Zagadnienia do badania wyników poziom rozszerzony klasa II e
|
|
- Maria Grzybowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1. Podstawy metodologii bada naukowych teoria i prawo biologiczne 2. Metody wnioskowania indukcyjnego i dedukcyjnego 3. ródło informacji biologicznej 4. Zarys historii nauk przyrodniczych; rozwój biologii i nauk medycznych 5. Cechy poprawnej obserwacji i dowiadczenia 6. Budowa i zasada działania mikroskopu optycznego; zdolno rozdzielcza, cechy obrazu mikroskopowego 7. Zasady mikroskopowania 8. Preparaty mikroskopowe wiee i trwałe, technika przygotowania preparatu wodnego 9. Mikroskopy elektronowe (TEM, SEM), ich budowa i zasada działania 10. Rónorodno gatunkowa w obrbie wybranych grup systematycznych 11. Systematyka jako nauka biologiczna 12. Taksonomia i jej reguły; stosowanie binominalnego nazewnictwa gatunków, hierarchia taksonów, zasada priorytetu 13. Nomenklatura binominalna - zasady tworzenia i znaczenie 14. Taksony uywane we współczesnych systemach klasyfikacji 15. Systemy klasyfikacji 16. Techniki tworzenia współczesnych systemów naturalnych 17. Biogeneza - rodowód komórek prokariotycznych 18. Struktura komórki prokariotycznej; zrónicowanie budowy komórek proteobakterii i sinic 19. Formy morfologiczne bakterii 20. Podstawowe funkcje yciowe prokariontów (bakterii) 21. Odywianie si prokariontów: heterotrofizm, autotrofizm; bakterie chemo- i fotosyntetyzujce 22. Strategie oddychania wewntrzkomórkowego prokariontów: fermentacje: alkoholowa, octowa, mlekowa, anaeroby, oddychanie tlenowe aeroby 23. Rozmnaanie si prokariontów/bakterii: amitoza, fragmentacja, przebieg i znaczenie koniugacji 24. Metody klasyfikacji prokariotów metodabarwienia Grama 25. Grupy systematyczne prokariontów i ich charakterystyka 26. Grupy ekologiczne prokariontów (saprofity,symbionty, pasoyty), rola w funkcjonowaniu ekosystemów
2 27. Rola bakterii w cyklach biogeochemicznych wgla i azotu bakterie wice azot czsteczkowy 28. Gospodarcze znaczenie bakterii 29. Pochodzenie i ogólna charakterystyka wirusów 30. Budowa i kształty wirionów 31. Etapy infekcji wirusowej; cykl rozwojowy lityczny i lizogeniczny 32. Kryteria klasyfikacji i systematyka wirusów 33. Choroby wirusowe zwierzt, człowieka i rolin 34. Bezkomórkowe czynniki chorobotwórcze; wiroidy, priony 35. Powstanie komórki eukariotycznej teoria endosymbiozy 36. Polifiletyczny charakter i ogólna charakterystyka protestów 37. Zrónicowanie morfologiczne protistów; jednokomórkowe, komórczaki, kolonijne, wielokomórkowe i rodowisko ycia protestów 38. Wybrane czynnoci yciowe protestów a) odywianie: -autotrofizm,-heterotrofizm - sposoby pobierania pokarmów: wchłanianie, pinocytoza, fagocytoza, - myksotrofizm, b) oddychanie tlenowe, c) osmoregulacja i wydalanie - roztwory izotoniczne, hipertoniczne; wodniczki ttnice,d) wraliwo - polaryzacja błony komórkowej, e)ruch -techniki lokomocji wród protestów 39. Strategie rozmnaania si protistów 40. Zalety i wady rozmnaania bezpłciowego i płciowego 41. Cykle yciowe protistów jednokomórkowych: z mejoz post- i pregamiczn, przemiany pokole u wielokomórkowych protistów; przemiany izo- i heteromorficzne 42. Proces izogamii, anizogamii i oogamii 43. Główne linie rozwojowe protistów; krasnorosty, zielenice, stramenopile, alweolaty, euglenozoa, sarkodowe 44. Charakterystyka rodowisk ycia, budowy oraz funkcji yciowych wybranych grup protistów 45. Rola protistów w funkcjonowaniu biosfery oraz w yciu człowieka - pasoytnicze protisty 46. Warunki fizykochemiczne rodowiska wodnego i ldowego 47. Główne przystosowania rolin do ycia na ldzie 48. Opanowanie rodowiska ldowego przez roliny - pierwsze roliny 49. Załoenia teorii telomowej.główne linie rozwojowe rolin.
3 50. Mszaki jako odrbna linia organowców,ogólna systematyka mszaków 51. Pochodzenie i rodowisko ycia mszaków 52. Zrónicowanie budowy morfologicznej mszaków; gametofit, sporofit 53. Budowa anatomiczna mszaków wyrazem przystosowania do ycia na ldzie 54. Morfologia gametofitu i sporofitu mszaków 55. Budowa gametangiów mszaków; plemnio i rodniostany, jednopienno a dwupienno 56. Budowa zarodni mszaków 57. Przemiana pokole mszaków dominacja gametofitu 58. Rozmnaanie wegetatywne mszaków 59. Przegld systematyczny mszaków 60. Znaczenie biologiczne mszaków; mszaki jako roliny pionierskie, glebotwórcze, eutrofizacja wód 61. Rola mszaków w obiegu wody w przyrodzie 62. Gospodarcze i lecznicze znaczenie mszaków; materiał opałowy, uynianie gleby, znaczenie przemysłowe mszaków 63. Definicja tkanki 64. Klasyfikacja tkanek rolinnych: twórcze, stałe (okrywajca, wypełniajca wzmacniajca, przewodzca) 65. Lokalizacja, rodzaje, budowa i funkcje merystemów 66. Lokalizacja, rodzaje, budowa i funkcje tkanek stałych: 67. -tkanka okrywajca korzenia, łodygi i lici - wytwory tkanki okrywajcej: -tkanka mikiszowa, typy mikiszu, - tkanka wzmacniajca, -tkanka przewodzca - naczynia a rurki sitowe, - tkanka wydzielnicza 68. Tkanki rolinne a tkanki zwierzce 69. Paprotniki jako odrbna linia właciwych organowców ldowych - ogólna systematyka paprotników 70. Budowa morfologiczna paprotników; gametofit, sporofit - organy wegetatywne i rozrodcze 71. Budowa anatomiczna paprotników wyrazem przystosowania do ycia na ldzie 72. Gametofit a sporofit paprotników 73. Paprotniki jednako- i rónozarodnikowe 74. Przemiana pokole paprotników jednako-i rónozarodnikowych - dominacja sporofitu
4 75. Przegld systematyczny paprotników - pospolite gatunki skrzypów i paproci 76. Ochrona gatunkowa paprotników 77. Historyczne i współczesne znaczenie paprotników,- paprotniki kopalne - skład gatunkowy lasu karboskiego 78. Roliny nasienne sukces ewolucyjny na ldzie 79. Funkcje, budowa morfologiczna i anatomiczna korzenia, systemy korzeniowe,- metamorfozy korzeniowe, symbiozy korzeniowe, -budowa pierwotna i wtórna, przyrost korzenia na grubo. 80. Funkcje, budowa morfologiczna i anatomiczna pdu: metamorfozy łodygowe,- budowa pierwotna i wtórna, przyrost łodygi na grubo 81. Funkcje, budowa morfologiczna i anatomiczna lici: typy ulistnienia i lici, metamorfozy liciowe, 82. Uwaga: Dokładna analiza budowy anatomicznej korzenia, łodygi i licia w: Biologia 2. Zakres rozszerzony. Podrcznik dla liceum ogólnokształccego 83. Rozmnaanie si rolin nagozalkowych: budowa organów rozrodczych rolin nagozalkowych, zapylenie i zapłodnienie u rolin nagozalkowych 84. Cykl rozwojowy rolin nagozalkowych organy rozrodcze i cykl rozwojowy paproci nasiennych 85. Rozmnaanie si rolin okrytozalkowych budowa kwiatu rolin okrytozalkowych, rodzaje kwiatów i kwiatostanów zapylanie,podwójne zapłodnienie rolin okrytozalkowych, cykl rozwojowy rolin okrytozalkowych, bezpłciowe sposoby rozmnaania si rolin okrytozalkowyeh, nasiona i owoce, tajemnica sukcesu ewolucyjnego rolin nasiennych, powstawanie i budowa nasienia, rodzaje nasion, okres spoczynku; warunki kiełkowania nasion, powstawanie i rodzaje owoców, sposoby rozprzestrzeniania si rolin nasiennych, gospodarcze wykorzystanie nasion i owoców 86. Przegld systematyczny rolin nagozalkowych: charakterystyka gatunków krajowych, ochrona gatunkowa rolin nagozalkowych, 87. Przegld systematyczny rolin okrytozalkowych: charakterystyka wybranych grup rolin okrytozalkowych, ochrona gatunkowa rolin okrytozalkowych, porównanie rolin jedno- i dwuliciennych 88. Formy ekologiczne i zbiorowiska rolin nasiennych: formy biologiczne rolin nasiennych, charakterystyka wybranych form ekologicznych, charakterystyka
5 wybranych zbiorowisk rolin. 89. Rodowód grzybów. Grzyby - plechowce ldowe: - rodowisko i tryb ycia grzybów, poziomy organizacji budowy ciała grzybów (plechy jednokomórkowe, nitkowate i plektenchymatyczne) -strategie odywiania si grzybów; saprotrofizm, pasoytnictwo, fermentacja alkoholowa 90. Symbiozy z udziałem grzybów; mikoryzy ektotroficzne i endotroficzne 91. Sposoby rozmnaania si grzybów. Rodzaje rozmnaania bezpłciowego grzybów, rodzaje zarodników 92. Strategie rozmnaania si płciowego: gametogamia, gametangiogamia, somatogamia 93. Przemiana pokole wybranych grup grzybów (sprzniaków, workowców i podstawczaków) 94. Pozycja systematyczna grzybów 95. Typy królestwa grzybów przegld pospolitych grzybów kapeluszowych 96. Wademekum rozsdnego grzybiarza 97. Biocenotyczne i gospodarcze znaczenie grzybów 98. Ochrona gatunkowa grzybów 99. rodowisko ycia i klasyfikacja porostów.formy morfologiczne plech porostów, budowa anatomiczna ciała porostów, porosty jako organizmy pionierskie,porosty biowskanikami zanieczyszczenia powietrza 100. Pochodzenie zwierzt 101. Typy rozmnaania si zwierzt; obojnactwa rozdzielnopłciowo 102. Etapy rozwoju zarodkowego zwierzt a organizacja biologicznej budowy ciała 103. Główne linie rozwojowe zwierzt, rodzaje symetrii ciała zwierzt tkankowych 104. Pochodzenie gbek 105. rodowisko ycia i rodzime gatunki gbek 106. Budowa morfologiczna i anatomiczna gbek 107. Funkcje yciowe; odywianie i rozmnaanie 108. Przegld systematyczny, znaczenie ekologiczne i gospodarcze gbek 109. Tkanki; definicja i klasyfikacja tkanek 110. Swoiste cechy budowy tkanki nabłonkowej 111. Typy nabłonków i ich funkcje 112. Ogólna charakterystyka tkanki łcznej 113. Klasyfikacja tkanki łcznej: tkanka łczna właciwa, tkanka łczna oporowa -
6 budowa i funkcje. Regeneracja tkanki kostnej. Krew - płynn tkank łczn. Rónorodno funkcji krwi. Skład jakociowy i ilociowy krwi człowieka: osocze, składniki morfotyczne, grupy krwi, skład i funkcje limfy Charakterystyka tkanek zwierzcych - tkanka nerwowa i giejowa 115. Tkanka miniowa - klasyfikacja: gładka, poprzecznie prkowana szkieletowa, poprzecznie prkowana serca, zrónicowanie strukturalne i funkcjonalne Tkanka nerwowa i glejowa - funkcje w organizmie 117. Neuron podstawow jednostk strukturaln układu nerwowego. Budowa i typy synaps - przewodnictwo nerwowe. Neuron podstawow jednostk strukturaln układu nerwowego. Budowa i typy synaps - przewodnictwo nerwowe 118. Parzydełkowce jako najstarsze zwierzta tkankowe 119. rodowisko ycia parzydełkowców 120. Budowa morfologiczna i anatomiczna: plan budowy polipa i meduzy, budowa histologiczna parzydełkowców, 121. Rozmnaanie parzydełkowców: sposoby rozmnaania bezpłciowego, przemiana pokole, 122. Pozycja systematyczna parzydełkowców: typy parzydełkowców, gatunki rodzime 123. Ekologia parzydełkowców, przykłady protokoperacji/symbiozy 124. Znaczenie rafotwórcze parzydełkowców, korale madreporowe 125. Płazice jako trójwarstwowce filogeneza płaziców 126. Systematyka płaziców 127. rodowisko i tryb ycia wirków Budowa morfologiczna płaziców wolnoyjcych 129. Budowa anatomiczna płaziców wolno yjcych: odcinki układu pokarmowego, układ nerwowy typu ortogonalnego, układ wydalniczy typu protonefrydialnego 130. Czynnoci yciowe płaziców: odywianie, oddychanie, wydalanie, ruch 131. Przystosowania przywr i tasiemców do pasoytnictwa 132. Wybrane cykle rozwojowe tasiemców (tasiemiec uzbrojony i nieuzbrojony) 133. Profilaktyka chorób pasoytniczych 134. Wybrane cykle rozwojowe przywr 135. Pochodzenie i cechy nicieni, nicienie jako zwierzta schizoceliczne. rodowisko i tryb ycia nicieni. Budowa morfologiczna nicieni. Budowa anatomiczna nicieni: -odcinki układu pokarmowego, -układ nerwowy typu ortogonalnego, -układ
7 wydalniczy typu protonefrydialnego, -układ rozrodczy rozdzielnopłciowo. Czynnoci yciowe nicieni; lokomocja, odywianie, wydalanie. Rozmnaanie i rozwój nicieni. Przegld nicieni; gatunki wolno yjce i pasoytnicze. Cykle yciowe wybranych nicieni pasoytniczych; glisty, włosienia. Profilaktyka chorób wywołanych przez nicienie Piercienice jako zwierzta celomatyczne 137. rodowisko oraz tryb ycia piercienic 138. Plan budowy piercienic - metameria, cefalizacja 139. Budowa anatomiczna: doskonalenie budowy układów nerwowego, pokarmowego i wydalniczego, rozwój układu krwiononego 140. Czynnoci yciowe piercienic: ruch, odywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnaa nie (trochofora) 141. Podział systematyczny piercienic 142. Charakterystyka wieloszczetów, skposzczetów i pijawek 143. Ekologia piercienic 144. Znaczenie piercienic w ewolucji zwierzt bezkrgowych 145. Pochodzenie miczaków 146. Gromady typu miczaki 147. Budowa zewntrzna i powłoka ciała limaków 148. Budowa anatomiczna a czynnoci yciowe limaków: lokomocja, odcinki układu pokarmowego, specyficzne cechy budowy odywianie, narzdy wymiany gazowej oddychanie, układ krenia (swoista organizacja układu krwiononego głowonogów), układ nerwowy, narzdy zmysłów (struktura anatomiczna oka głowonogów) układ wydalniczy, nerki wydalanie - układ rozrodczy - dominacja obojnactwa, rozwój prosty i złoony 149. Przegld systematyczny miczaków 150. Budowa i biologia mały i głowonogów 151. Wystpowanie i rodowisko ycia miczaków - rónorodno przystosowa ekologicznych 152. Znaczenie gospodarcze miczaków i ochrona gatunkowa miczaków 153. Filogeneza i radiacja adaptatywna stawonogów 154. rodowisko ycia stawonogów - opanowanie rodowiska ldowego 155. Budowa morfologiczna i powłoka ciała stawonogów: -szkielet zewntrzny, linienie, -segmentacja heteronomiczna specjalizacja strukturalna i funkcjonalna
8 odnóy, stawy. Budowa anatomiczna: realizacja funkcji yciowych, układ miniowy a sprawno ruchowa stawonogów doskonalenie budowy układu pokarmowego -typ układu krenia, lokalizacja serca rozwój układu nerwowego, narzdy zmysłów stawonogów -układ oddechowy, narzdy wymiany gazowej stawonogów wodnych i ldowych doskonalenie budowy układu wydalniczego, produkty wydalania 156. Rozdzielnopłciowo i jajorodno stawonogów 157. Typy rozwoju: stadia rozwojowe, rozwój prosty, rozwój złoony; z przeobraeniem niezupełnym i zupełnym, linienie, przepoczwarczenie 158. Opieka nad potomstwem 159. Filogeneza i podział systematyczny stawonogów 160. Ogólna charakterystyka podtypów: -trylobitowce, - szczkoczułkowce, uwaczkowate, 161. Budowa i biologia skorupiaków, pajczaków, wijów oraz owadów 162. Ochrona gatunkowa stawonogów 163. Ekologia i znaczenie gospodarcze grup stawonogów ze szczególnym uwzgldnieniem owadów 164. Pochodzenie i ewolucja szkarłupni 165. Swoiste cechy budowy morfologicznej i pokrój ciała szkarłupni 166. Anatomiczna struktura układów: - pokarmowego, ambulakralnego, nerwowego - narzdy zmysłów, rozrodczego, wybrane czynnoci yciowe 167. Przegld systematyczny i znaczenie szkarłupni 168. Pochodzenie strunowców 169. Cechy charakterystyczne strunowców, topografia układów bezkrgowców i strunowców 170. Systematyka strunowców, główne linie radiacyjne strunowców 171. Osłonice i bezczaszkowce jako prymitywne strunowce 172. Lancetnik jako swoisty pierwowzór strunowców: - pozycja systematyczna lancetnika,- rodowisko, tryb ycia i morfologia lancetnika,-anatomia lancetnika (układy: miniowy, pokarmowy, oddechowy, krenia, wydalniczy, nerwowy i narzdy zmysłów) - rozmnaanie i rozwój lancetnika 173. Krgowce jako najwikszy podtyp strunowców - pochodzenie i filogeneza 174. Sukcesy ewolucyjne krgowców: - wykształcenie szczk,- wyjcie na ld; koczyny kroczne, dwa obie-,gi krwi, błony płodowe, stałocieplno, rozwój mózgowia Charakterystyczne cechy budowy zewntrznej krgowców - pokrój i plan budowy ciała
9 175. Swoiste cechy budowy anatomicznej krgowców a realizacja czynnoci yciowych: szkielet wewntrzny ruch układ pokarmowy odywianie, układ oddechowy - narzdy wymiany gazowej układ krenia, obiegi krwi - układ nerwowy i narzdy zmysłów - plastyczno reakcji (zachowa) układ wydalniczy - wydalanie, finalne produkty przemian azotowych układ rozrodczy -jajo- i yworodno Ogólna systematyka krgowców 177. Bezuchwowce i ryby - krgowce pierwotnie wodne 178. Stanowisko systematyczne ryb i bezuchwowców 179. Morfologia i anatomia minoga 180. Linie rozwojowe ryb chrzstnoszkieletowe i kociste. Przystosowania morfologiczne, anatomiczne i fizjologiczne ryb do ycia w wodzie. Rozmnaanie si i rozwój ryb. Przegld systematyczny ryb. Ekologia ryb - tarło i wdrówki ryb Przegld gatunków krajowych i ochrona gatunkowa ryb. Znaczenie gospodarcze ryb 181. Płazy - krgowce dwurodowiskowe Wyjcie krgowców na ld - zmiany ewolucyjne prowadzce do powstania pierwszych krgowców ldowych Meandrowce - formy przejciowe midzy rybami a płazami.wodno-ldowa strategia yciowa płazów: przystosowania morfologiczne, anatomiczne i fizjologiczne płazów do ycia na ldzie uzalenienie płazów w budowie i czynnociach yciowych od rodowiska wodnego - pokrój i pokrycie ciała - lokomocja - zmiany w budowie szkieletu koczyn i czaszki - układ oddechowy kijanek i osobników dorosłych - budowa serca i układu krwiononego - dwa krwiobiegi - gospodarka wodna, rozwój mózgowia, rozród i rozwój płazów, Systematyka płazów. Przegld i rozmieszczenie płazów współczesnych. Krajowe gatunki płazów - ochrona gatunkowa. Ekologia płazów, czynniki zagraajce płazom 182. Gady jako krgowce ldowe. Pochodzenie i przystosowania gadów do ldowego trybu ycia 183. Budowa i biologia gadów współczesnych - progresywne trendy ewolucyjne gadów: pokrycie ciała, lokomocja - zmiany w budowie szkieletu koczyn i czaszki, udoskonalenia budowy układu oddechowego, dalsze zrónicowanie budowy serca i układu krwiononego, gospodarka wodna w warunkach rodowiska ldowego, układ wydalniczy, nerka ostateczna, rozwój mózgowia kora nowa Rozród i rozwój gadów, błony płodowe. Pochodzenie i radiacja
10 adaptatywna gadów mezozoicznych (drzewo rodowe gadów). Przegld systematyczny gadów. Ochrona gatunkowa gadów. Hipotezy wyjaniajce wyginicie gadów mezozoicznych Ptaki jako krgowce aktywnego lotu. Progresywne cechy ptaków zwizane ze zdolnoci do lotu: skrzydła i pióra, szkielet i masa ciała, rozwój mózgu, mechanizm wymiany gazowej podwójne oddychanie. Stałocieplno ptaków. Rozród i rozwój ptaków - strategie rozrodcze ptaków (gody, opieka nad potomstwem, gniazdowniki i zagniazdowniki) Hipotezy wyjaniajce pochodzenie zdolnoci ptaków do aktywnego lotu. Przegld systematyczny ptaków: charakterystyka rzdów, pospolite gatunki krajowe - ochrona gatunkowa ptaków Zrónicowanie ekologiczne ptaków. Znaczenie biologiczne i gospodarcze ptaków, czynniki zagraajce ptakom. Wdrówki ptaków 185. Pochodzenie i filogeneza ssaków. Podział systematyczny ssaków. Progresywne cechy ssaków: pokrycie ciała, budowa i funkcje skóry, lokomocja - zmiany w połoeniu koczyn, ssaki palco- i stopochodne, modyfikacje budowy szkieletu koczyn i czaszki, heterodontyzm, rolino- i misoerno, udoskonalenia budowy układu oddechowego, pcherzyki płucne, przepona,rozwój mózgu, wzrost masy, rozwój kory półkul mózgowych i orodków kojarzeniowych, narzdy zmysłów, budowa ucha - małowina uszna, kosteczki słuchowe yworodno, etapy rozwoju zarodkowego, łoysko stałocieplno - mechanizmy termoregulacji. Rozmnaanie si i rozwój ssaków, opieka nad potomstwem Przegld systematyczny i znaczenie ssaków, radiacja adaptatywna i drzewo rodowe ssaków: wystpowanie stekowców i torbaczy progresywne i prymitywne cechy stekowców morfologia, anatomia i fizjologia torbaczy, ssaki właciwe jako najwyej uorganizowane krgowce ldowe charakterystyka wybranych rzdów ssaków - przystosowania ssaków do ycia w rónych rodowiskach - rodzime gatunki ssaków. Ochrona gatunkowa ssaków.znaczenie ekologiczne i gospodarcze ssaków. Człowiek jako ssak Ekologia jako nauka - obiekty bada ekologicznych (populacje, biocenozy, ekosystemy).autekologia i synekologia. Zwizek ekologii z praktyk (lenictwo, rolnictwo, przemysł) - ekologia a ochrona rodowiska. Fizykochemiczne czynniki rodowiska. Tolerancja ekologiczna; zakres tolerancji, pessimum i optimum. Wymagania rodowiskowe wybranych organizmów rolinnych i zwierzcych:
11 gatunki eury- i stenotypowe, eurybionty a stenobionty, synergizm, optimum ekologiczne, optimum fizjologiczne. Prawo minimum i zasada tolerancji ekologicznej. Tolerancja organizmów jako wynik dziedziczenia i ewolucji. Populacja biologiczna. Parametry grupowe populacji (struktura i stosunki ilociowe): struktura przestrzenna i terytorializm, struktura ilociowa, mechanizmy regulacji liczebnoci, struktura wiekowa, krzywe przeywania struktura płci struktura socjalna Populacja ludzka, eksplozja demograficzna. Nisza ekologiczna. Typy interakcji wystpujce pomidzy populacjami: antagonistyczne (pasoytnictwo zewntrzne i wewntrzne, drapienictwo, konkurencja midzygatunkowa, amensalizm, allelopatia) nieantagonistyczne (mutualizm, protokooperacja, komensalizm),neutralizm.funkcja regulacyjna drapieników w ekosystemach. Praktyczne zastosowanie allelopatii. Struktura przestrzenna ekosystemu, biocenoza, biotop. Biocenoza, struktura troficzna biocenozy: -łacuchy i sieci zalenoci pokarmowych,łacuch pokarmowy biofagów i saprofagów poziomy troficzne (producenci, konsumenci, destruenci i reducenci), Rola rónorodnoci biologicznej w utrzymaniu struktury troficznej biocenoz. Obieg materii i przepływ energii: produktywno ekosystemów, piramidy ekologiczne, kumulacja biologiczna, Cykle biogeochemiczne; pula zasobów, pula wymienna. Cykl biogeochemiczny wgla: zakłócenia obiegu wgla efekt cieplarniany.cykl biogeochemiczny azotu: - bakterie wice wolny azot amonifikacja, denitryfikacja. Siarka i fosfor w rodowisku. Przemiany i rozwój ekosystemów sukcesje.typy sukcesji: sukcesja pierwotna, wtórna sukcesja autotroficzna, heterotroficzna.stadia sukcesji (sera, klimaks).znacznie sukcesji w przyrodzie Skład chemiczny komórki 189. Makro- i mikroelementy 190. Rodzaje i przykłady wiza chemicznych 191. Budowa i właciwoci fizyczne i chemiczne wody 192. Znaczenie wody dla ywych organizmów 193. Budowa chemiczna białek: aminokwasy, peptydy, wizania peptydowe 194. Aminokwasy endo- i egzogenne 195. Właciwoci chemiczne białek 196. Budowa przestrzenna białek: struktura I, II, III i IV-rzdowa 197. Biologiczne funkcje białek
12 198. Podział cukrowców: cukry proste, dwucukry, wielocukry 199. Budowa chemiczna cukrowców, wizania - i -glikozydowe 200. Biologiczne funkcje cukrowców 201. Podział tłuszczowców: tłuszcze proste i złoone 202. Budowa chemiczna tłuszczowców, wizania estrowe 203. Biologiczne funkcje tłuszczowców 204. Rodzaje kwasów nukleinowych: DNA, RNA 205. Budowa chemiczna kwasów nukleinowych: nukleozyd, nukleotyd, polinukleotydy 206. Zasady azotowe i zasada komplementacji 207. Rodzaje, funkcje i lokalizacja kwasów RNA 208. Lokalizacja i funkcje kwasu DNA 209. Błona komórkowa: budowa i funkcje 210. Cytoplazma: skład chemiczny, ruchy, funkcje 211. Genofor 212. Rybosomy: budowa, funkcje 213. Błony wewntrzkomórkowe: ER, AG, lizosomy 214. Wakuole: skład chemiczny i funkcje 215. Mitochondria 216. Chloroplasty 217. Jdro komórkowe 218. ciana komórkowa 219. Cykl komórkowy 220. Przebieg mitozy 221. Efekt i znaczenie mitozy 222. Przebieg mejozy 223. Efekt i znaczenie mejozy 224. Porównanie przebiegu i efektu obu kariokinez 225. Cytokineza i powstawanie komórek potomnych 226. Reakcje kataboliczne i anaboliczne, egzo- i endoergiczne 227. Energia aktywacji 228. Budowa i rola ATP 229. Klasyfikacja i nazewnictwo enzymów
13 230. Budowa enzymów: holoenzym, apoenzym, koenzym, grupa prostetyczna, centrum aktywne 231. Model indukcyjnego dopasowania si 232. Specyficzno substratowa enzymów 233. Fizyczne i chemiczne czynniki wpływajce na aktywno enzymów 234. Ogólne równanie i lokalizacja procesu fotosyntezy 235. Barwniki fotosyntetyczne 236. Przebieg i efekt fazy jasnej: fosforylacja fotosyntetyczna cykliczna i niecykliczna, siła asymilacyjna 237. Przebieg i efekt fazy ciemnej 238. Znaczenie fotosyntezy dla funkcjonowania biosfery 239. Podział czynników wpływajcych na intensywno fotosyntezy 240. Wpływ wybranych czynników na intensywno fotosyntezy: wiatło, temperatura, stenie dwutlenku wgla, woda, sole mineralne 241. Wpływ czynników wewntrznych i zewntrznych na przebieg i intensywno fotosyntezy lekcja wiczeniowa 242. Ogólne równanie chemosyntezy 243. Przebieg chemosyntezy 244. Przykłady reakcji chemosyntezy 245. Znaczenie procesu chemosyntezy 246. Lokalizacja procesu oddychania komórkowego 247. Przebieg i efekt glikolizy 248. Bilans energetyczny glikolizy 249. Fermentacja mlekowa i alkoholowa 250. Znaczenie oddychania beztlenowego 251. Lokalizacja etapów oddychania tlenowego 252. Reakcja pomostowa 253. Cykl Krebsa 254. Łacuch oddechowy 255. Bilans energetyczny oddychania tlenowego oksydacja kwasów tłuszczowych 257. Synteza kwasów tłuszczowych 258. Cykl mocznikowy
14 259. Współzaleno procesów metabolicznych: rola acetylo-coa 260. Klasyfikacja heterotrofów: makrofagi, mikrofagi 261. Chemiczne składniki pokarmu heterotrofów 262. Witaminy: klasyfikacja, ródła, funkcje, awitaminozy 263. Narzdy układu pokarmowego: lokalizacja i budowa 264. Przystosowania w budowie anatomicznej układu pokarmowego do pobierania i trawienia pokarmu 265. Gruczoły układu pokarmowego: wtroba i trzustka 266. Enzymy układu pokarmowego 267. Trawienie cukrów, białek i lipidów 268. Wchłanianie 269. Kontrola procesów trawienia i wchłaniania 270. Dietetyka jako nauka 271. Warto kaloryczna pokarmów 272. Róne rodzaje diet: dieta pełno- i niepełnowartociowa 273. Prawidłowe i nieprawidłowe nawyki ywieniowe 274. Anoreksja i bulimia 275. Wpływ diety na zdrowie człowieka 276. Higiena układu pokarmowego 277. Odywianie heterotroficzne organizmów lekcja wiczeniowa 278. Wymiana gazowa w wodzie i na ldzie 279. Przegld układów oddechowych zwierzt 280. Wymiana gazowa rolin 281. Narzdy układu oddechowego: lokalizacja i budowa 282. Wdech i wydech 283. Pojemno płuc 284. Oddychanie zewntrzne 285. Transport gazów oddechowych 286. Oddychanie wewntrzne 287. Higiena układu oddechowego 288. Profilaktyka chorób układu oddechowego 289. Narzdy układu krenia: lokalizacja i budowa
15 290. Automatyzm pracy serca 291. Mały i duy krwioobieg 292. Elementy morfotyczne krwi i osocze 293. Cykl pracy serca 294. Transport gazów oddechowych 295. Funkcje krwi 296. Krzepnicie krwi 297. Grupy krwi AB0 i Rh 298. Narzdy układu limfatycznego: lokalizacja, budowa i funkcja 299. Higiena układu krenia 300. Profilaktyka chorób serca i układu krenia 301. Odporno: swoista, nieswoista, komórkowa, humoralna 302. Wytwarzanie przeciwciał 303. Odpowied i pami immunologiczna 304. Szczepionki i surowice 305. Odpowied immunologiczna a przeszczepy 306. AIDS 307. Przystosowania anatomiczne do transportu asymilatów 308. Transport bliski i daleki asymilatów 309. Odporno rolin: wrodzona, nabyta, bierna, czynna 310. Klasyfikacja stresorów 311. Wybrane choroby rolin 312. Fizjologia układu oddechowego i krenia lekcja wiczeniowa 313. Utrzymanie równowagi wodno-mineralnej i wydalanie 314. Zbdne i szkodliwe azotowe produkty przemiany materii: amoniak, mocznik, kwas moczowy 315. Zwierzta amonioteliczne, urikoteliczne i ureoteliczne 316. Narzdy układu wydalniczego: lokalizacja i budowa 317. Powstawanie moczu: filtracja, resorpcja, sekrecja 318. Mocz pierwotny i wtórny 319. Higiena układu wydalniczego 320. Profilaktyka chorób układu wydalniczego, okresowe badania moczu
16 321. Rozdział 8. Rozmnaanie si, rozwój i zwizane z nimi procesy 322. Rozmnaanie bezpłciowe: pczkowanie, fragmentacja ciała, wegetatywne 323. Rozmnaanie płciowe: rozdzielnopłciowo, hermafrodytyzm, partenogeneza, pedogeneza, 324. Cykle yciowe organizmów 325. Przemiana pokole 326. Narzdy mskiego i eskiego układu rozrodczego: lokalizacja i budowa 327. Higiena układu rozrodczego 328. Profilaktyka chorób układu rozrodczego, poradnie K 329. Spermatogeneza i oogeneza 330. Cykl menstruacyjny 331. Zapłodnienie, cia, poród, połóg 332. Higiena ciy 333. Profilaktyka wrodzonych i nabytych wad płodu 334. Rozwój zarodkowy: bruzdkowanie, gastrulacja, listki zarodkowe, organogeneza 335. Rozwój płodowy 336. Łoysko: budowa i funkcje 337. Rozwój postnatalny 338. Budowa histologiczna koci 339. Rodzaje koci, stawy, wizadła 340. Szkielet osiowy i szkielet koczyn 341. Higiena układu szkieletowego 342. Profilaktyka schorze układu szkieletowego: wady postawy, krzywica, osteoporoza 343. Budowa minia szkieletowego 344. Główne grupy mini szkieletowych 345. Antagonizm pracy mini szkieletowych: zginacze i prostowniki 346. Budowa sarkomeru 347. lizgowa teoria skurczu minia 348. Wpływ aktywnoci fizycznej na zdrowie 349. Komunikacja nerwowa i hormonalna 350. Klasyfikacja receptorów
17 351. Bodce podprogowe i progowe 352. Przegld układów nerwowych zwierzt 353. Budowa oka 354. Fotoreceptory: prciki i czopki 355. Chemizm widzenia 356. Wady i choroby oczu 357. Higiena i profilaktyka chorób narzdu wzroku, badania kontrolne 358. Budowa ucha 359. Odbieranie i przenoszenie fali akustycznej 360. Zmysł równowagi 361. Wpływ hałasu na zdrowie człowieka 362. Higiena i profilaktyka chorób narzdu słuchu i równowagi 363. Budowa narzdu wchu 364. Budowa skóry 365. Budowa jzyka: kubki smakowe 366. Fizjologia odczuwania smaku, dotyku, temperatury, bólu 367. Budowa komórki nerwowej 368. Włókna nerwowe i nerwy 369. Teoria membranowa przewodzenia impulsów nerwowych 370. Rodzaje synaps 371. Neuroprzekaniki 372. Elementy orodkowego i obwodowego układu nerwowego 373. Mózgowie 374. Autonomiczny układ nerwowy współczulny i przywspółczulny 375. Łuk odruchowy 376. Odruchy bezwarunkowe i warunkowe 377. Wysze czynnoci nerwowe: rodzaje i lokalizacja poszczególnych orodków korowych 378. Emocje i uczucia 379. Sen, fazy snu 380. Stres i czynniki stresogenne 381. Wpływ długotrwałego stresu na zdrowie człowieka
18 382. Gruczoły układu dokrewnego: budowa, lokalizacja, produkowane hormony 383. Hormony peptydowe i sterydowe 384. Zasada sprzenia zwrotnego 385. Działanie wybranych hormonów 386. Współzaleno działania układu nerwowego i dokrewnego
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM I. TAJEMNICE YCIA 1. Wymienia podstawowe pierwiastki wchodzce w skład wszystkich organizmów. 2. Wyjania pojcie makroskładników i
Bardziej szczegółowoharmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos
harmonogram lekcji online 2018-2019 opracowała Anna Gajos Poniżej przedstawiam ramowy plan dwugodzinnych lekcji online, które będą odbywać się we wtorki i środy o godzinie 19:00. W te dni będą przeprowadzane
Bardziej szczegółowo3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych
Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie
Bardziej szczegółowoTematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2
Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Nr lekcji Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową PSO, wymagania edukacyjne i podstawa programowa
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoZagadnienia do małej matury z biologii - poziom rozszerzony Podstawy metodologii badań naukowych teoria i prawo biologiczne 2.
1. Podstawy metodologii badań naukowych teoria i prawo biologiczne 2. Metody wnioskowania indukcyjnego i dedukcyjnego 3. Źródło informacji biologicznej 4. Zarys historii nauk przyrodniczych; rozwój biologii
Bardziej szczegółowo2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II
DZIAŁ I wiat zwierzt bezkrgowych PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II NUMER I TEMAT LEKCJI (KORELACJA ZE CIEK EDUKACYJN) WYMAGANIA PODSTAWOWE OCENA DOPUSZCZAJCA UCZE: WYMAGANIA PODSTAWOWE
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoPOWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,
Bardziej szczegółowoZakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR IV
Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne Zakres rozszerzony Obowiązujący podręcznik: Biologia na czasie 1, Biologia na czasie 2, Podręczniki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoI semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z
Bardziej szczegółowoRamowy rozkład materiału we wszystkich tomach
Ramowy rozkład materiału we wszystkich tomach TOM 1 1. Badania biologiczne 1.1. Metody w badaniach biologicznych. 1.. Metody badawcze stosowane w biologii komórki. 1. Chemizm życia.1. Skład chemiczny organizmu..
Bardziej szczegółowoBiologia nauka o życiu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej w Publicznym Gimnazjum Nr2 w Zespole Szkół w Rudkach dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w kl. V
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Temat konieczny( 2) podstawowy (3) rozszerzający(4) Opracowała mgr Agnieszka Para dopełniający(5)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum 2011/2012 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowo161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o yciu Temat Biologia jako nauka Ocena dopuszczajca dostateczna dobra bardzo dobra Ucze: potrafi korzysta z poszczególnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne biologia klasa 1
Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH BIOLOGIA KL. II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia I PÓŁROCZE Ocena niedostateczna - jest z reguły nieobecny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia
Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1/ biologia Temat lekcji treści nauczania 1. Organizacja pracy na lekcji biologii w kl. I. Zasady BHP w czasie zajęć. Poziom wymagań Konieczny Podstawowy Rozszerzający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I. Stopień dopuszczający: określa przedmiot badań biologii jako nauki. podaje przykłady dziedzin biologii, wymienia źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoocena celująca, uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz umie: wykorzystywać atlasy do rozpoznawania pospolitych gatunków organizmów
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA I Program PULS ŻYCIA autor: Elżbieta Mazurek Podręcznik do biologii opracowany przez: Małgorzatę Jefimow i Mariana Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom wymagań dostateczny Poziom
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM oparty na Programie nauczania biologii w gimnazjum Puls życia Anna Zdziennicka Dziiał programu Lp Temat Wymagania Konieczne Podstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Dział Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Komórkowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoUczeń: potrafi korzystać
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Mgr Lucyna Pięta Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania w zakresie opanowania materiału w języku angielskim zakładają znajomość podstawowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Konieczny-dopuszczający Podstawowy-dostateczny Rozszerzający-
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: potrafi korzystać. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat
Bardziej szczegółowo3. Wymagania edukacyjne
3. Wymagania edukacyjne DZIAŁ PROGRAMU TEMAT LEKCJI KONIECZNY POZIOM PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY ORGANIZM CZŁOWIEKA 1. Pochodzenie człowieka i jego miejsce w systemie organizmów. 2. Budowa i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom
Bardziej szczegółowoUczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum podręcznik Puls życia 1 oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ( rok szkolny 2016/2017 ) Dział programu I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział programu Materiał nauczania Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: I. Biologia nauka o życiu Biologia
Bardziej szczegółowoUczeń: potrafi korzystać. wiedzy. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy pierwszej. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą, opuszczał dużą liczbę godzin lekcyjnych, nie nadrabiał zaległości.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1 Dział programu Biologia nauka o życiu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry określa przedmiot badań biologii
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: BIOLOGIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Zawód: technik obsługi turystycznej Przedmiot: Biologia Zakres rozszerzony Klasa 3. Ocena Nazwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Nauczycielki: B Cholewczuk, M. Ostrowska Dział programu Temat Ocena dopuszczająca Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii Klasa I
Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I D z i a ł : B I O L O G I A N A U K A O Ż Y C I U zalicza biologię do nauk przyrodniczych, określa przedmiot badań biologii, wymienia nazwy przyrządów optycznych
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17
Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD zakres rozszerzony LO 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony nr dopuszczenia 564/2/2012 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Rozkład materiału z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu Temat lekcji i materiał nauczania Wymagania podstawowe (na
Bardziej szczegółowoPlan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa nny Zdziennickiej ział programu Temat i treść nauczania Termin Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa nny Zdziennickiej ział programu Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:
Bardziej szczegółowoBiologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
Biologia 2017 Klasa VII Dział I : HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, SKÓRA, UKŁAD RUCHU 1. Organizm człowieka jako zintegrowana całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Choroby skóry oraz zasady ich
Bardziej szczegółowoUwagi. Dział programu. L.g. I. Biologia nauka o życiu
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej. Nauczyciel- Ewa Baran- układ godzin 1-2-1 Dział programu I. Biologia
Bardziej szczegółowoDział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowo1.2. podaje przyk ady wykorzystania wybranych. wymienia i omawia podstawowe metody badaƒ molekularnych komórek (P/PP)
Planowane osiàgni cia uczniów (cele ) 1/2 Metody badania komórek podzia metod badawczych na biofizyczne i biochemiczne techniki frakcjonowania organelli komórkowych autoradiografia chromatografia hodowle
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy. rozróżnia próbę. podaje funkcje poszczególnych organelli. posługuje się. mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot potrafi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII KLASA I
PRZEMIOTOWE ZSY OENINI Z IOLOGII KLS I ział programu Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Kat. Wymagania ponadpodstawowe uczeń poprawnie: Kat. I. iologia nauka o życiu iologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa nny Zdziennickiej ział programu Materiał nauczania (zapis w nowej podstawie programowej)
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy I gimnazjum oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa nny Zdziennickiej ział programu Materiał nauczania (zapis w nowej podstawie programowej)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )
II. Jedność i różnorodność I. Biologia nauka o życiu Dział Temat 1.Biologia jako nauka (III.4, V.1) Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. ) wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: Agnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z biologii dla klasy 2 Gimnazjum w Borui Kościelnej. Opracowała: Arleta Kucz. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z biologii dla klasy 2 Gimnazjum w Borui Kościelnej Opracowała: Arleta Kucz Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określanych w podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2 gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Opracowała: Arleta Kucz Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można
Bardziej szczegółowoTematy-zakres treści/podręcznik: Biologia 2-zakres rozszerzony
Tematy-zakres treści/podręcznik: Biologia 2-zakres rozszerzony Lp. Temat Treści nauczania 1 Kierunki przemian metabolicznych metabolizm I. Metabolizm kierunki przemian metabolicznych anabolizm i katabolizm
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z biologii dla klasy II LO zakres rozszerzony 2016/2017
Rozkład materiału z biologii dla klasy II LO zakres rozszerzony 2016/2017 7 godz / tyg Roczna liczba godzin na realizację podstawy programowej 7x30=210 Pozostałe godziny przeznaczone na wycieczki oraz
Bardziej szczegółowo