Biosurfaktanty syntetyzowane przez mikroorganizmy i ich rola w remediacji gruntu Natalia Zawrotna, Piotr Jachimowicz
|
|
- Weronika Olszewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Biosurfaktanty syntetyzowane przez mikroorganizmy i ich rola w remediacji gruntu Natalia Zawrotna, Piotr Jachimowicz Naukowe Koło Mikrobiologów Molekularnych COCCUS, adres: ul. R. Prawocheńskiego1 Olsztyn, zawrotna.natalia@gmail.com Streszczenie Metale ciężkie stanowią bardzo istotny problem jeżeli chodzi o zanieczyszczenie gleby. Są one przyswajane przez rośliny, po czym dostają się do łańcucha pokarmowego i w konsekwencji dostają się do organizmu człowieka, gdzie mają szkodliwy wpływ na wiele funkcji. Biosurfaktanty to związki powierzchniowo czynne pochodzenia naturalnego. Badania nad wykorzystaniem biosurfaktantów do usuwania metali ciężkich z gleb zostały zapoczątkowane w latach 90. ubiegłego wieku. Summary Heavy metals are a very important issue in soil contamination. They are uptaken by plants and then enter the food chain and, consequently, can be found in the human body, where they have a detrimental effect on many functions. Biosurfactants that surfactants of natural origin. Research on the use of biosurfactants to remove heavy metals from the soil were initiated in the 90s of the last century. Słowa kluczowe: biosurfaktanty, remediacja gruntu, metale ciężkie, mikroorganizmy Keywords: biosurfactants, soil remediation, heavy metals, microorganisms 1. Wstęp W obecnych czasach rozwój techniki i technologii nabrał niezwykłego rozpędu. W związku z szybkim rozwojem przemysłowym świata znacznie wzrosło niebezpieczeństwo zatrucia środowiska metalami ciężkimi. Człowiekowi bardzo trudno jest nadążyć za wszelkim postępem i zneutralizować negatywny wpływ na środowisko. To co odróżnia nas od roślin to między innymi fakt, iż kiedy warunki są niesprzyjające możemy się przemieszczać. Roślina, kiedy natrafia w ryzodermie na metale ciężkie nie potrafi od nich,,uciec. Hamują one również rozwój funkcjonujących tam mikroorganizmów, co prowadzi do zakłócenia ich podstawowych
2 funkcji fizjologicznych, a przede wszystkim procesów związanych z rozkładem i przemianą substancji organicznej. Toksyczne oddziaływanie metali ciężkich na większość roślin występuje często dopiero przy wysokim zanieczyszczeniu gleb metalami ciężkimi, natomiast człowiek jest wrażliwy nawet na obecność podwyższonych ilości metali ciężkich. Jest to niepodważalny argument, by przekonać człowieka do dbania o środowisko. Biosurfaktanty to związki powierzchniowo czynne syntetyzowane przez mikroorganizmy. Wykorzystanie takich biosurfaktantów w procesach oczyszczania gleby z metali ciężkich, jest małym krokiem dla człowieka, a wielkim dla ludzkości. 2. Metale ciężkie w glebie Najczęściej metale ciężkie określa się jako pierwiastki metaliczne o liczbie atomowej mieszczącej się w zakresie i gęstości większej niż 5,0 g/cm 3 [1]. Metale ciężkie w glebie mogą pochodzić z dwóch źródeł: naturalnych i antropogenicznych. Obecnie ciągły wzrost skażenia środowiska metalami ciężkimi spowodowany jest przede wszystkim działalnością gospodarczą człowieka. Do głównych źródeł zanieczyszczeń metalami ciężkimi zalicza się: produkty wietrzenia skały macierzystej, jako źródło naturalne, odpady i ścieki o wysokiej zawartości metali ciężkich produkowane przez przemysł wydobywczy, metalurgiczny, garbarski, galwanizerski i elektrochemiczny, produkcję farb, barwników i papieru, środków ochrony roślin, tworzyw sztucznych, transport drogowy, przemysł, komunikacja oraz procesy spalania (rys.1.) [2,3] Na zawartość fitodostępnych metali ciężkich w glebie najsilniejszy wpływ mają czynniki glebowe oraz nawozowe, a tym samym przyczyniają się do akumulacji tych pierwiastków w roślinach. Spośród fizykochemicznych właściwości gleby wpływających na ilość dostępnych dla roślin form metali ciężkich decydującą rolę odgrywają: typ gleby, skład granulometryczny, zawartość substancji organicznej, właściwości sorpcyjne, odczyn oraz potencjał oksydoredukcyjny [4,5]. Toksyczne działanie metali w glebie zależy tylko w niewielkim stopniu od całkowitej zawartości tych zanieczyszczeń w gruncie. Przede wszystkim jest ono determinowane biodostępnością - stężeniem jonów metali ciężkich w roztworze glebowym. Do czynników wpływających na biodostępność metali należą: wiek i różnorodność zanieczyszczeń, fizykochemiczne właściwości danego gruntu (typ, ph, zdolność wymiany jonowej) oraz możliwości metaboliczne i liczebność bytujących organizmów [3,6-9]. W glebach metale ciężkie występują w postaci jonów, np. Cd 2+, Pb 2+ lub tworzą związki kompleksowe z występującymi w roztworze glebowym anionami nieorganicznymi, np. SO 2-4,
3 Cl - oraz małocząsteczkowymi substancjami organicznymi, takimi jak kwasy organiczne i aminokwasy, oraz z rozpuszczonymi związkami wielkocząsteczkowymi w postaci polisacharydów i polifenoli [10]. Wraz ze wzrostem odczynu udział jonowych form metali maleje, natomiast zwiększa się ilość połączeń metaloorganicznych, zwłaszcza ołowiu i miedzi [11]. Gdy stężenie metali jest duże, mogą ulegać one wytrącaniu, zwłaszcza w glebach alkalicznych, w formie tlenków, wodorotlenków, węglanów, siarczków oraz fosforanów. Skuteczność wytrącania w znacznym stopniu zależy od odczynu [11]. Do organizmu człowieka metale ciężkie są wchłaniane przez skórę, wdychane, lub też dostają się wraz ze spożywanymi produktami roślinnymi i zwierzęcymi. Zagrożenie ze strony metali ciężkich wynika bezpośrednio z ich przemieszczania się w łańcuchu troficznym gleba roślina zwierzę człowiek i możliwości kumulacji w ostatnim ogniwie, czyli organizmie człowieka [12]. Metale ciężkie w organizmach zwierzęcych czy ludzkich wywołują przede wszystkim zmiany w syntezie białka i zaburzenia wytwarzania ATP, w następstwie których może dochodzić do poważnych zmian chorobowych [13]. Długotrwała ekspozycja na metale ciężkie może powodować określone skutki zdrowotne, takie jak choroby nowotworowe, uszkodzenia organów, np. uszkodzenia nerek przez kadm i arsen lub zmiany w funkcjonowaniu układu krwionośnego wywołane związkami ołowiu [14,15]. Opady Rysunek 1. Drogi transportu metali ciężkich w środowisku [13]
4 3. Metody remediacji gruntu Problem oczyszczania środowiska gruntowego wciąż nie jest rozwiązany w sposób zadowalający. Usunięcie metali ciężkich jest zwykle zadaniem trudnym i kosztownym. Metody oczyszczania gruntu mogą być realizowane w warunkach ex situ, czyli po usunięciu gruntu z miejsca skażenia i przeniesieniu go do wytypowanego punktu w celu remediacji lub in situ, czyli bez wybierania zanieczyszczonego gruntu [16]. W poszczególnych metodach oczyszczania gruntu uwzględnia się i wykorzystuje różnice pomiędzy właściwościami zanieczyszczeń oraz właściwościami ziaren i cząstek gruntu [11]. Techniki ex situ charakteryzują się dużą skutecznością w przypadkach, gdzie wymagana jest minimalizacja czasu prowadzenia remediacji, a tereny zanieczyszczone mają niewielką powierzchnię (m.in. przygotowanie terenów inwestycyjnych). Technologia ta może być wykorzystywana, gdy ilość skażonej gleby jest stosunkowo niewielka. Niestety, podczas usuwania gruntu z miejsca skażenia, zwłaszcza na terenach o dużym i rozległym zanieczyszczeniu, trzeba uwzględnić relatywnie wysokie koszty generowania odpadu w postaci zanieczyszczonej gleby oraz uwalnianie do atmosfery nawet do 90% zanieczyszczeń lotnych. Metoda ta powoduje również zaburzenie funkcji terenu, naturalnych warunków glebowych i hydrogeologicznych [17,18]. Do metod ex situ zaliczamy: 1.Remediację ekstrakcyjną, która polega na przemywaniu gruntu w mieszalniku, a tym samym wymywaniu z niego zanieczyszczeń, które przechodzą do medium płuczącego, 2.Remediację termiczną polegającą na cieplnej obróbce wybranego gruntu. Procesy niskotemperaturowe ( C) polegają na odparowaniu zanieczyszczeń złoża i ich usunięciu metodą adsorpcyjną. Spośród procesów wysokotemperaturowych najczęściej stosowana jest termiczna likwidacja zanieczyszczeń w piecach obrotowych lub urządzeniach ze złożem fluidalnym, w temperaturze do 1100 C, 3.Elektroremediację, metoda oparta jest na przepływie prądu elektrycznego, 4.Bioremediację w reaktorach biologicznych. Do reaktora dostarczany jest tlen, mikroorganizmy oraz substancje biogenne, które przyśpieszają degradację podczas intensywnego mieszania się gruntu. 5.Kompostowanie. Metoda która polega na rozłożeniu zanieczyszczonego gruntu na cienkiej warstwie odpowiedniego, nieprzepuszczalnego podłoża w celu przyśpieszenia rozkładu zanieczyszczeń [17,18].
5 Techniki in situ należą do technik bezinwazyjnych. Usuwanie zanieczyszczeń odbywa się w miejscu, gdzie ono powstało. Metoda ta jest stosowana w przypadku, gdy teren jest rozległy oraz nie istnieje niebezpieczeństwo szybkiej penetracji skażenia do wód gruntowych [18]. Podczas ich stosowania struktura gleby pozostaje nienaruszona. Daje to możliwość prowadzenia aktywnej remediacji na terenach zurbanizowanych, przemysłowych czy komunikacyjnych z istniejącą rozwiniętą infrastrukturą, w czasie normalnego cyklu użytkowania terenu. Stosowane metody cechują się długim czasem remediacji, który rekompensowany jest relatywnie niskimi kosztami [19]. Do metod in situ zaliczamy: 1.Biodegradację, metodę polegającą na wykorzystywaniu organizmów autochtonicznych, naturalnie żyjących w gruncie lub na wprowadzeniu bakterii, 2.Wentylację gruntu, metodę stosowaną do usuwania lotnych związków organicznych, polegającą na przedmuchiwaniu gruntu w strefie nienasyconej, 3.Oczyszczanie gruntów metodą podciśnienia tzw. soil vapour extraction, SVE, polegająca na stosowaniu podciśnienia w oczyszczanym obszarze, które powoduje zasysanie lotnych zanieczyszczeń kierowanych do naziemnej instalacji oczyszczającej, 4.Przemywanie gruntu wodą pod wysokim ciśnieniem; stosuje się tłoczenie wody pod wysokim ciśnieniem w głąb gruntu, który ulega spulchnieniu i wyniesieniu na powierzchnię, gdzie poddany zostaje oczyszczaniu, 5.Wypompowywanie zanieczyszczonej wody gruntowej, metodę tę stosuje się do usuwania zanieczyszczeń rozpuszczonych, 6.Metodę biostymulacji, polegającą na zwiększeniu naturalnej aktywności mikroflory glebowej rozkładającej zanieczyszczenia poprzez dodatkowe napowietrzanie i nawożenie gleby [17,20]. 4. Właściwości biosurfaktantów Surfaktanty są związkami otrzymywanymi w drodze syntezy. Najczęściej stosowane są surfaktanty niejonowe. Jednak nie wszystkie syntetyczne niejonowe związki powierzchniowo czynne są dostatecznie biodegradowalne. Ponadto związki te mogą działać toksycznie na środowisko. Przykładem mogą być oksyetylenowane alkilofenole, których dobre właściwości użytkowe w odniesieniu do remediacji gruntów nie idą w parze z oddziaływaniem na środowisko. Są one uznawane za związki trudno biodegradowalne, a produkty ich częściowej degradacji (w tym nonylofenol) wykazują znaczną toksyczność i działają inhibitująco na proces
6 nitryfikacji, rozkładu skrobi i celulozy oraz na proces fotosyntezy. Dlatego też zainteresowano się biosurfaktantami, które są wytwarzane przez mikroorganizmy zasiedlające glebę i są łatwo biodegradowalne [17]. Biosurfaktanty wykazują amfifilowy charakter, wynikający z obecności w cząsteczce części hydrofobowej, najczęściej w postaci długołańcuchowych kwasów tłuszczowych oraz części hydrofilowej w postaci węglowodanów, aminokwasów czy alkoholi. Posiadają również zdolność obniżania napięcia powierzchniowego i międzyfazowego oraz tworzenia struktur micelarnych. W rozcieńczonych roztworach związki powierzchniowo czynne istnieją w postaci monomerów. Gdy stężenie wzrasta, monomery biosurfaktantów ulegają asocjacji w większe agregaty, tzw. micele. Asocjacja zachodzi po przekroczeniu stężenia charakterystycznego dla danego związku powierzchniowo czynnego określanego jako krytyczne stężenie micelizacji (Critical Micelle Concentration CMC) (rys.2.) [12]. Wraz ze wzrostem stężenia surfaktantów następuje obniżenie napięcia powierzchniowego, co sprzyja kontaktowaniu się danego biosurfaktantu z metalem. Rysunek 2. Zależność pomiędzy stężeniem biosurfaktantu, napięciem powierzchniowym, a powstawaniem miceli [21]
7 5. Biosurfaktanty syntetyzowane przez mikroorganizmy Biosurfaktanty można bezpośrednio syntetyzować przez mikroorganizmy lub wydzielać z niektórych produktów pochodzenia roślinnego, przy czym te drugie są mniej skuteczne przy obniżaniu napięcia powierzchniowego. Wiele mikroorganizmów jest zdolnych do syntezy biosurfaktantów (Tab.1.) [11]. Biosurfaktanty produkowane są w przeważającej większości w środowisku wodnym przez mikroorganizmy tlenowe, z substratem węglowym jako źródłem pożywienia. Ogromną zaletą jest to, że mikroorganizmy syntetyzują biosurfaktanty z wykorzystaniem tanich i łatwo dostępnych substratów, jak cukry, tłuszcze roślinne, kwasy tłuszczowe i alkohole. Emulgatory wydzielane są przez bakterie w czasie ich wzrostu, aby pomóc w transporcie nierozpuszczalnych substratów przez ścianę komórkową [17]. Tabela 1. Przykłady biosurfaktantów pochodzenia mikrobiologicznego Grupa Rodzaj biosurfaktantu Gatunek mikroorganizmu ramnolipidy Pseudomonas aeruginosa Pseudomonas sp. DMS 2847 Serratia rubidea Glikolipidy soforolipidy Candida apicola Candida bombicola Candida lipolytica Candida bogoriensis trehalolipidy Arthrobacter paraffineus Corynebacterium spp. Mycobacterium spp. Rhodococcus erythropolis Norcardia sp. Lipoproteiny/lipopeptydy surfaktyna Bacillus subtilis Bacillus pumilus Fosfolipidy fosfatydyloetanoloamina Acinetobacter sp. Thiobacillus thiooxidans Rhodococcus erythropolis Związki polimerowe emulsan, liposan, kompleksy Acinetobacter calcoaceticus Candida lipolytica Corynebacterium
8 Źródło: [11] polisacharydowobiałkowe, mannoproteiny hydrocarboclastus Saccharomyces cerevisie Substancje te można zasadniczo podzielić na dwie grupy: związki o stosunkowo małej masie cząsteczkowej (glikolipidy, lipoproteiny, lipopeptydy, fosfolipidy) oraz substancje wielocząsteczkowe (emulsan, liposan, kompleksy polisacharydowo-białkowe) [22]. Glikolipidy to związki składające się głównie z cząsteczki mono- lub disacharydu połączonej wiązaniem glikozydowym z kwasem hydroksytłuszczowym. Wśród glikolipidów najbardziej rozpowszechnione są ramnolipidy, zbudowane z jednego lub dwóch pierścieni ramnozy połączonych z kwasem β-hydroksydekanowym. Zdolność do syntezy tych związków wykazują głównie Pseudomonas aeruginosa, które jako źródło węgla wykorzystują alkany, bursztynian, pirogronian, cytrynian, fruktozę, glukozę, glicerol, mannitol oraz oleje roślinne. Ramnolipidy, dzięki właściwościom przeciwdrobnoustrojowym, stosowane są również jako antybiotyki. Kolejną grupą wśród glikolipidów stanowią soforolipidy zbudowane z dwóch cząsteczek cukrowych soforozy oraz hydroksykwasu tłuszczowego, połączonych wiązaniem β- glikozydowym. Wyróżnia się dwa typy soforolipidów: kwaśne, gdzie cząsteczka hydroksykwasu posiada wolną grupę karboksylową i soforolipidy laktonowe, których pierścień laktonowy połączony jest z grupą wodorotlenową soforozy. Soforolipidy laktonowe mają większe znaczenie komercyjne i naukowe w porównaniu z kwaśnymi. Są przemysłowo wykorzystywane jako związki zwilżające przez koncern Kao Co. Ltd. w kosmetykach z serii Sofina [26]. Trehalolipidy natomiast mają strukturę estrów trehalozy i kwasu mykolowego (2-alkilo- 3-hydroksytluszczowego). Lipopeptydy są cząsteczkami cyklicznymi, zbudowanymi z łańcucha oligopeptydowego i kwasu 3-hydroksytłuszczowego, zaś fosfolipidy to związki, które obok reszt kwasów tłuszczowych zawierają również reszty kwasu fosforowego (V). Masa cząsteczkowa lipopeptydów mieści się w zakresie od 979 do 1091 Da. Najbardziej znana jest surfaktyna zbudowana z siedmiu aminokwasów: kwas glutaminowy (1), leucynę (4), kwas asparaginowy (1) i walinę (1). Biosurfaktanty polimerowe mają najczęściej strukturę lipopolisacharydu (emulsan, biodispersan) lub mannoprotein [22,23,24,25].
9 Budowa wybranych biosurfaktantów przedstawiono na rys.3. [23] Rysunek 3. Przykład y wybranych biosurfaktantów [13] Synteza biosurfaktantów powiązana jest z fazami wzrostu mikroorganizmów, a te uzależnione są od warunków procesu hodowli, od zawartości składników odżywczych w podłożu, zawartości komórek w medium hodowlanym i ilości wytwarzanych przez nie produktów ubocznych [24]. Biosurfaktanty syntetyzowane są wewnątrz komórek mikroorganizmów, gdzie pełnią rolę składników odżywczych, umożliwiają adsorpcję genów czy sekwestrację związków toksycznych [25]. Wiele badań naukowych zwraca szczególną uwagę na obecność w podłożu właściwego źródła węgla i azotu oraz dobrania odpowiednich warunków wzrostu podczas hodowli mikroorganizmów, np. temperatury i ph podłoża. Taką relację zauważono podczas syntezy
10 ramnolipidów przez Pseudomonas spp., związków aktywnych powierzchniowo syntetyzowanych przez Bacillus cereus oraz w produkcji glikopeptydów przez Pseudomonas fluorescens [24]. Miarą skuteczności biosurfaktantów w procesie remediacji gruntów jest produkcja takich związków powierzchniowo czynnych, które obniżają napięcie powierzchniowe wody z 72 do około 35 mn/m, a napięcie międzyfazowe z 40 do 1mN/m oraz tworzą agregaty micelarne w niskim stężeniu. Dla przykładu ramnolipidy obniżają napięcie powierzchniowe wody nawet do 25 mn/m, soforolipidy do 33 mn/m, oraz napięcie międzyfazowe ramnolipidy obniżają do 1mN/m, sofrolipidy do 5 mn/m [11]. 6. Mechanizm działania W badaniach nad możliwością stosowania roztworów biosurfaktantów do remediacji gruntów skażonych metalami ciężkimi stosowane są głównie biosurfaktanty niskocząsteczkowe, co wynika z dobrze opracowanych warunków produkcji i izolacji tych związków [12]. Przydatność biosurfatantów do bioremediacji gleby zanieczyszczonej metalami ciężkimi polega głównie na ich zdolności do tworzenia kompleksów z danymi metalami. Na rys.4.[12] pokazano mechanizm usuwania metali ciężkich z gleb. Cząsteczki związku powierzchniowo czynnego gromadzące się na granicy faza stałaroztwór glebowy obniżają napięcie międzyfazowe i działanie sił kapilarnych oraz biorą udział w wiązaniu metali. Procesy te wydatnie zwiększają zawartość jonów metali w roztworze glebowym. Zaadsorbowana cząsteczka metalu na powierzchni gleby ulega sorpcji przez molekuły biosurfaktantu. Tworzy się kompleks metal-biosurfaktatnt, który ulega desorpcji do roztworu gleby. Wiązanie jonowe pomiędzy kompleksem biosurfaktant-metal jest silniejsze niż wiązanie gleba-metal, dlatego kompleksy są desorbowane z matrycy gleby do roztworu glebowego, gdzie następuje włączenie metalu do miceli. Desorpcję przyśpiesza także zachodzące w fazie wodnej kompleksowanie kationów metali przez cząsteczki i micele biosurfaktantu. W micelach cząstki biosurfatantów orientują się częścią hydrofobową do środka, a hydrofilową na zewnątrz. Taki układ umożliwia tworzenie kompleksów pomiędzy kationami metali a polarną częścią biosurfaktantu. Wiązania tworzone między kationami metalu ciężkiego, a ujemnie naładowaną częścią biosurfaktantu są na tyle silne, że płukanie usuwa te kompleksy w całości. Szczególnie wysokim powinowactwem do metali charakteryzują się biosurfaktanty anionowe. W końcowym etapie następuje wytrącenie biosurfaktantu z powstałego kompleksu.
11 Wykorzystanie biosurfaktantów do eliminacji metali ciężkich z gleby można prowadzić ex situ lub in situ. W warunkach ex situ niewielka ilość gleby przenoszona jest do zbiornika, najczęściej cementowego, do którego dodawany jest także roztwór związku powierzchniowo czynnego. Po zakończeniu płukania glebę oddziela się od fazy wodnej, zawierającej kompleksy biosurfaktant metal ciężki. Kolejne etapy polegają na precypitacji związku powierzchniowo czynnego połączone z wydzieleniem jonów metalu do wody. Z kolei w warunkach in situ wprowadzenie/odbiór roztworu biosurfaktantu przeprowadza się systemem drenów i rowów, bezpośrednio w miejscu skażenia gleby [11,26]. Rysunek 4. Mechanizm działania biosurfaktantu w glebie zanieczyszczonej metalami [21] 7. Podsumowanie Zanieczyszczenie gleb metalami ciężkimi może mieć bardzo drastyczne skutki jeżeli chodzi o zdrowie i życie człowieka.
12 Metoda usuwania metali ciężkich z gleby za pomocą płukania biosurfaktantami jest dynamicznie rozwijanym kierunkiem badań. Stanowi alternatywę dla typowych procesów chemicznych, a przede wszystkim jest przyjazna środowisku i człowiekowi. Do tej pory najczęściej wykorzystywano ramnolipidy z uwagi na ich dostępność na rynku i niską cenę. Badania technologiczne koncentrują się na poszukiwaniu najbardziej wydajnych biosurfaktantów, przy relatywnie niskich kosztach produkcji. Reasumując, wykorzystanie natury przy niewielkim udziale człowieka może w znaczny sposób podnieść jakość naszych gleb, a tym samym naszego zdrowia, które stanowi jeden z najważniejszych aspektów naszego życia. Literatura [1] Hodson M.E., Heavy metal-geochemical bogey men?, Environmental Pollution, 2004, 129, , [2] (materiały pomocnicze), r., [3] Paraszkiewicz K., Długoński J. Wykorzystanie drobnoustrojowych surfaktantów do usuwania metali ciężkich z gleby, Biotechnologia 2007,2(77), 81-94, [4] Gębski M., Czynniki glebowe oraz nawozowe wpływające na przyswajanie metali ciężkich przez rośliny, Postępy Nauk Rolniczych, 1998, 5, 3-16, [5] Kabata-Pendias A., Pendias H.: Biogeochemia pierwiastków śladowych. Wyd. II. PWN, Warszawa, 1999 [6] Weber J., Karczewska A., Biogeochemical processes and the role of heavy metals in the soil environment, Geoderma 2004, 2, , [7] Kaasalainen M., Yli-Halla M., Use of sequential extraction to assess metal partitioning in soils." Environmental Pollution 2003,126(2), , [8] Słaba, M., Długoński J., Mikrobiologiczne usuwanie i odzyskiwanie metali ciężkich, Postępy Mikrobiologii 2003,2(41), , [9] Słaba, M., Długoński J., Heavy metals uptake by microscopic fungi, Biotechnologia 2003,4, , [10] Karczewska A., Ocena możliwości zastosowania metody wspomaganej fitoekstrakcji do rekultywacji gleb zanieczyszczonych emisjami hutnictwa miedzi, 2008, Wydawnictwo Zante, [11] Wojnowskiej-Baryły I, Trendy w biotechnologii środowiskowej, UWM 2011 [12] Mulligan C.N., Environmental applications for biosurfactants, Environmental pollution 2005, 133(2), , [13] Ociepa-Kubicka A., Ociepa E., Toksyczne oddziaływanie metali ciężkich na rośliny, zwierzęta i ludzi, Inżynieria i Ochrona Środowiska 2012, 15, , [14] Pruvot, C., Douay, F., Hervé, F., & Waterlot, C.. Heavy Metals in Soil, Crops and Grass as a Source of Human Exposure in the Former Mining Areas (6 pp). Journal of Soils and Sediments, 2006, 6(4),
13 [15] Poggio, L., Vrščaj, B., Schulin, R., Hepperle, E., & Marsan, F. A., Metals pollution and human bioaccessibility of topsoils in Grugliasco (Italy).Environmental Pollution, 2009, 157(2), , [16] Khan, F., Tahir Husain, and Ramzi Hejazi. "An overview and analysis of site remediation technologies." Journal of environmental management 2004, 71.2, [17] Hallaman E., Fizykochemiczne aspekty oczyszczania zaolejonych gruntów z wykorzystaniem surfaktantów syntetycznych i biosurfaktantów, Rozprawa doktorska, Politechnika Gdańska, Wydział Chemiczny, Katedra technologii Tłuszczów i Detergenty, 2008 [18] Radwan K., Ślosorz Z., Rakowska J. Efekty środowiskowe usuwania zanieczyszczeń ropopochodnych Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza 2012, [19] Kalisz M., Krupanek J., Innowacyjne metody chemicznego i biologicznego oczyszczania zanieczyszczonych gleb i wód podziemnych-projekt UPSOIL, Otwarte seminaria 2012, [20] Koreleski K., Przegląd metod rekultywacji gleb zanieczyszczonych związkami organicznymi, Komisja Geodezji i Inżynierii Środowiska PAN, 2014, [21] Pacwa-Płociniczak M., Environmental Applications of Biosurfactants: Recent Advances, International Journal of Molecular Sciences, 2011, 12, [22] Rosenberg, E., Ron E.Z., High-and low-molecular-mass microbial surfactants, Applied microbiology and biotechnology 1999, 52.2, [23] Krzyczkowska J., Bialecka-Florjanczyk E., Biotechnologiczna synteza związków powierzchniowo czynnych i przykłady ich praktycznego zastosowania, Żywność Nauka Technologia Jakość 2012, 19(4),2012, [24] Desai J.D., Banat I.M., Microbial production of surfactants and their commercial potential, Microbiology and Molecular biology reviews , [25] Van Hamme, Jonathan D., A. Singh, O. P.Ward., Physiological aspects: Part 1 in a series of papers devoted to surfactants in microbiology and biotechnology, Biotechnology Advances 24.6, 2006, , [26] Pacwa-Płociniczak M., Environmental Applications of Biosurfactants: Recent Advances, International Journal of Molecular Sciences, 2011,12,
Biosurfaktanty drobnoustrojowe; produkcja i zastosowanie emulgatora wytwarzanego przez grzyb strzępkowy Curvularia lunata
Biosurfaktanty drobnoustrojowe; produkcja i zastosowanie emulgatora wytwarzanego przez grzyb strzępkowy Curvularia lunata Katarzyna Paraszkiewicz, Jerzy Długoński Katedra Mikrobiologii Przemysłowej i Biotechnologii,
Tytuł prezentacji. Możliwość wykorzystania biowęgla w rekultywacji gleb zanieczyszczonych. metalami ciężkimi
Agnieszka Medyńska-Juraszek, Irmina Ćwieląg-Piasecka 1, Piotr Chohura 2 1 Instytut Nauk o Glebie i Ochrony Środowiska, Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu ul. Grunwaldzka 53, 50-357 Wrocław 2 Katedra
BIOTECHNOLOGIA OGÓLNA
BIOTECHNOLOGIA OGÓLNA 1. 2. 3. 4. 5. Ogólne podstawy biologicznych metod oczyszczania ścieków. Ścieki i ich rodzaje. Stosowane metody analityczne. Substancje biogenne w ściekach. Tlenowe procesy przemiany
2. Badanie zmian właściwości oddechowych mikroorganizmów osadu czynnego pod wpływem sulfonamidów
1. Badanie przebiegu nitryfikacji w obecności sulfonamidów Celem pracy będzie zbadanie wpływu sulfonoamidów obecnych w ściekach farmaceutycznych na przebieg procesu nitryfikacji a także badanie postępu
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie
BIOTECHNOLOGIA OGÓLNA
BIOTECHNOLOGIA OGÓLNA 1. Wprowadzenie do biotechnologii. Rys historyczny. Zakres i znaczenie nowoczesnej biotechnologii. Opracowanie procesu biotechnologicznego. 7. Produkcja biomasy. Białko mikrobiologiczne.
SKUTKI SUSZY W GLEBIE
SKUTKI SUSZY W GLEBIE Zakrzów, 20 lutego 2019 r. dr hab. inż. Marek Ryczek, prof. UR atmosferyczna glebowa (rolnicza) hydrologiczna rośliny wilgotność gleba zwięzłość struktura gruzełkowata zasolenie mikroorganizmy
WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY
WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY Instrukcja przygotowana w Pracowni Dydaktyki Chemii Zakładu Fizykochemii Roztworów. 1. Zanieczyszczenie wody. Polska nie należy do krajów posiadających znaczne
Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności
Wymagania edukacyjne z chemii oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności Kwasy Wymagania edukacyjne z podstawy programowej - klasa VIII Uczeń: definiuje pojęcie kwasy zgodnie z teorią Arrheniusa opisuje
Rola oczyszczalni ścieków w w eliminowaniu ciekach
Rola oczyszczalni ścieków w w eliminowaniu SCCP i MCCP w odprowadzanychściekach ciekach Ministerstwo Gospodarki, Warszawa, 18.11.2011 Jan Suschka Przypomnienie w aspekcie obecności ci SCCP/MCCP w ściekach
Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem
Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem 1 Uczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się chemiaorganiczna (2) definiuje pojęcie węglowodory (2) wymienia naturalne
Adsorpcja wybranych jonów metali ciężkich na biowęglu pochodzącym z komunalnych osadów ściekowych
Adsorpcja wybranych jonów metali ciężkich na biowęglu pochodzącym z komunalnych osadów ściekowych mgr Ewelina Ślęzak Opiekun pomocniczy: dr Joanna Poluszyńska Opiekun: prof. dr hab. inż. Piotr Wieczorek
Usuwanie i odzyskiwanie metali ciężkich z użyciem drobnoustrojów
Usuwanie i odzyskiwanie metali ciężkich z użyciem drobnoustrojów Mirosława Słaba i Jerzy Długoński Uniwersytet Łódzki Metale ciężkie i metaloidy niezbędne dla metabolizmu organizmów żywych: Makropierwiastki:
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia
WYMAGANIA EDUKACYJNE
SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie 8 Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne niezbędne
KWASY. Dopuszczający:
KWASY Dopuszczający: wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami, zalicza kwasy do elektrolitów, opisuje budowę kwasów, opisuje różnice w budowie kwasów beztlenowych i kwasów tlenowych, zapisuje
I. Węgiel i jego związki z wodorem
NaCoBeZU z chemii dla klasy 3 I. Węgiel i jego związki z wodorem 1. Poznajemy naturalne źródła węglowodorów wymieniam kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną wyjaśniam, czym zajmuje się
Substancje powierzchniowo czynne 24.10.2013
Substancje powierzchniowo czynne 24.10.2013 Budowa spc (surfaktant, tensyd) - są to cząsteczki amfifilowe ogon część hydrofobowa zwykle długi łańcuch alifatyczny (węglowodorowy) głowa część hydrofilowa
grupa a Człowiek i środowisko
grupa a Człowiek i środowisko................................................. Imię i nazwisko Poniższy test składa się z 18 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową
WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej
Lucyna Krupa Rok szkolny 2016/2017 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.
CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Węgiel i jego związki. określa, czym zajmuje się chemia organiczna definiuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII
Wymagania edukacyjne - chemia klasa VIII OCENA DOPUSZCZAJĄCA [1] OCENA ŚRÓDROCZNA Tlenki i wodorotlenki podaje podział tlenków na tlenki metali i tlenki niemetali zapisuje równania reakcji otrzymywania
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -określa, co to są
Biowęgiel w remediacji zanieczyszczeń w środowisku gruntowo-wodnym
Biowęgiel w remediacji zanieczyszczeń w środowisku gruntowo-wodnym Prof. dr hab. inż. Małgorzata Kacprzak Instytut Inżynierii Środowiska Politechnika Częstochowska Strategie oczyszczania (remediacji) środowiska
Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.
1 Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1. Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Węgiel i jego związki z wodorem 1.Omówienie
Makrocząsteczki. Przykłady makrocząsteczek naturalnych: -Polisacharydy skrobia, celuloza -Białka -Kwasy nukleinowe
Makrocząsteczki Przykłady makrocząsteczek naturalnych: -Polisacharydy skrobia, celuloza -Białka -Kwasy nukleinowe Syntetyczne: -Elastomery bardzo duża elastyczność charakterystyczna dla gumy -Włókna długie,
Zanieczyszczenia organiczne takie jak WWA czy pestycydy są dużym zagrożeniem zarówno dla środowiska jak i zdrowia i życia człowieka.
Projekt współfinansowany ze środków Narodowego Centrum Nauki (NCN) oraz Narodowego Centrum Badań i Rozwoju (NCBIR) w ramach projektu (TANGO1/266740/NCBR/2015) Mgr Dariusz Włóka Autor jest stypendystą programu
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z chemii dla klasy 3A i 3B Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Semestr: pierwszy Opracowała: mgr Krystyna Milkowska, mgr inż. Malwina Beyga Ocenę niedostateczną otrzymuje
Program nauczania CHEMIA KLASA 8
Program nauczania CHEMIA KLASA 8 DZIAŁ VII. Kwasy (12 godzin lekcyjnych) Wzory i nazwy kwasów Kwasy beztlenowe Kwas siarkowy(vi), kwas siarkowy(iv) tlenowe kwasy siarki Przykłady innych kwasów tlenowych
INNOWACYJNY SPOSÓB WAPNOWANIA PÓL
Ekograncali Activ INNOWACYJNY SPOSÓB WAPNOWANIA PÓL Większość gleb użytkowanych w Polsce znajduje się na utworach polodowcowych, bogatych w piaski i iły. Naturalne ph tych utworów jest niskie. Dobór właściwego
Wymagania na poszczególne oceny
ROK SZKOLNY 2018/2019 Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie ósmej 1 VII. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami zalicza kwasy do elektrolitów definiuje pojęcie kwasy
Żywność ekologiczna najlepsza żywność funkcjonalna
Żywność ekologiczna najlepsza żywność funkcjonalna Prof. Dr hab. Ewa Solarska Pracownia Żywności Ekologicznej Wydział Nauk o Żywności i Biotechnologii Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie Konferencja naukowa
CHEMIA PIĘKNA W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N i
CHEMIA PIĘKNA W Y D A W N I C T W O N A U K O W E P W N i M arcin J! lifcl CHEMIA PIĘKNA WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2012 Spis treści Przedmowa... IX 1. RYS HISTORYCZNY... 1 2. CHEMIA OGÓLNA... 4
Procesy biotransformacji
Biohydrometalurgia jest to dział techniki zajmujący się otrzymywaniem metali przy użyciu mikroorganizmów i wody. Ma ona charakter interdyscyplinarny obejmujący wiedzę z zakresu biochemii, geomikrobiologii,
Inżynieria Środowiska II stopnia (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) dr hab. Lidia Dąbek, prof. PŚk.
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Nazwa modułu w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013
Możliwości wykorzystania biosurfaktantów w technologiach oczyszczania środowiska gruntowo-wodnego
OCHRONA ŚRODOWISKA Vol. 36 2014 Nr 3 Barbara Kołwzan Możliwości wykorzystania biosurfaktantów w technologiach oczyszczania środowiska gruntowo-wodnego Surfaktanty to substancje charakteryzujące się zdolnością
Karta charakterystyki mieszaniny
Strona 1 z 5 1. Identyfikacja substancji / i identyfikacja przedsiębiorstwa a. Nazwa chemiczna produktu termoplastyczny elastomer poliuretanowy b. Zastosowanie tworzywo drukujące w technologii FDM c. Typ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014
Uczeń klasy I: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII 2013/2014 -rozróżnia i nazywa podstawowy sprzęt laboratoryjny -wie co to jest pierwiastek, a co to jest związek chemiczny -wyszukuje w układzie okresowym nazwy
Drewno. Zalety: Wady:
Drewno Drewno to naturalny surowiec w pełni odnawialny. Dzięki racjonalnej gospodarce leśnej w Polsce zwiększają się nie tylko zasoby drewna, lecz także powierzchnia lasów. łatwość w obróbce, lekkość i
Badanie właściwości związków powierzchniowo czynnych
POLITECHNIKA ŚLĄSKA WYDZIAŁ CHEMICZNY KATEDRA TECHNOLOGII CHEMICZNEJ ORGANICZNEJ I PETROCHEMII INSTRUKCJA DO ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH: Badanie właściwości związków powierzchniowo czynnych Laboratorium z
Sylabus przedmiotu: Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Kierunek: Opis przedmiotu. Dane podstawowe. Efekty i cele. Opis.
Sylabus przedmiotu: Specjalność: Analiza mobilna skażeń Inżynieria ochrony środowiska Data wydruku: 23.01.2016 Dla rocznika: 2015/2016 Kierunek: Wydział: Zarządzanie i inżynieria produkcji Inżynieryjno-Ekonomiczny
Nasze innowacje REMEDIACJA ŚRODOWISKA WODNO- GRUNTOWEGO
Nasze innowacje REMEDIACJA ŚRODOWISKA WODNO- GRUNTOWEGO KILKA SŁÓW O NAS Ponad 25 lat doświadczenia Interdyscyplinarna działalność w zakresie ochrony środowiska: Remediacja biologiczna i chemiczna; Niwelowanie
Przemiana materii i energii - Biologia.net.pl
Ogół przemian biochemicznych, które zachodzą w komórce składają się na jej metabolizm. Wyróżnia się dwa antagonistyczne procesy metabolizmu: anabolizm i katabolizm. Szlak metaboliczny w komórce, to szereg
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU ZA GŁÓWNE ŹRÓDŁA ZANIECZYSZCZEŃ UWAŻANE SĄ: -przemysł -transport -rolnictwo -gospodarka komunalna Zanieczyszczenie gleb Przyczyny zanieczyszczeń gleb to, np.: działalność
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie III Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej) Węgiel i jego związki z wodorem Wymagania i kryteria ocen Uczeń:
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII Temat 1.Wzory i nazwy kwasów. dopuszczająca - zna zasady bezpiecznego posługiwania
CHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń:
CHEMIA Treści nauczania- wymagania szczegółowe Substancje i ich właściwości. Uczeń: Podaje przykłady zastosować chemii w życiu codziennym Nazywa wybrane szkło i sprzęt laboratoryjny oraz określa jego przeznaczenie
Umiejętności ponadpodstawowe Ocena bardzo dobra. Temat. Ocena celująca. Ocena dobra. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna KWASY
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii dla klasy VIII, opracowane na podstawie programu nauczania chemii w szkole podstawowej
Kryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
Ewa Puszczało. Politechnika Śląska w Gliwicach Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki
Ewa Puszczało Politechnika Śląska w Gliwicach Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki Substancje powierzchniowo czynne (SPC) to związki chemiczne, których cząsteczki są zbudowane z 2 elementów o przeciwnym
Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1/31 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz
RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH. Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o.
RECYKLING ODPADÓW ZIELONYCH Grzegorz Pilarski BEST-EKO Sp. z o.o. BEST-EKO Sp. z o.o. jest eksploatatorem oczyszczalni ścieków Boguszowice w Rybniku przy ul. Rycerskiej 101, na której znajduje się instalacja
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. III 2014/2015 VI. Sole opisuje budowę soli wskazuje metal i resztę kwasową we wzorze soli zapisuje wzory sumaryczne soli (chlorków, arczków) tworzy
WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum
Lucyna Krupa Rok szkolny 2018/2019 Anna Mikrut WYMAGANIA EDUKACYJNE z chemii dla klasy trzeciej gimnazjum Wyróżnia się wymagania na: ocenę dopuszczającą ocenę dostateczną (obejmują wymagania na ocenę dopuszczającą)
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z chemii dla klasy 2a i 2B Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Semestr: pierwszy Opracowała: mgr Krystyna Waśkowicz, Malwina Beyga Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń,
Nauczycielski plan dydaktyczny z chemii klasa: 1 LO, I ZS, 2 TA, 2 TŻ1, 2 TŻ2, 2 TŻR, 2 TI,2 TE1, 2 TE2, zakres podstawowy
Nauczycielski plan dydaktyczny z chemii klasa: 1 LO, I ZS, 2 TA, 2 TŻ1, 2 TŻ2, 2 TŻR, 2 TI,2 TE1, 2 TE2, zakres podstawowy Temat lekcji Treści nauczania 1. Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do
ZASTOSOWANIE SURFAKTANTÓW W BIOTECHNOLOGII ŚRODOWISKA
Urszula MILLER, Izabela SÓWKA, Maria SKRĘTOWICZ* surfaktanty, adiuwanty, bioremediacja, biofiltracja ZASTOSOWANIE SURFAKTANTÓW W BIOTECHNOLOGII ŚRODOWISKA Omówiono zagadnienia związane z zastosowaniem
Czy żywność GMO jest bezpieczna?
Instytut Żywności i Żywienia dr n. med. Lucjan Szponar Czy żywność GMO jest bezpieczna? Warszawa, 21 marca 2005 r. Od ponad połowy ubiegłego wieku, jedną z rozpoznanych tajemnic życia biologicznego wszystkich
Ekologia. Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
Ekologia Biogeochemia: globalne obiegi pierwiastków Ryszard Laskowski www.cyfronet.edu.pl/~uxlaskow 1/35 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków
ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (od roku ak. 2014/2015)
(od roku ak. 2014/2015) A. Zagadnienia z zakresu Odpady biodegradowalne, przemysłowe i niebezpieczne: 1. Omówić podział niebezpiecznych odpadów szpitalnych (zakaźnych i specjalnych). 2. Omów wymagane warunki
BIOCHEMICZNE ZAPOTRZEBOWANIE TLENU
BIOCHEMICZNE ZAPOTRZEBOWANIE TLENU W procesach samooczyszczania wód zanieczyszczonych związkami organicznymi zachodzą procesy utleniania materii organicznej przy współudziale mikroorganizmów tlenowych.
FESTIWAL NAUKI PYTANIA Z CHEMII ORGANICZNEJ
FESTIWAL NAUKI PYTANIA Z CHEMII ORGANICZNEJ Agata Ołownia-Sarna 1. Chemia organiczna to chemia związków: a) Węgla, b) Tlenu, c) Azotu. 2. Do związków organicznych zaliczamy: a) Metan, b) Kwas węglowy,
Ekologia. biogeochemia. Biogeochemia. Przepływ energii a obieg materii
biogeochemia Ryszard Laskowski 1 Biogeochemia Lata 1940. Hutchinson i współpracownicy. Biogeochemia bada drogi przepływu pierwiastków chemicznych pomiędzy poszczególnymi składnikami ekosystemu oraz wymiany
DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby
DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby Substancja organiczna po wprowadzeniu do gleby ulega przetworzeniu i rozkładowi przez
Zastosowanie biopreparatów w procesie oczyszczania ścieków
1 Zastosowanie biopreparatów w procesie oczyszczania ścieków Patrycja Malucha Kierownik Działu Technologii Wody i Ścieków ENERGOPOMIAR Sp. z o.o., Zakład Chemii i Diagnostyki Wiadomości ogóle o dotyczące
POLITECHNIKA WROCŁAWSKA INSTYTUT TECHNOLOGII NIEORGANICZNEJ I NAWOZÓW MINERALNYCH. Ćwiczenie nr 6. Adam Pawełczyk
POLITECHNIKA WROCŁAWSKA INSTYTUT TECHNOLOGII NIEORGANICZNEJ I NAWOZÓW MINERALNYCH Ćwiczenie nr 6 Adam Pawełczyk Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych USUWANIE SUBSTANCJI POŻYWKOWYCH ZE ŚCIEKÓW PRZEMYSŁOWYCH
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: biotechnologia Rodzaj przedmiotu: kierunkowy, moduł Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia Profil kształcenia: ogólnoakademicki Bioremediacja gruntów Soil bioremediation Poziom kształcenia:
TWORZYWA BIODEGRADOWALNE
TWORZYWA BIODEGRADOWALNE Opracowały: Joanna Grzegorzek kl. III a TE Katarzyna Kołdras kl. III a TE Tradycyjne tworzywa sztuczne to materiały składające się z polimerów syntetycznych. Większość z nich nie
Substancje o Znaczeniu Biologicznym
Substancje o Znaczeniu Biologicznym Tłuszcze Jadalne są to tłuszcze, które może spożywać człowiek. Stanowią ważny, wysokoenergetyczny składnik diety. Z chemicznego punktu widzenia głównym składnikiem tłuszczów
Kryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich
Kryteria oceniania z chemii kl I Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co dzień
WĘGLOWODORY. Uczeń: Przykłady wymagań nadobowiązkowych Uczeń:
WĘGLOWODORY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą pisze wzory sumaryczne, zna nazwy czterech początkowych węglowodorów nasyconych; zna pojęcie: szereg homologiczny; zna ogólny
VII. Kwasy. Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dobra [ ] Ocena bardzo dobra i celująca [ ]
Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy ósmej na podstawie programu nauczania Chemia Nowej Ery Wyróżnione wymagania programowe odpowiadają wymaganiom ogólnym i szczegółowym zawartym w treściach nauczania
Wymagania programowe na poszczególne oceny
Przedmiot: chemia Klasa: IIIa, IIIb Nauczyciel: Agata SROKA Wymagania programowe na poszczególne oceny VII. Węgiel i jego związki z wodorem podaje kryteria podziału chemii na organiczną i nieorganiczną
SPIS TREŚCI OD AUTORÓW... 5
SPIS TREŚCI OD AUTORÓW... 5 BIAŁKA 1. Wprowadzenie... 7 2. Aminokwasy jednostki strukturalne białek... 7 2.1. Klasyfikacja aminokwasów... 9 2.1.1. Aminokwasy białkowe i niebiałkowe... 9 2.1.2. Zdolność
Związki nieorganiczne
strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,
Przedmiot: Chemia (klasa ósma)
Przedmiot: Chemia (klasa ósma) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły
Zakładane efekty kształcenia dla kierunku
Zakładane efekty dla kierunku Jednostka prowadząca kierunek studiów Nazwa kierunku studiów Specjalności Obszar Profil Poziom Forma Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Dziedziny nauki i dyscypliny
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia...2006 r. Projekt z dnia 16.01.2006 r. w sprawie warunków odzysku za pomocą procesu odzysku R10 Rozprowadzanie na powierzchni ziemi w celu nawożenia lub ulepszania
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie III GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
Biologiczne oczyszczanie ścieków
Biologiczne oczyszczanie ścieków Ściek woda nie nadająca się do użycia do tego samego celu Rodzaje ścieków komunalne, przemysłowe, rolnicze Zużycie wody na jednego mieszkańca l/dobę cele przemysłowe 4700
Zagadnienia na egzamin dyplomowy Wydział Inżynierii. studia I stopnia. Kierunek: Chemia kosmetyczna
Zagadnienia na egzamin dyplomowy Wydział Inżynierii studia I stopnia Kierunek: Chemia kosmetyczna rok akademicki 2018/2019 1. Proszę podać jakie przepisy i akty prawne regulują kwestie stosowania związków
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH
Kwasy SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami zalicza kwasy do elektrolitów definiuje pojęcie
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VIII.
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny klasa VIII. VII. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II Ocena Semestr I Semestr II Wymagania konieczne( ocena dopuszczająca ) - zna treść prawa zachowania masy i prawa stałości składu związku chemicznego - potrafi
Bliskie spotkania z biologią METABOLIZM. dr hab. Joanna Moraczewska, prof. UKW. Instytut Biologii Eksperymetalnej, Zakład Biochemii i Biologii Komórki
Bliskie spotkania z biologią METABOLIZM dr hab. Joanna Moraczewska, prof. UKW Instytut Biologii Eksperymetalnej, Zakład Biochemii i Biologii Komórki Metabolizm całokształt przemian biochemicznych i towarzyszących
RSM+S z Puław NAWÓZ XXI WIEKU
RSM+S z Puław NAWÓZ XXI WIEKU Puławy 2012 Zasobność gleb w siarkę Prawie 60% gleb w Polsce jest ubogich w siarkę. Niedobór siarki ogranicza zawartość i jakość białka i tłuszczu, ogranicza gromadzenie się
Spis treści. asf;mfzjf. (Jan Fiedurek)
asf;mfzjf Spis treści 1. Informacje wstępne 11 (Jan Fiedurek) 1.1. Biotechnologia w ujęciu historycznym i perspektywicznym... 12 1.2. Biotechnologia klasyczna i nowoczesna... 18 1.3. Rozwój biotechnologii:
PLAN STUDIÓW NR II PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI POZIOM STUDIÓW: STUDIA DRUGIEGO STOPNIA (1,5-roczne magisterskie) FORMA STUDIÓW:
UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-PRZYRODNICZY 1.TECHNOLOGIA PROCESÓW CHEMICZNYCH 2. BIOTECHNOLOGIA PRZEMYSŁOWA 3. ANALITYKA CHEMICZNA I SPOŻYWCZA 4. NOWOCZESNE TECHNOLOGIE MATERIAŁOWE godzin tygodniowo (semestr
TECHNIKI SEPARACYJNE ĆWICZENIE. Temat: Problemy identyfikacji lotnych kwasów tłuszczowych przy zastosowaniu układu GC-MS (SCAN, SIM, indeksy retencji)
TECHNIKI SEPARACYJNE ĆWICZENIE Temat: Problemy identyfikacji lotnych kwasów tłuszczowych przy zastosowaniu układu GC-MS (SCAN, SIM, indeksy retencji) Prowadzący: mgr inż. Anna Banel 1 1. Charakterystyka
Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]
Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia
Chemiczne składniki komórek
Chemiczne składniki komórek Pierwiastki chemiczne w komórkach: - makroelementy (pierwiastki biogenne) H, O, C, N, S, P Ca, Mg, K, Na, Cl >1% suchej masy - mikroelementy Fe, Cu, Mn, Mo, B, Zn, Co, J, F
Ocena dobra [ ]
Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII
OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ - CHEMIA KLASA VII WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ POWINIEN: wyróżnić metale i niemetale wśród pierwiastków,
LIGA PRZEDMIOTOWA - zakres materiału z chemii RUNDA II Klasa I 1. Definiowanie pojęć chemicznych: - reakcja wymiany, analizy i syntezy - utlenianie -
LIGA PRZEDMIOTOWA - zakres materiału z chemii RUNDA II Klasa I - reakcja wymiany, analizy i syntezy - utlenianie - spalanie - tlenki metali I niemetali - higroskopijność - reakcja egzoenergetyczna - reakcja
Szkoła Podstawowa nr 267 Im. Juliusza Słowackiego Ul. Braci Załuskich 1 Warszawa
Szkoła Podstawowa nr 267 Im. Juliusza Słowackiego Ul. Braci Załuskich 1 Warszawa Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie
Technologie remediacji terenów zdegradowanych w skutek zanieczyszczenia rtęcią
Otwarte seminaria 2016 Instytut Ekologii Terenów Uprzemysłowionych w Katowicach Technologie remediacji terenów zdegradowanych w skutek zanieczyszczenia rtęcią mgr inż. Dorota Ciszek Zakład Badań i Rozwoju
1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów.
1. Zadanie Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. 2. Zadanie Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów. 3. Zadanie Zaznacz wyjaśnienie pojęcia smog. A. Kryształki lodu osadzone
Ocena dobra [ ] Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena bardzo dobra [ ]
Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy ósmej szkoły podstawowej Chemia