REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

Transkrypt

1 Strona 1 REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE UCZEŃ Z PASJĄ - kompleksowe wsparcie uczniów szkół podstawowych i gimnazjów w wyborze optymalnych ścieżek edukacyjnych i zawodowych Regulamin określa warunki uczestnictwa w Projekcie UCZEŃ Z PASJĄ - kompleksowe wsparcie uczniów szkół podstawowych i gimnazjów w wyborze optymalnych ścieżek edukacyjnych i zawodowych współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata ; Oś Priorytetowa 8. Edukacja, Działanie 8.1. Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz wyrównanie dostępu do edukacji przedszkolnej i szkolnej, Poddziałanie Kształcenie ogólne w ramach ZIT dla MOF Poznań. 1 Informacje o projekcie 1. Projekt: Uczeń z pasją - kompleksowe wsparcie uczniów szkół podstawowych i gimnazjów w wyborze optymalnych ścieżek edukacyjnych i zawodowych realizowany jest na podstawie umowy zawartej pomiędzy Miastem Poznań a Zarządem Województwa Wielkopolskiego, al. Niepodległości 34, Poznań działającym jako Instytucja Zarządzająca Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata zwany dalej Projektem. 2. Projekt realizowany jest w partnerstwie następujących instytucji: 1) Partner wiodący : Miasto Poznań z siedzibą Poznaniu, Pl. Kolegiacki 17, Poznań 2) Partner: Narodowe Forum Doradztwa Kariery z siedzibą w Warszawie: al. Jerozolimskie 51/9; Warszawa zwanych dalej osobno lub łącznie organizatorem 3. Okres realizacji: od roku do roku. 4. Biuro projektu: Szkoła Podstawowa nr 91 z oddziałami dwujęzycznymi w Poznaniu, ul. Promyk 4, Poznań, telefon , czynne od poniedziałku do piątku w godzinach ; kontaktowy mail dla szkół z terenu MOF Poznania: biuro@uzp.poznan.pl (stary adres aktualny do końca realizacji projektu: biuro@gzp.poznan.pl) oraz kontaktowy mail dla szkół z Poznania dla których organem prowadzącym jest Miasto Poznań: uczen@um.poznan.pl zwanym dalej Biurem Projektu oraz dodatkowo w sekcji Kontakt na stronie internetowej pod adresem: zwanym dalej stroną internetową projektu 5. Obszar realizacji: projekt realizowany jest na terenie M. Poznań, na terenie powiatu poznańskiego w gminach: Buk, Czerwonak, Dopiewo, Kleszczewo, Komorniki, Kostrzyn, Kórnik, Luboń, Mosina, Murowana Goślina, Pobiedziska, Puszczykowo, Rokietnica, Stęszew, Swarzędz, Suchy Las; na terenie powiatu szamotulskiego w gminie Szamotuły; na terenie powiatu śremskiego w gminie Śrem; na terenie powiatu wągrowieckiego w gminie Skoki; na terenie powiatu obornickiego w gminie Oborniki.

2 Strona 2 6. Szkoły objęte wsparciem: Projekt został przygotowany na podstawie diagnozy szkół z obszaru MOF, w wyniku której wsparciem objęto 80 szkół, w których z co najmniej jednego przedmiotu uzyskano wyniki niższe na egzaminie zewnętrznym, niż średnia dla obszaru ZIT Poznań i których organy prowadzące podpisały z Partnerem Wiodącym deklaracje współpracy z zastrzeżeniem spełnienia kryterium dostępu uzupełniającej roli środków EFS zgodnie z którym przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkoły i placówki systemu oświaty a skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkoły i placówki systemu oświaty (nakłady środków na ich realizację) nie może ulec zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkoły i placówki systemu oświaty w okresie 12 miesięcy poprzedzających rozpoczęcie realizacji projektu (średniomiesięcznie), w szczególności następujące placówki wg. nazw po wdrożeniu reformy oświatowej, zwane dalej SZKOŁAMI: 1) Gimnazjum im. płk. Kazimierza Zenktelera w Buku, ul. Szkolna 12 2) Szkoła Podstawowa im. Józefa Wybickiego w Czerwonaku, ul. Rolna 8 3) Szkoła Podstawowa im. H. Ch. Andersena w Bolechowie Osiedlu, ul. Wojska Polskiego 6 4) Szkoła Podstawowa im. gen. Stefana Roweckiego GROTA w Koziegłowach, ul. Poznańska 17 5) Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Dopiewie w Zespole Szkolno- Przedszkolnym, ul. Łąkowa 2a 6) Szkoła Podstawowa w Tulcach, ul. Poznańska 1 7) Szkoła Podstawowa w Kleszczewie, ul. Poznańska 2 8) Szkoła Podstawowa w Komornikach, ul. Pocztowa 30 9) Szkoła Podstawowa nr 2 im. Rady Europy, Kostrzyn, ul. Powstańców Wlkp. 28a 10) Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy, Brzeźno, ul. Długa 5 11) Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa, Czerlejno, ul. Kostrzyńska 4 12) Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera, Gułtowy, ul. Średzka 8 13) Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika, Iwno, ul. Szkolna 11 14) Szkoła Podstawowa im. Pauliny i Augusta Wilkońskich, Siekierki Wielkie, ul. Karalusa 1 15) Szkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich w Robakowie, ul. Szkolna 3 16) Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tytusa Działyńskiego w Kórniku, ul. Dworcowa 11 17) Szkoła Podstawowa nr 3 w Luboniu, ul. Armii Poznań 27 18) Szkoła Podstawowa w Pecnej, ul. Szkolna 19 19) Szkoła Podstawowa nr 1 w Mosinie, ul. Szkolna 1 20) Szkoła Podstawowa nr 2 w Mosinie, ul. Sowiniecka 75 21) Szkoła Podstawowa w Rogalinie, ul. Poznańska 2 22) Szkoła Podstawowa nr 1 im. K. Marcinkowskiego w Murowanej Goślinie, ul. Mściszewska 10 23) Szkoła Podstawowa z oddziałami gimnazjalnymi im. F. Mickiewicza w Różnowie, ul. Dworcowa 42 24) Szkoła Podstawowa nr 4 im. UNICEF, Oborniki, ul. Obrzycka 88 25) Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Obornikach, ul. Szkolna 7 26) Gimnazjum w Zespole Szkół im. A. Mickiewicza w Objezierzu, Objezierze 3 27) Szkoła Podstawowa w Kiszewie, Kiszewo 51 28) Szkoła Podstawowa im. Maksymiliana Jackowskiego we Wronczynie, Wronczyn 1a 29) Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi, Jerzykowo, ul. Spokojna 3 30) Szkoła Podstawowa z oddziałami gimnazjalnymi i Liceum w Pobiedziskach Letnisku, ul. Gajowa 22 31) Szkoła Podstawowa im. Kazimierza Odnowiciela w Pobiedziskach, ul. Kostrzyńska 23

3 Strona 3 32) Szkoła Podstawowa nr 1 im. Adama Mickiewicza, Puszczykowo, ul. Wysoka 1 33) Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Rokietnicy, ul. Szkolna 3c 34) Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skokach, ul. Poznańska 2 35) Szkoła Podstawowa w Stęszewie, ul. Poznańska 25 36) Szkoła Podstawowa w Strykowie, ul. Bukowska 2 37) Szkoła Podstawowa w Z.S. im. 7 Pułku Strzelców Konnych Wlkp. w Biedrusku, ul. Świerczewskiego 46 38) Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Pawła II w Paczkowie, ul. Szkolna 16 39) Szkoła Podstawowa nr 2 im. Królowej Jadwigi w Swarzędzu, ul. Polna 21 40) Szkoła Podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu, os. Czwartaków 1 41) Szkoła Podstawowa nr 2 w Szamotułach, ul. Kapłańska 18 42) Szkoła Podstawowa w Pamiątkowie, Pamiątkowo, ul. Szkolna 13 43) Szkoła Podstawowa w Otorowie, ul. Łąkowa 3 44) Szkoła Podstawowa nr 5 im. Polskich Noblistów w Śremie, ul. Chłapowskiego 12A 45) Szkoła Podstawowa w Nochowie, ul. Szkolna 5 46) Szkoła Podstawowa w Zbrudzewie, ul. Śremska 49 47) Szkoła Podstawowa w Dąbrowie, ul. Śremska 2 48) Szkoła Podstawowa Nr 2 w Śremie, ul. Szkolna 4 49) Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Antoniewie z oddziałami gimnazjalnymi, Antoniewo 11 50) Szkoła Podstawowa nr 2 z oddziałami dwujęzycznymi, Poznań, os. Jagiellońskie ) Szkoła Podstawowa nr 10, Poznań, ul. Bosa 9 52) Szkoła Podstawowa nr 12 w Zespole Szkół nr 7,Poznań, os. Zwycięstwa ) Szkoła Podstawowa nr 13, Poznań, al. Niepodległości 32 54) Szkoła Podstawowa nr 14, Poznań, os. Piastowskie 65 55) Szkoła Podstawowa nr 25, Poznań, ul. Prądzyńskiego 53 56) Szkoła Podstawowa nr 27, Poznań, os. Winiary 2 57) Szkoła Podstawowa nr 42 w Zespole Szkół nr 5, Poznań, ul. Różana 1/3 58) Szkoła Podstawowa nr 45, Poznań, ul. Harcerska 3 59) Szkoła Podstawowa nr 50 w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 1, Poznań, os. Stare Żegrze 1 60) Szkoła Podstawowa nr 53 w Zespole Szkół z Oddziałami Sportowymi nr 5, Poznań, ul. Głuszyna ) Szkoła Podstawowa nr 57, Poznań, ul. Leśnowolska 35 62) Szkoła Podstawowa nr 61, Poznań, ul. Szczepankowo 74 63) Szkoła Podstawowa nr 66, Poznań, os. Przyjaźni ) Szkoła Podstawowa nr 69 w Zespole Szkół nr 8,Poznań, ul. Jarochowskiego 62 65) Szkoła Podstawowa nr 73 z oddziałami dwujęzycznymi, Poznań, ul. Michała Drzymały 4/6 66) Szkoła Podstawowa nr 74 z oddziałami sportowymi i dwujęzycznymi, Poznań, ul. Newtona 2 67) Szkoła Podstawowa nr 75 w Poznaniu, ul. Powstańców Wielkopolskich 3 68) Szkoła Podstawowa nr 78, Poznań, ul. Żonkilowa 34 69) Szkoła Podstawowa nr 79 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 3, Poznań, ul. Jesionowa 14 70) Szkoła Podstawowa nr 87 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 7, Poznań, ul. Leszka 42 71) Szkoła Podstawowa nr 91 z oddziałami dwujęzycznymi, Poznań, ul. Promyk 4 72) Szkoła Podstawowa nr 92 z oddziałami przysposabiającymi do pracy, Poznań, ul. J. Słowackiego 58/60 73) Szkoła Podstawowa Specjalna nr 106, Poznań, ul. Janickiego 22 74) Branżowa Szkoła I stopnia nr 42, Poznań, ul. św. Jerzego 6/10

4 Strona 4 75) Gimnazjum 43, Poznań, ul. Łozowa 53 76) Liceum Mistrzostwa Sportowego w Poznaniu, os. Tysiąclecia 43 77) Technikum Komunikacji w Zespole Szkół Komunikacji, Poznań, ul. Bukowska 53 78) Technikum Odzieżowo-Usługowe w Zespole Szkół Odzieżowych, Poznań, ul. Kazimierza Wielkiego 17 79) XV Liceum Ogólnokształcące, Poznań, os. Bolesława Chrobrego ) XXXVII Liceum Ogólnokształcące z oddziałami terapeutycznymi, Poznań, ul. Klaudyny Potockiej Cel główny projektu: podniesienie wiedzy i kompetencji kluczowych uczniów i uczennic z 80 szkół objętych wsparciem z obszaru MOF poprzez indywidualne podejście do uczniów zdolnych, ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wzrost świadomości i umiejętności 4000 uczniów i uczennic w dokonywaniu odpowiednich/właściwych wyborów dalszej ścieżki edukacyjnej, dzięki wszechstronnemu i zindywidualizowanemu wsparciu doradczemu oraz polepszeniu jakości procesu nauczania i warunków poprzez podwyższenie wiedzy, kompetencji 391 nauczycieli, pedagogów i doposażenie pracowni przyrodniczych i matematycznych. 8. Celem szczegółowy projektu: wyrównanie szans edukacyjnych uczniów na obszarze MOF Poznań. 9. Warunki udziału w projekcie: udział w projekcie jest bezpłatny. 2 Uczestnicy projektu 1. Uczestnikami projektu są następujące grupy docelowe: 1) uczniów SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w punktach 1-80) uczących się w klasach II-III gimnazjum lub w klasach VII-VIII szkoły podstawowej, w tym dziewcząt i chłopców, w tym w szczególności: uczniów w zakresie doradztwa edukacyjnozawodowego, uczniów w zakresie wsparcia kompetencji kluczowych, 110 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zwanych dalej UCZNIEM. 2) 480 pracowników SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w punktach 1-80) i zatrudnionych co najmniej w jednej z nich w ramach karty nauczyciela, w tym 411 kobiet i 69 mężczyzn, w tym 180 osób w zakresie studiów podyplomowych i co najmniej 300 osób w zakresie szkoleń i kursów specjalistycznych, zwanych dalej NAUCZYCIELEM 2. Projekt skierowany jest do osób, które uczą się, pracują lub zamieszkują na terenie województwa wielkopolskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego oraz jednocześnie: 1) w przypadku wsparcia kierowanego do uczniów, UCZEŃ jest osobą bierną zawodową uczącą się w jednej ze SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w punktach 1)-80) 2) w przypadka wsparcia kierowanego do pracowników, NAUCZYCIEL jest osobą pracującą zatrudnioną w co najmniej jednej ze SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w punktach 1)-80) 3. Dodatkowo w projekcie zastosowanie mają następujące definicje dotyczące uczestnika: 1) Osoba bierna zawodowo osoba, która w danej chwili nie tworzy zasobów siły roboczej tzn. nie pracuje i nie jest bezrobotna m.in. uczeń 2) Osoba pracująca osoba w wieku 15 lat i więcej, która wykonuje pracę, za którą otrzymuje wynagrodzenie, z której czerpie zyski lub korzyści rodzinne lub osoba posiadająca

5 Strona 5 zatrudnienie lub własną działalność, która jednak chwilowo nie pracowała ze względu na np. chorobę, urlop, spór pracowniczy czy kształcenie się lub szkolenie. 3) Migrant, osoba obcego pochodzenia, mniejszości (w tym społeczności zmarginalizowane takie jak Romowie) Cudzoziemcy na stale mieszkający w danym państwie, obywatele obcego pochodzenia lub obywatele należący do mniejszości. Zgodnie z prawem krajowym mniejszości narodowe to mniejszość: białoruska, czeska, litewska, niemiecka, ormiańska, rosyjska, słowacka, ukraińska, żydowska. Mniejszości etniczne: karaimska, łemkowska, romska, tatarska. Osoby obcego pochodzenia cudzoziemcy każda osoba, która nie posiada polskiego obywatelstwa, bez względu na fakt posiadania lub nie obywatelstwa (obywatelstw) innych krajów lub osoba, której co najmniej jeden z rodziców urodził się poza terenem Polski 4) Osoby żyjące w gospodarstwach domowych bez osób pracujących Gospodarstwo domowe bez osób pracujących gospodarstwo domowe, w którym żaden członek nie pracuje; wszyscy członkowie są albo bezrobotni albo bierni zawodowo. Gospodarstwo domowe to jednostka (ekonomiczna, społeczna): posiadająca wspólne zobowiązania; dzieląca wydatki domowe lub codzienne potrzeby; wspólnie zamieszkująca. Gospodarstwo domowe to zarówno osoba zamieszkująca samotnie, jak również grupa ludzi (niekoniecznie spokrewniona) mieszkająca pod tym samym adresem wspólnie prowadząca dom np. mająca przynajmniej jeden wspólny posiłek dziennie lub wspólny pokój dzienny. Gospodarstwem domowym nie jest: gospodarstwo zbiorowe lub gospodarstwo instytucjonalne (jako przeciwieństwo prywatnych); przede wszystkim szpitale, domy opieki dla osób starszych, więzienia, koszary wojskowe, instytucje religijne, szkoły z internatem, pensjonaty, hotele robotnicze itp. Kategoria obejmuje aktualną sytuację uczestnika lub w przypadku braku informacji sytuację z roku poprzedzającego moment rozpoczęcia udziału w projekcie 5) Osoby żyjące w gospodarstwie domowym bez osób pracujących, z dziećmi pozostającymi na utrzymaniu Dzieci pozostające na utrzymaniu to osoby w wieku 0-17 lat oraz lata, które są bierne zawodowo oraz mieszkają z rodzicem. Osoba dorosła to osoba powyżej 18 lat. 6) Osoby bezdomne lub dotknięte wykluczeniem z dostępu do mieszkań Bezdomność i wykluczenie mieszkaniowe definiowane są zgodnie z Europejską typologią bezdomności i wykluczenia mieszkaniowego ETHOS, w której wskazuje się okoliczności życia w bezdomności lub ekstremalne formy wykluczenia mieszkaniowego: Bez dachu nad głową (osoby żyjące w surowych i alarmujących warunkach); Bez miejsca zamieszkania (osoby przebywające w schroniskach dla bezdomnych, w schroniskach dla kobiet, schroniskach dla imigrantów, osoby opuszczające instytucje penitencjarne/karne/szpitale, instytucje opiekuńcze, osoby otrzymujące długo-okresowe wsparcie z powodu bezdomności - specjalistyczne zakwaterowanie wspierane); Niezabezpieczone zakwaterowanie (osoby posiadające niepewny najem z nakazem eksmisji, osoby zagrożone przemocą); Nieodpowiednie warunki mieszkaniowe (konstrukcje tymczasowe, mieszkania substandardowe lokale nienadające się do zamieszkania wg standardu krajowego, skrajne przeludnienie). Osoby dorosłe mieszkające z rodzicami nie powinny być wykazywane we wskaźniku, chyba że wszystkie te osoby są bezdomne lub mieszkają w nieodpowiednich i nie-bezpiecznych warunkach.

6 Strona 6 7) Osoba z niepełnosprawnościami Osoba niepełnosprawna w rozumieniu ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721, z późn. zm.), a także osoba z zaburzeniami psychicznymi, o których mowa w ustawie z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U nr 111, poz. 535), tj. osoba z odpowiednim orzeczeniem lub innym dokumentem poświadczającym stan zdrowia 3 Zakres wsparcia oferowanego w projekcie 1. W ramach projektu przewidziano do realizacji następujące zadania: 1) KLASA z pasją, czyli wyposażenie pracowni szkolnych 2) UCZEŃ z pasją, czyli kompetencje kluczowe 3) NAUCZANIE z pasją, czyli indywidualizacja pracy z uczniami 4) NAUCZYCIEL z pasją, czyli wsparcie kadry pedagogicznej 5) Doradztwo KARIER - doradztwo z pasją 2. W ramach zadań wskazanych w ust. 1 punkt 1) przewiduje się następujące wsparcie SZKÓŁ: 1) Doposażenie pracowni przyrodniczych i matematycznych: W ramach zadania KLASA planowane jest doposażenie pracowni matematycznych, biologicznych, chemicznych, fizycznych, geograficznych zgodnie z indywidualną diagnozą każdej ze szkół oraz indywidualnym zapotrzebowaniem zgłaszanym przez SZKOŁY wskazane w 1 ust. 6. Katalog wyposażenia jest zgodny ze standardem wyposażenia pracowni matematycznych i przyrodniczych KOWEZiU dla szkoły gimnazjalnej. Wyposażenie będzie wykorzystane w trakcie realizacji z UCZNIAMI zajęć pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 z wykorzystaniem nowych kompetencji NAUCZYCIELI ze szkoleń wskazanych w ust. 3 punkt 1-2). W ramach tego zadania w każdej z 80 SZKÓŁ wyposażone zostaną pracownie dla dowolnie wybranych przedmiotów, spośród następujących: a) biologia b) chemia c) fizyka d) geografia e) matematyka 3. W ramach zadań wskazanych w ust. 1 punkt 1-5) przewiduje się następujące wsparcie NAUCZYCIELI: 1) Szkolenia 16 godzinne przygotowujące nauczycieli do prowadzenia zajęć w ramach projektu realizowane w we wszystkich gminach wskazanych w 1 ust. 5 łącznie 22 szkolenia (20 szkoleń w gminach MOF Poznania oraz 2 szkolenia w Poznaniu): a) 22 szkolenia dla opiekunów pracowni na temat możliwości wykorzystania nowego wyposażenia pracowni do realizacji celów projektu 2) Szkolenia 16 godzinne wspierające nauczycieli w prowadzeniu poszczególnych form zajęć w ramach projektu realizowane we wszystkich SZKOŁACH wskazanych w 1 ust. 6:

7 Strona 7 a) 80 szkoleń dla nauczycieli przedmiotowych korzystających z pracowni na lekcjach przedmiotowych oraz w trakcie zajęć pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 punkt 1) oraz ust. 4 punkt 2 podpunkt b) b) 80 szkoleń (metody edukacyjne, metody projektowe, konkurs MOF) dla nauczycieli prowadzących zajęcia rozwojowe wskazane w ust. 4 punkt 2 c) 80 szkoleń (niepełnosprawność, problemy poznawcze) dla nauczycieli prowadzących zajęcia kompensacyjne wskazane w ust. 4 punkt 3) podpunkt a) d) 80 szkoleń (metody szybkiego uczenia się, ADHD) dla nauczycieli prowadzących zajęcia kompensacyjne wskazane w ust. 4 punkt 3) podpunkt b) e) 80 szkoleń (socjoterapia, wsparcie grupowe, praca środowiskowa) dla nauczycieli prowadzących zajęcia dla uczniów w trudnej sytuacji w ramach zajęć kompensacyjnych wskazanych w ust. 4 punkt 3) podpunkt c) f) 80 szkoleń dla nauczycieli uczestniczących w Wewnątrzszkolnych Systemach Doradztwa Zawodowego prowadzących zajęcia i doradztwo w ramach zadań wskazanych w ust. 4 punkt 4) 3) Szkolenia 60 godzinne specjalistyczne wspierające nauczycieli w realizacji zajęć pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 oraz przygotowujące do dalszej pracy dydaktycznej i wychowawczej po zakończeniu projektu, w następującym zakresie: a) Specjalistyczne kursy "Praca z uczniem z niepełnosprawnością" dla 60 osób b) Specjalistyczne kursy "Psychoedukacja i socjoterapia w praktyce" dla 100 osób c) Specjalistyczne kursy "Praca z uczniem wybitnie zdolnym" dla 140 osób 4) Studia podyplomowe według zapotrzebowania indywidulanego nauczycieli oraz potrzeb modernizacyjnych SZKÓŁ związanych z reformą oświatową, w szczególności: a) Studia podyplomowe w zakresie rozwoju zawodowego nauczyciela dla 160 osób b) Studia podyplomowe w zakresie doradztwa zawodowego dla 20 osób 5) Wyjazdy studyjne o charakterze edukacyjnym, jednodniowe dla gminnych sieci współpracy i samokształcenia realizowane we wszystkich gminach wskazanych w 1 ust. 5 (21 wizyt) oraz dodatkowe 3 wizyty dla sieci w Poznaniu łącznie 24 wizyty studyjne dla łącznej liczby 160 osób 6) Wsparcie superwizyjne w ramach 3 godzinnych dyżurów gminnych oraz/lub zdalnych dostępnych dla wszystkich gmin wskazanych w 1 ust. 5 przeznaczone dla nauczycieli realizujących zajęcia pozalekcyjne wskazane w ust. 4, w szczególności: a) 270 godzin wsparcia superwizyjnego dla nauczycieli z gminnych sieci współpracy i samokształcenia b) 54 godziny wsparcia superwizyjnego dla nauczycieli tworzących Wewnątrzszkolne Systemy Doradztwa Zawodowego c) 1188 godzin wsparcia superwizyjnego psychologów prowadzących zdalne doradztwo metodyczne i superwizje dla nauczycieli prowadzących zajęcia kompensacyjne wskazane w ust. 4 punkt 3) 7) Wsparcie metodyczne oraz instrukcje do zajęć pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 w formie drukowanych w nakładzie 210 egz. poradników dla nauczycieli przekazanych do szkół i publikowanych w ramach kontentów edukacyjnych dla nauczycieli na stronie internetowej projektu, w szczególności podręczniki:

8 Strona 8 a) Nauka przez eksperyment w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami z wykorzystaniem eksperymentów i metody projektowej dla 5 przedmiotów wskazanych w ust. 2 punkt 1) podpunkty a-e) dla klasy VII i VIII b) Kreatywne Grupy Przedsiębiorcze w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami na zajęciach związanych z przedsiębiorczością, w tym w ramach zajęć wskazanych w ust. 4 punkt 2 podpunkt a) c) Talenty z Pasją w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami w formie kół naukowych, laboratoriów, warsztatów, w tym w ramach zajęć wskazanych w ust. 4 punkt 2) podpunkt b) d) Jednak Potrafię w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami z niepełnosprawnością, trudnościami w nauce związanymi z ograniczoną sprawnością ruchową, problemami poznawczymi i ADHD,, w tym w ramach zajęć wskazanych w ust. 4 punkt 3) podpunkt a) e) Metody szybkiego uczenia się w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami wybitnie zdolnymi lub o specjalnych potrzebach edukacyjnych,, w tym w ramach zajęć wskazanych w ust. 4 punkt 3) podpunkt b) f) Nie dajmy się w zakresie metodologii pracy i pomysłów na zajęcia z uczniami w trudnej sytuacji rodzinnej, dotkniętych bezpośrednio lub pośrednio problemem przemocy, uzależnień, ubóstwa czy marginalizacji społecznej, edukacyjnej lub instytucjonalnej na obszarach wiejskich,, w tym w ramach zajęć wskazanych w ust. 4 punkt 3) podpunkt c) 8) Wsparcie zdalne nauczycieli Platformy e-kompetencji MOF na stronie internetowej projektu przez internetowe publikacje materiałów edukacyjnych, inspiracji i scenariuszy zajęć dla nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne wskazane w ust. 4, w szczególności: a) Scenariusze eksperymentów metodą projektową: 9 scenariuszy do 5 przedmiotów wskazanych w ust. 2 punkt 1) podpunkty a-e) dla nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze wskazane w ust. 4 punkt 1 oraz pozalekcyjne rozwojowe wskazane w ust. 4 punkt 2) podpunkt b) b) Publikacje internetowe dla nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne rozwojowe wskazane w ust. 4 punkt 2) c) Publikacje internetowe dla nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne kompensacyjne wskazane w ust. 4 punkt 3) d) Moderowane forum nauczycieli tworzących gminne sieci współpracy i samokształcenia e) Moderowane forum dla nauczycieli tworzących Wewnątrzszkolne Systemy Doradztwa Zawodowego 9) Ścieżka udziału w projekcie zakłada możliwość uczestnictwa NAUCZYCIELA w kilku dowolnie wybranych formach wsparcia wymienionych w ust. 3 w punktach 1-8) 4. W ramach zadań wskazanych w ust. 1 punkty 2, 3 oraz 5) przewiduje się następujące wsparcie UCZNIÓW: 1) Zajęcia wyrównawcze (w łącznym wymiarze godzin lekcyjnych, długość trwania zajęć w jednej grupie od 30 do 90 godzin), prowadzone przez nauczycieli na terenie

9 Strona 9 wszystkich SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w latach szkolnych 2017/2018 (drugi semestr) oraz 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr) dla przedmiotów, z których wiedza podlega sprawdzeniu egzaminem zewnętrznym Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej (dla egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu ośmioklasisty łącznie), w szczególności: a) biologia b) chemia c) fizyka d) geografia e) matematyka f) historia g) wiedza o społeczeństwie h) język polski i) język obcy nowożytny (angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski jeżeli nauczany jest w szkole jako język obcy obowiązkowy) 2) Zajęcia rozwojowe (w łącznym wymiarze godzin lekcyjnych, długość trwania zajęć w jednej grupie od 12 do 90 godzin), prowadzone przez nauczycieli na terenie wszystkich SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w latach szkolnych 2017/2018 (drugi semestr) oraz 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr), w szczególności: a) Kreatywne Grupy Przedsiębiorcze szkolne projekty edukacyjne połączone z udziałem w konkursie: zajęcia pozalekcyjne 12 godzinne prowadzone w formie projektów edukacyjnych (łącznie 160 grup, 1920 godzin), których efekty wezmą udział w konkursie za nagrodami realizowanym na terenie MOF Poznania w dwóch edycjach 2017/2018 oraz 2018/2019; do wyboru: projekt orientacji edukacyjnozawodowej poprzez doświadczenia pracy: przedsiębiorczość w ujęciu indywidualnym jako cecha, zdolności, kreatywność i pomysł na biznes; projekt poznawania zawodów poprzez ich promocję: przedsiębiorczość w ujęciu gospodarczym, jako przedsiębiorstwo na rynku i gospodarka rynkowa oraz inne tematy zajęć powiązanych z obszarem wsparcia zaproponowane przez nauczyciela b) Talenty z Pasją zajęcia realizowane w formie kół naukowych, laboratoriów, warsztatów: zajęcia pozalekcyjne trwające od 30 do 90 godzin w roku szkolnym (łącznie 160 grup, godzin); do wyboru: laboratoria: eksperymenty dla przedmiotu biologia; eksperymenty dla przedmiotu chemia; eksperymenty dla przedmiotu fizyka; eksperymenty dla przedmiotu geografia; eksperymenty dla przedmiotu matematyka; Laboratorium: Zawody przyszłości; Koło naukowe: Lokalna gospodarka; Warsztaty: Kierunki kształcenia zawodowego oraz inne tematy zajęć powiązanych z obszarem wsparcia zaproponowane przez nauczyciela 3) Zajęcia kompensacyjne (w łącznym wymiarze godzin lekcyjnych, długość trwania zajęć w jednej grupie od 30 do 90 godzin), prowadzone przez nauczycieli na terenie wszystkich SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w latach szkolnych 2017/2018 (drugi semestr) oraz 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr), w szczególności: a) Jednak Potrafię dla uczniów z niepełnosprawnościami i problemami w nauce: zajęcia pozalekcyjne trwające od 30 do 90 godzin w roku szkolnym (łącznie 60 grup, godzin); do wyboru: zajęcia korekcyjne: wady postawy, ćwiczenia usprawniające; zajęcia typu logopedycznego: wady wymowy, zajęcia usprawniające

10 Strona 10 prowadzone przez nauczycieli oraz inne tematy zajęć powiązanych z obszarem wsparcia zaproponowane przez nauczyciela b) Metody szybkiego uczenia się optymalizujące proces uczenia się: zajęcia pozalekcyjne trwające od 30 do 90 godzin w roku szkolnym (łącznie 260 grup, godzin); do wyboru: Metody szybkiego uczenia się: szybkie czytanie, metody zapamiętywania; Zajęcia integracyjne: zajęcia z uwzględnieniem problemów typu: ADHD, dysleksja, dysortografia oraz inne tematy zajęć powiązanych z zagadnieniami pracy z uczniem zdolnym oraz z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym ADHD oraz inne tematy powiązane obszarem wsparcia zaproponowane przez nauczyciela c) Nie dajmy się dla uczniów w trudnej sytuacji rodzinnej: zajęcia pozalekcyjne 30 godzin w roku szkolnym (łącznie 40 grup, godzin); do wyboru: Umiejętności radzenia sobie z przemocą: trening asertywności, kompetencje społeczne; Umiejętności radzenia sobie z uzależnieniami: trening asertywności, sieci oraz instytucje wsparcia; Budowanie samooceny: ćwiczenia i zajęcia podnoszące pewność siebie i samoocenę ucznia; Trening motywacyjny: trening motywacyjny, planowanie rozwoju, rozumienie sukcesu; Grupa wzajemnego wsparcia: radzenie sobie ze stresem, grupy wsparcia, socjoterapia, inne oraz inne tematy zajęć powiązanych z zagadnieniami ubóstwa, przemocy w rodzinie i w szkole, uzależnienia w rodzinie, rodzin niepełnych, obszarów wiejskich lub zmarginalizowanych społecznie i ekonomicznie oraz inne tematy powiązane obszarem wsparcia zaproponowane przez nauczyciela 4) Doradztwo zawodowe i kariery dla uczniów, w szczególności i w pierwszej kolejności dla uczniów biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 punkt 1-3) realizowane w formie wsparcia indywidualnego i grupowego na terenie wszystkich SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 w latach szkolnych 2017/2018 (drugi semestr) oraz 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr), w szczególności: a) Grupowe Doradztwo Kariery realizowane przez nauczycieli Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w formie 400 warsztatów 2 godzinnych na temat rynku pracy w grupach 10 osobowych b) Indywidualne Doradztwo Kariery realizowane przez nauczycieli Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w formie spotkań/sesji 2 godzinnych w formie Indywidualnego Planu Działań IPD c) Doradztwo zawodowe oraz informacja zawodowa w 80 Szkolnym Punktach Informacji i Kariery SPInKa na terenie SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 d) Zdalne doradztwo psychologów z wykorzystaniem Platformy e-doradztwa MOF oraz e-kwestionariuszy, internetowych komunikatorów, telefonów lub mail na indywidulanych kontach uczniów w formie zdalnych konsultacji e) Walidacja kompetencji z wykorzystaniem mobilnych boxów walidacyjnych umożliwiających ocenę predyspozycji do edukacji i pracy w wybranych zawodach lub grupach zawodów poprzez wykonywanie ćwiczeń, zadań lub czynności typowych dla zawodu dostępnych w gminach wskazanych w 1 ust. 5 5) Zdalne wsparcie edukacyjne na Platformie e-kompetencji MOF na stronie internetowej projektu przez internetowe publikacje materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeń dla uczniów

11 Strona 11 uczestniczących z zajęciach pozalekcyjnych wskazanych w ust. 4 podpunkt 1-3), w szczególności: a) Publikacje internetowe, w tym ćwiczenia, opracowania tematyczne oraz ankiety konkursowe dla uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych rozwojowych wskazanych w ust. 4 punkt 1-2) dostosowane w pakietach szkolnych dla szkół wskazanych w 1 ust. 6 b) Publikacje internetowe, w tym ćwiczenia oraz opracowania tematyczne dla uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych kompensacyjnych wskazane w ust. 4 punkt 3) dostosowane w pakietach szkolnych dla szkół wskazanych w 1 ust. 6 6) Doradztwo psychologów rodzinnych (w łącznym wymiarze godzin) dla uczniów i rodziców realizowane w formie dyżurów na terenie gmin wskazanych w 1 ust. 5 przez okres 18 miesięcy w latach szkolnych 2017/2018 (drugi semestr) wraz z okresem wakacyjnym oraz w 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr): 4 godziny miesięcznie w każdej z 20 gmin MOF Poznania oraz 8 godzin miesięcznie w Poznaniu 7) Organizator zapewni dla każdej grupy pakiet edukacyjny poprzez wyłonionego dostawcę w postaci materiałów papierniczych, pomocy naukowych do uczestnictwa w poszczególnych form zajęć wskazanych ust. 4 w łącznej liczbie pakietów. 8) Dla 400 uczniów biorących udział w zajęciach wskazanych w ust. 4 punkt 3) podpunkt c) przysługuje stypendium w formie bonu zakupowego w wysokości do 150 PLN za udział w zajęciach przekazywane przez dostawcę pakietów edukacyjnych wskazanego w ust. 7 9) Ścieżka udziału w projekcie zakłada możliwość uczestnictwa UCZNIA w kilku dowolnie wybranych formach wsparcia wymienionych w ust. 4 w punktach 1-6) w roku szkolnym 2017/2018 (semestr drugi) oraz w roku szkolnym 2018/2019 (pierwszy i drugi semestr). Długość trwania zajęć pozalekcyjnych wynosi co do zasady od 30 do 90 godzin, przy standardowej długości trwania zajęć 60 godzin, jednak w uzasadnionych przypadkach może zostać dowolnie skrócona lub wydłużona za zgodą organizatora na wniosek nauczyciela reprezentującego faktyczne potrzeby uczniów. 4 Rekrutacja do projektu 1. Rekrutacja prowadzona będzie bezpośrednio w SZKOŁACH wskazanych w 1 ust Dokumenty rekrutacyjne: na potrzeby sprawnej rekrutacji NAUCZYCIELI i UCZNIÓW w SZKOŁACH dostępne są następujące dokumenty stanowiące załączniki do niniejszego regulaminu: 1) Formularz zgłoszeniowy szkoły stanowiący Załącznik nr 1 2) Formularz zgłoszeniowy nauczyciela stanowiący Załącznik nr 2 3) Formularz zgłoszeniowy ucznia stanowiący Załącznik nr 3 4) Deklaracja udziału nauczyciela w projekcie stanowiąca Załącznik nr 4 5) Deklaracja udziału ucznia w projekcie stanowiąca Załącznik nr 5 6) Oświadczenie o rezygnacji z uczestnictwa w projekcie stanowiące Załącznik nr 6 3. Dokumenty rekrutacyjne wskazane w ust. 2 punkty 2-4) dostępne będą w następujący sposób:

12 Strona 12 1) W sekretariatach SZKÓŁ wskazanych w 1 ust. 6 lub w godzinach pracy szkoły oraz/lub w innym w miejscu wskazanym na plakacie projektowym w sekcji kontakt: zamieszczonym w każdej SZKOLE wskazanych w 1 ust. 6. Organizator dostarczy do każdej SZKOŁY co najmniej po 2 zestawy 5 plakatów tematycznych dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1 punkt 1-5) umożliwiających wpisanie miejsca lub osoby do kontaktu w celach rekrutacyjnych, w szczególności: a) Nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne wskazane w 3 ust. 4 punkty 1-3) b) Pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego lub innego nauczyciela Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego realizujących doradztwo zawodowe w ramach usług wskazanych w 3 ust. 4 punkt 4) podpunkt a-c), w tym w Szkolnym Punkcie Informacji i Kariery SPInKa 2) W Biurze Projektu pod adresem i w godzinach wskazanych w 1 ust. 4 3) Na stronie internetowej projektu pod adresem: 4. Rekrutacja będzie trwać od roku do roku 5. Okres rekrutacji może zostać wydłużony lub skrócony w poszczególnych szkołach w zależności od ilości uczniów zakwalifikowanych do zajęć pozalekcyjnych oraz postępu w realizacji wskaźników projektu. Wszelkie zamiany okresu rekrutacji, w szczególności terminy rekrutacji w poszczególnych SZKOŁACH odbiegając od okresu wskazanego w ust. 4 podawane będą niezwłocznie do publicznej wiadomości poprzez publikacje na stronie internetowej projektu 6. Rekrutacja będzie miała charakter otwarty, dobrowolny a w jej wyniku do projektu zakwalifikowanych zostanie uczniów (1 920 dziewcząt i chłopców) oraz 480 nauczycieli (411 kobiet i 69 mężczyzn) spełniających kryteria uczestnictwa wskazane w 2 ust Informacje rekrutacyjne dla NAUCZYCIELI o możliwości ich udziału w projekcie przekazywane będą nauczycielom w następujący sposób: 1) Przez dyrekcję SZKÓŁ wypełniających Formularz zgłoszeniowy szkoły wskazany w ust. 2 punkt 1) ze wskazaniem nauczycieli rekomendowanych do prowadzenia poszczególnych form zajęć wskazanych w 3 ust. 4. Wszystkie SZKOŁY przesyłają do Biura Projektu formularze zgłoszeniowe w okresie od do roku. 2) Przez organizatora lub wykonawców organizujących i zatrudniających nauczycieli do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych wskazanych 3 ust. 4 na podstawie zestawienia nauczycieli rekomendowanych przez dyrekcję szkoły do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych w procedurze określonej w punkcie 1) 3) Przez wykonawcę szkoleń dla opiekunów pracowni opisanych 3 ust. 3 punkt 1 a następnie po zakończeniu szkolenia przez opiekunów pracowni innym nauczycielom na terenie każdej SZKOŁY wskazanej 3 ust. 6 4) Plakaty projektowe jednostronne ścienne w formacie A4 opisane w ust. 3 punkt 1) dostarczone do każdej SZKOŁY przez organizatora eksponowane na tablicach ogłoszeń, korytarzach, lub drzwiach wejściowych do szkoły, w tym w miejscu organizacji Szkolnego Punktu Informacji i Kariery SPInKa łącznie co najmniej 10 plakatów w każdej szkole: po 2 zestawy 5 plakatów tematycznych dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1-5) oraz w wersji elektronicznej do podglądu lub pobrania odstępne stronie internetowej projektu oraz na stronach internetowych szkół

13 Strona 13 5) Ulotki informacyjne dwustronne w formacie A5 opracowane dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1 punkt 1-5) z opisem kluczowych form wsparcia przewidzianych w realizacji zadania dostarczone do każdej SZKOŁY przez organizatora, łącznie co najmniej 500 ulotek w każdej szkole: po 100 ulotek dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1 punkt 1-5) dostępne na ekspozytorach Szkolnego Punktu Informacji i Kariery SPInKa oraz w wersji elektronicznej do podglądu lub pobrania odstępne stronie internetowej projektu oraz na stronach internetowych szkół 8. Informacje rekrutacyjne dla UCZNIÓW o możliwości ich udziału w projekcie przekazywane będą uczniom na terenie szkół wskazanych w 1 ust. 6. w następujący sposób: 1) Plakaty projektowe jednostronne ścienne w formacie A4 opisane w ust. 3 punkt 1) dostarczone do każdej SZKOŁY przez organizatora eksponowane na tablicach ogłoszeń, korytarzach, lub drzwiach wejściowych do szkoły, w tym w miejscu organizacji Szkolnego Punktu Informacji i Kariery SPInKa łącznie co najmniej 10 plakatów w każdej szkole: po 2 zestawy 5 plakatów tematycznych dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1-5) oraz w wersji elektronicznej do podglądu lub pobrania, dostępne na stronie internetowej projektu oraz na stronach internetowych szkół 2) Ulotki informacyjne dwustronne w formacie A5 opracowane dla każdego dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1 punkt 1-5) z opisem kluczowych form wsparcia przewidzianych w realizacji zadania dostarczone do każdej SZKOŁY przez organizatora, łącznie co najmniej 500 ulotek w każdej szkole: po 100 ulotek dla każdego zadania wskazanego w 3 ust. 1 punkt 1-5) dostępne na ekspozytorach Szkolnego Punktu Informacji i Kariery SPInKa oraz w wersji elektronicznej do podglądu lub pobrania, dostępne na stronie internetowej projektu oraz na stronach internetowych szkół oraz przekazywane bezpośrednio uczniom na spotkaniach określonych w punkcie 3 i 4) 3) W trakcie lekcji lub spotkań organizacyjnych prowadzonych przez nauczycieli prowadzących zajęcia pozalekcyjne wskazane w 3 ust. 4 punkty 1-3) 4) W trakcie lekcji, godzin wychowawczych lub spotkań organizacyjnych prowadzonych przez Pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego lub innego nauczyciela Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego realizujących doradztwo zawodowe w ramach usług wskazanych w 3 ust. 4 punkt 4) podpunkt a-c) 9. Zgłoszenie do projektu: oznacza przekazanie podpisanych dokumentów rekrutacyjnych wskazanych w ust. 2 punkty 2-4) w następujący sposób: 1) NAUCZYCIEL może dokonać zgłoszenia do projektu po zapoznaniu się z niniejszym regulaminem poprzez przekazanie podpisanych osobiście dokumentów rekrutacyjnych wskazanych w ust. 9 punkty 2 i 4) w następujący sposób, do wyboru: a) Telefoniczne bądź drogą mailową poprzez kontakt z wykonawcą szkoleń dla opiekunów pracowni wskazanym na Formularzu zgłoszeniowym szkoły oraz na stronie internetowej projektu a następnie poprzez przekazanie podpisanych dokumentów rekrutacyjnych wykonawcy szkoleń na pierwszych zajęciach b) Telefoniczne bądź drogą mailową poprzez kontakt z wykonawcami pozostałych szkoleń oraz studiów podyplomowych wskazanych w 3 ust. 3 a następnie poprzez przekazanie podpisanych dokumentów rekrutacyjnych wykonawcy szkoleń lub

14 Strona 14 studiów na pierwszych zajęciach, z zastrzeżeniem, iż przed rozpoczęciem studiów podyplomowych organizator lub wyłoniony wykonawca może wymagać podpisania umowy na udział w studiach podyplomowych przed pierwszymi zajęciami. c) Telefonicznie bądź drogą mailową poprzez kontakt z Biurem Projektu a następnie poprzez przekazanie podpisanych dokumentów rekrutacyjnych do Biura Projektu drogą korespondencyjną na adres wskazany w 1 ust. 4 z dopiskiem Biuro Projektu Uczeń z Pasją lub osobiście do pracownika Biura Projektu pod adresem i w godzinach pracy Biura Projektu wskazanych w 1 ust. 4 d) Zdalnie poprzez stronę internetową projektu z wykorzystaniem internetowego formularza zgłoszeniowego a następnie poprzez przekazanie podpisanych dokumentów rekrutacyjnych wykonawcy szkoleń lub studiów podyplomowych wskazanych podpunktach a-b) e) Korespondencyjne w sposób wskazany w podpunkcie c) f) Osobiście w sposób wskazany w podpunktach a-c) g) W przypadku uczestnictwa w kilku formach wsparcia zgłoszenie do projektu dokonywane jest jednokrotnie najpóźniej na pierwszych zajęciach formy wsparcia zaczynającej się jako pierwsza. 2) UCZEŃ może dokonać zgłoszenia do projektu poprzez przekazanie podpisanych po zapoznaniu się z niniejszym regulaminem przez rodzica/opiekuna prawnego dokumentów rekrutacyjnych wskazanych w ust. 9 punkty 3 i 4) w następujący sposób, do wyboru: a) Osobiście u nauczyciela prowadzącego zajęcia pozalekcyjne wskazanego w ust. 3 punkt 1) podpunkt a) najpóźniej na pierwszych zajęciach z zastrzeżeniem, iż dokumenty rekrutacyjne ucznia powinny być podpisane przez rodzica/opiekuna prawnego b) Osobiście u pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego lub innego nauczyciela Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego realizującego doradztwo zawodowe wskazanego w ust. 3 punkt 1) podpunkt b) najpóźniej na pierwszych zajęciach lub na spotkaniu indywidualnym z zastrzeżeniem, iż dokumenty rekrutacyjne ucznia powinny być podpisane przez rodzica/opiekuna prawnego c) Osobiście lub poprzez rodzica/opiekuna prawnego w sekretariacie szkoły, jeżeli szkoła dopuści taką możliwość. d) W związku z faktem, iż UCZEŃ jest osobą niepełnoletnią wszystkie dokumenty rekrutacyjne oraz oświadczenia w projekcie podpisane powinny być przez ucznia oraz rodzica ucznia lub jej opiekuna prawnego, który wyraża zgodę na uczestnictwo ucznia w projekcie w wszystkich formach wsparcia oferowanych uczniom z możliwością wyłączenia ze zgody wybranych form wsparcia. e) W przypadku uczestnictwa w kilku formach wsparcia zgłoszenie do projektu dokonywane jest jednokrotnie najpóźniej na pierwszych zajęciach formy wsparcia zaczynającej się jako pierwsza. 5 Kwalifikacja uczestników do projektu

15 Strona Kwalifikacja uczestników do projektu będzie odbywała się na podstawie poprawnego zgłoszenia do projektu w sposób opisany w 4 ust Zgłoszenie do projektu dokonane w inny sposób niż wskazany w 4 ust. 9, w szczególności z pominięciem zapisów dotyczących dokumentów rekrutacyjnych, sposobu ich podpisania lub przekazania. Będzie uznane za zgłoszenie niepoprawne i nie będzie brane pod uwagę w procesie kwalifikacji do momentu usunięcia błędów w zgłoszeniu. 3. Kryteria kwalifikacyjne: Zakwalifikowanie uczestnika do projektu następuję w przypadku spełnienia łącznego następujących kryteriów: 1) Poprawność zgłoszenia do projektu zgodnie z ust. 1 z zastrzeżeniem ust. 2 2) Spełnienie warunku określającego profil uczestnika określonego w 2 ust. 2 punkt 1) w przypadku NAUCZYCIELA lub w 2 ust. 2 punkt 2) w przypadku UCZNIA 3) Spełnienie kryteriów rekrutacyjnych wskazanych w ust. 4 związanych do co najmniej jednej formy wsparcia spośród form wskazanych w 3 ust. 3 lub w 3 ust Kryteria rekrutacyjne: związane są z zakwalifikowanie uczestnika do konkretnej formy wsparcia spośród form wskazanych w 3 ust. 3 lub w 3 ust. 4 i związane są z dostępnością wsparcia w poszczególnych gminach wskazanych 1 ust. 5 lub SZKOŁACH wskazanych 1 ust Dostępność wsparcia dla NAUCZYCIELI związana jest z ilością szkoleń, ilością uczestników szkoleń lub studiów podyplomowych wskazanych 3 ust. 3 oraz z maksymalną liczebnością grupy szkoleniowej wynoszącej średnio 10 osób. Liczebność grupy może zostać zwiększona lub zmniejszona w zależności od ilości zgłoszeń, jednak w przypadku zwiększenia liczebności grupy powyżej 20 osób wymagana będzie zgoda organizatora. W przypadku, gdy zwiększenie liczebności grupy nie zapewni udziały wszystkich zgłoszonych nauczycieli w danej formie wsparcia lub organizator nie wyrazi zgody na zwiększenie liczebności grupy do wymaganej wielkości podjęte zostaną następujące działania: 1) W przypadku szkoleń wskazanych w 3 ust. 3 zaproponowany zostanie uczestnikom nie kwalifikującym do udziału w zajęciach szkoleniowych na podstawie kolejności zgłoszeń możliwość udziału w innym tożsamym szkoleniu w innej gminie 1 ust. 5 w przypadku szkoleń wskazanych 3 ust. 3 punkt 1); w innej szkole wskazanej 2 ust. 6 w przypadku szkoleń wskazanych 3 ust. 3 punkt 2) lub w innej lokalizacji lub terminie w przypadku szkoleń wskazanych 3 ust. 3 punkt 3), na których będą wolne miejsca 2) W przypadku studiów podyplomowych wskazanych 3 ust. 3 zaproponowany zostanie inny termin lub zbliżony temat studiów podyplomowych, na których będą wolne miejsca 3) Jeżeli w wyniku działań podjętych w punktach 2) lub 3) nie będzie możliwe zakwalifikowanie do udziału wszystkich zgłoszonych nauczycieli zastosowane będą następujące kryteria premiujące nauczyciela: a) posiada stopień awansu zawodowego: nauczyciel dyplomowany 4 punkty b) posiada stopień awansu zawodowego: nauczyciel mianowany 3 punkty c) posiada stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy 2 punkty d) posiada stopień awansu zawodowego: nauczyciel stażysta 1 punkt

16 Strona 16 4) W przypadku gdy w wyniku łącznego zastosowania kryterium poprzez przyznanie 4, 3, 2 lub 1 punktów premiujących nie da się utworzyć listy rezerwowej, o zakwalifikowaniu do grupy decydować będą następujące kryteria komplementarności wsparcia: a) W pierwszej kolejności kwalifikowani będą nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne w ramach projektu b) W następnej kolejności kwalifikowani będą nauczyciele nie korzystający do tej pory ze szkoleń w przypadku kwalifikacji do szkoleń lub nie korzystający do tej pory ze studiów podyplomowych w przypadku kwalifikacji na studia podyplomowe 5) W przypadku gdy w wyniku zastosowania kryteriów komplementarności określonych w punkcie 4) nie da się utworzyć listy rezerwowej ostatecznie o zakwalifikowaniu do analizowanej formy wsparcia decydować będzie kolejność zgłoszeń. 6) Lista rezerwowa nauczycieli: będzie tworzona w przypadku braku możliwości spełnienia warunków dostępności usługi określonych w punkcie 5), w tym: a) Lista rezerwowa nauczycieli będzie stosowana fakultatywnie w przypadku szkoleń wskazanych 3 ust. 3 punkt 1-2), dla których nie ustalono limitu uczestników w przypadku rezygnacji zakwalifikowanych uczestników z udziału w szkoleniu. Z listy rezerwowej kwalifikowane będą osoby w przypadku, gdy w wyniku rezygnacji liczebność grupy byłaby mniejsza niż 3 osoby, zastrzeżeniem, iż szkolenia te mogą być realizowane w uzasadnionych przypadkach za zgodą organizatora w formule szkolenia indywidualnego. b) Lista rezerwowa nauczycieli będzie stosowana obligatoryjnie w przypadku szkoleń wskazanych 3 ust. 3 punkt 1-2), dla których nie ustalono limitu uczestników w sytuacji, gdy na liście rezerwowej pozostawać będą osoby, które nie zakwalifikowały się do udziału w szkoleniu z powodu braku miejsca w grupie szkoleniowej z racji osiągnięcia liczebności maksymalnej dla prawidłowej realizacji szkolenia mimo zastosowania procedury wskazanej w punkcie 1). Z listy rezerwowej kwalifikowane będą osoby w przypadku rezygnacji zakwalifikowanych uczestników z udziału w tym szkoleniu. c) Lista rezerwowa nauczycieli będzie stosowana obligatoryjnie w przypadku szkoleń i studiów podyplomowych oraz wyjazdów studyjnych wskazanych 3 ust. 3 punkt 3-5), dla których określono liczbę uczestników i rozliczanych wg. osoby, gdy na liście rezerwowej pozostawać będą osoby, które nie zakwalifikowały się do udziału w szkoleniu z powodu braku miejsca w grupie szkoleniowej z racji osiągnięcia zakładanej w projekcie liczby uczestników. Z listy rezerwowej kwalifikowane będą osoby w przypadku rezygnacji zakwalifikowanych uczestników z udziału w tym szkoleniu. 6. Dostępność wsparcia dla UCZNIÓW związana z udziałem w zajęciach pozalekcyjnych związana jest z alokacją wskaźnika godzinowego na poszczególne SZKOŁY zgodnie ze wskaźnikiem szkolnym wskazanym w ramach formularzy zgłoszeniowych szkoły dedykowanych dla poszczególnych szkół poprzez wskazanie dostępnej w danej szkole ilości godzin na poszczególne formy zajęć pozalekcyjnych wskazanych w 3 ust. 4 punkt 1-3) i przekazanych szkołom w ramach procedury opisanej w 4 ust. 7 punkt 1). Aktualne informacje na temat wskaźników szkolnych dostępne są w Sekretariacie Szkoły oraz/lub w Biurze Projektu. O zakwalifikowaniu do konkretnej formy wsparcia

17 Strona 17 decyduje kolejność zgłoszeń, z zastrzeżeniem sytuacji opisanych w punkcie 2 oraz w ust. 7. Dostępność wsparcia związana jest przede wszystkim z następującą liczebnością grupy zajęć pozalekcyjnych: 1) Minimalna liczebność grupy zajęć pozalekcyjnych wynosi 3 osoby: a) W przypadku zgłoszenia na zajęcia pozalekcyjne mniejszej liczby niż wymagana liczba 3 uczniów, nauczyciel powinien prowadzić dalszą rekrutację uzupełniającą, aż do osiągnięcia minimalnej liczebności grupy szkoleniowej. b) W przypadku braku zainteresowania udziałem w zajęciach co najmniej 3 uczniów pomimo podjętych prób rekrutacji uzupełniającej nauczyciel może uzyskać zgodę organizatora na realizację zajęć w mniejszej grupie lub w formie indywidualnej. Każdorazowo sytuacja taka wymaga kontaktu z Biurem Projektu oraz pisemnej zgody organizatora na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w mniejszych grupach lub w trybie indywidualnym. c) W innym przypadku 1 lub 2 osoby zgłoszone do zajęć pozostają na liście rezerwowej aż do momentu spełnienia warunku określonego w podpunkcie a) lub b) 2) Maksymalna liczebność grupy zajęć pozalekcyjnych wynosi 10 osób, z zastrzeżeniem podpunktów c)-d): a) W przypadku zgłoszenie na zajęcia pozalekcyjne liczby uczniów większej niż 10 osób nauczyciel powinien utworzyć dwie mniejsze grupy dla tych samych zajęć w ramach dostępnego w szkole limitu godzin, w szczególności z porozumieniu z dyrekcją szkoły przekazać uczniów do nowo utworzonej grupy prowadzonej przez innego nauczyciela lub innej grupy z podobną tematyką zajęć, gdzie nie została przekroczona maksymalna liczebność grupy. b) W przypadku gdy nie jest możliwe utworzenie kolejnej grupy poprzez podział grupy na dwie mniejsze grupy lub utworzenie nowej grupy z udziałem innego lub w przypadku gdy nie jest możliwe przekazanie zgłoszeń do innej grupy o podobnej tematyce kolejne osoby zgłaszające się po 10 osobie pozostają na liście rezerwowej aż do momentu spełnienia warunku określonego w podpunkcie a) lub rezygnacji zakwalifikowanego uczestnika grupy, z zastrzeżeniem, iż o zakwalifikowaniu do grypy w tym przypadku decydują kryteria premiujące określone w ust. 7 c) W przypadku zajęć wyrównawczych wskazanych 3 ust. 4 punkt 1 maksymalna liczebność grupy wynosi 8 osób. d) W przypadku gdy zajęcia pozalekcyjne wskazane 3 ust. 4 punkty od 1-3 realizowane są jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach maksymalna liczebność grup powinna zostać dostosowana do zapisów tego dokumentu zwanego dalej Rozporządzeniem, w szczególności w zakresie maksymalnych liczebności wskazanych w 7-11 oraz 15 Rozporządzenia, z wyłączeniem zapisów 13 ust. 4 Rozporządzenia, gdzie maksymalna liczebność grupy nie powinna przekroczyć w projekcie 10 osób. 3) Lista rezerwowa uczniów: będzie tworzona w przypadku braku możliwości spełnienia warunków dostępności usługi określonych w punkcie 2), w tym: