Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień drugi; rok drugi, sem. trzeci c) stacjonarne

Transkrypt

1 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE - INWAZJE ROŚLIN ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): SPECIALISATION - PLANT INVASIONS Leśnictwo Dr Artur Obidziński Dr Artur Obidziński, Dr inż. Jacek Adamczyk Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień drugi; rok drugi, sem. trzeci c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Poznanie histori i metod introdukcji i aklimatyzacji obcych gatunków roślin, mechanizmów i skali inwazji biologicznych roślin, sposobów oceny potencjału inwazyjnego i przeciwdziałania inwazjom roslin. a) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 10; b) Ćwiczenia kameralne; liczba godzin - 5; Zbór danych w terenie, opracowanie danych na ćwiczeniach kameralnych, projekty zespołowe studentów Ćwiczenia obejmują analizę zagadnienia: Rola kolekcji botanicznych w uwalnianiu do środowiska obcych gatunków ; ćwiczenia odbywają się w Arboretum w Rogowie. Pod okiem prowadzących, studenci zbierają dane empiryczne w arboretum, opracowują zebrane dane, okreslają stopień aklimatyzacji wybranych obcych gatunków drzewiastych i prezentują uzyskane wyniki na seminarium zaliczeniowym. Zalecane: Botanika leśna Znajomość pospolitych gatunków gatunków drzewiastych. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej ocena projektu realizowanego w trakcie ćwiczeń pliki pdf przedstawionych prezentacji z wynikami opracowań Elementy i wagi mające wpływ na zaliczenie prezentacji 100% ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): arboretum, sala ćwiczeniowa Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Bellon S., Tumiłowicz J., Król S., Obce gatunki drzew w gospodarstwie leśnym. PWRiL. Warszawa. pp Elton Ch., Ekologia inwazji zwierząt i roślin. PWRiL. Warszawa. pp Faliński J.B Inwazje w świecie roślin. Phytocoenosis vol. 16 (N.S.), Seminarium Geobotanicum Jackowiak B., Modele ekspansji roślin synantropijnych i transgenicznych. Phytocoenosis, Sem. Geobot. N.S. vol. 11: Kornaś J Pięć wieków wymiany flor synantropijnych pomiedzy stary i nowym światem. Wiadomości Botaniczne 40 (1): Podbielkowski Z Wędrówki roślin. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 6. Ławrynowicz M., Warcholińska A.U., Rośliny pochodzenia amerykańskiego zadomowione w Polsce. Łódzkie Towarzystwo Naukowe. Łódź. 7. Seneta W., Dolatowski J., Dendrologia. Wyd. Nauk. PWN. Warszawa. 8. Tokarska-Guzik B The Establishment and Spread of Alien Plant Species (Kenophytes) in the Flora of Poland. Wydawnictwo Uniwersytetu S ląskiego. Katowice. b) uzupełniająca strony internetowe: UWAGI24):

2 Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Dokańczanie obliczeń poza zajęciami Przygotowanie prezentacji końcowej Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 10h 5h 10h 5h 3h 2h 35 h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 10h 5h 3h 2h 20h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 10h Ćwiczenia kameralne 5h Dokańczanie obliczeń poza zajęciami 10h Przygotowanie prezentacji końcowej 5h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 35h 1,5 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 35 h 1,5 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin K_W02, K_W05, 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin K_W03, K1_W10 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin K_W05, K1_U14, K1_K01, K1_K03 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej K1_U14, K1_U17, K1_K06, K1_K07

3 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Ochrona szaty roślinnej ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Protection of plant cover Leśnictwo Dr Wojciech Ciurzycki Dr Wojciech Ciurzycki Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień drugi; rok I, sem 2 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski zaznajomienie studentów z zagrożeniami i potrzebami ochrony szaty roślinnej Polski, z zabiegami ochrony czynnej, z prawnymi i finansowymi uwarunkowaniami jej realizacji. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): a) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 15; Obserwacje terenowe, projekty zespołowe studentów Ćwiczenia 1. Ochrona szaty roślinnej ex situ; banki genów, kultury tkankowe, kolekcje ogrodowe. Zajęcia w Ogrodzie Botanicznym PAN w Powsinie. 3. Ochrona szaty roślinnej in situ; parki narodowe; plany ochrony, ochrona konserwatorska, ochrona czynna ekosystemów. Zajęcia w Kampinoskim Parku Narodowym. 4. Ochrona szaty roślinnej w przestrzeni gospodarczej; Program ochrony przyrody w nadleśnictwie, ekologizacja gospodarki leśnej. Zajęcia w Nadleśnictwie Chojnów. Botanika, Fitosocjologia Zaznajomość różnicowania szaty roślinnej Polski na tle warunków środowiska i czynników antropogenicznych; Umiejętność identyfikowania w terenie pospolitych gatunków roślin i zespołów roślinnych. 01 znajomość stanu, zagrożeń i potrzeb ochrony szaty roślinnej Polski, 02 znajomość metod ochrony gatunków roślin i zbiorowisk roślinnych 03 umiejętność dobierania odpowiednich metod do realizowania różnych celów ochrony 04 umiejętność sporządzania planu ochrony szaty roślinnej Obecność na ćwiczeniach, zaliczenie projektów: 02, 03, 04 projekty ochrony szaty roślinnej zaliczenie projektu teren, Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Andrzejewski R., Weigele A. (red.), Różnorodność biologiczna Polski. NFOS. Warszawa. 2. Barzdain W., i in Leśnictwo proekologiczne. Wyd. AR w Poznaniu. Poznań. 3. Guziak R., Lubaczewska S. (red.) Ochrona przyrody w praktyce. Podmokłe łąki i pastwiska. PTPP. Pro Natura. Wrocław. 4. Herbich J red. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura 2000 Podręcznik metodyczny. Tomy 1-5 i 9. Ministerstwo S rodowiska. Warszawa. 5. Iddle E., Bines T., Planowanie ochrony obszarów cennych przyrodniczo: przewodnik dla praktyków i ich szefów. Wyd. Lubuskiego Klubu Przyrodników. S wiebodzin. 6. Makomaska-Juchiewicz M., Tworek S Ekologiczna sieć Natura Problem czy szansa. IOP PAN. Kraków. 7. Pawlaczyk P., Jermaczek A., Poradnik lokalnej ochrony przyrody. Wyd. Lub. Klubu Przyrodn. S wiebodzin. 8. P. Pawlaczyk, L. Wołejko, R. Stańko, A. Jermaczek Poradnik ochrony mokradeł. Wyd. Lubuskiego Klubu Przyrodników, S wiebodzin. b) uzupełniająca 1. Czasopisma i portale o tematyce ochrony przyrody.

4 UWAGI24): Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Ćwiczenia terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Przygotowanie projektu ochrony szaty roślinnej Obrona projetu Razem: 15h 4h 20h 1h 40h 1,5 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Ćwiczenia terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obrona projetu Razem: 15h 4h 1h 20h 1ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 15h Przygotowanie projektu ochrony szaty roślinnej 20h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 4h Obrona projektu 1h Razem: 40h 1,5 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 40 h 1 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku efektu 01 znajomość stanu, zagrożeń i potrzeb ochrony szaty roślinnej Polski, K_W02+++, K_W07++, K_U04+++, K_S02+++, 02 znajomość metod ochrony gatunków roślin i zbiorowisk roślinnych K_W09+++, K_W10+++, 03 umiejętność dobierania odpowiednich metod do realizowania różnych celów ochrony K_U04+++, K_U12++, K_U umiejętność sporządzania planu ochrony szaty roślinnej K_W01+++, K_U08++, K_U15+++, K_S09++ Instrukcja wypełniania pól opisu modułu kształcenia/przedmiotu Opis przedmiotu kształcenia jest dokumentem ogólnodostępnym. Wypełnienie opisu przedmiotu stanowi zobowiązanie, że treści przedmiotu, jego zaliczenie (wpływ poszczególnych elementów na ocenę ostateczną), dokumentowanie osiąganych efektów kształcenia i inne zawarte w nim elementy będą prowadzone zgodnie z opisem. 1. Nazwa przedmiotu - dokładna, jednoznaczna nazwa modułu/przedmiotu. Wpisana do formularza nazwa zostanie umieszczona w systemie HMS i będzie powielana w dokumentach dot. przebiegu studiów (protokoły zaliczeń, karty przebiegu studiów, wykazy zajęć, itp.) oraz wydrukowana w suplemencie do dyplomu. 2. Punkty ECTS - liczba całkowita, należy wpisać liczbę punktów ECTS przyporządkowaną przedmiotowi wynikającą z sumarycznej liczby godzin pracy studenta potrzebnych do osiągnięcia efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu (sumy godzin wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego oraz godzin pracy własnej studenta) Objaśnienia dot. punktów ECTS znajdują się w punkcie dotyczącym wskaźników ilościowych charakteryzujących przedmiot 25). 3. Tłumaczenie nazwy na język angielski - informacja ta, podobnie jak Nazwa przedmiotu 1), będzie powielana w dokumentach pochodnych oraz wydrukowana w suplemencie do dyplomu w tłumaczeniu na jęz. angielski. 4. Kierunek studiów - kierunek studiów w ramach którego realizowany jest moduł/przedmiot. 5. Koordynator przedmiotu - należy wpisać osobę odpowiedzialną za moduł/przedmiot - imię, nazwisko wraz ze stopniem i tytułem naukowym. Koordynator modułu/przedmiotu prowadzi zajęcia ze studentami z opisywanego modułu/przedmiotu. Osoba ta będzie wpisana do Systemu Elektronicznej Obsługi Studentów jako odpowiedzialna za przedmiot, wprowadzenie oceny i będzie podlegała studenckiej ocenie. 6. Prowadzący zajęcia - na etapie projektowania programu kształcenia dopuszczalny jest zapis - pracownicy katedry/zakładu. Kierownik jednostki realizującej7) przedmiot zobowiązany jest do określenia składu zespołu realizującego przedmiot w każdym roku akademickim. Wszystkie osoby prowadzące zajęcia ze studentami będą podlegały studenckiej ocenie. 7. Jednostka realizująca - należy podać pełną nazwę jednostki realizującej przedmiot. Należy podać nazwę Wydziału, Katedry, Zakładu. 8. Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany - pole wypełniane wyłącznie w przypadku, gdy moduł/przedmiot jest realizowany dla Wydziału innego niż macierzysty.

5 9. Status - należy zamieścić informacje: a) czy przedmiot jest podstawowy, kierunkowy, fakultatywny, itp., b) na którym stopniu i roku studiów jest realizowany, c) dla jakiej formy studiów jest realizowany (studia stacjonarne, niestacjonarne). 10. Cykl dydaktyczny - należy wpisać informację w jakim cyklu dydaktycznym przedmiot jest realizowany, np. semestr zimowy (jeżeli przedmiot jest realizowany wyłącznie w semestrze zimowym); semestr letni (jeżeli przedmiot jest realizowany wyłącznie w semestrze letnim). 11. Język wykładowy - należy podać w jakim języku przedmiot jest realizowany - w języku polskim, w jęz. angielskim, lub jednocześnie w jęz. polskim i angielskim (np. dla potrzeb programów wymiany). 12. Założenia i cele przedmiotu - należy umieścić krótki opis treści modułu/przedmiotu, rozszerzający sformułowania zawarte w Nazwie przedmiotu 1). Wskazane jest pokazanie powiązań z innymi przedmiotami lub dziedzinami. 13. Formy dydaktyczne, liczba godzin - należy podać informacje, w jakiej formie dydaktycznej przedmiot jest realizowany (wykład, ćwiczenia audytoryjne / ćwiczenia laboratoryjne / ćwiczenia projektowe / ćwiczenia terenowe / ćwiczenia seminaryjne / praktyka zawodowa itp., zgodnie z normatywami wewnętrznymi SGGW). Jeżeli przedmiot jest realizowany w kilku formach dydaktycznych, należy wskazać wszystkie. W polu tym należy również podać liczbę godzin zajęć dla danej formy dydaktycznej (odrębnie dla każdej). 14. Metody dydaktyczne - należy wpisać informacje o stosowanych przez prowadzących zajęcia metodach dydaktycznych np. dyskusja, projekt, rozwiązywanie problemu, doświadczenie/eksperyment, studium przypadku, gry symulacyjne, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, indywidualne projekty studenckie, konsultacje itp. 15. Pełny opis przedmiotu - należy rozszerzyć informacje zawarte w polu Założenia i cele przedmiotu 12). Umieszczamy w miarę możliwości zwięzły opis treści modułu/przedmiotu. Jeżeli przedmiot realizowany jest w kilku formach (np. wykład i ćwiczenia), należy zwięźle opisać każdą z tych form. Sposób opisu przedmiotu (tekst ciągły/punktory i numeracja) w ramach kierunku powinien być jednolity. 16. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) - należy podać ewentualne nazwy przedmiotów, których wcześniejsze formalne zaliczenie jest niezbędne do realizacji opisywanego modułu/przedmiotu. 17. Założenia wstępne - należy podać zakres wiedzy i umiejętności, jakie powinien posiadać student przed rozpoczęciem modułu/przedmiotu (o ile występują). 18. Efekty kształcenia - należy zamieścić efekty kształcenia (opisane za pomocą tzw. czasowników akcji ) - wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne, które student nabywa poprzez realizację danego modułu/przedmiotu. Jeżeli przedmiot jest realizowany w kilku formach (np. wykład i ćwiczenia), należy w tym polu przedstawić zdefiniowane efekty kształcenia wspólnie dla wszystkich form. Efekty kształcenia należy przyporządkować do tabeli zgodności efektów dla programu kształcenia (efektów kierunkowych), znajdującej się pod tabelą opisu modułu/przedmiotu26). Zalecana liczba efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu to Sposób weryfikacji efektów kształcenia - należy przedstawić, w jaki sposób weryfikowane będzie osiąganie przez studenta efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu - dla każdego z wymienionych w polu nr 18 efektów; dopuszczalne jest weryfikowanie w dany sposób kilku efektów (Przykład: efekt 01, 03 - kolokwium na zajęciach ćwiczeniowych / praca pisemna przygotowywana w ramach pracy własnej studenta / ocena eksperymentów wykonywanych w trakcie zajęć / ocena wystąpień i prezentacji w trakcie zajęć / ocena wykonanie zadania projektowego na zdefiniowany temat / ocena wynikająca z obserwacji w trakcie zajęć / przygotowanie zespołowej analizy zdefiniowanego problemu / obserwacja w trakcie dyskusji zdefiniowanego problemu (aktywność)/ egzamin pisemny / test komputerowy / egzamin ustny itp.). Zawartość tego pola powinna korespondować z zawartością pól Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20) oraz Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21)). 20. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia - należy wpisać sposoby dokumentowania osiąganych przez studenta efektów (np. okresowe prace pisemne, złożone projekty, imienne karty oceny studenta, treść pytań egzaminacyjnych z oceną, itp.), które będą przechowywane i udostępniane w procesie oceny rezultatów realizacji programu, kształcenia, akredytacji itp. 21. Elementy i ich wagi mające wpływ na ocenę końcową - Uwaga! Student z każdego modułu/przedmiotu realizowanego w dowolnych formach zajęć (jednej lub wielu) uzyskuje jedną ocenę. Ocena ta wpisywana jest do elektronicznego systemu obsługi studentów/indeksu przez koordynatora5), prowadzącego zajęcia ze studentami i wskazanego w opisie. Student zaliczając dany moduł/przedmiot (po osiągnięciu wszystkich zakładanych dla modułu/przedmiotu efektów kształcenia18) w minimalnym akceptowalnym stopniu (ocena dostateczna - 3), co jest wykazane i udokumentowane we właściwej formie20)) otrzymuje pełną liczbę określonych dla modułu/przedmiotu punktów ECTS2). Nie stosuje się ocen binarnych (zaliczone/niezaliczone). W polu tym należy przyporządkować elementom służącym weryfikacji wszystkich osiąganych efektów kształcenia wagi niezbędne do ustalenia oceny końcowej. Przykład: do weryfikacji efektów kształcenia służy: 1. ocena eksperymentów w trakcie zajęć, 2. ocena wykonanie zadania projektowego, 3. pisemna analiza studium przypadku, 4. egzamin; dla każdego z tych elementów określona jest maksymalna liczba punktów do uzyskania, np. 100 (razem 400); przyporządkowując odpowiednią wagę do każdego z tych elementów odpowiednio 1-25%, 2-20%, 3-15%, 4-40% uzyskuje się liczbę punktów, za które przyznaje się ocenę wg podanych kryteriów - punkty/ocena. Student, który nie złożył analizy studium przypadku / nie uzyskał wcześniej określonej minimalnej akceptowalnej liczby punktów z oceny eksperymentów w trakcie zajęć, mimo uzyskania najwyższych not z pozostałych elementów, nie powinien uzyskać zaliczenia modułu/przedmiotu. 22. Miejsce realizacji przedmiotu - należy podać informację, czy moduł/przedmiot jest realizowany w sali dydaktycznej, laboratorium, w terenie, w formie kształcenia na odległość, w sposób mieszany (blended learning). 23. Literatura - należy podać literaturę wymaganą lub zalecaną do ostatecznego zaliczenia modułu/przedmiotu. Zalecana literatura powinna być czytelnie opisana i osiągalna dla studentów. 24. Uwagi - w polu tym można podać wszystkie uwagi o charakterze informacyjno-organizacyjnym dotyczące modułu/przedmiotu (np. opisaną w przykładzie z pkt. 21 punktację i przyporządkowane punktom oceny). 25. Wskaźniki ilościowe - należy wpisać wyliczone wskaźniki dla modułu kształcenia/przedmiotu. Wskaźniki ilościowe dla modułu/przedmiotu są podstawą dokumentacji wskaźników ilościowych dla całego programu kształcenia. Dla wskaźników ilościowych dopuszczalne jest podawanie liczby ECTS w zaokrągleniu do 0,5 pkt ECTS. Przyporządkowanie ECTS - 1 punkt ECTS odpowiada godzinom pracy studenta (sumy godzin wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego oraz godzin pracy własnej studenta) potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia. Roczny wymiar nakładu pracy studenta wynosi godzin, co odpowiada 60 punktom ECTS. Semestralnie godzin, co odpowiada 30 punktom ECTS. Nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS (75-90 godz.), stanowi ok.10% semestralnego obciążenia studenta. Przykład: Moduł (przedmiot) prowadzony jest przez cały semestr (15 tygodni), składa się z wykładów (1h/tydzień x 15 tygodni), ćwiczeń laboratoryjnych (2h/tydzień x 15 tygodni), dodatkowych ćwiczeń terenowych (4 h - jednorazowo, na początku semestru). Ponadto jest możliwość korzystania z konsultacji - również praktycznych - 1h/tydzień x 15 tygodni (student korzysta z 1/3 wszystkich dostępnych konsultacji). Weryfikacja efektów kształcenia odbywa się poprzez: kolokwia (2/semestr), ocenę realizacji eksperymentów w trakcie ćwiczeń - ocena sprawozdania, ocena z przygotowanej pisemnej pracy po odbyciu ćwiczeń terenowych. Po zakończeniu cyklu odbywa się 2 godzinny egzamin pisemny - problemowy, stanowiący 50% wagi oceny końcowej. W trakcie egzaminu student może korzystać z dowolnych materiałów dydaktycznych. 26. Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami kształcenia określonymi dla modułu/przedmiotu. W tabeli należy, dla każdego z efektów określonych dla modułu/przedmiotu18), przyporządkować odpowiadające im efekty zdefiniowane dla programu kształcenia, z zastosowaniem stosownych oznaczeń: W kolumnie Nr/Symbol efektu :

6 01, 02, - numer efektu dla modułu/przedmiotu W kolumnie Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku : K - (przez podkreślnikiem _ - zdefiniowany efekt dla programu kształcenia; W - wiedza; U - umiejętności; K - (po podkreślniku _ ) kompetencje społeczne; 01 - cyfra przy oznaczeniu kategorii efektów (W,U,K) - numer efektu dla programu kształcenia (w określonej kategorii wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne), do którego odnosi się dany efekt opisywanego modułu/przedmiotu Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 zna podstawowe K_W07, K_W10 02 projektuje K_W18, K_U09, K_U10, 03 pracuje w zespole K_U03, K_K

7 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Zajęcia specjalizacyjne - Czynna ochrona roślin i zwierząt ECTS 2) 1,0 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Specialisation - Protection of plants and animals Leśnictwo Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Dr inż. Katarzyna Marciszewska Dr inż. Wojciech Ciurzycki, dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr inż. Elżbieta Jancewicz, dr inż. Patryk Rowiński Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Samodzielny Zakład Zoologii Leśnej i Łowiectwa Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień 2, rok 2, semestr 3 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Poznanie istotnych zagrożeń i metod czynnej ochrony roślin, zbiorowisk roślinnych i siedlisk oraz metod ochrony kręgowców i ich siedlisk w oparciu o wiedzę z zakresu ekologii i genetyki populacji oraz dotychczasowe osiągnięcia programów ochrony czynnej; poznanie sposobów finansowania czynnej ochrony roślin i zwierząt. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): Wykład; liczba godzin 15; Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Wykład, studium przypadku, konsultacje Współczesne zagrożenia dla roślin i zwierząt kręgowych: mechanizmy wpływu człowieka na ekosystemy, biocenozy, populacje, gatunki i osobniki w aspekcie gospodarki leśnej, rolnej i inwestycji technicznych; środki zaradcze; konsekwencje populacyjne (w tym genetyczne) przekształceń środowiska; kategoryzacja zagrożenia gatunków; sposoby czynnej ochrony roślin i zwierząt; ochrona zbiorowisk roślinnych i siedlisk; ochrona in situ i ex situ; programy czynnej ochrony roślin i ochrony kręgowców wyższych studia przypadków; finansowanie i realizacja programów czynnej ochrony w warunkach Polski i Unii Europejskiej. Botanika leśna I i II, zoologia leśna, ekologia ogólna, strategia, organizacja i formy ochrony przyrody Podstawowa znajomość biologii i ekologii roślin i kręgowców wyższych, znajomość gatunków zagrożonych i chronionych 01 potrafi identyfikować zagrożenia dla gatunku lub grupy gatunków 02 rozumie wagę zagrożenia siedlisk 03 zna podstawowe metody czynnej roślin i kręgowców 04 potrafi wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom roślin i zwierząt kręgowych 05 zna podstawy ubiegania się o źródła finansowania projektów ochrony roślin i kręgowców Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Efekty Zaliczenie testowe z materiału wykładowego Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć22): Arkusze testów i odpowiedzi Obecności na wykładach i ocena z testu końcowego; warunek zaliczenia: zdobycie 10 z 20 punktów; ocena końcowa zależy od liczby zdobytych punktów: ocena dostateczna, ocena dostateczna plus, ocena dobra, ocena dobra plus, ocena bardzo dobra SGGW, sala dydaktyczna do zajęć z botaniki, sala dydaktyczna do zajęć z zoologii Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Głowaciński Z. (red.) Czerwona księga zwierząt. Kręgowce. Państwowe Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, Warszawa. 2. Głowaciński Z. (red.) Czerwona lista zwierząt ginących i zagrożonych w Polsce. Instytut Ochrony Przyrody PAN, Kraków. 3. Głowaciński Z., Rafiński J. (red.) Atlas płazów i gadów Polski. Główny Inspektorat Ochrony S rodowiska. Warszawa, Kraków. 4. International Union for Conservation of Nature IUCN 5. Jędrzejewski W., Nowak S., Kurek R. Mysłajek R. W. i Stachura K Zwierzęta a drogi. Metody ograniczania negatywnego wpływu dróg na populacje dzikich zwierząt. Zakład Badania Ssaków PAN, Białowieża. 6. Kaźmierczakowa R. i Zarzycki K. (red.) Polska czerwona księga roślin. Instytut Botaniki PAN, Kraków. 7. Opracowanie planów renaturyzacji siedlisk przyrodniczych i siedlisk gatunków na obszarach Natura 2000 oraz planów zarządzania dla wybranych gatunków objętych Dyrektywą Ptasią i Dyrektywą Siedliskową. Krajowe plany ochrony gatunków. Ministerstwo S rodowiska, Warszawa. 8. Pieńkoś-Mirkowa A., Mirek Z Atlas roślin chronionych. Oficyna Wydawnicza MULTICO, Warszawa. 9. Poradniki ochrony siedlisk i gatunków Natura podręcznik metodyczny (tomy I-IX). Ministerstwo S rodowiska, Warszawa. 10. Pullin A. S Biologiczne podstawy ochrony przyrody. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 11. Zarzycki K., Mirek Z Red list of plants and fungi in Poland. Czerwona lista roślin i grzybów Polski. Kraków: Instytut Botaniki im. W. Szafera PAN. UWAGI24):

8 Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 14 h, konsultacje 5 h, przygotowanie do zaliczenia 8 h, zaliczenie 1 h Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 28 h 1,0 ECTS (-) ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia z efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 potrafi identyfikować zagrożenia dla gatunku lub grupy gatunków K2_W05, K2_W06, K2_U12, K2_U13, K2_K10 02 rozumie wagę zagrożenia siedlisk K2_W05, K2_W06, K2_W08, K2_U12, K2_U13, K2_K10 03 zna podstawowe metody czynnej ochrony roślin, siedlisk i kręgowców K2_W09, K2_K10 04 potrafi wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom roślin i zwierząt kręgowych K2_W09, K2_W12, K2_K10 05 zna podstawy ubiegania się o źródła finansowania projektów z zakresu ochrony roślin i kręgowców K2_U10, K2_K12

9 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Drewno - ewolucja, struktura i modyfikacje środowiskowe ECTS 2) 1,5 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Wood evolution, structure and environmental modifications Leśnictwo Dr hab. Mirela Tulik Dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr hab. Mirela Tulik Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot specjalizacyjny b) stopień II rok I, sem 2. c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest uzupełnienie i rozszerzenie wiedzy dotyczącej drewna przekazanej na kursie podstawowym z botaniki leśnej I oraz na zajęciach fakultatywnych Drewno jako klucz do rozpoznawania gatunku drzewa realizowanych na studiach stacjonarnych 1 stopnia na kierunku leśnictwo. Celem przedmiotu jest zapoznanie z ewolucją drewna u roślin wyższych, jego strukturą u drzew z klasy jedno- (np.palmy) i dwuliściennych, ze szczególnym uwzględnieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie stanowiącym przedmiot handlu międzynarodowego. Omówione zostanie również zagadnienie tzw. figur w drewnie (rysunek drewna) jako cech umożliwiających identyfikację gatunku, także w odniesieniu do drewna egzotycznego. Ponadto przedstawiony zostanie wpływ czynników środowiskowych (biotycznych i abiotycznych) na strukturę drewna i modyfikacje jego właściwości fizyko-mechanicznych. W szczegolności przedstawione będzie zagadnienie plantacyjnej uprawy cennych gatunków egzotycznych w kontekście cech uzyskiwanego tą drogą drewna. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) ćwiczenia laboratoryjne - liczba godzin 15 Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): ćwiczenia praktyczne praca z mikrotomem, obserwacja mikroskopowa i makroskopowa drewna, Tematyka ćwiczeń laboratoryjnych: Metodyka pobierania i przygotowania próbek drewna wtórnego do obserwacji mikroskopowej. Makro i mikroskopowe cechy drewna o znaczeniu diagnostycznym w oznaczaniu drzew strefy klimatu umiarkowanego i tropikalnego. Różnorodność figur w drewnie i ich wykorzystanie do oznaczania drewna egzotycznego. Botanika leśna I Podstawowa wiedza nt. budowy i funkcji drewna wtórnego u drzew 01 - posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych 02 potrafi opisać różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych 03 - zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 - samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna 05 - zna anglojęzyczną terminologię dot. struktury drewna 06 potrafi wymienić i scharakteryzwować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): zaliczenie pisemne z materiału ćwiczeń. Prezentacja. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Prace pisemne z ocenami, prezentacje w formie pliku elektronicznego Obecność na zajęciach, zwykła średnia arytmetyczna z 2 ocen. Miejsce realizacji zajęć22): SGGW, sala do zajęć z botaniki leśnej 0/81, laboratorium 2/80. Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 1. Braune W., Leman A., Taubert H. Praktikum z anatomii roślin PWN. Warszawa 2. Godet J-D. Atlas drewna Multico 3. Hejnowicz Z. Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych PWN. 4. Hejnowicz Z. Anatomia rozwojowa drzew PWN. 5. Schweingruber F.H., Börner A., Schulze E.-D. Atlas of Woody Plant Stems Springer.

10 UWAGI24): 6. Tomanek J., Witkowska Żuk L. Botanika leśna, wyd. VII PWRiL. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 5 godz. ćwiczenia laboratoryjne 10 godzin, przygotowanie prezentacji 4 godzin, przygotowanie do zaliczenia 4 godz., konsultacje 2 godz. Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 35 h 1,5 ECTS 0,5 ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych K2_W05 02 zna różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych K2_W05 03 zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna K2_U05 K2_K01 05 zna anglojęzyczną terminologię dot. budowy drewna K2_U14, K2_U15 06 potrafi wymienić i scharakteryzować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. K2_W05

11 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Zajęcia specjalizacyjne - Drewno - ewolucja, struktura i modyfikacje środowiskowe Specialisation - Wood evolution, structure and environmental modifications Leśnictwo Dr hab. Mirela Tulik Dr inż. Katarzyna Marciszewska, dr hab. Mirela Tulik ECTS 2) 1 Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień II. rok II, sem 2 c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): Semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest uzupełnienie i rozszerzenie wiedzy dotyczącej drewna przekazanej na kursie podstawowym z botaniki leśnej I oraz na zajęciach fakultatywnych Drewno jako klucz do rozpoznawania gatunku drzewa realizowanych na studiach stacjonarnych 1 stopnia na kierunku leśnictwo. Celem przedmiotu jest zapoznanie z ewolucją drewna u roślin wyższych, jego strukturą u drzew z klasy jedno- (np.palmy) i dwuliściennych, ze szczególnym uwzględnieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie stanowiącym przedmiot handlu międzynarodowego. Omówione zostanie również zagadnienie tzw. figur w drewnie (rysunek drewna) jako cech umożliwiających identyfikację gatunku, także w odniesieniu do drewna egzotycznego. Ponadto przedstawiony zostanie wpływ czynników środowiskowych (biotycznych i abiotycznych) na strukturę drewna i modyfikacje jego właściwości fizyko-mechanicznych. W szczegolności przedstawione będzie zagadnienie plantacyjnej uprawy cennych gatunków egzotycznych w kontekście cech uzyskiwanego tą drogą drewna. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): b) wykład ; liczba godzin 5 c) ćwiczenia laboratoryjne.. ; liczba godzin 10 Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Wykład problemowy, film, ćwiczenia praktyczne praca z mikrotomem, obserwacja mikroskopowa i makroskopowa drewna, Tematyka wykładów: Sukces ewolucyjny roślin drzewiastych. Struktura drewna jednoliściennych i dwuliściennych roślin drzewiastych, ze sczególnym uwzglednieniem gatunków egzotycznych o cennym drewnie. Modyfikacje struktury drewna wynikające z oddziaływania czynników środowiskowych oraz ich wpływ na właściwości drewna. Plantacyjna uprawa drzew egzotycznych a właściwości drewna. Tematyka ćwiczeń laboratoryjnych: Metodyka pobierania i przygotowania próbek drewna wtórnego do obserwacji mikroskopowej. Makro i mikroskopowe cechy drewna o znaczeniu diagnostycznym w oznaczaniu drzew strefy klimatu umiarkowanego i tropikalnego. Różnorodność figur w drewnie i ich wykorzystanie do oznaczania drewna egzotycznego. Botanika leśna I Podstawowa wiedza nt. budowy i funkcji drewna wtórnego u drzew 01 - posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych 02 potrafi opisać różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych 03 - zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 - samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna 05 - zna anglojęzyczną terminologię dot. struktury drewna 06 potrafi wymienić i scharakteryzwować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): zaliczenie pisemne z materiału wykładów i ćwiczeń. Prezentacja. Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): Elementy i wagi mające wpływ na ocenę końcową21): Prace pisemne z ocenami, prezentacje w formie pliku elektronicznego Obecność na zajęciach, zwykła średnia arytmetyczna z 2 ocen. Miejsce realizacji zajęć22): SGGW, sala do zajęć z botaniki leśnej 0/81, laboratorium 2/80.

12 Literatura podstawowa i uzupełniająca23): 7. Braune W., Leman A., Taubert H. Praktikum z anatomii roślin PWN. Warszawa 8. Godet J-D. Atlas drewna Multico 9. Hejnowicz Z. Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych PWN. 10. Hejnowicz Z. Anatomia rozwojowa drzew PWN. 11. Schweingruber F.H., Börner A., Schulze E.-D. Atlas of Woody Plant Stems Springer. 12. Tomanek J., Witkowska Żuk L. Botanika leśna, wyd. VII PWRiL. UWAGI24): Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : wykład 5 godz. ćwiczenia laboratoryjne 10 godzin, przygotowanie prezentacji 4 godzin, przygotowanie do zaliczenia 4 godz., konsultacje 2 godz. Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Przygotowanie do zaliczenia pisemnego Razem: 25 h 1 ECTS 0,5 ECTS ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Wykłady Ćwiczenia kameralne + terenowe Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na zaliczeniu pisemnym Razem: ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym: Ćwiczenia kameralne + terenowe Dokończenie sprawozdań z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych Dokończenie sprawozdania z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń terenowych Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Razem: ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu efektu kształcenia na kierunku 01 posiada wiedzę dot. ewolucji układu przewodzącego u roślin wyższych K2_W05 02 zna różnice w przyroście promieniowym u drzew jednoliściennych i dwuliściennych K2_W05 03 zna metodykę i techniki przygotowania próbek drewna do obserwacji mikroskopowej i umie je praktycznie wykorzystać 04 samodzielnie rozpoznaje ważniejsze gatunki drzew strefy tropikalnej i subtropikalnej na podstawie budowy anatomicznej ich drewna K2_U05 K2_K01 05 zna anglojęzyczną terminologię dot. budowy drewna K2_U14, K2_U15 06 potrafi wymienić i scharakteryzować cenne rodzaje drewna egzotycznego oraz, na wybranym przykładzie, opisać wpływ uprawy plantacyjnej na jego właściwości. K2_W05

13 Rok akademicki: Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE - INWAZJE ROŚLIN ECTS 2) 2 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): SPECIALISATION - PLANT INVASIONS Leśnictwo Dr Artur Obidziński Dr Artur Obidziński, Dr inż. Jacek Adamczyk Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Wydział Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień drugi; rok drugi, sem. trzeci c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr letni Jęz. wykładowy11): polski Poznanie histori i metod introdukcji i aklimatyzacji obcych gatunków roślin, mechanizmów i skali inwazji biologicznych roślin, sposobów oceny potencjału inwazyjnego i przeciwdziałania inwazjom roslin. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): a) Wykłady; liczba godzin - 5; b) Ćwiczenia terenowe; liczba godzin - 15; c) Ćwiczenia kameralne; liczba godzin - 10; Wykład, zbór danych w terenie, opracowanie danych na ćwiczeniach kameralnych, projekty zespołowe studentów Wykłady obejmują zagadnienia: udomawianie roślin; rozprzestrzenianie upraw; introdukcja z innych kontynentów; aklimatyzacja, selekcja,; dziczenie roślin uprawnych; zawlekanie chwastów; ekspansja terytorialna i ekologiczna; synantropizacja szaty roślinnej; prognozowanie skali inwazji, metody techniczne ograniczania inwazji prawne regulacje ograniczania inwazji biologicznych Ćwiczenia obejmują analizę zagadnienia: Rola kolekcji botanicznych w uwalnianiu do środowiska obcych gatunków ; ćwiczenia odbywają się w Arboretum w Rogowie. Pod okiem prowadzących, studenci zbierają dane empiryczne w arboretum, opracowują zebrane dane, okreslają stopień aklimatyzacji wybranych obcych gatunków drzewiastych i prezentują uzyskane wyniki na seminarium zaliczeniowym. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające) 16): Założenia wstępne 17): Zalecane: Botanika leśna Znajomość pospolitych gatunków gatunków drzewiastych. Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Forma dokumentacji osiągniętych efektów kształcenia 20): 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej ocena projektu realizowanego w trakcie ćwiczeń pliki pdf przedstawionych prezentacji z wynikami opracowań Elementy i wagi mające wpływ na zaliczenie prezentacji 100% ocenę końcową21): Miejsce realizacji zajęć 22): sala wykładowa, arboretum, sala ćwiczeniowa Literatura podstawowa i uzupełniająca 23): a) podstawowa 1. Bellon S., Tumiłowicz J., Król S., Obce gatunki drzew w gospodarstwie leśnym. PWRiL. Warszawa. pp Elton Ch., Ekologia inwazji zwierząt i roślin. PWRiL. Warszawa. pp Faliński J.B Inwazje w świecie roślin. Phytocoenosis vol. 16 (N.S.), Seminarium Geobotanicum Jackowiak B., Modele ekspansji roślin synantropijnych i transgenicznych. Phytocoenosis, Sem. Geobot. N.S. vol. 11: Kornaś J Pięć wieków wymiany flor synantropijnych pomiedzy stary i nowym światem. Wiadomości Botaniczne 40 (1): Podbielkowski Z Wędrówki roślin. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa. 6. Ławrynowicz M., Warcholińska A.U., Rośliny pochodzenia amerykańskiego zadomowione w Polsce. Łódzkie Towarzystwo Naukowe. Łódź. 7. Seneta W., Dolatowski J., Dendrologia. Wyd. Nauk. PWN. Warszawa. 8. Tokarska-Guzik B The Establishment and Spread of Alien Plant Species (Kenophytes) in the Flora of Poland. Wydawnictwo Uniwersytetu S ląskiego. Katowice. b) uzupełniająca strony internetowe: UWAGI24):

14 Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2): Wykłady Ćwiczenia terenowe Ćwiczenia kameralne Dokańczanie obliczeń poza zajęciami Przygotowanie prezentacji końcowej Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) Obecność na seminarium zaliczeniowym Razem: 5h 15h 10h 5h 5h 3h 2h 45 h 1,8 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich Wykłady 5h Ćwiczenia terenowe 15h Ćwiczenia kameralne 10h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 35h 1,4 ECTS W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym Ćwiczenia terenowe 15h Ćwiczenia kameralne 10h Dokańczanie obliczeń poza zajęciami 5h Przygotowanie prezentacji końcowej 5h Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji) 3h Obecność na seminarium zaliczeniowym 2h Razem: 40h 1,6 ECTS Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) : Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.: 40 h 1,5 ECTS 1,5 ECTS Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26) Nr /symbol efektu Wymienione w wierszu efekty kształcenia: Odniesienie do efektów dla programu kształcenia na kierunku 01 znajomość właściwości inwazyjnych roślin K_W02, K_W05, 02 znajomość metod ograniczania inwazji roślin K_W03, K1_W10 03 umiejętność określania potencjału inwazyjnego roślin K_W05, K1_U14, K1_K01, K1_K03 04 umiejętność przedstawiania wyników ekspertyzy w formie prezentacji multimedialnej K1_U14, K1_U17, K1_K06, K1_K07

15 Rok akademicki: 2012/2013 Grupa przedmiotów: Numer katalogowy: Nazwa przedmiotu1): Zajęcia specjalizacyjne - Kulturowe znaczenie lasów ECTS 2) 1 Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3): Specialisation - Cultural meaninig of woods Leśnictwo Dr inż. Katarzyna Marciszewska Dr inż. Katarzyna Marciszewska Wydział, dla którego przedmiot jest realizowany8): Samodzielny Zakład Botaniki Leśnej Leśny Status przedmiotu9): a) przedmiot kierunkowy b) stopień II rok I c) stacjonarne Cykl dydaktyczny10): semestr zimowy Jęz. wykładowy11): polski Założeniem przedmiotu jest ukazanie lasu, jako materialnej podstawy kultury europejskiej oraz źródła inspiracji w kulturze i sztuce. Formy dydaktyczne, liczba godzin13): d) wykład ; liczba godzin 15; Wykład, film, dyskusja, prezentacje własne studentów Tematyka wykładów; Podstawowe pojęcia i definicje: cywilizacji, kultury i sztuki, relacje między tymi pojęciami, rodzaje sztuk, kult, mit, symbol, alegoria, przenośnia. Przyrodnicze korzenie kultury europejskiej: puszcze, lasy i drzewa, jako źródło surowców (budulca, pożywienia, środków leczniczych) oraz miejsce schronienia i kultu, przykłady historycznych przekazów o warunkach przyrodniczych Polski i zjawiskach kulturowych mających swe korzenie w środowisku lasu. Zmiany charakteru użytkowania lasów i relacji człowiek-las na przestrzeni dziejów. Przedstawienie różnych definicji pojęcia drzewo i las. Symbolika drzewa i drzewa symboliczne w różnych kulturach od czasów prehistorycznych do nowożytności. Drzewa i las w języku polskim: frazeologia, onomastyka. Porównania i stałe związki wyrazowe wyrażenia: porzekadła, przysłowia, aforyzmy motywowane środowiskiem lasu. Nazwy własne osób i miejsc motywowane środowiskiem lasu. Las w literaturze, malarstwie i rzeźbie europejskiej. Różne sposoby kreowania obrazu lasu i różne jego znaczenia. Przykłady dzieł inspirowanych motywem i tematyką lasu w kulturze europejskiej od okresu prehistorycznego do współczesności. Las w muzyce przykłady dzieł muzycznych inspirowanych środowiskiem lasu. Drewniane instrumenty muzyczne. Architektura inspirowana naturą, drzewem, lasem. Współczesne oraz historyczne zawody związane z lasem, jako źródło zjawisk kulturowych np. myślistwo i gwara, obyczaje i sygnały myśliwskie. Wymagania formalne (przedmioty wprowadzające)16): Założenia wstępne17): Ekologia Podstawowa znajomość roślin i zwierząt leśnych. Podstawy wiedzy o kulturach. 01 posiada wiedzę o lesie, jako dziedzictwu i dobru kulturowym i rozumie potrzebę jej upowszechniania 02 zna zasady korzystania z utworów i dzieł twórców w celach edukacyjnych 03 potrafi samodzielnie sformułować zagadnienie z zakresu kulturowego znaczenia lasu, opracować je i zaprezentować Sposób weryfikacji efektów kształcenia19): Efekt 01 - Obserwacja aktywności na zajęciach, Efekty prezentacja pracy na temat zaproponowany przez studenta i zaakceptowany przez prowadzącego zajęcia.