EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE

Transkrypt

1 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Nazwa kwalifikacji: Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Oznaczenie kwalifikacji: MS.09 Wersja arkusza: Y Czas trwania egzaminu: 60 minut EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 CZĘŚĆ PISEMNA MS.09-Y PODSTAWA PROGRAMOWA 2017 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego. 2. Do arkusza dołączona jest KARTA ODPOWIEDZI, na której w oznaczonych miejscach: wpisz oznaczenie kwalifikacji, zamaluj kratkę z oznaczeniem wersji arkusza, wpisz swój numer PESEL*, wpisz swoją datę urodzenia, przyklej naklejkę ze swoim numerem PESEL. 3. Arkusz egzaminacyjny zawiera test składający się z 40 zadań. 4. Za każde poprawnie rozwiązane zadanie możesz uzyskać 1 punkt. 5. Aby zdać część pisemną egzaminu musisz uzyskać co najmniej 20 punktów. 6. Czytaj uważnie wszystkie zadania. 7. Rozwiązania zaznaczaj na KARCIE ODPOWIEDZI długopisem lub piórem z czarnym tuszem/ atramentem. 8. Do każdego zadania podane są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Odpowiada im następujący układ kratek w KARCIE ODPOWIEDZI: 9. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna. 10. Wybierz właściwą odpowiedź i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą np., gdy wybrałeś odpowiedź A : 11. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedź, którą uważasz za poprawną, np. 12. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE ODPOWIEDZI i wprowadziłeś wszystkie dane, o których mowa w punkcie 2 tej instrukcji. Pamiętaj, że oddajesz przewodniczącemu zespołu nadzorującego tylko KARTĘ ODPOWIEDZI. * w przypadku braku numeru PESEL seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość Układ graficzny CKE 2019 Powodzenia!

2 Zadanie 1. Do czynników paralingwistycznych, wykorzystywanych w trakcie komunikacji interpersonalnej, zalicza się Zadanie 2. A. ton głosu, tempo mowy, chrząknięcia. B. zapach, rumieńce, łzawienie oczu. C. cechy temperamentu. D. wyraz twarzy. Terapeuta, który zwrócił się do podopiecznego słowami: Jeśli dobrze zrozumiałem, to chciałby pan dokończyć matrycę zanim wykonamy odbitkę, zastosował technikę aktywnego słuchania nazywaną Zadanie 3. A. aprobatą. B. podsumowaniem. C. parafrazowaniem. D. odzwierciedleniem. Który z wymienionych warunków dotyczy udzielania konstruktywnej informacji zwrotnej? Zadanie 4. A. Udzielaj jak największej ilości rad. B. Oceniaj osobę, a nie jej zachowanie. C. Nie używaj formy ja podczas konwersacji. D. Wyrażaj ocenę bezpośrednio po zaistniałym zachowaniu. W oparciu o przedstawione stwierdzenie: wyglądasz bardzo źle, może byś zaczął wreszcie dbać o siebie, zresztą i tak dla ciebie nie ma to znaczenia, wskaż rodzaj bariery komunikacyjnej o charakterze wewnętrznym. Zadanie 5. A. Osądzanie. B. Moralizowanie. C. Stereotypizacja. D. Decydowanie za innych. Terapeuta, który nie ulegając presji podopiecznego konsekwentnie powtarzał ten sam argument w rozmowie z podopiecznym, zastosował technikę wspomagającą asertywną odmowę, określaną jako A. asertywne uznanie błędu. B. zasłona dymna. C. otwarte drzwi. D. zdarta płyta. Strona 2 z 9

3 Zadanie 6. Sposób działania w sytuacji konfliktu, polegający na ignorowaniu problemu, pomijaniu milczeniem oraz rezygnowaniu z możliwości osiągnięcia satysfakcjonującego porozumienia, nazywa się Zadanie 7. A. unikaniem. B. współpracą. C. łagodzeniem. D. kompromisem. Dla pacjenta z chorobą wieńcową, który przeżywa silny stres i związane z nim napięcie emocjonalne, należy poprowadzić trening Zadanie 8. A. relaksacyjny. B. asertywności. C. aktywnego słuchania. D. umiejętności interpersonalnych. Z orzeczenia o stopniu niepełnosprawności terapeuta może uzyskać informacje Zadanie 9. A. o historii choroby. B. o potrzebie hospitalizacji. C. o historii edukacji i poziomu wykształcenia. D. o potrzebie korzystania z usług opiekuńczych i terapeutycznych. W opinii psychologicznej podopiecznego z autyzmem pojawił się termin echolalia, który oznacza Zadanie 10. A. ruchy stereotypowe, pojawiające się zwłaszcza w sytuacji napięcia. B. mimowolne powtarzanie części słów lub całych słów i fraz. C. tiki ruchowe w sytuacji braku stymulacji zewnętrznej. D. używanie nieistniejących nowotworzonych słów. Terapeuta zajęciowy, który sam będzie przeprowadzał wywiad skategoryzowany, musi wcześniej przygotować Zadanie 11. A. kamerę. B. dyktafon. C. skoroszyt. D. kwestionariusz. W celu określenia wzajemnych relacji między podopiecznymi z niepełnosprawnością intelektualną, terapeuta powinien zastosować obserwację przede wszystkim w trakcie zajęć A. z onoterapii. B. z ludoterapii. C. z terapii ręki. D. z talasoterapii. Strona 3 z 9

4 Zadanie 12. U podopiecznego domu pomocy społecznej pojawiły się zaburzenia wzroku w postaci podwójnego widzenia i ubytków w polu widzenia, drętwienie, mrowienie i cierpnięcie kończyn oraz zaburzenia czucia w postaci osłabionego dotyku, uczucia zimna i nadwrażliwości na ciepło. Symptomy te są charakterystyczne dla początkowego okresu Zadanie 13. A. stwardnienia rozsianego. B. pląsawicy Huntingtona. C. choroby Alzheimera. D. choroby afektywnej. Metodę zegarową (określania przedmiotów w przestrzeni) oraz techniki: ręce na ręce, ręce pod ręce, terapeuta zajęciowy powinien zastosować podczas prowadzenia treningu Zadanie 14. A. mycia rąk dla podopiecznego z niepełnosprawnością intelektualną. B. prania odzieży dla podopiecznej z zaburzeniami psychicznymi. C. samodzielnego spożywania posiłku dla osoby niewidomej. D. ubierania dla dziecka z autyzmem. Od czasu kiedy mieszkance domu pomocy społecznej z zespołem otępiennym wymieniono w pokoju meble i zasłony, kobieta jest niespokojna i zagubiona. Która potrzeba została zaburzona u pensjonariuszki? Zadanie 15. A. Miłości. B. Samorealizacji. C. Przynależności. D. Bezpieczeństwa. Terapeuta zajęciowy sporządził listę problemów: retinopatia wcześniacza, blindyzmy, trudności w poznawaniu przedmiotów i zjawisk, która jest charakterystyczna dla dziecka z niepełnosprawnością Zadanie 16. A. ruchową. B. psychiczną. C. somatyczną. D. sensoryczną. Który rodzaj terapii należy zaproponować 60-letniej uczestniczce dziennego domu pomocy społecznej, która lubi wykonywać prace pielęgnacyjne roślin w ogrodzie, uwzględniając jej zainteresowania? A. Felinoterapię. B. Talasoterapię. C. Aromaterapię. D. Hortikuloterapię. Strona 4 z 9

5 Zadanie 17. Terapeuta zajęciowy po zgromadzeniu i pozyskaniu informacji o podopiecznym i jego rodzinie, powinien w pierwszej kolejności Zadanie 18. A. sformułować cele terapeutyczne. B. sporządzić diagnozę terapeutyczną. C. ocenić efekty planowanych działań. D. dobrać metody i techniki terapii zajęciowej. Mając na celu wspomaganie terapii mowy i stymulowanie procesów poznawczych u pacjenta po udarze mózgu, terapeuta w indywidualnym planie terapii zajęciowej powinien zaplanować Zadanie 19. A. hipoterapię. B. pantomimę. C. biblioterapię. D. choreoterapię. Która z wymienionych cech dobrego planu oznacza łatwość w praktycznym stosowaniu, zrozumiałość oraz przejrzystość i czytelność? Zadanie 20. A. Elastyczność. B. Kompletność. C. Operatywność. D. Perspektywiczność. Terapeuta zajęciowy pracuje z grupą osób starszych, mających problemy kardiologiczne. Które z zapisanych zajęć ruchowych będą dla tej grupy najbardziej odpowiednie? Zadanie 21. A. Biegi przełajowe. B. Nordic walking. C. Jogging. D. Fitness. Pracownia, w której wykonywane będą witraże techniką Tiffaniego, powinna być wyposażona w następujący zestaw sprzętów: A. dziurkacze obrotowe, kostkę ołowianą, szydła, przycinaki, modelarki. B. nożyce do cięcia blachy, szczypce, młotek, klepadła, modelatory. C. szlifierkę, lutownicę, noże olejowe, taśmę miedzianą, topnik. D. dłuta, ścisk żelazny, kątownik, wiertarkę, przyrżnie. Strona 5 z 9

6 Zadanie 22. Szczegółowy zapis czynności służący praktycznemu przeprowadzeniu zajęć terapeutycznych jest zamieszczany Zadanie 23. A. w indywidualnym planie wspierająco-aktywizującym. B. w indywidualnym programie terapeutycznym. C. w diagnozie terapeutycznej. D. w scenariuszu zajęć. Kolejnym etapem procesu terapeutycznego, po określeniu celów terapii, jest Zadanie 24. A. dobór metod i techniki terapii zajęciowej. B. sporządzenie diagnozy terapeutycznej. C. prowadzenie terapii zgodnie z planem. D. ocena efektów zastosowanej terapii. Dla uczestnika środowiskowego domu samopomocy, który ma trudności z gospodarowaniem pieniędzmi oraz często proszony robi innym zakupy na swój koszt, należy zaplanować trening Zadanie 25. A. kulinarny i asertywności. B. porządkowy i kulinarny. C. budżetowy i praktyczny. D. budżetowy i asertywności. Terapeuta, który pracując z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną, zwraca uwagę na konieczność bezpośredniego zmysłowego poznawania rzeczywistości, stosuje zasadę Zadanie 26. A. systematyczności. B. powtarzalności. C. poglądowości. D. aktywności. W odniesieniu do dorosłej osoby z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym, która zapomina o myciu rąk przed spożyciem posiłku należy przeprowadzić Zadanie 27. A. grupowy trening higieniczny w formie prezentacji multimedialnej. B. indywidualny trening higieniczny w formie ćwiczeń praktycznych. C. indywidualny trening kulinarny w formie pogadanki. D. grupowy trening kulinarny w formie dyskusji. Hipoterapia nie jest wskazana dla dzieci A. z autyzmem. B. niedowidzących i niewidomych. C. z niestabilnością kręgów szyjnych. D. z mózgowym porażeniem dziecięcym. Strona 6 z 9

7 Zadanie 28. Organizując zajęcia dla grupy podopiecznych z zespołem Downa, mające na celu usprawnianie motoryki dużej, terapeuta zajęciowy powinien wybrać Zadanie 29. A. zabawy manipulacyjne, spacer. B. zabawy ruchowe, tańce integracyjne. C. grę na instrumentarium Orffa, tkactwo. D. gry planszowe, lepienie w masie solnej. Pracując na oddziale psychiatrycznym z chorym, który wykazuje tendencje autoagresywne, terapeuta powinien Zadanie 30. A. udzielić mu pełnej swobody. B. stosować tylko terapię odciążającą. C. odizolować go od pozostałych pacjentów. D. uniemożliwić mu dostęp do ostrych narzędzi. Motywacja, która polega na angażowaniu się w określone działania dla samej przyjemności czerpanej z ich wykonywania, określana jest jako Zadanie 31. A. wewnętrzna. B. zewnętrzna. C. pierwotna. D. wtórna. Podczas prowadzenia zajęć z pacjentką chorą na stwardnienie rozsiane, modelowanie w masach plastycznych stosuje się w celu usprawniania Zadanie 32. A. orientacji przestrzennej. B. motoryki dużej. C. motoryki małej. D. spostrzegania. Prowadząc terapię w hospicjum dla pacjenta w terminalnym stadium, należy skupić się przede wszystkim na A. technikach relaksacyjnych uśmierzających ból fizyczny i cierpienie psychiczne. B. terapii ruchem podtrzymującej kondycję fizyczną i wydolność organizmu. C. podtrzymaniu samodzielności w czynnościach samoobsługowych. D. poszerzaniu zainteresowań podopiecznego. Strona 7 z 9

8 Zadanie 33. Plastykoterapię można stosować zarówno w przypadku dzieci zahamowanych jak i nadmiernie pobudzonych, ponieważ jej funkcja ekspresywna umożliwia Zadanie 34. A. wyrażenie uczuć i stanów emocjonalnych. B. rozwój wyobraźni i poszerzenie wiedzy. C. zaspokojenie podstawowych potrzeb. D. podniesienie sprawności manualnej. Ćwiczenia polegające na napinaniu i rozluźnianiu mięśni przez podopiecznego, bez rozciągania włókien mięśniowych stosowane w celu przeciwdziałaniu zanikom i wzmocnienia siły mięśniowej, to ćwiczenia Zadanie 35. A. bierne. B. izotoniczne. C. w odciążeniu. D. izometryczne. Nawiązując pierwszy kontakt z dzieckiem z autyzmem, terapeuta powinien przede wszystkim zadbać o to, aby otoczenie, w którym odbywają się zajęcia, było Zadanie 36. A. zmienne i silnie stymulujące. B. uporządkowane i pozbawione zaskakujących bodźców. C. przestronne z dużą ilością zabawek, szczególnie dźwiękowych. D. bogate w zaskakujące bodźce wzrokowe, zapachowe i dotykowe. Który zestaw materiałów i narzędzi jest niezbędny w pracowni bukieciarstwa? Zadanie 37. A. sekatory, gąbki oasis, rattan i rafia. B. szpachle, blejtramy, gwasze i tempery. C. nożyczki, mulina, tamborki i tasiemki. D. czółenka, krosno, filc i wełna czesankowa. W nowo otwartym warsztacie terapii zajęciowej, przed rozpoczęciem zajęć w pracowni kulinarnej powinno się określić cele, zadania oraz zasady funkcjonowania z uwzględnieniem bhp, które będą wchodziły w skład A. statutu. B. kodeksu. C. instrukcji. D. regulaminu. Strona 8 z 9

9 Zadanie 38. Zdolności uczestnika zajęć środowiskowego domu samopomocy, takie jak czynności codzienne czy umiejętności interpersonalne i społeczne, są analizowane w czasie oceny realizacji indywidualnego Zadanie 39. A. planu działania. B. programu aktywizacji psychofizycznej. C. planu postępowania wspierająco-aktywizującego. D. programu rehabilitacji fizycznej psychicznej i społecznej. Dokonując obliczeń kosztów zużycia materiałów w pracowni artystycznej, terapeuta powinien skorzystać z arkusza kalkulacyjnego Zadanie 40. A. Excel. B. Access. C. Word Pad. D. Power Point. Skala Barthel to międzynarodowa skala powszechnie stosowana w ocenie u pacjenta A. ryzyka wystąpienia odleżyn. B. równowagi po zastosowanym treningu. C. sprawności i zapotrzebowania na opiekę. D. poziomu świadomości w czasie leczenia. Strona 9 z 9