REGULAMIN PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DLA DZIECI Z UMIARKOWANYM I ZNACZNYM UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM Z AUTYZMEM I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI

Transkrypt

1 Załącznik nr 8 do statutu SOSW w Ciechanowie REGULAMIN PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DLA DZIECI Z UMIARKOWANYM I ZNACZNYM UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM Z AUTYZMEM I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI Postanowienia ogólne 1. W ramach Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Ciechanowie funkcjonuje Przedszkole Specjalne dla Dzieci z Umiarkowanym i Znacznym Upośledzeniem Umysłowym, z Autyzmem i Niepełnosprawnościami Sprzężonymi zwane dalej Przedszkolem. 1 Cele i zadania przedszkola 2 Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa i przepisów dotyczących szkolnictwa specjalnego, w szczególności: 1. Organizowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb i możliwości. 2. Kształtowanie właściwych postaw społecznych przez codzienne, bezpośrednie przebywanie ze sobą. 3. Kształcenie wrażliwości na potrzeby innych, wychodzenia na przeciw nim oraz poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka. 4. Przygotowanie do akceptacji własnej osoby i samorealizacji własnego JA poprzez rozwijanie zainteresowań i uzdolnień. 5. Zapewnienie warunków do interdyscyplinarnych oddziaływań na dziecko, zgodnych z jego potrzebami i możliwościami. 6. Organizowanie opieki, edukacji, rehabilitacji i terapii dla dzieci odpowiednio do ich potrzeb i możliwości psychofizycznych. 7. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka. 8. Przygotowanie dzieci do realizacji obowiązku szkolnego i niezależnego funkcjonowania w środowisku. 9. Współdziałanie z rodziną, wspomagając ją w wychowaniu i przygotowaniu ich dziecka do nauki w szkole i niezależnego funkcjonowania. 10. Organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych, sprzyjających nawiązywaniu przez dzieci wielorakich kontaktów społecznych. 11. Współpraca z poradniami specjalistycznymi.

2 3 Cele i zadania, o których mowa w 2 są realizowane poprzez : 1. Udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i rewalidacyjnej, w szczególności przez: a) właściwie zorganizowany proces dydaktyczno- wychowawczy i opiekuńczy, b) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne oraz inne o charakterze terapeutycznym. c) rozwijanie zainteresowań i zdolności na miarę możliwości psychofizycznych dziecka. 2. Diagnozowanie środowiska dzieci. 3. Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dzieci i umożliwianie ich zaspokojenia. 4. Zapewnienie dzieciom pełnego rozwoju umysłowego, moralno-emocjonalnego i fizycznego w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz poczucia tożsamości narodowej i religijnej. 5. Zapewnienie dzieciom korzystnych warunków przezwyciężania trudności i osiągania pozytywnych wyników kształcenia i wychowania. 6. Usprawnianie niezaburzonych funkcji psychicznych i fizycznych. 7. Korygowanie nieprawidłowości rozwojowych. 8. Kompensowanie braków rozwojowych. 9. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole Przedszkole realizuje swoje zadania w ścisłej współpracy z rodzicami /opiekunami/ dzieci, poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Dzieciom niepełnosprawnym udziela się pomocy poprzez zatrudnionych w ośrodku specjalistów: psychologa, logopedy, rehabilitanta i terapeutów. 2. Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka poprzez: a) pełnienie funkcji doradczej i wspierającej działania wychowawcze rodziców, b) organizowanie różnorodnych sytuacji wychowawczych zgodnie z programem wychowawczym ośrodka, c) pomaganie w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej, d) informowanie na bieżąco o postępach i problemach dziecka, e) wspieranie rodziny w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, f) upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka, g) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla rodziców, h) współpracę z podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. 3. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole poprzez: a) stwarzanie dzieciom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju osobowości, b) kształtowanie u dzieci przyjaznego nastawienia do uczenia się, w tym także zdolności do podejmowania wysiłku intelektualnego, c) zachęcanie i wdrażanie dzieci do poznawania świata, d) wychowanie do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych, kształtowanie umiejętności rozważnego zachowywania się w codziennych sytuacjach,

3 e) wychowanie do zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi, f) wspomaganie rozwoju umysłowego w zakresie kształtowania kultury językowej, przygotowania do nauki czytania i pisania oraz edukacji matematycznej, g) realizowanie dążeń dzieci do wypowiadania się w twórczości plastycznej, muzycznej i ruchowej, h) łagodzenie stresu adaptacyjnego związanego z przekroczeniem progu szkoły i podjęciem roli ucznia. 4. Na wniosek rodziców przedszkole organizuje dla dzieci lekcje religii. W tym czasie dzieci nieuczęszczające na religię, mają zapewnioną opiekę nauczyciela. Organizacja przedszkola 1.Przedszkole pracuje przez cały rok szkolny, jako placówka, w której są przewidziane ferie szkolne ustalane zgodnie z organizacją roku szkolnego. 2.Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę w dni powszednie od poniedziałku do czwartku od godziny 7.00 do oraz w piątek od godziny 7.00 do Przedszkole jest placówką koedukacyjną Przyjęcie dziecka do przedszkola następuje na podstawie: a/ orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, b/ pisemnego wniosku rodziców, c/ skierowania Starosty Ciechanowskiego. 8 1.Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w wieku od 3 do 10 lat z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności. 1. Pobyt dziecka w przedszkolu jest bezpłatny Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego, zatwierdzonego przez radę pedagogiczną ośrodka. 2. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

4 11 1.Liczba dzieci w oddziale przedszkola specjalnego powinna wynosić: a/ w przedszkolu /oddziale/ dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym od 6 do 10, b/ w przedszkolu /oddziale/ dla dzieci z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi od 2 do Przedszkole prowadzi dokumentację działalności pedagogicznej i pobytu dzieci. Są to: a/ księga ewidencji dzieci, b/ dzienniki zajęć wychowania przedszkolnego, c/ karty podawania leków dzieciom, d/ dokumentacja dotyczącą rozliczenia spożywanych przez dzieci posiłków e/ Indywidualne Programy Edukacyjne każdego dziecka Księgę ewidencji wychowanków prowadzi się chronologicznie od daty przyjęcia dziecka do przedszkola. Do księgi ewidencji wpisuje się imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce urodzenia, imiona i nazwiska rodziców, adres zamieszkania, adres dotychczasowego stałego miejsca pobytu/zameldowania dziecka/, datę przyjęcia do przedszkola oraz datę i przyczynę skreślenia z ewidencji, nazwę i adres placówki, do której dziecko zostało przeniesione. 2. Dla każdej grupy prowadzi się dziennik zajęć wychowania przedszkolnego, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo- dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym. Do dziennika wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca urodzenia, imiona i nazwiska rodziców/prawnych opiekunów/ i adresy ich zamieszkania, oznaczenie realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz odnotowuje się obecność dzieci na zajęciach, informacje o kontaktach z rodziną dziecka, tygodniowe założenia wychowawcze, tematy dnia oraz tematy przeprowadzonych zajęć. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem. Do dziennika załącza się roczny plan pracy opiekuńczo- wychowawczej i dydaktycznej w przedszkolu specjalnym zatwierdzony przez radę pedagogiczną. 3. Przedszkole prowadzi karty podawania leków dla dzieci, które na stałe przyjmują leki. Do karty wpisuje się imię i nazwisko dziecka, nazwę leku, dawkowanie, oświadczenie rodzica, że dany lek został przepisany przez lekarza. Wpisy na karcie muszą być poświadczone czytelnym podpisem rodzica/opiekuna prawnego/. 4. Przedszkole prowadzi dokumentację dotyczącą rozliczenia spożywanych przez dziecko posiłków. Dokumentacja ta obejmuje zamówienie i spożycie posiłków na dany dzień przez wychowanków oraz imienne listy potwierdzające obecność dziecka na danym posiłku. Na podstawie tej dokumentacji księgowość nalicza odpłatność za spożyte posiłki.

5 5. Indywidualny program edukacyjny sporządza się dla każdego dziecka w przedszkolu. a/ Plan opracowują nauczyciele pracujący w grupie w okresie trzech miesięcy od daty przybycia dziecka do przedszkola. b/ Rodzice lub opiekunowie prawni mają prawo do zapoznania się z opracowanym Indywidualnym Programem Edukacyjnym swojego dziecka. c/ Plan zawiera: I. Dane o dziecku II. Diagnozę: specjalistyczną, funkcjonalną, ekologiczną III. IV. Ocenę stanu dziecka/ stan biologiczny, społeczny, psychiczny/ Założenia programu zawierające rodzaj i zakres działań/ część planistyczna/ W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z 1, 2, 3 lub 4 posiłków rozłożonych w ciągu dnia w następujący sposób śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek. 2. Rodzice /prawni opiekunowie/ wnoszą opłatę za posiłki w stołówce, równą wysokości kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie, ustalanych przez dyrektora ośrodka w porozumieniu z organem prowadzącym. 3. Organ prowadzący ośrodek może zwolnić rodziców z całości lub części opłat za wyżywienie w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny oraz w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych. 4. Szczegółowe zasady naliczania odpłatności za wyżywienie oraz zwolnienia całkowitego lub częściowego z tej opłaty określa Regulamin odpłatności za wyżywienie w ośrodku i Regulamin ustalania zwolnień z opłat za posiłki w stołówce w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Ciechanowie Prawa i obowiązki dziecka 15 Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka a w szczególności prawo do: 1. Opieki socjalnej na zasadach określonych w postanowieniach ogólnych. 2. Korzystania z pomieszczeń, urządzeń i wszelkiego wyposażenia ośrodka przeznaczonego dla uczniów. 3. Poszanowania godności i własnej odrębności w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich. 4. Akceptowania takim, jakim jest. 5. Uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy. 6. Bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu. 7. Ochrony przed przejawami przemocy fizycznej i psychicznej. 8. Przejawiania aktywności w zdobywaniu wiedzy, rozwijaniu zainteresowań i zdolności. 9. Indywidualnego procesu nauczania i własnego tempa rozwoju. 10. Integracji, aktywnego kształtowania kontaktów społecznych. 11. Jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione oraz prawo do nauki regulowania własnych potrzeb.

6 16 Dziecko ma obowiązek: 1. Funkcjonować zgodnie z regulaminem przedszkola oraz ramowym planem dnia. 2. Pełnić role społeczne zgodnie z zasadami przyjętymi w grupie 3. Kulturalnie odnosić się do kolegów i koleżanek oraz osób pracujących w przedszkolu. 4. Dbać o czystość i higienę osobistą i porządek w najbliższym otoczeniu na miarę swoich możliwości. Zajęcia zorganizowane Zajęcia zorganizowane odbywają się w salach wyznaczonych dla każdej grupy oraz w pomieszczeniach ośrodka takich jak: Sala Doświadczania Świata /Snoezelen/, sala komputerowa, sala gimnastyczna, świetlica. 2. Zajęcia zorganizowane odbywają się zgodnie z ramowym planem dnia w poszczególnych grupach. 3. Efekty pracy dziecka z zakresu wychowania estetycznego i umysłowego są eksponowane na tablicy i przechowywane w indywidualnych teczkach dzieci. 4. W celu przygotowywania dzieci do nauki szkolnej oraz niezależnego funkcjonowania, w trakcie zabaw na zajęciach grupowych i indywidualnych, prowadzonych przez nauczycieli grup jak i specjalistów, przedszkole zapewnia przez cały czas, w którym dziecko uczęszcza do placówki kształcenie cech, umiejętności i kompetencji pozwalających na podjęcie nauki w szkole. Zajęcia dodatkowe Przedszkole organizuje za zgodą rodziców zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka: a) zajęcia logopedyczne, b) zajęcia rehabilitacyjne, c) zajęcia w ramach wczesnego wspomagania. 2. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo dziecka jest nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi Dzieciom zapewnia się w przedszkolu bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku: a) Nauczyciele dbając o równowagę psychiczną dzieci i ich dobre samopoczucie proponują zróżnicowane zajęcia, stosując na zmianę formy wymagające większego wysiłku i swobodne zabawy, dbają o właściwy stosunek pobytu dzieci w sali i na powietrzu, b) W miejscach, w których prowadzone są zajęcia stan urządzeń nie może stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci,

7 c) Sale przedszkolne posiadają właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową a sprzęty dostosowane są do wymogów ergonomii. 2. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich prawnym opiekunom lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia. 3. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej. 4. W grupach zatrudniona jest pomoc nauczyciela i nauczyciel wspomagający, którzy pomagają w sprawowaniu opieki nad dziećmi. 5. W razie zaistnienia w przedszkolu wypadku tryb postępowania powypadkowego określony jest odrębnymi przepisami. 6. Pomoc medyczna jest udzielana dzieciom za zgodą rodziców. W sytuacjach koniecznych, gdy brak kontaktu z rodzicami, korzysta się z usług pogotowia ratunkowego. 7. Umożliwia się ubezpieczenie dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków za zgodą rodziców. 8. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych prowadzi się systematyczną pracę nad zaznajamianiem dzieci z podstawowymi przepisami ruchu drogowego. Przedszkole stosuje różnorodne formy pracy sprzyjające opanowaniu umiejętności poruszania się po drogach i współpracuje z instytucjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci 20 Opiekę nad dziećmi w drodze do przedszkola sprawują rodzice/ prawni opiekunowie/ lub osoby dorosłe upoważnione oświadczeniem, zapewniając dzieciom pełne bezpieczeństwo. Nauczyciel ma prawo wylegitymować tę osobę na podstawie dowodu osobistego. 1. W sporadycznych przypadkach, na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców o odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo dziecka, może ono być odebrane przez osobę niepełnoletnią, która ukończyła 13 rok życia. 2. Opiekun jest zobowiązany przekazać dziecko bezpośrednio pod opiekę nauczyciela i zgłosić nauczycielowi odbiór dziecka. 3. Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W takiej sytuacji dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela do momentu przyjścia innej osoby upoważnionej do odbioru dziecka. 4. Po zamknięciu przedszkola dziecko zostaje przekazane wychowawcy dyżurującemu w internacie. 5. Rodzice dzieci uczęszczających do oddziału zerowego zobowiązani są do punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola. Wyjścia i wycieczki 1. Przedszkole może organizować dla dzieci spacery, wyjścia i wycieczki poza teren ośrodka. 21

8 2. Podczas spacerów, wyjść i wycieczek poza teren ośrodka zapewnia się opiekę jednego opiekuna na jedno dziecko. 3. Za bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, wyjść i wycieczek odpowiedzialność ponoszą nauczyciele przedszkola. 4. W przypadku wyjazdów i wycieczek do innych miejscowości wymagana jest pisemna zgoda rodziców /prawnych opiekunów/ dziecka. 5. Zgodę na wyjazd, wycieczkę do innej miejscowości wydaje dyrektor na podstawie karty wycieczki co najmniej dzień przed wyjazdem dzieci. 6. Nauczyciel organizujący wycieczkę gromadzi następującą dokumentację: a/ kartę wycieczki, b/ pisemną zgodę rodziców na wyjazd, 7. Grupowe wyjścia i wycieczki z dziećmi poza teren przedszkola odnotowuje się w rejestrze wyjść i wyjazdów oraz wycieczek. RAMOWY PLAN DNIA przychodzenie dzieci, zabawy dowolne w grupie łączonej ćwiczenia poranne zajęcia korekcyjno kompensacyjne przygotowania do śniadania, toaleta śniadanie, mycie zębów I zajęcia zorganizowane drugie śniadanie, mycie zębów II zajęcia zorganizowane swobodna działalność dziecka w sali lub na dworze przygotowanie do obiadu obiad, mycie zębów odpoczynek po obiedzie, zajęcia indywidualne, muzykoterapia, relaksacja, biblioterapia podwieczorek, mycie zębów swobodna działalność dziecka w sali, zajęcia indywidualne rozchodzenie się dzieci do domów, kontakty indywidualne z rodzicami (opiekunami) zabawa w grupie łączonej