Temat: Walory przyrodnicze Wigierskiego Parku Narodowego
|
|
- Marcin Tomczyk
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Czarną Hańczą cię omotam, z Wigier przyślę tobie wiatr, pod zielonych olch namiotem w Suchej Rzeczce zgubisz ślad. Włodzimierz Scisłowski Temat: Walory przyrodnicze Wigierskiego Parku Narodowego Cele: Uczeń: - wymienia i charakteryzuje kilka gatunków ryb żyjących w jeziorze Wigry, - opisuje różnorodność ekosystemów oraz formy geologiczne krajobrazu WPN, - umie opowiedzieć w kilku zdaniach historię utworzenia WPN. Etap edukacyjny: szkoła podstawowa, gimnazjum. Metody: praca z tekstem, ćwiczenie, wykład. Forma pracy: praca w grupach i indywidualna. Miejsce realizacji zajęć: siedziba parku, dowolna ścieżka edukacyjna. Czas zajęć: 2 godz. Środki dydaktyczne: materiały informacyjne Ośrodka Edukacji Środowiskowej Wigierskiego Parku Narodowego, broszury o bobrach, ptakach, ssakach, rybach, pradziejach ziemi Wigierskiej itp., karty pracy, mapa turystyczna Wigierskiego Parku Narodowego, mapa obszarów chronionych w Polsce, załączniki, karty pracy. Przebieg zajęć: 1. Dzielimy uczniów na 5-6-osobowe grupy, każdej grupie rozdajemy karty pracy i pomoce dydaktyczne (mapę konturową Polski - załącznik nr 1), ortofotomapę Wigierski Park Narodowy oraz mapę Polski - ochrona przyrody, którą zawieszamy w sali. 2. Uczniowie nanoszą na mapie konturowej Polski: nazwy istniejących parków narodowych, główne miasta Polski, określają krainę geograficzną, w której leży Wigierski Park Narodowy, miejscowość, w której mieszkają, miejscowość, w której znajduje się szkoła, miejscowość, w której znajduje się siedziba WPN, miejscowość, która wydaje się im ważna. 3. Uczniowie podają krótką charakterystykę krajobrazu parku na podstawie mapy turystycznej (podanie głównych miejscowości WPN, jezior i rzek, logo WPN, położenia obszarów leśnych, pól, łąk i miejsc zurbanizowanych parku). 4. Rozdajemy każdej grupie rozsypanki sylabowe (załącznik nr 2). Uczniowie układają nazwy ryb żyjących w jeziorze Wigry. Po złożeniu układanki, określone gatunki ryb zapisujemy na tablicy. Załącznik nr Km
2 Załącznik nr 2 SIE- -JA SIE- -LAWA STYN- -KA SZCZU- -PAK SAN- -DACZ WĘ -GORZ KO- -ZA PIS- -KORZ WZDRĘ- -GA JAZ- -GARZ RÓŻA- -NKA CIER- -NIK MIĘ- -TUS UKLE- -JA KA- -RAŚ 5. Zapoznajemy uczniów ze środowiskami, jakie występują na terenie WPN. Rozdajemy grupom broszury z serii Poznaj przyrodę Wigierskiego Parku Narodowego (zdjęcia broszur poniżej), w których znajdują się charakterystyki określonych środowisk (las, jeziora wigierskie, rzeki, środowisko zurbanizowane, jeziora dystroficzne Suchary. Charakterystyka środowisk
3 Jeziora dystroficzne Suchary (jeziora zarastające) Suchary są to jeziora małe, bezodpływowe, otoczone lasem, o wodach barwy brunatnej, zakwaszonych, odwapnionych z bogatą ilością substancji organicznych, małej przezroczystości wód, o przeciętnej powierzchni od 0,5 do 3 ha, na ogół płytkie (średnia głębokość 2-4 m). Brzeg porośnięty jest mchem torfowcem, który tworzy pływający pomost pło na powierzchni wody. Występują tam turzyce, oczeret, bobrek trójlistny, wełnianka pochwowata, rosiczka okrągło- i długolistna, żurawina błotna, bagno zwyczajne, borówka bagienna. Żyją nad nimi bobry, wydry, ptactwo wodne - gągoły, kaczki (krzyżówka, cyranka, cyraneczka, lodówka, podgorzałka), nurogęsi, z płazów: ropuchę szarą, żabę trawną, jeziorkową i moczarową. Las Lasy zajmują ponad 2/3 powierzchni WPN. Przeważają bory mieszane. W drzewostanie, obok sosny zwyczajnej, świerka pospolitego, występuje dąb szypułkowy, grab zwyczajny, jarząb pospolity, brzoza, jesion, leszczyna, kruszyna, wiciokrzew suchodrzew, trzmielina brodawkowata. W runie występuje przylaszczka pospolita, zawilec gajowy, groszek wiosenny, dzwonek brzoskwiniolistny, kokoryczka wonna, czyścica storzyszek, borówka czarna, borówka brusznica, konwalia majowa, orlica pospolita, sałatnik leśny. Żyją w lesie sarny, jelenie, dziki, lisy, kuny, borsuki, wiewiórki; z ptaków: sikory, kwiczoły, krzyżodzioby, sowy, droździki, kowaliki, bieliki, orliki, jastrzębie. Spotkać można ciekawe okazy motyli - pokłonnika osinowca i kamilla, mieniaki i bardzo rzadki gdzie indziej - przeplatka wschodnia. Środowisko zurbanizowane Na terenie parku leżą miejscowości turystyczne, takie jak: Stary Folwark, Gawrych Ruda, Płociczno, Maćkowa Ruda. Mieszkańcami tych miejscowości są przede wszystkim rolnicy, leśnicy, nauczyciele, drobni przetwórcy, ludzie zajmujący się agroturystyką bądź ludzie zatrudnieni w sferze poza rolniczej. W miejscowościach turystycznych wytwarza się dużo odpadów i ścieków komunalnych. Powinniśmy zadbać o nasze środowisko i zabiegać o zakładanie kanalizacji wodno-ściekowej, albo przynajmniej aby nasze przydomowe szamba były szczelne; zagospodarować śmieci (segregować odpady, śmietniki przydomowe i kontenery publiczne na śmieci systematycznie wywozić do kompostowni); troszczyć się o tereny cenne przyrodniczo, krajobrazowo lub kulturowo. Zachowywać zwyczaje i tradycje, np. w dziedzinie budownictwa, dbać o zabudowę jednokondygnacyjną i wkomponowywać ją w tutejszy krajobraz parku. Miejscowa ludność powinna popierać w dążeniach lokalne samorządy do stwarzania dodatkowych możliwości zarobkowania, np. przez stosowanie ekologicznych metod uprawy gleby, produkcję zdrowej żywności we własnych gospodarstwach i sprzedaży jej turystom i ludziom z miasta. Jeziora wigierskie Do jednych z najcenniejszych elementów przyrodniczych i krajobrazowych Wigierskiego Parku Narodowego należą jego wody zajmujące ok. 20% powierzchni Parku charakteryzujące się dużą różnorodnością. Znajdują się tu duże jeziora - Wigry, Pierty, Białe Wigierskie, jak i mniejsze - Muliczne, Okrągłe, Długie, Leszczewek, Gałęziste, Czarne. Dużą osobliwością są małe jeziora - suchary (nazwa miejscowa, do literatury wprowadzona przez M. Stangenberga w 1936 r). Są to śródleśne, bezodpływowe jeziorka o kwaśnych, koloru herbaty wodach, otoczone pływającym kożuchem płem torfowcowym. Niektóre są prawie całkowicie wypełnione organicznymi osadami. Na terenie parku występują w sumie 42 zbiorniki wodne. Głównym i największym ekosystemem wodnym Parku jest jezioro Wigry o powierzchni 2187 ha i głębokości 73 m. Wigry, jak podobnie 14 innych jezior, np. Białe Wigierskie, Muliczne, Okrągłe, Długie Wigierskie, Krusznik, leżą na poziomie 131,9 m n.p.m. Wigry leżą wśród lasów Puszczy Augustowskiej (80% linii brzegowej porastają lasy). Jezioro Wigry wyróżnia się także wyjątkowo urozmaiconą linią brzegową (72,2 m), niezwykłym bogactwem rzeźby dna i
4 skomplikowanym kształtem misy. Wyjątkowo kręta oś jeziora ( wingrus oznacza w języku Jaćwingów kręty ) ma długość 15 km. W wodach Wigierskiego Parku Narodowego występuje 31 gatunków ryb. Żyje tu sielawa, sieja, stynka, troć jeziorowa, szczupak, sum, okoń, węgorz, płoć, leszcz, śliz, lin, karp, strzebla potokowa, piskorz i wiele innych. Wigierski Park Narodowy udostępnia do wędkowania kilka jezior, m.in.: Wigry, Pierty, Leszczewek, Omułówek, Mulaczysko. Rzeki Wigierskiego Parku Narodowego Przez teren WPN przepływają następujące rzeki: Czarna Hańcza, Kamionka, Wiatrołuża, Maniówka, Piertanka, Gremzdówka. Obserwujemy w nich silne zróżnicowanie siedlisk, spowodowane m.in. tempem przepływu, składem chemicznym wód i osadów dennych. Rzeką o wybitnych walorach przyrodniczych i krajobrazowych jest rz. Kamionka, która płynie z Jeziora Koleśnego i wpada do Piert. Fragmentami przypomina potok górski, a miejscami płynie leniwie, tworząc liczne rozlewiska, zakola, meandry. Nad rzekami spotkać można z roślin: rdest, storczyka błotnego, storczyka krwistego, wiązówkę błotną, skrzyp błotny, wiechlinę błotną, wełniankę wąskolistną, podkolana białego, lepiężnika, podagrycznika, ciemiężyka białokwiatowego. Raj mają nad wymienionymi rzekami zwierzęta, a szczególnie bobry, wydry, łasice, gronostaje, rzęsorki rzeczne, karczowniki, zimorodki, pluszcze, kaczki, pstrągi potokowe, raki pręgowate, larwy: jętek, ważek, chruścików, widelnic i ślimaki. 6. Rozdajemy wszystkim uczniom po jednym kartoniku (załącznik nr 3), na których podane są nazwy środowisk, cechy charakterystyczne, nazwy roślin i zwierząt. Zadanie uczniów polega na dobraniu się w grupy charakteryzujące poszczególne środowiska. Załącznik nr 3 Środowiska Jeziora dystroficzne Suchary (jeziora zarastające) Jeziora wigierskie Las i zwierzęta Wigierskiego Parku Narodowego Rzeki Wigierskiego Parku Narodowego Cechy środowisk kwaśna woda żurawina błotna wełnianka pochwowata rosiczka okrągłolistna mech torfowiec Środowisko zurbanizowane bóbr bielik sosna świerk sarna ruch kanalizacja dzik lis ścieki samochodowy budynki 20% powierzchni Wigry sieja sielawa Parku karczownik zimorodek wydra larwy jętek storczyk krwisty licencje wędkarskie larwy ważek odpady hałas ludzie Prawidłowo dobrane cechy Suchary (jeziora zarastające) żurawina błotna wełnianka pochwowata Las i zwierzęta sosna świerk sarna Środowisko zurbanizowane ścieki odpady
5 mech torfowiec bóbr rosiczka okrągłolistna kwaśna woda Jeziora wigierskie Wigry sieja sielawa licencje wędkarskie 20% powierzchni Parku dzik lis bielik Rzeki karczownik zimorodek wydra larwy jętek, ważek storczyk krwisty kanalizacja budynki ruch samochodowy hałas ludzie Dla ułatwienia wykonania tego zadania przewidziane są dwa warianty. Wariant 1 - klasy IV-VI szkoły podstawowej (można wprowadzić 5 kolorów kartoników, każde środowisko z charakterystycznymi roślinami i zwierzętami w jednym kolorze). Wariant 2 - klasy I-II gimnazjum; brak podziału środowisk na kolory (uczniowie sami muszą się dobrać po wcześniejszym zapoznaniu się z charakterystyką środowiska). Grupie, która zrobi to najszybciej i poprawnie, nauczyciel może wystawić ocenę. Grupy przygotowują krótką charakterystykę flory i fauny danego środowiska i referują całej klasie. 7. Praca domowa Uczniowie otrzymują do wypełnienia kserokopie testu. 1. Podaj datę utworzenia Wigierskiego Parku Narodowego. a) 1 stycznia 1990, b) 1 stycznia 1989, c) 1 stycznia Które z podanych zwierząt występują na terenie Wigierskiego Parku Narodowego? a) jeleń, żubr, wilk, b) gronostaj, bóbr, wydra, a) bóbr, świstak, borsuk. 3. Chcesz dobrze poznać dany park narodowy, więc poruszać się będziesz: a) wyłącznie po wyznaczonych drogach i szlakach turystycznych, b) po mało dostępnych ścieżkach, bo tam masz większą okazję spotkać rzadkie rośliny i zwierzęta, c) po drogach leśnych, bo tam łatwo spotkać służbę leśną, od której dowiesz się wszystkiego. 4. Nazwa suchar oznacza: a) małe jezioro otoczone lasem iglastym, okresowo wysychające, b) śródleśne, bezodpływowe jezioro dystroficzne, o wodach kwaśnych, c) śródleśne, głębokie jezioro o brzegach porośniętych mszarem torfowcowym i wodach o odczynie ph Najczystsze jezioro na terenie WPN to: a) Pierty b) Długie c) Białe. Literatura: Lityński M., Wigierski Park Narodowy, LOP, Warszawa 1991.
6 Mapa Polska mapa ochrony przyrody, PPWK im. E.Romera, S.A., Warszawa Wrocław Ortofotomapa Wigierski Park Narodowy, WPN, Białystok Praca zbiorowa, Wigierski Park Narodowy. Przewodnik kieszonkowy, MULTICO O.W., Warszawa Wiesława Malinowska
Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich.
Powstanie Parku Park Narodowy "Bory Tucholskie" jest jednym z najmłodszych parków narodowych w Polsce. Utworzono go 1 lipca 1996 roku. Ochroną objęto powierzchnię 4 798 ha lasów, jezior, łąk i torfowisk.
Malesowizna-Turtul, Pawłówka tel. (0-87) , fax. (0-87)
Suwalski Park Krajobrazowy Malesowizna-Turtul, 16-426 Pawłówka tel. (0-87) 569 18 01, fax. (0-87) 569 76 36 http://www.spk.org.pl, e-mail: zarzad@spk.org.pl Suwalski Park Krajobrazowy został utworzony
Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie
Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Cele projektu: Podniesienie poziomu wiedzy na temat funkcjonowania ekosystemów jeziornych Poznanie zależności i procesów zachodzących w zlewni jeziora Zapoznanie się
Organizmy, których znajomość jest wskazana przez uczestników konkursu
Organizmy, których znajomość jest wskazana przez uczestników konkursu Kategoria Skrzat (uczniowie szkół podstawowych klasy I-III): I. Warstwa drzewa wysokie: 1. sosna zwyczajna, 2. dąb szypułkowy, 3. brzoza
Wigierski Park Narodowy
Wyprawa do lasu Drzewa ogromne, że nie widać szczytu, Słońce zachodząc różowo się pali Na każdym drzewie jakby na świeczniku, A ludzie idą ścieżką, tacy mali. Czesław Miłosz Temat: Struktura przestrzenna
Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna.
Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: a) wymienia nazwy polskich parków narodowych; definiuje pojęcia: park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat; b) zna symbole poszczególnych parków narodowych;
U źródeł rzeki Jałówki
Park Krajobrazowy Puszczy Knyszyńskiej ul. Konarskiego 14, 16-030 Supraśl tel./fax (0-85) 718 37 85 www.pkpk.pl e-mail:ksiegowosc@pkpk.pl, sekretariat@pkpk.pl, edukacja@pkpk.pl, ochrona@pkpk.pl, turystyka@pkpk.pl
Gdyńska Szkoła Społeczna Szkoła Podstawowa Emilia Kaleta kl.v Wigierski Park Narodowy Gdynia 2006r. Strona 1 z 7
Gdyńska Szkoła Społeczna Szkoła Podstawowa Emilia Kaleta kl.v Wigierski Park Narodowy Gdynia 2006r. Strona 1 z 7 Wigierski Park Narodowy Utworzono: 1989 r. Powierzchnia: 14.956 ha Zbiorniki wodne: 45 -
Na ryby Gminie Przytoczna
Na ryby Pasjonaci wędkarstwa znajdą w Gminie Przytoczna idealne warunki dla swojego hobby. Wędkować może tu każdy, zarówno amator, jak i profesjonalista. Wędkowanie w naszej gminie zapewnia nie tylko odprężenie
Miasto położone jest przy granicy z Niemcami, nad rzeką Odrą, niedaleko Puszczy Rzepińskiej. Na południe od Słubic przechodzi droga krajowa nr 2.
Miasto położone jest przy granicy z Niemcami, nad rzeką Odrą, niedaleko Puszczy Rzepińskiej. Na południe od Słubic przechodzi droga krajowa nr 2. Słubice (niem. Frankfurt (Oder)-Dammvorstadt) miasto w
EDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
WIELKOPOLSKI PARK NARODOWY jako miejsce edukacji ekologicznej
WIELKOPOLSKI PARK NARODOWY jako miejsce edukacji ekologicznej Czym są parki narodowe? park narodowy obejmuje obszar chroniony, wyróżniający się szczególnymi wartościami naukowymi, przyrodniczymi, społecznymi,
Regulamin I Turnieju Wiedzy o Lesie o Puchar Nadleśniczego Nadleśnictwa Wyszków
Regulamin 26.05.2015 INFORMACJE WSTĘPNE 1. Organizatorem Turnieju jest Nadleśnictwo Wyszków. 2. Celem Turnieju jest: - rozwijanie zainteresowań przyrodniczych uczniów - kształtowanie postaw proekologicznych
BRODNICKI PARK KRAJOBRAZOWY. dr inż. Marian Tomoń
BRODNICKI PARK KRAJOBRAZOWY dr inż. Marian Tomoń ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE BRODNICKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO Brodnicki Park Krajobrazowy, został utworzony w 1985 roku, jako pierwszy w dawnym województwie
www.harcerskanatura.eu PROJEKT
PROJEKT kampania edukacyjna dla dzieci i młodzieży 4 żywioły przyjaciele człowieka cykl konkursów w szkołach główna nagroda w konkursach wymiana dzieci i młodzieży między Partnerami projektu program edukacyjny
1. Kto przede wszystkim powinien dbać o ochronę środowiska? 2. Co to są zbiorniki zaporowe? 3. Najdłuższą rzeką Polski jest:
1. Kto przede wszystkim powinien dbać o ochronę środowiska? a) tylko ci, co śmiecą b) ekolodzy c) wszyscy ludzie 2. Co to są zbiorniki zaporowe? a) jeziora powstałe z zatorów wodnych np. zbudowanych przez
FLORA I JEJ OCHRONA W TRÓJMIEJSKIM PARKU KRAJOBRAZOWYM
Szkoła Podstawowa nr 8 Sopot, 19. 04. 2018 r. w Sopocie Trójmiejski Park Krajobrazowy Nr. Kodu: Konkurs FLORA I JEJ OCHRONA W TRÓJMIEJSKIM PARKU KRAJOBRAZOWYM Instrukcja dla ucznia Masz przed sobą zadania
POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.
Scenariusz lekcji przyrody w kl. IV (2 jednostki lekcyjne). Temat: POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Cele lekcji: Uczeń po lekcji: zna nazwy warstw lasu, potrafi wymienić rośliny i zwierzęta mieszkańców
PREFERENCJE POKARMOWE BOBRA W WIGIERSKIM PARKU NARODOWYM
PREFERENCJE POKARMOWE BOBRA W WIGIERSKIM PARKU NARODOWYM Wojciech Misiukiewicz Wigierski Park Narodowy castor_f@poczta.wp.pl Pierwsze stanowisko bobrowe w obecnych granicach Parku opisywano w latach 1944-1949
Dawniej Polskę pokrywały nieprzebyte puszcze, czyli wielkie lasy, niezmieniane przez człowieka, odludne, niezamieszkane przez kogokolwiek.
Dawniej Polskę pokrywały nieprzebyte puszcze, czyli wielkie lasy, niezmieniane przez człowieka, odludne, niezamieszkane przez kogokolwiek. Lasy te były bogate w zwierzynę. Żyły w nich tury, żubry, niedźwiedzie,
Unikalne walory przyrodnicze okolic Ustrzyk Dolnych oraz informacja o najciekawszych atrakcjach na ścieżkach przyrodniczych w tym rejonie
Unikalne walory przyrodnicze okolic Ustrzyk Dolnych oraz informacja o najciekawszych atrakcjach na ścieżkach przyrodniczych w tym rejonie Łodyna, 12.XII.2014 ekosystemowym Zachowane duże naturalne kompleksy
KOSACIEC SYBERYJSKI OBUWIK ARNIKA GÓRSKA
Białowieski Park Narodowy położony jest w województwie podlaskim, a jego wschodnia granica jest naszą granicą państwową z Białorusią. Park obejmuje 10,5 tys.ha Puszczy Białowieskiej z tego 9,6 tys.ha zajmują
Możliwości edukacyjne Gostynińsko-Włocławskiego Parku Krajobrazowego. Przygotował: Ludwik Ryncarz Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku
Możliwości edukacyjne Gostynińsko-Włocławskiego Parku Krajobrazowego Przygotował: Ludwik Ryncarz Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku Przyrodnicze ścieżki dydaktyczne 1. Szkolna ścieżka przyrodniczo-ekologiczna
CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.
KONSPEKT TEMAT BLOKU: Życie lasu TEMAT ZAJĘĆ: Zwierzęta leśne. PRZEDMIOT: Przyroda KLASA: Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej CZAS TRWANIA: godzina lekcyjna NAUCZYCIEL: Beata Solarska CELE
Temat: Rośliny i zwierzęta Wigierskiego Parku Narodowego
Chciałbym więcej ptaków, drzew z ptakami... Więcej blasków, gwiazd, obłoków Trzcin, kaczek na wodzie I dalej uchwycić to wszystko rękami, Ucałować to wszystko ustami I tak zajść, jak słońce zachodzi. Konstanty
ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW
Fundacja EkoRozwoju serdecznie zaprasza do udziału w bezpłatnych zajęciach w ramach projektu: ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW Oferujemy czterogodzinne bezpłatne zajęcia terenowe prowadzone przez
Formy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).
1 Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl Temat lekcji Poznaj polskie parki narodowe (etap edukacyjny: gimnazjum) Cele: Cele kształcenia Wiadomości. Uczeń:
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu
Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym
"Cudze chwalicie swego nie znacie, sami nie wiecie, co posiadacie" pisał Stanisław Jachowicz.
"Cudze chwalicie swego nie znacie, sami nie wiecie, co posiadacie" pisał Stanisław Jachowicz. Gmina Czemierniki to nasza Mała Ojczyzna, w której mieszkamy, uczymy się i pracujemy znajduje się w bardzo
Pogórze Dynowsko-Przemyskie. Wpisany przez Administrator piątek, 09 grudnia :15 - Poprawiony piątek, 09 grudnia :23
1/7 Na terenie Pogórza Przemysko-Dynowskiego znajdują się piękne tereny przyrodniczo-historyczne Są tam usytuowane rezerwaty, ścieżki krajoznawcze Ścieżka przyrodnicza "Winne - Podbukowina" - rezerwat
Park Narodowy Gór Stołowych
Park Narodowy Gór Stołowych Od marca 2016r. Park Narodowy Gór Stołowych posługuje się nowym logotypem. Przedstawia on stylizowaną piaskowcową formę skalną oraz zarys Szczelińca Wielkiego - najwyższego
Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 3 I. Tytuł scenariusza: Co tworzą rośliny w lesie? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku
Grażyna Nawrocka Poznajemy parkmiejski scenariuszwycieczki z dziećmi sześcioletnimi do parku Cele dydaktyczne: -rozróżnianie trzech typów lasu: las iglasty, las liściasty i las mieszany, - poznanie przez
Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości
Temat lekcji: Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości Poziom: Czas trwania: Przedmiot: 5-6 klasa szkoły podst. 45 min. (1 godz. lekcyjna) przyroda 1. Cele lekcji: Podsumowanie i powtórzenie
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza zajęć : Znaczenie lasów, parków i łąk" II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje
Oferta edukacyjna Mazurskiego Parku Krajobrazowego na rok szkolny 2015/2016
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2015/2016 1. Dane teleadresowe Mazurski Park Krajobrazowy Krutyń 66, 11-710 Piecki Tel./fax 89 742 14 05, e-mail: krutyn@mazurskipark.pl Osoba do kontaktu: Martyna Kwiatkowska
Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska. Janina Kawałczewska
Odnawialne źródła energii a ochrona środowiska Janina Kawałczewska 1. Wykorzystanie OZE jako przeciwdziałanie zmianom klimatu. OZE jak przeciwwaga dla surowców energetycznych (nieodnawialne źródła energii),
Gminny Konkurs Ekologiczny Rośliny i zwierzęta chronione Test dla klasy I. 1. Rozwiąż krzyżówkę, odczytaj hasło i zapisz je.
Gminny Konkurs Ekologiczny Rośliny i zwierzęta chronione Test dla klasy I 1. Rozwiąż krzyżówkę, odczytaj hasło i zapisz je. 1 2 5 12 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 Hasło: 1. 3. 4. 2. 5. 7. 6. 9. 10. 8. 11.
PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.
PLAN METODYCZNY LEKCJI Data: 11. 01. 2016 r. Klasa: VI b Przedmiot: przyroda Czas trwania lekcji: 45 minut Nauczyciel: mgr Iwona Gładyś Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie. (temat
Wigierski Park Narodowy
O cicha, jasna łąko, o zielona łąko daleka, ku tobie dusza samotna i zmęczona z bagien i piasków posępnych ucieka, wśród jasnej, cichej zieloności twojej szukać spoczynku, szukać niepamięci... Kazimierz
Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy
Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy gmina Siennica województwo mazowieckie Konkurs pn. Obszar Natura 2000 szansą dla rozwoju naszej gminy realizowany w ramach projektu "Natura 2000 naszą
Walory przyrodniczo-krajobrazowe Krajeńskiego Parku Krajobrazowego
Walory przyrodniczo-krajobrazowe Krajeńskiego Parku Krajobrazowego 1 2 3 Krajeński Park Krajobrazowy kopalin, w tym pisaku i żwiru. 4 Krajobraz Krajny wyróżniający się spośród innych krajobrazów wybitnym
W miejscowości Sietesz znajduje się jedyny w Polsce rezerwat kłokoczki południowej. Na terenie Zalesia występuje piękny i potężny kilkusethektarowy zespół modrzewia europejskiego. W parkach miejskich znaleźć
Możliwości prowadzenia zajęć edukacyjnych w Nadleśnictwie Łąck Łąck, listopad 2008
Możliwości prowadzenia zajęć edukacyjnych w Nadleśnictwie Łąck Łąck, listopad 2008 Mateusz Liziniewicz, Nadleśnictwo Łąck, HISTORIA NADLEŚNICTWA Lasy Łąckie są fragmentem Puszczy Gostynińskiej, dobrze
Bydgoszcz, dnia 24 czerwca 2013 r. Poz ZARZĄDZENIE NR 0210/13/2013 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W BYDGOSZCZY
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA KUJAWSKO-POMORSKIEGO Bydgoszcz, dnia 24 czerwca 2013 r. Poz. 2248 ZARZĄDZENIE NR 0210/13/2013 REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W BYDGOSZCZY w sprawie ustanowienia
Przyroda PUSZCZA AUGUSTOWSKA
Przyroda PUSZCZA AUGUSTOWSKA Niewątpliwym walorem Powiatu jest Puszcza Augustowska jeden z największych kompleksów leśnych w Polsce. Zajmuje powierzchnię 100 tys. ha. Warta jest szczególnej pieczy i ochrony,
Ekoportal.eu - ochrona środowiska ekologia ochrona przyrody recykling biopaliwa GMO odpady Natura 2000 a polski system ochrony przyrody
Ochrona przyrody ma w Polsce długie tradycje. Według niektórych źródeł pierwsze decyzje związane z nią pochodzą z X wieku - np. w sprawie ochrony bobrów. W kolejnych wiekach zaczęto chronić nadmiernie
Lasy w Polsce. Agata Konefeld. Klasa 6a
Lasy w Polsce Agata Konefeld Klasa 6a Spis treści Co to właściwie jest las?... 3 Piętrowa budowa lasu, pospolite zwierzęta oraz rośliny w nich występujące... 4 NajwaŜniejsze funkcje lasu... 6 Las naturalny,
Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich
fot. Stanisław Blonkowski, Doborowa sosna taborska
fot. Stanisław Blonkowski, Doborowa sosna taborska 76 Stanisław Blonkowski, Kamila Makowska (Susz) Zdjęcia: Stanisław Blonkowski POTENCJAŁ PRZYRODNICZY, TURYSTYCZNY I EDUKACYJNY TERENÓW NADLEŚNICTWA SUSZ
Edukacja przyrodnicza
Edukacja przyrodnicza Wiedza przyrodnicza: Kl. Wymagania nie odróżnia roślin zielonych od drzew i krzewów. zbyt ogólnikowo opisuje budowę poznanych zwierząt. nie słucha zapowiedzi pogody w radiu i w telewizji.
Park Krajobrazowy Dolina Słupi
Park Krajobrazowy Dolina Słupi O Nas Park Krajobrazowy Dolina Słupi - został utworzony w 1981 roku na obszarze 7 gmin (Słupsk, Kobylnica, Dębnica Kaszubska, Kołczygłowy, Borzytuchom, Bytów, Czarna Dąbrówka)
SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY W KLASIE 5
SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY W KLASIE 5 przygotowany na podstawie podręcznika Przyroda 5 WSiP nr DKW 4014-39/99 Temat lekcji : Rozpoznawanie roślin w najbliŝszej okolicy Klasa 5 SP Czas 45 minut autor: mgr
Temat: Tropem bobrów.
... Chodźmy z łąką, z lasem, z borem... z mgłą złocistą przed wieczorem... Chodźmy z bobrem, z rosomakiem... z nietoperzem - prawie ptakiem...! Anna Dutka Temat: Tropem bobrów. Cele: Uczeń: - rozpoznaje
Na terenie Nadleśnictwa Strzałowo występują następujące formy ochrony przyrody:
Podstawą działań Nadleśnictwa na rzecz ochrony przyrody jest Ustawa o ochronie przyrody z dnia 16.04.2004 r. (Dz. U. 04.92.880), Rozporządzenie Ministra Środowiska w sprawie gatunków dziko występujących
Międzywydziałowe Koło Naukowe Biologów SGGW
Międzywydziałowe Koło Naukowe Biologów SGGW Wolontaryjnie organizujemy zajęcia dydaktyczna dla dzieci i młodzieŝy w wieku szkolnym. Zajęcia prowadzimy: W terenie, w ramach wyznaczonej ścieŝki dydaktycznej
Temat: Oceniamy krajobraz
Słońce, obłoki, jeziora, rzeki i lasy - to obrazy naszej małej ojczyzny Suwalszczyzny. Barbara Żylińska Temat: Oceniamy krajobraz Cele: - ukazanie różnorodności krajobrazu, - uchwycenie cech charakterystycznych
Współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej ERASMUS+ Akcja 2 Partnerstwa strategiczne
Publiczne Gimnazjum im. Stefana Kard. Wyszyńskiego w Leśnej Podlaskiej ul. Bialska 25 21-542 Leśna Podlaska e-mail: zpo@lesnapodlaska.pl Zmienia życie. Otwiera umysły. Współfinansowany w ramach programu
Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM
Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM Jest to obszar chroniony ze względu na swoje walory, głównie przyrodnicze. W Polsce obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi,
Tajga, lasy borealne
TAJGA CO TO JEST TAJGA? Tajga, lasy borealne formacja roślinna klimatu umiarkowanego chłodnego na półkuli północnej występujące w północnej części Europy, Azji oraz Ameryki Północnej (Kanada). Na północy
Waloryzacja przyrodniczo-siedliskowa nadleśnictwa
SIEDLISKOZNAWSTWO LEŚNE, Studia magisterskie, Semestr 1... Imię i nazwisko wykonawcy Waloryzacja przyrodniczo-siedliskowa nadleśnictwa... Nazwa nadleśnictwa zajmującego największą część obszaru objętego
Szkoła Podstawowa im. Sportowców Polskich w Trzebielinie. Opracowali : A.Labuda, B. Kowalkowska
Szkoła Podstawowa im. Sportowców Polskich w Trzebielinie Opracowali : A.Labuda, B. Kowalkowska Gmina Trzebielino położona jest w województwie pomorskim, powiat bytowski, przy drodze krajowej Poznań Słupsk,
Załącznik Nr 2 do SIWZ Opis przedmiotu zamówienia Część II zamówienia. Tablica interaktywna: 1. szt. według wzoru nr 1
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego 2007-2013 dla rozwoju Mazowsza
XI WIOSENNE SPRZĄTANIE WARMII I MAZUR PROGRAM EDUKACYJNY - OŻYWIĆ POLA ROK SARNY
XI WIOSENNE SPRZĄTANIE WARMII I MAZUR PROGRAM EDUKACYJNY - OŻYWIĆ POLA ROK SARNY ROK 2011 MIEDZYNARODOWYM ROKIEM LASÓW Giżycko, 9 marca 2011 1 FUNDACJA OCHRONY WIELKICH JEZIOR MAZURSKICH W GIŻYCKU Ekologiczna
Edukacja przyrodnicza klas I-III
Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I
NASZE DZIAŁANIA EKOLOGICZNE W RAMACH REALIZACJI ZADANIA KONKURSOWEGO NASZE JEZIORO-NASZA SPRAWA
NASZE DZIAŁANIA EKOLOGICZNE W RAMACH REALIZACJI ZADANIA KONKURSOWEGO NASZE JEZIORO-NASZA SPRAWA Jezioro Kłodno-poznajmy, by zachować Zespół Szkół w Chmielnie okres realizacji -rok szkolny 2013/2014 JEZIORO
Pytania II etapu Międzywojewódzkiego Konkursu Wiedzy Przyrodniczo Ekologicznej, XVI edycja Rok szkolny 2010/2011
Pytania II etapu Międzywojewódzkiego Konkursu Wiedzy Przyrodniczo Ekologicznej, XVI edycja Rok szkolny 2010/2011 1. Spośród poniższych zestawów roślin wybierz typowy dla borów sosnowych: a. jałowiec pospolity,
XII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI etap II 11.12.2012 r.
XII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI etap II 11.12.2012 r. ilość punktów Imię i nazwisko.. Szkoła. 1. Gdy w populacji (pewnego gatunku zwierząt) charakteryzującej się
Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski
Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski 1. Organizmy tworzące plankton słodkowodny charakteryzują się: a) przynależnością do świata zwierząt, b) brakiem zdolności
Karta Dokumentacyjna Geostanowiska
Karta Dokumentacyjna Geostanowiska Informacje ogólne Numer KDG: 1559 1. Nazwa obiektu: TORFOWISKO JEZIORKA NA ŁOPIENIU 2. Typ obiektu geostanowiska: inne 3. Współrzędne (WGS84): Długość: 20 15' 50,000
Regulamin szkolnego konkursu
Regulamin szkolnego konkursu Imię i nazwisko nauczyciela (organizatora): Dorota Dziedziela, Monika Zapadka Uczestnicy konkursu: uczniowie klas 4-6 Szkoły Podstawowej Data organizacji konkursu: - 27.03.2017r.
Przebieg zajęć: Faza przygotowawcza:
Modrzew cienie przewleka igłami jasnymi, jodła szyszki podnosi, radują się graby, zimorodka przebudził śpiącego z ważkami trzmiel, co niby niedźwiadek spadł między owady. O rosy aksamitne, topolami drżące
Białystok, dnia 26 czerwca 2015 r. Poz UCHWAŁA NR XII/91/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO. z dnia 22 czerwca 2015 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO Białystok, dnia 26 czerwca 2015 r. Poz. 2119 UCHWAŁA NR XII/91/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO z dnia 22 czerwca 2015 r. w sprawie wyznaczenia Obszaru Chronionego
P A R K N A R O D O W Y. Edukacja przyrodnicza w Narwiańskim Parku Narodowym
P A R K N A R O D O W Y Edukacja przyrodnicza w Narwiańskim Parku Narodowym Cele: 1. Uzyskanie akceptacji społeczeństwa dla istnienia Parku Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko Podnoszenie
Szczególnej ochronie podlegają rezerwaty przyrody; "PONIKWA
Zagadnienia ochrony i kształtowania środowiska w planie gminy rozpatrywane są w dwóch płaszczyznach Pierwsza dotyczy poprawy stanu środowiska poprzez przyjęcie ustalonych zasad. Ważnym elementem jest budowa
Jeziora w województwie podlaskim - stan aktualny - zagrożenia
Jeziora w województwie podlaskim - stan aktualny - zagrożenia ul. Św. Roch 5 15-879 Białystok; tel.: (85) 74 60 241 fax: (85) 74 60 166 www.wfosigw.bialystok.pl Ogólna charakterystyka Powierzchnia: 20
Scenariusz 15. Gimnazjum. temat: Bobry i piramida troficzna. autor: Krzysztof Kus. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala.
Scenariusz 15 autor: Krzysztof Kus Gimnazjum temat: Bobry i piramida troficzna. Cele ogólne: przedstawienie zależności występujących w sieciach pokarmowych i piramidzie troficznej, kształtowanie pojęć
SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE
SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE PROGRAM ZAJĘĆ Kamila Wyleżek ROK SZKOLNY 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program zajęć szkolnego koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas gimnazjum oraz I przysposabiającej
Poznajemy zwierzęta domowe i leśne
Poznajemy zwierzęta domowe i leśne 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy charakterystyczne zwierząt domowych i leśnych, zna zwierzęta mięsożerne, roślinożerne i wszystkożerne. b) Umiejętności Uczeń:
Ścieżki przyrodniczo-dydaktyczne na Obszarach Natura 2000 znajdujących się na obszarze Gostynińsko-Włocławskiego Parku Krajobrazowego i jego otuliny
Ścieżki przyrodniczo-dydaktyczne na Obszarach Natura 2000 znajdujących się na obszarze Gostynińsko-Włocławskiego Parku Krajobrazowego i jego otuliny 1 FORMY OCHRONY PRZYRODY w Polsce (Podstawa prawna -
G M I N N Y K O N K U R S M A T E M A T Y C Z N O P R Z Y R O D N I C Z Y OMNIBUS O S I E K J A S I E L S K I 2 0 1 0 R. POWODZENIA!
Przed Tobą test zadań zamkniętych i krzyżówka. W każdym zadaniu zamkniętym tylko jedna odpowiedź jest poprawna. Swoje odpowiedzi do testu zaznacz w karcie odpowiedzi. Krzyżówkę rozwiąż na kartce, na której
Asia Maziarz Aneta Wyrwich Piotrek Dobrowolski
Asia Maziarz Aneta Wyrwich Piotrek Dobrowolski Nadleśnictwo Zawadzkie - jednostka organizacyjna Lasów Państwowych podległa Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych w Katowicach, której siedziba znajduje
Białystok, dnia 26 czerwca 2015 r. Poz UCHWAŁA NR XII/93/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO. z dnia 22 czerwca 2015 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO Białystok, dnia 26 czerwca 2015 r. Poz. 2121 UCHWAŁA NR XII/93/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO z dnia 22 czerwca 2015 r. w sprawie wyznaczenia Obszaru Chronionego
UCHWAŁA NR XII/89/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO. z dnia 22 czerwca 2015 r.
UCHWAŁA NR XII/89/15 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO z dnia 22 czerwca 2015 r. w sprawie Obszaru Chronionego Krajobrazu Puszcza i Jeziora Augustowskie Na podstawie art. 18 pkt 1 i pkt 20 ustawy z dnia
Natura 2000 a turystyka
Natura 2000 a turystyka Szkolenie regionalne Natura 2000 a turystyka wodna i nadwodna Lublin, 29 września 2011 r. Andrzej Różycki Poleski Park Narodowy Urszulin, ul. Lubelska 3a Dofinansowano ze środków
Konkurs przyrodniczy klas 5 Polska chroniona
Konkurs przyrodniczy klas 5 Polska chroniona Piękno naszej ojczystej przyrody, wymaga szczególnej ochrony ze względu na zachowane bogactwo szaty roślinnej i zwierzęcej, mającej znaczące miejsce w przyrodzie
Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)
Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) 1. Sposoby poznawania przyrody. 2. Kierunki geograficzne. 3. Zmiany położenia Słońca na niebie w ciągu doby i w różnych porach roku. 4. Składniki pogody
Gdańsk, dnia 22 grudnia 2014 r. Poz. 4493 ZARZĄDZENIE REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GDAŃSKU. z dnia 19 grudnia 2014 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO Gdańsk, dnia 22 grudnia 2014 r. Poz. 4493 ZARZĄDZENIE REGIONALNEGO DYREKTORA OCHRONY ŚRODOWISKA W GDAŃSKU z dnia 19 grudnia 2014 r. w sprawie ustanowienia planu
DRAWIEŃSKI PARK NARODOWY W SIECI NATURA 2000
Projekt finansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Infrastruktura i Środowisko oraz przez Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki
LAS I JEGO MIESZKAŃCY Scenariusz zajęć na lekcje przyrody w klasie V w Szkole Specjalnej. (dwie jednostki lekcyjne)
Beata Solarska LAS I JEGO MIESZKAŃCY Scenariusz zajęć na lekcje przyrody w klasie V w Szkole Specjalnej. (dwie jednostki lekcyjne) TEMAT BLOKU: Środowisko życia organizmów żywych. TEMAT ZAJĘĆ: Las i jego
PRÓBNY SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI W PIĄTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ RUMIA MOJE MIASTO
I. RTOSEWIZ N-L MTEMTYKI. EMP N-L PRZYROY Kod ucznia PRÓNY SPRWZIN UMIEJĘTNOŚI W PIĄTEJ KLSIE SZKOŁY POSTWOWEJ RUMI MOJE MISTO Informacje dla ucznia: 1. Sprawdzian składa się z kilku krótkich tekstów różnego
Legenda: Badany obiekt staw w Mysiadle Granica powiatu Granice gmin Gmina Lesznowola
Charakterystyka Ekosystemu stawu w Mysiadle 1. Cel określenie stanu czystości oraz organizmów roślinnych i zwierzęcych. 2. Historia wsi Mysiadło według mapy Lesznowoli Mysiadło jest miejscowością położoną
Żabie Doły. turysta.portal.name PORTAL TURYSTY :04 Warto zobaczyć
turysta.portal.name Image not found or type unknown PORTAL TURYSTY Żabie Doły 2018-06-29 07:04 Warto zobaczyć Zespół Przyrodniczo-Krajobrazowy Żabie Doły to obszar około 226,24 ha powierzchni, obejmujący
I ETAP SZKOLNY XVIII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI rok szkolny 2018/2019
I ETAP SZKOLNY XVIII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI rok szkolny 2018/2019 WYPEŁNIA UCZESTNIK KONKURSU: IMIĘ i NAZWISKO:... KLASA:... SZKOŁA:.... Witamy Ciebie na ogólnopolskim
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 5
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza: Życie w wodzie i jej otoczeniu. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Rola czystego ekologicznie obszaru północno-wschodniej Polski. Katarzyna Borkowska, Alicja Gosiewska
Rola czystego ekologicznie obszaru północno-wschodniej Polski Katarzyna Borkowska, Alicja Gosiewska ZIELONE PŁUCA POLSKI EUROPY FORMY OCHRONY PRZYRODY POMYSŁ POMYSŁ PARKI NARODOWE PARKI KRAJOBRAZOWE REZERWATY
Sprawdzian wiedzy dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
Multimedialny program Poznajemy nasze drzewa i krzewy stworzono w ramach ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Bioróżnorodność poznaj by zachować realizowanego przez Centrum Informacji i Edukacji Ekologicznej
Adam Snopek AKT SGGW. Gostynińsko Włocławski Park Krajobrazowy
Adam Snopek AKT SGGW Gostynińsko Włocławski Park Krajobrazowy Gostynińsko Włocławski Park Krajobrazowy Utworzony w roku 1979 Tereny obecnego woj. Kujawsko Pomorskiego (gminy Włocławek, Kowal i Baruchowo)
ZE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BIAŁOGARDZIE POZNAJĄ PRZYRODĘ OBSZARU NATURA 2000
EKOLODZY ZE SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BIAŁOGARDZIE POZNAJĄ PRZYRODĘ OBSZARU NATURA 2000 16 listopada 2012 r. uczniowie Klubu Ekologicznego Naszej Ziemi Ekobiałogardziaki ze Szkoły Podstawowej nr 4 w Białogardzie
DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.
DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO. INSTRUKCJA: Test składa się z 24 pytań. W każdym pytaniu podano cztery odpowiedzi: a, b, c, d, z których tylko jedna