2. Na czym polegają trzy etapy formacji: ewangelizacja, deuterokatechumenat, diakonia? Są to trzy etapy formacji. Z jednego wynika drugi:
|
|
- Bogumił Biernacki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1. Opisz główne fazy wieloletniej formacji proponowanej przez Ruch Światło-Życie. Ruch Światło-Życie w okresie Szkoły Podstawowej (dalej skrót: SP) opiera formację o ideał Dziecięctwa Bożego i bogactwo wychowawcze liturgii: Oaza Dzieci Bożych (ODB) ODB I st. po IV kl. SP ODB II st. po V kl. SP Następnie jest okres tzw. Oazy Nowej Drogi (OND) OND I st. po VI kl. SP OND II st. po I kl. Gimnazjum Oaza Nowego Życia (ONŻ) ONŻ I st. po II kl. Gimnazjum opiera się głównie o bogactwo Słowa Bożego (spotkanie z Chrystusem w Słowie Bożym) ONŻ II st. po III kl. Gimnazjum główne źródło w wychowaniu to liturgia i sakramenty (spotkanie z Chrystusem w liturgii i sakramentach) ONŻ III st. po I kl. szkoły średniej odkrywa bogactwo wspólnoty Kościoła (spotkanie z Chrystusem we wspólnocie Kościoła) ORD Oaza Rekolekcyjna Diakonii Możemy to nazwać FORMACJĄ PODSTAWOWĄ; następnie jest FORMACJA DIAKONIJNA. 2. Na czym polegają trzy etapy formacji: ewangelizacja, deuterokatechumenat, diakonia? Są to trzy etapy formacji. Z jednego wynika drugi: EWANGELIZACJA ma na nowo pomóc odkryć Chrystusa i Jego zbawczą miłość skierowaną osobiście do siebie, a następnie podjąć osobistą odpowiedź życiem na tę miłość. Istotą odpowiedzi jest poddanie życia pod kierownictwo Boga-zostanie Jego uczniem. DEUTEROKATECHUMENAT jest szkołą ucznia Chrystusowego; polega na formowaniu w sobie postaw dojrzałego chrześcijanina. Chodzi o to, by chrześcijanin nie tylko znał prawdy i wymagania wiary, ale wyznawała je świadomie, osobowo i czynnie w swoim życiu. Chrześcijaństwo nie może być traktowane jak świąteczny garnitur, wyciągany okazjonalnie z szafy i na powrót tam chowany. Szkoła deuterokatechumenalna pozwala odkryć Kościół jako żywą wspólnotę w której każdy ma swoje miejsce, od której wiele otrzymuje i dla której powinien wiele dać. DIAKONIA to formacja do służby wspólnocie Kościoła według odkrytego charyzmatu. 3. Na czym polegają główne rysy tzw. metody oazowej (metoda przeżyciowa, samowychowawcza, rekolekcje zamknięte)? METODA PRZEŻYCIOWA treści formacji mają być nie tylko przekazane, ale przeżyte, doświadczone. Chodzi o stworzenie w grupie oazowej klimatu życia według Ewangelii. Wychowanie idzie drogą nie tyle zakazów i nakazów, co pozytywnym ukazywaniem pięknych ideałów chrześcijańskiego życia. Metoda przeżyciowa to nie metoda uczuciowa. Przeżywane treści mają angażować przede wszystkim rozum i wolę człowieka, a nie wywoływać określone uczucia. Trzeba dodać, że jest to: METODA SAMOWYCHOWAWCZA uczestnik ma podjąć osobisty trud przemiany życia. Stawia się mu konkretne, dość wysokie wymagania. Odnośnie oaz wakacyjnych trzeba powiedzieć, że są to prawdziwe: REKOLEKCJE ZAMNIĘTE są okazją do pogłębienia życia religijnego. Intensywność zajęć, ćwiczeń duchownych, specyfiku metody wychowawczej, wymagają odpowiednich warunków. Koniecznością staje się pewne odizolowanie grypy, jak też rozłożenie zajęć w czasie. 4. Z jakich faz formacyjnych składa się każdy stopień, jaka jest ich rola? Kto może być promowany na kolejne stopnie? I- piętnastodniowe rekolekcje wakacyjne, szkielet formacji i czas rozpalania ducha
2 II- cotygodniowe spotkanie w małych grupach parafialnych z animatorem odbywające się przez cały rok, pozwalające umacniać się na drodze Nowego Człowieka. Mają dwa cykle: Od wakacji do Adwentu utrwalające przeżycia Od Adwentu do wakacji fundamentalny III- praca własna uczestników, w niektórych okresach ściśle regulowana notatnikami IV- cyklicznie przeżywane, cztery razy do roku Dni Wspólnoty, pogłębiające jedność, będące okazją do świadectwa, pozwalające odkryć rzeczywistość Kościoła V- czynne uczestnictwo w życiu parafii, diecezji, Kościoła powszechnego. 5. Określ ogólnie drogę piętnastu dni oazy wakacyjnej: dlaczego 15 dni, Rok Liturgiczny, trzy fazy duchowego życia; jak te trzy warstwy treściowe mają się wzajemnie do siebie? Rekolekcje wakacyjne mają swój 15-stodniowy schemat, który stanowi ich specyficzny CHARYZMAT. Chodzi o wychwycenie wspólnych elementów, mają one się na siebie nakładać i uzupełniać, tworząc większe bogactwo treści i tłumacząc wzajemnie: 15 dni osnute na 15 tajemnicach różańca. Rok Liturgiczny treść odpowiada kolejno rozwijającym się tajemnicą różańcowym. Wspólnie odpowiadają etapom Bożego Planu Zbawienia. Trzy fazy ilustrujące etapy duchowego rozwoju chrześcijanina, zamykające się tzw. szczytami przeżyć rekolekcyjnych. Odpowiadają one okresowi ewangelizacji, deuterokatechumenatu, diakoni. Zwykle kończą się specjalnymi nabożeństwami. Celebracja Drogi Krzyżowej IX dzień oazy. Celebracja Sakramentu Pojednania X lub XI dzień Dzień Wspólnoty Oazy Wielkiej ma charakter pielgrzymki międzyoazowej XIII dzień. 6. Czemu służą w formacji notatniki uczestnika? Jak należy z nich korzystać? NOTATNIK UCZESTNIKA to przewodnik przeżyć, stanowi metodę ich utrwalania. Czasem dopinguje uczestników do większego zaangażowania. Ze względu na możliwość powrotu i przypomnienia omawianych wcześniej treści, jest pomocą w dalszych etapach pracy formacyjnej. Prowadzenie nie może być egzekwowane metodą szkolnego przymusu. 7. Jakie są dwa źródła wychowawcze w formacji ODB? Opisz bliżej ich treść. Program formacyjny grup dziecięcych jest związany z wychowaniem SŁUŻBY LITURGICZNEJ. Wynika to z ogólnych zasad przyjmowanych przez Ruch. Na wszystkich poziomach Ruch opiera swą formację o bogactwo liturgii, która stanowi źródło i szczyt jego życia. Liturgia domaga się, aby wkład człowieka w dokonującą się tajemnicę był na miarę zaangażowania Najwyższego Kapłana, Jezusa Chrystusa. Należy starannie wychowywać osoby w Duchu Liturgii, oraz przygotować do odpowiedniego, zgodnego z przepisami wykonywania przypadających każdemu czynności. Obrzędy liturgiczne nadają, spełniane posługi, znaki i symbole nadają tej pracy wychowawczej charakterystyczne cechy. Jest to wychowanie przez liturgię i do liturgii. Z tą ideą kształtującą program formacyjny łączy się druga prawda, która nadaje jej nowego blasku. Streszcza się ona w słowach DZIECIĘCTWO BOŻE, a jest rozwinięta przede wszystkim na poziomie SP. Wnosi ona do programu dziecięce elementy. Ukazuje całe bogactwo treści teologicznych i sprawia, że cały program zakorzeniony jest w jednej z głównych idei Bożego Planu Zbawienia. Połączenie tych dwóch prawd jest bardzo naturalne. Chłopcy i dziewczęta stają przy ołtarzu, dlatego że są dziećmi Ojca Niebieskiego i wspólnie z Jego Synem Jezusem w Duchu Św. Składają mu ofiarę uwielbienia. Wracając do domu niosą w sobie Boże życie i stale muszą dorastać do tego kim są z daru łaski. Liturgia jest miejscem gdzie się narodzili do tego życia i gdzie najbardziej dokonuje się jego wzrost. 8. Wymień i określ trzy zagadnienia wokół których koncentruje się formacja ODB. POPRAWNA POSŁUGA- Ceremoniał posług liturgicznych ; należy wykonywać ją poprawnie i pięknie. Inne ćwiczenia wykonują dziewczęta, inne chłopcy, zależnie od charakteru zleconej im posługi.
3 ROZUMIENIE CZYNNOŚCI I ZNAKÓW-nie można wykonywać swojej posługi jak automat. Każdy powinien rozumieć co czyni i dlaczego czynność wykonuje. Wysiłek wychowawczy moderatorów i animatorów skierowany jest na wyjaśnienie, na formację intelektualną. Pomocą w rozumieniu czynności i znaków są notatniki. PEŁNA FORMACJA-celem pracy ze służbą liturgiczną jest dojrzała posługa. Jest ona możliwa tylko przy osiągnięciu innej dojrzałości, przede wszystkim dojrzałości w wierze, nadziei i miłości. Dlatego pełna formacja to systematyczna, wytrwała praca nad sobą. Program proponuje formację oparta o SIEDEM ZADAŃ TYGODNIA. Większość z nich wykonuje się samemu w domu, szkole lub innym miejscu. 9. Wymień i określ na czym polega siedem zadań tygodnia w formacji ODB? POSŁUGA W CZASIE MSZY ŚW. NIEDZIELNEJ oraz zapis w notatniku związany z dobrym uczestnictwem w Najświętszej Ofierze służący bardziej świadomemu przeżyciu Eucharystii. Są tu trzy etapy: a) związany z uczestnictwem w Liturgii Słowa. Po zapoznaniu się w czasie rekolekcji wakacyjnych lub na początku roku z SIEDMIOMA OBRAZAMI które pomogą otworzyć się na Słowo Boże (chleb, miecz, ogień, światło, obraz, rzeźba, zasłona), uczestnik podejmuje ćwiczenie, zapisywanie w notatniku jakiejś myśli z Ewangelii. Czyni to przez dwa lata (min. Światła, Księgi). b) ćwiczenie związane z uczestnictwem w Liturgii Ofiary. Najpierw należy zapoznać się z siedmioma obrazami, które uświadamiają wyraźniej, jakie dary mamy składać w ofierze Bogu (złożone ręcemodlitwa, narzędzie pracy- praca, krzyż-cierpienie, droga na szczyt-wszelkie wysiłki w dążeniu do Boga, popiół-umartwienie, serce-samego siebie), następnie konkretny zapis w notatniku. Trwa dwa lata. c) Dotyczy uczestnictwa w Uczcie Eucharystycznej. Zadanie z nim związane trwa jeden rok w formacji min. Ołtarza. Polega na przeczytaniu podanego w notatniku fragmentu Pisma Św., lub przyjrzenie się umieszczonemu tam rysunkowi. Wśród tych rysunków znajduje się kolejnych siedem obrazów przypominających o pewnych postawach bez których niemożliwe jest pełne zjednoczenie się z Jezusem w Komunii Św. POSŁUGA W CZASIE MSZY ŚW. W CIĄGU TYGODNIA oraz zapis w notatniku pomagającym w duchowym przeżyciu Eucharystii. SPOTKANIE W GRUPIE- pomaga uczyć się poprawnej posługi, poznania znaczenia poszczególnych obrzędów i symboli liturgicznych. Uczestnik otrzymuje pomoc do wytrwałej pracy nad sobą w domu i każdym innym miejscu, szczególnie dla solidnego wypełniania wszelkich zadań tygodnia. SŁOWO ŻYCIA- tygodniowe ćwiczenie ukierunkowane na kształtowanie charakteru, postaw i opanowania języka, ruchów, nerwów; samodyscyplina w jedzeniu, spaniu, oglądaniu TV, kupowaniu; pozytywne nastawienie do braci. Uczestnik zaznacza wykonanie w notatniku, sam siebie kontroluje i ocenia. Animator czuwa nad uczciwością oceny i zachęca do wytrwania. SZKOŁA MODLITWY- ministrant i scholistka powinni włączyć się w modlitwę w czasie spotkania. Korzystając z tekstów notatnika ma odmówić w domu modlitwę tygodnia, a niekiedy inne wskazane modlitwy, np. rodzinną. APOSTOLSTWO- do szczególnych zadań związanych z apostolstwem należą: modlitwa rodzinna, apostolstwo książki, apostolstwo piosenki, pielęgnowanie zwyczajów religijnych (szczególnie min. Ołtarza ma opis zwyczajów w notatniku). SPRAWNOŚCI- jest ich siedem: samarytanin, przyrodnik, strażnik ognia, kustosz, pielgrzym, misjonarz, gospodarz. Do zakończenia formacji danego stopnia każdy powinien opanować przynajmniej dwie sprawności. Pozostałe zdobywa w miarę możliwości i zainteresowań. Każda formacja kończy się nabożeństwem błogosławieństwa- powinno się to odbywać na początku roku formacyjnego. Wakacje- animator ma obowiązek zapoznać się z podręcznikiem oaz wakacyjnych. 10. Jaki jest cel ewangelizacji? Wymień i wytłumacz tzw. cztery prawa duchowego życia. Szczególnie wytłumacz na czym polega osobiste przyjęcie Chrystusa jako Zbawiciela i Pana? Ewangelia to Dobra Nowina o Zbawicielu i zbawieniu. Ewangelizacja zatem to głoszenie Dobrej Nowiny, głoszenie zbawienia. EWANGELIZACJA głosi osobistą odpowiedź wiary. Chrystus umarł za wszystkich naraz i za każdego z nas osobno. Boża miłość zaadresowana jest do każdego z nas dlatego trzeba na nią odpowiedzieć. Ewangelizacja ma prowadzić do osobistego przymierza z Bogiem. Dla nie ochrzczonych (pogan),
4 ewangelizacja to pierwsze głoszenie wiary. Kluczowym pojęciem ewangelizacji jest osobiste przyjęcie Jezusa Chrystusa. Oznacza to przede wszystkim uświadomienie sobie osobistej relacji CHRYSTUS JA. To przyjęcie nie jest oazową praktyką którą trzeba zaliczyć. Ewangelizacja ma stworzyć okazję, szczególnie dobry klimat, by tę osobistą relację przeżyć w sposób intensywniejszy. Ewangelizacja prowadzi do zawiązania wspólnoty uczniów Chrystusa, która zbiera się by pogłębiać Jego naukę. Inaczej mówiąc prowadzi do deuterokatechumenatu, którego owocem będzie przeżycie na nowo faktu chrztu. To zdobywanie uczniów Chrystusa staje się świadomą diakonią Ruchu Światło-Życie akcją ewangelizacyjną. Podstawową metodą ewangelizacji jest ŚWIADECTWO. Ewangelizacja jest drogą włączania nowych członków do formacji Ruchu. Tematyka rekolekcji i nabożeństw ewangelizacyjnych, jak również pracy w grupach poewangelizacyjnych koncentruje się wokół czterech prawd Duchowego życia: a) Bóg miłuje Ciebie i ma dla twojego życia wspaniały plan /J. 3,16/ b) Człowiek jest grzeszny i oddzielony od Boga i życia Bożego, dlatego nie zna i nie przeżywa Bożej miłości, ani nie zna wspaniałego Bożego planu, który Bóg posiada w odniesieniu do niego /Rz. 3,23/ c) Jezus Chrystus jest jedynym środkiem darowanym przez Boga w celu usunięcia skutków grzechu człowieka. Przez niego możemy poznać Bożą miłość i Boży plan dla naszego życia /Dz. 4,12/ d) Musimy osobiście przyjąć Chrystusa jako Zbawiciela i Pana. Wtedy dopiero możemy poznać i przeżyć Bożą miłość i Boży plan dla naszego życia /J. 1,12/ Cztery prawa duchowego życia są główną treścią rekolekcji ewangelizacyjnych. 11. Jak można przeprowadzać ewangelizację zbiorowa i indywidualną? EWANGELIZACJA INDYWIDUALNA spontaniczna; powinien prowadzić ją każdy chrześcijanin. Chrześcijaństwo zakłada dzielenie się wiarą z innymi. Animator wezwany jest do dzielenia się świadectwem wiary i gromadzenia uczniów Chrystusa. Czyni to przez: świadectwo słowa, przykład życia, ewangeliczną radość, ukazując że sam jest uczniem Chrystusa i że warto nim być. Zadaniem praktycznym podczas tej szkoły jest zebranie wokół siebie poprzez ewangelizację indywidualna grupki uczniów, z którymi wyjedziemy na rekolekcje wakacyjne i będziemy kontynuować dalszą formację według programu Ruchu. Animatorem stajemy się przez samodzielne zgromadzenie grupy. EWANGELIZACJA PROGRAMOWA (ZESPOŁOWA) odbywa się dwuetapowo: przez formację w grupach Dzieci Bożych, stanowi ona tzw. preewangelizację, przygotowanie do formacji w grupach starszych; jest nią też stopień podstawowy. Przez nabożeństwa i rekolekcje ewangelizacyjne z którymi ściśle związana jest praca w małych grupach ewangelizacyjnych i poewangelizacyjnych. Ewangelizacja programowa odznacza się tym, że przeprowadza ją cały zespół ludzi dzielących się swoją droga do Chrystusa. Odbywają się w szczególnej modlitewnej atmosferze. Jest to tzw. ewangelizacja zbiorowa. 12. Jak krótko scharakteryzujesz hasło przewodnie formacji pierwszego stopnia? Co rozumieć pod pojęciami Nowy Człowiek Człowiek duchowy? Oaza Nowego Życia stopnia pierwszego stanowi przejście od ewangelizacji do deuterokatechumenatu. Cały pierwszy stopień można streścić w haśle: SPOTKANIE Z CHRYSTUSEM POPRZEZ SŁOWO BOŻE. Rekolekcje te mają za zadanie człowiekowi, który odkrył już osobistą, zbawczą relację Chrystusa do siebie, przedstawić propozycję drogi Chrystusowego ucznia- Nowego Człowieka. ONŻ st. I stawia perspektywę długiej, trudnej, a równocześnie wspaniałej drogi oraz doprowadza do decyzji: spróbuję tą drogą pójść. Animator przygotowuje uczestników swej grupy do podjęcia takiej właśnie decyzji lub do roztropnego jej odroczenia. Nie można stwarzać pozorów, ani robić niczego na siłę. Nowy Człowiek to Człowiek Duchowy, czyli taki który na pierwszym miejscu stawia Chrystusa. 13. Opisz trzy etapy ONŻ stopnia pierwszego. Do jakiego celu prowadzi każdy z nich? Jakie są w związku z tym trzy szczytowe przeżycia? Schemat drogi Chrystusowego ucznia właściwa treść oazy I stopnia składa się z trzech etapów: a) dni I-IV to powtórzenie lub uzupełnienie ewangelizacji nabożeństwo światła i wody (IV) b) dni V-XI to cykl katechumenalny czyli wprowadzenie na drogę przemiany człowieka cielesnego w duchowego.
5 oddanie życia pod Chrystusowe kierownictwo(v) wiara jako odpowiedź na Słowo Boże(VI) życie według Ducha(VII,VIII) korzystanie z oczyszczającej mocy krzyża Chrystusowego, Sakrament Pokuty (IX) dni Triduum Paschalnego uświadamiają, że droga ucznia Chrystusowego jest konsekwencją Chrztu(X,XI) c) dni XII-XV wprowadzenie do życia w pełni Ducha Św. oraz do świadectwa. Stanowią ugruntowanie owoców rekolekcji: w dniu XII przeżywany jest bliżej obowiązek świadectwa ucznia Chrystusowego. Pierwsza wyprawa ewangelizacyjna powtarzana jest w XIV dniu. Dzień Wspólnoty Oazy Wielkiej(XIII) uświadamia wspólnotę Kościoła konkretyzująca się w rzeszy ludzi pragnących żyć nowym życiem. Dzień XIV pozwala odkryć Niepokalaną jako Matkę Kościoła. Dzień XV jest dniem podjęcia decyzji dalszego kroczenia drogą Nowego Człowieka - ucznia w szkole Chrystusa 14. Jakie cele ma Droga Nowego Życia po ONŻ pierwszego stopnia? W jakim okresie ją przeprowadzamy? Jest to etap utrwalający(od wakacji do Adwentu). Przewiduje 11 cotygodniowych rozmów ewangelicznych, które pozwalają uczestnikowi w sposób systematyczny powtórzyć zasadnicze elementy treściowe programu rekolekcji I st., a więc cztery prawdy ewangelizacyjne, drogę i środki chrześcijańskiego wzrostu w szkole Chrystusowej. Ogromną rolę na tym etapie odgrywa praca własna kierowana notatnikiem DROGA NOWEGO ŻYCIA. Konieczna jest wzajemna modlitwa uczestników grupy. Pod koniec cyklu 11 rozmów należy przeprowadzić rozmowę z każdym uczestnikiem grupy i ustalić, czy podtrzymuje, względnie podejmuje, decyzję formacji w szkole uczniów Chrystusa. Spotkanie kończące etap Drogi Nowego Życia powinno być godziną świadectwa przebytej dotąd drogi. 15. Scharakteryzuj cel Dziesięciu kroków ku dojrzałości chrześcijańskiej? Dlaczego można podzielić je na trzy grupy? Jak zrealizować każdy z kroków? Drugi etap pierwszego roku deuterokatechumenatu przewiduje zapoznanie się uczestników z ideałem życiowym R.Ś-Ż, tzn. DROGOWSKAZAMI NOWEGO CZŁOWIEKA. Etap ten nazwano DZIESIĘĆ KROKÓW KU DOJRZAŁOŚCI CHRZEŚCIJAŃSKIEJ. Drogowskazy możemy podzielić na trzy grupy: Podstawy chrześcijańskiej wiary- FOS: I-IV(Jezus Chrystus, Niepokalana, Duch Św., Kościół) Środki chrześcijańskiego wzrostu, by światło stało się życiem: V-VII(Słowo Boże, Modlitwa, Liturgia,) Owoce Nowego Życia- DZOE: VIII-X(Świadectwo, Nowa Kultura, Agape) Praca nad drogowskazami przebiega według następującego schematu. Na każdy krok składają się: a) dwie rozmowy ewangeliczne pierwsza ukazuje i rozwija pierwszą część treści każdego drogowskazu KTO TO JEST, CO TO JEST? druga rozwija drugą część treści CO Z TEGO WYNIKA DLA MNIE? b) praca własna uczestników kierowana notatnikami. c) Celebracja podsumowująca treść kroku może być połączona z jakimś nabożeństwem parafialnym, może łączyć wiele grup przerabiających ten program. 16. Z jakich materiałów będziesz korzystał prowadząc kolejne etapy pierwszego stopnia? DROGA NOWEGO ŻYCIA (11 rozmów ewangelicznych) DZIESIĘĆ KROKÓW KU DOJRZAŁOŚCI CHRZEŚCIJAŃSKIEJ 17. Wokół jakich głównych problemów koncentruje się formacja drugiego stopnia? Ma ona za zadanie umocnić uczestnika na drodze deuterokatechumenatu. Chcemy tam odnowić przyrzeczenia chrzcielne. Rozważania idą w dwóch kierunkach: -Odkrycie obecności paschalnej tajemnicy Chrystusa w sakramencie Kościoła, zrozumienie uczestnictwa w tej tajemnicy. -Odkrycie drogi stałego wychodzenia od grzechu.
6 18. Zestaw ze sobą pięć warstw znaczeniowych Exodus, który jest hasłem przewodnim ONŻ drugiego stopnia jak mają się wzajemnie do siebie? EXODUS jest głównym tematem. Jest to przejście ze śmierci do życia. Łączy w sobie pięć warstw znaczeniowych: Wyjście Izraela z niewoli egipskiej do ziemi obiecanej; Nowe wyjście wyzwolenie z niewoli babilońskiej; Pascha Chrystusa; Pascha chrześcijanina w Kościele dokonująca się mocą płynącą z paschy Chrystusa; Ostateczna Pascha Kościoła na końcu czasów. Cała wizja wychodzenia z niewoli uwieńczona jest ostateczną Paschą Kościoła w dniu powtórnego przyjścia Chrystusa. 19. Co składa się na szkołę liturgiczną w ONŻ drugiego stopnia? Jaka jest tu rola animatora? Szkoła liturgiczna ma wtajemniczać uczestników w rzeczywistość liturgii; ma ona dwie części: Wykład teologiczny Ćwiczenia praktyczne Po ukończeniu szkoły liturgicznej można mieć stopień ceremoniarza lub kierowniczki scholi. Animator(np. liturgiczny) powinien prowadzić ćwiczenia praktyczne(osobno chłopcy i dziewczęta), wyjaśniać w nich sens służb i czynności. 20. Jak przeprowadzisz wyprawę na drugim stopniu, jaka jest jej rola? Wyprawa na II st. ONŻ połączona jest z Namiotem Spotkania; jest to indywidualna refleksja i modlitwa; praktyki te są sprawdzianem dojrzałości uczestnika. Animator powinien przeprowadzić wyprawę we dwoje z każdym z uczestników. Wyklucza się wyprawy koedukacyjne. 21. Scharakteryzuj szczytowe przeżycia OŻK drugiego stopnia? Na co położysz nacisk przygotowując uczestników do tych przeżyć (odnowa chrztu, akceptacja 10 Drogowskazów, przyjęcie posługi liturgicznej)? Kulminacyjnym przeżyciem II st. Oazy jest CELEBRACJA MISTERIUM PASCHALNEGO w dniach X i XI. Uczestnik ma wówczas odkryć swoje egzystencjalne włączenie się w tajemnice paschalną Chrystusa, dokonane mocą Chrztu Św. i przyjąć konsekwencje tego faktu, to znaczy zobaczyć swoje życie jako nieustanny EXODUS, ku coraz doskonalszemu realizowaniu Nowego Człowieka. AKCEPTACJA 10 DROGOWSKAZÓW- samo przygotowanie do decyzji akceptacji dokonuje się poprzez całość przeżyć OAZY II st. Praktyka wykazuje, że najlepszym terminem jest wieczór dnia IX-tego w atmosferze skupienia po Drodze Krzyżowej, a przed przeżyciem Paschy, która stanowi okazję do podjęcia samej decyzji. Przyrzeczenie zachowania Drogowskazów nie jest ślubem ani przysięgą. Ich nie zachowanie, nie daje zatem nowego tytułu do grzechu. UKOŃCZENIE SZKOŁY LITURGICZNEJ jest nadaniem misji ceremoniarza-chłopcom i przewodniczki scholi-dziewczętom. Misja ta upoważnia do prowadzenia praktycznych zajęć z zespołami służby liturgicznej, oraz do ogólnego kierowania przebiegiem służby liturgicznej w parafii. 22. Czemu ma służyć etap formacji Wprowadzenie w Biblię? Jest to etap utrwalający. Przewiduje 11 kręgów biblijnych wtajemniczających w Pismo Św. jako księgę w której wyraża się Historia Zbawienia. Rozwijając zainteresowanie ST mają nauczyć zrozumienia jego treści w całym kontekście Planu Zbawienia. Poszczególne tematy ukazywane są przekrojowo: IZRAEL-CHRYSTUS-KOŚCIÓŁ-PARUZJA PARUZJA- to co czeka na końcu czasów. 23. Czemu służy etap formacji Kręgi liturgiczne? Co jest jego treścią? Kiedy go przeprowadzamy? Jest to etap fundamentalny. Służy nauczeniu się życia duchem liturgii Kościoła. Uczestnicy zapoznają się ze szczególną katechezą Kościoła dokonującą się w liturgii. Jego treść to praca nad czytaniami do niedzieli: Uczestnik musi sam pracować, animator ma delikatnie pomagać; Notatnik na czas WP;
7 Szczytowy moment - Triduum Paschalne(Od Mszy Wieczerzy do drugich nieszporów Niedzieli Zmartwychwstania) Etap ten odbywa się od Adwentu do wakacji. 24. Wymień pomoce z jakich będziesz korzystał w formacji drugiego stopnia. Wprowadzenie w Biblię (11 spotkań) Krąg liturgiczny (zależnie od roku A, B, C) 25. Jakie są idee przewodnie formacji trzeciego stopnia? Do czego ta formacja ma prowadzić uczestników? Dopełnienie formacji. Wprowadza w diakonię. Koncentruje się na głębszym poznaniu prawd wiary. Prowadzi do poznania tajemnicy Kościoła. Pomaga znaleźć i odkryć miejsce we wspólnocie i rozpocząć diakonię. Formacja idzie pięcioma drogami: 1. Znak Maryi- Matki Kościoła. 2. Znak Świątyni (odwiedziny Kościołów). 3. Znak Piotra Opoki. 4. Znak małej wspólnoty-eklezja. 5. Znak Żywego Kościoła dziś. 26. Jakie elementy oazy wakacyjnej trzeciego stopnia pomagają odkryć uczestnikom tajemnice wspólnoty Kościoła? Przede wszystkim tajemnicę wspólnoty w czasie oazy wakacyjnej pomaga odkryć pięć dróg. Nakładają się one na siebie i uzupełniają. W ten sposób splatają się w jeden nurt zdążający do osiągnięcia głównego celu: ODKRYCIA TAJEMNICY KOŚCIOŁA ŻYWEJ WSPÓLNOTY. Poza tym tajemnicę wspólnoty w czasie oazy wakacyjnej pomaga odkryć spotkanie w grupie. Odbywa się ono według metody i programu Droga do wspólnoty na podstawie Nowego Testamentu. Polega ona na tak zwanym dzieleniu się życiem. Spotkania te mają nauczyć metody pracy, którą uczestnicy zastosują po powrocie do swojego środowiska. Prowadzi ona do budowania międzyludzkiej wspólnoty. Prawdziwa wspólnota wymaga organicznego, a zatem powolnego wzrostu. 27. Wymień pomoce formacyjne dla trzeciego stopnia. ECCLESIA MATER-MATER ECCLESIAE podręcznik ONŻ III st., cz. A-ogólna, cz. B- pomoce na poszczególne dni. ECCLESIA MATER-MATER ECCLESIAE notatnik uczestnika ONŻ III st. Droga do wspólnoty na podstawie Nowego Testamentu. Modlitwa Liturgiczna w ONŻ III st. Szkoła Chrystusa, spotkania ewangeliczne w ramach III roku deuterokatechumenatu. Konspekty dla animatora, teksty pomocnicze. 28. Jakie formy permanentnego pogłębiania i wychowania do diakonii proponuje swym uczestnikom Ruch Światło Życie? Rodzaje organizowanych dotąd przez Ruch Światło-Życie formacji specjalistycznych, przygotowujących do podejmowania diakonii: Kurs Oazowy Dla Animatorów - KODA (przygotowujący animatorów grupy) Kurs Oazowy Dla Animatorów Muzycznych - KAMUZO Oaza Rekolekcyjna Animatorów Rodzin - ORAR (dla formacji członków Domowego Kościoła) Miesięczna Szkoła Animatora (przygotowująca do diakonii formacji animatorów) Oaza Rekolekcyjna Diakonii - ORD ( rekolekcje te przeżywamy po III st. ONŻ, ukazują one całościową wizję Ruchu Światło-Życie w celu świadomej jej akceptacji i podjęcia diakonii, stosownie do swoich możliwości).
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.
Bardziej szczegółowoMIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoJak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów.
Jak przygotować i przeprowadzić oazę modlitwy? Wskazania dla animatorów. Dla organizujących po raz pierwszy oazę modlitwy, a także dla innych w celu przypomnienia, podajemy poniżej wskazania dotyczące
Bardziej szczegółowoZapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoPRZED NAMI, CZYLI WAŻNE WYDARZENIA
Ks. Marek Andrzejuk Moderator Diecezjalny Ruchu Światło-Życie ul. Bpa I. Świrskiego 57, 08-110 Siedlce tel./fax (025) 632 46 09, kom. +48 606 820 085 e-mail: moderator@siedlce.oaza.pl Siedlce, 21 sierpnia
Bardziej szczegółowoW DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej
W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY Pana Jezusa Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2013 Wprowadzenie do pracy z podręcznikiem do
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoPlan pracy z ministrantami
Plan pracy z ministrantami na podstawie materiałów formacyjnych Krajowego Duszpasterstwa Służby Liturgicznej oraz Dyrektorium Duszpasterstwa Służby Liturgicznej Czyli: -kto? -kiedy? -co? Formacja ministrancka
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV I. MODLITWY Odtwarza z pamięci formuły modlitewne: Poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa Modlitwa różańcowa; II. WIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoNa zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Bardziej szczegółowoDiecezjalna Diakonia Formacji Diakonii Ruchu Światło-Życie Archidiecezji Katowickiej
Metoda spotkania: KRĄG BIBLIJNY Diecezjalna Diakonia Formacji Diakonii 1 Pobrano z: http://katowice.oaza.pl/dfd BÓG POSYŁA Istotą tej metody jest rozważanie Słowa Bożego we wspólnocie prowadzące do egzystencjalnego
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoSzko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoKomunikat Moderatora Diecezjalnego Ruchu Światło-Życie Nr /2017
Ks. Marek Andrzejuk Moderator Diecezjalny Ruchu Światło-Życie ul. Bpa I. Świrskiego 57, 08-110 Siedlce tel./fax 25 751 50 06, kom. +48 606 820 085 e-mail: moderator@siedlce.oaza.pl Siedlce, 20 sierpnia
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne, historia. Ruch "Światło życie"
Ruch "Światło życie" Ruch Światło-Życie (znany powszechnie jako Oaza) - jeden z ruchów odnowy Kościoła według nauczania Soboru Watykańskiego II. Ruch ten powstał w Polsce, a jego założycielem był sługa
Bardziej szczegółowoTemat: Sakrament chrztu świętego
Temat: Sakrament chrztu świętego UWAGA! Do spotkania należy przygotować obrzędy chrztu świętego (powinny być dostępne w zakrystii) oraz w miarę możliwości drugą część spotkania przeprowadzić w kościele
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 5 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowoFORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Bardziej szczegółowo1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.
Konspekt katechezy kl. IV Szkoły Podstawowej. 1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego. Cele katechezy - poznanie biblijnego tekstu o chrzcie Jezusa, - kształtowanie postawy wdzięczności za dary
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła
Bardziej szczegółowoStudium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Bardziej szczegółowoW imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Bardziej szczegółowoBóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości
NASZE CREDO "... sądzić nas będzie Bóg nie wedle naszego Credo, lecz z tego czyśmy poszli za tym dobrem, które w świetle swego sumienia rozpoznaliśmy jako dobro." ks. bp Bronisław Dembowski Krajowy Duszpasterz
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.
Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób
Bardziej szczegółowoK O M E N T A T O R L I T U R G I C Z N Y
W s k a z ó w k i p r a k t y c z n e K O M E N T A T O R L I T U R G I C Z N Y K O M E N T A R Z L I T U R G I C Z N Y nie jest wprost potrzebny do przeżywania liturgii, stąd nie należy go stosować na
Bardziej szczegółowoRuch Światło Życie. Historia
Ruch Światło Życie Historia Ruch Światło-Życie nie wyrósł z żadnych teoretycznych przemyśleń ani założeń taktyczno-organizacyjnych, ale z prostego wysiłku wierności wobec wezwania Bożego, zawartego w Ewangelii,
Bardziej szczegółowoKomunikat Moderatora Diecezjalnego Ruchu Światło-Życie Nr /2016
Ks. Marek Andrzejuk Moderator Diecezjalny Ruchu Światło-Życie ul. Bpa I. Świrskiego 57, 08-110 Siedlce tel./fax (025) 632 46 09, kom. +48 606 820 085 e-mail: moderator@siedlce.oaza.pl Siedlce, 30 lipca
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DO INICJACJI W SAKRAMENTY POKUTY I POJEDNANIA ORAZ EUCHARYSTII
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DO INICJACJI W SAKRAMENTY POKUTY I POJEDNANIA ORAZ EUCHARYSTII I. WPROWADZENIE 1. Sobór Watykański II w Konstytucji o liturgii świętej przypomina, że liturgia jest szczytem,
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Bardziej szczegółowoI. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIAZ RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: 1. Dyrektorium Kościoła
Bardziej szczegółowoKLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.
KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,
Bardziej szczegółowoWIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011
WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011 opracował Dariusz Skibicki na podstawie obowiązującego programu
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółoworaniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam
raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam 3 Spis treści Przedmowa.... 5 CZĘŚĆ PIERWSZA Otwórzcie drzwi wiary! 1. Drzwi wiary są otwarte...
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach
Bardziej szczegółowo- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna
Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY
Bardziej szczegółowoKomunikat Moderatora Diecezjalnego Ruchu Światło-Życie Nr 1 2014/2015
Ks. Marek Andrzejuk Moderator Diecezjalny Ruchu Światło-Życie ul. Bpa I. Świrskiego 57, 08-110 Siedlce tel./fax (025) 632 46 09, kom. +48 606 820 085 e-mail: moderator@siedlce.oaza.pl Siedlce, 20 lipca
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowoBLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011
BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011 opracował Dariusz Skibicki na podstawie obowiązującego programu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV VI SP (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB - katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoKochani wszystkich, którzy już mogą (są po III Stopniu ONŻ) zapraszm na Studium Animatora. Czas nam narodzić się na nowo i ŻYĆ!
ŻYCIE! ŻYCIE! To klucz do Twojej Wspólnoty. Obecny rok formacyjny właśnie na to zwraca uwagę. Bo po co Ci się narodzić na nowo? MASZ ŻYĆ! ŻYĆ WIARĄ! Twoja rola to powodować by inni zarażali się tym życiem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoSTATUT WSPÓLNOTY EFFATHA
STATUT WSPÓLNOTY EFFATHA WSPÓLNOTA Effatha jest wspólnotą modlitewno - ewangelizacyjną. Zrodziła się z pragnienia wielu osób, które uczestniczyły w Seminarium Odnowy Wiary. Została powołana i zawiązana
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV. I. Podstawowe:
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
Bardziej szczegółowo9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoSŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa
SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU Bądźmy uczniami Chrystusa Drodzy Bracia i Siostry, umiłowani Diecezjanie! W niedzielę 2-go grudnia rozpoczęliśmy czas świętego Adwentu. Adwent to czas
Bardziej szczegółowoDomowy Kościół. gałąź rodzinna. Ruchu Światło-Życie
Domowy Kościół gałąź rodzinna Ruchu Światło-Życie Domowy Kościół jest małżeńsko- rodzinnym ruchem świeckich w Kościele, działającym w ramach Ruchu Światło-Życie, który jest jednym z nurtów posoborowej
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii - kl. II
Kryteria ocen z religii dla klas I Dopuszczający 1. Uczeń posiada zeszyt. 2. Katechizm pamięciowy dostosować do możliwości ucznia: Znak Krzyża, Ojcze Nasz, Zdrowaś Mario, Aniele Boży, Wierzę w Boga Ojca,
Bardziej szczegółowoVII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR październik2016 www.zr.diecezja.pl 8 VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA W Roku Nadzwyczajnego Jubileuszu Miłosierdzia zelatorzy i członkowie Żywego Różańca Archidiecezji Krakowskiej przeżywali swoją
Bardziej szczegółowoI. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoCelebracja zamknięcia Roku Wiary
Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
KLASA I Przedmiotowy System Oceniania z Religii OCENA CELUJĄCA: Uczeń zna bardzo dobrze materiał z podręcznika dla kl. I Ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża Umie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele
Bardziej szczegółowoKOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowo1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).
Temat: Struktura Mszy Świętej Modlitwa Eucharystyczna. Do spotkania należy przygotować: świecę, zapałki, porozcinaną tabelkę z ostatniej strony potrzebną do aktywizacji grupy, długopisy i kartki do konkursu.
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowany przez
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
Bardziej szczegółowoDOMOWY KOŚCIÓŁ OD KUCHNI część I przebieg spotkania kręgu rejonowego
DOMOWY KOŚCIÓŁ OD KUCHNI część I przebieg spotkania kręgu rejonowego Ktoś kiedyś powiedział, że ruch dzieli się na tych, którzy pełnią jakieś posługi i tych, którzy będą je pełnili. To bardzo ogólne, pozornie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Ad. 1. Cele oceniania Ad. 2. Zasady oceniania
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
Bardziej szczegółowo