KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM
|
|
- Wiktor Głowacki
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM I. TAJEMNICE YCIA 1. Wymienia podstawowe pierwiastki wchodzce w skład wszystkich organizmów. 2. Wyjania pojcie makroskładników i mikroskładników. 3. Podaje przykłady makroskładników i mikroskładników. 4. Wymienia podstawowe zwizki chemiczne wchodzce w skład organizmów i okrela ich rol. 5. Wymienia podstawowe struktury komórki rolinnej i zwierzcej i wyjania ich rol. 6. Wykazuje podobiestwa i rónice w budowie komórki rolinnej i zwierzcej. 7. Wymienia podstawowe tkanki rolinne. 8. Wymienia podstawowe tkanki zwierzce. 9. Okrela miejsce wystpowania i funkcje podstawowych tkanek rolinnych i zwierzcych. 10. Wyjania rónic midzy tkank a narzdem, narzdem a układem narzdów. 11. Przeprowadza obserwacje mikroskopowe preparatów stałych tkanek rolinnych i zwierzcych. 12. Wykonuje preparat mokry wybranej tkanki rolinnej i przeprowadza obserwacje oraz dokumentuje je za pomoc schematycznego rysunku. 13. Wyjania pojcie metabolizmu. 14. Wymienia dwa typy reakcji zachodzcych w organizmach. 15. Podaje rónic pomidzy reakcjami syntezy i rozpadu. 16. Wymienia podstawowe funkcje yciowe organizmów. 17. Podaje przykłady rónych sposobów poruszania si zwierzt. 18. Podaje dwa przykłady reakcji rolin na bodce. 19. Wyjania rónic midzy ruchem rolin i zwierzt. 20. Okrela jakie znaczenie ma aktywny ruch w yciu zwierzt. 21. Wyjania pojcia: odywianie, samoywno, cudzoywno. 22. Podaje przykłady organizmów samoywnych i cudzoywnych. 23. Wskazuje rónice midzy odywianiem si samoywnym i cudzoywnym. 24. Wskazuje rónorodne sposoby odywiania si organizmów cudzoywnych. 25. Wyjania pojcie fotosyntezy. 26. Wykazuje znaczenie fotosyntezy dla ycia na Ziemi. 27. Wyjania, czym jest oddychanie. 28. Wymienia narzdy wymiany gazowej zwierzt yjcych w rodowisku wodnym i ldowym. 29. Wskazuje miejsce wymiany gazowej u rolin. 30. Wskazuje cel wymiany gazowej. 31. Wyjania rónic pomidzy oddychaniem tlenowym i beztlenowym. 32. Wymienia przykłady wykorzystania energii przez organizmy. 33. Wyjania pojcia: wydalanie i wydzielanie. 34. Wymienia przykłady narzdów wydalniczych u zwierzt. 35. Wyjania na czym polega proces wydalania i wydzielania. 36. Wskazuje, jak rol w yciu organizmów odgrywa proces wydalania. 37. Podaje przykłady substancji wydalanych i wydzielanych przez organizmy.
2 POZIOM PONADPODSTAWOWY 1. Okrela rol makroskładników i mikroskładników w prawidłowym funkcjonowaniu organizmów. 2. Charakteryzuje zwizki chemiczne pod ktem ich wystpowania, właciwoci, roli w organizmach. 3. Omawia ogóln budow chemiczn białek, tłuszczowców, cukrowców. 4. Wskazuje cechy wspólne i rónice komórki rolinne, zwierzce, bakterii, grzybów. 5. Wyjania pojcia: komórka prokariotyczna i komórka eukariotyczna. 6. Rozpoznaje na ilustracjach podstawowe tkanki rolinne i zwierzce. 7. Omawia rodzaje tkanek rolinnych i zwierzcych oraz podaje ich rol. 8. Wyjania pojcia: plechowce i organowce. 9. Wskazuje zwizek midzy budow i funkcj tkanek. 10. Podaje przykłady zwierzt o symetrii ciała promienistej i dwubocznej, uzasadnia swój wybór. 11. Rozpoznaje na preparatach mikroskopowych podstawowe tkanki rolinne i zwierzce. 12. Wyjania pojcia: anabolizm i katabolizm. 13. Podaje przykłady procesów, w których zachodz reakcje syntezy i rozpadu. 14. Wyjania rol enzymów w procesach przemiany materii. 15. Uzasadnia, e przemiana materii warunkuje ycie organizmu. 16. Wyjania na przykładach na czym polega: geotropizm, hydrotropizm, fototropizm. 17. Wyjania wpływ auksyn na reakcje rolin. 18. Planuje i wykonuje dowiadczenie ilustrujce reakcje rolin na wybrany bodziec. 19. Wyjania pojcia: autotrofy i heterotrofy. 20. Uzasadnia podział organizmów na autotroficzne i heterotroficzne. 21. Podaje warunki niezbdne do przebiegu procesu fotosyntezy. 22. Omawia proces fotosyntezy, charakteryzuje faz jasn i ciemn. 23. Przedstawia słownie ogóln reakcj procesu fotosyntezy. 24. Zapisuje reakcj chemiczn przedstawiajc proces fotosyntezy, okrela substraty i produkty. 25. Planuje, wykonuje i dokumentuje dowiadczenie ilustrujce wpływ niektórych czynników na proces fotosyntezy. 26. Wskazuje rónic midzy wymian gazow u rolin i zwierzt. 27. Przedstawia słownie ogóln reakcje procesu oddychania. 28. Zapisuje ogólne równanie chemiczne procesu oddychania, okrela substraty i produkty. 29. Porównuje proces fotosyntezy i oddychania. 30. Wyjania rónic pomidzy wydalaniem i wydzielaniem. 31. Podaje przykłady wydzielania zewntrznego i wewntrznego. 32. Wskazuje na wybranych przykładach zwizek budowy narzdów wydalniczych ze rodowiskiem ycia organizmów. II. KLASYFIKACJA ORGANIZMÓW 1. Wymienia królestwa grupujce organizmy. 2. Podaje charakterystyczne cechy organizmów zaliczanych do poszczególnych królestw. 3. Wyjania zadania systematyki. 4. Wymienia jednostki systematyczne i wskazuje gatunek jako najmniejsz jednostk klasyfikacji wiata organicznego. 5. Okrela nazw gatunkow i rodzajow wybranych organizmów. POZIOM PONADPODSTAWOWY 1. Wykazuje rónice midzy systemem sztucznym i naturalnym. 2. Wyjania pojcie taksonów. 3. Klasyfikuje organizmy uywajc jednostek systematycznych. 4. Uzasadnia, e obecnie przyjty system klasyfikacji nadal podlega zmianom.
3 III. JEDNO I RÓNORODNO ORGANIZMÓW 1. Wymienia rodowiska, w których yj bakterie. 2. Wymienia podstawowe czynnoci yciowe bakterii. 3. Okrela rol bakterii w przyrodzie i yciu człowieka. 4. Wyjania pojcie symbiozy. 5. Wymienia sposoby zapobiegania chorobom wywoływanym przez bakterie i stosuje je w yciu codziennym. 6. Wskazuje rodowiska, w których yj pierwotniaki. 7. Podaje przykłady pierwotniaków. 8. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli pierwotniaków i wskazuje ich najwaniejsze cechy. 9. Wymienia struktury budujce komórk pantofelka. 10. Wymienia czynnoci yciowe pierwotniaków. 11. Podaje sposoby poruszania si pierwotniaków. 12. Wymienia i stosuje sposoby zapobiegania chorobom wywoływanym przez pasoytnicze pierwotniaki. 13. Wskazuje królestwa do których nale glony. 14. Podaje rodowiska, w których yj glony. 15. Wymienia przykłady glonów. 16. Wymienia czynnoci yciowe glonów. 17. Wykazuje rol glonów w yciu innych organizmów wodnych. 18. Wskazuje rodowiska, w których yj grzyby. 19. Podaje charakterystyczne cechy grzybów oraz okrela ich potrzeby yciowe. 20. Wymienia i wskazuje na ilustracjach najczciej spotykane w Polsce grzyby jadalne i trujce. 21. Wymienia przykłady grzybów jednokomórkowych i wielokomórkowych. 22. Rysuje i opisuje budow zewntrzn grzyba kapeluszowego. 23. Wskazuje rol grzybów w przyrodzie i yciu człowieka. 24. Wskazuje i stosuje sposoby zapobiegania chorobom wywoływanym przez grzyby pasoytnicze. 25. Wymienia rodowiska, w których yj porosty. 26. Podaje przykłady porostów. 27. Wyjania jakie organizmy tworz porosty. 28. Wyjania na czym polega współycie glonów i grzybów tworzcych porost. 29. Okrela rodowiska, w których yj mszaki. 30. Podaje przykłady mszaków. 31. Opisuje budow zewntrzn mchu płonnika i wyjania jakie funkcje pełni łodyka, listki, chwytnik. 32. Wskazuje na rysunku lub ywym okazie mchu płonnika pokolenie rozmnaajce si płciowo 33. i pokolenie rozmnaajce si bezpłciowo. 34. Wskazuje rol mszaków w przyrodzie. 35. Podaje przykłady paprotników yjcych w Polsce. 36. Rónicuje paprotniki na skrzypy, widłaki, paprocie. 37. Opisuje na podstawie rysunku lub ywego okazu budow zewntrzn paproci. 38. Okrela funkcj organów paproci. 39. Wymienia przedstawicieli rolin nasiennych. 40. Rozpoznaje na podstawie ilustracji lub naturalnych okazów przedstawicieli rolin nasiennych wystpujcych w najbliszym otoczeniu. 41. Wskazuje na rysunku lub naturalnym okazie organy rolin nasiennych i podaje ich funkcje. 42. Rysuje i opisuje budow zewntrzn licia. 43. Wskazuje na rysunku lub naturalnym okazie czci kwiatu roliny okrytonasiennej i okrela ich funkcje. 44. Podaje przykłady rolin jednorocznych, dwuletnich, wieloletnich. 45. Wyjania na czym polega zapylenie. 46. Podaje sposoby rozprzestrzeniania si owoców i nasion. 47. Wymienia warunki niezbdne do kiełkowania nasion. 48. Okrela rodowisko ycia wybranych przedstawicieli bezkrgowców.
4 49. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli bezkrgowców. 50. Wskazuje przystosowania w budowie wybranych bezkrgowców do trybu ycia. 51. Wskazuje cechy ryb wiadczce o ich przystosowaniu do ycia w wodzie. 52. Wymienia przedstawicieli ryb słodkowodnych i morskich. 53. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli ryb słodkowodnych i morskich. 54. Omawia wybrane czynnoci yciowe ryb. 55. Wyjania pojcie zmiennocieplno. 56. Wymienia przykłady ryb objtych w Polsce ochron gatunkow. 57. Wymienia przedstawicieli płazów yjcych w Polsce. 58. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli płazów yjcych w Polsce. 59. Opisuje budow zewntrzn aby. 60. Wskazuje cechy wiadczce o przystosowaniu płazów do ycia w rodowisku wodnym i ldowym. 61. Rozpoznaje na rysunkach i opisuje etapy rozwoju aby. 62. Wymienia przedstawicieli gadów yjcych w Polsce. 63. Rozpoznaje na podstawie ilustracji lub opisu wybranych przedstawicieli gadów. 64. Wskazuje przystosowania gadów do ycia na ldzie. 65. Wskazuje jak naley postpi w przypadku ukszenia przez mij. 66. Wymienia ptaki zamieszkujce róne rodowiska. 67. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli ptaków. 68. Podaje przykłady ptaków objtych w Polsce ochron gatunkow. 69. Wyjania pojcie stałocieplno. 70. Wskazuje w budowie zewntrznej cechy ptaków wiadczce o ich przystosowaniu do lotu. 71. Wymienia przystosowania ptaków do zdobywania i pobierania rónego pokarmu. 72. Wymienia elementy budujce jajo ptaka. 73. Wymienia przykłady gniazdowników i zagniazdowników. 74. Wymienia przykłady ssaków yjcych w rónych rodowiskach. 75. Rozpoznaje na ilustracjach wybranych przedstawicieli ssaków. 76. Rónicuje ssaki na stekowce, torbacze, łoyskowce. 77. Podaje przykłady ssaków objtych w Polsce ochron gatunkow. 78. Wskazuje cechy charakterystyczne dla ssaków. 79. Wskazuje na wybranych przykładach przystosowania ssaków do trybu ycia. 80. Wymienia przykłady rolin i zwierzt objtych w Polsce ochron gatunkow. 81. Rozpoznaje na ilustracjach gatunki rolin i zwierzt objte w Polsce ochron gatunkow. 82. Wyjania na czym polega ochrona gatunków zagroonych. POZIOM PONADPODSTAWOWY 1. Omawia czynnoci yciowe bakterii. 2. Wyjania, dlaczego bakterie mog zasiedla prawie wszystkie rodowiska na Ziemi. 3. Uzasadnia rol bakterii w obiegu pierwiastków w przyrodzie. 4. Omawia czynnoci yciowe pierwotniaków. 5. Okrela jak rol u pierwotniaków pełni wodniczka pokarmowa i ttnica. 6. Wykazuje podobiestwa i rónice midzy bakteriami i pierwotniakami. 7. Podaje przykłady glonów jednokomórkowych, kolonijnych, wielokomórkowych i wskazuje rónice midzy nimi. 8. Wskazuje przystosowania glonów do rónych warunków panujcych w wodach. 9. Uzasadnia, e glony s sztucznie utworzon grup ekologiczn. 10. Opisuje budow grzybni. 11. Omawia czynnoci yciowe grzybów. 12. Wyjania pojcie mikoryzy. 13. Podaje przykłady mikoryzy. 14. Podaje przykłady porostów o rónych kształtach plechy. 15. Omawia pioniersk działalno porostów. 16. Wyjania pojcie skali porostowej. 17. Wykazuje przydatno skali porostowej do okrelania skaenia rodowiska tlenkami siarki. 18. Wyjania pojcia: przemiana pokole, gametofit, sporofit.
5 19. Omawia proces przemiany pokole u mszaków. 20. Wskazuje rol wody w procesie rozmnaania mszaków i paprotników 21. Wskazuje zaleno pomidzy budow paprotników a warunkami ycia. 22. Wymienia paprotniki objte w Polsce ochron gatunkow. 23. Opisuje cykl rozwojowy paprotników na przykładzie paproci. 24. Wykazuje cechy rónice mszaki i paprotniki. 25. Wskazuje cechy, które pozwoliły nasiennym opanowa rodowisko ldowe. 26. Podaje przykłady rónych przekształce organów rolinnych w zwizku z pełnionymi przez nie funkcjami. 27. Wykazuje zwizek midzy budow i funkcj organów rolin nasiennych a warunkami ycia. 28. Opisuje budow kwiatostanów sosny. 29. Uzasadnia, dlaczego sosna naley do rolin nagonasiennych, nagozalkowych, wiatropylnych. 30. Wymienia przystosowania kwiatów do zapylania przez owady i przez wiatr. 31. Omawia przebieg procesu rozmnaania si rolin nagonasiennych i okrytonasiennych. 32. Wyjania z jakich elementów roliny nagonasiennej powstaje szyszka i nasiona. 33. Wyjania z jakich czci kwiatu powstaje owoc i nasiona u rolin okrytonasiennych. 34. Uzasadnia rol nasion w rozprzestrzenianiu si rolin nasiennych. 35. Wykazuje rónice midzy rolinami nagonasiennymi i okrytonasiennymi. 36. Wymienia przykłady pasoytniczych bezkrgowców i wskazuje sposoby zapobiegania chorobom przez nie wywoływanym. 37. Wyjania działalno piercienic w przyrodzie. 38. Omawia pozytywn i negatywn rol owadów w przyrodzie i yciu człowieka. 39. Omawia czynnoci yciowe wybranych przedstawicieli bezkrgowców. 40. Wskazuje rónice i podobiestwa w budowie i czynnociach yciowych wybranych bezkrgowców. 41. Wskazuje na wybranych przykładach jedno i rónorodno stawonogów. 42. Wskazuje na wybranych przykładach jedno i rónorodno miczaków. 43. Wykazuje zwizek pomidzy budow i funkcj wybranych narzdów ryb a warunkami ycia. 44. Podaje przykłady ryb opiekujcych si swoim potomstwem i ryb wdrujcych na tarliska. 45. Uzasadnia rol ryb w funkcjonowaniu zbiorników wodnych. 46. Wskazuje rónice midzy rybami kostnoszkieletowymi i chrzstnoszkieletowymi. 47. Podaje przykłady ryb kostnoszkieletowych i chrzstnoszkieletowych. 48. Omawia wybrane czynnoci płazów. 49. Wymienia przykłady płazów objtych w Polsce ochron gatunkow. 50. Omawia rol płazów w funkcjonowaniu rodowisk, w których yj. 51. Uzasadnia potrzeb ochrony płazów. 52. Wykazujesz zwizek pomidzy budow i funkcj wybranych narzdów płazów a warunkami ycia. 53. Omawia czynnoci yciowe gadów. 54. Wskazuje rónice w sposobie rozmnaania si płazów i gadów. 55. Wykazuje rol błon płodowych w opanowaniu przez gady rodowiska ldowego. 56. Uzasadnia rol gadów w prawidłowym funkcjonowaniu rodowisk, w których te zwierzta yj. 57. Uzasadnia potrzeb ochrony gadów. 58. Omawia wybrane czynnoci yciowe ptaków. 59. Wykazuje zwizek pomidzy budow i funkcja wybranych narzdów ptaków a warunkami ycia. 60. Wyjania mechanizm podwójnego oddychania u ptaków. 61. Wskazuje na wybranych przykładach, rónorodno i jedno ptaków w obrbie gromady. 62. Podaje przykłady ptaków wdrownych i wyjania przyczyny ich wdrówek. 63. Uzasadnia rol ptaków w prawidłowym funkcjonowaniu rodowisk, w których yj. 64. Omawia sposoby opieki ptaków nad potomstwem. 65. Wskazuje rónice w budowie i funkcjonowaniu serca płazów, gadów, ptaków. 66. Omawia wybrane czynnoci yciowe ssaków. 67. Wykazuje zwizek pomidzy budow i funkcj wybranych narzdów ssaków a warunkami ycia. 68. Wykazuje rónice w rozwoju stekowców, torbaczy, łoyskowców. 69. Okrela rol ssaków w prawidłowym funkcjonowaniu rodowisk, w których yj. 70. Wykazuje na wybranych przykładach, rónorodno i jedno ssaków w obrbie gromady. 71. Uzasadnia konieczno ochrony gincych gatunków. 72. Proponuje dwie inicjatywy zmierzajce do zwikszenia rónorodnoci gatunkowej w lokalnym rodowisku.
Dział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II
DZIAŁ I wiat zwierzt bezkrgowych PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II NUMER I TEMAT LEKCJI (KORELACJA ZE CIEK EDUKACYJN) WYMAGANIA PODSTAWOWE OCENA DOPUSZCZAJCA UCZE: WYMAGANIA PODSTAWOWE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne biologia klasa 1
Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii Klasa I
Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I D z i a ł : B I O L O G I A N A U K A O Ż Y C I U zalicza biologię do nauk przyrodniczych, określa przedmiot badań biologii, wymienia nazwy przyrządów optycznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: Agnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne.
BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. DZIAŁ PROGRAMU I. Biologia nauka o życiu DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie I
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY klasa pierwsza
PLN WYNIKOWY klasa pierwsza Opracowanie: Marzanna Wolska Program nauczania: gnieszka Krawczyk, Józef Krawczyk, Życie. Program nauczania biologii w klasach I-III gimnazjum. Wydawnictwa Edukacyjne WIKING,
Bardziej szczegółowo161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o yciu Temat Biologia jako nauka Ocena dopuszczajca dostateczna dobra bardzo dobra Ucze: potrafi korzysta z poszczególnych
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.
PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Bardziej szczegółowoPOZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, podaje zakres badań pięciu dziedzin
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom wymagań dostateczny Poziom
Bardziej szczegółowoUczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum podręcznik Puls życia 1 oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ( rok szkolny 2016/2017 ) Dział programu I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię? 3. Obserwacje mikroskopowe Poziom wymagań ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w kl. V
Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
BIOLOGIA DLA KASY V 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin biologii Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoI. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania w zakresie opanowania materiału w języku angielskim zakładają znajomość podstawowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Temat I. Biologia jako nauka Poziom wymagań I półrocze 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoBiologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa V Wymagania do działów na poszczególne oceny Dział 1. Biologia nauka o życiu Wymagania konieczne Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) wskazuje biologię jako naukę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I. Stopień dopuszczający: określa przedmiot badań biologii jako nauki. podaje przykłady dziedzin biologii, wymienia źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Kryteria ocen z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2018/2019 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać
Bardziej szczegółowoDział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VA szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Bardziej szczegółowoDział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VC szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Bardziej szczegółowoDział 1: Biologia jako nauka
Wymagania edukacyjne z biologii klasa VB szkoły podstawowej Liczba godzin tygodniowo 1 Nauczyciel: Piotr Nerkowski Dział 1: Biologia jako nauka Ocena dopuszczająca uczeń: wskazuje biologię jako naukę o
Bardziej szczegółowoI semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 oparte są na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej / 1. Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum 2011/2012 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH BIOLOGIA KL. II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia I PÓŁROCZE Ocena niedostateczna - jest z reguły nieobecny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5
Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5 D z i a ł : B i o l o g i a j a k o n a u k a. wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe podaje przykłady dziedzin biologii wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje
Bardziej szczegółowoI PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej obowiązujące w SP 340, oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE I. Biologia jako nauka 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoKRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA
KRYTERIA NA OCENY BIOLOGIA KLASA Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Jak poznawać biologię? 3. Obserwacje mikroskopowe Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Nauczycielki: B Cholewczuk, M. Ostrowska Dział programu Temat Ocena dopuszczająca Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Temat konieczny( 2) podstawowy (3) rozszerzający(4) Opracowała mgr Agnieszka Para dopełniający(5)
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej. Rok szkolny 2018/2019 Nauczyciel prowadzący
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 Szkoły Podstawowej im.jana Pawła II w Dobroniu oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka 1. Biologia
Bardziej szczegółowoUczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej- rok szkolny 2018/2019 I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako
Bardziej szczegółowo