PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II
|
|
- Klaudia Kuczyńska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DZIAŁ I wiat zwierzt bezkrgowych PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY II NUMER I TEMAT LEKCJI (KORELACJA ZE CIEK EDUKACYJN) WYMAGANIA PODSTAWOWE OCENA DOPUSZCZAJCA UCZE: WYMAGANIA PODSTAWOWE OCENA DOSTATECZNA UCZE: WYMAGANIA PONADPODSTAWOW E OCENA DOBRA UCZE: WYMAGANIA PONADPODSTAWOW E OCENA BARDZO DOBRA UCZE: WYMAGANIA DLA UCZNIA Z DYSFUNKCJAMI UCZE: 1-2. Budowa i funkcja tkanek zwierzcych. - podaje podstawowe zadania poszczególnych tkanek. rozpoznaje na rysunkach i nazywa tkanki budujce organizm człowieka. -rozpoznaje na preparatach mikroskopowych rodzaje tkanek budujcych organizm człowieka. -uzasadnia zwizek budowy tkanki z pełnion funkcj. - wymienia tkanki zwierzce, podaje funkcje niektórych z nich Rónorodno organizmów zaliczanych do gbek i parzydełkowców. jej ochrony - okrela rodowisko ycia gbek i parzydełkowców, - omawia wybrane cechy. - rozpoznaje na zaliczane do gbek i parzydełkowców, - omawia wybrane czynnoci yciowe gbek i parzydełkowców - omawia cechy łczce i rónice parzydełkowce, - podaje przykłady zwierzt o symetrii promienistej i uzasadnia swój wybór. - wyjania, dlaczego parzydełkowce to zwierzta o promienistej budowie ciała, - wyjania, dlaczego gbki s zaliczane do filtratorów - okrela rodowisko ycia gbek i parzydełkowców - omawia dowolne ich cechy. 5-6 Przystosowania płaziców i nicieni do pasoytnictwa. - okrela rodowisko ycia płaziców i nicieni, - rozpoznaje na zaliczane do płaziców i nicieni, - omawia wybrane czynnoci yciowe płaziców i nicieni, - omawia cykl yciowy tasiemca i glisty, - wymienia inne - wie, co to jest pasoyt, - podaje przykłady pasoytniczych płaziców
2 Z: Zachowania sprzyjajce i zagraajce zdrowiu. - wskazuje cechy umoliwiajce glicie ludzkiej i tasiemcowi pasoytowanie i nicieni, - wskazuje sposoby unikania zakae glist ludzk i tasiemcem - podaje przykłady zwierzt o dwubocznej symetrii ciała, uzasadnia swój wybór. płazice i oblece pasoytnicze i obleców, - wskazuje przykładowe cechy pasoytów 7. Charakterystyczne cechy piercienic. - rozpoznaje na zaliczane do piercienic oraz wskazuje rodowisko ich ycia. - podaje przystosowania ddownicy do ycia w glebie, - wymienia podstawow rol ddownic. - wykazuje zaleno midzy budow a rodowiskiem ycia ddownicy, - uzasadnia poyteczn rol ddownic w przyrodzie. - rozpoznaje ddownic i podaje cechy umoliwiajce jej ycie w glebie, - zna podstawow rol ddownic 8.. Cechy budowy oraz czynnoci yciowe skorupiaków i pajczaków. E: j.w. - rozpoznaje na zaliczane do skorupiaków i pajczaków, - omawia na wybranym przykładzie budow zewntrzn skorupiaków i pajczaków. - podaje rodowisko ycia skorupiaków i pajczaków, - omawia podstawowe przystosowania do ich rodowiska ycia, - charakteryzuje wybrane czynnoci yciowe skorupiaków i pajczaków - wykazuje przystosowania w budowie skorupiaków i pajczaków do trybu ycia. - wymienia znane okazy skorupiaków i pajczaków, - zna rodowisko ich ycia i omawia podstawowe cechy Charakterystyczne cechy owadów. - rozpoznaje na - omawia na wybranym - wskazuje na - wymienia - wymienia przykładowe
3 cechy owadów. Owady to zwierzta poyteczne, czy szkodliwe? E: j.w. zaliczane do owadów, - podaje podstawow charakterystyk owadów. przykładzie budow zewntrzn owadów, - dostrzega rol owadów w przyrodzie i yciu człowieka wybranych przykładach zaleno midzy budow owadów a trybem ich ycia, - omawia rónice w rozwoju owadów na wybranych przykładach, przykładowe gatunki owadów, - omawia podstawowe cechy ich budowy i czynnoci yciowych, - wymienia rol owadów gatunki owadów, - omawia podstawowe cechy ich budowy i czynnoci yciowych, wymienia rol owadów - charakteryzuje czynnoci yciowe owadów. 11. Rónorodno zwierzt zaliczanych do typu miczaków. - rozpoznaje na zaliczane do miczaków oraz wskazuje rodowisko ich ycia. - podaje charakterystyczne cechy miczaków - omawia charakterystyczne cechy limaków, mały i głowonogów, podaje rónice midzy nimi. - omawia rónice midzy limakami, małami i głowonogami - wymienia przykłady zwierzt zaliczanych do miczaków, - podaje ogólne cechy miczaków. 12. Cechy bezkrgowców powtórzenie wiadomoci. 13. Sprawdzian wiadomoci z bezkrgowców
4 DZIAŁ II WIAT ZWIERZT KRGOWYCH 14.Przystosowania ryb do ycia w wodzie. wskazuje cechy ryby przystosowujce j do ycia w wodzie, rozpoznaje pospolite gatunki ryb wód słodkich i słonych. podaje przykłady ryb opiekujcych si potomstwem, ryb wdrujcych na tarliska omawia budow ryby i jej zwizek z trybem ycia. charakteryzuje wybrane czynnoci yciowe ryby. * wymienia pospolite gatunki ryb; * podaje ich przystosowania do ycia w wodzie. 15. Płazy jako zwierzta dwurodowiskowe. rozpoznaje na rysunkach i zdjciach pospolite płazy, wymienia chronione gatunki płazów. wskazuje przystosowania aby do ycia w wodzie i na ldzie, omawia cykl rozwojowy aby wykazuje zaleno płazów od rodowiska wodnego na przykładzie rozmnaania si uzasadnia, dlaczego aba jest zwierzciem wodno-ldowym * wymienia pospolite gatunki płazów; * podaje ich niektóre przystosowania do warunków ycia 16.Gady jako zwierzta typowo ldowe. rozpoznaje na rysunkach i zdjciach pospolite gady, wymienia chronione gatunki gadów. omawia przystosowania gadów do ycia na ldzie. omawia czynnoci yciowe gadów. wykazuje rónice w sposobie rozmnaania si i rozwoju płazów oraz gadów. * wymienia pospolite gatunki gadów; * podaje ich charakterystyczne cechy 17. Przystosowania ptaka do lotu. wskazuje przystosowania ptaków w budowie zewntrznej do trybu podaje rónice midzy gniazdownikiem a zagniazdownikiem. omawia wybrane czynnoci yciowe ptaków. wykazuje, na wybranych przez siebie przykładach, rónorodno i jedno * wymienia pospolite gatunki ptaków; * okrela przystosowania ptaka do lotu
5 zewntrznej do trybu ycia, a zagniazdownikiem. ptaków w obrbie gromady. ptaka do lotu rozpoznaje na ilustracjach, za pomoc kluczy, pospolite gatunki ptaków. 18. Podział i cechy ssaków. wskazuje przystosowania ssaka w budowie zewntrznej do trybu ycia. wskazuje miejsca wystpowania na kuli ziemskiej ssaków. omawia wybrane czynnoci ssaków. wykazuje, na wybranych przez siebie przykładach, rónorodno i jedno ssaków w obrbie gromady. * wymienia pospolite gatunki ssaków; * wskazuje typowe cechy ssaków rónice je od innych zwierzt. wyjania, co to jest stałocieplno. 19. Pochodzenie człowieka. wskazuje cechy łczce człowieka ze wiatem zwierzt, wyrónia swoiste cechy ludzkie okrela stanowisko człowieka w przyrodzie. uzasadnia powstanie odmiany białej, ółtej i czarnej w obrbie gatunku Homo sapiens. podaje krótk charakterystyk przodków człowieka rozumnego, wskazuje główne kierunki rozprzestrzeniania si rodzaju Homo z Afryki * wymienia cechy typowe tylko dla ludzi; *wskazuje cechy łczce ludzi ze wiatem zwierzt. 20. Powtórzenie wiadomoci na temat zwierzt krgowych. 21. sprawdzian wiadomoci z krgowców.
6 DZIAŁ III FUNKCJONOWAN IE ORGANIZMU CZŁOWIEKA. 22. Budowa i funkcja skóry. podaje podstawowe funkcje skóry, wskazuje na planszy budow skóry człowieka. okrela rol gruczołów znajdujcych si w skórze omawia budow skóry. uzasadnia zwizek budowy skóry z pełnion funkcj. * podaje podstawowe funkcje skóry człowieka. 23.Higiena i choroby skóry. Z:Higiena osobista i otoczenia. Bezpieczestwo pierwsza pomoc. Zachowania sprzyjajce i zagraajce zdrowiu. - wymienia substancje wydalane i wydzielane przez skór; - podaje podstawowe zasady pielgnacji skóry, włosów i paznokci - wskazuje znaczenie czystoci odziey, obuwia, bielizny i otoczenia dla utrzymania zdrowia - prezentuje zasady udzielania pierwszej pomocy przy oparzeniach i odmroeniach - wymienia choroby skóry i wie, jak im zapobiega - uzasadnia twierdzenie, e przestrzeganie higieny osobistej wiadczy o kulturze człowieka. -wymienia podstawowe zasady pielgnacji skóry, włosów i paznokci Budowa i rola szkieletu człowieka. wymienia funkcje szkieletu, wymienia elementy składowe szkieletu rozpoznaje na planszy i nazywa wyjania zwizek budowy fizycznej *zna funkcje szkieletu; * wymienia podstawowe koci w szkielecie człowieka.
7 przedstawia człowieka, tkanki budujce układ i chemicznej koci koci w szkielecie człowieka. budow fizyczn koci na podstawie własnego rysunku, wskazuje na modelu szkieletu człowieka rodzaje połcze koci omawia budow i funkcjonowanie stawu kostny człowieka, podaje charakterystyczne cechy tkanek budujcych układ kostny człowieka. z pełnion funkcj, dokonuje podziału koci pod wzgldem kształtu i wielkoci na podstawie modelu szkieletu człowieka lub plansz 26.Urazy układu ruchu pierwsza pomoc. Z:Bezpieczestwo i pierwsza pomoc. Aktywno ruchowa i umysłowa. - wyjania termin: pomoc przedmedyczna; - omawia, jak powinien zachowa si wiadek wypadku - omawia wady postawy i sposoby zapobiegania im - zna zasady udzielania pierwszej pomocy przy złamaniach koci, zwichniciach, skaleczeniach - wymienia rodzaje złama i ich objawy - uzasadnia konieczno znajomoci zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej - wymienia podstawowe urazy układu ruchu. Zachowania sprzyjajce i zagraajce zdrowiu. 27.Budowa, podział, działanie mini. okrela rol układu miniowego w organizmie. wymienia rodzaje tkanki miniowej wystpujce w organizmie człowieka. wskazuje główne minie organizmu człowieka, wyjania, na czym polega przeciwstawne działanie mini. uzasadnia, e budowa mini jest przystosowaniem do pełnionej funkcji. * wymienia rol mini w organizmie człowieka. 28.Składniki pokarmowe i ich rola w organizmie. Z:ywno i ywienie. - wymienia rodzaje składników pokarmowych; - zna rol poszczególnych składników pokarmowych - omawia wystpowanie i budow poszczególnych składników pokarmowych. _ uzasadnia konieczno dostarczenia do organizmu wszystkich składników pokarmowych. _ wymienia nazwy zwizków pobieranych przez człowieka z otoczenia
8 pokarmowych Budowa i funkcja układu pokarmowego. okrela rol układu pokarmowego. wymienia nazwy odcinków przewodu pokarmowego i wskazuje je na planszy, wyjania, dlaczego po kuracji antybiotykowej naley odnowi w przewodzie pokarmowym flor bakteryjn. - rozpoznaje na schemacie narzdy układu pokarmowego, podaje ich rol wymienia odcinki przewodu pokarmowego i podaje ich funkcje w trawieniu pokarmów, nazywa rodzaje zbów człowieka. okrela rol poszczególnych gruczołów trawiennych, omawia róne funkcje wtroby omawia przystosowanie budowy jelita cienkiego do wchłaniania pokarmu uzasadnia, e wtroba jest głównym laboratorium chemicznym organizmu wykazuje zwizek budowy poszczególnych odcinków przewodu pokarmowego z pełnion funkcj. - wymienia funkcje układu pokarmowego; - zna podstawowe narzdy układu pokarmowego 31. Higiena i choroby układu pokarmowego. Z: Zachowania sprzyjajce i zagraajce zdrowiu. - wyjania, co to jest piramida zdrowego ywienia - zna podstawowe zasady higieny odywiania si - wymienia podstawowe choroby układu pokarmowego; - potrafi wyznaczy współczynnik masy ciała - BMI - zna przyczyny poszczególnych chorób układu pokarmowego i wie, jak im zapobiega - zna zasady higieny podczas przygotowywania i spoywania posiłków Higiena osobista i otoczenia. - wyjania pojcie dieta 32. Budowa i rola układu oddechowego. okrela funkcje układu oddechowego, wskazuje na planszy poszczególne czci podaje rol poszczególnych odcinków układu oddechowego planuje dowiadczenie wykazujce, e skład powietrza wykazuje zwizek budowy narzdów układu oddechowego z pełnionymi - zna podstawowe narzdy układu oddechowego, - wymienia funkcje układu oddechowego
9 poszczególne czci układu oddechowego. wdychanego i wydychanego jest róny, funkcjami, wyjania mechanizm wdechu i wydechu omawia funkcje krtani. 33.Higiena i choroby układu oddechowego. - wymienia podstawowe choroby układu oddechowego - zna przyczyny chorób układu oddechowego - wie, na czym polega sztuczne oddychanie - wie, co to jest kaszel i kichanie, zna ich przyczyny - uzasadnia konieczno ochrony rodowiska celem ratowania zdrowia człowieka - zna podstawowe choroby układu oddechowego Budowa i działanie układu wydalniczego Higiena i choroby układu wydalniczego.. wskazuje drogi, którymi s wydalane z organizmu szkodliwe produkty podaje rol poszczególnych odcinków układu wydalniczego wykazuje znaczenie dializy w ratowaniu ycia. wykazuje zwizek budowy narzdów układu wydalniczego człowieka z pełnion - zna podstawowe narzdy układu wydalniczego - okrela funkcje układu wydalniczego przemiany materii, funkcj, okrela rol układu wydalniczego człowieka. omawia proces filtracji krwi 36. Powtórzenie wiadomoci z działu Funkcjonowanie organizmu człowieka. 37. Sprawdzian wiadomoci z działu
10 Funkcjonowanie organizmu człowieka. Na ocen celujc ucze: 1. Ma opanowane wymagania ponadpodstawowe. 2. Posiada wiedz i umiejtnoci wykraczajce poza program nauczania biologii w klasie I. 3. Samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia. 4. Biegle posługuje si zdobytymi wiadomociami w rozwizywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. 5. Bierze udział i ma osignicia w konkursach na szczeblu powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim. Opracowanie: Boena Woniak - nauczyciel biologii.
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA W PRZEDMIOCIE BIOLOGIA DLA KLASY II GIMNAZJUM I. TAJEMNICE YCIA 1. Wymienia podstawowe pierwiastki wchodzce w skład wszystkich organizmów. 2. Wyjania pojcie makroskładników i
Bardziej szczegółowo161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
161 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o yciu Temat Biologia jako nauka Ocena dopuszczajca dostateczna dobra bardzo dobra Ucze: potrafi korzysta z poszczególnych
Bardziej szczegółowoUczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów
Temat Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się Sposoby oddychania Sposoby rozmnażania się Bakterie a wirusy Protisty Glony przedstawiciele trzech królestw Wymagania na
Bardziej szczegółowoKLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań
KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wymienia wspólne cechy zwierząt wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoBiologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny
Biologia klasa 6 Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W świecie zwierząt. Uczeń: wymienia wspólne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,
Bardziej szczegółowoocena celująca I. Świat zwierząt
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w klasie 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI Dział Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca wspólne przedstawia poziomy cechy zwierząt organizacji ciała
Bardziej szczegółowoDział I Powitanie biologii
Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6 Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy zwierząt
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
Bardziej szczegółowoI. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej DZIAŁ I. ŚWIAT ZWIERZĄT TEMAT 1. W królestwie dopuszczająca wymienia wspólne
Bardziej szczegółowo1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
Bardziej szczegółowoStandardy wymaga - bezkrgowce Kl. I, zakres rozszerzony
Standardy wymaga bezkrgowce Kl. I, zakres rozszerzony Gbki wielokomórkowe zwierzta beztkankowe Tkanki zwierzce Wymagania podstawowe uzasadni stanowisko gbek w przyrodzie, opisa budow gbki, wyróni w budowie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoUczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte
Bardziej szczegółowoUczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: określa przedmiot źródła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
Bardziej szczegółowo2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6
Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6 Ocenianie poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca ucznia na lekcji,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowo21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?
Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu: I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność organizmów Poziom wymagań podstawowy (oceny dopuszczający i dostateczny) ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoForma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)
Formy i zasady bieżącego oceniania na lekcjach biologii Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna) jeden dział obszerny lub dwa mniejsze działy przy 2 h tygodniowo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II D i E gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II D i E gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Stopień celujący może otrzymać uczeń, który opanował treści dopełniające.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE I GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):
Wymagania z biologii dla klasy VII Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Podstawowe (na ocenę dopuszczającą i dostateczną): I. Biologia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta 1 BUDOWA I FUNKCJE ŻYCIOWE ORGANIZMU CZŁOWIEKA. ZDROWIE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I WYMAGANIA PODSTAWOWE. UCZEŃ: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE. UCZEŃ: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU
Bardziej szczegółowoDział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów
Propozycja rozkładu materiału nauczania z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparta na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne
Bardziej szczegółowoBiologia Ciekawa biologia Część 2. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I Powitanie biologii
Część 2 Dział I Powitanie biologii 1. Parzydełkowce określa środowisko życia parzydełkowców rozpoznaje na ilustracjach organizmy zaliczane do parzydełkowców charakteryzuje wybrane czynności życiowe parzydełkowców
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie II
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie II Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Parzydełkowce określa środowisko życia parzydełkowców rozpoznaje na ilustracjach organizmy zaliczane do parzydełkowców
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry potrafi korzystać z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II A,B,C gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II A,B,C gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Stopień celujący może otrzymać uczeń, który opanował treści dopełniające.
Bardziej szczegółowoWiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - BIOLOGIA - KLASA PIERWSZA DZIAŁY : I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU II. JEDNOŚĆ I ROŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW III.BAKTERIE A WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE Wiadomości i umiejętności ucznia na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej obserwacji przedstawia etapy obserwacji
Bardziej szczegółowoDział programu I. Biologia nauka o życiu
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą Uczeń:
Bardziej szczegółowoDział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW
Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można użyć do danej -obserwacji
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom wymagań dostateczny Poziom
Bardziej szczegółowoNauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS
Nauczycielski plan dydaktyczny Produkcja zwierzęca Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012 Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS 2005.02.03 Prowadzący mgr inż. Alicja Adamska Moduł, dział, Temat: Lp. Zakres
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie I gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA, KLASA I Rozdział I. Biologia nauka o życiu II. Jedność i różnorodność konieczny (stopień dopuszczający) określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady dziedzin
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania w zakresie opanowania materiału w języku angielskim zakładają znajomość podstawowego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań dopuszczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA: Wymagania edukacyjne do cyklu Ciekawa biologia klasa II
BIOLOGIA: Wymagania edukacyjne do cyklu Ciekawa biologia klasa II Nr i temat lekcji w Dział I ŚWIAT ZWIERZĄT 1. Parzydełkowce określa środowisko życia parzydełkowców rozpoznaje na ilustracjach organizmy
Bardziej szczegółowoBiologia Ciekawa biologia Plan wynikowy. Klasa II GIMNAZJUM
Plan wynikowy do cyklu Ciekawa biologia KLASA II Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I ŚWIAT ZWIERZĄT 1. Parzydełkowce określa środowisko życia parzydełkowców
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii Klasa II Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Parzydełkowce określa środowisko życia parzydełkowców rozpoznaje na ilustracjach organizmy zaliczane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoBLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1
BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1 Wymagania podstawowe. Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe. Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział I.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E Wymagania podstawowe. Uczeń: Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Temat konieczny( 2) podstawowy (3) rozszerzający(4) Opracowała mgr Agnieszka Para dopełniający(5)
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: BIOLOGIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM oparty na Programie nauczania biologii w gimnazjum Puls życia Anna Zdziennicka Dziiał programu Lp Temat Wymagania Konieczne Podstawowe
Bardziej szczegółowoI semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą
BIOLOGIA klasa I 1 I semestr Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Zapoznanie z programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz zasadami BHP na lekcjach biologii. 2. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Dział Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA
Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum 2011/2012 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoBiologia nauka o życiu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej w Publicznym Gimnazjum Nr2 w Zespole Szkół w Rudkach dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1 Dział programu Biologia nauka o życiu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry określa przedmiot badań biologii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie I. Stopień dopuszczający: określa przedmiot badań biologii jako nauki. podaje przykłady dziedzin biologii, wymienia źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Konieczny-dopuszczający Podstawowy-dostateczny Rozszerzający-
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY III Dział Funkcjonowanie organizmu człowieka NUMER I TEMAT LEKCJI PODSTAWOWE OCENA DOPUSZCZAJCA PODSTAWOWE OCENA DOSTATECZNA PONADPODSTAWOW E OCENA DOBRA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia nauka o życiu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań dopuszczający Poziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy II gimnazjum
Ocena dopuszczająca 1 wyjaśnia, czym jest tkanka wymienia podstawowe rodzaje tkanek zwierzęcych wyjaśnia, co to są gąbki podaje miejsca występowania gąbek i parzydełkowców gąbek i parzydełkowców płazińców
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. )
II. Jedność i różnorodność I. Biologia nauka o życiu Dział Temat 1.Biologia jako nauka (III.4, V.1) Wymagania edukacyjne/ plan wynikowy z biologii dla klasy II gimnazjum Puls Życia (1godz./tyg. ) wymagania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Biologia nauka o życiu Jedność CIU rozróżnia elementy przyrody
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klas I Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka konieczny (stopień dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka 2. Komórkowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Bardziej szczegółowoUczeń: potrafi korzystać
Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Mgr Lucyna Pięta Poziom wymagań
Bardziej szczegółowo