Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego. Opracowanie: Anna Kiełb

Transkrypt

1 Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego Opracowanie: Anna Kiełb

2 Karta Nauczyciela rozdział 3a

3 Art.9d ust.1, 2 - terminy w stażu Nauczyciel rozpoczyna STAŻ z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć, na swój wniosek skierowany do dyrektora szkoły. Jeżeli nawiązanie stosunku pracy nastąpi później niż w ciągu 14 dni od rozpoczęcia zajęć nauczyciel nie rozpoczyna stażu do końca tego roku szkolnego. Staż na stopień nauczyciela mianowanego trwa 2 lata i 9 miesięcy.

4 Przykładowy wniosek Anna Kowalska Koszalin, 1 września 2013r. nauczyciel kontraktowy Szkoła Podstawowa nr 1 w Koszalinie Pani Anna Nowak Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 w Koszalinie WNIOSEK O ROZPOCZĘCIE STAŻU Na podstawie art.9c ust.1 Ustawy Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. składam wniosek o rozpoczęcie stażu trwającego 2 lata i 9 miesięcy na stopień nauczyciela mianowanego. Staż rozpoczyna się1 września 2013r., a zakończy 31 maja 2016r. Do wniosku załączam projekt planu rozwoju zawodowego, który będzie realizowany w okresie stażu.

5 art.9c ust.3 - plan rozwoju W okresie stażu nauczyciel realizuje własny plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły, uwzględniający wymagania, o których mowa w art.9g ust.10 Po zakończeniu stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji tego planu.

6 art. 9d ust.4- karencja Nauczyciel kontraktowy może rozpocząć staż na stopień nauczyciela mianowanego po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat jako nauczyciel kontraktowy.

7 Opiekun stażu Art. 9c ust.4. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor szkoły przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna.

8 Zadania opiekuna Art. 9c ust.5. Zadaniem opiekuna stażu, o którym mowa w ust. 4, jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

9 Nieobecności Art. 9d ust.5 KN W przypadku usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy trwającej nieprzerwanie dłużej niż 1 miesiąc okres stażu ulegnie wydłużeniu o czas trwania tej nieobecności. W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel zobowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze.

10 Rozporządzenie MEN z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U poz. 393)

11 3 ust.2 Nauczyciel kontraktowy i mianowany projekt planu rozwoju zawodowego załącza do wniosku o rozpoczęcie stażu skierowanego do dyrektora szkoły

12 3 ust.3 Dyrektor szkoły zatwierdza projekt planu rozwoju zawodowego nauczyciela w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian

13 3 ust.4 Nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie poprawić projekt planu rozwoju zawodowego zgodnie z zaleceniami dyrektora i ponownie przedłożyć projekt dyrektorowi szkoły

14 4 ust.2 W szczególnie uzasadnionych przypadkach, w czasie trwania stażu dyrektor może pisemnie zobowiązać nauczyciela do zmiany planu rozwoju zawodowego lub zmienić nauczycielowi opiekuna stażu.

15 4 ust.3 W czasie trwania stażu nauczyciel może wprowadzać zmiany w planie rozwoju za zgodą dyrektora szkoły.

16 4 ust.4 W terminie 30 dni od zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju.

17 Źródła planowania rozwoju zawodowego

18 Jak planować rozwój zawodowy? Klasyczna struktura planowania: 1. diagnoza (autodiagnoza) na wejściu 2. cele i treści 3. realizacja zadania, formy realizacji celów, warunki działania, terminy 4. ocena efektów, sprawdzenie skuteczności

19 Jak prowadzić autodiagnozę? Można skorzystać z różnych źródeł, np.: arkusza autodiagnozy umiejętności wychowawczych i dydaktycznych zestawu kompetencji współczesnego nauczyciela kwestionariusza wartości analizy SWOT, zestawu potrzeb i możliwości oceny pracy przygotowanej przez dyrektora informacji dyrektora po przeprowadzonych hospitacjach analizy wyników badania osiągnięć edukacyjnych uczniów i wyników egzaminu zewnętrznego diagnozy sytuacji wychowawczej klasy informacji zwrotnej od uczniów o pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczyciela Proszę pamiętać, że autodiagnoza nie jest elementem wymaganym przez prawo oświatowe, służy do refleksji i lepszego planowania.

20 7. ust.1 Powinności nauczyciela kontraktowego. Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności: 1) uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego; 2) pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego; 3) poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i ust. 1a Karty Nauczyciela przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły - z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

21 7 ust.2 Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego obejmują 1) umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach; w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1a Karty Nauczyciela - umiejętność samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków; 2) umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych; 3) umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej; 4) umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań; 5) umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

22 Spójność między powinnościami i wymaganiami Powinności w okresie stażu- 7 ust.ust.1 Uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Wymagania na stopień nauczyciela mianowanego- 7 ust.2 Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji i dokonywania zmian Umiejętność uwzględniania potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego

23 Powinności lub wymagania Plan rozwoju może więc być napisany zgodnie z powinnościami (ust.1) lub zgodnie z wymaganiami (ust.2). Można to wcześniej ustalić z opiekunem lub dyrektorem szkoły. Na zakończenie stażu nauczyciel kontraktowy przygotowuje sprawozdanie, które następnie przedstawia dyrektorowi. Na komisji egzaminacyjnej prezentuje dorobek zawodowy, wykazując się spełnieniem wymagań ( 7 ust.2)

24 Forma planu rozwoju zawodowego - propozycje

25 Forma planu Plan może mieć formę tabelaryczną lub opisową. Opisowy plan wymaga zapisu pełnymi zdaniami informacji dotyczących: planowanych działań, sposobu ich realizacji, terminów. Warto zapytać dyrektora lub opiekuna, która forma jest preferowana w szkole. Ponieważ łatwiej to zrobić w tabeli, większość nauczycieli wybiera formę tabelaryczną, która jest bardziej przejrzysta.

26 Struktura planu rozwoju zawodowego propozycja 1 Powinności w okresie stażu Zadania Forma realizacji termin Uwagi o realizacji Plan rozwoju może zaczynać się autoprezentacją, samooceną własnych umiejętności, wskazaniem celów ogólnych rozwoju zawodowego, określeniem własnych mocnych i słabych stron, zaprezentowaniem specyfiki placówki, itp.

27 Struktura planu rozwoju zawodowego propozycja 2 Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego Zadania Forma realizacji termin Uwagi o realizacji

28 Struktura planu rozwoju zawodowego propozycja 3 Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela minowanego 7 ust.2 Zadania Forma i termin realizacji Uwagi o realizacji

29 Struktura planu rozwoju zawodowego propozycja 4 Zadania podejmowane w okresie stażu Forma realizacji termin Uwagi o realizacji Można również dołączyć rubrykę: sposoby ewaluacji działania, osoby wspierające, sposoby wykorzystania zdobytych w trakcie stażu wiadomości i umiejętności w dalszej pracy zawodowej, oczekiwane efekty, inne

30 Przykładowe zadania do wymagań Wymaganie 7 ust.2 pkt 1 umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach Tworzenie: karty pracy, testów, gier dydaktycznych, stosowanie nowoczesnych metod pracy, wykorzystanie multimediów, realizacja projektów, organizowanie konkursów / zawodów uczniowskich, przygotowanie uczniów do konkursów, turniejów itp. ukończenie kursu, uzupełnienie/ podniesienie kwalifikacji, uczestniczenie w doskonaleniu uczestniczenie w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli, zespołach przedmiotowych, zespołach zadaniowych zasięganie opinii uczniów, rodziców na temat własnej pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej, analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych, promocji, wymagań edukacyjnych (efektów), dokonywanie zmian w pracy dydaktycznej, w związku z analizą,

31 Przykładowe zadania do wymagań Wymaganie 7 ust.2 pkt 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych realizowanie zadań wychowawczych w pracy z uczniami zgodnie z szkolnym programem wychowawczym praca z uczniem o specjalnych potrzebach pomoc dzieciom z rodzin niewydolnych, rozbitych, biednych, problematyka środowiska lokalnego: bezrobocie, eurosieroctwo, alkoholizm, brak aspiracji edukacyjnych problematyka społeczna i cywilizacyjna: agresja fizyczna, słowna, uzależnienia, przestępstwa w sieci inne

32 Przykładowe zadania do wymagań Wymaganie 7 ust.2 pkt 3 Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej prowadzenie dokumentacji szkolnej, dziennika elektronicznego korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych wykorzystanie Internetu do przygotowania się na zajęcia, prowadzenie lekcji z wykorzystaniem programów multimedialnych, internetu, komunikowanie się z wydawnictwami, organizatorami konkursów, projektów, dyrekcją, innymi nauczycielami, uczestnictwo w kursach e-learningowych,

33 Przykładowe zadania do wymagań Wymaganie 7 ust.2 pkt 4 Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań uczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły / planu realizacji godzin wychowawczych, motywowanie i wspieranie ucznia w rozwoju uzdolnień praca terapeutyczna z uczniem diagnozowanie problemów środowiskowych, utrzymanie dyscypliny na zajęciach, przeciwdziałanie niskiej frekwencji, wyrównywanie braków edukacyjnych, pedagogizacja rodziców, referaty

34 Przykładowe zadania do wymagań Wymaganie 7 ust.2 pkt 5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż. aktywne uczestnictwo w tworzeniu podstawowych dokumentów szkolnych pozyskiwanie środków dla szkoły/oświaty posługiwanie się przepisami o ocenianiu i promowaniu w sytuacji ucznia niesklasyfikowanego, pobierającego naukę poza szkołą, przygotowaniu procedur egzaminu zewnętrznego, posługiwanie się przepisami o bezpieczeństwie w trakcie organizacji wyjazdów, wyjść, posługiwanie się przepisami o pomocy psychologicznej w trakcie pracy z uczniem ze specyficznymi problemami w czytaniu i pisaniu,

35 Zasady planowania działań

36 1. Specyfika szkoły i uczniów Zadania w planie rozwoju zawodowego powinny uwzględniać potrzeby uczniów, szkoły oraz specyfikę placówki Dokumenty szkolne, które należy uwzględnić w planie Program rozwoju szkoły- Plan pracy szkoły Plany doskonalenia Program wychowawczy i profilaktyki Plan badań, wnioski z raportów Plany zespołów samokształceniowych, WDN Programy naprawcze, programy poprawy jakości kształcenia, itp.

37 2. Rozwój kompetencjidziałania niestandardowe W planie musi być widoczny rozwój, czyli przejście od jednego stadium do drugiego: lepszego, wyższego napisanie przedmiotowego systemu oceniania napisanie przedmiotowego systemu oceniania może być zadaniem dla nauczyciela stażysty, ale nie dla nauczyciela kontraktowego; on powinien już uczyć się dokonywania ewaluacji i wprowadzania zmian w PSO, a nauczyciel mianowany może wprowadzić punktowy system oceniania lub samoocenę jako podstawę oceniania przedmiotowego

38 3. Konkretyzacja zadań Zadania nie powinny być zbyt ogólnikowe, powinny wskazywać kierunki rozwoju Zamiast: udział w doskonaleniu zewnętrznym udział w warsztatach związanych z agresją i jej przeciwdziałaniem, zajęciach związanych z ocenianiem, sprawdzaniem kryterialnym, itp.

39 4. Dookreślenie czasowe Zadania powinny mieć dookreślenie czasowe Zamiast: okres stażu I semestr 2013/2014, luty 2015, rok szkolny 2015/2016, każdy trzeci wtorek miesiąca, itp.

40 5. Elastyczność Plan powinien być elastyczny Zamiast: organizacja gminnego konkursu matematycznego Organizacja międzyszkolnego konkursu matematycznego bo nie wiadomo, czy szkoły z gminy zechcą wziąć udział w konkursie

41 6. Wykonalność Zadania powinny być wykonalne Z zadań planu rozwoju będziemy musieli się rozliczyć w sprawozdaniu, a od stopnia spełnienia zadań w czasie stażu zależy pozytywna ocena za okres stażu Częstym błędem jest minimalizm w planowaniu, wynikający z obawy, że nie da się jakiegoś zadania wykonać. Jeśli nie zrealizujemy zadania z planu, napiszemy o tym w sprawozdaniu. Dobre planowanie polega na tym, żeby nie było zbyt wielu zadań niezrealizowanych, ale też żeby nie było wielu zadań podjętych poza planem rozwoju. Takie fakty świadczą o braku umiejętności planowania.

42 7. Przewidywanie efektywności Zadania powinny być skuteczne, przynosić efekty w postaci poprawy jakości pracy własnej i pracy szkoły W sprawozdaniu należy wskazać skuteczność podejmowanych działań, na egzaminie i w rozmowie nauczyciel jest pytany o efektywność działań podejmowanych w czasie stażu oraz ich wpływ na podnoszenie jakości pracy szkoły. Zadania wykonane w czasie stażu powinny przyczynić się w efekcie do rozwoju zawodowego i uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego.

43 Dokumentowanie przebiegu stażu

44 Dokumentacja w okresie stażu Dyrektor szkoły może poprosić o to, aby nauczyciel kontraktowy zbierał w okresie stażu wskazaną dokumentację. Powinien jednak zostać poinformowany: co ma zbierać, jakie dokumenty gromadzić, w jakiej formie? Przepisy prawa jednak nie nakazują gromadzenia dokumentacji do celów awansu zawodowego. Dlatego w planie rozwoju nie powinno się umieszczać rubryki: dowody realizacji. Rozporządzenie wyraźnie wskazuje, jakie dokumenty przedstawia nauczyciel kontraktowy na posiedzeniu komisji egzaminacyjnej.

45 Rozporządzenie MEN z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez nauczycieli Dokumentacja załączona do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego, z zastrzeżeniem ust. 2, obejmuje: 1)poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe, a w przypadku nauczyciela kontraktowego lub nauczyciela mianowanego także poświadczoną kopię aktu nadania stopnia awansu zawodowego; 2)zaświadczenie dyrektora szkoły zawierające informacje o: a)wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz nauczanym przez niego przedmiocie lub rodzaju prowadzonych zajęć w dniu wydania zaświadczenia oraz w okresie odbywania stażu; w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, oraz nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach, w każdej w wymiarze niższym niż połowa obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie w wymiarze co najmniej połowy obowiązkowego wymiaru zajęć, należy załączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, w których nauczyciel był zatrudniony w okresie stażu, b)dacie zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego nauczyciela, c)dacie złożenia przez nauczyciela sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, d)uzyskanej przez nauczyciela ocenie dorobku zawodowego za okres stażu oraz dacie jej dokonania, a w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia - także o ocenie dorobku zawodowego za okres stażu odbytego w poprzednim miejscu zatrudnienia; 3)w przypadku nauczyciela mianowanego:

46 Powyższy zapis wskazuje, że nauczyciel kontraktowy przedstawia w komisji egzaminacyjnej następujące dokumenty : potwierdzenie kwalifikacji, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, zaświadczenie dyrektora

47 Życzę powodzenia i dziękuję za uwagę