Półkolonie letnie 2016 dla dzieci w wieku 5-11 lat realizowane przez Centrum Tańca i Zabawy Twister

Transkrypt

1 Półkolonie letnie 2016 dla dzieci w wieku 5-11 lat realizowane przez Centrum Tańca i Zabawy Twister PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA: czas trwania turnusu: 5 dni grupy kolonijne: maksymalnie 15 dzieci każda grupa będzie znajdować się pod opieką własnego odpowiednio wykwalifikowanego wychowawcy przedział wiekowy uczestników 5-11 lat możliwie jak najwięcej wyjść na świeże powietrze (np. do pobliskich parków, wycieczki w obrębie miasta Łodzi itd.) - zależne od warunków atmosferycznych podczas wycieczek/wyjść w obrębie miasta Łodzi dzieci podróżować będą pojazdami (autobusami i tramwajami) MPK Łódź regularne zajęcia taneczne, sportowe i plastyczne w CTiZ Twister prowadzone przez wykwalifikowanych i doświadczonych instruktorów wszystkie wykonywane prace plastyczne oraz upominki od Twistera dzieci zabiorą ze sobą do domu możliwie jak najwięcej zajęć, warsztatów i wyjść z podziałem na grupy wiekowe wyżywienie (śniadanie, dwudaniowy obiad, przekąski) CELE GŁÓWNE: zapewnienie dzieciom aktywnego i bezpiecznego wypoczynku kształtowanie postaw sprzyjających właściwemu rozwojowi fizycznemu i emocjonalnemu oraz umiejętności współpracy w grupie poznanie współuczestników półkolonii, a także piękna najbliższej okolicy i legend związanych z regionem poprawa samopoczucia i kondycji fizycznej TURNUSY: 1. ( ) GLOBTROTERZY 2. ( ) NIE URUCHOMIONY 3. ( ) MASTERCHEF JUNIOR 4. ( ) MALI DETEKTYWI 5. ( ) SZKOŁA MAGII 6. ( ) NIE URUCHOMIONY 7. ( ) SPACERKIEM PRZEZ HISTORIE 8. ( ) NIE URUCHOMIONY 9. ( ) RUSZAJ SERCEM 1

2 HARMONOGRAM PÓŁKOLONII LETNICH 2016 TURNUS I ( ) GLOBTROTERZY Opis: uczestnicy turnusu poznają najróżniejsze, często zupełnie niecodzienne i dawno zapomniane, sposoby podróżowania i komunikacji. Podczas niezwykłej wyprawy przez kultury i kontynenty dowiemy się, jak wyglądały pierwsze samochody, dlaczego ludzie od wieków marzyli, aby posiadać skrzydła (i jak marzenie to udało się spełnić ) i dzięki czemu dawni władcy mogli przesyłać szybko rozkazy do najdalszych zakątków swych imperiów. Uczestnicy zaprojektują własny balon, dowiedzą się, dzięki czemu unosi się samolot i dlaczego statki nie toną, choć zbudowane są z ciężkich materiałów. Podczas tej podróży dookoła świata odwiedzimy ciekawe kraje i narody na różnych kontynentach. Z kolorowej wielkoformatowej mapy świata dzieci dowiedzą się, gdzie będziemy podróżować, jak można się tam dostać z Polski, a także jakie ciekawe miejsca, obyczaje i przysmaki czekają tam na podróżnika. Uwaga: Podczas turnusu przewidziana wycieczka pociągiem/ tramwajem. Cel turnusu: rozbudzenie ciekawości świata i wyobraźni, kształtowanie postawy otwartości na inne kultury, wrażliwości na barwy, kształty i smaki, nauka rozwiązywania praktycznych problemów, kształtowanie poczucia satysfakcji i zadowolenia z aktywności ruchowej i podróżowania Dzień 1. Podział na grupy półkolonijne Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych Ciąg dalszy zabaw integracyjnych na sali zabaw Wprowadzenie do tematu turnusu kim są globtroterzy? Czym się zajmują? Czy każdy może zostać podróżnikiem? Warsztaty manualne nauka odczytywania mapy i kierunków świata, poznanie podstawowego wyposażenia podróżników (kompas, busola, mapy). Przy pomocy wielkoformatowej, kolorowej mapy świata, dzieci dowiedzą się jakie kontynenty i zamieszkane na nich narody odwiedzimy podczas tego turnus Warsztaty manualne (zastosowanie różnych technik z uwzględnieniem wieku uczestników) pt. Sposoby podróżowania kiedyś i dziś. Dzieci dowiedzą się jak w dawnych czasach podróżowano oraz jakie możliwości podróżowania dają nam nowe technologie (z podziałem na kategorie ląd-woda-powietrze). Będzie to między innymi: projektowanie i wykonywanie własnych balonów z zastosowaniem różnych technik plastycznych, składanie i malowanie modelów drewnianych samochodów, lokomotyw lub samolotów Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas warsztatów Dzień 2. 2

3 Wyjście do parku. Gra terenowa pt. Podróż do Ameryki południowej (za pomocą zagadek, rebusów oraz wskazówek dzieci dowiedzą się na jakie kraje leżą w Ameryce Południowej, z czego słyną poszczególne kraje, jakie sporty, muzyka i tańce są tam najpopularniejsze) Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas gry Zajęcia taneczne z wykwalifikowanym instruktorem nauka podstawowych kroków tańców latynoamerykańskich i tańców towarzyskich popularnych na kontynencie amerykańskim (np. tango argentyńskie i cza-cza) Dzień 3. Podróż do dalekiej Afryki - wprowadzenie do tematu dnia (gdzie leży Afryka, jaki jest tam klimat, jakie zwierzęta mieszkają itp.) Wyjście do parku, w którym przeprowadzone zostaną warsztaty, gry i zabawy poświęcone tematyce dnia. Warsztaty poświęcone maskom afrykańskim pt. Kolorowych masek czar (czym są maski afrykańskie, jakie zwyczaje się z nimi wiążą, jakie inne (ludowe) stroje można spotkać na kontynencie; za pomocą atrybutów takich jak maski, korale, wisiorki, dzieci przeniosą się wraz z wychowawcami na Czarny Ląd) Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas wycieczki poprzez uczestnictwo w programie telewizyjnym pt. Cuda Afryki (mali znawcy masek Czarnego Lądu dzięki przenośnym kamerom i telewizorom z tektury zaprezentują swoją wiedzę dotyczącą Afryki. Ich publicznością będą inni uczestnicy półkolonii) Dzień 4. Wprowadzenie do dnia turnusu Podróż tramwajem i pociągiem do parku na Zdrowiu im. J. Piłsudskiego (Łódź-Polesie) (kolejność podroży zależna o rozkładów jazdy PKP). Na miejscu gry i zabawy w parku pt. Podróż koleją transsyberyjską. Na każdej stacji, dzięki zagadkom, rebusom i zadaniom dzieci dowiedzą się jak różnorodne jest pod względem przyrodniczym, kulturowym i turystycznym największe państwo na świecie Rosja. W parku dzieci zjedzą również suchy prowiant (kanapki, soczek, jabłko). Warsztaty manualne nauka alfabetu rosyjskiego dla najmłodszych (z podziałem na wiek oraz różne poziomy trudności) Dzień 5. Wizyta w kraju kangurów Australia - gry i zabawy w Twisterze (Gdzie leży Australia? Jak można się tam dostać? Kim są i czym się charakteryzują Aborygeni rdzenni 3

4 mieszkańcy Australii? Jakie niespotykane zwierzęta tam żyją? Dlaczego warto odwiedzić Australię?) Przygotowanie do wyjścia (przypomnienie regulaminu półkolonii, zasad zachowania na Wyjście do parku. Gry i zabawy na świeżym powietrzu między innymi z frisbee i bumerangami (przedmioty wynalezione i upowszechnione w Australii). Każde dziecko będzie miało okazje spróbować swoich sił w zabawach z wyżej wymienionymi przedmiotami. Po wykonaniu zadań każdy dostanie na pamiątkę kolorowy bumerang prosto z kraju kangurów Powrót do Twistera Obiad + cisza poobiednia Podsumowanie turnusu i utrwalenie wiadomości zdobytych podczas turnusu za pomocą mapy, rysunków, rebusów. Dzieci odpowiedzą na pytania wychowawców, między innymi: gdzie w tym tygodniu były, co ciekawego można zobaczyć na poszczególnych kontynentach, na czym polega obsługa kompasu itp. Po krótkim podsumowaniu każdy uczestnik turnusu otrzyma ramkę ze swoim zdjęciem (zrobionym pierwszego lub drugiego dnia półkolonii) z podpisem Globtroterzy

5 TURNUS III ( ) MASTERCHEF JUNIOR Opis: turnus inspirowany będzie głośnymi telewizyjnymi programami kulinarnymi i osiągnięciami najsłynniejszych kucharzy z Polski i świata. Każdego dnia dzieci będą miały okazje poznawać niecodzienne przepisy kulinarne, tworzyć własne rysunkowe książki kucharskie oraz przygotowywać własnoręcznie potrawy, między innymi warzywne surówki, owocowe sałatki, słodkie desery. Poznają też podstawowe zasady dziecięcego savoir vivre, nazwy i smaki egzotycznych potraw oraz bogactwo kultur kulinarnych całego świata. Uwaga: duża ilość warsztatów kulinarnych, prośba o skrupulatne informacje na kartach kwalifikacyjnych o alergiach pokarmowych oraz preferencjach żywieniowych dzieci. Cel: rozbudzanie kreatywności, pasji i ciekawości świata, nauka współpracy w grupie, kształtowanie umiejętności manualnych, śmiałości oraz poczucia satysfakcji z własnych osiągnięć. Dzień 1. w formie porannych warsztatów kulinarnych Podział na grupy półkolonijne Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister. Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych Zajęcia taneczne (taniec nowoczesny) z wykwalifikowanym instruktorem Wprowadzenie do tematyki turnusu (turnus prowadzony będzie w oparciu o program telewizyjny) każdego dnia dzieci będą komponować i przygotowywać własne potrawy. Poziom trudności dostosowany będzie do ich wieku. Aby całkowicie poczuć wyjątkowy charakter programu telewizyjnego dzieci będą codzienne nagrywane podczas warsztatów kulinarnych. Z kartonowych pudełek stworzymy ramy telewizorów, aby każdy został gwiazdą telewizji. Realizator filmu/kamerzysta codziennie podchodził będzie do uczestników i przeprowadzał z nimi wywiad (jakie danie dziś przyrządza, z czego się składa, jakie warzywa/owoce lubi najbardziej itp.). Wszystkie filmy na koniec półkolonii będą zgrane i wręczone rodzicom. Warsztaty plastyczne projektowanie, ozdabianie i podpisywanie własnych fartuszków (każdy fartuszek będzie można zabrać pod koniec turnusu do domu) Ciąg dalszy zabaw integracyjnych na sali zabaw Dzień 2. w formie porannych warsztatów kulinarnych Wyjście do parku. Gry i zabawy na świeżym powietrzu z podziałem na grupy wiekowe pt. Warzywny ogródek - wyjście do parku połączone z grami i nauką. Dzieci poznają smak, zapach i właściwości różnych ziół (między innymi bazylii, tymianku, rumianku czy liści mięty), warzyw (marchwi, pietruszki, pora, pomidora, ogórka itp.) oraz nauczą się je obierać, kroić. Warsztaty ogrodnicze - sadzenie lub sianie własnych warzyw do doniczek. Dzieci będą 5

6 miały zapewnioną ziemie, sadzonki/nasiona (np. ogórki, pomidory, szczypior, różnego rodzaju zioła itp.), doniczki (które również można przyozdobić i podpisać). Wszystkie sadzonki dzieci mogłyby zabrać do domów. Całość zostanie uwieczniona na kamerach. Dzień 3. w formie porannych warsztatów kulinarnych Wyjście do osiedlowej restauracji z podziałem na grupy wiekowe Przygotowywanie w restauracji pierogów na słodko pod okiem szefa kuchni. Dzieci dowiedzą się z czego można robić ciasto na pierogi, jakich dodatków można użyć do dekoracji. Ponadto każdy będzie miał możliwość wykonać swojego pieroga z ulubionymi owocami, dżemami i posypkami. Zajęcia taneczne (taniec nowoczesny) z wykwalifikowanym instruktorem Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas warsztatów kulinarnych na sali zabaw w postaci gier i rebusów Dzień 4. w postaci porannych warsztatów kulinarnych Spotkanie z ekspertem w formie pikniku na świeżym powietrzu z podziałem na grupy savoir vivre dla najmłodszych (dzieci dowiedzą się jak zachowywać się w restauracjach, jak zamawiać potrawy, jak używać sztućców i jak odnosić się do personelu restauracji). Warsztaty prowadzone będą w oparciu o gry, zabawy i kalambury z użyciem rekwizytów. Warsztaty kulinarne pt. Owocowy raj z podziałem na grupy wiekowe (dzieci dowiedzą się jak zdrowe są owoce i dlaczego warto je jeść; spośród palety różnorodnych owoców sporządzą własne owocowe sałatki, które zjedzą w ramach podwieczorku). Dzień 5. Przygotowanie do wyjścia (przypomnienie regulaminu dotyczącego półkolonii, zasad zachowania na Wyjście do parku. Gry i zabawy na świeżym powietrzu Warsztaty kulinarne pt. Niebo na talerzu z podziałem na grupy wiekowe (dzieci wraz z opiekunami będą miały za zadanie przygotować ciasto bez pieczenia według określonego przepisu; do dyspozycji będą mieć biszkopty, kremy, owoce, posypki itp.) Podsumowanie turnusu wręczenie imiennych dyplomów Masterchef Junior Utrwalenie wiadomości o warzywach, owocach i ziołach. Degustacja słodkich deserów wykonanych przez uczestników półkolonii. 6

7 TURNUS IV ( ) MALI DETEKTYWI Opis: pięć dni składających się na turnus upłynie w atmosferze zagadek, poszukiwania tropów i odczytywania napotkanych śladów. Każda grupa stworzy osobne biuro detektywistyczne (uczestnicy wymyślą nazwę, zaprojektują własne odznaki itd.). Każda grupa otrzyma złotą księgę małych detektywów, w której znajdzie wskazówki dotyczące poszukiwania śladów i tropów wiodących do rozwikłania zagadek (np. łamania szyfrów, rozwiązywania rebusów, odnajdywania zgubionych i ukrytych przedmiotów), z którymi każdego dnia mierzyć będą się uczestnicy. Uwaga: Podczas turnusu przewidywane zajęcia z udziałem psa. Cel: nauka rozwiązywania praktycznych problemów i pracy w grupie, pobudzanie kreatywności i samodzielności sądów oraz ćwiczenie spostrzegawczości; kształtowanie poczucia satysfakcji z własnych osiągnięć Dzień 1. Podział na grupy półkolonijne tworzące biura detektywistyczne Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister. Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych oraz wspólne wymyślanie nazw grup detektywistycznych Wprowadzenie w tematykę turnusu każda grupa otrzyma swoją złotą księgę małych detektywów, w której znajdą się podstawowe wskazówki dotyczące poszukiwania śladów i tropów. Przez cały turnus dzieci będą rozwiązywać różne zadania i zagadki, aby piątego dnia turnusu rozwikłać zagadkę zniknięcia cennego przedmiotu. Zajęcia plastyczne z podziałem na grupy wiekowe (różne poziomy trudności) projektowanie i ozdabianie własnych odznak Ciąg dalszy zabaw integracyjnych na sali zabaw Dzień 2. Wyjście do parku. Gra terenowa - poprzez zagadki, rebusy, łamigłówki, ćwiczenia na spostrzegawczość dzieci odnajdą skradziony przedmiot i wpadną na trop złodzieja. Podchody zorganizowane będą w pobliskim parku, z podziałem na grupy wiekowe Ciąg dalszy zabaw integracyjnych Dzień 3. 7

8 Wizyta w Muzeum Miasta Łodzi ul. Ogrodowa zajęcia pt. Magiczne miejsca. Zajęcia obejmują zwiedzanie gabinetu fabrykanta, spacer po terenie fabryki i osiedla przyfabrycznego; przybliżają historię imperium I. K. Poznańskiego. Po wytężonym zwiedzaniu nadejdzie czas na odkrycie tajemnicy rodziny Poznańskich. Na terenie rynku Manufaktury grupy detektywistyczne odnajdą cenny przedmiot, który przybliży je do rozwiązania zagadki. Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas wizyty w Muzeum Dzień 4. Zajęcia sportowe (karate tradycyjne) z podziałem na grupy wiekowe z wykwalifikowanym instruktorem Spotkanie z policjantem - wizyta w Komendzie Policji lub na świeżym powietrzu w parku z podziałem na grupy. Poznanie tajników zawodu policjanta. Czym różni się zawód policjanta od zawodu detektywa? Możliwość przymierzenia prawdziwej policyjnej odznaki. Zajęcia manualne pt. Zdejmowanie odcisków palców za pomocą mąki, atramentu i kartek Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas wizyty w Policji poprzez gry i konkursy na sali zabaw Dzień 5. Gra sprawdzająca spostrzegawczość i pamięć, następnie zajęcia plastyczne pt. Portrety pamięciowe Psi detektyw spotkanie z psami przewodnikami lub psami policyjnymi (zależne od dostępności usług oraz terminu). Poznanie warunków pracy psów służącym ludziom, omówienie zasad specjalnego szkolenia psów i kryteriów wyborów zwierząt do pracy w policji lub służbach medycznych. Zabawa z czworonogami pod okiem wykwalifikowanych przewodników. Wyjście do parku gry i zabawy na świeżym powietrzu Podsumowanie wiadomości zebranych przez cały turnus i rozwiązanie głównej zagadki. Każdy detektyw otrzyma w ramach nagrody przypinkę, symbolizującą złotą odznakę. 8

9 TURNUS V ( ) SZKOŁA MAGII Opis: Twister na czas turnusu zamieni się w szkołę magii na podobieństwo Hogwartu znanego z książek o lubianym przez dzieci czarodzieju, Harrym Potterze. Każdego dnia odbywać się będą lekcje związane z magią i bohaterami popularnej książki, takie, jak między innymi: zielarstwo, obrona przed czarną magią, latanie na miotle (quidditch), przygotowywanie magicznych eliksirów. Wychowawcy grup wcielą się w rolę profesorów Hogwartu, a grupy stworzą domy magiczne. Każdy uczestnik półkolonii zostanie przydzielony do swego domu magicznego za pomocą Tiary przydziału oraz będzie podczas zajęć prowadzić osobisty zeszyt zaklęć. Przy pomocy atrybutów takich jak różdżki i peleryny dzieci przeniosą się w świat magii. Podczas turnusu odbędą się warsztaty manualne, zajęcia plastyczne i sportowe powiązane z tematem turnusu oraz wyjścia na świeże powietrze do pobliskich parków. Cel turnusu: rozbudzenie wyobraźni, kreatywności oraz pasji poprzez gry terenowe, zabawy i quizy; nauka pracy w grupie; wyzwalanie pozytywnych emocji podczas zajęć sportowych i plastycznych Dzień 1. Podział na grupy półkolonijne według losowania z Tiary przydziału z podziałem na wiek uczestników. Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister. Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych Wprowadzenie do tematyki turnusu Szkoła magii (czym jest Hogwart, jacy profesorowie uczą w szkole, jakie przedmioty są tam wykładane, czego mali czarodzieje się uczą, czym są domy magiczne, kim są mugole itp.) Zajęcia plastyczne z podziałem na grupy wiekowe i poziom trudności przygotowywanie magicznych różdżek Ciąg dalszy zabaw integracyjnych na sali zabaw Dzień 2. Wyjście do Ogrodu Botanicznego. Pierwsza lekcja w Szkole magii pt. Zielarstwo (dzieci poznają najbardziej popularne gatunki drzew i krzewów oraz ich właściwości. Po powrocie z wycieczki będą tworzyć własne atlasy przyrody zielniki) Utrwalenie wiadomości zdobytych podczas wycieczki za pomocą warsztatów plastycznych tworzenie własnych atlasów przyrody zielników. Warsztaty manualne z podziałem na grupy wiekowe przygotowanie do następnego dnia w szkole magii. Dzieci ozdobią własne magiczne miotły brokatem, farbami, bibułą itp., które zostaną wykorzystane w trakcie kolejnych zabaw na półkoloniach. Dzień 3. 9

10 Wyjście do parku. Druga lekcja w Szkole magii pt. WF w Hogwarcie. Gry i zabawy na świeżym powietrzu. Zawody sprawnościowe z podziałem na grupy wiekowe m.in. quidditch czyli latanie na miotle, magiczna sztafeta i rzuty do celu. Gry i zawody sprawnościowe w temacie turnusu na sali zabaw oraz w salach tanecznych Dzień 4. Lekcji numer trzy Eliksiry na co dzień. Z pomocą blendera, miksera, moździerza i podobnych urządzeń kuchennych dzieci samodzielnie wykonają mikstury (zdrowe świeżo wyciskane soki i koktajle owocowe) o magicznych właściwościach, czyli posiadających dużo witamin i wartości odżywczych. Wycieczka do Eksperymentarium w CH Manufaktura + warsztaty z nauczycielem (bezpieczne eksperymenty chemiczne i fizyczne prowadzone przez wykwalifikowaną kadrę) Lekcja Eliksirów chemicznych (z podziałem na grupy wiekowe) lekcje będą prowadzone w oparciu o zasady znanych i bezpiecznych eksperymentów chemicznych i fizycznych, które można wykonać w domu za pomocą produktów spożywczych takich jak olej, woda, atrament itp. Utrwalenie wiadomości zdobytych w ciągu dnia Dzień 5. Przygotowanie do czwartej lekcji Obrony przed czarną magią (gry i zabawy sprawnościowe z instruktorem sportu i wychowania fizycznego) Zajęcia sportowe w Twisterze lub na świeżym powietrzu w parku karate tradycyjne z wykwalifikowanym instruktorem z podziałem na grupy wiekowe (poznanie najpopularniejszych pozycji w karate, trening) Ciąg dalszy zabaw powiązanych z tematem lekcji ( Obrona przed czarną magią ) Samoobrona dla małych i dużych spotkanie z wykwalifikowanym instruktorem samoobrony z wyższym wykształceniem wychowania fizycznego. Każda grupa półkolonijna (wiekowa) będzie miała osobne zajęcia po 45 minut (poprzez liczne zabawy i trening dzieci wspólnie zanalizują zagadnienia dotyczące zagrożeń w grupie rówieśniczej i ze strony dorosłych, nauczą się rozpoznawać i unikać zachowań agresywnych; utrwalą wiadomości związane z udzielaniem pierwszej pomocy przedmedycznej jakie numery alarmowe należy znać i co robić w sytuacji zagrożenia życia) Podsumowanie turnusu. Uroczyste zakończenie magicznego turnusu w Hogwarcie, przyznanie dzieciom magicznych medali za udział w zajęciach. 10

11 TURNUS VII ( ) SPACERKIEM PRZEZ HISTORIE Opis: każdy dzień turnusu upłynie w scenerii i atmosferze odwołującej się do innej epoki historycznej i związanych z nią ważnych wydarzeń. Podczas tej niezwykłej podróży przez historię uczestnicy spotkają egipskich faraonów i rzymskich patrycjuszy, średniowiecznych rycerzy i wielkich podróżników. Wiedzę o dziejach cywilizacji przybliżać będziemy poprzez zabawę, gry, wycieczki i zajęcia plastyczne. Towarzyszyć będą nam odpowiednie stroje, odwołujące się do mody panującej w wybranych epokach, charakterystyczne dla nich przedmioty i narzędzia oraz zwyczaje i obyczaje. Poprzez odpowiednio zaaranżowane gry, zabawy i warsztaty uczestnicy będą mogli poznać historię i doświadczyć samemu przeszłości, a także lepiej zrozumieć otaczający nas świat i najważniejsze źródła naszej kultury. Cele turnusu: rozbudzanie pasji i zainteresowania otaczającym światem, kształtowanie historycznej wyobraźni, poznanie (poprzez zabawę i inne przyjazne dzieciom formy aktywności) bogactwa i zróżnicowania przeszłości i świata kultury Dzień 1. Podział na grupy półkolonijne Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister. Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych Wprowadzenie do tematyki turnusu narysowanie wielkiej osi czasu, zaznaczenie na niej obrazkami postaci, charakterystycznych rzeczy i miejsc danej epoki. Poprzez gry i rebusy z podziałem na grupy wiekowe krótka charakterystyka epok (od epoki dinozaurów, starożytności przez nowożytność, po czasy współczesne) Zajęcia taneczne z podziałem na grupy wiekowe z wykwalifikowanym instruktorem na zajęciach również będzie obowiązywać wątek historyczny; co drugi dzień dzieci nauczą się łatwego układu choreograficznego związanego z wybraną epoką historyczną; pierwszego dnia lekcja nawiązywać będzie do tańca antycznej Grecji w akompaniamencie ścieżki dźwiękowej bajki Herkules Ciąg dalszy zabaw integracyjnych w Twisterze Dzień 2. Wyjście do Muzeum Archeologicznego i Etnograficznego z podziałem na grupy wiekowe lekcja muzealna i warsztaty manualne dla dzieci z archeologii Wyjście do parku z podziałem na grupy wiekowe. Gra terenowa z podziałem na grupy zakończona przebieraniem w rzymskie togi i liście laurowe. Za pomocą gier, kalambur, zagadek dzieci dowiedzą się kto mieszkał w starożytnym Rzymie, co wtedy ludzie jedli, jaki sport uprawiali i w co wierzyli. Podczas wyjścia dzieci będą podzielone na grupy (kiedy jedna będzie w Muzeum, druga będzie w parku i na odwrót) 11

12 Ciąg dalszy zabaw w Twisterze Dzień 3. Wprowadzenie do tematu dnia średniowiecza poprzez gry, konkursy i rebusy na sali zabaw Zajęcia plastyczne lepienie z gliny samoutwardzalnej (dla dziewczynek koraliki i wisiorki, dla chłopców medaliki małe elementy, które po wyschnięciu będziemy malować) Zajęcia taneczne z wykwalifikowanym instruktorem z podziałem na grupy wiekowe nauka łatwego układu choreograficznego w oparciu o muzykę średniowieczną np. średniowieczny taniec integracyjny Praczki (taniec dworski). Zajęcia zostaną poprowadzone w pobliskim parku, jeśli warunki pogodowe dopiszą. Warsztaty manualne wykonywanie tekturowych mieczy dla chłopców (jako rycerzy) i zdobienie białych chustek dla dziewczynek (jako królewny) Ciąg dalszych zabaw integracyjnych w Twisterze w temacie przewodnim Dzień 4. Wprowadzenie do tematu dnia Wielkich odkryć geograficznych za pomocą gier i rebusów na sali zabaw (kiedy, w jaki sposób i kto odkrył, że ziemia jest okrągła; dlaczego przemierzano świat za pomocą statków, a nie samolotów; ile trwała podróż w poszczególne miejsca na ziemi) Warsztaty manualne pt. Pierwsze próby wzbicia się w przestworza - wykonywanie własnych latawców. Dzieci własnoręcznie wykonają kolorowe latawce Wyjście do parku - zabawy na świeżym powietrzu i wypróbowanie własnoręcznie wykonanych latawców. Warsztaty manualne - wykonywanie modeli statków i łodzi oraz ich malowanie i zdobienie (dla młodszych z tektury, dla starszych z drewna) Dzień 5. Wyjście do parku. Gra terenowa o tematyce Dziecięce zabawy kiedyś i dziś przekrój dziecięcych zabaw i zabawek na przestrzeni wieków (czym bawili się chłopcy, a czym dziewczynki, kiedy przestawało być się dzieckiem, jakie obowiązki w domu przejmowali młodzi chłopcy i dziewczęta; czy chłopcy i dziewczęta mogli bawić się w to samo; w co bawili się nasi rodzice i dziadkowie) Powrót do Twistera Zajęcia taneczne z wykwalifikowanym instruktorem z podziałem na grupy wiekowe taniec współczesny Ciąg dalszy zabaw integracyjnych w Twisterze w oparciu o temat dnia Podsumowanie turnusu na sali zabaw (co dzieciom się najbardziej podobało która epoka, który taniec i która atrakcja?). Wręczanie dyplomów za udział w zajęciach. 12

13 TURNUS IX ( ). RUSZAJ SERCEM Opis: każdy dzień turnusu poświęcony będzie innego rodzaju emocjom i uczuciom, które wypełniają nasz codzienne życie i wpływają na stosunek do innych. Uczestnicy dowiedzą się skąd się biorą i czym właściwie są emocje, takie jak radość, smutek, gniew czy zadowolenie oraz jak wyraża się je w różnych kulturach i krajach. Poprzez liczne zajęcia plastyczne, warsztaty manualne oraz zajęcia ruchowe i taneczne dzieci nauczą się nazywać, wyrażać i opanowywać swoje emocje, a także rozumieć i szanować uczucia innych. Uwaga: Podczas turnusu przewidywane zajęcia w zaciemnionym pomieszczeniu. Cele turnusu: nauka współpracy w grupie poprzez zabawę i gry, rozbudzanie poczucia empatii i szacunku wobec innych, poznanie zróżnicowanych form ekspresji Dzień 1. Podział na grupy półkolonijne Prezentacja regulaminu sali zabaw, półkolonii oraz zajęć taneczno-sportowych w Centrum Tańca i Zabawy Twister. Zabawy integracyjne na sali zabaw Tworzenie regulaminów grup półkolonijnych Wprowadzenie do tematyki turnusu czym są emocje i dlaczego każdy człowiek jest inny. Na podstawie bajki W głowie się nie mieści oraz wspólnych zabaw integracyjnych dzieci nauczą się, że wszystkie uczucia (radość, gniew, odraza, strach, smutek) są potrzebne i niezbędne do życia. Projekcja bajki na DVD W głowie się nie mieści (bajka wyświetlana będzie na ścianie za pomocą rzutnika w osobnej sali z oddzielnym nagłośnieniem). Dla dzieci, które oglądały już wcześniej tą bajką przewidziane będą warsztaty plastyczne w celu przypomnienia jej fabuły. Ciąg dalszy zabaw integracyjnych, podsumowanie dnia omówienie treści bajki z dziećmi Dzień 2. Wyjście do pobliskiego parku gra terenowa z podziałem uczestników ze względu na wiek, mająca na celu odnalezienie dziecięcych dzienników (będą to zeszyty, które posłużą do następnego zadania). Znalezienie dziecięcych dzienników będzie punktem kulminacyjnym gry. Warsztaty manualne pt. Zniszcz ten dziennik. Na podstawie bestsellera Keri Smith Zniszcz ten dziennik dzieci wykonają własne dzienniki, które zabiorą do domów. Na każdej stronie opiszą kolejne etapy niszczenia książki, które pozwolą przekształcić destrukcję w kreację, uruchomić wyobraźnię i wyrazić swoje emocje. Polecenia te mogą wydawać się niekonwencjonalne: dziurawienie stron, malowanie dłońmi, zalewanie napojami, zgniatanie kartek czy zabranie dziennika pod prysznic - nie należy jednak rozumieć ich zbyt dosłownie, ale jedynie jako podpowiedzi mające na celu wykorzystanie 13

14 własnej wyobraźni do utrwalenia swoich stanów ducha, wrażeń i obserwacji z otaczającego świata. Każda z poznanych emocji (radość, gniew, odraza, smutek, strach) znajdą swoje odzwierciedlenie w dziennikach. Podsumowanie dnia poprzez animacje i gry na sali zabaw Dzień 3. Wprowadzenie do tematu dnia Gniew i odraza - czym jest złość i odraza, dlaczego się gniewamy, dlaczego coś nas brzydzi, jak z gniewem walczyć i go stłumić? (Gry i zabawy prowadzone będą przez psychopedagoga) Jeden z sposobów na rozładowanie emocji - zajęcia karate z wykwalifikowanym instruktorem z podziałem na grupy wiekowe (w Twisterze lub na świeżym powietrzu w parku zależne od warunków pogodowych) Warsztaty plastyczne pt. Opanuj swój gniew (dzieci wykonają za pomocą balonów, mąki ziemniaczanej i włóczki, kolorowe gniotki). Dla starszych i chętnych dzieci warsztaty krawieckie szycie pluszaków Ciąg dalszy zabaw integracyjnych w Twisterze Dzień 4. Wprowadzenie do tematu dnia Strach i smutek - czym jest smutek i strach, dlaczego jesteśmy czasami smutni, czy smutek może być pozytywną emocją jeśli tak to dlaczego? Dlaczego się boimy i jak przezwyciężać strach? (Gry i zabawy prowadzone będą przez psychopedagoga) Wycieczka do Muzeum Dętka na pl. Wolności oswajanie atmosfery tajemniczych miejsc (podział na grupy wiekowe) Gry i zabawy na świeżym powietrzu w parku niedaleko muzeum. W nawiązaniu do wizyty w muzeum znajdującego się pod ziemią przeprowadzona zostanie mini gra terenowa pt. Poskramianie strachu strach ma wielkie oczy. Poprzez scenki rodzajowe z użyciem rekwizytów dzieci dowiedzą się jak można przezwyciężać strach i smutek i skąd tak naprawdę biorą się nasze wyobrażenia np.: cienie, które widzimy i dźwięki, które słyszymy. Warsztaty plastyczne pt. Gdy jest ci smutno, jest ci źle, pamiętaj że masz mnie (dzieci będą wykonywać prace plastyczne na torbach (dziewczynki) i koszulkach (chłopcy) z wizerunkiem kogoś bliskiego np.: rodziców, babcie, przyjaciółkę/ la, rzecz: misia, ulubioną zabawkę, która rozwesela dzieci, gdy są smutne i przywołują pozytywne emocje. Dzień 5. Wprowadzenie do tematu dnia Radość (czym jest radość, co to jest śmiech i dlaczego jest ważny dla naszego organizmu itp.) 14

15 Wyjście na plażę CH Manufaktura. Wspólne gry i zabawy integracyjne (ruchowe) z podziałem na grupy wiekowe z użyciem takich rekwizytów jak piłki, kręgle, chusta animacyjna, woreczki, szarfy itp. Powrót do Twistera Obiad i cisza poobiednia Warsztaty manualne pt. Styropianowa wyspa osobowości. Każde dziecko będzie wykonywać własną wyspę, którą będzie mogło zabrać do domu. Ponadto każdy będzie miał za zadanie wyobrazić sobie najfajniejsze i najbardziej radosne wydarzenie w jego życiu, mogą to być wygłupy na placu zabaw, wyjazd rodzinny na wakacje, lekcje gry na instrumencie, pobyt na półkoloniach itp., następnie za pomocą styropianowych plansz, kolorowych ozdób i farb przedstawić wymyślone wydarzenie) Podsumowanie dnia i turnusu za pomocą gier i zabaw z psychopedagogiem. Wręczanie dyplomów wszystkim uczestnikom półkolonii. Copyright ( ) by Centrum Tańca i Zabawy Twister (MJ) All Rights Reserved 15