność edukacyjna szkoły w zakresie kształcenia w danym zawodzie jest określona przez program nauczania w zawodzie, dopuszczony do użytku w danej szkole przez jej dyrektora. Realizowany w szkole program nauczania w zawodzie uwzględnia wszystkie elementy podstawy programowej. Program nauczania realizowany na kwalifikacyjnym kursie zawodowym uwzględnia: - efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, w tym kompetencje personalne i społeczne, - efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, - efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, której kurs dotyczy.

43 STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach TREŚĆ ROZPORZĄDZENIA ZAŁĄCZNIK (CZĘŚĆ I, CZĘŚĆ II, CZĘŚĆ III)

44 STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH CZĘŚĆ I OKREŚLA OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO CZĘŚĆ II OKREŚLA EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW, EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA ORAZ EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODACH CZĘŚĆ III OKREŚLA OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH ZAWIERAJACY: nazwy i symbole zawodów, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, cele kształcenia w zawodach, nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, warunki realizacji kształcenia w zawodach, minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego oraz możliwości uzyskania dodatkowych kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

45 OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA CZĘŚĆ I Założenia dotyczące kształcenia zawodowego Nazwy obszarów kształcenia Oznaczenia i kody stosowane w podstawie Planowanie kształcenia zawodowego programy nauczania Tabela powiązań między kwalifikacjami i zawodami

46 Tabela 1. Wykaz kwalifikacji oraz ich powiązania z zawodami i efektami kształcenia uporządkowane według obszarów kształcenia oraz narastających kodów kwalifikacji w obrębie danego obszaru STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA CZĘŚĆ I Nazwa obszaru kształcenia Kod kwalifikacji Nazwa kwalifikacji Symbol cyfrowy zawodu Nazwa zawodu, w którym wyodrębniono daną kwalifikację Efekty kształcenia wspólne dla zawodów z uwzględnieniem BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ

47 STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA CZĘŚĆ II.1 Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów opisano w następujących zakresach: (BHP) bezpieczeństwo i higiena pracy (PDG) podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (JOZ) język obcy ukierunkowany zawodowo (KPS) kompetencje personalne i społeczne (OMZ) organizacja pracy w małych zespołach (dotyczy tylko technikum i szkoły policealnej)

48 STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA CZĘŚĆ II.2 Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia A PKZ(A.a) PKZ(A.ac) PKZ(B.a) PKZ(B.l) B

49 STRUKTURA ROZPORZĄDZENIA CZĘŚĆ III OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH Nazwa zawodu zawodu Uporządkowane według: symbol cyfrowy 1. Cele kształcenia w zawodzie 2. Efekty kształcenia 3. Warunki realizacji kształcenia w zawodzie 4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego 5. Możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia, określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego Obszarów kształcenia Typów szkół: ZSZ, T, SP Malejących symboli cyfrowych zawodów Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach oznaczono wielką literą alfabetu, wskazującą na przyporządkowanie do obszaru kształcenia oraz kolejną liczbą o charakterze porządkowym.

50 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne oznaczono: 1. BHP bezpieczeństwo i higiena pracy; 2. PDG podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej; 3. JOZ język obcy ukierunkowany zawodowo; 4. KPS kompetencje personalne i społeczne; 5. OMZ organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika). Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów, oznaczono kodem składającym się z: a) trzyliterowego skrótu PKZ, b) ujętych w nawiasie: wielkiej litery alfabetu, wskazującej na przyporządkowanie do obszaru kształcenia, małej litery alfabetu, o charakterze porządkowym, odróżniającym poszczególne PKZ w ramach obszaru kształcenia. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach oznaczono wielką literą alfabetu, wskazującą na przyporządkowanie do obszaru kształcenia oraz kolejną liczbą o charakterze porządkowym.

51 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy uczeń: 1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; 2. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; 3. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; 4. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; 5. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

52 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy 6. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; 7. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; 8. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; 9. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; 10. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

53 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej uczeń: 1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; 2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; 3. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; 4. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; 5. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; 6. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

54 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej 7. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; 8. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; 9. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; 10. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; 11. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

55 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo uczeń: 1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; 2. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; 3. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; 4. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; 5. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

56 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (KPS). Kompetencje personalne i społeczne uczeń: 1. przestrzega zasad kultury i etyki; 2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; 3. przewiduje skutki podejmowanych działań; 4. jest otwarty na zmiany; 5. potrafi radzić sobie ze stresem; 6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; 7. przestrzega tajemnicy zawodowej; 8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; 9. potrafi negocjować warunki porozumień; 10. współpracuje w zespole.

57 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne i społeczne (OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika) uczeń: 1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; 2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; 3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; 4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; 5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; 6. komunikuje się ze współpracownikami.

58 EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARÓW KSZTAŁCENIA PKZ(A.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: fryzjer, technik usług fryzjerskich Uczeń: 1) sporządza szkice i rysunki fryzur; 2) sporządza rysunki fryzur z zachowaniem proporcji i światłocienia; 3) rozróżnia typy budowy głowy i twarzy dzieci oraz osób dorosłych; 4) rozpoznaje rodzaje włosów ludzkich oraz określa ich właściwości; 5) charakteryzuje budowę i fizjologię włosów; 6) rozpoznaje uszkodzenia włosów; 7) charakteryzuje budowę i funkcje skóry; 8) rozróżnia zmiany chorobowe na skórze głowy; 9) charakteryzuje preparaty stosowane do zabiegów fryzjerskich; 10) rozpoznaje sprzęt stosowany do wykonywania zabiegów fryzjerskich; 11) rozpoznaje preparaty do wykonywania zabiegów fryzjerskich. 12) określa wyposażenie salonu fryzjerskiego; 13) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

59 EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA KWALIFIKACJI WYODDRĘBNIONYCH W ZAWODACH Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach Przykład: OBSZAR ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (A) Zawód: fryzjer Kwalifikacja ;A.19. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich Symbol cyfrowy; zawodu, kod kwalifikacji A.19 Uczeń: 1) ocenia stan włosów i skóry głowy; 2) dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy; 3) organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego; 4) określa wpływ preparatów pielęgnacyjnych na włosy i skórę głowy; 5) dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy;

60 OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH Zasadnicza Szkoła Zawodowa FRYZJER CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie fryzjer powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych włosów; 2) wykonywania zabiegów chemicznych włosów; 3) wykonywania strzyżenia włosów; 4) wykonywania stylizacji fryzur. 2. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów; 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjnousługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.k) 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie fryzjer w części II: A.19. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich;

61 OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH Zasadnicza Szkoła Zawodowa FRYZJER MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 250 godz. A.19. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich 800 godz. 1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie l ub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie fryzjer po potwierdzeniu kwalifikacji A.19. Wykonywanie zabiegów fryzjerskich może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik usług fryzjerskich po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.23. Projektowanie fryzur oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.

62 Matura Dyplom technika Matura LICEUM DLA DOROSŁYCH Świadectwo ukończenia szkoły + św. kwalifikacji = dyplom robotnika kurs KWALIFIKACJA A.19 Wykonywanie usług fryzjerskich Fryzjer Zasadnicza Szkoła Zawodowa KWALIFIKACJA A.24 Wykonywanie projektów fryzur KWALIFIKACJA A.19 Wykonywanie usług fryzjerskich Technik usług fryzjerskich Technikum Świadectwo ukończenia szkoły + św. kwalifikacji = dyplom technika

63 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH PODSTAWY PROGRAMOWE DLA POSZCZEGÓLNYCH ZAWODÓW OPRACOWANE ZGODNIE Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (poz. 184) są dostępne na stronie internetowej KRAJOWEGO OŚRODKA WSPIERANIA EDUKACJI ZAWODOWEJ i USTAWICZNEJ KOWEZiU POD ADRESEM: www. koweziu.edu.pl Znajdują się również tutaj dokładne plany nauczania dla poszczególnych zawodów

64 RAMOWE PLANY NAUCZANIA Kluczowe zagadnienia dotyczące ramowych programów nauczania zawarte są: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 stycznia 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Załącznik nr 6 RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ, W TYM ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ DLA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE ORAZ ZAGROŻONYCH NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM

65 RAMOWE PLANY NAUCZANIA Ramowy plan nauczania w Zasadniczej Szkole Zawodowej W trzyletnim okresie nauczania poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne należy zrealizować co najmniej w wymiarze: język polski 160 godzin, język obcy nowożytny 130 godzin, historia 60 godzin, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, informatyka, edukacja dla bezpieczeństwa po 30 godzin, podstawy przedsiębiorczości 60 godzin, matematyka 130 godzin, wychowanie fizyczne 290 godzin, zajęcia z wychowawcą 95 godzin, Razem 1135 godzin kształcenie zawodowe teoretyczne 630 godzin, kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin, Razem 1600 godzin

66 RAMOWE PLANY NAUCZANIA

67 RAMOWE PLANY NAUCZANIA W przypadku uczniów będących młodocianymi pracownikami, liczba dni w tygodniu przeznaczonych w każdej klasie na praktyczną naukę zawodu organizowaną u pracodawców wynosi odpowiednio: I rok nauki 2 dni II rok nauki 2 dni III rok nauki 3 dni

68 EGZAMINY Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji; Będzie przeprowadzany dla każdej kwalifikacji odrębnie na podstawie wymagań ustalonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach Do egzaminu przystąpią: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie zawodowe w trakcie nauki osoby, które ukończyły kwalifikacyjne kursy zawodowe osoby dorosłe w trybie egzaminów eksternistycznych Zdanie egzaminu jest potwierdzeniem, że dana osoba posiada odpowiednią wiedzę i umiejętności w zakresie danej kwalifikacji. Dyplom potwierdzający kwalifikacje (w pełnym) zawodzie będzie wydawany osobom, które zdadzą egzaminy potwierdzające wszystkie kwalifikacje w danym zawodzie oraz będą miały odpowiedni dla zawodu poziom wykształcenia ogólnego.

69 ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU Egzamin przeprowadzany jest w szkole, placówce lub u pracodawcy Egzaminy są organizowane w trakcie roku szkolnego po zakończeniu kształcenia w danej kwalifikacji Liczba egzaminów = liczbie kwalifikacji w zawodzie Świadectwo kwalifikacyjne wydaje OKE Minister Edukacji Narodowej wyda w rozporządzeniu o drukach szkolnych nowy wzór dokumentu- świadectwo kwalifikacyjne Testy do egzaminu pisemnego, w zależności od liczby kwalifikacji, będą składały się z 20 do 30 zadań Egzamin będzie trwał od 45 do 90 minut Docelowo zdający będą rozwiązywali testy na stanowiskach komputerowych. Jednakowy model egzaminu dla wszystkich typów szkół Czas wykonania testu praktycznego min Efektem wykonania testu praktycznego może być: wyrób usługa dokumentacja

70 KALENDARIUM ZMIAN W SYSTEMIE EGZAMINÓW POTWIERDZAJĄCYCH KWALIFIKACJE ZAWODOWE Rok Egzaminy Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Egzaminy na dotychczasowych zasadach Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji 2017 Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji 2018 Potwierdzanie wyodrębnionych kwalifikacji

71 KWALIFIKACYJNE KURSY ZAWODOWE Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez: 1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą; 2) niepubliczne szkoły posiadające uprawnienia szkół publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą; 3) publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2; 4) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2008 r. Nr 69, poz.415, z późn. zm.), prowadzące działalność edukacyjno- szkoleniową; 5) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 83a ust. 2.

72 KWALIFIKACYJNE KURSY ZAWODOWE PLANOWANIE KSZTAŁCENIA NA ZAWODOWYCH KURSACH KWALIFIKACYJNYCH Organizator kwalifikacyjnego kursu zawodowego w programie nauczania kwalifikacji wyodrębnionej w danym zawodzie uwzględnia następujące elementy podstawy programowej kształcenia w tym zawodzie: 1) ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego; 2) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów w zakresie: bezpieczeństwa i higieny pracy (BHP), podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej (PDG), języka obcego wspomagającego kształcenie zawodowe (JOZ), kompetencje personalne i społeczne (KPS), określone w części II; 3) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, określone w części II, dobierając efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zakresie danej kwalifikacji, 4) efekty kształcenia właściwe dla danej kwalifikacji, określone w części II; 5) warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w ramach którego wyodrębniona została kwalifikacja, określone w części III; 6) minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego ustaloną dla danej kwalifikacji w zawodzie, z którego została wyodrębniona.

73 Zasadnicza szkoła zawodowa I-VET Elektryk Kwalifikacyjny kurs zawodowy + C-VET + egzamin Technikum (szkoła średnia) = Technik elektryk E1. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych; E2. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych. E3. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego. E1. E2. E3.

74 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ